词两首(九年级下语文版)
【精品】九年级语文下册第5课词两首课文全解语文版
5.词两首《忆秦娥·娄山关》这首词描写了红军在娄山关战斗中的行军情景和战斗胜利后越过雄关的情形，表现了红军不怕任何困难，压倒一切敌人的革命英雄主义的豪迈气概，艺术地反映了遵义会议给党和红军带来的历史性转折和巨大变化。
《沁园春·雪》这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史，热情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
一、基础知识积累1、给下列加红字注音。
沁（qìn）娆（ráo）逊（xùn）莽（mǎng）胤（yìn）2、形近字┏沁（qìn）沁人心脾┏弛（chí）松弛┏蜡（là）蜡烛┏竟（jìn g）竟然┗泌（mì）分泌┗驰（chí）奔驰┗腊（là）腊月┗竞（jìn g）竞赛3、多音字┏（fēn）分别┏（hàn）汗水┏（huán）归还┏（cháo）朝代分┫汗┫还┫朝┫┗（fèn）成分┗（hán）可汗┗（hái）还是┗（zhāo）朝阳┏（yè）呜咽┏（shù）分数咽┫（yān）咽喉数┫（shǔ）数一数┗（yàn）吞咽┗（shuò）数见不鲜4、解释词语【西风烈】西风即指秋风。
烈，强烈、猛烈。
【咽】声音受阻而低沉。
【如铁】像铁一样牢固，难以攻破。
【残阳】日落时残存的晚霞。
【北国】指我国的北方。
【惟余莽莽】只剩下白茫茫的一片。
惟余，只剩下。
莽莽，这里是无边无际的意思。
【山舞银蛇，原驰蜡像】群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。
原，作者自注指秦晋高原。
蜡象，白色的象。
【红装素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。
素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。
九年级下册第三单元课外古诗词
九年级下册第三单元课外古诗词
九年级下册第三单元课外古诗词包括《饮酒（其五）》、《春望》、《雁门太守行》和《赤壁》。
- 《饮酒（其五）》是晋代诗人陶渊明的作品，全文如下：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
- 《春望》是唐代诗人杜甫的作品，全文如下：
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
- 《雁门太守行》是唐代诗人李贺的作品，全文如下：
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
- 《赤壁》是唐代诗人杜牧的作品，全文如下：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
九年级语文下册 第六单元 词二首》优秀课件
2021/12/10
第十二页，共十九页。
第三段以高昂的音调、开阔的节奏，突出了“掀起民 族(mínzú )自救的巨浪”的气势。
最后一段也是号召性的，但变成更为急切、更为热 情的呼吁。
2021/12/10
第十三页，共十九页。
《友谊地久天长》结构(jiégòu)分析
2021/12/10
第七页，共十九页。
走
近作Leabharlann 者罗伯特·彭斯（1759年－1796年），著名苏格
(zuòzhě)
兰诗人。彭斯从小熟悉苏格兰民谣和古老传说，并曾
搜集、整理民歌，主要用苏格兰语写作，所作诗歌受
民歌影响，通俗流畅，便于(biànyú)吟唱，在民间广为
流传，被认为是苏格兰的民族诗人。
2021/12/10
No 代青年的志向和抱负。最后一段也是号召性的，但变成更为急切、更为热情(rèqíng)的呼吁。课外拓展
Image
12/10/2021
第十九页，共十九页。
第十七页，共十九页。
课外 拓展 (kèwài)
1、用这两首歌词谱写的歌曲，内容不同(bù tónɡ)，风格各异，但 都深受广大人民群众的喜爱，至今广为流传。学唱这两首歌，进 一步体味作者所表达的感情。
2、就要初中毕业了，试着写首短诗，或表达自己对理想的 追求，或歌颂真挚纯洁的友谊。
2021/12/10
第十八页，共十九页。
内容(nèiróng)总结
《歌词二首》。毕业歌 【田汉】。友谊地久天长 （英国）【彭斯】。珍惜友谊，不因离别而哀愁，
而要满怀激情各奔前程。罗伯特·彭斯（1759年－1796年），著名苏格兰诗人。逍遥
(新)鄂教版九年级语文下册第22课《词两首》课件
囹圄的悲哀。公元1276年（宋德祐二年），文天祥出使元
营，因痛斥敌帅伯颜，被拘押至镇江，伺机脱逃，在淮水
之间和敌骑数次相遇，历尽艰难才得南归。这次，又抵金
陵一带，故称“重来淮水”。
讲授新课
镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。
赏析：对比，直抒胸臆，表达了词人至死不渝
的爱国之心，报国之志。即便因囚徒生活而不能再
讲授新课
初读课文
整体感知
讲授新课
整体感知
乾坤能大，算蛟龙元不是池中物。风雨牢愁无著 处，那更寒虫四壁。横槊题诗，登楼作赋，万事空中 雪。江流如此，方来还有英杰。 堪笑一叶漂零，重来淮水，正凉风新发。镜里朱 颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙，江山回首，一 线青如发。故人应念，杜鹃枝上残月。
讲授新课
秋 瑾
新课导入
学习目标
1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握 词作的主旨。
2、学习作者借典故抒情的方法。
3、学习词人的政治抱负和爱国热情。
讲授新课
预习课文
相关介绍
讲授新课
走进作者
1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿 卿，自号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女 儿。浙江山阴人。是我国近代杰出的革
命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，
报效祖国，但那颗爱国的赤诚之心永远不会埋没。
讲授新课
去去龙沙，江山回首，一线青如发 。
赏析：写他设想此去北国，在沙漠中依依回首 中原的情景。表达了诗人对故国江山的无限留恋眷
顾的感情。
讲授新课
故人应念，杜鹃枝上残月。
赏析：表达了词人的一腔忠愤：即使为国捐躯，
也要化作杜鹃归来，生为民族奋斗，死后魂依故国，
他把自己的赤子之心和满腔血泪都凝聚在这结句之中。
【语文版】九年级下册：第5课《词两首》忆秦娥 娄山关ppt课件
雁的含义： 一是比喻信函。“鸿雁传书”“雁足传 书”“雁尽书难寄”。 一是对故乡的思念之情。唐韦应物《闻雁》： “淮南秋雨夜，夜斋闻雁来。”宋严羽《闻 雁》：“远客惊秋雁，高楼复异乡。”
月，在古典文学中简直就是故乡和团圆的代 名词。
霜晨月， 从听觉来写行军，强化寂静、 马蹄声碎， 严肃乃至压抑的行军氛围 喇叭声咽。
从头：重新开始。
真如铁：代用杜甫《潼关吏》：“大城铁 不如，小城万丈余”诗句，用以比喻娄山 关的险固。
从头越， 苍山如海， 残阳如血。
比喻：把山比作海，以血形容太阳 象征义：体现诗人浩瀚如海的胸怀，表现革命 前途虽波澜壮阔，但还会有许多艰难险阻，还 要付出许多流血牺牲 前句崇高磅礴，后句悲壮奇丽， 意境壮阔，亦喜亦悲，亦忧亦欢
写作背景： 1935年1月16日至18日，遵义会议开了三天，随 后红军经娄山关北上四川，想和张国焘的红四方面 军会合。2月5日，博古把军事指挥权正式移交给毛 泽东。毛泽东率军攻打失利，于是，他当机立断， 决定放弃和张国焘会合这一长征初始目标，回贵州 攻打战斗力薄弱的黔军。这是长征途中最重大的战 略转折。黔军企图凭娄山关天险力阻红军，会合川 军、滇军和中央军聚歼红军于云、贵、川交界处。 彭德怀亲自带兵急行军在2月26日下午抢占娄山关， 接着几天，又在娄山关周围歼敌二个师，取得了自 从惨败湘江，损失一半人马以来的长征途上的第一 个大胜利。这首词作于2月26日左右。
碎：地势不平、山路崎岖、步伐零乱
咽：形容西风中的军号声若断若
以动写静、以有声衬 托无声
霜晨月， 马蹄声碎，
喇叭声咽。
写出了战地行军的肃穆，红军慷慨 赴敌的英雄气概和坚毅沉着的革命 风度，为下阕蓄势
雄关漫道真如铁， 漫道：不要说。 而今迈步从头越。 对险阻的蔑视 对据险顽抗之敌的鄙视
语文版九年级下学期第二单元《词两首》第二课时教案
教师布置作业
板书设计
忆秦娥娄山关毛泽东
上阙：娄山关战斗的情景
下阙：写攻占娄山关的胜利和胜利时娄山关的壮美景色。
雄关漫道真如铁，而今漫步从头越写娄山关之险要，是为了反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪，艺术地反映了遵义会议这个伟大的历史转折所带来的巨大变化。
（中心句）
象征意义：如海的苍山象征革命征途上还会遇到更多的关隘，面临更多的困难；如血的残阳象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继，辉煌的胜利是用生命和鲜血换来的，预示着未来斗争的艰辛和曲折。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
附：《七律·长征》赏析
诗的首联，以豪纵的语势，概括地写出红军在长征途中的英勇无畏、乐观豪迈、勇往直前的英雄气概，“不怕”、“等闲”构成了全诗的主旋律。第二联从红军的视觉写出，将五岭、乌蒙这两座高峻、广袤的山脉化小，一如粼粼细浪，一如滚动泥丸，正因其小，才反衬出红军形象的高大与万难不惧的精神。第三联：金沙江畔，雾气蒸腾，云罩山顶，蔚为壮观；大渡河上，铁索桥横系两岸，铁链青光闪闪，使人顿生寒意。诗人借助视觉和触觉间的通感，写出红军勇夺金沙、飞夺泸定的从容、轻松的意态，显示了红军临危不惧、履险如夷的英雄本色。尾联直抒红军征服大雪山之后的欢乐心情。
这是一首革命英雄主义的宏伟乐章，是对红军长征胜利的最辉煌的美学总结。
五、布置作业背诵《忆秦娥·娄山关》和《七律·长征》两首诗词。
教师提问背诵情况，总结后导入新课，板书课题。
教师指名学生朗读下阙，并讨论赏析
全班交流：教师作适当引导、点评，也可以让学生点评或质疑。
学生分小组背诵，教师巡视指导
教师小结
多媒体展示资料，然后师生讨论赏析
二、新课教学：
(一)赏析上阙：
语文版语文九年级下册 词两首：沁园春·雪和忆秦娥·娄山关 备课资料
词两首备课资料Ⅰ.课外古诗背诵【原文】淮中晚泊犊头苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
【赏析】这首诗写作者舟行淮河所见。
前两句，在天低四野、阴云下垂的背景下，突出了僻静处盛开的鲜花，画面清幽可爱，明暗对比。
后两句写晚景，孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明。
此诗寓情于景。
乌云重压下的幽花，虽然醒目，却不免孤寂，似表现作者的处境，风雨吹打，潮水起伏，似透露出作者不平静的内心世界。
Ⅱ.课前准备一、生字识记咽：1.(yè)声音受阻而低沉。
如：哽咽，本文取此义。
2.(yān)：口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。
如：咽喉。
3.(yàn)：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去。
如：咽唾沫。
分(fèn)：1.成分。
如：水分。
2.职责和权利的限度。
如：本分。
3.同“份”。
另读 (fēn)：1.使整体事物变成几部或使联在一起的事物离开。
如：分离。
2.分配。
如：分给你。
3.辨别。
如：不分皂白。
4.分支部分。
如：分局。
5.分数。
如：约分。
6.表示分数。
如：三分之一。
7.（某些计量单位的）十分之一。
如：分米。
8.计量单位名称。
如：十分等于一角。
娆(ráo)：娇娆。
另读(rǎo)<书>烦扰；扰乱。
裹(guǒ)：1.（用纸、布或其他片状物）缠绕；包扎。
如：包裹。
本文取此义。
2.为了不正当目的把人或物夹杂在别的人或物里面。
如：土匪裹走了几个小孩。
3.<方>吸（奶）。
如：小孩生下来就会裹奶。
二、词语识记忆秦娥、沁园春：均是词牌名。
北国：指我国的北方。
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
惟余，只剩下。
莽莽，这里是无边无际的意思。
大河上下：指黄河的上上下下。
顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。
指黄河水结冰了。
山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。
蜡象，白色的象。
语文版初中语文九年级下册第5课《词两首》《忆秦娥娄山关》课件1
整体感知
2、这里仅仅是写景吗？除了写景外还写到了什么？
暗写景中人，以有声衬无声天色未亮，凄风冷月， 红军披星戴月、跋涉风霜，含蓄刻画出红军战士们在艰 苦环境里不畏严寒、不怕困难的英雄气概
整体感知
3、为什么马蹄声“碎”，喇叭声“咽”？ 马蹄声细碎杂沓，是因为山径崎岖、寒霜铺地、马
匹数少喇叭声哽咽低沉，是因为西风劲吹、山峦重重以及 诗人心情沉重红军自从第五次反围剿失败以来，打的多是 败仗，湘江一役，损失更是惨重这一次回军遵义，重攻娄 关山，任务是极其艰巨的，作为党的领袖，作为重新回到 军事指挥岗位的毛泽东，心情是极其沉重的红军能否取胜， 红军的命运如何？由于主观上对军事的担心，红军战士军 号声，才会像是鸣咽，“咽”写出了悲壮的气氛
2、过程与方法：创设情境，激情诵读，品悟鉴赏，拓展延伸 3、情感态度与价值观：引导学生体会诗歌的意境和情感，感
受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱 之情
作者简介
整体感知
毛泽东（1893－1976），字润之， 笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的 马克思主义者，无产阶级革命家、战略 家和理论家，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者和 领导人。1949至1976年，毛泽东担任中 华人民共和国最高领导人。
背景介绍
整体感知
提到遵义，我们一定不会忘记中国革命史上一 次具有转折意义的会议——
遵义会议
整体感知
会后，红军离开遵义，经娄山关北上，准备渡过 长江但是蒋介石封锁了长江，毛泽东当机立断折回再 向遵义进军，二渡赤水，攻占桐梓1935年1月25日凌晨， 红军借着月色向娄山关挺进，与黔军相遇敌军败退， 红军继续进军，与敌激烈拼搏，反复争夺，终于占领 高地此时已近黄昏，中央红军在夕阳映照下迅速通过 娄山关这次战役是遵义会议以来的第一个大胜仗。
九年级语文下册 第2单元 第5课《词两首》课件 (新版)语文版
党和中国人民的伟大领袖。他一生著
述很多， 在文学上有很深的造诣， 创作了大量的诗词， 他的诗词气魄雄 浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮 丽图景，表现了一个伟大革命家的情 怀。主要著作有《毛泽东选集》《毛 泽东文集》《毛泽东诗词集》等。
来自《点拨》
《忆秦娥•娄山关》这首词作于1935年2月。“忆秦 娥”是词牌名，源于李白的词“秦娥梦断秦楼月”。
由发挥(为了说明词作的主题或内容，有时作者在词牌下自
拟标题或加写小序)。毛泽东同志的词，皆属后者。
5
词两首
词
1. 学习目标
4. 相关资料 8. 句段品析
2. 作者简介
5. 检查预习 9. 疑难探究 6. 听读课文 10. 板书设计 13. 拓展延伸
3. 背景透视
7. 整体感知 11. 本课主旨 14. 教材习题讲解
部分来自《点拨》
9．俱往矣： 都已经过去了。 10．风流人物： 指能建功立业的英雄人物。 例句：展望古今中外风流人物， 看历史的车辙辗转，留下了辉煌的痕迹，我的心灵深受触动。 11．一代天骄： 指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语，意思是上 天所骄纵宠爱的人。 例句：一代天骄成吉思汗戎马一生， 不仅开拓了有史以来最大的中华版图，还给后世留下无数谜团。
“娄山关”是本词题目，也是本词的写作地点。娄山关
在贵州省遵义城北大娄山上，是四川与贵州的交通要道。 中央红军在长征途中，于1935年1月占领遵义，召开了在 历史上具有重大意义的遵义会议。会后，红军经娄山关 北上，原准备在泸州和宜宾之间渡过长江，但遇到阻碍， 于是折回再向遵义进军。在途中经过激战，打败了扼守 娄山关的黔军，乘胜重占遵义。 这首词写的就是这次攻 克娄山关的战斗。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
2024年春九年级语文下册第3课《词二首》教案长春版
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与度、提问和回答问题的质量，评价学生的课堂表现。
2. 小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评价学生对《词二首》的理解和分析能力，以及团队协作能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《词二首》的内容、表达技巧和情感抒发的掌握程度。
- 词的分类：分为小令、中调、长调等，根据词的字数和格律不同进行分类。
- 词的结构：一般由词牌、词题和词正文三部分组成，词牌规定了词的格律和韵律。
2. 两首词的历史背景
- 《永遇乐·京口北固亭怀古》：了解杨洪基生活的南宋时期，词中提到的历史人物和事件，如岳飞、秦桧等。
- 《山坡羊·潼关怀古》：了解郑光祖生活的元朝时期，词中提到的历史人物和事件，如唐太宗、武则天等。
（2）诗词表达技巧的鉴赏：分析两首词中的意象、修辞手法、抒情方式等表达技巧，理解作者的表达意图。
（3）古代文学知识的积累：掌握作者杨洪基和郑光祖的生平和创作背景，了解词的发展历程和特点。
（4）审美情趣的培养：通过对两首词的欣赏，提高学生的审美能力，培养艺术素养。
2. 教学难点
（1）古代诗词用词的理解：部分词语在现代汉语中已不常用，如师解释。
3. 诗词的表达技巧
- 意象运用：分析两首词中的意象，如《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“铁马冰河入梦来”、《山坡羊·潼关怀古》中的“黄河泛滥”等。
- 修辞手法：识别两首词中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，并解释其作用。
- 抒情方式：探讨两首词中的抒情方式，如何通过景物描写、历史人物的描绘来抒发作者的情感。
- 监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，初步理解两首词的意境和情感。
九年级语文下册全部17首古诗词赏析
九年级语文下册全部古诗词(17首)人教部编版（拼音、注释、赏析）1[现代]陈毅《梅岭三章》2[宋]范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》3[宋]苏轼《江神子/江城子密州出猎》4[宋]辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》5[近代]秋瑾《满江红·小住京华》6[宋]苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》7[宋]陈与义《临江仙夜登小阁，忆洛中旧游》8[宋]辛弃疾《太常引·一轮秋影转金波》9[清]纳兰性德《浣溪沙》10[汉]两汉乐府《十五从军征》11[唐]岑参《白雪歌送武判官归京》12[宋]辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》13[宋]文天祥《过零丁洋》14[元]张养浩《山坡羊·潼关怀古》15[宋]文天祥《南安军》16[明]夏完淳《别云间》17[明]王磐《中吕·朝天子》1、梅岭三章【现代】 陈毅断du àn 头t óu 今j īn 日r ì意y ì如r ú何h é？创chu àn ɡ业y è艰ji ān 难n án 百b ǎi 战zh àn 多du ō。
此c ǐ去q ù泉qu án 台t ái 招zh āo 旧ji ù部b ù，旌j īn ɡ旗q í十sh í万w àn 斩zh ǎn 阎y án 罗lu ó。
南n án 国ɡu ó烽f ēn ɡ烟y ān 正zh èn ɡ十sh í年ni án ，此c ǐ头t óu 须x ū向xi àn ɡ国ɡu ó门m én 悬xu án 。
后h òu 死s ǐ诸zh ū君j ūn 多du ō努n ǔ力l ì，捷ji é报b ào 飞f ēi 来l ái 当d ān ɡ纸zh ǐ钱qi án 。
初中语文语文版新课标九年级下册课件：第二单元 5.词两首 (1)
(2)文脉结构
忆 秦 娥
娄
上片西 空 马 喇 雄风 雁 蹄 叭 关猛 霜 声 声 如烈 月 碎 咽 铁娄山关战斗中行军气 不 压概 怕 倒豪 困 敌迈 难 人
山 关
下片从 苍头 山越 如过 海越过娄山关的情形
残阳如血
4．助学背囊 (1)主题思想 《忆秦娥 娄山关》描写了红军在娄山关的行军情景和战斗 胜利后越过雄关的情形，表现了红军不怕任何困难，压倒一切 敌人的革命英雄主义的豪迈气概。 《沁园春 雪》以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景论史，热 情赞美祖国的大好河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的 爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。
下册 第二单元 真情歌咏
5．词两首
1．字音字形
Байду номын сангаас
分．外( fèn ) 莽．莽(mǎng)
娄．山关( ló ) u
妖 ráo( 娆 )
沁．园春( qìn) 风骚．( sāo )
2．词语积累
(1)___咽_____：声音受阻而低沉。
(2)须：
等到
。
(3)__折__腰____：崇敬，倾倒。 (4)风骚： 原指《诗经》里的“国风”和《楚辞》里的 《离骚》，文中借指文学才华 。 (5)风__流__人__物__：指能建功立业的英雄人物。 3．作家作品 毛泽东(1893－1976)，字润之，湖南湘潭韶山冲人。中国革 命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创 立者。他一生著述很多，在文学上有很高的造诣，其诗词气魄 雄浑，意境阔大，描绘出中国革命的壮丽图画，表现一个伟大 的革命家的情怀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
毛泽东一、目的要求：1、学习阅读词的方法，了解词的格式。
2、体会毛泽东诗词的风格和境界。
二、教学重点与难点重点：通过反复吟咏感受诗句的声音、色彩、形象来培养学生的语感，理解诗的含义。
难点：理解毛泽东诗词的风格、意境和艺术魅力。
三、教学时数：二教时四、教学步骤过程：第一课时一、导入新课毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。
著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。
”今天我们就一起学习毛泽东的两首词，领略一下毛泽东诗词的风采。
二、毛泽东简介毛泽东（1893——1976），字润之，湖南湘潭韶山人，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人。
在半个多世纪的革命实践中，他和老一辈无产阶级革命家一起，运用马克思主义的伟大真理，领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争，从而建立了社会主义的新中国。
并为我们留下了具有中国特点的无产阶级革命斗争经验的结晶——毛泽东思想，同时，也给我们留下了一份极为珍贵的文学遗产——毛泽东诗词。
三、生字识记咽：1、(yâ)声音受阻而低沉。
如：哽咽，本文取此义。
2、(yān)：口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。
如：咽喉。
3、(yàn)：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去。
如：咽唾沫。
分(fân)：1、成分。
如：水分。
2、职责和权利的限度。
如：本分。
3、同“份”。
另读(fēn)：1、使整体事物变成几部或使联在一起的事物离开。
如：分离。
2、分配。
如：分给你。
3、辨别。
如：不分皂白。
4、分支部分。
如：分局。
5、分数。
如：约分。
6、表示分数。
如：三分之一。
7、（某些计量单位的）十分之一。
如：分米。
8、计量单位名称。
如：十分等于一角。
娆(ráo)：娇娆。
另读(rǎo)<书>烦扰；扰乱。
裹(guǒ)：1、（用纸、布或其他片状物）缠绕；包扎。
如：包裹。
本文取此义。
2、为了不正当目的把人或物夹杂在别的人或物里面。
如：土匪裹走了几个小孩。
3、<方>吸（奶）。
如：小孩生下来就会裹奶。
四、词语识记忆秦娥、沁园春：均是词牌名。
北国：指我国的北方。
惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。
惟余，只剩下。
莽莽，这里是无边无际的意思。
大河上下：指黄河的上上下下。
顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。
指黄河水结冰了。
山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。
蜡象，白色的象。
天公：指天。
须：等到。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
红装，原指妇女艳丽的服饰，这里指红日照耀着大地。
素裹，原指妇女淡雅的服饰，这里指白雪覆盖着大地。
分外妖娆：特别艳丽多姿。
折腰：崇敬，倾倒。
输：和下文的“逊”，都是“差”的意思。
文采：指文学才华。
风骚：借指文学才华。
一代天骄：指称雄一世的人物。
俱往矣：都已经过去了。
数风流人物：称得上英雄的人物。
风流人物，指能建功立业的英雄人物。
五、导读《忆秦娥•娄山关》1、写作背景1935年1月，红军强渡乌江，占领遵义。
党中央在遵义召开政治局扩大会议，取消博古、李德等人的最高军事指挥权，结束了王明“左倾”错误在中央的统治，推选毛泽东同志为政治局常委。
会后，又由毛泽东、周恩来、王稼祥组成三人军事指挥小组，从而确立了毛泽东的领导地位。
遵义会议以后，毛泽东率领的第一方面军离开遵义，挥师北征，越娄山关，经桐梓，几渡赤水河，与贵州军阀王家烈匪军展开激战，夺得娄山关。
接着向遵义进军。
这时，毛泽东写了这首《娄山关》词。
28日晨，红军占领了遵义城。
娄山关：在贵州遵义北大娄山上，万峰插天，中通一线，是由四川进入贵州的要道，历来为兵家必争之地。
2、主题这首词通过红军向娄山关进发、攻占、越过情况的描写，表现了战胜困难的决心，抒发了胜利的豪情。
3、赏析上阕：写红军向娄山关进发、攻占全过程。
分两层：第一层：“西风烈，长空雁叫霜晨月。
”西风猛烈的吹着，满地白霜，早晨，残月挂在天边，广阔的天空中有鸡叫的飞雁。
“西风烈”既是当时霜满地风猛烈的写实，又是暗示战斗激烈的艺术渲染。
“长空雁叫”，衬托红军进发时的紧张气氛和无声息的情况，连天上飞雁的鸣叫都能听到。
“霜晨月”，点明进军的时间和天气：拂晓，冷，晴，形象逼真。
第二层：“霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
”满地白霜的早晨，残月挂在天边，广阔的天空中有鸡叫的飞雁。
马蹄声急促，军号声味亮而嘶哑。
当时，红三军团战士冒着早春的寒气，顶着猛烈的西风，以风驰电掣的速度，抢占了战略要地——娄山关，与贵州军阀王家烈的“双枪将”展开了激战。
对时间、环境起了强调作用，更烘托出红军战士不畏艰苦、戴月履霜，起早进军、战斗的情景。
“马蹄声碎”，描绘进军速度快，必须在敌人来不及防备的情况下，把关口夺下。
那时主要是步兵，“马蹄声碎”则为骑兵，这是艺术典型的塑造，更能突出个性，表示进军的神速和声势。
“喇叭声咽”，描绘了冲锋的猛烈。
表达吹号员用尽了全身力气来吹进军号，甚至把嗓子都给吹哑了，极好地衬托出红军战士冲锋的勇猛、势不可挡。
下阕：写红军越过娄山关的雄伟场面。
分两层：第一层：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
”不要说雄伟的娄山关真像铁那样坚固，现在红军迈开大步重新越过。
第一句写雄伟坚固的娄山关。
“雄关”，指娄山关，着一“雄”字，精确地概括出娄山关的险要。
“真如铁”，用比喻描写，来形容“雄关”牢不可破、艰不可越，而在它前面用“漫道”一词加以修饰，这就突出表现红军蔑视困难、不畏强敌的雄心。
第二句“而今迈步从头越”，写出自豪地越过娄山关的行动。
“越”字用得很有神力，形容度过阻碍之易。
“从头”有两解，一表明处所和起点，一表明重新，有第二次之意。
“迈步”，大踏步，是“越”的动作，写得形象，把既威武、雄壮又从容不迫的样子显现出来，从而生动地刻画了红军越过这雄关险道的巨人姿态。
第二层：“从头越，苍山如海，残阳如血。
”重新越过娄山关，看到苍翠的群山起伏连绵如同大海，傍晚的太阳红得如同鲜血。
“从头越”三字强调越过娄山关的重要性。
攻占娄山关，是为了越过，并不是长期占有。
这是战略转移所确定的方针，所以这首词写行动都立足于越。
“苍山如海，残阳如血”，是作者登上娄山关所见到的景象。
一位挥戈北上的指挥官伟大的形象，站在经过奋战而再次夺得的娄山关上，向远望去，人目而来的是：山连山、岭连岭，山峦起伏宛如海波，它预示着革命征程的遥远和道路的艰难曲折；那滚圆的夕阳，沉落在丛山之间，宛如殷红的鲜血，它暗示出今后的艰难岁月仍需浴血奋战。
这两句既状眼前景物，又展示了未来的前途，成为写景寓情的传颂佳句。
作者曾说，是在战争中积累了多年的景物观察，一到娄山关这种战争胜利和自然景物的突然遇合，就造成了他自认为成功的这两句话。
4、这首词的艺术特色，主要有以下两点：①、绘声和绘色相结合。
描写景物或塑造典型环境离不开绘声和绘色，把这两者结合起来，达到和谐统一的艺术效果。
这首词在这方面很突出。
上阕以写声为主。
这里有风声、雁声、马蹄声。
喇叭声，声的种类很多，音色不一，构成了一部表现急行军和猛攻娄山关的交响乐。
下阕写景以达情，突出表现在色调上。
“苍”写山色，“血”状夕阳，一深黑，一殷红，一暗一明，构成“前途是光明的，道路是曲折的”写意画。
上、下阕合为一体，由听觉形象和视觉形象组合成了红军行进、攻占和越过娄山关的意境。
②、词语生动、鲜明。
这首词运用词语生动、鲜明。
如用一“烈”字来形容西风凛烈。
用一“长”字来形容天空一望无际，用一“霜”字点出时令，用一“碎”字来形容马蹄的践踏声。
用一“咽”字来形容喇叭低沉声和用尽力气的吹奏声。
用一“雄”字形容关势险要，用一“铁”字进一步形容“雄关”的坚固。
用一“海”字来形容苍山之多。
用一“血”字来形容残阳的颜色。
这不只是用词贴切精炼，而且在绘声绘色，绘形绘态上，给人们一种具体生动鲜明的印象。
更值得人们注意的是“而今迈步从头越”一句，字字放出光彩。
这句是以“越”字为主词，前加六个字的状语，分别表示“越”的时间、次数或处所。
这样，“越”便是一定时间、地点的历史性动作，它充分表明中国工农红军已经转入到一个新历史发展。
第二课时一、导读《《沁园春•雪》1、写作背景1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。
蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。
国家和民族处于危急存亡之秋。
与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。
为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春•雪》。
2、主题上阕写景，同时抒发了诗人热爱祖国壮丽河山之情。
下阕评古论今，抒发了诗人对当今英雄的颂扬肯定。
3、赏析这首词气魄雄伟，内蕴深厚。
上阕用大手笔写北方雪景，下阕纵横议论，评古今帝王。
上下一气，构成了一个博大空阔的时空境界，构建了一个颇具匠心的完美形象，也表现出一位无产阶级革命家超凡脱俗的精神寄托。
作者写这首词的真正立意所在，应该说是赞颂无产阶级人民大众。
“数风流人物，还看今朝”，是说真正称得上英雄人物的，是今天的无产阶级人民大众。
总结历史经验，毛泽东同志强调中国的命运必须掌握在无产阶级和劳动人民手中，中国革命必须依靠无产阶级和劳动人民才能取得胜利。
旨在赞颂无产阶级人民大众，那为什么还要大书雪景，评点帝王呢？“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，作者大笔挥洒，极书北中国的严冬雪景，然而，他的眼光并非一味地停留在雪景上，而是通过眼前雪中山川的壮美，充分发挥自己的丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美：“红装素裹，分外妖娆”。
正因为“江山如此多娇”，这就很自然地引出无数英雄为她竞相折腰。
“无数英雄”，作者列举了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建帝王，用一个“惜”对他们加以评说，“略输”、“稍逊”、“只识”，以委婉含蓄的笔调，诙谐风趣的语气，客观地评价了他们的短长。
这几位历史人物在他们各自的时代都起过一定的进步作用，功绩卓著，英雄一世，不愧为历史的巨子。
只可惜他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就，历史的洪流已将他们席卷而去，只有今天的无产阶级人民大众才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人，才能使祖国繁荣昌盛，使中华民族自立于世界民族之林，并为人类做出应有的贡献。
因此，作者写景是后面抒情议论的基础，评说古代帝王的不足，是为了更好地衬托出当代无产阶级英雄。
4、写作特色①、写景、抒情和议论相结合。
上片写景大气磅礴，气象雄浑而有寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下片议论，有上片之景而产生感情有祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充满自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。