《C#课程设计》计算机信息管理111班111403016张超群

合集下载

《计算机语言C》复习题

《计算机语言C》复习题
A) 11B) 10C) 9D) 8
main()
{ int n;
scanf("%d",&n);
if(n++<10) printf("%d\n",n);
else printf("%d\n",n--);
}
46.设有变量说明"static int a[2][3]={1,2,3,4,5,6};int m,*ptr=&a[0][0];"执行语句m=(*ptr)*(*(ptr+2))*(*(ptr+4));后,m的值为______。
}
}
A) 11B)10C) 9D) 10 11
27.当执行以下程序段时
A)循环体将执行一次B)循环体将执行两次
C)循环体将执行无限次D)系统将提示有语法错误
x=-1;
do { x=x*x;} while(!x);
28.有如下程序,该程序段的输出结果是
main0
{ int n=9;
while(n>6) {n--;printf("%d",n);}
A)4个字节B)5个字节C)6个字节D)7个字节
3.合法的数组定义是
A) int a[]="string";B) int a[5]={0,1,2,3,4,5};
C) chars="string";D) char a[]={0,1,2,3,4,5};
4.下列描述中不正确的是
A)字符型数组中可以存放字符串B)可以对字符型数组进行整体输入、输出
C)S是struct类型的变量D)T是struct S类型的变量
8.若有以下说明和定义,以下叙述正确的是______。

C大调音阶的练习

C大调音阶的练习

C大调音阶的练习说课稿各位评委老师好,,今天的说课的内容是C大调音阶的练习。

下面我将从教学分析,学生分析,教学目标,教学重难点,教学过程和教学总结这几方面对本节课的教学设计进行阐述。

1、教材分析:本节课选自国家教育部规划教材人民教育出版社音乐室编著的乐理视唱练耳第一册第五单元第一课《C大调音阶》。

视唱练耳是一门基础理论与技能相结合的一门基础学科,对于幼师的学生来说,学好视唱练耳,可以为学好声乐,舞蹈奠定基础。

因此视唱练耳是学习音乐的一门很重要的基础学科。

2、学生分析:本节课的教学对象是18春幼师班,是本学期的新班,新班没有基础,没有接触过音乐理论,没有视唱练耳的基础。

因此我选用基础的C自然大调引导她们学习视唱练耳。

3、教学目标:鉴于教材大纲的要求与学生的实际情况,设计了如下的教学目标:《知识目标》:唱准C大调的音阶,形成良好的音高概念培养学生的音乐爱好《能力目标》:通过C大调的音阶练习,唱好上行下行音阶,能识谱唱准简单的儿歌《情感目标》:通过音准识谱的基础训练,让学生懂得音乐来源与生活,使学生感受不同的音高组合能带来不同的音乐感受。

4、教学重点:能够唱准C自然大调音阶,掌握柯达伊手势。

5、教学难点:通过C大调的音阶练习,能进行简单的歌谱视唱。

6、教学方法:一讲授式:1)谈话法:通过交谈,学生在教师的引导下回答老师的问题,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,引导学生运用已有的经验或者知识回答教师提出的问题,主动参与思考问题回答问题,从而获得新的知识。

2)讲演法:通过概念的阐述,让学生认识C自然大调的概念。

认识柯达伊手势,通过讲解让学生直观了解C大调音阶在键盘上的位置,从而启发让学生在钢琴键盘上准确找出C大调音阶的位置然后弹出来。

二、训练与实践式:1)示范教学:直观的演示唱音阶的柯达伊手势方法,教师做出适合学生的声音及歌唱状态。

2)练习法:反复练习,坚持要求,让学生逐步建立好的声音和歌唱状态的概念,并形成稳定的内心听觉。

药品生产技术《维生素C的生产》

药品生产技术《维生素C的生产》

生产案例二维生素C发酵维生素C在国外,1938年开始工业化生产,主要用作保健品及食品添加剂。

一般采用采用莱氏化学法。

生产流程图如下:在国内,开始工业化生产有30多年历史,主要作为药用。

采用自行开发的发酵法,分为发酵,提取,转化三个步骤。

1、发酵过程:2、提取过程:3、转化过程:莱氏法的优点是生产工艺成熟,总收率能到达60%〔对D-山梨醇计〕,优级品率为100%,但生产中为使其它羟基不受影响,需用丙酮保护,使反响步骤增多,连续操作有困难,且原料丙酮用量大,苯毒性大,劳动保护强度大,并污染环境。

由于存在上述问题,莱氏法工艺已逐步被两步发酵法所取代。

两步发酵法也是以葡萄糖为原料,经高压催化氢化、两步微生物〔黑醋菌、假单孢杆菌和氧化葡萄糖酸杆菌的混合菌株〕氧化,酸〔或碱〕转化等工序制得维生素C。

这种方法系将莱氏法中的丙酮保护和化学氧化及脱保护等三步改成一步混合菌株生物氧化。

因为生物氧化具有特异的选择性,利用适宜的菌将碳上羟基氧化,可以省去保护和脱保护两步反响。

此法的最大特点是革除了大量的有机溶剂,改善了劳动条件和环境保护问题,近年来又去掉了动力搅拌,大大地节约了能源。

我国已全部采用两步发酵法工艺,淘汰了莱氏法工艺。

第一节L-山梨糖的制备一、菌种制备黑醋菌是一种小短杆菌,属革兰氏阴性菌〔G-〕,生长温度为30~36℃,最适温度为30~33℃。

培养方法:将黑醋菌保存于斜面培养基中,每月传代一次,保存于0~5℃冰箱内。

菌种从斜面培养基移入三角瓶种液培养基中,在30~33℃振荡培养48h,合并入血清瓶内,糖量在100mg/ml以上,镜检菌体正常,无杂菌,可接入生产。

二、发酵液制备种子培养分为一、二级种子罐培养,都以质量浓度为16%~2021D-山梨醇投料,并以玉米浆、酵母膏、泡敌、碳酸钙、复合维生素B、磷酸盐、硫酸盐等为培养基,在pH5.4~5.6下于12021温30min灭菌,待罐温冷却至30~34℃,用微孔法接种。

C语言程序设计(高等教育出版社出版的图书)

C语言程序设计(高等教育出版社出版的图书)
该教材共分10个章节,主要内容包括C语言概述、C语言程序设计基础知识、程序设计初步、循环结构程序设 计、模块化程序设计——函数、数组、指针、结构体和共用体、文件、项目实践。还包括八个附录的内容。此外, 在每一章节下还设有项目实施设计》借助于“中澳职教项目”的职教思想编写而成 。
2014年9月9日,该教材由高等教育出版社出版 。
内容简介
《C语言程序设计》共分10个章节,主要内容包括C语言概述、C语言程序设计基础知识、程序设计初步、循 环结构程序设计、模块化程序设计——函数、数组、指针、结构体和共用体、文件、项目实践。还包括八个附录 的内容。此外,在每一章节下还设有项目实施、技能实践与技能测试等内容 。
C语言程序设计(高等教育出版社 出版的图书)
高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《C语言程序设计》是由武春岭、高灵霞主编,2014年由高等教育出版社出版的“十二五”职业教育国家规 划教材。该教材可作为高职院校计算机类专业或电子信息类专业程序设计基础教材,也可作为成人高校和其他培 训机构的教材。
该教材内容在涵盖基本程序语法的基础上,以小项目开发为实践落脚点,通过“项目引导”,让学生首先了 解要解决的实际问题;然后学习相关知识,奠定技术基础;进而完成“项目实施”;最后通过“技能实践”和 “技能测试”来巩固学习成果。全书“理实一体”,便于“做中学,学中做”的教学方法实施。该教材采用“项 目引导、任务驱动”模式,把枯燥的程序语法学习结合到具体的项目案例中。此外,该教材还结合了国家计算机 等级考试二级要求的测试要点和相关内容 。
该教材由重庆电子工程职业学院武春岭、高灵霞任主编并执笔,安徽商贸职业技术学院汪伟任副主编。具体 编写分工如下:第1~3章由武春岭编写,第4章和第5章由汪伟编写,第6~8章由高灵霞编写,第9章和第10章由胡 凯和重庆工程职业学院陈顺立编写,王静、陈杏环、周璐璐参与了部分编写工作。该教材在编写过程中,还得到 了重庆云盟科技有限公司王全喜工程师的技术支持和指导。另外,得到了重庆电子工程职业学院党委书记孙卫平 教授和副校长唐玉林的支持和指导,还得到了高等教育出版社高职事业部洪国芬社长和许兴瑜编辑的帮助 。

02-《高级语言程序设计(C)》C语言概述

02-《高级语言程序设计(C)》C语言概述
Ø与前一种写法意思一样,括 号内的void可以省略
Copyright © 2000-2013 王灿辉. All Rights Reserved.
C 语言程序最简单实例 int main() { //很多人这么用,不好! } //省略语句return 0;
Ø 编译程序会给出下述警告-----warning
Copyright © 2000-2013 王灿辉. All Rights Reserved.
C 语言程序最简单实例
int main(int argc,char *argv[]) { return 0; }
Ø 这种程序框架也非常常用,但要等 学习指针后才能理解其含义!这种 框架可以接受操作系统(OS)传给 该程序的参数。
Copyright © 2000-2013 王灿辉. All Rights Reserved.
C 语言:保留字
Ø 注意:main、include、define等, 以及printf、scanf等函数并不是保留 字。它们一般被称为预定义标识符。 Ø 包含大写字母的单词也一定不是保留 字,如:Int、SHORT等。 Ø 更不能想当然地认为integer、real等 是保留字。 Ø 自己抄写一遍C的保留字!
Copyright © 2000-2013 王灿辉. All Rights Reserved.
C 语言程序实例
#define PI 3.1415927 //C惯例,常量用大写字母! /*常量定义,使得常量的意义明确,易维护, 程序中不能改变常量的值,不能用;结束*/ #include <stdio.h> void main() { //计算圆的面积 float r,s; //变量定义,程序中用到的每个变量都必须先定义才能使用 r=2.0f; /*赋值语句,每个语句均用;结束*/ /*输出圆的面积*/ s=PI*r*r; //赋值语句,有计算功能,每个语句均用;结束 printf("area is : %f\n",s); }

c语言考试总结作文

c语言考试总结作文

c语言考试总结作文《C语言考试总结篇一《那些C语言考试中的“坑”》C语言考试就像一场刺激又让人头疼的冒险。

考前,我还信心满满,感觉自己就像已经能征服代码世界的小能手。

可一拿到试卷,才发现事情没那么简单。

就像之前在练代码的时候,我写一个简单的循环语句,在自己电脑上跑起来顺顺当当,那数字就像听话的小士兵。

那会我就想,这C 语言也不过如此嘛。

结果到了考试里,我的眼睛就跟被施了魔法似的。

有一道题,求一个数组里某些元素的和。

我就开始写循环,心里还想着这是我最拿手的。

可写着写着,突然发现我把数组的下标范围给搞错了。

在自己练习的时候,我的数组数据很简单,没太在意这个下标范围,这次考试里的数据复杂了点,我就掉坑里了。

我盯着那几行代码,感觉它们都在嘲笑我。

验算了半天,就是得出奇怪的结果,后来检查了好几遍,才发现是这个低级错误,当时就想给自己一拳,这么简单的错误怎么就犯了呢。

这还只是冰山一角呢,后面还有各种各样的小错误不断冒出来,什么分号忘记写啦,括号不匹配啦,就像一群捣蛋鬼在捣乱。

篇二《我与C语言的爱恨情仇》C语言啊,真是让我又爱又恨。

考试的时候感觉我俩就是敌人,但平时写代码的时候又觉得它挺有意思。

说起来,有一回我在宿舍捣鼓一个C 语言小项目,完全是按照书上的代码敲,可怎么都编译不过去。

我就像只抓狂的小猴子,在那抓耳挠腮。

我把代码一行一行检查,眼睛都快瞅瞎了。

结果你猜怎么着,原来是我电脑上安装的编译器版本有点特别,对一个函数的语法要求更严格。

这就好比同样一道菜,不同的馆子做法有细微的差别。

那一次我可谓是长了记性,在C语言的世界里,细节真的决定成败。

到了考试的时候也一样,每一个字符,每一个标点符号都像是隐藏着小秘密的宝藏。

我在一道函数嵌套调用的题目上卡了好久。

按照我的理解,函数一层层调用只要逻辑没错就应该没问题的。

可是我怎么看自己的代码都没问题,最后才发现是我在传递参数的时候,数据类型弄混了。

本来应该是整型的,我写成了浮点型,就这么个小错误,让我白白浪费了好多时间。

c语言《程序设计基础》课后习题参考答案与解析

c语言《程序设计基础》课后习题参考答案与解析

c语言《程序设计基础》课后习题参考答案与解析《程序设计基础》习题参考答案与部分解析第1章 C 语言概述一、填空a) C源程序的基本单位是函数。

b) 一个C程序中至少应包括一个 main函数。

c) 在C语言中,输出操作是有库函数 printf( )函数完成。

二、单选题1、A2、C3、B解析:第1题答案:A 。

因为一个C程序总是从main函数开始执行的,而不论main函数在程序中的位置。

且到main函数结束。

第2题答案:C 。

因为 main函数没有限制必须位于程序的最前面。

C程序书写自由,一行内可写几个语句。

在对一个C 程序进行编译的过程中,无法检查注释当中的拼写错误。

不过C语言本身并没有输入输出语句,输入输出是由函数完成的。

第3题答案:B。

因为一个C语言程序是由若干个函数组成的。

但至少包含一个main 函数,且main函数的位置不限。

三、编程题1、编写一个输出“Welcome to C!”信息的小程序。

解:程序如下#include “stdio.h”main( ){1printf(“Welcome to C!”) ;}2、已知三角形的三边长分别为3,4,5,试用海轮公式编程求其面积。

海伦公式为:S?= ,其中s= (a+b+s)/2 ;解:程序如下#include “math.h”#include “stdio.h”main( ){int a , b , c ; /* a ,b,c 3个整型变量表示三角形的3条边。

*/float s ,s1 ; /* s1作为面积变量,s 作为中间变量是都应该是实形*/a=3 ; b= 4; c=5 ;s= (a+b+c)/2.0 ;s1= sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)); /* sqrt函数完成开平方根功能。

*/printf(“area=%f\n”,s1);}2第2章程序设计基础知识一、单选题1、C2、A3、C4、A5、C6、C7、D8、C9、D 10、A 11、D 12、A 13、C 14、C 15、B A 16、B 17 D解析:1. 答案:C。

c语言学习心得(优秀10篇)

c语言学习心得(优秀10篇)

c语言学习心得(优秀10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!c语言学习心得(优秀10篇)当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,从而不断地丰富我们的思想。

C语言程序设计答案——清华大学出版社(第二版)

C语言程序设计答案——清华大学出版社(第二版)

答案整理:林子雨 E‐mail:ziyulin@ 主页:/linziyu 第 4 页/共 8 页
厦门大学本科生公共课 《C 程序设计基础》 第二版教材习题答案 第八章 数组
}
6.输入一字符串,统计出某自定字符在字符串中出现的次数。 #include<stdio.h> #include<string.h> main() { char x,a[100],c=0; int i; puts("输入一串字符:"); gets(a); puts("查哪个字符个数?"); x=getchar(); for(i=0;i<strlen(a);i++) { if(a[i]==x) c++; } printf("共%d个。",c); }
厦门大学本科生公共课 《C 程序设计基础》 第二版教材习题答案 第八章 数组
【教材】 《C 语言程序设计(第 2 版) 》清华大学出版社,黄保和,江弋 编著。2011 年 10 月第 二版。ISBN:978‐7‐302‐26972‐4。售价:35 元。 【答案版本】本习题答案为 2012 年 2 月修订版本。 一 、选择题 1、以下数组定义中,错误的是:C)int a[3]={1,2,3,4}; A.int a[ ] = {1,2,3}; B. int a[5] = {1,2,3}; C. int a[3] = {1,2,3,4}; D. int a[5] , b; 2、以下数组定义中,正确的是:B) int a[][2]={1,2,3,4}; A. int n = 4, a[n] = {1,2,3,4}; B. int a[][2] = {1,2,3,4}; C. int a[2][] = {1,2,3,4}; D. int a[][] = {{1,2},{3,4}}; 3、设有定义“int a[8][10];”,在VC中一个整数占用4字节,设a的起始地址为1000,则a[1][1] 的地址是:D)1044 A. 1000 B. 1004 C. 1036 D. 1044 4、已知有数组定义“int a[][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};”,则a[1][2]的值是:C)6 A. 2 B. 5 C. 6 D. 8 5、在以下字符串定义、初始化和赋值运算中,错误的是:A) char str[10];str="String"; A. char str[10];str="String"; B. char str[10] = "String"; C. char str[10] = {'S','t','r','i,'n','g'}; D. char str[ ] = {'S','t','r','i,'n','g',0}; 6、设有以下字符串定义, char s1[]={‘S’,’t’,’r’,’i’,’n’,’g’}; char s2[]=”String”; 则s1和s2: C)长度不同,但内容相同。 A. 长度相同,内容也相同 B. 长度不同,但内容相同 C. 长度不同,但内容相同 D. 长度不同,内容也不同 7、设有定义“int a[10]={0};”,则说法正确的是:A)数组a有10个元素,各元素的值为0. A. 数组a有10个元素,各元素的值为0 B. 数组a有10个元素,其中a[0]的值为0,其他元素的值不确定 C. 数组a有1个元素,其值为0 D. 数组初始化错误,初值个数少于数组元素个数 8、设已定义“char str[6]={‘a’,’b’,’\0’,’c’,’d’,’\0’};”,执行语句“printf(“%s”, str)”后,输出结果为:B)ab A. a B. ab C. abcd D. ab\0cd\0 9、引用数组元素时,数组元素下标不可以是:C)字符串 A.字符常量 B.整型常量 C.字符串 D.算术表达式 10、已定义字符串S1和S2,以下错误的输入语句是:C)gets(s1,s2); A. scanf("%s%s", s1, s2); B. scanf("%s%s", &s1, &s2); C. gets( s1, s2); D. gets(s1); gets(s2);

C语言实用中的字符(char)

C语言实用中的字符(char)

C语言中的字符(char)小编为大家搜索整理的C语言中的char字符,希望能给大家带来帮助!欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目!我们在《C语言在屏幕上显示内容》和《C语言转义字符》中提到了字符串,它是多个字符的集合,例如abc123、123141142143;当然也可以只包含一个字符,例如a、1、63。

不过为了使用方便,我们可以用char类型来专门表示一个字符,例如:char a=1;char b=$;char c=X;char d= ; // 空格也是一个字符char e=63; //也可以使用转义字符的形式char 称为字符类型,只能用单引号来包围,不能用双引号包围。

而字符串只能用双引号包围,不能用单引号包围。

输出字符使用%c,输出字符串使用%s。

在《C语言转义字符》中讲到的转义字符是一种特殊字符,读者可以结合本节再回忆一下。

字符与整数先看下面一段代码:#include#includeint main(){char a = E;char b = 70;int c = 71;int d = H;printf(a=%c, a=%d, a, a);printf(b=%c, b=%d, b, b);printf(c=%c, c=%d, c, c);printf(d=%c, d=%d, d, d);system(pause);return 0;}输出结果:a=E, a=69b=F, b=70c=G, c=71d=H, d=72在ASCII码表中,E、F、G、H 的值分别是69、70、71、72。

字符和整数没有本质的区别。

可以给char 变量一个字符,也可以给它一个整数;反过来,可以给int 变量一个整数,也可以给它一个字符。

char 变量在内存中存储的是字符对应的ASCII 码值。

如果以%c 输出,会根据ASCII 码表转换成对应的字符;如果以%d 输出,那么还是整数。

int 变量在内存中存储的是整数本身,当以%c 输出时,也会根据ASCII 码表转换成对应的字符。

c开头好听的英文歌

c开头好听的英文歌

c开头好听的英文歌《Can You Feel the Love Tonight》是动画电影《狮子王》的插曲,由英国歌手艾尔顿·约翰演唱。

下面是店铺给大家整理的c开头好听的英文歌,供大家参阅!c开头好听的英文歌:Can You Feel the Love Tonight的创作背景歌曲的录制于1993年完成。

原先在《狮子王》动画里是打算全由剧中两名谐角彭彭及丁满来演唱,但当艾尔顿·约翰得知后反对这种充斥喜剧效果的安排,并表示《Can You Feel the Love Tonight》是能承袭先前迪士尼动画中经典情歌精神的作品;以及希望能将歌用在让剧情中的狮子辛巴及娜娜彼此不靠交谈、而用心情来感受对方如此表现的桥段里。

之后动画中完成的内容以艾尔顿·约翰的建议为主,让彭彭及丁满来仅负责歌曲的开头及结尾,中间主要场景则为辛巴及拉娜彼此不说话、靠着互相嘻戏来慢慢感受对方的存在及配上由约瑟夫·威廉斯(Joseph Williams)与莎莉·朵斯基(Sally Dworsky)合唱的背景歌声。

[7-8]c开头好听的英文歌:Can You Feel the Love Tonight的歌曲鉴赏这首歌可以让心变的很安静,想要让自己变的很庞大去保护身边的人们。

《Can You Feel the Love Tonight》无疑是提及艾尔顿·约翰必须提及的一首经典作品,它和《Candle In the Wind》双剑合壁,成为人们对于艾尔顿·约翰最鲜明的认知标志,虽然艾尔顿·约翰的音乐世界,其实要更为精彩纷呈。

歌曲是一首情歌,电影是一部动画,在人们的印象中,情歌和动画原本分属成人和儿童世界,但却因为《狮子王》和迪斯尼,走到了一起,甚至匹配得相当完美。

由艾尔顿·约翰爵士演绎的这首深情款款的主题曲《Can You Feel the Love Tonight》,即使在将近二十年的风雨洗礼后,听来依然还是那么动人、诚挚,成为英语情歌中的永恒经典。

《中国药典》维生素c的含量测定

《中国药典》维生素c的含量测定

《中国药典》维生素c的含量测定维生素C是一种重要的水溶性维生素,也是人体所必需的营养物质之一。

在《中国药典》中,对维生素C的含量测定方法进行了详细的规定,以确保维生素C产品质量的可靠性和一致性。

《中国药典》中关于维生素C含量测定主要参考内容如下:1. 原理:维生素C的测定主要采用氧化还原反应原理,以氧化剂作为指示剂,测定待测样品中维生素C的氧化还原能力。

2. 试剂:(1) 0.1mol/L碘液:通过溶解碘粉和氢碘酸制备。

(2) 10%硫酸:将浓硫酸与等体积的蒸馏水混合而成。

(3) 混合指示剂:将0.1mol/L的淀粉溶液与蒸馏水按1:100混合。

(4) 维生素C对照溶液:浓度为1.00mg/mL的维生素C溶液。

3. 仪器设备:(1) 滴定管:用于滴定过程中调节试液加入速度。

(2) 滴定管架:用于固定滴定管。

(3) 温度恒定水浴:用于控制滴定温度。

4. 操作步骤:(1) 取适量待测样品,加入10%硫酸溶液挤压提取维生素C。

(2) 将提取液过滤,并将滤液冷却至室温。

(3) 取适量的滤液和维生素C对照溶液,用0.1mol/L碘液逐滴滴定到产生淡蓝色终点。

(4) 加入混合指示剂,继续滴定到溶液变为无色。

(5) 计算样品中维生素C含量。

5. 计算公式:维生素C(mg/g)=(V-V0)×C×V1/m其中,V为滴定终点消耗的0.1mol/L碘液体积(mL),V0为滴定过程中滴定管中的0.1mol/L碘液消耗体积(mL),C为0.1mol/L碘液浓度(mol/L),V1为滴定取样体积(mL),m 为样品质量(g)。

以上是《中国药典》中关于维生素C含量测定的相关参考内容。

通过实验操作,并结合计算公式,可以准确测定维生素C 的含量。

这些规定的制定和执行可以保障维生素C产品的质量及安全,帮助人们获得足够的维生素C供给,维持身体健康。

《程序设计基础(C语言)》实验指导书

《程序设计基础(C语言)》实验指导书

《程序设计基础(C语言)》目录第1 章概述 (1)1.1 课程简介 (1)1.2 实验环境选择 (1)第 2 章实验要求 (1)2.1 实验过程要求 (1)2.2 考核及评分标准 (1)第 3 章实验内容 (2)3.1 实验1 熟悉C语言运行环境 (2)3.2 实验2 数据类型 (3)3.3 实验3 运算符和表达式 (4)3.4 实验4 顺序结构及输入和输出 (6)3.5 实验5 选择结构 (7)3.6 实验6 循环结构 (9)3.7 实验7 数组(1) (11)3.8 实验8 数组(2) (12)3.9 实验9 字符串及其操作 (13)3.10 实验10 函数 (14)3.11 实验11 结构体 (15)3.12 实验12 指针 (16)第 1 章概述1.1 课程简介《程序设计基础(C语言)》是软件工程各专业或其它相近专业学生的公共职业基础课,是软件类各专业的入门课程,直接影响学生后继职业技术课程的学习及可持续发展能力的培养。

通过本书,学习基本的程序设计概念和程序设计方法,学会使用C语言解决实际问题,进行初级的程序设计。

1.2 实验环境选择VC++6.0第 2 章实验要求2.1 实验过程要求本课程中,实验者必须服从指导教师和实验室工作人员的安排,遵守纪律与实验制度,爱护设备及卫生。

在指定的实验时间内,必须到机房内实验,其余时间可自行设计和分析。

本课程所涉及的程序代码,都要求有较高的可读性和效率,多文件表示。

2.2 考核及评分标准若实验者在指定上机时间三次不到课,取消考核资格。

请假,必须提前出具正式假条,不接受事后假条。

如果发现抄袭、篡改、伪造实验数据,或实验报告和设计报告雷同,涉及的所有学生的该课程成绩计为0 分。

本课程采用结构化评分,主要由指导教师灵活处理,可以是考勤等。

第 3 章实验内容3.1 实验1 熟悉C语言运行环境一、实验目的1.了解什么是C语言2.熟悉C语言程序开发环境二、实验内容和步骤1.大学生涯的第一个程序1)运行Microsoft Visual Studio 2008或者VC6.02)创建项目,选择win32控制台应用程序或者空项目,项目名为MyFirstApp3)新建项目,选择C++源文件,文件名为HelloWorld4)在程序编辑窗口,输入如下代码#include <stdio.h>/* 主程序*/void main(){printf("hello world\n");}5)执行程序,Ctrl+F56)观察输出结果,并记录2.修改程序1)增加语句,观察输出结果是否不同printf("hello world\n");printf("world is me\n");2)删除输出字符串中的“\n”,观察输出结果是否不同printf("hello world\n");3)进行换行输出,观察输出结果是否不同printf("hello, ");printf("world");printf("\n");4)将上个程序块中的printf("\n");去掉,观察输出结果是否不同3.用自己的语言,描述下对C语言程序的第一印象4.简单描述下,第二步骤中,输出结果相同与不同的原因;以及“\n”的用途3.2 实验2 数据类型一、实验目的1.掌握变量的命名规则和定义2.掌握C语言程序中的各种数据类型并使用它们二、实验内容和步骤1.定义3个变量numInt、numFloat、charInfo,他们的类型分别为整型,单精度类型,字符型;并分别初始化为2,2.0和‘A’,最后输出这三个变量的值。

《程序设计基础(CC++)》课程教学大纲

《程序设计基础(CC++)》课程教学大纲

《程序设计基础(C/C++)》课程教学大纲一、课程信息英文名称:Foundation of Programming (C/C++)授课方式:机房授课课程类别:学科基础课程性质:必修学分:3学时:54学时适用对象:计算机类专业等先修课程:计算机导论开课院系:软件工程系、计算机科学与技术系等二、课程简介《程序设计基础(C/C++)》是软件工程、计算机科学与技术等计算机类本科专业的学科基础课程。

本课程主要的教学内容是C++语言的基本数据类型与表达式,程序基本控制结构,函数、数组及指针的运用,以及输入/输出流类的应用等。

课程以程序设计方法贯穿始终,从语法规则到编程实践,力求在掌握基本程序设计方法的同时,培养学生良好的程序设计习惯,养成良好的专业素养。

本课程的教学方式采用机房上课演示讲授并辅以学生上机练习,充分利用课堂网络教学环境,与PPT、板书、课后思考题和练习题等相结合,并结合课程设计教学环节,使学生能够掌握C/C++程序设计的基本方法,学会对现实世界中的问题及其解决方法用C++语言进行描述。

三、课程任务、目标与要求1.课程任务《程序设计基础(C/C++)》是学习计算机编程的入门课程,学生不仅要学习C/C++语言的基本知识和程序设计方法,还要上机编程实践,掌握计算机调试程序的基本技能,为后续课程的学习打下良好的编程基础。

2.课程基本要求2.1课程目标《程序设计基础(C/C++)》课程着重对学生编程实践能力的培养。

要求学生重视上机编程实践,广学多练,不断地培养和提高编程兴趣;充分利用现代信息技术及互联网资源,运用发散性思维方式,对相关知识进行扩展,开阔视野,在循序渐进中提高编程能力。

2.2 课程目标与毕业要求之间的对应关系本课程要求学生掌握软件工程和计算机学科有关程序设计的基本理论和基本知识;掌握对现实世界中问题及其解决方法用C++语言进行描述的分析方法和技术;具有运用C/C++语言进行程序设计的基本能力;了解程序设计方法和C/C++语言的理论发展动态和行业需求。

c发s的单词20个简单

c发s的单词20个简单

C 发音的单词 20 个简单在学习英语的过程中,C 发音的单词是很常见的,本文列举了 20 个简单的C 发音单词,供大家学习参考。

下面是本店铺为大家精心编写的5篇《C 发音的单词 20 个简单》,供大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《C 发音的单词 20 个简单》篇1在学习英语的过程中,发音是非常重要的一个环节。

C 发音是英语中比较常见的一种发音,下面列举了 20 个简单的 C 发音单词,供大家学习参考。

1. Cat2. Cap3. Can4. Car5. Cast6. Catch7. Cell8. Center9. Century10. Certainly11. Chair12. Challenge13. Chance14. Change15. Character16. Charge17. Check18. Child19. Choice20. Chop以上这些单词都是以 C 发音开头的,对于初学者来说比较简单易学。

当然,还有很多其他的 C 发音单词,比如 City、Cycle 等,这些单词的发音也比较常见。

在学习这些单词的过程中,可以通过模仿和对比来提高发音的准确性。

同时,可以结合图片、视频等多种方式来加强记忆和理解。

《C 发音的单词 20 个简单》篇2以下是 20 个包含 C 发音的单词:1. cat2. cap3. can4. car5. cast6. catch7. cell8. center9. central10. century11. certain12. chair13. challenge14. chance15. change16. character17. charge18. check19. child20. chill请注意,这些单词的发音均为/k/。

《C 发音的单词 20 个简单》篇3以下是20个包含发音为/s/的单词:1. Sun2. Sea3. Size4. Soup5. Soap6. Safe7. Scarf8. Script9. Scrub10. Seal11. Self12. Shelf13. Sheep14. Ship15. Shoe16. Shop17. Short18. Shoulder20. Slide请注意,这些单词中的/s/发音是清辅音,即发音时声带不振动。

《c》歌词

《c》歌词

《マトリョーシカ》作词:光村龙哉作曲:坂仓心悟演唱:nico touches the walls[ti:マトリョーシカ][ar:NICO Touches the Walls][al:PASSENGER][by:草帽仔][00:00.00]マトリョーシカ[00:03.00]「C OP」[00:06.00]作词:光村龙哉/ 作曲:坂仓心悟[00:09.00]编曲:NICO Touches the Walls[00:12.00]歌:NICO Touches the Walls[00:18.00][00:22.88]生き抜くために着込んだ〖为了苟活而穿上的〗[00:28.02]君だけが见える铠は〖唯你可见的铠甲〗[00:34.26]见栄と外闻に怯えた〖畏惧虚荣和声誉〗[00:39.64]愚かの果ての现実〖愚蠢的最终现实〗[00:45.14][00:45.79]身体轧むほど抱きしめてよ〖紧抱我吧直到身体崩溃〗[00:52.26][00:53.82]いっそ壊してくれよ〖干脆将我摧毁吧〗[01:00.01]壳の俺の中にはまた〖我宛如空壳般的体内〗[01:05.10]何の伤みもない〖还是毫无损伤〗[01:11.45]さらにちっぽけな俺の壳〖我那愈加渺小的空壳〗[01:17.27]ここから出してくれマトリョーシカ〖把我从这里放出来吧套娃〗[01:22.34][01:22.96]理论武装重ね着して〖叠穿理论武装〗[01:28.07]やわな防卫本能さらして〖露出弱不经风的防御本能〗[01:34.29]冷めた君の目には〖低沉的你双眼中〗[01:39.52]俺の何が见える?〖能看见我的什么?〗[01:45.17][01:45.83]ギラつく言叶のナイフ刺せよ〖让语言之刀闪亮穿刺而过〗[01:50.42][01:51.05]いっそ剥がしてくれよ〖干脆将其剥落吧〗[01:57.21]へらへら笑った俺の壳〖将我那傻傻发笑的空壳〗[02:02.34]本性暴いてくれよ〖来揭穿我的本性吧〗[02:08.72]君にいま声が闻こえるなら〖要是你现在能听到我的声音〗[02:14.54][02:17.54]TVアニメ「C」OPテーマ[02:34.42][02:37.42]光さえ届かない心の奥の奥には〖在不透光的心头深处〗[02:48.00]いくら壊しても壊れない俺がいる〖有个无法磨灭的我在〗[02:59.59][03:00.22]ぶん殴ってぶっ壊してくれよ〖打我一顿把我摧毁吧〗[03:02.77]破って裂いて引っ剥がしてくれよ〖将其撕破让其剥落而下吧〗[03:05.53]ありったけ着込んだ铠を〖把所有穿在身上的铠甲〗[03:12.56][03:14.00]いっそ壊してくれよ〖干脆将我摧毁吧〗[03:19.83]哀れな俺のマトリョーシカ〖我那凄惨可悲的套娃〗[03:24.95]本性暴いてくれよ〖来揭穿我的本性吧〗[03:31.48]君にいま声が届いているなら〖要是你现在已听到我的声音〗[03:41.50][03:54.32]逃げも隠れもしないから〖我不会逃跑亦不会躲起来〗[03:59.95]ここから出してくれマトリョーシカ〖快把我从这里放出来吧套娃〗。

《-C语言程序设计》实验指导书

《-C语言程序设计》实验指导书

《C语言程序设计》实验指导书课程编号:课程名称:C语言程序设计•实验学时:44一、本实验课的性质、任务与tl的本实验课目的是使学生掌握C语言编程的常用方法,熟悉该语言中的语法、词法规则,为以后进行软件开发和学习后继专业课程打下基础。

通过学习能够运用c语言中的各个知识点编写能完成一定功能的程序。

训练学生进行复杂程序设计的技能和培养良好程序设计的习惯,其重要程度决不亚于知识的传授。

把高级语言的学习与程序设计.上机实践紧密地结合起来,以提高学生能灵活运用新的知识分析问题和解决问题的能力。

二、本实验课所依据的课程基本理论本实验课基于C语言的语法和词法规则、数据的表示及算法的处理,而语法及算法正是高级语言程序设计的主要研究对象。

《C语言程序设计》的主要任务是:C语言是一种应用广泛结构化程序设计语言,本课程介绍c语言的基本概念.基本语法和编程方法,重点描述C语言的结构化的特征,并通过本课程的学习,使学生掌握一定的结构化程序设计的知识,以及用C语言编写程序的能力。

三、实验类型与要求在做每个实验之前,让学生对本次实验相关的内容进行预习、算法设计、流程图的设计、编写程序,做好实验的准备工作;写出预习报告,画出流程图, 要求独立完成。

说明:1>实验类型:设计性;2、实验要求:必做。

四、每组人数与实验学时数每组1人,实验学时数44学时。

五、考核方式与评分办法实验总成绩二出勤情况"0%+实验报告*20%+平时*30%+实验表现*40%六、本实验课配套教材或实验指导书谭浩强.C程序设计.北京:清华大学出版社,2006年3月第3版谭浩强.C程序设计题解与上机指导.北京:清华大学出版社,2006年3月第3版谭浩强.C程序设计试题汇编.北京:清华大学出版社,2006年3月第2版夏宽理.C语言程序设计.北京:中国铁道出版社,2006年2月第1版夏宽理.C语言程序设计上机指导与习题解答.北京:中国铁道出版社,2006年2月第1 版王士元・C高级实用程序设计.北京:清华大学出版社,1996年1月第1版七、实验报告要求在机器上交作业,每次实验成绩分为优、良、及格、不及格,未参加的为0分。

浅析拉赫玛尼诺夫《升c小调前奏曲》音乐分析及演奏技巧

浅析拉赫玛尼诺夫《升c小调前奏曲》音乐分析及演奏技巧

浅析拉赫玛尼诺夫《升c小调前奏曲》音乐分析及演奏技巧拉赫玛尼诺夫是俄罗斯浪漫主义音乐的代表人物之一,他的作品《c小调前奏曲》被认为是钢琴曲中的经典之一。

这首曲目以其浓厚的情感、深邃的旋律和富有表现力的演奏技巧而著称。

本文将从音乐分析和演奏技巧两个方面来对这首曲目进行浅析。

音乐分析:《c小调前奏曲》的曲式为三段式,即A-B-A',采用了自由的变奏形式。

整首曲目运用了特殊的和弦进行,营造出悲伤、绝望的情感。

第一段A部分的旋律悲怆,流畅而富有力度变化;B部分则情感更加深沉,具有戏剧性的发展。

A'部分则是对A部分的回顾和发展,情感更加激烈,最后达到高潮。

在节奏方面,曲目的节奏变化丰富多样,有着明显的速度和力度变化。

拉赫玛尼诺夫在曲目中营造了较为复杂的节奏图景,通过变换速度和力度来展现不同的情感。

这需要演奏者有良好的节奏感和动感的把控。

演奏技巧:演奏《c小调前奏曲》需要一定的技巧和功力。

首先是对琴键的把握。

曲目中有很多双手交叉的乐句和跨度较大的音阶,需要演奏者具有良好的手指灵活性和准确的定位感。

对于这些部分,演奏者需要做好充分的练习,保持手指的灵敏和灵活性。

其次是音色的表现。

拉赫玛尼诺夫的作品注重音色的变化和表达,演奏者需要通过对速度、力度和音符长短的把控,来营造出不同的音色效果。

例如在A部分的抒情旋律要柔和细腻,而在B部分的戏剧性发展则要有力而深沉。

最后是情感的表达。

演奏《c小调前奏曲》不仅需要技巧上的掌握,更需要演奏者对曲目情感的理解和表达。

在演奏过程中要深入挖掘曲目的内在情感,将自己的情感融入到演奏中,使听众能够更好地感受到曲目的深意。

拉赫玛尼诺夫的《c小调前奏曲》是一首具有挑战性的钢琴作品,它不仅需要演奏者有扎实的技巧基础,更需要有丰富的音乐表现力和情感表达能力。

演奏者需要在音乐分析和技巧锻炼的基础上,更要通过自身对作品情感的理解,使演奏更加出色和感人。

希望更多的钢琴演奏者能够通过对这首曲目的学习和演练,能够更好地领略拉赫玛尼诺夫音乐的魅力。

c语言推荐书籍

c语言推荐书籍
一 ,怎样学习C语言
很多人对学习C语言感到无从下手,经常问我同一个问题:究竟怎样学习C语言?我是一个教师,已经开发了很多年的程序,和很多刚刚起步的人一样,学习的第一个计算机语言就是C语言。经过这些年的开发,我深深的体会到C语言对于一个程序设计人员多么的重要,如果不懂C语言,你想写底层程序这几乎听起来很可笑,不懂C语言,你想写出优秀高效的程庌輌这简直就是天方夜谭。为什么C语言如此重要呢?
3:登峰造极
写程序的最高境界其实就是掌握各种解决问题的手段(数据结构)和解决问题的方法(算法)。
是不是写出底层程序就是程序设计高手呢?非也,写底层程序,无非是掌握了硬件的结构,况且硬件和硬件还不一样,要给一个芯片写驱动程序,无非就是掌握这块芯片的各种寄存器及其组合,然后写值读值,仅此而已。这不过是熟悉一些io函数罢了。那么怎样才算精通程序设计呢?怎样才能精通程序设计呢?举个例子:你面前有10个人,找出一个叫“张三”的人,你该怎么办?第一种方法:直接对这10个人问:“谁叫张三”。第2种方法:你挨个去问“你是不是张三?”,直到问到的这个人就是张三。第三种方法:你去挨个问一个人“你认不认识张三,指给我看”。不要小看这个问题,你说当然会选第一种方法,没错恭喜你答对了,因为这个方法最快,效率最高,但是在程序设计中找到解决问题的最优方法和你用的手段却是考验一个程序员程序设计水平的重要标志,而且是不容易达到的。刚才这个问题类似于数据结构和算法中的:Map数据结构,穷举查找和折半查找。所以掌握好数据结构和一些常用算法,是登峰造极的必然之路。最后给大家推荐严尉敏的《数据结构》清华大学出版社,希望每一个想成为程序设计高手的人研读此书。
第一:C语言语法结构很简洁精妙,写出的程序也很高效,很便于描述算法,大多数的程序员愿意使用C语言去描述算法本身,所以,如果你想在程序设计方面有所建树,就必须去学它。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

辽宁工业大学基于C/S客户端程序设计课程设计(论文)题目:图书馆管理系统院(系):软件学院专业班级:计算机信息管理111班学号: 111403016学生姓名:张超群指导教师:翟宝峰教师职称:副教授起止时间: 2013.06.17至2013.06.30程序设计专题(报告)任务及评语目录第1章程序设计目的与要求 (1)1.1 程序设计目的 (1)1.2 程序设计的实验环境 (1)1.3 程序设计的预备知识 (1)1.4 程序设计要求 (1)第2章程序设计内容 (2)2.1程序设计题目 (2)2.2程序整体设计说明 (2)2.3程序部分源代码及注释 (16)第3章程序设计总结 (22)参考文献 (23)第1章程序设计目的与要求1.1 程序设计目的《基于C/S客户端程序设计》是计算机专业的必修专业基础课程,其实践性、应用性很强。

实践教学环节是必不可少的一个重要环节。

本课程的程序设计专题实际是软件技术专业学生学习完《基于C/S客户端程序设计》课程后,进行的一次全面的综合训练,C#程序设计的设计目的是加深对理论教学内容的理解和掌握,使学生较系统地掌握程序设计及其在网络开发中的广泛应用,基本方法及技巧,为学生综合运用所学知识,利用软件工程为基础进行软件开发、并在实践应用方面打下一定基础。

1.2 程序设计的实验环境硬件要求能运行Windows xp操作系统的微机系统。

C#程序设计语言及相应的集成开发环境visual 2003。

1.3 程序设计的预备知识熟悉c#语言及visual 集成开发环境。

1.4 程序设计要求按程序设计指导书提供的课题,要求学生在自行完成各个操作环节,并能实现且达到举一反三的目的,完成一个项目解决一类问题。

要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容,并能够用其分析、设计和解答类似问题;对此能够较好地理解和掌握,能够进行简单分析和判断;能编写出具有良好风格的程序;掌握c#.net2003的基本技能和面向对象的概念和方法;了解windows编程。

同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力;培养学生进行设计分析、设计方法、设计操作与测试、设计过程的观察、理解和归纳能力的提高。

第2章程序设计内容2.1程序设计题目图书管理系统随着信息时代以及计算机科技产业的飞速发展,生活水平和教学管理软硬件要求变得越来越高,特别是计算机网络技术以及数据库技术的发展使人们工作生活方式发生了巨大的改变。

旧的管理方法越来越不适应现在社会的发展需要,为了体现现代化气息,提高工作效率,我们需要一系列的辅助软件。

我所设计的图书馆管理系统灵感源自校图书馆馆管理系统,辽宁工业大学图书馆管理系统包括了学生进入读卡识别身份,自主查找所需书籍,借书登记,还书登记,借书限定日期等一些功能,实现了图书馆管理的系统化、自动化,功能很强大、设计很复杂,同样,设计时的步骤、资源、开发能力等要求都比较高。

我根据这样的一个,完整,自动化,我设计了一个类似的图书馆管理系统。

在各学校的图书馆管理中,要统计阅读者的个人信息、借还图书情况、借还时间延误,会员登记,喜爱读物,读物分类等信息,在科技不发达的以前总是单靠人力来进行登记,这样既容易出差错又耗费时间。

每到读者多的时候进行登记,又要对其他还书的人进行登记,读者查找书籍时还要翻看以前的记录进行查找,对还书延期的读者还要进行惩罚措施,以及最后的会员汇总等,这时,由于平时对读者信息的记录规范不统一,导致读者身份记录出错,还书日期记录出错等诸多毛病,同时可能也因信息保存不善而造成信息的丢失、被篡改等问题,统计工作变得耗时耗力,在这种状况下,我们需要一个图书管理系统来辅助日常的图书管理问题,并规范记录各项信息,由此,我所设计的图书馆管理系统就诞生了。

我的图书馆管理系统可以将信息规范统计在数据库中,通过连接数据库将信息显示到系统窗体中,并分类,在使用的过程中可以很简单的在相应类别的信息中找到所寻找的资料,省时、省力。

2.2程序整体设计说明2.2.1程序设计内容开发一个信息系统时,首先要对信息系统的需求进行分析,需求分析要做的工作是深入描述软件的功能和性能,确定软件设计的限制和软件同其他系统元素的接口细节,定义软件的其他有效性需求。

获得当前系统的处理流程,在此首先假设当前系统是手工处理系统。

手工处理流程大致是这样的。

读者将要借的书和借阅证交给工作人员,工作人员将每本书附带的描述书信息的卡和读者借阅证一起放在一个小格栏,并在借阅证和每本书上贴的借阅信息。

这样借书过程就完成了。

还书时读者将要还的图书交给工作人员,工作人员图书信息找到相应的书卡和借阅证,并填写相应的还书信息。

建立目标系统的逻辑模型。

分析目标系统与当前系统逻辑上的差别,明确目标系统到底要“做什么”,从而从当前系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型。

在对上述流程进行分析后,我们对新的图书处理流程进行整理,图书馆借还书过程借书过程:读者从架上选到所需图书后,将图书和借书卡交管理人员,管理人员用码阅读器将图书和借书卡上的读者条码2码读入处理系统。

系统根据读者条码从读者文件和借阅文件中找到相应记录;根据图书上的条码从图书文件中找到相应记录,读者如果有如下列情况之一将不予办理借书手续。

1)读者所借阅图书已超过该读者容许的最多借书数目。

2)该读者记录中有止借标志。

3)该读者还有已超过归还日期而仍未归还的图书。

4)该图暂停外借。

若读者符合所有借书条件时,予以借出。

系统在借阅文件中增加一条记录,记入读者码、图书条码、借阅日期等内容。

归还图书过程:还书时读者只要将书交给管理人员,管理员将书上的图书条码读入系统,系统从借阅文件上找到相应记录,填上还书日期后写入借阅历史文件,并从借阅文件上删去相应记录,同时系统对借还书日期进行计算并判断是否超期,若不超期则结束过程,若超期则计算出超期天数、罚款数、并打印罚款通知书,记入罚款文件。

在读者记录上作止借标记。

当读者交来罚款收据后,系统根据读者条码查罚款文件,将相应记录写入罚款历史文件,并从罚款文件只删除该记录,同时去掉读者文件中的止借标记。

我设计的系统是图书馆管理系统,图书馆借阅系统的总目标是:在计算机网络,数据库和先进的开发平台上,利用现有的软件,配置一定的硬件,开发一个具有开放体系结构的、易扩充的、易维护的、具有良好人机交互界面的图书借阅系统,系统实现后,方便读者快速的查找,借阅图书,还可以提前预约图书。

也方便了管理员对图书的管理。

大大提高了图书馆的利用率,降低了在借阅图书时发生的错误率。

图书馆管理系统流程图如下图所示,读者通过登录模块验证,若验证成功便可以进入系统操作系统内部信息:图书管管理功能图:2.2.2程序中所用类说明本系统的主要操作都需要与数据库发生交互,为了提高代码的重用性和规范性,把与数据库交互的功能单独放在一个类中,在该类中实现数据库的增加、删除、修改、查询等通用功能。

1)定义数据库连接字符串,代码如下:Private static string ConnectString = "Data Source= (local)\\sqlexpress;DataBase=BookManage.mdf";(2)创建Connection对象,代码如下:SqlConnection con = new SqlConnection(ConnectString);(3)打开连接,代码如下: con.Open();(4)关闭连接,代码如下: con.Close();操作数据库中的数据:using System; using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;using System.Data;using System.Data.SqlClient;namespace BookManage { class DataAccess{ private static string ConnectString = @"Data Source =A20\SQLEXPRESS;AttachDbFilename=F:\BookManage\data\BookManage.mdf;IntegratedSecurity=False";//数据库连接字符串/// <summary>/// 根据表名获取数据集的表/// </summary>/// <param name="table"></param>/// <returns></returns> public static DataTable GetDataSetByTableName(string table){using (SqlConnection con = new SqlConnection(ConnectString))//创建数据库连接对象{string sql = "select * from " + table + "";//查询sql语句try {SqlDataAdapter adapter = new SqlDataAdapter(sql, con);//创建适配器对象DataSet ds = new DataSet();//创建数据集对象adapter.Fill(ds, "table");//填充数据集returnds.Tables[0];//返回数据表}catch (SqlException ex){throw new Exception(ex.Message);}}}public static DataSet GetDataSetBySql(string sql){using (SqlConnection con = new SqlConnection(ConnectString))//创建数据库连接对象{SqlDataAdapter adapter = new SqlDataAdapter(sql,con);//创建适配器对象DataSet ds = new DataSet();//创建数据集对象try{ adapter.Fill(ds);//填充数据集return ds;//返回数据集}catch (SqlException ex){throw new Exception(ex.Message)} }public static SqlDataReader GetDataReaderByID(int id){using (SqlConnection con = new SqlConnection(ConnectString)){string sql = "select * from bookinfo where bookid=" + id;//sql语句try{SqlCommand comm = new SqlCommand(sql, con);//创建Command对象con.Open();//打开连接SqlDataReader reader = comm.ExecuteReader();//创建DataReader对象reader.Read();//读取数据return reader;//返回DataReader}catch (SqlException ex){throw new Exception(ex.Message);}}public static bool UpdateDataTable(string sql){using (SqlConnection con = new SqlConnection(ConnectString)) { try{con.Open();//打开连接SqlCommand comm = new SqlCommand(sql, con);//创建Command对象if (comm.ExecuteNonQuery() > 0) //执行更新{return true;}else{return false;}}catch (SqlException ex){throw new Exception(ex.Message);}}}public static void UpdateDataSet(DataSet ds,string sql){using (SqlConnection con = new SqlConnection(ConnectString)) {try {SqlDataAdapter adapter = new SqlDataAdapter(sql, con);//创建适配器SqlCommandBuilder builder = new SqlCommandBuilder(adapter);//根据适配器自动生成表单adapter.Update(ds, "table");//更新数据库}catch (SqlException ex){throw new Exception(ex.Message);}}}}}public:可以由任何代码访问。

相关文档
最新文档