高一语文《活水源记》《游栖霞紫云洞记》《天鹅》三课学习要点及能力训练检测
人教版语文高一-人教语文必修3题库第二单元第4课知能优化演练
一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
1．作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”，对下面行文有何作用？答：________________________________________________________________________ 答案：这样一句感叹，是为了引出下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回川、扪参历井。
2．作者在这一段中写“尔来四万八千岁”这一时间概念，用意是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：写时间是为了说明古蜀国历史久远，这么长时间不与秦塞相通，足见蜀道之难。
3．“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句所运用的表现手法是什么？这样写有什么好处？请简要说明。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：衬托(或“侧面烘托”)。
具体生动地写出了山势之高危，蜀道之难行。
山高得连黄鹤也不得飞渡，猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走更是难上加难。
4．诗人主要从哪两个方面描写青泥峰的难行？请作简要分析。
高考复习虚词练习——课内文言文 - 乃
文言文虚词——乃石级濡滑，盘散乃．可下。
2.活水源记（明）刘基乃．溢而西南流，乃．伏行沙土中，深不逾尺，而澄彻可鉴，3.游褒禅山记（北宋）王安石距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃．华山之阳名之也。
4.赤壁赋（北宋）苏轼5.种树郭橐驼传（唐）柳宗元6.原毁（唐）韩愈予，人也。
彼能是，而我乃．不能是！是人也，乃．曰：“不如舜，不如周公，吾之病也。
”一善易修也，一艺易能也，其于人也，乃．曰：“能有是，是亦足矣。
”7.师说（唐）韩愈巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃．反不能及，其可怪也欤！8.阿房宫赋(节选）（唐）杜牧9.滕王阁序(节选）（唐）王勃10.兰亭集序（魏晋）王羲之11.归去来兮辞（魏晋）陶渊明乃．瞻衡宇，载欣载奔。
12.陈情表（晋）李密13.鸿门宴（西汉）司马迁张良是时从沛公，项伯乃．夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，良乃．入，具告沛公。
乃．令张良留谢。
度我至军中，公乃．入。
14.冯谖客孟尝君《战国策》孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃．歌夫长铗归来者也。
”先生不羞，乃．有意欲为收责于薛乎？乃．臣所以为君市义也。
- 1 -文言文阅读——乃- 2 - 先生所为文市义者，．今日见之。
15.烛之武退秦师《左传》使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃．还。
16.察传《吕氏春秋》昔者舜欲以乐传教于天下，乃．令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。
17.五蠹《韩非子》乃．修教三年，执干戚舞，有苗乃．服。
18.非攻《墨子》19.逍遥游（节选）庄子故九万里，则风斯在下矣，而后乃．今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃．今将图南。
20.劝学荀子21.齐桓晋文之事（节选）《孟子》22.子路曾皙冉有公西华侍坐《论语》。
《活水源记》《游栖霞紫云洞记》学习要点及能力训练检测.
《活水源记》《游栖霞紫云洞记》学习要点及能力训练检测编稿老师：袁海萍审稿老师：李家声责编: 徐冬杰一、学习要点(一)了解作家作品1、刘基及其作品刘基，字伯温，浙江青田人，元末进士。
曾任江西高安县丞、江浙儒学副提举、处州总管府判。
其时正处元末，元朝统治集团急剧腐化，政治极端黑暗，人民的负担已不堪承受，再加上水旱灾难不断发生，于是忍无可忍，相继起义，反抗的浪潮风起云涌，最后形成了以红巾军为主的元末农民大起义。
在农民起义的强烈冲击下，元朝统治摇摇欲坠，不少有识之士纷纷感到元王朝的覆亡已为期不远。
仕途曲折的刘基也有同感，特别是他对元朝统治推行的民族和阶级的双重压迫，以及不能选贤任能而专用贵胄亲佞的昏庸朝政，早已深恶痛绝。
以至于弃官归隐，发愤著述《郁离子》，以抒胸臆。
刘基善文章，与宋濂齐名，为明初诗文代表之一。
主要著述有《郁离子》、《覆瓶集》、《梨眉公集》、《写情集》、《春秋明经》等，皆收入《诚意伯文集》。
《郁离子》，郁，有文采的样子；离，八卦之一，代表火；郁离，就是文明的意思，其谓天下后世若用斯言，必可抵文明之治。
书成不久，他即出山离家，成为朱元璋的亲信谋士，协助朱元璋建立了统一的明王朝。
元至正二十年(1360)，刘基应邀赴应天(今南京)，为已有所基业的朱元璋出谋划策、运筹帷幄。
刘基见元朝已大厦将倾，各地红巾军虽然势大，但韩林儿缺乏王霸之气难成大业，而朱元璋却有帝王之相、吉星高照，遂劝其脱离韩林儿独树一帜，并为谋划先剿灭陈友谅、张士诚，继而推翻元王朝的用兵方略，进一步完善了朱元璋早先采纳徽州儒生朱升“高筑墙、广积粮、缓称王”的进言所制定的战略部署；又参与机要和代朱元璋起草各种檄文告示，制订政策法令，出力甚丰，以至被朱元璋誉为“吾子房”(子房即秦末助刘邦成就汉室大业的留侯张良)。
明初，刘基任御史中丞兼太史令，因开国有功封诚意伯。
洪武四年(1371)，为丞相胡惟庸所谮，受朱元璋猜忌，心情郁积难解。
洪武八年(1375)终于忧愤至死(一说被胡惟庸毒死)。
高考复习虚词练习——课内文言文 - 者
命侍者．更导二君入洞。
遂借笔而为之记。
2.活水源记（明）刘基3.游褒禅山记（北宋）王安石今所谓慧空禅院者．，褒之庐冢也。
距其院东五里，所谓华山洞者．，以其乃华山之阳名之也。
今言“华”如“华实”之“华”者．，盖音谬也。
其下平旷，有泉侧出，而记游者．甚众，所谓前洞也。
由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者．不能穷也，谓有怠而欲出者．，曰：“不出，火且尽。
”盖余所至，比好游者．尚不能十一，然视其左右，来而记之者．已少。
既其出，则或咎其欲出者．，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。
夫夷以近，则游者．众；险以远，则至者．少。
故非有志者．不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者．，亦不能至也。
尽吾志也而不能至者．，可以无悔矣，其孰能讥之乎？余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者．，何可胜道也哉！此所以学者．不可以不深思而慎取之也。
4.赤壁赋（北宋）苏轼客有吹洞箫者．，倚歌而和之。
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者．乎？逝者．如斯，而未尝往也；盈虚者．如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者．而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者．而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!是造物者．之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”5.种树郭橐驼传（唐）柳宗元病偻，隆然伏行，有类橐驼者．，故乡人号之“驼”。
凡长安豪富人为观游及卖果者．，皆争迎取养。
- 1 -他植．虽窥伺效慕，莫能如也。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者．全而其性得矣。
他植者．则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者．，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者．爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
问者．曰：“以子之道，移之官理，可乎？”然吾居乡，见长人者．好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
吾小人辍飧饔以劳吏者．，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。
若是，则与吾业者．其亦有类乎？”问者．曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。
2019_2020学年高中语文第一单元学业水平检测含解析新人教版必修2
第一单元学业水平检测(测试时间：120分钟满分150分)一、现代文阅读(60分)(一)阅读下文，完成1～3题。
(18分)西溪的晴雨郁达夫西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿，他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。
天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。
车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。
从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。
把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记带电筒，但在下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意在那里作恶，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂里坐下，喝了两碗清茶，这一些鬼胎，方才洗涤了个空空脱脱。
游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。
像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难度的俗物，但是俗物也有俗益，你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近亦无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，一直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。
从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。
摇船的少女，也总好算是西溪的一景：一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调。
保定市2019-2020学年高一语文下学期第三次质检考试试题(有答案)
考试时间：90 分钟试卷满分：100 分第Ⅰ卷语言文字运用基础巩固一、语言文字运用（9 分）阅读下面的文字，完成下面小题。
春风又绿大地。
我们走过一个艰难的庚子之春，终于迎来曙光。
全国抗击疫情的这段时间，太多人经历了严峻考验。
面对突如其来的疫情，纪录片人奔波在一线，用镜头聚焦抗疫，真实呈现了中国战疫画面，为、众志成城战胜疫情传递了希望与力量。
面对突发灾难，人们会惊慌与焦虑。
此时，( )。
虽然拍摄视角受到，每部作品只有三五分钟，但这些直面现场、传递希望的短视频，汇成一条纪实影像的河流，呈现出一种巨大的真实力量。
当前疫情纪录片大多是短视频。
在疫情发生后，不少记录者以影像日记的方式，第一现场传播出去，这些影像日记形成了一股能量，带给人温暖。
这些短视频自然生动，朴实无华，充满生活的质感。
因为仓促与限制，以艺术的标准来看，这些纪实短视频参差不齐。
现在，新冠疫情防控形势发生积极变化，但在国外，新冠肺炎疫情快速。
人类面临一次全球化考验。
面对这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不仅要纪录，更应当思考。
假如说，这些纪实短视频是一部宏伟乐章的序曲，我们未来还需要式的作品，咏叹一曲人性的颂歌，深思一段艰难的记忆，陪伴人类走向光明的未来。
1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 同舟共济限制曼延黄钟大吕B. 患难与共制约蔓延阳春白雪C. 同舟共济限制蔓延黄钟大吕D. 患难与共制约曼延阳春白雪2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 虚假信息只会加剧恐慌，而真实信息的透明传播能有效消除恐慌。
B. 真实信息的透明传播是消除恐慌的有效办法，虚假的信息只能加剧恐慌。
C. 使真实的信息透明传播可以有效消除恐慌，虚假信息会加剧恐慌。
D. 消除恐慌的有效办法是使真实的信息透明传播，虚假信息只会加剧恐慌。
3. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 在疫情发生后，不少记录者以短视频的方式，把第一现场迅速地传播出去，这些视频形成了一股能量，带给人温暖。
高一语文下期必修三教学质量检测(一)与答案
高一语文下期必修三教学质量检测(一)与答案第I卷阅读题一、一般论述类文章阅读（9分，每小题3分）阅读下列文章，完成1～3题。
（每小题3分）境与象袁行霈意境是指诗人的主观情意与客观物境互相交融而形成的,足以使读者沉浸其中的想象世界。
但是,所谓主观情意与客观物境的交融,不能简单地理解为情景交融或意境相加。
情景交融,这四个字本没有什么不妤,也许因为用滥了,反给人以肤浅的感觉。
我所说的“主观情意”,不只是“情”,而且包括了思想、感情、志趣、个性等许多因素。
所以我有时索性用“情志”这个提法。
我所谓“物境”也不等于“景”,“景”只是“物境”的一种,这是常识,无须赘言。
至于意境相加则是一种很肤浅的说法,任何一部辞典,也不会把“交融”解释为“相加”。
意与境交融之后所生成的这个“意境”是一个新的生命,不明白这一点,就很难讨论关于意境的其他问题了。
这里还有一个境和象的关系问题。
刘禹锡所谓“境生于象外”常被人引用和发挥。
然而,只要从中国古典诗歌的实际出发(而不是作概念的演绎),联系自己欣赏诗歌的心理活动来考察这个问题,就不难发现,境和象的关系并不这样简单,对刘禹锡这句话的发挥也未必符合他的原意。
若论境与象的关系,首先应当承认境生于象,没有象就没有境。
刘禹锡虽然说“境生于象外”,但也不否认这一点。
细读其《董氏武陵集纪》全文,其中有一段话称赞董促的诗:“心源为炉,笔端为炭,锻炼元本,雕砻群形,纠纷舛错,逐意奔走。
”可见刘禹锡也十分重视象的摄取与加工。
可是,境生于象只说到了问题的一个方面,还有另一个方面就是境超乎象。
由象生成的境,并不是一个个象的和,而是一种新的质。
意境超出于具体的象之上,也就超越了具体的时间与空间,而有了更大的自由,更多的想象余地。
由象到境,犹如从地面飞升到天空。
人站在地上,被周围的东西包围着、壅塞着,所看到的是一些具体的景物。
一旦翱翔于广袤的天空,就能看到超越于具体景物的一片气象。
杜甫登上高高的慈恩寺塔,“俯视但一气,焉能辨皇州”,借用这两句诗可以说明超乎象而进入境的情况。
北京版高中语文教材目录
北京市高中课改实验版语文教材目录（含必修和选修）《北京市高中课改实验版•语文》目录阅读•写作一（必修）第一单元写人记事文1．范爱农鲁迅2．古文两篇勾践灭吴（节选）《国语》游侠列传(节选）司马迁3．一条铁路的完成萧红4．故乡人汪曾祺第二单元小说与故事5．林冲棒打洪教头施耐庵6．项链莫泊桑7．断魂枪老舍8．许三观卖血记（节选）余华第三单元社科科普文9．洛阳牡丹记欧阳修10．米洛斯的维纳斯青冈卓行11．这个世界的音乐托马斯•刘易斯12．动物的疼痛彼德•辛格阅读•写作二（必修）第一单元中国古代诗歌1．先秦诗三首魏风•伐檀《诗经》卫风•氓《诗经》国殇屈原2．汉魏六朝诗三首古诗十九首(迢迢牵牛星）归园田居（少无适俗韵) 陶渊明白马篇曹植3．唐诗八首鹿柴王维辛夷坞王维出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄从军行（大漠风尘日色昏）王昌龄春夜喜雨杜甫登高杜甫梦游天姥吟留别李白琵琶行白居易4．宋词五首苏幕遮范仲淹念奴桥•赤壁怀古苏轼菩萨蛮•书江西造口壁辛弃疾声声慢李清照第二单元中国现代诗歌5．现代诗三首天狗郭沫若再别康桥徐志摩也许-—葬歌闻一多6．大堰河-—我的保姆艾青7．当代诗三首上海夜歌公刘致橡树舒婷面朝大海，春暖花开海子8．旧体诗三首自嘲鲁迅瘦石画苏武牧羊图聂绀弩贺新郎•读史毛泽东第三单元古今戏剧9．窦娥冤关汉卿10．牡丹亭(惊梦）汤显祖11．杨门女将吕瑞明等12．红灯记阿甲、翁偶虹阅读•写作三（必修）第一单元小说与人物1.祝福鲁迅2.守财奴巴尔扎克3.葡萄的精灵王蒙4。
聂小倩蒲松龄第二单元古今应用文5.谏伐匈奴书司马迁6。
关于希特勒入侵苏联的广播演说丘吉尔7.在马克思墓前的讲话恩格斯8.书信三则与韩荆州书李白赴义前禀父书方声洞傅雷家书傅雷第三单元外国诗歌9.外国诗歌(一）十四行诗莎士比亚自己之歌(选二) 惠特曼10. 外国诗歌（二）应和波德莱尔慰藉夏尔11。
外国诗歌(三）浪游者的夜歌歌德致命运女神荷尔德林豹——在巴黎动物园里尔克12。
《活水源记》《游栖霞紫云洞记》学习要点及能力训练检测
《活水源记》《游栖霞紫云洞记》学习要点及能力训练检测《活水源记》学案一、文学常识刘基，字，浙江青田人，故时人称他刘青田。
元末进士。
谥号，后人又称他、。
元末明初杰出的军事谋略家、政治家、文学家和思想家。
善文章，与宋濂、高启齐名，并称“明初诗文三大家”，为明初诗文代表之一。
主要著述有、、《梨眉公集》、《写情集》、《春秋明经》等，皆收入。
《郁离子》，郁，有文采的样子；离，八卦之一，代表火；郁离，就是文明的意思，其谓天下后世若用斯言，必可抵文明之治。
书成不久，他即出山离家，成为朱元璋的亲信谋士，协助朱元璋建立了统一的明王朝。
明初，刘基任御史中丞兼太史令，因开国有功封诚意伯。
洪武四年(1371)，为丞相胡惟庸所谮，受朱元璋猜忌，心情郁积难解。
洪武八年(1375)终于忧愤至死(一说被胡惟庸毒死)。
石罅( ) 山麓( )深不逾尺( ) 属岁旱时( ) 澄澈可鉴（）灌溉（）三、解释加横线的字有文采( ) 浸为小渠( )薄崖石( ) 潴为大池( ) 深不逾尺( )澄澈可鉴( ) 至是，悉出( )( )予既爱兹水之清( ) 而能使群动咸来依( )属岁旱时( ) 则其泽又能及物（）四、虚词1、之灵峰之山寺居山中，山四面环之华阳外史弘景之所隐居故秘书卿白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰予既爱兹水之清，又爱其出之不穷则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也2、而其状如鸡而小其音如竹鸡而滑涓涓然冬温而夏寒黑色而赤嘴乃溢而西南流深不逾尺，而澄澈可鉴又爱其出之不穷，而能使群动咸来依饮浴毕，鸣而去五、文章内容理解1、整体阅读本文，请用原文指出“活水源”之水的特点有哪些？2、本文题为《活水源记》，水之“活”体现在哪些方面？3、联系全文回答“活水”与“君子之德”的关系。
六、拓展泽能及物例：颜渊、季路侍，子曰：“何各言而志?”子路曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共。
敝之而无憾。
”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。
”子路曰：“愿闻子之志。
”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。
中考语文复习文言文阅读《柳河东集》《徐霞客游记》含答案
中考语文复习文言文阅读《柳河东集》《徐霞客游记》含答案（2024·广东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道．，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许．头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《柳河东集》）【乙】二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就．溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。
惟望．石门近在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。
盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②．，复无从溯溪。
徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。
溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。
乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。
（选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节）[注]①石门：位于云南苍山。
②陟：登，上。
1．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A．伐竹取道．/会天大雨，道．不通B．潭中鱼可百许．头/杂然相许．C．乃下就．溪中/瞬息可就．D．惟望．石门近在咫尺/先达德隆望．尊2．✬把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）将及门下，复渡溪北。
3．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道4．【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请简要分析。
5．学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。
作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。
高中语文学科德育指导纲要
高中语文学科德育指导纲要一、高中语文学科实施德育的现实背景1. 国家实施高中新课程的根本出发点是面向全体学生，为了每一位学生的发展。
在这一思想的指导下，对学生进行德育教育不但关系到每一位学生的发展，而且关系到国家和民族的未来。
所以，高中语文新课程中的德育势在必行。
2. 国家教育部颁布实施的《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课标》）规定：高中语文课程要全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能，保证每一个高中学生都能够达到高中教育的基本要求。
《课标》在谈及高中语文课程性质时指出：高中语文课程应使学生“形成良好的思想道德素质和科学文化素质”，并明确要求高中语文课程“必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
”可见，在语文教学中加强对学生的德育教育，已经成为高中新一轮课程改革所追求的目标之一。
二、高中语文学科德育的基本内容根据《课标》要求，高中语文课程对学生进行思想教育，主要包括以下四个方面。
第一，培养学生的爱国主义情感。
爱国主义教育是语文课程的一个永恒的主题。
语文教学要培养学生的民族精神，使中华民族的创造力和凝聚力不断得到增强；语文教学要培养学生良好的社会主义道德品质，使学生形成积极向上的人生观和正确的价值观，逐步加深对个人与国家、个人与社会关系的思考并形成正确认识，从而完善自我人格，提升人生境界。
第二，培养学生热爱祖国语言的情感。
语言是“交际工具”。
“交际”包括口语交际和书面语交际。
在语言的运用中总是伴随着情感的，而对语言的情感又决定着对语言的运用。
因此，语文教学，必须要在帮助学生掌握语言交际的规范性、提高运用语言能力的同时，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
第三，培养学生关爱自然、热爱生活的感情。
语文教学要通过语文文本多样性的内容，引导学生认识自然，关爱自然，形成与自然和谐发展的意识；进而引导学生热爱生活，形成健康、高雅的生活情趣。
第一单元(单元测试)(解析版)高一语文必修下册同步备课系列(统编版)
综合检测一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：中华文化与外来文化从来都不是孤立存在的。
季羡林先生曾说，世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个，中国、印度、希腊、伊斯兰，而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌和新疆地区。
敦煌处在丝绸之路的咽喉之地，才使得其在千年的风云际会里，留下了数不胜数的文化瑰宝。
讲好敦煌故事，就是要讲好中国文化的自信力和包容性。
而善讲故事又是一种高明的对外传播手段，也是外界理解中国的一把钥匙。
所以讲述好敦煌故事，对于支撑中国文化“走出去”意义非凡。
文化的传承不是空泛的，也不一定要高端、抽象。
对于大众来说，他们更需要一种容易理解且愉快轻松的传播方式。
所以文化传播和故事叙述要剥离复杂和抽象的部分，让大众在一种更易接受的体验中去认知。
古老的文化就放在这个地方，不同的人可以从不同角度去挖掘它，如此就会呈现出不同的文化生态。
而文化的删繁就简，就是让人看得见，也让人看得懂，如此才更能激发人们了解一种文化的兴趣，也更便于人们去探寻敦煌与众不同的美。
材料二：在敦煌考察时，主席强调，对优秀传统文化的传承弘扬要给予支持和扶持，保护好我们的国粹。
敦煌文物种类繁多，莫高窟更是集建筑、雕塑、壁画于一体的“世界艺术宝库”，虽然历经几代人的坚守努力，但长期保护仍然任重道远。
一方面，要充分利用现代科技对敦煌文物进行监测保护，让文物“延年益寿”；另一方面，要妥善处理文物保护和旅游开发的关系，合理控制参观游客的人数，不断增强人们的文物保护意识。
文物被保护好了，才能更好地“诉说”曾经的沧桑和辉煌。
敦煌文化瑰丽奇特、博大精深，除了要加以保护，还要做好现代化的传承和弘扬。
讲好敦煌故事，需要继续挖掘整理敦煌文化中蕴含的人文价值和现代精神，不断满足群众需要和高标准的审美需求，开发丰富的文化创意产品，创作多彩融合的文艺作品，增强敦煌文化的艺术吸引力。
同时，要借助数字化、互联网等现代技术，开发更加多样的传承载体，拓宽传播渠道，将敦煌故事打造成世界独树一帜的文化品牌。
活水源记（语文版高一必修）
•••••••••••••••••活水源记（语文版高一必修）活水源记（语文版高一必修）《活水源记》是元末明初文学家刘基创作的一篇游记散文。
作者以细腻的笔触，描写了活水源周围的山川形势，泉水的源流变化，水里的草木虫鱼，以及游人的欣赏迷恋，传达出作者对大自然的无限向往与亲近之情。
下面是小编带来的活水源记（语文版高一必修），希望对你有帮助。
灵峰之山，其上曰金鸡之峰。
其草多竹，其木多枫、多松。
其鸟多竹鸡，其状如鸡而小，有文采，善鸣。
寺居山中，山四面环之。
其前曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。
其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。
寺之后薄崖石，有阁曰松风阁，奎上人居之。
有泉焉，其始出石罅，涓涓然，冬温而夏寒；浸为小渠，冬夏不枯。
乃溢而西南流，乃伏行沙土中，旁出为四小池，东至山麓，潴为大池，又东注于若耶之溪，又东北入于湖。
其初为渠时，深不逾尺，而澄彻可鉴，俯视则崖上松竹华木皆在水底。
故秘书卿白野公恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。
其中有石蟹，大如钱。
有小鲭鱼，色正黑，居石穴中，有水鼠常来食之。
其草多水松、菖蒲。
有鸟大如鸲鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑。
有二脊令，恒从竹中下，立石上浴，饮毕，鸣而去。
予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。
又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何虫也。
予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。
上人又曰：“属岁旱时，水所出能溉田数十亩。
”则其泽又能及物，宜乎白野公深爱之也。
翻译：灵峰山，山上有金鸡峰。
峰上的草大多是竹子，树木大多是枫树、松树。
鸟类大多是竹鸡，竹鸡的形状像鸡但比鸡小，身上有花纹色彩，喜欢鸣叫。
有座寺庙坐落在山中，四面环山。
寺前面的山叫做陶山，是华阳外史（官职名）陶弘景隐居的地方。
寺的东南面的山叫做日铸峰，是欧冶子铸剑的地方。
寺的后面临近崖石的地方有座楼阁叫做松风阁，奎上人（宗奎）住在里面。
有泉水在此，泉水开始从石头缝里流出来，细细流淌，冬天温暖，夏天冰凉；流成一个小渠，冬夏季节都不干涸。
高一语文《活水源记》、《游栖霞紫云洞记》北京版知识精讲
高一语文《活水源记》、《游栖霞紫云洞记》北京版【本讲教育信息】一、教学内容：《活水源记》、《游栖霞紫云洞记》二、学习目标通过讲解《活水源记》《游栖霞紫云洞记》达到三个教学目标1、深入体会古代、近代文人热爱大自然的情怀。
2、感悟刘基体物摹景的自然逼真与蕴含其中的朴素无华的人生哲理。
3、鉴赏林纾写景状物的激情与描写的准确。
三、知识归纳总结1、刘基（1311——1375）字伯温，浙江青田人。
刘伯温自幼聪颖异常，天赋极高。
天生的禀赋和后天的努力，使年轻的刘伯温很快在当地脱颖而出，成为江浙一带的大才子、大名士，开始受到世人的瞩目。
刘伯温果然是人中之杰。
他于元统元年（1339年）考取进士，从此进入仕途，开始他在中国历史舞台上的精彩表演。
他的才能受到元朝朝廷的压制。
刘伯温非常失望，先后3次愤然辞职，回故乡青田隐居。
公元1360年，义军统帅朱元璋两次向隐居青田的刘伯温发出邀请，刘伯温经过深思熟虑之后，终于决定出山辅助朱元璋，希望通过助朱氏打江山来实现自己治国平天下的宏伟大志。
与当年诸葛亮“隆中对”相似，刘伯温初次与朱氏相见，就提出了“时务十八策”。
朱元璋一见刘伯温之后，更是大喜不已，从此将刘伯温视为自己的心腹和军师。
刘伯温出山之后，忠心耿耿地为朱氏政权效力，积极地为朱元璋出谋划策。
他为朱氏制订了“先灭陈友谅，再灭张士诚，然后北向中原，一统天下”的战略方针。
而朱元璋得到刘伯温的辅助，正是如虎添翼。
他基本上按照刘伯温为他定下的战略、战术行事，先用诱敌之计大败陈友谅，挫其锐气，再于公元1363年在鄱阳湖与陈氏决战，将其势力彻底消灭。
第二年，又依计将张士诚的势力消灭。
然后，朱元璋派部队北上攻打元朝首都北京，同时准备在南方称帝。
刘基的谋略与功勋，尽管被朱元璋所器重、承认，但似乎终究因其地望的关系而不能享有更高的地位。
从刘基先后被李善长、胡惟庸迫害的事实来看，刘基的地位决定了他在明初的历史中不会有很深远的影响。
明代开国第一功臣的位置，是被李善长占据的，李为韩国公。
活水源记阅读答案
活水源记阅读答案【篇一：2013溧水区二模试卷(附答案)】class=txt>九年级语文注意事项：1．本试卷8页，共120分，其中书写分4分。
考试时间120分钟。
2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。
一（24分）1．按课文原句填空。
（10分）（1）蒹葭苍苍，▲ 。
（《诗经蒹葭》）（2）采菊东篱下，▲ 。
（陶渊明《饮酒》）(3)几处早莺争暖树，▲ 。
（白居易《钱塘湖春行》）(4) ▲ ，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）（7）令初下，群臣进谏，▲ 。
（《邹忌讽齐王纳谏》）（8）▲，总把新桃换旧符。
（王安石《元日》）（9）刘禹锡在《陋室铭》中描绘陋室环境的一组对偶句是：▲ ，▲ 。
2.阅读下面文字，根据拼音写汉字，并给加点字注音。
（4分）美国的历史学家芭芭拉〃塔奇曼说：“没有书，历史会喑哑，文学会晦暗，科学会瘫痪，丰富我们因机械学习而变得粗拙（）的心灵。
读书吧，让书引领我们飞出井底，看天地．之辽阔，宇宙之浩瀚。
让阅读完美我们的生命。
3．下列句中加点的成语使用正确的一项是（▲ ）（2分）．．a．3月27日，在撤县划区挂牌仪式前来到人民政府大门口拍照留念的市民真是济济一堂。
．．．．b．为增强社区居民的防震防灾意识，社区邀请专家对市民开展了骇人听闻的预防知识讲座。
．．．．c．今年五一假期，傅家边旅游景区将旅游项目与健康养生相结合，二者相得益彰。
．．．．d．为有效防控人感染h7n9禽流感的发生，区卫生局领导表示将无所不为，加大防控力度。
．．．．在“4.20”芦山地震后，九（1）班开展了“情系灾区”的综合性学习活动，请你参加。
【救灾最前线】4.小明收集到以下材料，阅读后请完成问题。
①4月20日，四川雅安芦山7.0级地震发生，牵动了全国人民的心。
②灾难发生后，我区人民也无时无刻关心着震区的情况。
③地震发生后第一时间a，我区一名军人瞒着父母踏上前往灾区的征程b；退休人员拿出退休金温暖灾区人民c，各企业、单位纷纷发动捐款d……④全区人民正以各种各样的形式纷纷行动起来，向震区献出款款“爱心”。
2021年山东省烟台市栖霞松山中学高一语文上学期期末试题含解析
2021年山东省烟台市栖霞松山中学高一语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成文后各题。
易水不寒卢世龙①在漂泊与寻找之间，我总会有意或无意地感到岁月就像一条河。
尽管河的左岸是难以释怀的记忆，右岸是充满玄奥的无穷未知，但河里飞快流逝的，绝对是人的鲜活生命。
②对于易水河的膜拜，源自一位名叫荆轲的英雄。
世间孤胆锄暴的好汉多得很，然荆轲明知有去无回，仍临河高歌，绝尘远行。
慷慨悲壮，不但成就了英雄，也成就了易水。
③那时，平静的燕国，大地常绿，燕山常青。
冬日里，雪花大如席，漫天落下，给茫茫山岭笼罩厚重冰盖。
然后，春夏之季，慢慢融化。
条条涓流融入易水河道，汇成清澈透明的涟漪，抚慰鲜活的水草游鱼，抚慰多姿的大地生灵……④人生不过是一场漂泊，并无意义可言。
而寻找精彩的漂泊方法，给灵魂一个好的归属，或许便是做人的意义所在。
⑤英雄去了远方，那里是另一个世界，谁也无法知道那边是个啥模样。
不过，英雄和筑而歌，仰面痛饮，登车壮行的易水仍在，仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所。
物欲盛宴下的人群，没有人文精神壮骨活血，往往迷失自我。
⑥没错，面前的易水河，枯草杂存，乱石遍地，更像平缓沟渠。
它非但无水，反倒让人燥热难耐。
如此沧桑，或许是在证明，伴随时间河流消失的，更有自然河流。
如同一个小小的“!”号，我再怎么疲惫不堪地为她奔波，也注定只会留下慨叹。
使劲揉搓眼睛，擦拭满脸汗泥后，便想，这黄沙漫天，黄尘遍地的世界，真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗?历史长风，蔓延一沟惆怅。
既然眼睛看不到水，就用脚去看吧。
尽管步履沉重，我仍打起精神，奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠。
顺缓坡而下，我将苍凉枯槁的沙地踩出大串印痕，它也在我裤腿留下道道黄泥标志。
有沙粒相继入鞋硌人，有顽石偶尔绊人跌撞。
但生活路上的磕绊再怎么复杂多变，我们也不能因之忘却既定目标。
我屏息直奔河的中心地带……不远处哄地飞出一只小鸟，吓一跳。
部编版高中语文必修上第六单元带答案必考考点训练
(名师选题)部编版高中语文必修上第六单元带答案必考考点训练选择题1、下列各句中，没有词类活用现象的一项是（）A．假舟楫者，非能水也，而绝江河B．吾从而师之C．积水成渊，蛟龙生焉D．小学而大遗，吾未见其明也2、下列句子中，标点符号使用全都正确的一项是（）A．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B．证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C．他从报上看到某大学研究生院开办的《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立即写信去报名。
D．“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？3、对下面虚词的用法分类正确的一项是①君子博学而日参省乎．己。
②孰知赋敛之毒有甚于蛇者乎．。
③叫嚣乎东西，隳突乎．南北。
④吾尝题乎．是。
⑤有朋自远方来，不亦说乎．？⑥将军迎操，欲安所归乎．。
⑦臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎．A．①④/②⑤⑥⑦/③B．①③④/②⑥/⑤⑦C．①②③④/⑤⑥⑦D．①③④/②⑤⑥⑦4、下面一段文字中加点词语字形有误的一项是（）对于一个人而言，只有心志．．成熟才可以承担生活中的事情，才可以理性地对待身边的人和事。
一个富有教养的人，不论是对什么样身份的人，始终都彬彬有礼．．．．。
读书，读好书，是获得教养的重要途径。
勤读书，会读书，你就会和大千世界息息相通．．．．，你的思想就会变得丰盈．．。
A．心志B．彬彬有礼C．息息相通D．丰盈5、阅读下面的文字，完成题目。
杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。
而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。
杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。
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《活水源记》《游栖霞紫云洞记》《天鹅》三课学习要点及能力训练检测一、学习要点(一)作者简介1．刘基刘基，字伯温，浙江青田人，明代开国功臣，后被封为诚意伯，谥号文成。
他“学为帝师，才称王佐”，是中国历史上卓越的政治家、军事家、文学家，著有兵书《百战奇略》、散文集《郁离子》。
刘基出身名门望族，自幼聪明好学，有神童之誉。
23岁考中进士，开始步入仕途生涯。
他立志报国，但朝廷昏庸腐败，使他20余年的宦海生涯屡遭磨难贬抑。
50岁接受朱元璋的邀请，成为参赞军务的谋士，为明王朝的建立和发展，立下汗马功劳。
他为人刚直，胆识过人，朱元璋尊其为“吾子房(张良)也”。
民间有“上有诸葛孔明，下有刘基伯温”的说法，是智慧的化身。
2．林纾林纾，1852-1924，中国近代文学家，翻译家，字琴南，号畏庐居士，福建闽县(今福州)人。
林纾曾在不谙外文的特殊情况下，与留学生合作翻译了180余部西洋小说，如小仲马的《巴黎茶花女遗事》、狄更斯的《大卫·科波菲尔德》、司哥特的《撒克逊劫后英雄略》、笛福的《鲁滨逊漂流记》等。
这些西洋小说向中国民众展示了丰富的西方文化，开拓了人们的视野。
林纾译书的速度是他引以自豪的。
口述者未毕其词，而纾已书在纸，能一时译就千言，不窜一字。
这些成果牢固地确立了林纾作为中国新文化先驱及译界之王的地位，留下了“泽才并世数严林”的佳话。
除翻译小说外，还著有大量诗文小说传奇等，以及部分研究专著。
3．布封布封，1707-1788，法国博物学家、作家，主要著作是《自然史》。
少年时期就爱好自然科学，26岁进入法国科学院，任助理研究员。
32岁当上副研究员，并被任命为皇家御花园和御书房总管，直到逝世。
布封利用这种优越的条件，毕生从事博物学的研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出三十六册的巨著《自然史》。
《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见。
破除各种宗教迷信和无知妄说，把上帝从宇宙的解释中驱逐出去，这是布封对现代科学的一大贡献。
布封曾发表经典文论《论风格》，提出“风格即人”的名言。
1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。
(二)课文分析1．《活水源记》《活水源记》是刘基在元顺帝至正十五年(1356年)六月，从越城(今浙江绍兴)经平水游览会稽山水时所写的。
文章先扼要地介绍了活水源的周围环境，然后以生动的笔触，描写了活水源的清澄可爱。
写那些小动物，如石蟹、小鲼鱼、水鸟、水虫，无不栩栩如生，衬托出活水源的幽深寂静，还有一些不知名的小动物，往来翕忽，更是生动异常。
“予早春来时方甚寒，诸水族皆隐不出。
至是，悉出。
又有虫四五枚，皆大如小指，状如半莲子，终日旋转行水面，日照其背，色若紫水晶，不知其何虫也。
予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。
”一切皆生机勃勃，一切皆清深静寂，全无萧瑟凄清之感。
活水源“有君子之德”，“其泽又能及物”，又与前面的描写和谐一致，使文章意义更加深刻。
总之，《活水源记》平实无华，简练明畅，抓住自然界中的不同特征，体物摹景，自然逼真，颇有唐宋散文名家的风致。
2．《游栖霞紫云洞记》紫云洞的特点是奇特，文章就抓住这一点来描写。
作者采用移步换景的方式，先从洞口写起，“据栏下瞩，洞然而深”，“自下仰视，洞壁穹窿斜上”，已给人奇特的感觉。
再写进入洞中，则壁势、壁纹、泉穴、杂树、怪石，无不奇诡万状，爽悦心目，使读者眼目也为之一新。
最后写出洞。
层次分明。
描写富有特色，文笔生动简洁。
3．《天鹅》《天鹅》笔法优美，布封用博物学家的理性和诗人的浪漫想象，极力描写了天鹅的优雅、高贵、美德和歌声，并借对美丽天鹅的赞美，表现了对和平、自由等美好理想的赞美。
既尽力描摹物态，又不忘托物言志，正是这篇作品成为传世之作的奥秘。
二、能力训练检测1．下列各项红色字读音有误的一项是( )A 奎宁kuí罅隙xià缔造dì文采斐然fěiB 澄澈chéng蝙蝠biǎn菖蒲pú泽被后世bèiC 两栖qī城垣yuán澄清dèng 俯仰生姿fǔD 恫吓dòng穹隆qióng铿锵kēng偃旗息鼓yǎn2．下列各项中没有错别字的一项是( )A 轻飏山麓频烦赋予B 皎洁博得婉转姣妍C 浑浊诀窃粉黛弥留D 黯然感概驯养杜撰3．填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )①这家企业改革的任务，______是“减员”，更重要的是“增效”。
②预算即使制订得再______，在执行过程中也难免发生变化。
③今年四五月间，甘肃某地发生了一起______的假酒案。
A 不止正确耸人听闻B 不只正确耸人听闻C 不只准确骇人听闻D 不止准确骇人听闻4．下列各句中成语使用恰当的一句是( )A 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看。
B 对地震灾区，大家又是捐钱又是捐物，真是无所不至。
C 离家出走的小燕来到公园电话亭：“妈，我成了断线风筝，无家可归了。
”D 从风格上看，李诗飘逸豪放，杜诗沉郁顿挫，孰优孰劣，各有千秋。
5．下列各句没有语病的一项是( )A．古代神话把这个媚人的鸟说成是天下第一美女的父亲，一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。
B．所谓综合，就是把部分结合成整体，它不只是各部分简单相加，而是实现事物各部分的或各方面的本质联系。
C．兴建平昌到永宁的高速公路是振兴我地区经济的大事，我们不应再迟疑：对于公路预经的自然保护区，完全可以统筹管理。
D．元月1日，24名非常酷爱冬泳的人参加了在加拿大温哥华举行的第六届“北极熊”冬泳活动。
6．阅读下面的文段，回答文后问题。
“深秋临冬的湖水，／清彻而寒冷。
／淡云高深的天空，／时而传来孤雁的哀鸣。
……//深秋的湖水，／已深沉得碧澄。
／深秋里的人啊，／何时穿透这冥冥的梦境。
”(《深秋》)“……白云却淡淡地浮于／暗红色的山坡上。
//……思念这忧柔的溪水／依然缓缓地流淌。
”(《暮秋时节》)。
林莽的这些诗句中，在时时透视出“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”的哲理外，便是折射着中国古典诗歌中的大美气派。
他的诗让我想起了元末进士刘基在《活水源记》中的描述：“幽邃而不凄清，静谧而富有生机”。
这种借用“君子之德”隐喻水的情趣，或山的刚强，把赞美升华到一个高度，这和林莽诗歌体现的他作为一个诗人所持有的胸怀和抱负是不谋而合的。
(1)请用简洁的语言概括上面文段的主要意思。
(2)原文中“便是折射着中国古典诗歌中的大美气派”一句中的“折射”能否换为“投射”?说说你的理解。
(3)文中说创作可以“借用‘君子之德’隐喻水的情趣，或山的刚强，把赞美升华到一个高度”，你能从其他古诗文中再举出一两个例子吗?附参考答案。
1．B 蝙蝠biān2．B A频繁C诀窍D感慨3．C “不只”相当于“不但、不仅”的意思，是连词，表递进关系，与“更……”相搭配；“不止”是动词，意思是“继续不停”“超出一定的数量或范围”。
“准确”，指结果符合预期；“正确”指言行符合道理。
“骇人听闻”，即“某种坏事使人听了吃惊”的意思；“耸人听闻”说的是“一种言论行为，故意夸大而使人震惊”。
4．D A“另眼相看”应换为“刮目相看”。
B“无所不至”，意思是“什么坏事都做或坏事都做遍了”。
若换成“无微不至”就好了。
C“断线风筝”喻一去不返，杳无音信。
而句中“小燕”却在“打电话给妈妈”，显然自相矛盾。
5．A B关联词搭配不当。
“不只是……而且是……”、“不是……而是……”是固定搭配。
C“对于”改为“至于”。
D“酷”就有“非常”的意思。
6．(1)林莽诗歌的特点是既有古典诗歌的大美气派，又有相应的胸怀和抱负。
(2)“折射”是一种反映，往读者来；“投射”强调往另一个方向去。
此句是说诗歌中表现出了古典美。
(3)如南朝梁文学家吴均的《与朱元思书》，有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”由欣赏山水可让人心澄澈，反观可见山水风光的迷人程度。
又如，杜甫《春夜喜雨》中，“随风潜入夜，润物细无声。
”“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。
惟其像君子一样，有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
可见此雨之可喜。
作文推荐就做一棵树高一(8)张雯古人曾赞美傲然于雪中的梅，吟咏任尔东西南北风的竹，欣赏出淤泥而不染的莲。
若有来生，大家愿做什么?我，愿做那看似平凡的树。
且不说那死而三千年不倒，倒而三千年不朽的胡杨，不说那在石头缝中迸发出生机的黄山松，单是随便一棵老树，就有无数的故事诉说。
我希望自己是一棵树，一棵平和的树。
当无情的的北风在空旷寂寥的大地上肆虐，冰雪冷酷地封杀了生命的时候，树的种子就在黑暗的土地里孕育了。
春天，种子抽芽，万物复苏，树的幼苗开始成长。
这个时候的树是脆弱的，动物的践踏，啃食，贫瘠的土地，甚至稍微大一点的风雨，都有可能让它夭折。
它不同于花，没有天生的妩媚与艳丽，所以必须习惯于寂寞，必须忍受冷落淡忘。
但树与花草不同，只有树才知道自己将成为树，与天空比邻。
它过着与花草无异的平凡生活，把自己最遥远的梦想展示在天空的湛蓝下。
终于，不知过了多少个春秋，在树可以被称之为树的时候，它目睹了兄弟们的死亡，在干旱中挣扎求生，习惯于自己的痛苦和欢乐。
树终于可以称之为树了。
但这也只是树的苦难的开始。
它必须奉献出自己心血和生命的结晶。
它繁密的枝干被砍去做柴火，它香甜的汁液被抽走。
它在大火中逃生，在地震中挺立……百年过去了，树今天以平和的姿态立于世间，没有人知道一棵树的苦难。
时光在树上重叠，时光在树上写史。
苏轼云：“古之成大事者，必有坚忍不拔之志。
”我想，因为坚韧，所以树才无言吧，因为坚韧，所以树在时间的砥砺后仍能平和地面对。
我们即是航行在大雾弥漫，暗礁丛生的海上，这片雾有个名字，叫生活。
这是我们的罪孽，亦是我们的福祉。
生活赐予我们苦难，是我们褪去年少的轻薄与无知。
这一切都是痛苦的磨难，是生活赐予我们的勋章。
如同树，拥有粗糙的枝干和鲜嫩的树叶。
树俯仰生姿，至静无声。
旧枝叶团团如盖，新枝条从其上引申。
因为无言，没有人知道一棵树的沧海桑田，它默默实现这生命的意义。
在生活的刀刃上没有畏惧的人，终究能获得树这样的平和与淡然，饮苦不举眉，尝欢无扬笑，身上有艰辛的鞭痕。
我希望成为一棵树，一棵平和的树，无所畏惧，拥有最遥远的梦想与最平凡的生活。
就做一棵树吧，生命才有所附丽。
[评语] 本文集中笔墨描写一棵树的“苦难”，一棵树经历苦难后的“平和”，把自己想做一棵树的愿望阐述得理智而又感性。