鄂教版品德与社会五年级下册全册
鄂教版思想品德与社会五年级下册全册教案
鄂教版五年级品德与社会下册教案第一单元：奏响我们共同成长的和弦（单元简析）单元目标1、情感、态度、价值观：感受与同学间的友爱之情，体验关爱他人能给自己带来愉悦和甜美，具有宽以待人的广阔胸怀。
2、行为与习惯：能欣赏和尊重别人，待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人。
”3、知识与技能：知道男女同学各有优势，要相互尊重，友好交往；懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，学会化解朋友间的矛盾，知道用忠诚和原则去培植友情。
单元简析：教育儿童心中有他人，既是品德教育的基础，也是品德教育的重点。
现在的儿童大多数是独生子女，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任，直接影响与他人的沟通和理解。
本单元下设三个主题：即“善待他人” ；“男生女生”和“与友同行”。
善待他人。
这既是中华民族的传统美德，又是全球化时代作为一个现代人所必备的素养。
因为当今社会崇尚沟通合作、多元互动，人与人之间的相互依存关系更为密切，愈来愈需要人们在彼此相处时，要善于看到别人的长处，能够设身处地为他人着想，具有善待他人的品行。
男生女生。
这是性别上不同的两类学生。
到了小学高年级，随着年龄的增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满了好奇和好感，另一方面又有意疏远与异性同学的关系。
这一课旨在引导学生认识男女同学各有优势，只有相互学习，取长补短，才能实现共同成长。
与友同行。
小学高年级学生正处在交友活跃的时期，有关研究表明，五年级学生在交友方面会出现挫折，产生一些模糊认识，但他们渴望交上好朋友的诉求却十分强烈。
本课旨在让学生感受友谊的价值，学会正确处理朋友间的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习课时：第一课：3 课时第二课：2 课时第三课：2 课时学习内容：为他人的成功喝彩学习目标：1、善待他人第一课时1、知道怎样来欣赏和尊重别人。
2、学会真诚地为同学的成功喝彩3、学会用恰当的方式去赞赏别人。
学习重难点：学会真诚地为同学的成功喝彩学习准备：让学生准备自己帮助别人的小故事。
鄂教版品德与社会五年级下册第一单元教学设计2
鄂教版品德与社会五年级下册第一单元教学设计2一. 教材分析鄂教版品德与社会五年级下册第一单元主题为“我们爱祖国”，主要包括了“祖国的生日”、“升国旗”、“五十六个民族”等内容。
通过本单元的学习，让学生了解祖国的生日、国旗的含义、各个民族的特色，培养学生的爱国情感和民族认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的爱国情感和民族认同感，但对于祖国的生日、国旗的含义、各个民族的特色等方面的知识还需要进一步的加强。
此外，学生对于通过图片、视频等形式的教材更容易产生兴趣，因此在教学过程中应充分利用多媒体教学资源。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解祖国的生日、国旗的含义、各个民族的特色，增强学生的爱国情感和民族认同感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族认同感，增强学生对祖国的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解祖国的生日、国旗的含义、各个民族的特色。
2.教学难点：对于国旗的含义、各个民族的特色的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.合作探究法：学生进行小组合作，共同探讨问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关图片、视频等教学资源。
2.学习资料：准备相关学习资料，方便学生自主学习。
3.教学设备：确保教学设备正常运行，如电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示祖国的美丽景色，引导学生说出对祖国的热爱之情，从而引出本课主题“我们爱祖国”。
2.呈现（10分钟）展示多媒体课件，让学生了解祖国的生日、国旗的含义、各个民族的特色。
引导学生关注课件中的重点信息，并进行讲解。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作，共同探讨问题。
如：国旗的含义是什么？请举例说明各个民族的特色。
鄂教版小学五年级下册素养与社会全册教案
鄂教版小学五年级下册素养与社会全册教案教学目标- 培养学生的社会认知能力，通过研究社会知识，使学生能够理解社会现象和问题。
- 提升学生的文化素养，发展学生的综合能力和创新思维。
教学内容第一单元：家庭与社会教学重点：了解家庭的构成和功能，理解家庭对个人的重要性。
- 家庭的定义和特点- 家庭成员的角色和责任- 家庭的作用和意义教学方法：讲解、讨论、小组活动第二单元：城市与乡村教学重点：了解城市和乡村的特点与区别，认识城乡发展的关系。
- 城市和乡村的定义和特点- 城市和乡村的发展变化- 城乡之间的联系和互动教学方法：观察、对比、角色扮演第三单元：学校与社区教学重点：了解学校和社区的功能和重要性，认识学校和社区的关系。
- 学校和社区的定义和特点- 学校和社区的角色和责任- 学校和社区的互动和合作教学方法：讨论、实地考察、小组活动教学活动- 第一课：家庭的形象展示——学生通过展示自己的家庭，了解不同家庭的特点和功能。
- 第二课：城市和乡村的环境比较——学生分组对城市和乡村环境进行观察和比较，了解它们的不同之处。
- 第三课：学校和社区的合作活动——学生在小组中设计一项学校和社区的合作活动，并进行实施和总结。
教学评价通过观察学生在教学活动中的表现、讨论记录和小组作业等方式，对学生的研究情况进行评价。
重点关注学生的参与度、表达能力和合作能力。
教学资源- 教材：鄂教版小学五年级下册素养与社会全册- 多媒体课件：PPT、视频等- 实地考察：学校周边社区、城市和乡村的实地考察教学反思在教学过程中，要关注学生的个体差异，根据学生的兴趣和能力，提供有针对性的教学策略和活动。
同时，激发学生的积极性和主动性，培养学生的合作意识和创新精神。
以上是关于鄂教版小学五年级下册素养与社会全册教案的简要概述，希望能对您的教学工作有所帮助。
如有需要进一步的详细教案，可以提供更多相关信息进行补充。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计4
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计4一. 教材分析鄂教版品德与社会五年级下册教学设计4，主要围绕“尊重他人”这一主题展开。
教材通过生活中的实例，让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法，培养良好的品德素养。
教材内容丰富，贴近学生的生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念，对尊重他人有一定的认识。
但学生在日常生活中，往往容易忽视尊重他人，犯以自我为中心的错误。
因此，在教学中，需要引导学生从生活中的实例出发，深入理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。
三. 教学目标1.让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2.培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的方法。
3.提高学生的道德素养，培养良好的品德习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的方法。
2.教学难点：培养学生尊重他人的意识，使学生能在日常生活中自觉做到尊重他人。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生身临其境，加深对尊重他人的理解。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此对尊重他人的看法和经验，取长补短。
3.案例分析：分析典型案例，让学生从中吸取教训，认识到尊重他人的重要性。
4.小组竞赛：小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学过程中的讨论和分析。
2.准备情景模拟的道具和场地，确保教学活动的顺利进行。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活案例，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题。
3.操练（10分钟）学生进行情景模拟，让学生亲身体验尊重他人的重要性。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享自己在情景模拟中的感悟，引导全体学生认识到尊重他人的价值。
5.拓展（5分钟）引导学生联系生活实际，思考如何在日常生活中做到尊重他人。
鄂教版五年级下册品德与社会教案
2、男生女生第一课时我们都是好样的学习目标：1、男女同学各有优势，要互相尊重。
2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。
学习准备：学生在课前量量自己的身高并称体重。
学习过程：一、导入新课教师导语：每个人都有自己的长处和缺点，特别是我们班上男同学和女同学，虽然在智力上没什么差异，但生理特征决定着我们男生和女生有不同的优点和缺点。
今天我们就来了解我们身边的异性朋友。
二、小组合作学习1、写一写：学生动手填写好个人卡片。
、2、分小组讨论学习：小组中是男同学的整理男同学的资料，女同学的整理女同学的资料。
3、小组交流学习：男女同学资料相互交换，相互了解。
4、全班交流：你阅读了异性同学的个人卡片后有什么新的发现和感受。
5、小组讨论合作学习。
6、阅读“小资料”。
三、教师总结男生女生在许多方面的不同，是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。
从差异中我们所应看到的是男生女生各有自己的长处、优势和不足，其实，大家都是好样的。
第二课时共同奏响成长进行曲学习目标：1、男女同学各有优势，要互相尊重。
2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。
学习过程：一、导入新课谈话导入：一把胡琴上的两根弦，相帮相衬，才能奏出美妙的乐曲。
同样一个班上的男生女生，相帮相补，也一定会奏出精彩的成长进行曲。
二、阅读与思考：1、自主阅读第12页上的两篇短文，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红，女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。
通过阅读，你受到了什么启发和教育？2、你从异性同学身上发现了哪些优点？你怎样向他（她）学习？3、同桌议一议：说一说异性同学相处遇到了什么问题？他们当面向异性同学提意见好不好？4、小组交流：实话实说，对异性同学有意见的人，当着异性同学的面，说出自己的意见。
5、讨论交流：对于解决与异性同学交往中出现的问题具有什么指导作用？三、教师总结男生和女生，本是同窗人，相互学习优点，克服弱点。
我们共同成长的日子该是多么美好！第一课时同学少年友为伴学习目标：1、感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
鄂教版五年级下册《品德与社会》全册教案
教课资料范本《介绍》鄂教版五年级下册《道德与社会》全册教课设计编辑： __________________时间： __________________学情解析透析学生的社会生活环境和心理特色以及认知程度来看，我们不难发现，此刻的独生儿女长远生活在“大家围着转”的家庭环境里，他们惟我独尊，以“自我为中心”的思想比较广泛，在与同学的交往中，较简单表现出对自我的一种盲目性，没法去善待身旁的人或事，也就或多或少或程度不一的存在着“不合群”的现象。
使得他们缺乏交往，也不擅长去交往。
这必然会影响到他们的身心发展。
所以，善待他人，在学生的生活中是不行缺乏的优秀质量。
我们要让学生懂得，任何一种真挚而广博的爱，都会在现实中获取应有的回报，善待他人，即是善待自己，而善待又是与赏识、尊敬、关爱、帮助联系在一同的。
从某种意义上说，最能表现自己宽以待人的广阔胸怀了。
善待他人是能够学习的。
因此，我们要指引学生在平常的学习生活中学会善待他人，特别是做好详细的指导工作，鼓舞学生学会用适合的方式去赏识他人，为他人喝采，学会同等候人，进而感觉一份欢乐与甜美！所以，针对上述学情解析，确立本课的教课要点是使学生懂得赏识和尊敬他人，学会真挚地为同学的成功喝采。
教课难点是能够待人做事将心比心，为他人着想，学会用适合的方式方法去赏识他人。
能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的欢乐和甜美。
在打破重难点的过程中，教师应注意： 1．教师要注意调换学生已有的生活累积，找准切入点，有针对性地进行点拨与指导。
2．教师要关注学生在学习过程中的感悟程度，指引学生专注思虑，提高意会的深度。
设计思路本主题下设三个小话题，即“为他人的成功喝采”、“己所不欲，勿施于人”和“赠人玫瑰，手有余香”。
1．为他人的成功喝采。
为他人的成功喝采，是学生成进步步的阶梯。
固然，一同学习、生活的同学进步了、获奖了，我们相信，这些同学总有他的过人之处，或是付出了更多的辛勤，或是能力素质稍进一筹。
鄂教版品德与社会五年级下册全套教案教学设计备课
鄂教版五年级品德与社会下册教案第1课善待他人一、教学目标1、尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。
2、学会用恰当的方式去赞赏别人。
3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。
4、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
5、着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
6、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
7、知识目标：理解友情的重要作用，明确交友的两大原则。
8、能力目标：使学生学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。
9、情感目标：树立正确的交友观。
《为别人的成功喝彩》教学准备1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。
2、组织学生准备演讲比赛。
3、布置学生收集古今获得成功的名人名事。
教学重点1、尊重别人，对人宽容。
2、学会真诚地为别人喝彩。
教学难点1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
2、学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。
教学过程1、谈话导入。
喝彩具有神奇的力量。
它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。
请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？3、学生讨论交流，每组选派一人发言。
4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。
A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？B、为什么要为他人的成功喝彩？5、讨论交流：学生发言.。
A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。
B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。
C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。
D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计一. 教材分析《品德与社会》五年级下册鄂教版，以培养学生的品德和社会素养为主要目标，通过一系列生动有趣的话题，让学生了解社会、认识社会，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。
本册书共有六个单元，分别是：我长大了、我们的家乡、我们的祖国、我们的民族、有趣的科学、品德与社会。
每个单元都有各自的主题，通过学习，学生可以更好地了解自己，认识社会，培养良好的品德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力和社会经验，他们对社会有了一定的了解，也形成了自己的观点和看法。
但同时，他们的认知能力还在不断发展，需要通过学习，进一步拓展视野，提高对社会现象的分析和判断能力。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养他们的合作意识和探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能了解社会现象，提高对社会问题的分析和判断能力。
2.过程与方法：学生能运用所学知识，独立思考，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能形成正确的价值观，培养良好的品德，更好地适应社会。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生了解社会现象，提高对社会问题的分析和判断能力。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识，独立思考，培养解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.案例教学法：通过分析具体的社会案例，让学生深入了解社会现象，提高判断能力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
4.实践教学法：学生进行社会实践活动，将所学知识运用到实际中，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生情况，设计好教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材内容，了解学习目标，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的社会现象，引发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
鄂教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案课程
活动一：小测验
1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣
爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）
2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，
又有很多共性。
活动二：各抒己见
1、学生自由学习课本P10、11，然后结合自己的切身经历，想一想：
师：大家希望交到怎样的朋友？（生可齐答，也可不答）
让我们先来说一说：对朋友的理解。
（请班长帮老师提问同学）（提问多名学生）
朋友是的人。
（师最后鼓励班长和回答问题的学生）
学生齐读：孔子曾说……..
三、本节课小结：
课堂测评与反馈：
附：板书设计
一、生活需要友谊
1．关于友谊的名言
2．友谊的重要性
3．你的友情故事
b、没有收到友情卡，你有什么感受？你能说说为什么没有收到友情卡？以后你会怎么做？同学们，你
们听了他的话，有什么话要说吗？现在你会把你手中的友情卡送给他吗？
C、哇，你收到这样多的友情卡，有什么话要说吗？
5、问愿不愿用自己的友情卡把自己的友谊树打扮得更美？学生贴友情卡
.六、共唱友谊歌
看到刚才那感人的情景，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相信你们的友谊之树一
师：请一学生说关于课本P17故事。
师问：
1、说出一件你在学习或生活中曾得到同学帮助过的事。
2、说出一件你在学习或生活中曾帮助过别人的事。
给学生思考、回忆并可与同桌讨论三分钟后，要求学生回答。
师：怎样才能找到自己的好朋友？希望结交怎样的朋友？
师：板书后讲述课文内容后，请一名学生读P18、19的材料。建议学生将文中的“我”字全部改为“小丽”后再思考，按自然组讨论后每组给一代表回答。
鄂教版品德与社会五年级下册全册教材分析 (1)
鄂教版品德与社会五年级下册全册教材分析本册教材是在五年级上册的基础上，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，特别是“我”“我们”的意识的形成，对家庭生活和社会生活、祖国、民族的了解和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。
一、内容简介：本册教材共有四个单元：第一单元是奏响我们共同成长的和弦，第二单元我在民族大家庭里；第三单元不屈不饶的中国人；第四单元日益富强的中国人。
五年级教学内容几乎涵盖思想品德、社会、历史等多方面的内容，这种综合性的内容是分别通过“个人——人与人——人与社会”、“家庭——社会——历史”这条主线有机结合在一起的。
二、本册教材所要达成的主要目标：1、引导儿童能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为并形成自尊自主、乐观向上、关心他人的生活态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作、能够学习民主地参与集体生活。
3、使学生了解自己的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、培育学生热爱祖国，珍视祖国历史、文化传统的民族自尊心和自豪感，能够尊重不同国家和人民的文化差异，有开放的国际意识；让他们了解世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，了解社会生活中不同群体民族、国家之间和睦相处的重要意义。
5、使学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
鄂教版小学五年级下册品德与社会教案
教课资料范本《介绍》鄂教版小学五年级下册道德与社会教案编辑： __________________时间： __________________第二单元．男生女生学情解析从学生的社会生活环境看此刻的小孩大部分是独生儿女，惯常以“自我为中心”思虑和办理问题，在人际交往中，有的表现为关闭、退却，有的表现为听任、攻击，直接影响作为主体的“我”与他人交流与互动。
从孩子的心理特色和认知程度上解析，到了小学高年级，跟着年纪增加，身体和心理上的明显变化，学生一方面对异性同学充满好奇和气感，另一方面又心存警戒，存心疏远与异性同学的关系。
所以，本课针对上述学情解析，确立的教课要点是帮助学生逐渐认识到男女交往是社会生活中不行缺乏的构成部分，并学会认识自我和认识异性同学，让学生认识男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的感情、交往与友谊，学会用适合的方式与异性交往。
教课难点是让学生以优秀的心态、适合的方式与异性同学交往，擅长发现、赏识、学习异性同学的长处，进而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和睦、友好的人际气氛。
在打破重难点的过程中，教师应注意：要充足调换学生参加活动的踊跃性，在活动中增强活动的安全，公正、公正的评论男女生的每一项活动，同时还要注意在展开上真话实说活动中采纳适合的方式保护勤学生的内心话，让活动展开得有效度。
设计思路1.男生女生，这是性别上不同的两类学生。
到了小学高年级，跟着年纪的增加，身体和心理上有了明显的变化，学生对异性同学充满了好奇，进一步的认识自己身旁的异性伙伴，是他们现阶段的需要。
我们应当指引学生认识和感觉男生和女生所表现出的差别，认识男女同学各有优势，让他们相互学习，扬长避短，才能实现共同成长。
2.本课依据《道德与社会课程标准》中以下几条内容标准设计的：（1）学会赏识和尊敬他人，对人宽容。
（ 2）感觉与同学间的友善之情，学会和同学同等相处、相互帮助。
（3）领会真挚相待，相互理解，讲信誉的难得。
鄂教版五年级下册《品德与社会》全册教案
活动三喝彩有方
师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在《智慧书》中写到：“一个人总能在某一处胜过别人.而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人.会让你受益无穷。智者尊重每个人.因为他知道各有其长.也明白成事不易。”依此之见.为别人的成绩喝彩还是一种智慧。这种智慧.其实就是做人的智慧.对生存能力、合作能力、发展能力的增强和提高.都是大有裨益的。
2．师讲解：以邻为壑的故事由来。
要求学生评价“大禹治水”与“白圭谈治水”
3．师小结：白圭只为自己着想.不为别人着想是难免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海.虽然费工费力.但这样做既消除了本国人民的灾害.又消除了邻国人民的灾害.多么值得我们钦佩和效法。
4．学生阅读书中故事《买屋卖屋》并评价苏轼的道德心境。
教学难点
能够待人处事将心比心.为他人着想.学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。
教学准备
教师准备：
1．刘翔夺冠.我国申奥成功.千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。
2．学生活动的图片。
3．阿姆施特朗的故事。
4．“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。
5．情景剧场案例。
3．赠人玫瑰.手有余香。其实.许多事情很简单.并不需要我们刻意去做.有些只是举手之劳。送人玫瑰.手有余香。一句关心的话语.一个温柔的眼神.一种会心的微笑.都能给他人极大的帮助。温暖他人的心灵.同时自己也得到了快乐。因而.我们在教学这一环节时.应采取的教学策略.一是要从实践性亲历中引发体验（角色扮演活动获得）.二是从心理性亲历中引发体验.进行回味。让学生从中获得相应的认识和情感。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计1
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计1一. 教材分析《品德与社会》五年级下册的教学内容主要围绕人与社会的关系展开，通过学习使学生认识到自己在社会中的角色和责任，培养学生的社会责任感和公民素养。
本册书共有六个单元，分别是：我与社会、家庭关系、学校生活、公共场所、社交礼仪、环境保护。
本节课我们将学习第一单元“我与社会”的第一课时“我与家庭”。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知，对家庭有了一定的了解。
但是，对于家庭在社会中的地位和作用，以及家庭成员之间的相互关系还需要进一步引导和深化。
此外，学生对于如何处理与家庭成员之间的矛盾和冲突，以及如何更好地履行家庭成员的职责还需要指导和实践。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解家庭在社会中的地位和作用，明确家庭成员之间的相互关系，知道如何处理与家庭成员之间的矛盾和冲突。
2.能力目标：培养学生履行家庭成员职责的能力，提高学生处理家庭矛盾和冲突的技巧。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家庭关系的情感，增强学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解家庭在社会中的地位和作用，明确家庭成员之间的相互关系。
2.教学难点：如何处理与家庭成员之间的矛盾和冲突，以及如何更好地履行家庭成员的职责。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，使学生身临其境，更好地理解家庭关系和家庭成员之间的互动。
2.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，使学生学会处理家庭矛盾和冲突的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片和视频。
2.准备具体的家庭案例，用于分析和学习。
3.准备小组讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些家庭情境的图片和视频，引发学生对家庭的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍家庭在社会中的地位和作用，明确家庭成员之间的相互关系。
通过具体的家庭案例，使学生了解如何处理与家庭成员之间的矛盾和冲突。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计11
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计11一. 教材分析《品德与社会》五年级下册的教学内容，主要围绕“爱家乡，爱祖国”的主题展开。
通过本册的学习，让学生了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的知识，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
本节课的教学内容为第11课，主要教学目标是通过讲述家乡的发展变化，激发学生对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力和思维能力，对家乡有一定的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对家乡的发展变化缺乏关注，需要通过教学激发他们的热爱之情。
此外，学生之间的家庭背景和经历不同，对家乡的认识和感受也有所差异，需要在教学中充分考虑这一点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方法，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的发展变化。
2.难点：激发学生对家乡的热爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究家乡的发展变化，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作法：分组讨论，让学生在合作中交流观点，提高团队协作能力。
4.情感教育法：通过讲述家乡的感人故事，激发学生的热爱之情。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等媒体资料。
2.准备家乡的发展变化数据和实例。
3.准备小组合作讨论的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家乡的自然风光、历史文化、经济发展等场景，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现家乡的发展变化数据和实例，让学生了解家乡的过去和现在，为后面的小组讨论做好铺垫。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，讨论家乡的发展变化对人们生活的影响。
每组选择一个角度，如交通、教育、医疗等，进行讨论，并派代表进行汇报。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计10
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计10一. 教材分析《品德与社会》五年级下册第十课内容，主要围绕“规则与自由”的主题展开，通过教学使学生理解规则与自由的关系，认识到遵守规则的重要性，培养学生自觉遵守社会规则的良好习惯。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，设计了一系列富有启发性的活动，旨在引导学生主动探究、积极思考，提高品德素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对周围的事物有自己的看法和见解。
但在规则意识方面，部分学生可能还存在不足，需要通过教学引导学生树立正确的规则观念，养成良好的遵守规则的习惯。
此外，学生之间的个体差异较大，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同需求，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解规则与自由的关系，认识到遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉遵守社会规则的良好习惯，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解规则与自由的关系，认识到遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守社会规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生体验规则的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解规则与自由的关系。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.案例材料及相关视频。
3.课堂讨论所需道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频素材，引导学生关注生活中常见的规则，激发学生对规则与自由话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生初步感受规则与自由的关系。
引导学生进行思考：为什么要有规则？规则对我们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对规则与自由的认识和体会。
各小组派代表进行发言，总结出规则与自由的关系。
鄂教版品德与社会五年级下册教案8
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会五年级下册教课设计8编辑： __________________时间： __________________第三单元不卑不亢的人第七课艰辛的求索教课目的：1.学会从图片、文字、电影等历史资猜中获取有关信息，认识我们祖国以前遭到的辱没，加强民族自尊心和责任感。
2.知道林则徐禁烟、孙中山组织民主革命等抗争案例，感觉伟人的远大理想，弘扬民族精神。
3.检查认识当地的革命历史，加强家乡骄傲感。
4.环绕有关问题，采集资料，睁开合作学习。
教课准备：1.教师采集鸦片输入、英法联军械烧圆明园等有关西方列强侵略的史实。
2.指导学生采集近代史上人民抗争外来侵略、自强维新的有关史实。
3.学生采集孙中山的少年故事和革命故事。
教课时间： 3 课时教课过程：第一课时不可以忘掉的辱没一、回首历史，导入新课。
1.学生沟通祖国古代史上的绚烂事迹。
二、众说纷纭话鸦片1.认识鸦片的特色。
（药性、毒性）2.认识鸦片给人带来的危害。
3.沟通鸦片给带来的危害。
三、圆明园古迹目睹历史1.出示报导。
2.看了这则报导，同学们有什么疑问？3.学生怀疑、沟通。
4.课件出示《火烧圆明园》视频片断。
5.学生看视频后谈感觉。
7.课件出示雨果的话：8.赏识圆明园还原视频，在对照中再次激起愤慨。
四、回放历史，切记辱没1.学生控告帝国主义罪状。
2.同学们愤慨的控告，让我们痛心地看到了，帝国主义在的罪恶行径，也真实地感觉到了近代社会承受的（辱没）（学生回答后板书: 辱没。
）3.剖析旧中华民族遭到辱没的原由。
4.学生沟通。
5.小结板书：落伍就要挨打五、再谈今日，激起奋斗意识。
作为祖国的接班人，将来的建设者，今日我们该做些什么？六、总结深入主题用一段话来结束这节课的学习和学生共勉。
第二课时抗争侵略，自强维新一、讲话导入教师展现人民抗争侵略、自强维新的“大事年表”。
让学生直观认识到人民面对西方列强的侵略和打劫，浮现出来的很多可歌可泣的英豪人物和英豪事迹。
鄂教版五年级下册《品德与社会》教学计划
4. 学会用法律来维护自己的合法权益。用法律爱护自己，约 束自己的行为。
5. 安康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理 素养。
6. 树立法制观念，造就学法、遵守法律、用法的意识。
学问目标： 1. 初步理解个体与群体的互动关系。 2. 初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 3. 知道科技对人类生存与开展的重要影响。 4. 知道我国的一些法律法规，了解法庭审判的根本程序。 5. 知道我们生活中的一些危害安康的东西，用踊跃的心态促 进自己安康成长。 6. 知道生活中的很多规那么能给社会带来秩序与公允、平安 与信任。 7. 知道诚信是做人之本，从小做一个诚恳守信的人。
二、 课标教材内容分析： 《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程， 《品德与社会》应当加强相识社会的根本方法和根本技能的造就， 要为学生呈现出详细的、生活化和情境化的学问，给学生留有必 须的空间去发觉问题，解决问题。
本册教材编写追求的根本理念是： 1.道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德造就回来生活。 2.关注学生的现实生活，促进学生在开展中生活。 3.选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。 4.追求情感、看法、行为习惯、学问技能造就的内在统一。
鄂教版五年级下册《品德与社会》教学计划
一、 学生现状分析： 五年级学生，在上学期的期末统一考试中，品社成果普遍较 好。但也反映出了一些容无视的问题，学生虽然驾驭的根底学问 比拟坚固，但有些综合应用、实践性较强的学问知道的少，同学 们发觉问题、解决问题的实力不强。在过去的教学中只知道在课 堂中学品社，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世 界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中 必需克制。
实力目标： 1. 能与他人同等的沟通与合作，学习民、相识、分析社会事物和现象，尝 试合作的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇 到的道德问题做出正确的判定和选择。
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主编：鲁洁教授 （江苏教育出版社、中国地图出版社）
一、编写主要意图
以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、 行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社 会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环 境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密 切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互 作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、 知识。加深对自我、对他人、对社会的认识和理 解，特别是“我”“我们”的意识的形成，对家 庭生活和社会生活、祖国、民族的了解和理解， 并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的 道德观、价值观和初步的道德判断能力。
我们所遵循的理念：
从我国的实际出发，教育要培养的是具独 立的、自主的人格特征的人，但这种独立自主 的人却又不应当是西方现代性所普遍崇尚的彼 此分离的、孤立的、单子式的人——个人主义 者（格里芬，1997），他们应当成为一种与他 人建立起生态型共生关系的人，一个具共生型 人格的人。
第二单元
第三单元 我是班级的主人 7、我们的班级 8、我在班级中的权利 9、班级中的“岗位” （下） 10、我们在行动
第四单元 我们都是炎黄子孙 11、让我们来寻根 12、我们为祖先而骄傲（上） 13、我们为祖先而骄傲 14、大好河山任我游
教学内容设置
第一单元：我是谁
着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美” 的自我和可以变得更好的自我，引导他们去正确、全面、 公正客观地看待自己。
第三、四单元 走出深重的灾难（上、下）
8、鸦片的背后
9、中山陵前
11、李奶奶身上的伤痕
12、筑起血肉长城
10、南湖游船
13、中国人民站起来了
三、编写思想（五年级上册）
1、引导儿童逐步完成两个“自我”的 分化
2、引导儿童逐步建构起共生型的人格 3、通过历史与文化的启蒙引发对祖国 的认同感、归属感
珍惜自身权利
正确使用权利 珍爱权利 克尽义务 认真履行义务 明晰权利义务关系
五．从“教”教材走向“用”教材
——《品德与社会》教材的教学建议
1、走向“以生活为本”的课程观
新的课程理念是：“儿童的生活是课程的基 础”。 杜威说：“准备生活的惟一途径就是进行 生活，离开了任何直接的社会需要和动机，离 开了任何现存的社会情景，要培养对社会有益 和有用的习惯，是不折不扣的在岸上通过动作 教儿童游泳。”
第三单元：我是班级的主人
教材以班级为儿童集体生活的主要场域。我们期待儿
童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”。
《品德与社会》五年级（下册）教材体系结构
第一单元 家家有本难念的经 1、父母的难处 2、家里的烦人事 3、爸爸妈妈我想对您说 4、我是独生女（子） 第三单元 走出深重的灾难（上）第四单元 走出深重的灾难（下） 8、鸦片的背后 11、李奶奶身上的伤痕 第二单元 我的权利与责任 5、我来做市长 6、我是共和国的公民 7、法律护我成长
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》已 经出版了。在这里我们编写了《教师用书》供你在使 用教科书时参考。要向你说明的是：我们编撰这本书 的目的不是要向你们发出要这样做或不要那样做的指 令，我们只是想向你们介绍：我们编写这本教科书总 的指导思想是什么？为什么要设置这样几个单元？每 一课的教学目标是什么？确定这样的教学目标的根据 是什么？我们在每一课中为什么设置这样几个环节？ 每一个环节所起的作用是什么等等。我们只是想通过 这样的介绍与你们进行一种沟通和交流，希望能在这 样沟通交流的基础上达到一定的共识。
每一课的说明与建议
设计意图（教学目标是什么，为什么设置这 样的教学目标） 内容结构及教学建议 1、内容结构示意图 2、总体教学建议 3、内容分析与相应教学建议 4、教学资源提示 5、教学设计举例（教案）、课堂实录举例、 各种教学活动的操作方法。
明确公民定义
我们是公民
知晓广泛权利 我 是 共 和 国 的 公 民 我有哪些权利 不可逃避的公 民义务 了解基本权利 明确公民义务
班级岗位知多少 9.班级中的“岗位” “真棒！当官啦！” 我给自己设个“岗”
10.我们在行动
比一比 找一找 做一做
我们以儿童可以接受的方式引发出
他们与历史中的人，历史中的文物，乃 至赋有历史文化色彩的山山水水之间的
“对话”。教材探索的是可能在儿童自
己生活中找到的历史文化踪迹，是能引
起他们与之 “交往”的愿望和冲动 。
纵然是天高水长，
我也回去报国恩。 黄河呵，你听我说：
黄河呵，你听我说：
你是我的血脉，你是我的根， 回不到你的身边，我不死心。
你是我的血脉，你是我的根，
回不到你的身边，我4
p95
中国古代的历史、文化主题的选择，不是
以系统历史知识学习为主要目的地（这方面的 系统知识到初中后还需学习），而是着力于儿 童抒发一种深邃的人文情怀，它们要召唤的是
教师用书的编写
观念的变革：教学参考书同样是对话的文本 教师用书的结构： 1、前言（教材编写的基本理念、教学是对教 材的再创造、课程设计与教学的道德性） 2、本册教材的内容结构（单元介绍） 1）为什么设置这一单元 2）内容结构 3）本单元所体现的课程标准 3、每一课的说明与建议
写给读者的话
儿童对祖国的认同与归属之情。
p98
p99
p100
p101
p102
p103
根据有关研究，五、六年级儿童所可能达到爱
祖国观念水平是带有情感色彩的（陈会昌，1987），
而小学生的这种情感色彩更多表现为一种“亲切依
恋感”和“自尊自豪感”，“与归属需要联系的对
祖国自然、人文及国家关系所产生的喜欢、亲切和
引领儿童进入公共生活领域，关心公共事务， 有为公共事务服务的意识。 《我是共和国的公民》： 进行公民的基本权利与义务教育。
《法律护我成长》：
以现代公民所必备的法律意识为主题。
1、让“历史人”站在儿童面前，与儿童对话 历史的“人化”就是把隐藏在历史事件背后的 人 凸现出来，让人走向前台。
2、呈现历史细节
第二单元：我学会了与人相处 第三单元：我是班级的主人
向儿童呈现他们生活于个人之间、群体之中、集体之中的关 系里，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独 立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时它与其他人 之间又是相互依存的。
第四单元：我是炎黄子孙
以中国的历史、文化为主题，着力于向儿童抒发一种深邃的 人文情怀，它们要召唤的是儿童对祖国的认同与归属感。
二、教材所要达成的主要目标
1、引导儿童能够初步认识自我，控制和调整自 己的情绪和行为并形成自尊自主、乐观向上、 关心他人的生活态度。 （五上第一、二单元）
第一单元 我是谁 第二单元 我学会与人相处 1、我更了解自己了 4、怎样与人相处 2、我是自己的主人 5、男生女生不一样 3、心中的那颗“星” 6、心中有“规则”
黄河，你听我说
几度月圆，几度秋深， 望乡人儿，早就白了双鬓， 忘不了黄水，黄沙如金， 忘不了密林，柳树成荫， 我是莽莽大泽的一滴水呵， 月缺月圆，春短秋深， 一颗心儿，早已飞回家门， 情牵着民族、同胞乡亲， 变魂在三山、五岳、昆仑。 我是轩辕大帝的子孙，
我是中州大地的一粒尘。
纵然是沦落天涯， 我也忘不了黄河养育恩。
“历史人”活在历史细节之中。《鸦片的背后》
3、历史与现实的对接 儿童与“历史人”的对话是从现实的情景出发 的。例如
四、教材的特点
1、教育性 2、综合性 五年级教学内容几乎涵盖思想品德、社会、 历史等多方面的内容，这种综合性的内容是 分别通过“个人——人与人——人与社会”、 “家庭——社会——历史”这条主线有机结 合在一起的。 3、参与性 4、直观性
4、培育学生热爱祖国，珍视祖国历史、文化传 统的民族自尊心和自豪感，能够尊重不同国家 和人民的文化差异，有开放的国际意识；让他 们了解世界历史发展的一些重要知识和不同文 化背景下人们的生活方式、风俗习惯，了解社 会生活中不同群体民族、国家之间和睦相处的 重要意义。（五上第四单元）
第四单元 11、让我们来寻根 12、我们为祖先而骄傲（上） 13、我们为祖先而骄傲（下） 14、大好河山任我游
男生与女生 我们都是好样的 共同成长的日子 缤纷的世界才美丽 规则的力量 规则在心中 我心中的规则
6.心中的规则
第三单元
我是班级的主人
我们长在同一棵树上 7.我们的班级 咱们这棵树长得怎么样 我在班级中的“特殊贡献”
这是我不可侵犯的权利 8.我在班级中的权利 你会正确行使自己的权利吗 你能尊重他人的权利吗
第二单元：我学会了与人相处 教材关注的是儿童与同伴之间的关系。期待儿童从这
种个体之间的关系中发展起来的一种“我——你”，
引导儿童从这种关系之间的发展认识和体验它所面对 的是和他一样的“人”，使一个和自己平等对话的， 可以理解的人，值得自己去真诚关爱的“你”，而不 是一个与己无关的“客体”“工具”“他者”。
最近有点烦 让我们来做知心姐姐 我是凝聚剂
2、家里的烦人事
3、爸爸妈妈我想对你说 我们之间有一条沟吗 我的心事要告诉爸爸妈妈吗 怎样和爸爸妈妈沟通呢：鸿雁传书 情感面对面 换位体验 家长学校 沟通无极限 诗歌朗诵 4、我是独生女（子） 不堪重负的地球 我会被宠坏吗：小小讨论会 小资料 我们的宣言
《我来做市长》：
3、使学生了解自己的基本权利和义务，初步理 解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织 机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社 会公共生活的重要意义。初步形成民主、法制 观念和规则意识。（五上第三单元、五下第二 单元）
第三单元 7、我们的班级 8、我在班级中的权利 9、班级中的“岗位” 10、我们在行动 第二单元 5、我来做市长 6、我是共和国的公民 7、法律护我成长
9、中山陵前
10、南湖游船