小学品德与生活一年级下册《我会学习》教学设计与反思
浙教版道德与法治一年级下册4.2《我会学习》教学设计
浙教版道德与法治一年级下册4.2《我会学习》教学设计一. 教材分析《我会学习》这一课时，主要让学生认识到学习的重要性，培养学生的学习兴趣，学会一些基本的学习方法和技巧。
教材通过生动的案例，引导学生思考学习的目的，激发学生的学习动力，同时，教授一些实用的学习方法，如制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯等。
二. 学情分析一年级的学生，刚进入小学，对学校生活和学习还处于适应阶段。
他们对学习有一定的好奇心和新鲜感，但同时也存在一定的困难和问题，如学习习惯尚未形成，学习方法不成熟等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生对学习的兴趣，激发学习动力。
3.教授学生一些基本的学习方法和技巧，如制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯等。
4.培养学生合作学习的能力，提高学习效率。
四. 教学重难点1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生对学习的兴趣，激发学习动力。
3.教授学生一些基本的学习方法和技巧，如制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生体验学习的过程，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。
3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解学习的方法和技巧，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：浙教版道德与法治一年级下册。
2.教学PPT：包括案例分析，学习方法介绍等内容。
3.学习材料：相关的学习案例，学习方法指导等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT，呈现学习的方法和技巧，如制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯等。
(春)一年级品生下册《我会学习》教案 浙教版
《我会学习》教学目的通过本课的教学，让学生把握思品学科的特点和作用，逐步学会利用学校倡导的“五环大课堂”教学模式进行学习活动，让学生掌握各个环节基本的学习方法，培养学生的学习能力。
教学准备教学过程一、导入新课，把握“品德与社会”学科特点及作用1、师：我们的课程很丰富，有语文、数学、音乐、体育、美术、科学、思品等等，每门学科都有其独有的特色和作用，比如说语文教会我们写字、朗读、作文、交际等，数学教我们计算、逻辑思维、解决生活中的数学问题，谁来说其他学科都有哪些作用？2、学生阐述。
3、师：那我们的“品德与社会”这么学科的主要作用是什么4、结合学生的回答补充完整：通过认识社会和生活，培养我们健全的人格，形成良好的道德品质和行为习惯。
简单地说，思品学科的作用就是：明理、导行（板书）。
5、师：那我们的教科书是怎么跟我们讲道理的，是不是简单机械地把道理灌输给我们？6、让学生翻阅前面学过的内容《我不能说谎》、《没有人会知道》《说到就做到》内容，发现规律。
结合学生的回答，教师总结：对，课本是通过一个个生动的故事和事例，让我们不知不觉受到启发和教育，感悟到其中的道理。
（板书：讲故事）7、师：当我们明白了道理，课本又怎样引导我们的行为的呢？8、学生翻阅课本，寻找规律：课本导行的方法有两种：一是设置情境，让我们换位思考，如果你是情境中的主人公，你该怎么做？例如《没有人会知道》中的“遇到这样的情况该怎么办？”二是例举生活事例，让我们辨一辨，他们做得对吗？（板书：讲故事、设情境、举事例）二、引导学生掌握“五环大课堂”基本学习流程及学习方法。
1、师：找到了思品学科的特点，我们学习起来是不是非常简单？今天老师老师还要交给大家一个学好思品也是学好其它学科的秘籍，那就是“五环”学习法。
2、讲述“五环”学习流程：（1）自学质疑：围绕本节课的学习目标自主学习，把不懂的问题提出来。
（2）合作探究：小组合作探究学习，解决前面没有解决的或老师提出来的问题。
小学品德与生活一年级下册《我会学习》教学设计与反思
小学品德与生活一年级下册《我会学习》教学设计与反思教学目标:1.知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2.了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。
3培养按时专心的学习品质教科书分析:课文共4页,可以分为两大部分。
第一部分为多感官通道的学习和多途径对象的学习。
从学生熟悉的场景入手,指出良好的学习方法与习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就闷、坚持训练等。
同时,启发学生发现多途径的学习。
第二部分为良好学习习惯(品质)的培养,一为按时,二为专心。
按时和专心又是相辅相成的。
以按时的态度要求自己,就会促进自己专心做事;专心致志也就不.难做到按时完成。
学生通过"小诊所"帮助明明及时做完作业,也让学生发现明明的缺点留在自己身上的"影子",帮明明想办法促进学生思考按时完成作业的方法和养成这一习惯的要求。
对专心与否的"小评判"亦旨在促进专心品质的形成.教学过程:-、创设问题情境，导入新课。
教师出示一项学生感兴趣的任务,如一盒可以搭出特殊造型的积木,要求同学们搭出封面上的造型,你会怎么办?二、分享方法,整理归纳方法。
1.鼓励学生大胆地提出尽可能多的办法:动手试一试,看看说明书,看会搭的人先搭,问别人怎么搭2.这些都是学习的好方法,请同学们根据课本,归纳一下"会学习"的方法3.请学生当刷子试一试,并演一演向别人提间的场景。
4.请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况,教师可根据情况进行指导,帮助学生了解不同学习方法的用处,尝试使用不同的学习方法。
三、讲述故事,发现学习途径。
1.请学生自行选择课文上的一张图,讲述图的内容,编成一个小故事。
2.假设故事的主人公或对象不变,他们之间还会有哪些故事?本活动旨在让学生联系实际,发现和了解多种学习途径,尝试拓展自己的学习渠道。
3.小统计:列一张可以求教的对象的表格。
浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解学习的概念；•学会利用好学习环境和工具；•了解学习中的注意力和思维；•掌握正确学习的方法；•掌握良好的学习习惯。
能力目标•能够有计划地进行学习；•能够做到耐心、专注、认真学习；•能够利用好书籍、网络、电子书、教育软件等工具进行学习；•能够反复训练，提高自己的学习效率。
情感目标•培养学生的自信心和自主学习的兴趣；•尊重学生个性，培养学生的自我约束意识；•让学生意识到自我掌握的知识和技能对未来的重要性。
二、教学重难点•学习策略和学习方法的介绍和训练；•学习中的注意力和思维的引导；•学习习惯的养成和形成。
三、教学过程1. 情景再现（引出课题，激发学生学习兴趣）•老师简单介绍学习的概念，让学生了解学习的重要性；•通过一个小游戏，引出学习的策略和方法，让学生了解学习的效率与效果之间的关系。
2. 重点讲解（对学习策略和方法的介绍和训练）•老师通过PPT、视频和书籍等多种形式，对学习策略和方法进行讲解；•老师利用教育软件和其他工具进行训练，让学生逐渐掌握学习策略和方法。
3. 温故知新（检查学生对学习策略和方法的掌握）•老师通过口头提问、个人答题和小组讨论等多种方式，让学生巩固学习策略和方法的掌握程度；•检查学生是否掌握了学习策略和方法对学习效率的提高和学习成果的提高。
4. 小结归纳（对学习策略和方法的总结）•老师对本节课的学习策略和方法进行总结，让学生对学习策略和方法有一个更加全面和深刻的认识。
5. 课后练习（拓展学生对学习策略和方法的掌握）•老师布置相关的课后练习和作业，拓展学生对学习策略和方法的掌握；•老师鼓励学生以实践为主，不断提高自己的学习效率和学习成果。
四、教学流程图情景再现 -> 重点讲解 -> 温故知新 -> 小结归纳 -> 课后练习五、教学反思在教学实践中，我发现学习策略与方法的教学必须与实践相结合，课堂教学中，我尽量让学生参与其中，通过课堂练习和小组讨论等方式，让学生掌握的更加全面和深入。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教学目标1.通过本节课的教学，使学生了解学习的意义和重要性，培养积极向上的学习态度。
2.能够正确理解学习的方法和技巧，提高学习效率。
3.能够运用所学的学习方法和技巧，逐渐提高学习能力。
二、教学重点1.学生能够正确理解学习的意义和重要性。
2.学生能够掌握几种常用的学习方法和技巧。
三、教学内容《我会学习》教材第二单元：学习怎么学四、教学过程第一步：引入新课1.创设情境：老师在课堂上讲述一个小故事，让学生思考：为什么小明能够在学习上取得好成绩？学生回答后，引导学生理解学习的意义和重要性。
2.出示课题：出示《我会学习》教材第二单元的标题和内容，让学生猜测本单元的内容和学习目标。
第二步：学习新课1.学习目标呈现：出示本节课的学习目标。
–学习方法与技巧：观察法、实践法、思考法。
–学习态度：积极性、耐心性、坚持性。
2.通过教材导读，让学生快速浏览本单元的内容，了解要学习的知识和技巧。
第三步：讲解学习方法与技巧1.观察法的讲解：详细讲解观察法的定义和步骤，给出例子并引导学生进行观察练习。
2.实践法的讲解：详细讲解实践法的定义和步骤，给出例子并引导学生进行实践练习。
3.思考法的讲解：详细讲解思考法的定义和步骤，给出例子并引导学生进行思考练习。
第四步：培养积极学习态度1.引导学生思考并回答问题：你们在学习中遇到困难时是怎么办的？你们对学习的态度是怎样的？2.讲解积极学习态度的重要性：积极学习态度可以帮助我们克服困难，取得更好的学习成绩。
3.利用情境教学法，引导学生体验积极学习态度。
第五步：梳理知识点1.梳理学习方法与技巧的要点，让学生进行复述。
2.出示小结提纲，帮助学生总结本节课的重点和要点。
五、教学反思通过使用情境教学法和互动讨论，本节课的教学效果较好。
学生在教师的引导下，能够理解学习的意义和重要性，掌握几种常用的学习方法和技巧。
同时，通过引导学生思考和互动讨论，培养了学生的积极学习态度，提高了学生的学习效果。
一年级我会学习教案设计及教后反思
一、教案设计：教案主题：《我会学习》教学年级：一年级教学目标：1. 让学生认识学习的重要性，培养学生的学习兴趣。
3. 引导学生学会合作学习，提高学习效果。
教学内容：1. 学习的重要性3. 自主学习与合作学习教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考学习的重要性。
2. 学生分享对学习的认识和感受。
环节二：学习习惯的培养（10分钟）1. 教师讲解良好学习习惯的意义。
环节三：自主学习与合作学习（10分钟）1. 教师讲解自主学习与合作学习的概念。
2. 学生分享自己在家庭和学校中的自主学习与合作学习经验。
3. 教师给出相关建议，提高学生的自主学习与合作学习能力。
环节四：实践与应用（10分钟）1. 教师布置实践任务，要求学生在课下进行自主学习或合作学习。
2. 学生完成任务，教师进行评价。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师给出建议，鼓励学生继续努力。
二、教后反思：1. 学生对学习的重要性有了更深入的认识，学习兴趣得到了提高。
2. 大部分学生能够理解良好学习习惯的意义，并能够在日常生活中尝试培养。
3. 学生对自主学习与合作学习有了初步的认识，但在实际操作中还需加强指导。
4. 实践环节中，学生积极参与，但部分学生完成任务的质量有待提高。
5. 教学过程中，注重了学生的主体地位，鼓励学生分享自己的想法，提高了学生的表达能力。
三、教学建议：1. 在今后的教学中，继续强化学习重要性的教育，激发学生的学习兴趣。
3. 在自主学习与合作学习方面，给予学生更多的指导，提高学生的实践能力。
4. 注重实践环节的质量，加强对学生的督促和评价，提高学生的完成质量。
5. 继续鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
六、教案设计：教案主题：《我会学习》教学年级：一年级教学目标：1. 让学生认识学习的重要性，培养学生的学习兴趣。
3. 引导学生学会合作学习，提高学习效果。
教学内容：1. 学习的重要性3. 自主学习与合作学习教学过程：环节六：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考学习的重要性。
《我会学习》教学设计与反思
根据学生的表现和反应，及时调整教学进 度和方法，确保学生能够跟上教学节奏并 掌握所学内容。
课后作业与辅导
布置针对性作业
根据教学目标和学生需求，布置有针对性的作业，如阅读文章、制定 学习计划等，以巩固和拓展所学内容。
提供学习资源
向学生推荐相关的学习资源，如书籍、网站、APP等，以便学生进一 步拓展学习视野和深度。
反思与改进
在教学过程中，及时收集学生的反馈 意见，对教学设计进行反思和改进， 以提高教学质量和效果。
探讨教师专业成长途径和方向
持续学习
作为教师，应不断学习和更新自己的知识和技能，以适应 教育发展的需求和变化。可以通过参加培训、研讨会、读 书等方式进行持续学习。
教学实践
通过教学实践，不断积累教学经验，提高教学能力和水平 。可以尝试不同的教学方法和手段，以发现最适合自己的 教学方式。
课程定位
《我会学习》作为一门综 合性课程，旨在引导学生 掌握学习方法，提高学习 效率。
先修课程
本课程需要学生具备一定 的基础知识，如阅读、写 作、数学等。
教学目标与要求
知识目标
掌握学习策略和方法，了 解学习过程中的认知规律 。
能力目标
培养学生自主学习能力， 提高解决问题和创新的能 力。
情感目标
激发学生学习兴趣和动力 ，培养积极的学习态度和 习惯。
引导学生实践
通过讲解、示范、案例分析等方式，向学 生传授有效的学习方法和技巧，如记忆方 法、阅读技巧、时间管理等。
让学生在课堂上实践所学的方法和技巧， 如进行记忆训练、阅读练习等，以加深理 解和掌握程度。
开展互动活动
及时反馈与调整
组织小组讨论、角色扮演、游戏等互动活 动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和交 流，提高学习效果和兴趣。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教材分析1. 教材内容《我会学习》是《品德与生活》下册教材中的一篇课文，主要讲述了学习的重要性，以及如何学习。
通过本课，我们可以让学生明确自己学习的目的和方式，培养良好的学习习惯。
2. 教材特点本课重点介绍学习的方法和技巧，帮助学生建立正确的学习方法和技巧，其中包含以下内容：（1）认识学习：明确学习的定义和重要性，以及学习的方式。
（2）制定学习计划：明确每天的学习任务，安排学习时间，合理分配时间。
（3）认真听讲：通过听讲理解知识内容，掌握知识要点。
（4）积极思考：发挥自己的想象力和思维能力，提高自己的学习质量。
（5）及时复习：复习不仅可巩固现有的知识，还能扩展自己的知识范围。
3. 教学目标通过本节课的学习，学生将会：（1）掌握学习的方法和技巧。
（2）了解制定学习计划的重要性。
（3）理解认真听讲对学习的重要性。
（4）培养积极思考的意识。
（5）掌握及时复习的方法和技巧。
二、教学设计1. 教学内容本节课的内容主要包括以下内容：（1）认识学习。
（2）制定学习计划。
（3）认真听讲。
（4）积极思考。
（5）及时复习。
2. 教学方法本课采取多种教学方法，如课前复习、讲解、互动探究、课堂练习及课后作业等。
3. 教学流程（1）复习阶段通过对上节课的学习内容进行复习，帮助学生回忆学习内容，以便进一步加深对知识点的理解。
（2）新课授课阶段① 讲解学习的定义和重要性，引导学生认识到学习的意义，为学习做好心理准备。
② 讲解制定学习计划的重要性，掌握制定计划的方法和技巧，教师提供一些案例，引导学生制定自己的学习计划。
③ 通过互动探究，让学生探索正确认真听讲的重要性，明确如何通过听讲掌握知识要点。
④ 引导学生如何通过积极思考来提高学习质量，通过游戏来激发学生的思考和创造力。
⑤ 通过讲解及时复习的方法和技巧，引导学生建立正确的复习方法。
（3）练习和反馈阶段利用互动方式进行课堂练习，巩固学生的基础知识，让学生在练习中获得更多的知识。
浙教版一年级下册品德与生活 我会学习 4教学设计
教具
课件
教学
重难点
通过学习让孩子感受只有专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐，挑战自我才能获得成功。
教学过程
教学环节
基础教案
个性设计
（过程步骤）
一、情境引入
1．课前，老师给小朋友们布置了一项任务：了解各种动物尾巴的用处，你们完成了吗？
2．了解学生是否按时完成，完成的学生汇报调查结果。如没完成，原因是什么？（将原因罗列）
（浙教版）一年级品德与生活下册教案
第四单元 快乐的学习生活
2．我会学习（第2课时）
教学目标
知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心是相互关联的，以按时的态度要求自己，专心致志地去做，才能高效率、高质量地完成一项工作。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。
课前准备
1．相关课件。
2．学生调查动物尾巴的用处。
B．那小朋友你们是否也像小明一样做到了呢？
（2）A．生活中我们会遇到很多事情，你自己能专心完成的事有哪些？
B．现在，老师布置大家一起完成一个任务。（出示10个新学的词语）请大家按照黑板上的字抄写一遍，看谁完成得又快又好。
C．老师给专心致志完成得又快又好的同学颁发奖章。（颁发“专心致志奖”，大拇指上写有“我会学习”字样的奖牌）
4．总结：做事要专心，一心不能二用。按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，专心致志地去做，才能高效率、高质量地完成一项工作。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。（板书：专心致志、按时）
三、课外延伸
这节课，我们学习了许多种学习方法，还知道了按时完成作业的诀窍。学会学习是提高学习成绩的最有效的途径，但是学会学习不是一天两天就能实现的，需要大家在每一天的学习中不断坚持，自觉运用。下面，老师请大家回家和爸爸妈妈商量一种学习活动，如“练字”“做一个小玩具”“收集商标”等，以“按时”“专心”作为评价要求。现在，老师给大家每人发一张表格，请你们坚持自己评价，一个月后我们再来评比。看看谁的进步最大。（点击表格）
浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案教学设计
浙教版一年级下学期品德与生活《我会学习》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解学习的重要性，明确学习的目的和方法。
2.能力目标：培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的学习效果。
3.情感目标：培养学生良好的学习态度和合作意识。
二、教学内容本节课的主要教学内容是《我会学习》。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生明确学习的目的和方法，并培养学生的学习兴趣。
2.教学难点：培养学生的自主学习能力，并激发学生学习的动力。
四、教学准备1.教材：浙教版一年级下学期品德与生活教材。
2.教具：课件、实物等。
3.学具：练习册、书本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些成功人士的照片或视频，引导学生思考并讨论他们是如何学习的，并鼓励学生分享自己的学习经验。
2. 学习新知（20分钟）教师利用课件或黑板，向学生介绍本节课的关键词，并解释其含义，如学习、目标、方法等。
然后，教师通过故事、图片等方式，引导学生明确学习的目的和方法，并鼓励学生积极参与讨论。
3. 锻炼与实践（30分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个自主学习的主题，如科学、音乐、绘画等，然后让学生自己制定学习目标和学习方法，并在一定时间内进行学习。
学生可以利用课本、练习册、互联网等资源进行学习，同时教师可以适时给予指导。
4. 总结反思（15分钟）教师指导学生进行学习成果的总结，并帮助学生识别出自己学习上的优点和不足之处。
然后，教师与学生一起探讨如何改进学习方法，以提高学习效果。
5. 课堂作业（5分钟）要求学生回家后，继续进行主题学习，并记录自己的学习心得和体会。
六、教学反思通过本节课的设计，学生能够明确学习的目的和方法，并通过自主学习提高学习成效。
同时，通过小组合作和总结反思，培养学生的合作意识和学习态度。
然而，为了更好地激发学生的学习动力，可以在课堂中添加一些趣味性的活动，如学习游戏、学习竞赛等，以增加学生的参与度。
浙教版小学品德与生活《我会学习》教案(有配套课件)
浙教版小学品德与生活《我会学习》教案（有配套课件）教学目标：1、在尝试交流中，知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，学会在自己的学习中加以运用。
2、了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。
3、培养学生良好的学习品质。
教材分析：课文可以分为两大部分。
第一部分为多感官通道的学习和多途径对象的学习。
从学生熟悉的场景入手，指出良好的学习方法与习惯，有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等。
同时，启发学生发现多途径的学习。
第二部分为良好学习习惯(品质)的培养，一为按时，二为专心。
按时和专心又是相辅相成的。
以按时的态度要求自己，就会促进自己专心做事；专心致志也就不难做到按时完成。
学生通过“小诊所”帮助明明及时做完作业，也让学生发现明明的缺点留在自己身上的“影子”，帮明明想办法促进学生思考按时完成作业的方法和养成这一习惯的要求。
对专心与否的“小评判”亦旨在促进专心品质的形成。
教学过程：活动一创设问题情境尝试解决方法1、游戏导入，激发兴趣。
选一个只有几个学生会做的稍有难度的有趣游戏，请他们上台表演。
点击课件：(你们也想玩吗?)那我们又该怎样学会这个游戏呢？2、同桌交流，分享方法。
比如：我们可以通过仔细观察他们玩游戏的过程，也可以请教会玩游戏的同学，让他们当小老师，还可以在尝试做游戏中学会等等。
活动意图：在游戏情境中，激起其他学生参与的愿望，在强烈的参与欲望中，激发思维的花火。
活动二联系生活，总结“会学习”的方法。
1、出示各种生活中有一定难度的情境，问学生：你能解决吗？你是怎样解决的？2、揭示课题，我会学习让学生站起来读题，激发自信心。
3、小组交流，归纳一下“我会学习”的方法。
4、请学生上台演一演“我会学习”的情境。
5、请同学们举手表决对这些学习方法的喜好使用情况，教师根据情况进行指导，帮学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。
活动意图：生活是学习的源泉，在生活中，学生一定会遇到过各种学习的机会，此活动为学生提供了展示的舞台，也让学生进一步体会到身边多样的学习方法。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教学目标本节课主要以“学会快乐地学习”为目标，通过教学活动的设计，使学生能够：1.认识学习的必要性和重要性。
2.培养良好的学习习惯和方法。
3.学会在学习中快乐、愉悦。
二、教学内容2.1 教材分析《我会学习》是《品德与生活》下册的第一课，本课着眼于小学一年级学生学会学习，引导学生认识学习的必要性和重要性，培养良好的学习习惯和方法，从而学会在学习中快乐、愉悦。
2.2 教学重点1.学会认识学习的必要性和重要性。
2.培养良好的学习习惯和方法。
2.3 教学难点1.学会在学习中快乐、愉悦，增强学习的主动性和积极性。
2.小学一年级学生对学习的理解程度有限，怎样提高学习的兴趣。
三、教学策略3.1 教学方法情境法、问题导入法、讨论法、互动策略法。
3.2 教学手段多媒体、教学板书、示范教学、小组合作、游戏探究。
四、教学过程4.1 导入新课（15分钟）1.教师手持小水壶进入教室，脸上带笑，教室里的学生感受到老师的笑容，都笑着对老师打招呼。
2.教师可以放一首中文音乐，引导学生边听边活动，打招呼，舞蹈等。
听完音乐，教师小声问学生：“今天，老师带来了什么？”学生猜想教师带来了糖果，玩具等。
接着教师拿出水壶，倒出里面的水，教师问：“你们看到了什么？”学生猜想可能有小球，小花等小物件。
教师会向学生解释水壶里面装着的是学习的元素，老师会盛水会学习，这时大多数学生的好奇心已经被激发。
4.2 设计活动（30分钟）以小组为单位，以课文中“自学”为切入点，让学生动手参与到整个自学过程当中。
要求二人一组，每组学习一篇课文，每个小组内推举一个同学先快速朗读，然后学生再自主学习，“读”、“精读”、“会读”三个环节应自己独立完成。
1.读通过快速朗读，能够增强学生对词汇的理解和认知。
2.精读通过教师指导、示范的方法，让学生在词汇、语法、句子结构、文意的理解和掌握之中，领略文章背后的涵义。
3.会读通过填空、短文复述等不同方法，评估学生在母语表达能力的发展之中，理解文章表达的要义和思想内核，目的是使学生真正的学好文章，而不仅是认识文本本身。
《我会学习》教学设计与反思
《我会学习》教学设计与反思《我会学习》教案设计教学目标：1、知道倾听、视察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2、了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习方法。
3、学习正确的请教别人的方法，并不将以向人请教作犯难为情的事。
二、教学打算：剪纸作品绳子彩纸二、教学过程：课前谈话：老师是第一次来来到10*班和小挚友一起参与学习活动，所以我就特殊想成为10*班同学交挚友，欢迎吗？交挚友的第一步干什么？彼此介绍自己，相互相识对方。
你们先介绍，还是我先介绍？老师先自我介绍一下，并送小礼物：金牛迎春。
喜爱吗？师：是不是特殊想知道老师是怎么学会的吗？剪纸这个本事是我的老师教我们的，后来工作后，我仍旧很喜爱没有放弃,工作之余也常常刻刻剪剪，不断练习和坚持，现在就非常的娴熟了，所以今日我就将“牛年祥瑞”想作为见面礼送给大家。
我们就从一声亲切的问候起先：师：小挚友们好！生：老师好！（一）活动一：课堂展示，畅谈学习的欢乐通过刚才介绍，小挚友们确定已经大致相识了我，现在让老师也来相识相识你们，好不好？1、班级里谁广播操做得最好？是怎么学会的，又做得那么标准？（看录像，细致视察）2、谁书读得最好？读得真好，谁教你的呀？（听老师的示范，不断练习）看来，我们同学们学校里、生活中学到的东西可真不少！（板书：学习）（二）活动二：课堂实践，总结学习的方法1、有没有小挚友和老师一样爱做手工，班里谁的手工做得最好？A：1］采访学生：你都会做什么？今日教我们全体小挚友做一件折纸作品，敢不敢？（提示学生老师该做到什么？学生该做到什么？）2］学生起先讲解做飞机的过程。
（实物投影）老师给细致学的小挚友发小海星（小耳朵、小眼睛、小话筒、小手、）3］采访做得胜利的小挚友：你是怎么学会的？（板书：细致视察、细致倾听、动手试一试、）4］是的，细致视察能帮助我们..... 细致倾听能帮助我们……，所以细致视察、细致倾听这两样学习方法在我们平常的学习作用可大了！5］怎样做到细致视察？（学生演示）细致倾听？小结：小挚友刚才说的都是学习的方法，我们发觉良好的学习方法能帮助我们更快地学会本事。
浙教版一年级下册品德与生活 我会学习教学设计
（浙教版）一年级品德与生活下册教案第四单元快乐的学习生活2、我会学习（2课时）一、教学目标：1. 知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习方法，并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2. 了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。
3. 培养按时、专心学习的品质。
二、教材分析：1. 启发多种感官通道学习场景；2. 多途径对象学习场景；3. 小诊所：按时习惯培养；4. 小评判：专心的培养。
三、设计意图：1. 通过各种活动和情景的创设，引发学生的多元感悟。
2. 通过看图片、回顾自己生活，激发学生了解各种学习途径。
3. 懂得按时和专心是必须的学习品质。
四、重点难点：1. 重点：会运用倾听、观察、动手尝试、不懂就问等学习方法。
培养学生按时专心的学习品质。
2. 难点：拓展学生的学习渠道和途径，能初步尝试拓展自己的学习。
五、课前准备：教师准备：积木一副，多媒体课件、视频（师播放学生分心做事的场景和字迹潦草、错误很多的作业本。
）六、教学设计：第一课时一、巧搭积木，激趣导入。
1. 师出示课件：搭好的积木实拍图。
要搭出上面的特殊形状（六块积木搭的图形），我们该怎么办？2. 生大胆假设：动手试一试，看看说明书，问问别人，看会搭的人先搭。
（设计意图：搭积木激趣效果明显，还能比较直观地让学生想出方法，易于后面的归纳多感官学习方法）二、分享方法，整理归纳多感官学习方法。
1. 师：刚才大家都提出了假设。
现在就自己选一个方法，学习搭这个图形。
2. 学生搭，教师指导。
3. 师：你用了什么方法？为什么？搭的效果呢？4. 师肯定每个孩子的方法。
刚才你们先看别人搭的小朋友举举手。
你们用的是什么？生：眼睛。
（师课件出示图：眼睛）请先动手试试的小朋友举举手。
你们用的是什么？生：手（师课件出示图：手，依次出示耳）师总结：原来我们在搭积木的时候可以用眼去观察、手去尝试、耳去听别人说、脑去想、嘴去问。
学习其他本领的时候，能用吗？三、走入情景，深化感悟多感官学习方法。
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计
浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计我会学习教学目标：认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。
情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。
明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。
专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。
行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。
教学重点和难点：教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。
教学难点：明白按时和专心的关系——以按时的态度要求自己，做事就会专心；教学准备：1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。
2、每个小组带一盒彩色积木。
第一课时（一）、创设情境，导入新课。
教师出示一个积木搭成的造型。
小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？（二）、分享成果，整理方法。
1、各组展示自己的作品。
2、交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭……3、老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。
4、当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。
归纳一下“会学习”的方法。
5、汇报方法。
归纳板书：认真倾听仔细观察动手尝试经常提问坚持练习请教他人一起讨论与人合作通过网络??????6、平时，你最喜欢用哪种学习方法？请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况，教师可相机进行种学习指导，帮助学生了解不同学习方法的用处，尝试使用不同的学习方法。
（三）、讲述故事，发现途径。
1、请学生自行选择课文上的一张图，讲述图的内容，编成一个小故事。
冀教版品德与生活一年级下册《我会学习我快乐1》教学设计
品德与生活《我会学习我快乐》教学设计教材分析（一）本课内容结构分析本课活动由“活动1：看图讲故事”、“活动2：交流学习方法”、“评一评”等3个部分组成，旨在通过活动，使学生愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活，做到学习不马虎，不拖拉，不懂就问，认真完成作业，从小养成良好的学习习惯，努力成为一个爱学习、会学习的好学生。
在“活动1：看图讲故事”中，教材以小猫和小猪不同的写作业方式，进行比较展示，使同学们通过比较，讨论等形式，使学生认识到学习有计划、有目标的重要，从而愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活。
在“活动2：交流学习方法”中，活动以图文结合的形式，列举了学生爱学习、会学习的几种方法。
教师可利用这几种学习方法让学生逐一辨认图中同学是怎样做的，为学生树立学习的榜样，同时还可使学生懂得爱学习、会学习，除认真做作业外，还应爱观察、多和同学讨论、乐于动手，其中第四幅图没有明确具体的学习方法。
在“评一评”中，教材展示了一些会学习的要求项目，让同学们给花朵涂自己喜欢的颜色，还留下一些空白的花朵，让同学们自己填写，涂颜色，通过这种形式，使同学们知道一些学习的要求，以及进行自我自评，使自己以后做得更好。
（二）教学重难点分析学习习惯是少年儿童在学习活动中形成的比较稳定的行为方式，它一经形成就成为少年儿童学习活动的一种倾向和需要。
俗话说：“习惯成自然。
”良好的学习习惯可以使少年儿童成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，越学越聪明，不但有助于他们当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生积极的影响，甚至终生受益。
刚升人二年级的学生正处在学习习惯的养成阶段，本活动根据这一特点和学生的实际，在开学初对他们进行良好的学习习惯的教育是非常必要的。
但由于该年龄阶段的学生自制能力相对较差，意志比较薄弱，容易受到外界的干扰，因此让学生愿意养成一个好的学习习惯，存在着一定的难度，这就需要老师的悉心引导和教育。
实施建议1．进行“活动1：看图讲故事”时，教师可让学生通过自己观察图画讲故事，在此基础上，引导学生对小猫和小猪对待学习的不同态度进行比较，并展开小组讨论“读了这两个故事，你认为谁做得好？为什么？”如果学生有兴趣，可以编成小童话剧自己演一演。
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小学品德与生活一年级下册《我会学习》教学设计与反思
教学目标:
1.知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法,并初步尝试在自己的学习中加以运用。
2.了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试拓展自己的学习。
3培养按时专心的学习品质
教科书分析:
课文共4页,可以分为两大部分。
第一部分为多感官通道的学习和多途径对象的学习。
从学生熟悉的场景入手,指出良好的学习方法与习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就闷、坚持训练等。
同时,启发学生发现多途径的学习。
第二部分为良好学习习惯(品质)的培养,一为按时,二为专心。
按时和专心又是相辅相成的。
以按时的态度要求自己,就会促进自己专心做事;专心致志也就不.难做到按时完成。
学生通过"小诊所"帮助明明及时做完作业,也让学生发现明明的缺点留在自己身上的"影子",帮明明想办法促进学生思考按时完成作业的方法和养成这一习惯的要求。
对专心与否的"小评判"亦旨在促进专心品质的形成.
教学过程:
-、创设问题情境，导入新课。
教师出示一项学生感兴趣的任务,如一盒可以搭出特殊造型的积木,要求同学们搭出封面上的造型,你会怎么办?
二、分享方法,整理归纳方法。
1.鼓励学生大胆地提出尽可能多的办法:动手试一试,看看说明书,看会搭的人先搭,问别人怎么搭
2.这些都是学习的好方法,请同学们根据课本,归纳一下"会学习"的方法
3.请学生当刷子试一试,并演一演向别人提间的场景。
4.请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况,教师可根据情况进行指导,帮助学生了解不同学习方法的用处,尝试使用不同的学习方法。
三、讲述故事,发现学习途径。
1.请学生自行选择课文上的一张图,讲述图的内容,编成一个小故事。
2.假设故事的主人公或对象不变,他们之间还会有哪些故事?本活动旨在让学生联系实际,发现和了解多种学习途径,尝试拓展自己的学习渠道。
3.小统计:列一张可以求教的对象的表格。
除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络,可以求教的对象还有很多,如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体,如亲戚、朋友、邻居等人。
大人当中细分一下,还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的司机、补鞋的等等一一我们身边充满着可以求教的对象。
四、总结按时完成的诀窍。
1.请学生一一看懂教材上每幅图的内容,并能以口述的方法讲清故事。
A.学生都已开始认真地抄写.
B.东西摊了一桌子,明明还趴在地上找东西,想:橡皮呢?尺子呢?
C.明明又分心了,眼看窗外,操场上,一群同学在踢球。
D.下课铃响了,同学们都把作业交给了老师,明明傻眼了。
2.明明为什么没做完作业?迟迟不开始;文具没有摆放好,找来找去浪费时间;分心,看同学踢球。
3.请同学们帮助明明,寻找按时完成作业的决窍,如按时开始,按时结束,劳逸结合,排除干扰,文具放好,思想集中等。
4.视现场情况,让学生当场完成一项任务,表演《按时完成的明明》。
五、评判反思,引导正确行为。
1.结合教材的图,请学生作评价。
2.让学生自由交流自己能专心做的事,如专心地玩玩具、专心地剪纸,专心地看画展,专心地整理书包等。
3.总结:{故事要专心,一记、不能二用.
教学反思:
1.学习优势通道是近年被日益关注的一个问题,人的脑神经生理特点决定了每个人在学习通道上也有偏好,所以不同学生可能有不同的优势学习通道,有的是视觉通道,有的是听觉
通道,还有一些学生是运动觉(触觉、平衡觉等)通道。
如果教师一昧地讲述或一昧地让学生自己看书时,就一定会有一部分学生受不了的。
所以,课堂上教师惟有充分动用各种各样的感觉通道,才能保证满足每个学生的学习需要。
不用担心过多的途径会造成元用功,恰恰相反,研究证明,学习通道越多的学生对学习的情感技人与认可度越高,对自身的学习信心也越高。
本课也就是基于这一理念,因此在教学中应让学生发现不同的学习通道,同时也应了解每个学生倾向性的学习通道,并进行相应的指导。
2.学习途径与对象的多样化对应上一课"生活处处有学习"。
其主旨是为了进一步拓宽学生的学习空间。
3.学习品质,按时与专心习惯的培养其实是相辅相成的,教学中有机地结合。
4、对日常学习中有较强的学习能力、丰富的学习方法和多样化的学习途径的同学,应予以及时的肯定。
5、对积极参与本课学习,在教师帮助下能归纳出"按时完成"的诀窍的同学,教师予以及时的肯定。