拓展阅读(一年级上册)
语文主题学习同步阅读拓展一年级上册
语文主题学习同步拓展阅读（一年级上册电子版）晋中市太谷区教育科技局策划：要季萍语文工作室总编：韩卫政杨兆一责编：秦安东要季萍执行主编：杨爱青杨淑娟赵旭张鲁军白清湖李蕾本册主编：张俏春本册编委：（以姓氏笔画为序）畅志敏刘艳玲岂冰青姚敦萍写给爱阅读的我们阅读的意义自不待言。
每天，每节课，当我们把身心泡在文字里，当一个个跳动的文字叩击心房，当一页页经典名篇浸润心田，我们便在阅读中与每一个有质感的生命进行着畅通无阻的对话，我们会清晰地听到自己的心跳，也许，血脉偾张；也许，思绪飞扬；或浅吟，或低唱，精神的丰盈成为独享……是的，我们多么钟爱语文，热爱阅读！在语文主题学习的感召下，无论为师还是为生，阅读已悄然成为我们的习惯，成为我们的自觉。
课外阅读课内化，我们的阅读更有法，更有情，也更痴迷。
感谢太师附小、明星小学、实验小学的鼎力支持和积极参与，感谢所有为了让我们更爱阅读更会阅读而默默付出的每位师者，愿这些精心挑选的与统编小学语文教科书同步的每一篇文本能让我们的语文学习更具张力，让我们的语文生活更具色彩！编写组目录第一单元1.《三字经》节选(一) (2)2.《三字经》节选(二) (3)3.手足口耳目 (4)4.象形字儿歌 (5)5.对韵歌 (6)第二单元1. 四声 (8)2. i u ü (9)3. y w (10)4. y w 和ü相拼规则 (11)5. b p m f(一) (12)6．b p m f(二) (13)7．两拼法 (14)8．d t n l(一) (15)9．d t n l(二) (16)10. ɡ k h （一） (17)11. ɡ k h （二） (18)12. j q x （一） (19)13. j q x （二） (20)14. j q x 与ü相拼规则 (21)15. z c s （一） (22)16. z c s （二） (23)17. zh ch sh r （一） (24)18. zh ch sh r （二） (25)第三单元1.ɑi ei ui (27)2.标调规则 (28)3.ɑo ou iu (29)4.ie üe er (30)5.ɑn en in (31)6.un ün (32)7. ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (33)第四单元1.秋姑娘的信 (35)2.护林军 (38)3.雷、电、雪、风 (39)4.草、树、花、果 (40)5.河、山、石、泉 (41)6.忆江南 (42)7.小鸟学我做操 (43)第五单元1.反义词儿歌 (46)2.大小多少 (48)3.小书包 (50)4.有趣的会意字 (51)5.国旗 (56)第六单元1.找影子 (58)2.比尾巴 (61)3.逗号歌 (64)4.句号歌 (65)5.蒲公英 (66)第七单元1.小动物去行 (74)2.好孩子 (80)3.大海的耳朵 (82)4.野花 (87)第八单元1.树 (91)2.云 (93)3.新乌鸦喝水 (95)4.春夏秋冬的事 (98)字sān zìjīnɡ jiéxuǎn 1.《三字经》节选sān cái zhě三才者，t iān dì rén天地人。
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年部编版语文一年级上册语文园地七。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、书写练习、语言表达和拓展阅读。
具体章节内容为：1. 课文阅读：《小小的船》2. 生字词学习：本课生字表中的16个生字3. 书写练习：学会书写本课的8个字4. 语言表达：用课文中的词语进行口头表达练习5. 拓展阅读：《小星星》二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生通过阅读理解课文内容，体会作者表达的情感。
3. 提高学生的口头表达能力，能用课文中的词语进行简单的口头表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与书写；课文内容的理解与感悟。
2. 教学重点：掌握生字词，学会书写；理解课文内容，提高口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文挂图、生字卡片、书写练习本。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过呈现课文挂图，引导学生观察并描述图中的内容，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习《小小的船》一课，让学生跟读、自读，理解课文内容。
3. 生字词学习：呈现生字卡片，引导学生认读生字，讲解生字的字形、字义。
4. 书写练习：教师示范书写，学生跟随练习，掌握本课的8个字。
5. 口头表达：学生用课文中的词语进行口头表达练习，教师点评并指导。
6. 随堂练习：让学生在田字格本上书写本课生字，巩固所学。
7. 拓展阅读：阅读《小星星》，让学生进一步体会课文意境。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：16个生字3. 书写练习：8个字4. 口头表达：用课文中的词语进行表达七、作业设计1. 作业题目：抄写本课生字，每个字写5遍；用课文中的词语造句。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习表现，对生字词掌握情况进行了解，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现美、表达美，尝试用所学词语进行创作。
一年级上册语文拓展阅读
1.我们的学校《北京》北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间矗立着人民英雄纪念碑。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四围有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。
北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
站在高处一看，全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！3.我们多快乐《操场上》铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
4.小彩笔《小蜡笔》绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画小燕。
要问我们画什么？画我祖国好河山。
5.寻找秋天《秋姑娘的信》秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。
一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。
一封写给要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病。
一封写给贪玩的松鼠，快准备好充足的食品。
再写封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。
咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信。
6．客人到我家《胖乎乎的小手》全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！7.共同的家《地球妈妈》地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一个小小的家。
半空中的树杈上，有小鸟和松鼠的家。
池塘里的荷叶下面，有小鱼和小虾的家。
地底下的泥洞里，有鼹鼠和兔子的家。
地上的小房子里，有我和小狗的家。
一年级上册语文同步拓展
一年级上册语文同步拓展一、引言语文，作为我国教育体系的基础学科，承载着传承文化、培养素质、提升能力的重要使命。
一年级上册语文教材，作为小学生接触语文世界的第一步，其重要性不言而喻。
同步拓展，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，拓宽知识面，提升语文素养。
本文将从一年级上册语文教材出发，对其同步拓展进行深入探讨。
二、教材内容分析一年级上册语文教材以培养学生基本的语文素养为目标，内容主要包括汉语拼音、汉字、词语、句子、课文、诗歌、阅读、写作等方面。
教材内容丰富多样，贴近学生生活，注重趣味性和实用性。
三、同步拓展策略1. 拓展词汇：在教材的基础上，增加一些常用的、有趣的词汇，帮助学生丰富词汇量，提高表达能力。
2. 拓展阅读：选取一些适合一年级学生的课外阅读材料，如童话、寓言、故事等，引导学生进行阅读，提高阅读理解能力。
3. 拓展写作：在教材的基础上，进行一些简单的写作训练，如写人、写景、写事等，培养学生的写作兴趣和基本写作能力。
4. 拓展实践活动：结合教材内容，开展一些有趣的语文实践活动，如讲故事、表演课本剧、办手抄报等，提高学生的实践能力和综合素质。
5. 拓展思维训练：通过一些思维训练游戏和活动，如找不同、分类、推理等，培养学生的逻辑思维和创新能力。
四、同步拓展的实施1. 教师引导：教师在教学过程中，要有意识地进行同步拓展，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 家长参与：家长要积极配合学校教育，关注孩子的学习进度，为孩子提供良好的学习环境和资源。
3. 社会资源利用：利用图书馆、博物馆、网络等社会资源，为学生提供更多的学习机会和平台。
五、结语一年级上册语文同步拓展，旨在帮助学生更好地理解和掌握教材内容，拓宽知识面，提升语文素养。
通过拓展词汇、阅读、写作、实践活动和思维训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
教师、家长和社会要共同参与，为学生的语文学习提供全方位的支持和引导。
让我们共同努力，为孩子们的语文世界打开一扇窗，让他们在语文的海洋中畅游，收获知识，收获快乐。
一年级语文上册第六单元17《雪地里的小画家》拓展阅读雪地给我拍照啦素材鲁教版
一年级语文上册：雪地给我拍照啦
下雪啦，下雪啦，
遍地都是白花花。
小妹妹，爱雪花，
清早起床笑哈哈。
跑出门，摔倒啦，
雪地印个胖娃娃。
小妹妹，乐坏啦，
拍着小手叫妈妈：
“快看呀，快看呀，
雪地给我拍照啦！”
【导读】
雪是个好东西。
在农民心里，它是丰收的先兆；在医生眼里，它是空气的清新剂；在孩子们心中，它是美丽的快乐天使。
你爱堆雪人吗？你打过雪仗吗？你喜欢欣赏留在雪地上的那一串串小脚印吗？你想把雪地当作相机，拍个人写真吗？盼望吧，盼望着下一场大雪，你的“玩雪计划”就会实现啰！
1。
小学一年级上册语文理解阅读专项提升练习及答案
小学一年级上册语文理解阅读专项提升练习及答案一、我阅读，我快乐。
金鱼鱼池中的金鱼数．（shǔ shù）不清，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。
颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。
它们非常活泼，在水里开心地游着．（zhe zháo），有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真葱人喜爱。
1．请给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。
2．我知道短文共有（______）个自然段。
3．金鱼有很多种颜色，请在短文中用“”画出表示金鱼颜色的词语。
二、课外拓展我能行。
快乐的节日“六一”儿童节终于到了，小朋友们可开心（吧啦呢）！今年过节，我们学校的活动可真丰富！有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的参观了少年宫，还有的观看了卡通剧（吧啦呢）！最开心的是我当上了“六一”的小主持人。
舞台上，我用不同的神情、语气和手势，邀请同学们上台表演，太有趣啦！“六一”真快乐，我永远也忘不了。
1．这篇短文共有（_______）个自然段。
2．在短文的（）内选择正确的语气词，打“√”。
3．用“有的……有的……还有的……”句式写一写下课了操场上的情景。
____________________________4．今年“六一”儿童节都有哪些活动？用“____”在文中画出。
5．文中的“我”最开心的是什么？用“﹏﹏﹏”在文中画出。
三、阅读短文完成练习。
这儿真好一座小小的荒岛上住着一只小熊。
小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友一起玩。
小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎么才能找到朋友呢?”云不说话，飘来飘去变成了一棵树。
小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。
一年，两年，岛上的小树苗长大了，漫山遍野，绿树成荫。
一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好!我就住在这儿吧!”许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。
远处的小鹿、小象、小猴也都划着船来了：“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们!欢迎你们!欢迎你们!”1．这篇短文有（______）个自然段，第2自然段有（______）句话。
语文版一年级语文上册阅读理解(15篇)
语文版一年级语文上册阅读理解（15篇）一、课外阅读。
要好好学字1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。
他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
毛主席高兴地问他们：“你们知道我是谁吗？”他俩马上回答：“知道，您是毛主席。
”毛主席说：“我是毛泽东。
”说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”两个小八路听了连连点头。
1．从文中找出下列词语的近义词。
立刻——（______）快乐——（______）2．短文写了毛主席教____________________________学字的故事。
3．选一选。
（填序号）高个子的小八路叫（）。
矮个子的小八路叫（）。
毛主席的名字是（）。
A．刘长贵B．安定宝C．毛泽东4．毛主席“弯下腰”的原因是（）A．想写字给小八路看B．想拍拍小八路的肩膀C．想摸一摸小八路5．读完短文后，你喜欢谁呢？为什么？请写一写。
____________________________________________________二、仔细阅读下面的短文，再做题。
小燕子小燕子从南方飞来了。
衔来泥，衔来草，在我家屋檐下忙个不停。
哎哟！一冬不见，你就学会垒窝啦，是哪个泥瓦匠爷爷教的？小燕子从南方飞来了。
“呢喃呢喃！”在电线上唱个不停。
真乖！你什么时候学会这么多新歌，也是幼儿园的阿姨教的吗？小燕子从南方飞来了。
衔来了一个春天。
还在小河边，田野上，用小剪子剪着柳条，剪着春光……1．短文有________个自然段，在每个自然段前加上序号。
2．什么季节小燕子从南方飞来？______________________3．小燕子学会了什么本领？是谁教的？______________________4．小燕子真的能衔来春天吗？为什么？______________________三、课外拓展我能行。
快乐的节日“六一”儿童节终于到了，小朋友们可开心（吧啦呢）！今年过节，我们学校的活动可真丰富！有的进行了节目表演，有的组织了游艺活动，有的参观了少年宫，还有的观看了卡通剧（吧啦呢）！最开心的是我当上了“六一”的小主持人。
2019一年级语文上册 识字(一)5《对韵歌》拓展阅读 对韵歌三则素材 新人教版
2019一年级语文上册 识字（一）5《对韵歌》拓展阅读 对韵歌三则素材 新人教版（三）云对雨，雾对霜，辽阔对宽广。
吹拉对弹唱，舞调对歌腔。
春风一夜桃符满，德泽万民米酒香。
附送：2019一年级语文上册 识字（一）5《对韵歌》教学设计 新人教版本课是一篇对对子的小韵文，是中华传统文化精髓之一。
课文介绍了“云、雨、雪、风”的自然现象，介绍了“花、鸟、鱼、虫”的自然事物，还介绍了“山清水秀”“柳绿桃红”的自然景色。
通过诵读，引导学生初步认识对子这种文学形式，培养学生热爱中华传统文化的感情，激发学生积累对韵文的兴趣。
教学时，教师引导学生体验、感悟语言文字，从而受到中华传统文化的熏陶。
要借助信息化，引导学生直观地认识自然事物，激发学生热爱大自然的情感。
【知识与能力目标】认识“对、云、雨、风”等8个生字，会写“虫、云、山”3个生字，认识笔画“、ㄥ、∟”。
【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
【情感态度价值观目标】体会韵文和词句的意境，感受大自然之美。
【教学重点】认识“对、云、雨、风”等8个生字，会写“虫、云、山”3个字，认识笔画“、ㄥ、∟”。
【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会韵文和词句的意境，感受大自然之美。
多媒体课件、图片、视频。
第一课时一、复习导入，揭题导入：1．全班配合手部动作诵读《金木水火土》。
2．引导：“天地分上下，日月照古今”这两句儿歌中，有几个意思相对，字数也相同的对子。
比如：天对地，“天”和“地”意思相对，都是一个字，你们还能在这两句儿歌中找出对子吗？学生在儿歌中寻找对子。
教师明确：上对下、日对月、今对古。
（学生齐读对子）3．揭题：今天我们再来学习一首对韵歌，这首对韵歌同样藏着意思相对，字数相同的字或词语，让我们一起来听听这首儿歌。
二、借助图片，认识生字：1．学习“云对雨，雪对风”。
（1）出示“云、雨、雪、风”的自然现象的图片，学生观察。
（2）学生联系生活实际，说说这些自然现象。
新人教版一年级上册语文理解阅读(15篇)
新人教版一年级上册语文理解阅读（15篇）一、阅读理解。
时钟花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。
中午，午时花开了，张开了笑脸。
天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。
1．这篇短文有（_____）段话。
2．小山羊送给小白兔什么花？____、____、____。
3．（_______）花早晨开，（__________）花中午开，（___________）花晚上开。
二、阅读短文，回答问题：（不会写的字可以用拼音代替）大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。
夏天的树上，挂满肥肥的叶片。
秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。
冬天的树下，树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
1．这段话共有（______）句话。
2．一年有（______）、（______）、（______）、（______）四个季节。
3．大自然的邮票就是（______），这张邮票的颜色有（______）、（______）、……三、读读短文，完成练习题。
一只闭紧嘴巴的塘鹅一只塘鹅闭紧嘴巴，急急地穿过青草地。
一只刺猬说：“塘鹅妈妈，你不高兴吗？我来说个笑话给你听。
”刺猬说了个有趣的笑话，可是塘鹅妈妈没有张嘴大笑。
一只小兔子说：“塘鹅妈妈，你不能开心一点吗？”说完，小兔表演了一个倒立，可是塘鹅妈妈只是点了点头。
这只塘鹅来到一群小塘鹅跟前，张开嘴巴，原来里面有好多鱼，这是小塘鹅们的午餐。
塘鹅妈妈拍拍翅膀，张开嘴巴笑起来……1．短文一共有（________）个自然段，最后一个自然段有（_______）句话。
2．为了逗塘鹅妈妈高兴，刺猬给她（________），小兔给她（________）。
a．吃小鱼 b．演倒立 c．说笑话3．塘鹅妈妈一直闭紧嘴巴不笑，是因为（）。
A．很累B．不开心C．嘴里有鱼4．塘鹅妈妈是一只（）的塘鹅。
A．伤心难过B．关爱孩子C．不喜欢表演四、我会阅读。
小学一年级上册语文理解阅读专项训练及答案
小学一年级上册语文理解阅读专项训练及答案一、阅读拓展。
植物传播种子的方法很多。
除了靠人的采摘传播以外，有的树木是靠风力传播种子，可以传到很远很远的地方。
有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。
有的靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随着粪便排出来传到四面八方，如石榴、樱桃、野葡萄、野山参等。
松子是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
1．填空。
①“有的靠水来传播，像椰子成熟以后，椰果落在海里便随海水漂到远处。
”这句话是短文的第____句。
椰子树的果子叫________。
②植物传播种子除了靠人采摘传播外，有的靠_____________，有的靠____________，还有的靠______________________ 。
2．读文，判断句子。
(错的打“×”，对的打“√”)①植物传播种子的方法很多。
( )②椰子树生长在海边。
( )③石榴、樱桃都是靠小鸟或其他动物传播种子的。
( )④“松子”是一种动物。
( )⑤小鸟很爱吃植物的种子。
( )⑥读了短文，我知道了植物传播种子的方法各不相同。
( )二、读短文，完成练习。
白云船我们的天上，是一片蓝色的海洋，白云船儿，在海面上远航。
白天，船头坐着太阳。
晚上，船尾坐着月亮。
一定会有那么一天，我们登上了白云船，带着太阳和月亮，茫茫宇宙去远航。
1．子，写词语。
例：蓝色的海洋（______）的太阳（______）的月亮2．“蓝色的海洋”指的是（______），“船儿”是指（______）。
（填序号）①白云②天空3．乘客是（______）和（_______）。
（填序号）①太阳②星星③月亮④地球三、阅读展示台。
画圈圈一圈、两圈、三圈，谁在水上画圈圈？哦，是小蜻蜓在排练。
四圈、五圈、六圈，谁在水上画圈圈？哦，是小鱼在吹泡泡。
七圈、八圈……许多圈，谁在水上画圈圈？哈，是小雨点儿在蹦跳！1．短文中写了________、________和________在水面上画圈圈。
小学一年级上册语文阅读理解练习(精选15篇)
小学一年级上册语文阅读理解练习（精选15篇）一、拓展应用人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
1．这是一首儿歌，一共有（________）段话。
2．填空：（1）人有两件宝是指________和________ 。
做工靠________ ，思考靠________。
（2）做事情要用________又用________。
这样才能________。
3．词语搭配：认真地劳动一双手指辛勤地双手一根手表勤劳的头脑一只小手聪明的思考一块手套二、快乐阅读。
黄牛的尾巴像鞭子，赶走苍蝇和蚊子。
燕子的尾巴像剪刀，飞行的时候掌方向。
鱼儿的尾巴像船桨，左右摇摆向前进。
1．儿歌中动物的尾巴像什么？用“○”圈出来。
2．选一选动物的尾巴的作用。
（填字母）A．左右摇摆向前进 B．掌方向 C．赶走苍蝇和蚊子（1）燕子的尾巴能（______）。
（2）鱼儿的尾巴能（______）。
（3）黄牛的尾巴能（______）。
3．我还知道（______）的尾巴能（______）。
三、阅读检阅台我自己能行猴子小皮在树上跳来跳去。
忽然，它一脚踩空，从树上摔了下来。
好重的一跤哇！小皮摔得眼冒金星，屁股生疼，手也破了。
小皮慢慢走到树下，想爬回树上，可是它的手疼得厉害，没爬多高就又掉了下来。
妈妈大声喊：“小皮，等着妈妈下去背你。
”小皮大声说：“妈妈，我自己能行。
”小皮重新向树上爬，尽管手还是很疼，但它坚持着爬到大树上。
小皮坐在妈妈身边，高兴地说：“妈妈，我自己能行。
”1．短文共有______个自然段，第一自然段有______句话。
2．读第二自然段中画“_____”的句子时，我应该读出（①坚定、自信②急切、激动）的语气。
（用“√”标出正确答案的序号）3．“小皮重新向树上爬”，联系上下文，我知道“重新”的意思是（______）。
（填序号）①第一次②再一次4．“我自己能行”，小朋友，你自己能做什么事？写一写吧！_______________________________________________四、阅读语段，回答问题。
2024年部编人教版一年级上册语文语文园地六教案
2024年部编人教版一年级上册语文语文园地六教案一、教学内容本节课选自2024年部编人教版一年级上册语文园地六，具体内容包括：语文园地六的课文、生字词、朗读、书写、口语交际和拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确朗读和书写。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认读与书写，口语交际能力的培养。
2. 教学重点：课文朗读，生字词的学习，口语交际训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
a. 讲述一个小故事，引导学生关注故事中的生字词。
b. 让学生自由讨论故事中出现的生字词，教师适时进行指导。
2. 新课内容学习：a. 让学生自主朗读课文，感受语言的美。
b. 教师带领学生一起学习生字词，并进行认读、书写训练。
c. 举例讲解课文中的重点词语，帮助学生理解。
3. 例题讲解：a. 出示例题，引导学生运用所学知识进行解答。
b. 讲解答题思路，强调答题技巧。
4. 随堂练习：a. 让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 口语交际训练：a. 让学生分组进行口语交际练习，教师给予指导。
b. 选取部分学生进行展示，给予鼓励和表扬。
6. 拓展阅读：a. 推荐与本节课相关的阅读材料，引导学生进行拓展阅读。
b. 让学生分享阅读心得，培养阅读兴趣。
六、板书设计1. 课文语文园地六2. 生字词：田、园、里、美、丽、小、大、多、少3. 口语交际：介绍自己喜欢的水果4. 阅读推荐：《小熊拔萝卜》七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，并签字确认。
c. 口语交际：向家长介绍自己喜欢的水果。
2. 答案：a. 生字词：略b. 课文朗读：家长签字确认c. 口语交际：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
小学语文人教版一年级上册 类文拓展 第12课 雪地里的小画家
12.雪地里的小画家
小动物怎样过冬
冬天里刮北风，
冰天雪地天气冷。
我们穿上厚棉衣，
小动物怎样过冬？
小羊毛儿长得长，
小兔毛儿厚绒绒。
燕子飞到南方去，
青蛙睡在泥土中。
下雪啦
下雪啦，下雪啦，
门前堆个雪娃娃，
我上学校去，
娃娃看着家，
回来找娃娃，
娃娃不见啦，
妈妈笑着对我说：
太阳公公抱走啦！
谁的脚印
小鸡的脚，
尖尖的，
跑来又跑去，
好像竹叶撒满地。
小狗的脚，
圆圆的，
跑来又跑去，
好像梅花开满地。
小鸭的脚，
扁扁的，
跑来又跑去，
好像小扇铺满地。
小孩的脚，
胖胖的，
跑来又跑去，
像小树栽满地。
江雪
［唐］柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
部编版小学语文一年级上册--专项练习--课外拓展
28.课外拓展班级姓名得分时间：40 分钟满分：100 分vu4 du duCin vvdn chdng lidn xi一、阅读短文,完成练习口（24分）wu gu' shi yi zh6ng pd King dong wu Ta n6ng ydu ydng 、屯 neng pd xing ddn乌龟是一种代行动物，它能游泳，也能爬行，但shi to pd de h$n man是它爬得很慢口wu gui chT cdo y& chi xida y（i h 白xifio xiu wu gui hdi xT huan shdi tdi yd ng乌龟吃草*也吃小鱼和小虾口乌龟还喜欢晒太阳edong （TiiCtn ce shf hoc to bii chi yS bu d6ng冬眠的时候.它不吃也不动口duan wen gong you du on di ©「du an ydu 2 huaL短文共有段，第二段有句话口（8分）wu gui chi h&2.乌地底、和Q（12分）zhl ddo chd Ie wu gul dong nnidn de dbng wd hoi ydu3.我知道除了乌龟，冬眠的动物还有（）（4分）yue du dudn w0n wdn ch^ng lidn xi二、阅读短文，完成练习0 （25分）xido m白zhdng dd Ie Ido mCi qing xiflo hei gflu Ibi JIOO xiflo m白pfio bu qingshdn 小马长大了，老马请小黑狗来教小马跑步，请山ydng Idi jiao xioo m右pd shan qing do niu lai jiao xido md la che羊来教小马爬山，请大牛来教小马拉车口xido md dou xu^ hui Ie yi grtg yf ydng de zud 如i ISia 门咕kdn Ifio mfl kdnIls hfen 小马都学会了，一样一样地做给老马着力老马看了狼gao xing dui xioo ma shud nT xue hji Ie zhe me dud de ben Hng zhen shi yi ge hdo高兴，对小马说：“你学会了这么多的本领，真是一个好hdi zi孩子Jxido md shui cbng mfng tian ql wfi ]iu 依yl bGng mil ma zuh shi y©依小马说；■'从明天起，我就可以帮妈妈做事，也可yi chu qu wei da jia zuc shi以出去为大家做事Jdudn w6n g6ng ydu dudn di yi dudn ydu ju huh1 .短文共有 段，第一段有 句话。
第五单元《大还是小》-语文课本里的趣味阅读一年级上册
一、教学内容
第五单元《大还是小》-语文课本里的趣味阅读，一年级上册，主要包括以下内容：课文《大还是小》、《谁最高》、《家》，以及相应的课后练习和拓展阅读。通过本单元的学习，使学生能够理解大小、高低等概念，掌握简单的比较方法，并培养他们的观察力和想象力。具体教学内容如下：
举例：让学生描述自己的家庭环境，谈谈他们对家的感受，并进行家庭主题的绘画创作。
2.教学难点
（1）从不同角度观察和比较事物：对于一年级的学生来说，从不同角度观察和比较事物是一个挑战。
突破方法：教师可以设计丰富的教学活动，如实物观察、小组讨论、情景扮演等，帮助学生从多角度理解和运用比较。
（2）掌握空间想象力：在《谁最高》一课中，学生对空间想象力有一定要求。
5.拓展阅读：推荐与单元主题相关的阅读材料，拓宽学生的知识视野，提高他们的阅读兴趣。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《大还是小》单元，使学生能够：
1.语言理解与运用：提高学生对文本的理解能力，学会运用比较、描述等语言表达方式，准确表达自己的观察和思考。
突破方法：教师可运用图片、实物、模型等辅助教学，让学生在实际操作中培养空间想象力。
（3）准确表达自己的观察和思考：一年级学生语言表达能力尚在发展中，如何准确表达自己的观察和思考是本节课的难点。
突破方法：教师应鼓励学生多开口，进行示范性表达，并组织小组讨论、分享心得，提高学生的语言表达能力。
（4）培养审美情趣和创造力：在《家》一课中，学生对审美和创造力的培养有一定难度。
突破方法：教师可以引导学生从生活实际出发，发现和欣赏家庭生活中的美，通过绘画、写作等形式表达自己的审美观念，激发创造力。
2021年人教版一年级语文上册阅读理解及答案(完美版)
2021年人教版一年级语文上册阅读理解及答案（完美版）一、课外阅读。
鸽子与蚂蚁一只鸽子在一条清澈的小溪边饮水，看见有只蚂蚁不小心一脚踩空掉入水中。
对蚂蚁来说，小溪也是汪洋大海，它在水中拼命挣扎扑腾，想爬上岸去，但不能如愿。
鸽子见状，友好地衔来一根草投入水中，蚂蚁因爬上这块“绿洲”而得救了。
与此同时，一个光着脚的农民从溪边路过，手中正好拿着一把弓箭。
他一眼看到鸽子，喜不自禁，以为有了一顿美餐。
当他搭上弓瞄准鸽子时，蚂蚁见状在他脚后跟狠狠地咬了一口，在农民分神看脚之时，鸽子察觉到危险，扑闪着翅膀飞走了，农民的美梦也泡汤了。
1．在文中找出鸽子是用什么办法来救出蚂蚁的句子，并写下来。
_____________________________2．在文中找出蚂蚁又是怎样救鸽子的句子，并写下来。
___________________________3．农民的美梦为什么泡汤了？_______________________二、阅读下文，回答问题春天的雨淅沥，淅沥……春天的雨在夜晚降落，在黎明停息。
春天的雨是鼓槌儿：叮咚，叮咚！敲响了平静的小池，声音是那样婉转、动听。
春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶儿，抹红了野花和山果。
春天的雨是催眠曲小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦里。
1．选文一共有________个自然段。
2．找出文中表示声音的词语。
3．短文中说春天的雨是________、________和________。
4．请你写一句话来赞美春天的雨。
_____________________三、阅读短文，完成练习。
宝宝看窗户小宝宝特别喜欢看窗户，因为窗户老是变颜色。
当窗户变蓝的时候，妈妈说，那是远方的蓝天。
窗户变成金色，妈妈说，那是太阳的光芒。
窗户变成灰色，妈妈说，那是灰色的云彩。
窗户变成黑色，撒满银色的小石头，妈妈说，那是夜晚。
1．根据短文内容填空。
小宝宝看到窗户变成了______、______、______、______这几种颜色。
部编版一年级语文上册(拓展阅读)“你我他”
“你我他”阅读工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》
翰皓学校陈阵语
你是妈妈，
他是爸爸，
我是乖巧的小娃娃。
妈妈对我说：
“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。
”
爸爸对我说：
“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”
我对爸爸说：
“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。
”
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，摘墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
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背诵积累1
1冬爷爷是个魔术师。
他“呼”地一吹，围巾啊，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。
2松树爷爷年纪大，风吹雨打都不怕。
青竹弟弟节节高，风吹雨打叶不掉。
我们年龄小，风吹雪打锻炼好。
3啊，夜空中的烟花真漂亮呀！有的像撑开的小花伞，有的像红色的太阳花，有的像小鱼吹出十几个泡泡，有的像闪闪发光的星星，千姿百态，五彩缤纷。
4我的家乡在荷花村。
荷花村是个美丽的地方。
池塘里，荷花红红的。
小路旁嫩草绿绿的。
瓜地里西瓜圆圆的。
山坡下，泉水清清的。
5孙太爷爷的口技表演有趣极了。
一会儿鸟儿啼，一会儿小猫叫，一会儿狮子吼，一会儿婴儿哭，一会儿汽车喇叭响。
孙爷爷把一个热闹的世界搬上了舞台。
6我在金色的沙滩上玩耍。
浪花看见了，轻轻地走来，悄悄地挠痒了我的小脚丫。
笑的我眼里都流下来了，它才哗哗地笑着跑回家。
一会儿，浪花又唱着歌笑着跑来了。
这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。
7天亮了，起床了，森林动物做早操。
（小鸟）喳喳叫，（青蛙）呱呱叫，（大象）卷着木头来，（孔雀）展开五彩羽衣哈哈笑。
（松鼠）挥动粗尾巴，
顺着树枝练跑跳。
只有（熊猫）懒得动，躺在树下睡大觉。
8果园里真热闹，水果娃娃争前恐后来报到。
苹果娃娃笑红了脸。
柿子提着红灯笼。
石榴咧着嘴巴笑。
香蕉划着小船来，柚子橘子披黄袍。
再看核桃，圆滚滚、胖乎乎，在枝头上看着我们做游戏，它们也想下来玩一玩。
9《小逗号》一个个小逗号，像一条条小蝌蚪。
一条条小蝌蚪，不在池塘里游水，却跑进书本里来。
跟句子交朋友，紧紧地和句子连成一体。
我希望自己也是小逗号，变成小蝌蚪，在书本里游水。
10《可爱的秋娃娃》秋娃娃挥舞着才逼来了，它淘气地画一画，大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，五彩的菊花笑开了脸。
11《可爱的白杨》春天来了，小白杨在风中摇，它说天空太脏了，要把乌云扫一扫。
夏天来了，小白杨在路边站，它说天热了，要给娃娃们撑把伞。
秋天到了，小白杨脱下绿衫衫，它说天已经亮了，树叶可以给大地遮风凉。
14《下雨了》天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”,滴答，滴滴答答……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。
它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。