小班下学期数学教案《幼儿园的周围》

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》教学目标1.帮助幼儿认知幼儿园周围的环境2.培养幼儿的观察能力和空间想象能力3.提高幼儿的数学意识和数学能力4.培养幼儿的团队合作精神教学内容课堂活动1：认识幼儿园周围的环境活动内容1.老师带领幼儿园小队出门观察园区周围的环境2.老师介绍园区周围的建筑物和地标性建筑物，如商店、公园、医院、便利店等3.鼓励幼儿通过观看形状、颜色、大小等特征来辨认周围的建筑物教学目标1.帮助幼儿了解周围环境2.培养幼儿的观察能力和空间想象能力3.提高幼儿的交际能力和合作意识课堂活动2：认识幼儿园周围的形状活动内容1.老师在课堂上给出周围环境中的多种形状，如三角形、正方形、长方形等，并给出相应的图片2.老师带领幼儿们观察形状，并让幼儿们说出形状的名称3.老师鼓励幼儿通过布置实际场景问题进行形状练习，如在幼儿园周围找到不同形状的建筑物或物品并记下名称教学目标1.帮助幼儿学习形状等基础数学概念2.提高幼儿的数学意识和空间想象能力3.导引幼儿创新思维和手工制作能力课堂活动3：幼儿园游戏活动内容1.带领小组展开园内游戏，如玩捉迷藏、小组合作场景探秘游戏等2.老师先让队友们分成两队，每队看图记忆幼儿园周围景色和建筑等线索，然后扮演着侦探和囚犯展开追寻、逃亡和迷藏等游戏3.帮助幼儿团队之间沟通协作，提高幼儿合作能力和思维机智，还可强化幼儿记忆力教学目标1.提高幼儿团队合作精神和友情涵养2.提高幼儿的动手能力和思维反应能力3.提高幼儿的注意力和体力教学结束通过以上三个活动，幼儿能够逐渐认知园区周围的环境，学习和掌握基础数学概念，同时还能够培养幼儿的观察能力、团队合作精神和空间想象力等多方面能力。

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》教学目标1.学生能够正确地描述幼儿园周围的环境。

2.学生能够初步掌握地图的使用方法。

3.学生能够通过观察和描述，感性认识环境中的位置关系，初步掌握方位概念。

4.学生能够用简易的方法表示地图中的实际距离。

教学内容及重难点教学内容1.幼儿园周围环境的简要描述。

2.地图符号和地图的使用方法。

3.方位概念及相关语言表述。

4.估算、测量实际距离的简易方法。

重点1.地图符号和地图的使用方法。

2.方位语言表述。

难点1.估算、测量实际距离的简易方法。

教学准备1.幼儿园周围环境的平面图。

2.与方位有关的词汇卡片。

3.长10米、宽1米的帆布，并在上面画上相应的符号表示道路、树木、草坪等，用于练习方位和步数的估算。

课程设计导入（10分钟）1.引导学生回忆上学期幼儿园周围的场景，并简要描述。

2.展示幼儿园周围环境的平面图，并请学生动口描述和指点相关图像符号涵义。

3.分享与幼儿园周围场景相关的游戏活动。

理论学习（20分钟）1.介绍地图符号和地图的使用方法，并请学生模仿时代表的标识符号，提出相应的名称。

2.介绍方位概念，分享相关词汇并请学生动口说。

3.引导学生识别和口述幼儿园周围的方位关系。

练习（20分钟）1.分发与方位有关的词汇卡片，引导学生根据提示卡片描述方位关系。

2.将绘制好的地图贴在教室的一侧墙壁上，请学生根据地图描述位置，可前进后退或转向，估算步数并到达目的地。

深化（20分钟）1.引导学生组成三人小组，根据绘制好的地图沟通出行的方式、路径并合作到达目的地，对方、转弯需领口令。

2.引导学生尝试用更简易的方式，估算长度与长尺，比较不准确之处并修正。

总结（10分钟）1.请学生回忆并重述本堂课的学习内容，以及个人的收获。

2.鼓励学生参与下堂课的探索之旅，并介绍相关内容及意义。

课后活动1.请学生到周围环境探索日，记录周围环境景象。

2.请学生制作幼儿园周围的场景手绘图，命名并标注相关符号涵义。

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》教学目标1.了解幼儿园周围的环境和事物；2.认识和掌握一些与幼儿园周围有关的数学概念；3.培养幼儿观察和描述环境的能力；4.培养幼儿运用数学概念解决问题的能力。

教学准备1.幼儿园周围的照片或图片；2.物体模型或拼图等教具；3.笔、纸、卡片等教学辅助材料。

教学过程导入活动1.引导幼儿观察教室周围，提问：“你们在幼儿园见过哪些东西？它们都是什么形状的？”鼓励幼儿积极参与回答。

2.准备一些与幼儿园周围有关的图片，向幼儿展示并引导他们说出图片上的事物名称。

感知活动1.给幼儿分发卡片，卡片上画有不同的物体，例如房子、树、花等。

让幼儿根据卡片上物体的形状，分别找出教室里相同形状的物体。

引导幼儿观察物体的特征以及其在教室中的位置。

2.再次观察教室周围的物体，让幼儿说出这些物体的特征和数量。

思维拓展1.给幼儿提供一些幼儿园周围的实物模型或拼图，让他们自由组合并创造新的图形。

引导幼儿观察创造的图形，说出各个部分的形状和数量，激发他们的创造力。

2.提问：“幼儿园周围有多少棵树？其中有多少棵是高的？多少棵是矮的？”引导幼儿观察并数数树的数量，再根据树的高度进行分类。

鼓励幼儿使用数学概念解决问题。

小结活动1.综合之前的学习内容，让幼儿回忆并说出幼儿园周围的事物名称以及它们的形状和数量。

2.引导幼儿思考：“你觉得还有什么其他与幼儿园周围有关的数学概念？”鼓励幼儿分享自己的观点，并给予表扬和肯定。

教学延伸1.组织户外教学活动，带领幼儿到幼儿园周围的环境中实地观察和探索。

2.利用绘画、手工制作等方式，让幼儿创作与幼儿园周围有关的作品，进一步加深他们对数学概念的理解。

教学评价1.观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现；2.收集幼儿完成的练习册和绘画作品，评估他们对于数学概念的掌握情况；3.与家长交流，了解幼儿在家庭环境中对于数学概念的应用情况。

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》含反思

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》含反思本教案适用于小班下学期的数学课程，主要内容为让幼儿了解幼儿园周围的环境和基本地物，培养幼儿的观察能力和方向感，掌握基本的空间概念。

通过“走、看、问、听”四个环节，让幼儿在真实的环境中学习，增强幼儿对幼儿园的认知。

教学目标1.让幼儿了解幼儿园周围的环境和基本地物，培养幼儿的观察能力和方向感；2.帮助幼儿掌握基本的空间概念，如上下、左右、前后等；3.提高幼儿的口语表达能力和观察能力；4.培养幼儿园园的乐趣，促进感性认识向理性认识的转变。

教学内容看幼儿园的地图在上课前，教师准备一份幼儿园的地图，并给出地图上的一些地标，如操场、科技馆、食堂等，让幼儿熟悉幼儿园的地图。

然后，教师带领幼儿一起看地图，询问幼儿，了解他们对地图的认识和理解。

走出教室教师带领幼儿走出教室，在幼儿园园内进行实地观察。

教师提前安排好路线，让幼儿参观幼儿园内的一些地标建筑，如校门、操场、厕所等，让幼儿感受环境，认知地物。

查找地标建筑在实地观察中，教师会让幼儿进行查找某些地标建筑的任务，如找到校门，找到幼儿园标志等，让幼儿进行细致观察、判断和定位。

教师化身导游教师化身导游，像带领游客一样带着幼儿在幼儿园内游览。

在导览中，教师讲解一些重要的地标和建筑物，介绍它们的用途和功用，让幼儿了解到这些地方与自己的生活密切相关。

教学反思这次数学教学集合了小学科学、幼儿科学、社会等多个学科的知识，也加强了幼儿的观察和思考能力，也让幼儿学到如何利用声音、视觉和语言等方式表达所见所闻。

但是，本节课的准备工作较为繁琐，需要在课前准备好地图和路线规划，带领幼儿走出教室需引起教师的高度重视，注意安全。

同时，有些幼儿对空间概念理解难度较大，需要更多的练习和课堂活动来加强。

总之，本节课的主要目标是让幼儿对幼儿园周围的环境和基本地物有初步的了解，以及培养幼儿的观察能力和方向感，帮助幼儿掌握基本的空间概念。

在教学方法上，注重幼儿的亲身体验和活动，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

小班下学期数学教案《幼儿园的四周》含反思

小班下学期数学教案《幼儿园的四周》
含反思
一、教学目标
1.理解四周的概念。

2.能够通过察看四周环境来发觉数学现象。

3.学习本领：培育幼儿良好的察看本领、动手本领和数学思维本领。

4.情感态度：培育幼儿对四周的环境关注，珍惜生态环境。

二、教学重点
通过察看教育，帮忙幼儿认知到四周的环境，并在环境中探究数学现象。

三、教学准备
PPT、地图、图钉、显微镜、显微相机等。

四、教学过程
1.引入（10分钟）：通过PPT向幼儿呈现不同季节的自然风景，引导幼儿们关注四周的环境，让他们学会发觉、察看并发觉与数学相关的现象。

2.探究发觉（30分钟）：带领幼儿们走进学校，介绍四周的建筑物、植物等，并引导幼儿们发觉环境中的数学现象。

通过地图找寻教室、操场等地点，并使用图钉将它们标出来，让幼儿们学会空间定位和方向判定。

3.试验探究（30分钟）：供应显微镜和显微相机等工具，让幼儿们探究四周环境中的微观世界和数学现象，如在草地上可以发觉各种不同的昆虫，动手用显微镜看更清楚的腿的数量等。

4.游戏体验（20分钟）：组织幼儿们进行数学游戏，如走迷宫等，让幼儿学习找寻方向、判定前进路线等。

5.总结反思（10分钟）：依据实际教学效果，与幼儿一起反思教学过程，询问幼儿察看到了哪些数字形状。

五、教学反思
本次数学课程《幼儿园的四周》体现了以察看、体验和发觉为主导的数学教学理念，培育幼儿的察看和思维本领，在学习上起到了很好的效果。

同时，为了适应幼儿的认知本领和喜好喜好，老师在设计教学内容时也要依据幼儿的身心进展特点设计，让幼儿在欢快中学习。

幼儿园小班数学教案《幼儿园的周围》

幼儿园小班数学教案《幼儿园的周围》教学目标1.通过观察幼儿园周围的环境，激发幼儿的探索欲望，发展幼儿的观察和感知能力；2.通过游戏和活动，巩固幼儿的用语、用数字表达物体数量的能力；3.通过布置任务和激励方法，培养幼儿的小队合作能力；4.激励孩子的智力思维，启发幼儿探索幼儿园周围世界的兴趣。

教学内容围绕幼儿园进行探索我们将在这节数学课上，在幼儿园周围进行探索。

学生们将完成这些任务：1.小组合作，探究幼儿园周围城市化设施的变化和演变；2.小组合作，发现幼儿园周围存在的数量和位置的规律，并将它们表现出来；3.小组合作，以故事、歌曲等形式呈现幼儿园周围的场景。

探索环节学生们的第一项任务将是探索幼儿园周围的城市化设施。

他们应该注意以下内容：1.市场：学生们要寻找附近的集市，解决问题：它位于哪里？当有哪些人来购物时，集市里会有多少人？2.公园：学生们需要搜索公园，解决问题：它们的数量和位置有什么规律？如果两个公园离得很近，那么它们的名字和特点会不会相似？如果远，为什么？3.学校：学生们必须寻找一所学校，解决问题：学校在哪里？如果幼儿园和学校之间有多远的距离，如何走最近的路？他们会在途中遇到哪些城市化设施？数学活动经过掌握城市化设施的基本情况，学生们现在将进行数学活动，巩固观察、感知和表述数量的能力。

这些活动将包括以下任务:1.计数：学生们应该坐在室外位置，仔细观察周围景观上存在的某一特定物品，例如汽车、树或路牌，并数出存在多少个。

2.阅读数字：学生们将从众多数字中抽取特定范围的数字，然后组成数量，认识到数字之间的联系。

3.手感数字：学生们应当做练习，从小块中拼出完全不同的数字，巩固看、听、写数字的能力。

活动任务孩子们将被分成小组，每个小组都将决定一种形式的活动来创造几个幼儿园的场景。

以下是一些介绍幼儿园周围环境的形式： 1. 画一张卫星地图，显示幼儿园周围城市化设施的位置； 2. 视频采访周围的的人，询问他们对幼儿园周围环境的看法； 3. 创作一部短剧，描述幼儿园周围的生活场景。

小班数学公开课教案及教学反思《课幼儿园的周围》

小班数学公开课教案及教学反思《课幼儿园的周围》一、教学背景本班为小班级，年龄在3-4岁之间。

本节课是一节数学公开课，主要内容为围绕幼儿园周围的环境展开，通过观察和分类的方式锻炼幼儿的观察能力和分类能力。

二、教学目标1.认识幼儿园周围的不同物体，通过观察和分类的方式锻炼幼儿的观察能力和分类能力。

2.抓住幼儿的兴趣，让幼儿做出自己的决策，培养幼儿的自主学习能力。

三、教学流程1. 导入环节在导入环节中，我通过展示周围的物体的图片，让幼儿能够辨认出这些物体的名称。

在这一环节中，我会使用手语和游戏等方式让幼儿积极参与，帮助幼儿缓解紧张情绪，提高注意力和听说能力。

2. 观察分类环节在这一环节中，我会在幼儿面前放置一些关于幼儿园周围的不同物体，如花、草、小石子等，然后请幼儿仔细观察这些物体，然后将其归类。

在这一环节中，我会有意识地让幼儿感受到物体的形状、颜色、重量等不同特征，并让幼儿自主发现和归纳规律。

3. 讨论环节在这一环节中，我会引导幼儿发表自己的观点和想法，让幼儿能够自由交流和讨论。

在这一环节中，我会用简单的词语和语言让幼儿更好地表达自己的想法和意见。

4. 总结和归纳环节在总结和归纳环节中，我会总结一下幼儿通过这次观察和分类学习到了什么，然后让幼儿自己归纳总结。

同时，我也会对幼儿的学习成果进行评估和反馈，帮助幼儿更好地发现自我和提高自身的学习能力。

四、教学反思这节数学公开课上，我主要尝试采用了观察分类的方式来锻炼幼儿的观察能力和分类能力。

在这个过程中，我发现幼儿们积极参与了观察和分类，并能够在讨论中发表自己的观点和想法。

但是有一些幼儿在过程中不太积极，需要我一步步引导。

在今后的教学中，我会更加注重启发幼儿的兴趣点，使教与学更加有趣有吸引力；同时，我也会多用游戏和活动等方式来增强幼儿的学习兴趣和参与感，以达到更好的教育效果。

小班数学《幼儿园的周围》教案反思

4.思维与表达：鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，提高幼儿的思维能力及语言表达能力；
5.团队与合作：在小组活动中，培养幼儿的团队协作能力，使其学会与人沟通、交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）方位词的识别与应用：重点让幼儿掌握上、下、左、右、前、后等基本方位词，并能运用这些方位词描述幼儿园周围的物体位置。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养幼儿以下几方面的能力：
1.空间观念：通过对方位词的学习和运用，使幼儿能够感知和描述自己所在的空间位置，形成初步的空间观念；
2.观察与发现：引导幼儿观察幼儿园周围的环境，培养其发现问题的能力，激发幼儿对周围世界的好奇心和探究欲；
3.分类与归纳：让幼儿学会用简单的图形和分类方法描述周围的物体，培养其归纳总结的能力；
举例：通过指向性游戏，如“找出教室上方的小灯”、“指出你的左边是哪个小朋友”等形式，让幼儿在实际操作中掌握并运用方位词。
（2）基本图形的认识：让幼儿认识和区分圆形、正方形、三角形等基本图形，并能用图形描绘幼儿园周围的物体。
举例：组织幼儿在幼儿园周围寻找这些图形，如圆形的气球、正方形的窗户、三角形的标志等，使幼儿在实际观察中加深对图形的认识。
2.认识和描述幼儿园周围的建筑、设施和景物；
3.通过观察，找出幼儿园周围的规律性和特点；
4.利用简单的图形，如圆形、正方形、三角形，描绘幼儿园周围的物体；
5.感知空间关系，培养幼儿的方位感和空间想象力。
本章内容紧密结合幼儿的生活实际，旨在帮助幼儿建立初步的数学概念，提高观察能力和空间感知能力，为今后的学习打下基础。
五、教学反思
在上完《幼儿园的周围》这一章节后，我进行了深入的反思。首先，我发现孩子们对方位词的掌握程度参差不齐，有些孩子能迅速理解并运用，而有些孩子则感到困惑。在今后的教学中，我需要针对这一点进行更有针对性的辅导和练习，尤其是通过游戏和实物操作，让孩子们在实践中学习和巩固。

幼儿园小班数学教案设计幼儿园的周围小班数学教案

幼儿园小班数学教案设计幼儿园的周围小班数学教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。

下面分享关于幼儿园的周围的教案设计。

主题的由来：
能在平面图上区分远近。

教案设计：
小班数学教案：幼儿园的周围
小班数学教案：幼儿园的周围
小班数学教案：幼儿园的周围。

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》教学目标1.能够准确地说出幼儿园周围的建筑物和道路名称；2.能够认识并说出交通工具的名称和使用方法；3.能够用简单的地图绘制出幼儿园周围的道路和建筑物。

教学内容知识点1：幼儿园周围的建筑物和道路这个教学环节我们会介绍幼儿园周围的建筑物和道路，让孩子们能够结合平实、简单的图示来学习和了解幼儿园周围的环境信息。

活动1：认识周围的建筑物1.显示图示或者实物建筑物，引导孩子们说出建筑物的名称；2.教师示范，让孩子们模仿，练习说出建筑物的名称；3.孩子们自己形成小组，交流说出更多的建筑物名称。

活动2：认识周围的道路1.显示图示或者实物道路，引导孩子们说出道路的名称；2.教师示范，让孩子们模仿，练习说出道路的名称；3.孩子们自己形成小组，交流说出更多的道路名称。

知识点2：认识并使用交通工具这个教学环节我们会介绍不同的交通工具，让孩子们知道不同交通工具的名称和使用方法。

活动1：认识交通工具1.显示图示或者实物交通工具，引导孩子们说出交通工具的名称；2.教师示范，让孩子们模仿，练习说出交通工具的名称；3.孩子们自己形成小组，交流说出更多的交通工具的名称；活动2：使用交通工具让孩子们模拟使用交通工具，例如：1.在课堂上，分配到不同位置的学生挑选不同的交通工具(例如汽车、自行车等)，并展示如何正确地使用该交通工具；2.教师组织小组比赛，让小组设计出如何使用不同交通工具合理地行走和停车。

知识点3：绘制周围的地图1.显示周围的一个简单地图，让孩子们先观察，然后简单描述周围的道路和建筑物；2.分组演练，引导孩子们根据自己的描述绘制出简单地图；3.随机抽取小组展示自己绘制的地图，并由教师进行点评。

学习反思在这个教案的教学过程中，知识点的组合和学习顺序让孩子们对周围环境绘制出简单的地图。

通过孩子们自己进行思考，发现和描述周围环境的方法，促进思维发展和表现能力的提升。

教师在教学过程中，应该注重孩子们的多元发展，并且在教授新内容的同时，应该让孩子们自由发挥和表现自己。

幼儿园小班数学活动教案幼儿园的周围

幼儿园小班数学活动教案幼儿园的周围
一、引言
亲爱的小朋友们，今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，叫做“找身边的数字”。

我们要把眼睛闭上，然后在心里想一个数字，比如说10。

当你睁开眼睛的时候，看看
你的周围有哪些东西上有这个数字。

我们要一起数一数，看看有多少个数字。

这个游戏不仅能锻炼我们的观察力，还能让我们学到很多知识哦！
二、游戏准备
1. 准备一张白纸和一支笔。

2. 准备一些有数字的物品，比如说卡片、贴纸、玩具等。

3. 请一位小朋友担任计时员，其他小朋友都是参与者。

三、游戏规则
1. 所有小朋友都要闭上眼睛，心里想好一个数字，比如说10。

2. 当计时员喊“开始”的时候，所有小朋友都要睁开眼睛，开始寻找周围的数字。

3. 找到一个数字后，就要用笔画下来，并大声说出这个数字。

例如：“我找到了
3!”
4. 每个小朋友都有5分钟的时间来寻找数字。

时间到了之后，请大家停下来，把
找到的数字写在白纸上。

5. 计时员要记录下每个小朋友找到的数字数量。

6. 当所有的小朋友都找到数字后，请大家一起数一数，看看一共找到了多少个数字。

7. 请大家一起分享一下在这个游戏中学到了什么知识。

四、游戏总结
亲爱的小朋友们，今天的“找身边的数字”游戏玩得怎么样呢？大家都找到了很多数字吧！这个游戏不仅让我们锻炼了观察力，还让我们学会了认识数字。

在生活中，数字无处不在，它们帮助我们计算时间、金钱等等。

我们要学会认识和运用数字哦！下次我们再来玩一个类似的游戏吧！。

幼儿园小班数学教案设计：幼儿园的周围

幼儿园小班数学教案设计：幼儿园的周围一、教学目标1.让孩子们了解幼儿园周围环境，包括建筑物、树木、花草、动物等；2.培养幼儿的数学思维能力和观察能力；3.通过实地观察和体验，加深幼儿对环境的了解和认识；4.提高幼儿的口头表达能力和社交能力。

二、教学重点让孩子们了解幼儿园周围的环境，并通过问题引导幼儿探索、思考、解决问题的能力。

三、教学内容1. 幼儿园周围的建筑物1.让孩子观察幼儿园周围的建筑物，比如学校、图书馆、超市、住宅等；2.将建筑物分为高低、大小、形状等，让幼儿感受建筑物的不同特点；3.引导幼儿观察建筑物的数量、位置、颜色等，通过发问激发幼儿思考和回答问题。

2. 幼儿园周围的植物1.让孩子观察幼儿园周围的植物，比如树木、花草、灌木等；2.将植物分为高矮、树木、灌木、草本等，让幼儿感受植物的不同特点；3.引导幼儿数数周围的树木、花草等，通过发问激发幼儿思考和回答问题。

3. 幼儿园周围的动物1.让孩子观察幼儿园周围的动物，比如鸟、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶等；2.将动物分为大、小、不同种类等，让幼儿感受动物的不同特点；3.引导幼儿认识周围的动物，通过发问激发幼儿思考和回答问题。

四、教学活动1. 观察建筑物1.带领幼儿在幼儿园周围观察建筑物；2.引导幼儿观察建筑物的特点，比如高低、大小、形状等；3.引导幼儿通过问答方式，提高口头表达和思考能力。

2. 数数植物1.带领幼儿在幼儿园周围观察植物，数数周围的树木、花草等；2.引导幼儿将植物按照不同的特点进行分类，比如高矮、树木、灌木、草本等；3.引导幼儿通过问答方式，提高口头表达和思考能力。

3. 画动物1.带领幼儿在纸上画出周围的动物，比如鸟、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶等；2.引导幼儿在画动物的过程中认识动物的特点，比如大、小、不同种类等；3.引导幼儿通过问答方式，提高口头表达和思考能力。

五、教学反思通过本次教学，让幼儿们更深入地了解了幼儿园周围的环境，在实地探索中培养了幼儿的观察能力和数学思维能力。

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》含反思

小班下学期数学教案《幼儿园的周围》含反思
小班下学期数学教案《幼儿园的周围》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用多种方法测算距离，能在平面图上区分远近，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园小班下学期数学《幼儿园的周围》含反思教案吧。

幼儿园小班数学教案：
幼儿园的周围
目标：
1、能在平面图上区分远近。

2、能用多种方法测算距离。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

准备：
1、教师绘制幼儿园周围的平面图。

2、测量的工具、笔。

3、幼儿用书《上学去》。

过程：
1、回忆散步的经历：：："你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方？"
2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。

找出有几个地方可以有几条路同时到达。

3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离（远近）。

讨论：
可以用什么方法来证明你的估算？（计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。

）幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。

集体交流自己的证明。

教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。

旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进
行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

小班数学教案：幼儿园的周围

小班数学教案：幼儿园的周围一、教学目标1.了解幼儿园周围的环境和地物。

2.能够简单描述幼儿园周围的环境和地物。

3.提高观察力和注意力。

二、教学内容1. 环境和地物通过教师引导，让孩子们认识幼儿园周围有哪些环境和地物，包括但不限于：•道路•交通标志•绿化带•房屋•商店•公园2. 简单描述引导孩子们简单描述幼儿园周围的环境和地物，包括但不限于：•道路的颜色、形状、大小等特征。

•交通标志的图案、颜色、意义等信息。

•绿化带内植物、花卉等特征。

•房屋的外观、颜色、高低等特征。

•商店内陈列的物品、商标等特征。

•公园内景观设施等特征。

3. 提高观察力和注意力通过对环境和地物进行观察、描述、分类等活动，提高孩子们的观察力和注意力。

三、教学过程1. 导入环节让孩子们围着幼儿园走一圈，引导他们观察周围的环境和地物，感受人行道的凸凹不平、树木的绿荫，甚至可以让他们玩个游戏：找出红色交通标志、白色出租车等，让他们在游戏中观察周围。

2. 认识幼儿园周围的环境和地物教师引导孩子们感性认识幼儿园周围的环境和地物，通过对环境和地物进行一些分类、比较、描述的活动，让孩子们了解生活中有哪些常见的环境和地物。

3. 简单描述通过让孩子们描述周围的环境和地物，让孩子们进一步认识周围的环境和地物，提高他们的语言表达能力和想象力，也可以培养他们观察事物、发现问题、解决问题的能力。

4. 活动设计引导孩子们围着幼儿园走一圈，找出一些环境和地物，例如交通标志、路灯、树木、草坪等，让孩子们尝试用自己的语言来描述这些环境和地物的特征，逐渐加深他们对周围环境和地物的理解，并增强他们的观察和思考能力。

四、教学反思幼儿园周围是幼儿园孩子们日常活动的地方，孩子们可以通过观察周围的环境和地物，认识自己的居住环境，发现环境和地物之间的联系，如此可以帮助孩子们加深对生活的理解，也能够帮助孩子们提高观察力和注意力，可以说是一项很有意义的活动。

小班数学公开课教案及教学反思《幼儿园的周围》

小班数学公开课教案及教学反思《幼儿园的周围》前言小班数学公开课作为幼儿园教育的一种方式，具有很高的教育意义和实际应用价值。

在小班数学公开课中，教师可以通过亲身实践和活动引导孩子们探索数学世界，从而让孩子们在玩耍的同时体会到数学的乐趣。

在本次公开课中，老师选择了教材《幼儿园的周围》为主题，旨在帮助孩子们了解周围的环境、认识环境中的事物，并通过对周围的数学探索体验感受数学的魅力。

教学目标1.帮助孩子了解“幼儿园的周围”这个环境的物品和特点。

2.帮助孩子了解自然环境和社会环境之间的联系，并在组织活动时培养孩子合作意识和团队精神。

3.培养孩子观察、记录和分类的能力，并结合周围的事物体验数学的美妙。

教学内容1.观察幼儿园周围的事物，感知周围的环境。

包括听音乐、栏杆、树、草地、花坛、路标等。

2.组织孩子根据周围的事物进行分类：锐角、直角、钝角；蓝色、黄色、红色等。

3.安排团队活动，培养孩子的合作意识和互动能力。

例如通过引导孩子设计道路和标识牌来体验路标、方向和角度的概念。

教学过程1.导入环节：通过放音乐来引导孩子的情绪。

家长、老师和孩子们在一起欣赏音乐，并感受周围的音乐氛围。

2.学习环节：在幼儿园的周围，让孩子们寻找各种事物，并根据颜色、形状、角度等特征对它们进行分类。

让孩子们体验周围的事物之间的联系。

3.活动环节：引导孩子们在小组中设计道路，并利用路标来指引方向。

在活动中，让孩子们通过和小伙伴一起合作，学习探索周围事物的知识。

4.结束环节：总结当天的所学内容，并与孩子共同分享学习体会。

把当天的倾听、探索、思考、合作、总结等经历关联到数学学习中。

教学反思通过本次公开课，在帮助孩子了解周围环境和事物的同时，还培养了其合作意识和团队精神。

同时，本次公开课引导孩子们通过感知周围事物进行分类，从而提高了其分类能力和观察、记录能力。

通过组织活动和游戏来帮助孩子探究数学，不仅寓教于乐，还能够增强孩子们对数学的兴趣和理解。

小班数学教案幼儿园的周围

小班数学教案幼儿园的周围小班数学教案：幼儿园的周围引言：小班幼儿园数学教学是培养幼儿对数学的认知和兴趣的重要环节。

而幼儿园的周围是孩子们最熟悉的环境，也是他们探索数学的起点。

本文将以小班数学教学为背景，从幼儿园的周围展示数学教学的内容和方法，旨在激发幼儿对数学的兴趣和学习能力。

一、晨间活动：观察天气和季节的变化在幼儿园的晨间活动中，可以引导幼儿观察天气和季节的变化。

教师可以准备一块天气和季节变化的大地图，每天观察并记录天气的情况。

幼儿可以通过观察天气图案、天空颜色的变化、四季树叶的变化等，来学习天气和季节变化的规律。

这样的活动不仅增加了幼儿的数学知识，还培养了他们的观察力和思维能力。

二、户外活动：数学与周围环境结合幼儿园的周围环境提供了丰富的数学学习资源。

教师可以组织幼儿进行户外探索活动，结合周围的建筑物、花草树木等进行数学学习。

1. 寻找几何图形：教师可以引导幼儿观察周围的环境，寻找几何图形，如正方形的窗户、圆形的灯罩等。

通过观察并记录这些图形的数量和特征，帮助幼儿巩固和认识各种几何图形。

2. 计算距离：教师可以引导幼儿在操场上进行跑步比赛，让幼儿通过比赛中的观察和体验，学会估算距离的大小。

可以用以下问题进行引导：谁跑得更远？距离有多远？这样的活动既培养了幼儿的运动能力，又启发了他们数学思维。

三、游戏活动：数学概念与操作相结合通过游戏活动，将数学概念与实际操作相结合，使幼儿在游戏中获得数学知识的同时培养其合作意识和创造力。

1. 益智拼图：教师可以为幼儿准备一些益智拼图，要求幼儿根据图案组合拼图。

在游戏中，幼儿需运用空间思维，培养解决问题的能力。

这样的游戏不仅能提升幼儿的数学能力，还有助于锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。

2. 数字游戏：教师可以通过数字游戏来加深幼儿对数字的认识和理解。

例如，教师可以准备一些数字卡片，要求幼儿将相同数量的物品和卡片进行配对。

这样的游戏既可以加深幼儿对数字的理解，也能锻炼他们的配对和分类能力。

小班数学公开课教案及教学反思《课幼儿园的周围》

小班数学公开课教案及教学反思《课幼儿园的周围》教案：小班数学公开课教案《课幼儿园的周围》教学目标：1. 帮助幼儿了解幼儿园周围的环境，并能准确描述和标记。

2. 培养幼儿的观察力和绘画能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学过程：1. 导入（5分钟）介绍今天的主题：“课幼儿园的周围”。

询问幼儿们对幼儿园周围环境的了解，引发幼儿的兴趣。

2. 探索（10分钟）带领幼儿们一起走出教室，围绕幼儿园周围进行观察和探索。

指导幼儿观察周围的街道，商店等环境，并记录下来。

3. 绘制地图（15分钟）回到教室后，给每个幼儿一张空白的大纸和绘画工具。

让幼儿根据探索过程中的观察，用绘画的方式绘制幼儿园周围的地图。

4. 分享（10分钟）请幼儿们依次展示自己绘制的地图，并口头描述地图上的标识物。

其他幼儿可以提出问题或分享自己的观点。

5. 团队绘画活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组合作绘制一张大地图，并在地图上标出幼儿园周围的标识物和环境。

教师可以提供一些辅助材料和图画，帮助幼儿完成任务。

6. 教学反思：这节课采用了探索和绘画相结合的方式，让幼儿能够对幼儿园周围的环境有更深入的了解。

通过实地探索和绘制地图，幼儿能够用自己的观察和表达能力，描述和标识出周围的环境。

团队绘画活动可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

通过互动和分享，幼儿们能够相互学习和完善自己的地图。

教学反思：1. 这节课的教学目标能够有效地引导幼儿了解幼儿园周围的环境，并在绘制地图的过程中培养了幼儿的观察力和绘画能力。

幼儿们在分享环节中也能够积极表达自己的观点，提高了自信心。

2. 整个课堂氛围较活跃，幼儿们对于探索和绘画都表现出较高的兴趣。

但在团队绘画环节中，一些幼儿可能存在合作能力和沟通能力的不足。

在今后的教学中，可以加强这方面的培养。

3. 教师在教学过程中起到了引导和指导的作用，但也要给予幼儿一定的自由度和发挥空间，在他们的地图中可以有自己独特的标识。

综上所述，这节课能够有效地通过探索和绘画活动，让幼儿了解并描述幼儿园周围的环境。

小班数学公开课教案及教学反思《课幼儿园的周围》

小班数学公开课教案及教学反思《课幼儿园的周围》一、教学目标1.让幼儿了解幼儿园周围环境中的常见事物和景物。

2.通过观察和描述，培养幼儿的观察力、描述能力和表达能力。

3.引导幼儿进行简单的分类和分组，培养幼儿的逻辑思维和归纳整理能力。

二、教学准备1.幼儿园周围的照片或图片。

2.简单的分组标识卡片。

3.幼儿园周围物品的实物或图片卡片。

4.彩色粉笔和黑板或白板。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿着一张幼儿园周围环境的照片，向幼儿展示并领读标题《课幼儿园的周围》，引导幼儿讨论幼儿园周围有哪些东西。

鼓励幼儿积极参与，提供自己的想法，开展一个简短的小组讨论。

2. 观察和描述（15分钟）让幼儿分成小组，每个小组分发一张幼儿园周围环境的图片，让幼儿观察，并在自己的小组里进行讨论。

引导幼儿描述图片中出现的事物和景物，并鼓励幼儿用自己的话语进行表达。

教师可以在旁边给予必要的引导和帮助。

3. 分组和分类（20分钟）教师在黑板或白板上画出一个简单的分类表格，如下所示：分类事物或景物动物小鸟、兔子、猫植物花、树学习用品书、笔、纸交通汽车、自行车、公交车教师将幼儿分成若干小组，每个小组负责一个分类。

教师逐一展示幼儿园周围的物品实物或照片卡片，让幼儿根据物品的特点进行分类，然后将分类结果填写在黑板或白板的分类表格中。

4. 教学反思（15分钟）教师与幼儿共同回顾整个教学过程，引导幼儿回顾所学习的内容，然后提出一些问题引导幼儿思考和回答，如： - 幼儿园的周围有哪些事物和景物？ - 你们观察到了哪些动物？它们分别属于哪个分类？ - 你们在课堂上有没有遇到困难？是怎么解决的？ - 这节课你学到了什么？还有什么想要了解的内容？在教学反思中，教师要积极倾听幼儿的回答，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，肯定幼儿的努力和进步。

四、教学延伸1.在课后，幼儿可以继续观察和收集幼儿园周围的事物和景物，并进行分类整理。

2.幼儿可以在家中和家长一起回顾和巩固所学习的内容，找出家中物品的分类，并进行整理和归纳。

小班数学公开课教案及教学反思《课幼儿园的周围》

小班数学公开课教案及教学反思《课幼儿园的周围》一、教学背景此次公开课是针对小班学生的数学教育课程。

学习目标为通过观察幼儿园周围环境，培养幼儿的观察能力和数学运算能力，同时增加幼儿对自然环境的认识和兴趣。

二、教学内容1. 教学目标通过这次课程，学生将能够：•提高观察能力，认识幼儿园周围的环境，包括森林、树木、小河等地理要素。

•通过观察，理解数字与数量之间的关系，如数字表示物品的数量。

•掌握数组运算能力，如用手指简单计算数字。

•激发学生的探索欲望，通过实践探究带来自己的有趣发现。

2. 教学重点•观察和调查幼儿园周围的环境，包括森林、树木、小河等地理要素。

•数字与数量之间的关系，如数字表示物品的数量。

•数组运算能力，如用手指简单计算数字。

3. 教学难点•如何引导学生通过观察幼儿园周围的环境，理解数字与数量之间的关系，如数字表示物品的数量。

•如何通过实践探索，激发学生的探究欲望和发现自己的有趣知识。

4. 教学资源•幼儿园周围的环境，如森林、树木、小河等。

•数字卡片。

5. 教学过程5.1 引入（10分钟）首先让学生们围绕幼儿园周围的环境进行小组讨论，问他们能够看到哪些东西，比如树、花、动物等等，引导学生们去观察周围的环境，激发他们对自然环境的兴趣。

5.2 探究（20分钟）接下来，放出数字卡片，让学生通过观察后根据数字，找到周围的物品，比如让学生找到5朵花、3只鸟等等。

这个环节能够让学生更深入地理解数字与数量的关系，同时提高他们的数字识别和计算能力。

5.3 发现（20分钟）在学生们掌握了数字与数量之间的关系后，再次展示幼儿园周围的环境，并与学生们一起进行观察和探究，引导学生发现周围的环境中隐藏的数字，比如周围树木的高度、河流长度等等。

在这个环节中，学生们能够通过实践探索，激发他们的实践能力和探究欲望，同时让他们发现生活中有趣的数学知识。

5.4 总结（10分钟）课程结束时，让学生回顾整个探究过程，总结这堂课的知识点。