初中《道德与法治》在社会发展中的作用

素质教育
初中《道德与法治》在社会发展中的作用
□陈洪秀
(贵州省罗甸县逢亭中学，贵州罗甸55〇100)
【摘要】《道德与法治》课程是初中课程中的重要组成部分，落实立德树人的教育理念，培养德才兼备的学生，该课程对 于社会的发展具有重要作用，不仅仅提高初中生的个人道德素养，还为社会输送合格人才，促进社会稳定健康地发展。

【关键词】道德与法治;社会发展
《道德与法治》课程是学生在初中课程学习阶段课程的 重要组成部分，是学生培养道德情操与树立正确的价值观 的重要渠道,是对学生加强社会主义核心价值体系教育、生 命教育、公民意识教育的重要课程，让学生能通过《道德与 法治》课程的学习，规范自身言行，树立远大理想，培养正确 的价值观，为将来成为合格的社会建设人才而准备。

一、 《道德与法治》对于初中生自身发展的重要性分析
经济社会一味地追求高效，髙效的收益能让人们趋之若骛,从中收获甚多，殊不知在髙效的同时却也在失去着什 么。

初中学生处在冲刺高中阶段，传统的分数制教育让初中 生一味地沉浸在追求高分的学习状态，过分注重分数的价 值而忽视了学生的全面发展，初中生的大部分时间都在追 求着分数的状态下成长，这样的成长状态，让初中生成为了 只会做题的机器，缺乏真情，缺乏性情，同时在道德上也存 在着缺陷，更不会涉及法治社会了，学生的社会性的发展也 得到遏制。

初中《道德与法治》课程的开设从多方面入手，坚持以 人为本的教育理念，将学生的学习与生活密切联系,让初中 生学会学习，学会生活，更学会做一名合格的公民,实现学 生的全面发展。

在课程的学习中，《道德与法治》的课程会通 过理论的阐述与生活实例相结合的方式让学生能真正意识 到自己的言行，自己、社会与国家的关系，明了自己的责任 与权力，培养积极健康向上的个性思想，增强社会意识、社 会责任感，了解我国的政治，树立法律意识，用更开阔的视 野放眼世界，收获更健康的人生。

二、 《道德与法治》在社会发展中的作用
1、《道德与法治》提高学生个人道德修养
初中学生是社会未来的希望,是国家建设的预备军，他 们目前思想品质的高低直接影响着他们将来思想道德品质 的发展，也决定着社会人才的品质。

《道德与法治》课程的开 设并不是让学生掌握枯燥的书本道德与法治知识，并不是 为了应付一张试卷，也不是为了学生拥有口若悬河的口才，而是让学生在掌握知识的基础上，能将这些知识内化为自 己的品质，提高自己的道德修养，培养出优秀的社会预备人 才。

社会是人的社会，国家是人的国家，社会的发展，国家的 腾飞离不开德才兼备的人才。

《道德与法治》以初中学生生 活为基础，从书本知识到生活实践，引导并促进初中学生的 思想品德的发展，全面提高学生思想素质水平，为初中生今 后的后继学习有优秀的品质保障。

2、《道德与法治》为社会输送合格人才
《道德与法治》囊括的课程内容丰富，涉及的领域众多，不仅仅阐述了伦理道德，让学生培养自己约束自己的言行，让自己成为有道德的人。

2004年3月，中共中央、国务院制 定了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若 干意见》中指出：“髙度重视对下一代的教育培养，努力提髙 未成年人思想道德素质,是我们党的优良传统，是党和国家 事业后继有人的重要保证〇 ”;涉及心理课程,让学生关注自 己的心理健康，及时发现自身存在的问题，培养出身心健康 发展的学生;同时还向初中生传授法律、国情、国策等领域，让学生明了国家法律法规，严于律己，遵纪守法，依法办事，从小就培养他们的法律意识，进行法制、法治教育，培养具 备法制意识、依法行事的高素质的国家未来公民，在初中实 行《道德与法治》社会的课程，为未来社会输送合格的遵纪 守法的合格公民。

邓小平说过:“法制教育要从娃娃抓起，小 学、中学都要进行这个教育。

”从全方面去塑造人才，全方面 发展人才，培养多方面全面发展的社会主义接班人。

3、《道德与法治》促进社会稳定健康地发展
课程的目的是教育人，让被教育的人不仅仅是满腹经 纶,更是道德高尚。

《道德与法治》课程是初中学生德育的重 要课程，是培养社会合格人才，国家合格公民的重要渠道。

社会的和谐，国家的安宁，家庭的稳定才是最强的国家实 力，这些都离不开国家人民的努力。

初中阶段的教育任务一 部分是输送社会人才，另外一部分是往高中输送优秀的新 生。

因此，初中的教育在学生学习生涯中至关重要。

《道德与 法治》课程更是将学生品质的培养放在首要位置，培养有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和社会各级各 类建设人才，促进社会稳定健康地发展。

初中《道德与法治》课程是初中课程的重要组成部分，坚持落实立德树人的教育理念，让初中学生成为有担当、有 理想、有情怀、有品质的优秀人才。

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讨成為氺31
2018年3月中。