XX学校教师课时集体备课卡

先华远炎重
学生提出自己认为难写的字，老师示范书写，学生观察，然后学生练习写字，老师巡视辅导。最后展示学生的作业，让学生评一评。
教学反思
3.教师书写，学生认真观察。
4.练习课后第3题描描写写，先描红再写。
七、作业设计。（5分钟）
1.完成课后第2题，写在练习本上，每个词语写2个。
2.在练习本上练习生字，每个字写2个。
3.完成课后4，把你想写的词语写一写，写在课本上。
板书设计：
三字经
jiǔyǐzhīchuān sūn
久已之川孙
xiān huáyuán yán zhòng
XX学校教师课时集体备课卡
课题
三字经
主备人
参与者
课型
使用时间
执教者
教学
目标
1.认写本课生字，做到姿势正确，书写工整。
2.正确流利地朗读课文。
3.初步感知中国悠久的历史和树立保护环境的意识。
教学重难点
通过读课文学习生字词，练习写好字。感知中华民族悠久的历史文化。
教学
准备
生字卡片课文朗读磁带多媒体课件
教学流程
4.分组自学第二组韵文。
5.读读议议。说一说：你读明白了什么？你能讲讲你的理解吗？
五、拓展练习。（3分钟）
我们应该怎样保护环境？指名学生说一说，并根据自己掌握的资料和图片说说自己的意见。
六、巩固识字，指导写字。（15分钟）
1.出示生字表，学生认真观察汉字在田字格里所占的位置。
2.你认为哪些字不好写？
让学生一边读课文一边圈出课文中的生字，再读一读，不会读的可以问同学或老师。
老师出示生字卡片，指名认读。
可以让学生先在小组内交流识记生字的方法，再全班交流。
集体备课
二次修改（个性展示）
2.同桌互读。读通句子，和同桌说说自己读懂了什么？
3.全班交流讨论，边读边议。重点解决“炎黄帝、生命源、华夏族”的意思。激趣导入。（1分钟）
1．“人之初，性本善，性相近，习相远”孩子们，老师背的是什么？
2.谁也会背“三字经”？背给大家听一听。
3.今天，我们就来学习两组有趣的“三字经”。
4.板书课题：《三字经》齐读课题两遍。
二、学生借助拼音认读生字。（2分钟）
1．自己根据拼音试读生字，要读准字音。
2.同桌相互读，互相纠正读音。
三．检查识字情况。（4分钟）
1.指名读。
2.请小老师领读。
3.齐读，男女生轮读。
4.说说你都记住了哪个生字？你是用什么办法记住的？学生回答：加一加换一换编顺口溜的方法记住它。
四、有感情地朗读课文。（10分钟）
1.同学们记住了生字娃娃，现在我们把这些娃娃放到课文中你能把课文读下来吗？自己借助拼音读读课文。