城关二小课时备课卡
小学教师教案模板白表
小学教师教案模板白表一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：小学三年级学生三、授课时间：40分钟四、授课教师：张三五、教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能够掌握课程基础知识点，如数学公式、语文词汇、英语句型等；（2）学生能够运用所学知识解决实际问题，如数学计算、语文阅读、英语对话等；（3）学生能够完成相应的课后练习，巩固所学知识。
2、过程与方法目标：（1）通过教师的引导，学生能够积极参与课堂讨论，提高课堂互动性；（2）学生能够通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力；（3）学生能够运用所学方法，独立完成学习任务，提高自主学习能力。
3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱学习、积极进取的精神风貌；（2）培养学生尊重他人、团结协作的良好品质；（3）通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，如环保意识、爱国情怀等。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程基础知识的掌握；（2）实际问题的解决能力；（3）课后练习的完成情况。
2、教学难点：（1）知识点的深入理解；（2）学习方法的有效运用；（3）情感态度价值观的引导与培养。
后续部分内容（七至十二）可根据具体课程需求进行补充和完善。
此模板仅供参考，具体教案需根据实际教学内容进行调整。
以下是标题：“小学教师教案模板白表”。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问、情景创设、回顾旧知等方式，激发学生的兴趣，引导学生进入新课的学习状态。
- 设计富有启发性的问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
- 利用多媒体工具展示与新课相关的图片、视频等资料，吸引学生的注意力。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以简洁明了的语言，配合生动的示例，对新课的知识点进行详细讲解。
- 注重知识点的逻辑性和层次感，让学生易于理解和接受。
- 适时与学生互动，了解学生对知识点的掌握情况，并进行针对性讲解。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一问题或任务进行合作探究。
小学集体备课记录表2
xxx小学集体备课记录表综合性学习《我爱你，汉字》教学设计教学目标：1、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施。
5、学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找资料、处理信息的基本方法。
教学重难点：培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，学习欣赏汉字书法艺术的方法。
教学准备：学生搜集有关汉字的资料、多媒体课件教学过程：一、激趣导入播放北京奥运会开幕式表演中汉字“和”的演变，引入新课。
二、各小组活动成果展示、交流1、师简介各小组活动情况。
2、各小组学习成果展示。
（1）汉字演变组①小组同学介绍汉字的演变过程。
②寻找汉字演变的规律。
③播放录像，加深对“汉字演变过程”的了解。
④小结。
（2）社会用字调查组①小组展示搜集到的不规范字、错字等。
②师采访：发现这些不规范字以后，你们是怎么做的？③小组代表读倡议书。
④师小结。
（3）书法艺术组①比较欣赏王羲之的《兰亭序》和柳公权的《玄秘塔碑》。
②小组展示搜集的书法家资料和书法作品。
③请小组代表现场写字，师生评议。
④欣赏名家书法作品。
三、拓展延伸，激发情感1、欣赏宋代朱熹写的“孝”字。
2、观察日本杂志封面，你发现了什么？对此，你想说什么？3、生自豪地读一读《赞汉字》。
4、师总结，教育学生学好汉字，用好汉字。
二小电子教案四(DOC)
学习单元第一单元四则运算学习题目加减法的意义和各部分间的关系总（5 ）课时学习日期课型新授第（1 ）课时学习目标：从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
学习重点：加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。
学习难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。
教具准备：小黑板板书设计：加减法的意义和各部分间的关系和＝加数＋加数被减数＝差＋减数加数＝和－另一个加数减数＝被减数－差教学过程二次备课一、引入新课你能从图中获得哪些数学信息？2、揭示课题二．展示学习目标从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
三、出示自学指导自学指导（自学教材页例1，并完成自学指导问题，将不会的问题做标注）1.根据这道题你收集到了哪些信息？根据线段图写出加法算式。
2.例1（2）（3）尝试用线段图表示：教学过程二次备课根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。
3.你觉得它们之间有什么联系？观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。
四、先学1）看一看学生自学（学生对照自学指导，自学教材例1，并完成自学指导问题，将不会的问题做标注）自学检测745+（）=987 763-（）=254 （）-236=712五、后教1、理解加法的意义。
那怎样的运算叫做加法？(小组讨论)(根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。
)小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
(出示加法的意义)说明加法各部分名称2、理解减法的意义：怎样的运算是减法？ (根据这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示)小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法3.加法和减法之间的关系。
城关小学集体备课活页教学导案
=113（人） 就是现在滑冰场有多少人。
（2）987÷3×6 6÷3×987
=329×6 =2×987
=1974（人） =1974（人）
第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。）
二、新授
小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计
1、小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。
2、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。
（1）71-44+8571-44表示中午44人离去后还剩多少人。
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
教学课题
设计教师
三维目标
知识
目标
能力
目标
情感
目标
教学重点
教学难点
教学方法
教学用具
教学过程设计
教学过程
教学意图
集思广益
板书设计
城关小学集体备课活页教案
运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。
四、作业： P8/1—4
板书设计
城关小学集体备课活页教案
教材：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
小学集体备课记录表 求一个数的几倍是多少 三年级 数学
小学集体备课记录表2013——2014学年度第二学期“求一个数的几倍是多少”的教学设计教学目标1、知识与技能：在学生理解“倍”的概念的基础上，引导学生学会运用倍的知识，解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
2、数学思考：在现实情景中体验和理解数学，培养学生能主动、积极地思考问题、探究问题、培养学生的观察分析能力和语言表达能力。
3、解决问题：在问题情景中能准确地捕捉数学信息，主动解决问题。
4、情感与态度：让学生感受数学源自生活，生活中处处有数学，同时培养其对数学的喜爱，产生爱学数学的情感。
教学重点1、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。
2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。
教学难点分析重点句含义，理解题目中两个数量之间倍数关系，得出解题方法。
教学关键借助线段图或学具操作，明白一个数有几个相同的另一个数，这个数就是另一个数的几倍，然后根据求几个几是多少的方法，知道求一个数的几倍是多少用乘法计算。
教学策略与手段本教学设计利用探究式教学模式，让学生成为学习的主体，通过动手操作，发展学生的实践能力，养成学生动手、动脑、和动口的学习习惯，注重学生思维能力的培养。
教具准备课件三角形和圆片若干、杨树、柳树图片。
教学过程一、复习旧知1、师：同学们，昨天我们刚刚认识了一个新朋友，它是谁呀？（倍）你们喜欢它吗？（喜欢）一起大声读出来。
生：读“倍”师：上节课我们学习了“倍”的初步认识，你学会了哪些知识？生：谁和谁比，以谁为一份，谁有谁这样的几份，就是几个几，谁就是谁的几倍。
2、师：你说的真好！下面我们进入快乐数学第一关“我会说” 兰兰刚才听到同学们的发言，给大家带来一道题，请你用倍的知识说一说。
（1）师：出示ppt第一行摆:第二行摆: △△△△△△△的个数是的___倍。
追问：为什么△的个数是的3倍？（2）师：你说的真棒！小明也给大家带来一道题，谁再来说一说？师：出示ppt第二行小棒的根数是第一行的___倍,就是____ 个 _____ 。
音乐集体备课记录表
商州城关二小集体备课记录表《小小羊儿要回家》教学设计教学目标：1．学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。
2．通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。
3．通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。
教学重难点：1．教学重点：学会歌曲，表现歌曲。
2．教学难点：掌握全音符、延长记号。
教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。
教学过程：一、组织教学律动《小小音乐家》二、情景导入（全音符x---）1．客人引入：师：今天，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小朋友很聪明，想考考咱们！小朋友，你们有信心吗？2．复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小朋友你们认识吗？这儿有几个羊圈，请小朋友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！——小组合作完成，给正确的小组发小羊标志3．引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小朋友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生讨论师：它叫全音符，那请小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（暗示得出四拍）4．巩固新知：（1）出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。
（2）唱一唱，巩固四拍的感受。
（3）连贯的逐句跟唱歌曲旋律。
三、寓教于乐走进草原，学唱歌曲《小小羊儿要回家》1．初听音乐，体验音乐情绪恭喜你们，闯关成功。
（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做朋友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。
谁能说说刚才听到的这段音乐情绪怎样？速度呢？2．初听歌曲《小小羊儿要回家》这首歌曲的名字叫《小小羊儿要回家》我们不是和他们玩的很快乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？认真听歌曲，听完告诉我答案好吗？3．学歌谱让我们先学会这首优美的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用“‘LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。
城关二小教学常规检查细则教学常规检查登记表
《城关二小教学常规检查细则:教学常规检查登记表》摘要：相关教学计划每少一项扣1分，扣完为止，教师教案每少一个教案扣1分，扣完为止（主科兼副科比例7：3，多门副科取平均值），（10分）数量每少一节扣1分，扣完为止城关二小教学常规检查细则项目内容考评要素考评方式评价标准评价具体要求分层名单新苗教师（从教未满3年）年轻教师（从教4到9年）成熟教师（教龄10年以上）普通教师骨干教师普通教师骨干教师计划 (5分)数量 (1分) 查看教师相关教学计划每少一项扣1分，扣完为止。
每位教师必须制定各任教学科（含学科、学段和教师个人课改切入点、课改改进点以及具体措施）的所有计划。
1、新苗教师（从教未满3年）： 2015学年暂无。
2、年轻教师（从教4到9年）普通教师： zz3、年轻教师（从教4到9年）骨干教师：z4、成熟教师（教龄10年以上）普通教师：z。
5、成熟教师（教龄10年以上）骨干教师：z。
6、女50周岁以上、男55周岁以上，教学常规要求视同成熟型普通教师。
内容 (2分)每少一项扣1分，扣完为止。
①学生情况分析；②教材分析；③学期教学目标；④教学进度安排（时间周次、教学内容、课型及课时分配等）⑤教学措施（含课堂变革切入点、改进点等）。
⑥培优补差计划以及具体措施⑦提高本班本学科教学质量的主要措施质量 (2分)完全符合，2分；基本符合，1分；不符合0分。
根据学校、学科、班级和学生实际，树立和策划一学期一门课的教学眼光，体现一定的针对性、实效性和操作性。
教案（25分）教案数量（4分）查看教师教案每少一个教案扣1分，扣完为止（主科兼副科比例7：3，多门副科取平均值）；一次无带教案进课堂扣1分。
执教本版本册教材连续3年以上，可在原旧教案上批注。
每课时均有教案，进度须与计划相符（特殊情况有说明），至少超前一天备课。
不能照搬照抄，不能以课件替代教案。
每月撰写导学案不少于1次。
带教案进课堂。
每月精品教案至少1篇。
每学期精品教案至少2篇。
城关小学集体备课教案
城关小学集体备课教案第一章：教学目标与方法一、教学目标：1. 让学生掌握基本的学习方法和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 结合信息技术手段，提高教学互动性和学生的学习兴趣。
第二章：教学内容与资源一、教学内容：1. 教学知识点：本章主要讲解教学目标的设定和教学方法的选择。
2. 教学案例：分享一些成功的教学案例，让学生了解实际教学中的问题和解决方法。
二、教学资源：1. 教材：选用适合学生的教科书，提供相关理论知识。
2. 课件：制作精美的课件，帮助学生直观理解教学内容。
3. 网络资源：提供相关的教学视频、文章和案例，丰富学生的学习资源。
第三章：教学过程与活动一、教学过程：1. 导入：通过引入问题或情景，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 讲解：讲解教学目标和教学方法的理论知识。
3. 案例分析：分享一些成功的教学案例，让学生了解实际教学中的问题和解决方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同探讨教学方法和策略。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调教学目标和教学方法的重要性。
二、教学活动：1. 小组合作：学生分组进行合作学习，共同完成教学任务。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同的角色，进行模拟教学活动。
3. 小组竞赛：学生分组进行竞赛，激发学习积极性和团队合作精神。
第四章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行自我评价。
2. 小组评价：小组成员相互评价，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予指导和鼓励。
二、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和改进建议。
2. 教师反馈：教师之间相互反馈，共同提高教学水平。
第五章：教学管理与组织一、教学管理：1. 制定教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划。
学校小学部集体备课活动记录表
作品展示
通过大家集体的交流，对于本课的重难点解决提出了很好的方法，并且在课后拓展方面进 行了更广泛的探讨，使教案有了一定的广度和深度，有利的启发学生的发散性思 维。 活动反思 与建议
过程确认
二、课堂发展 1、猜一猜：方寸小纸片，四边细牙齿。传信要靠它，世界全走遍。（邮票） 2、提问：世界上第一枚邮票是什么时候在什么地方发行的？
教师讲述第一枚邮票的故事。 3、欣赏·感受：主要介绍猴年邮票，设问：生肖邮票美不美？美在哪里？邮票是由哪些
部分组成的呢？（板书：邮票组成部分：图案、文字、面值、齿孔） 4、观看外国邮票，分析图片。邮票的卡通形象与现实动物有什么不同? 邮票特点：夸张 5、介绍首日封。首日封是为配合新邮票发行而特制的信封。 6、欣赏学生作品：好不好看？好在哪里?（色彩丰富、装饰） 7、展示自己作品，解释邮票设计的步骤(设计外形、设计图案、添加文字、涂上颜
苦劳动一天的工资啊。后来，罗兰·希尔向政府建议，发行一种价格便宜的邮资凭证，由寄信
人购买后，贴在信封上，这样就不用收信人付邮费了。英国政府采纳了罗兰·希尔的建议，于
1840 年 5 月发行了世界上第一枚邮票，价格只有一便士，由于是用黑色油墨印的，后人便将它
命名为“黑便士”邮票。于是，只要贴上这一便士邮票，便可以寄一封信了，十二便士才为一
令，然后从邮递员手里接过那封信，再递给姑娘：“小姐，现在你可以看信了。”谁知姑娘却
说：“谢谢您！先生，信我不用看了，我已经知道信的内容了。”罗兰·希尔被弄糊涂了：
“你连信都没拆开，怎么知道里面的内容？”“哦，先生，是这么回事，我事先和外出的亲人
约好，如果他在外面一切平安，便在信封上画一个圆圈，我只要看一眼信封便知道了，刚才我
生，我没钱付邮费，这信我不能收，请您把信退回去吧。”“这可不行，国家规定，信件必须
小学课后服务教案模板记录
年级：二年级学科：数学课时：1课时教学目标：1. 让学生通过趣味数学活动，提高对数学的兴趣和学习的积极性。
2. 培养学生的观察力、思维能力和团队协作精神。
3. 通过活动，让学生巩固和运用所学数学知识。
教学重点：1. 让学生通过游戏活动，理解数学概念和运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。
2. 针对不同学生的接受能力，进行分层教学，确保每个学生都能参与活动。
教学准备：1. 教学课件或黑板2. 游戏道具（如骰子、卡片等）3. 小组合作任务卡教学过程：一、导入1. 教师通过简单提问，引导学生回顾今天课堂上所学的数学知识。
2. 引出今天的课后服务主题——趣味数学活动。
二、活动一：数学猜谜1. 教师出示谜面，学生猜测谜底，谜底为数学概念或运算方法。
2. 学生分享自己的猜测，教师点评并解释谜底。
三、活动二：数字接力1. 将学生分成若干小组，每组选出一个代表。
2. 教师出示一个数字，代表需要迅速说出该数字的下一个数字。
3. 每组代表轮流说出数字，速度最快且无错误的小组获胜。
四、活动三：数学计算接力1. 学生分成若干小组，每组选出一个代表。
2. 教师出示一个简单的数学计算题，代表需要在规定时间内完成计算。
3. 每组代表轮流完成计算，速度最快且无错误的小组获胜。
五、活动四：数学知识竞赛1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一名组长。
2. 教师准备若干数学题目，分为选择题、填空题和判断题。
3. 每组组长抽取题目，并组织小组成员讨论答案。
4. 答案正确的小组获得积分，积分最高的小组获胜。
六、总结1. 教师对本次活动进行总结，强调数学知识与实际生活的联系。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学数学知识，提高数学素养。
教学反思：1. 本次课后服务活动成功激发了学生对数学的兴趣，提高了他们的学习积极性。
2. 通过游戏活动，学生巩固了所学数学知识，提高了团队协作精神。
城关小学集体备课教案
城关小学集体备课教案第一章：教学目标与方法一、教学目标：1. 让学生掌握基本的学科知识，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣。
二、教学方法：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索、积极思考。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 结合实际案例，让学生在实践中掌握知识。
第二章：教学内容与进度三、教学内容：1. 语文：以童话故事、民间故事、古代诗歌等为主题，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
2. 数学：以数的认识、运算规则、几何图形等为主题，提高学生的数学思维能力。
3. 英语：以日常对话、词汇积累、语法知识等为主题，提升学生的英语交流能力。
四、教学进度：1. 语文：每周一篇阅读理解，一篇作文。
2. 数学：每周一个知识点，进行讲解和练习。
3. 英语：每周学习一个新的对话场景，积累一定量的词汇。
第三章：教学资源与工具1. 教材：人教版《语文》、《数学》、《英语》教材。
2. 教辅：同步练习、课外阅读材料。
3. 网络资源：教育网站、在线课堂等。
六、教学工具：1. 黑板、粉笔：用于板书和讲解。
2. 多媒体教学设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
3. 笔记本电脑：用于教师备课和学生学习。
第四章：教学评价与反馈七、教学评价：1. 定期进行单元测试，了解学生掌握情况。
2. 组织课堂问答，鼓励学生主动参与。
3. 设立学长档案，记录学生的进步过程。
八、教学反馈：1. 课后与学生交流，了解学习困难和学生需求。
2. 定期与家长沟通，分享学生学习情况。
3. 同事之间相互听课，相互借鉴教学方法。
第五章：教学活动与拓展九、教学活动：1. 组织课外实践活动，如户外教学、实地考察等。
2. 开展学科竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 举办家长会，加强家校合作。
1. 推荐学生参加校内外培训课程，提高特长。
2. 引导学生参加志愿者活动，培养社会责任感。
3. 开展文化交流活动，拓宽学生视野。
第六章：教学策略与实施十一、教学策略：1. 针对不同学生的学习特点，制定个性化教学计划。
课时备课卡2
（3）收集数据。
2、小组讨论：通过这些数据，你发现了什么？
四、分析关系总结公式
（一）分析关系
1、全班交流：引导说出：每个圆的直径、周长都不一样，但是结论大致相同，都是圆的直径总是直径的三倍多一些。
屏幕动画演示：直径是10厘米的圆，周长是31厘米多一点。
生介绍。
谈话：我们把它简写成c= 2πr
（二）发展练习：
1.右图是石碾的半径是1.2米，那么绕石碾走一圈至少是多少米？（62页自主练习第2题）
2.课件：钟表图，60页自主练习第8题
3.如图，依墙而建的鸡舍围成半圆形其直径为5米。
（1）需要多长的篱笆才能把鸡舍全围起来？
（引导学生结合图片仔细阅读信息，思考要求需要多长的
x≈31.85
4．尝试应用方法解决问题：已知圆的周长是36厘米，求出圆的半径。（学生独立做，交流时说一说是怎样想的。）
5．全班交流，并让学生说一说你是怎样想的。
6．尝试应用方法解决问题：已知圆的周长是36厘米，求出圆的半径。（学生独立做，交流时说一说是怎样想的。）
三、巩固应用、深化认识
自主练习4题
自主练习7题。
潍坊市育才学校数学学科教案（课时备课）
教案序号
3-4
课题
信息窗2圆的周长
课型
新授
课时
2
教学目标
1.认识什么是圆的周长。
2．通过圆的周长与直径的比为定值，推出圆的周长公式，并会运用公式解决现实问题。
教学重难点
重点：掌握圆的周长的计算方法，
难点：对圆周率的正确理解。
教具准备
不同直径的圆片4个，直尺，细绳，记录圆的周长的表格，课件
小学备课检查表
姓名
教龄（年）
学科
任教班级
检查时间
年月日
（第周）
项目
评价指标
满分
备课数量
备课数量与课程设置相符。
10
教学计划
能根据学期课程设置进行教材分析、安排好教学进度，分析班级学生情况。制定教学措施。
10
教学目标
教学目标的设定适切、具体，符合学科逻辑，符合课程标准、教材内容和学生实际。分课时设计能作出课前、课中、课后的整体安排。
20
教学内容
能根据学生个性与水平差异，恰当处理和组织教学内容，合理选择和整合教学资源。注意新旧知识联系和双基落实。
20
教学方法
运用恰当的教学方法和手段呈现知识、培养能力。突出重点、分解难点的步骤和措施具体、有效。合理使用教学设备和技术。
10
合理安排学习活动。帮助学生及时了解自我学习状态，主动调整努力方向。积极为学生的发展、创新、交流和合作创造条件。
10
作业设计
关注全体学生，精心选择和设计针对性强的思,反思有针对性，注重成功经验积累与教学方法的调整设计。
10
评语
总分
等级
检查者签名
小学教师课时备课卡表格备课模板
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测，巩固新知。
5
6.拓展延伸，形成素养。
2
作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思（对本节课各环节的反思）
课时备课卡
课题
学习会写生字
课时
课型
新授
教学准备
投影仪课本
教学内容
10个会写的生字：
教
学
目
标
知识
目标
通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
4、师范写。
5、生练习书写
（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。）
10
5.达标检测，巩固新知。
生练习书写并组词
15
6.拓展延伸，形成素养。
展示点评
1
作业布置
听写会写生字
板书
课后反思（对本节课各环节的反思）
课时备课卡
课题
课时
1
课型
新授
教学准备
课件
教学内容
识字读文
教
学
目
标
知识
目标
能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
3
3.合作交流，共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词（师指导）
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字，观察结构。交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。）
城关二小模式建构研讨课例专用备课卡
带课教师：孙雅慧 四 年级 三 班
课题
两端植树问题
节次
1
教学目标
知识与能力
⑴理解和掌握在一条线段上植树问题的规律，会正确解决类似的数学问题。
⑵引导学生用画线段图的方法分析理解题意，培养学生解决问题的能力。
过程与方法
经历解决实际问题的过程，体验分析解决问题的方法。
3、导语：同学们不仅会观察，而且还发现其中蕴藏的规律，那就让我们一起运用规律来解决生活中的植树问题吧！
板书课题：植树问题
学生伸出自己的左手，数一数，5个手指之间有4个空格，4个手指之间有3个空格，3个手指之间有2个空格，2个手指之间有1个空格。
1、学生口述；
2、观察手指数与间隔之间的关系
学生看图，从中观察小树与间隔之间的关系。
教后反思
两端植树问题
空格 间隔
棵树比间隔数多“1”
20÷5﹦4(个)
总长度÷间隔长度﹦间隔数
4＋1﹦5(棵)
间隔数＋1﹦棵树
从学生灵巧的小手引入新课，课堂中让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去发现，去创造 ，从植树问题中抽象出数学知识的模型，营造突破全课教学重点及难点的高潮,多角度的应用练习巩固，拓展学生对植树问题的认识,为解决多样化的类似数学问题奠定基础。从而使学生体会到：数学来源于生活，数学就在身边，体验到数学的价值魅力。
总长度÷间隔长度=间隔数
结合图观察，4个间隔需要几棵树？怎样列式？
4＋1＝5（棵）
5.引导总结：
“两端要栽”的时候，比较间隔数和棵数，你得出什么规律？
（生：棵树比间隔数多1）
你能用一个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系吗？
板书：棵数=间隔数+1
课时备课卡2
1.把下面的小数和分数化成百分数：
课件出示：把0.13 1.2化成百分数。
小组讨论改写方法，然后小组代表发言，教师板书：
师生共同总结小数化百分数的方法：把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。
练习：每个学生自己出一道小数化成百分数的题做在练习本上，然后全班互相交流。
课件出示：把3/45/6化成百分数。
课件出示：把19%和25%化成分数。
学生出题大家做。百分数化成分数的方法：先把百分数改写成分母是100的分数，再进行必要的化简。如果百分数的分子是小数，把百分数改写成分数后，要根据分数的基本性质，把分子和分母同时乘10、100……去掉分子的小数点，再化简。
3.把百分数化成小数。
课件出示：把3% 0.7% 123%化成小数。
先让学生偿试将百分数化成小数，然后组织学生计论百分数化成小数的方法。
德育融合内容
思维导图
反馈矫正
教
后
反
思
在教学中，我直接试着让学生练习小数化成百分数，学生能够根据百分数的特点，把这些小数都化成表示分母是100的分数；然后再转化成百分数，即：0.5=5/10=50/100=50% 0.25=25/100=25% 0.367=36.7%；最后让学生观察这三个小数，想一想怎样把小数化成百分数，学生通过观察发现：只要把小数点向右移动两位，再加上%。然后我又让学生思考如何把百分数化成小数呢？学生能够根据刚才发现的规律逆向思考并得出结论：把百分数化成小数，先去掉%，再把小数点向左移动两位。通过这样的教学，学生对于百分数和小数的互化的方法能够正确掌握。在百分数和小数互化的基础上再进行教学百分数和分数的互化，学生只要把分数转化成小数，利用刚学的知识就可以解决新问题。
潍坊市育才学校数学学科教案（课时备课）
城关小学数学校本课程
（校本课程）四、速算与巧算【知识要点】（一）四则运算的定律、性质、法则是进行速算与巧算的重要依据。
1、利用运算定律使计算简便。
2、利用运算顺序的改变使计算简便。
3、利用运算法则使计算巧妙。
（二）转化是速算与巧算的主要技巧。
1、当一个数接近整十、整百、整千……的时候，将其转化为整十、整百、整千的数，计算比较简便。
2、利用数的分解或拆数，转化后巧算。
3、改变计算方法（变加为减，变减为加，变乘为除，变除为乘）使计算简便。
（三）认真观察算式及数的特征，剖析数于数之间的关系，是灵活的选择和合理运用计算技巧的主要方法。
一、加法中的速算1、计算等差连续数的和相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数，又叫等差数列，如：1，2，3，4，5，6，7，8，91，3，5，7，92，4，6，8，103，6，9，12，154，8，12，16，20等等都是等差连续数.（1.）等差连续数的个数是奇数时，它们的和等于中间数乘以个数，如：例：1+2+3+4+5+6+7+8+9=5×9 中间数是5=45 共9个数（2.）等差连续数的个数是偶数时，它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半，如：例1：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+10）×5=11×5=55共10个数，个数的一半是5，首数是1，末数是10.例2：3+5+7+9+11+13+15+17=（3+17）×4=20×4=80共8个数，个数的一半是4，首数是3，末数是17.2、基准数法例1：23+20+19+22+18+21解：仔细观察，各个加数的大小都接近20，所以可以把每个加数先按20相加，然后再把少算的加上，把多算的减去.23+20+19+22+18+21=20×6+3+0-1+2-2+1=120+3=1236个加数都按20相加，其和=20×6=120.23按20计算就少加了“3”，所以再加上“3”；19按20计算多加了“1”，所以再减去“1”，以此类推.例2：8.1＋7.8＋8.2＋8.4＋7.9＋7.6解：算式中的6个数都接近8，可以用8作为基准数，先求出6个8的和，再加上比8大的数中少加的部分，减去比8小的数中多加的部分。
课时备课卡2
炎热的夏天到了。爸爸买了苹果饮料的原汁2000毫升，根据平时自己喜欢的口味，利用量杯配制500毫升饮料。说说自己配制方案。
三、小结：
通过本次课的练习，你有哪些收获，在今后计算按比例分配的题目时应该注意什么问题？
个性化教学设计
引导：如果把明明体重平均分成两份，一份是水，另一份是其他物质，这时候我们就可以说：明明体内水分与其他物质的比是1：1。接下去，老师话锋一转：“实际上，人体内水分与物质不是平均分配的，而是按一定的比来分配的”
转化成分数来解答，把要求的水分和其他物质的千克数转化成占体重的几分之几来表示，再根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算的道理列式计算。
交流时，多照顾暂时有困难的学生
分配的总数是隐含的，即三角形的内角和是180度
课程融合内容
课外实践：让学生通过自己动手做蜂蜜水，找到口感最佳的蜂蜜与水的比。先引导学生讨论实践的方法，设计统计表，然后让学生自己动手做蜂蜜水，记录每次蜂蜜和水的用量，根据自己喜欢的甜度，选出口感最好时蜂蜜和水的用量，并求出它们的比。
思维导图
反馈矫正
教材47页9.
教材47页8、12题
教
后
反
思
教学例题时，我让学生及时反思解决问题的步骤，先求什么，再求什么，最后求什么。最后引导概括得出按比例分配应用题基本特征：已知总量和各部分量的比求各部分的量。解题方法是：先求总份数，再求各部分占总量的几分之几，最后，用总量乘各部分占总数的几分之几，求出各部分量。解题关健：把比转化成各部分量占总数量的几分之几。教学中，不仅仅满足于例题会解决，更注重的是学生的解题方法的抽象概括能力的培养。
二、实践应用巩固拓展
（一）基本练习：
1.学校合唱队有48人，其中男生和女生人数的比是1∶3。男女生各有多少人？