PEP小学英语五上Recycle1全单元英语教案
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案3
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案3一. 教材分析《Recycle 1》是PEP英语五年级上册的一篇课文，主题为“家庭成员和节日”。
本课主要让学生掌握家庭成员的英文表达以及如何在节日期间表达祝福。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，并能够在实际情景中运用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但对于家庭成员的英文表达和节日祝福的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和短语，了解如何在节日期间表达祝福。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生对家庭的热爱和对节日的喜爱。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文单词和短语的掌握。
2.难点：如何在实际情景中运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中掌握知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，直观展示家庭成员和节日祝福的内容。
2.道具：准备相关家庭成员的道具，如全家福照片、玩具等。
3.作业：提前准备课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Happy Family》引入主题，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示课件，呈现家庭成员的图片和节日祝福的图片，让学生猜测并说出英文表达。
如父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟家庭成员之间的对话，如：“This is my father.”“Hello, my name is Tom.”等。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英)）一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Recycle 1》是本学期的第一轮回转课，主要目的是让学生在复习旧知识的基础上，进一步掌握英语听、说、读、写的基本技能。
本节课的主要内容是复习第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及复习一般现在时的用法。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般的日常用语和简单的句子能够进行听、说、读、写的操作。
但是，部分学生的英语学习积极性不高，对于英语的学习兴趣不足，同时，部分学生的英语书写和发音还需要进一步的指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习并掌握第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够运用所学的单词和句型进行简单的交流和表达。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：复习第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。
2.难点：对于部分学生来说，英语的发音和书写还需要进一步的指导和纠正。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生积极参与，提高学生的英语实际运用能力。
同时，采用分组合作的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、黑板、粉笔、单词卡片等。
2.教学工具：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生学习英语的兴趣。
然后，教师用简单的英语和学生进行交流，询问学生对于本节课的期待和想法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物展示，呈现本节课的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。
同时，教师用生动的语言和丰富的表情，引导学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演和情景模拟，运用所学的单词和句型进行交流和表达。
教师巡回指导，纠正学生的发音和书写，帮助学生提高英语实际运用能力。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle1》教学设计(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教学设计(全英)）一. 教材分析《人教版PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要是对前面单元所学知识的复习和巩固。
本部分包含两个部分，第一部分是单词和句型的复习，第二部分是听力练习和口语表达。
本节课的主要目标是帮助学生复习和巩固已学知识，提高学生的听力和口语表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听力和口语表达能力。
但是对于一些难点单词和句型的理解和运用还需要加强。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。
2.能力目标：学生能够提高听力和口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。
2.难点：学生能够正确理解并运用一些难点单词和句型。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、录音机、磁带、课件等。
2.教学工具：黑板、粉笔、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过出示单词卡片和课件，呈现本节课所学的单词和句型，并让学生进行认读和模仿。
3.操练（15分钟）教师设计各种任务和游戏，让学生在完成任务和游戏的过程中运用所学的单词和句型。
4.巩固（10分钟）教师通过听力练习和口语表达活动，帮助学生巩固所学的单词和句型。
5.拓展（5分钟）教师设计一些拓展活动，让学生进一步运用所学的单词和句型，提高学生的综合语言运用能力。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英)）一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语五年级上册的一单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元通过各种日常生活中的场景，让学生在复习中提高英语听说读写的能力。
本教案将围绕教材内容，设计一系列的教学活动，以帮助学生更好地掌握英语知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，但部分学生可能对一些英语知识点掌握不牢固。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，设计适合他们的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元的单词、句型和日常用语。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要内容，提高英语听说读写的能力。
3.情感目标：学生能够激发学习英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的单词、句型和日常用语的掌握。
2.难点：对英语语法的理解和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流，提高他们的英语实际应用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，增强他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、投影仪、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一些本单元的单词和图片，引导学生进行复习。
同时，让学生用英语进行简单的自我介绍，营造轻松的英语学习氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过讲述一个故事，引入本节课的主要内容。
在故事中，穿插本单元的单词和句型，让学生在听故事的过程中，复习和巩固所学知识。
3.操练（10分钟）教师设计各种练习题，让学生进行听力、口语和书写的训练。
人教pep版小学英语五年级上册教案：recycle_1_单元教案_1【精品】
Recycle 1第一课时教学目标及要求1、复习1—3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子；2、会说唱歌谣，并能理解其含义。
教学重点本课时的教学重点是复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。
会说唱歌谣，并能理解其含义。
教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。
教学准备1、P38图片挂图以及单词卡：Moral Education, Social Studies, celery；2、与Read and write 和Let’s chant部分相配套教学录音带。
教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计1、Warm-up （热身）（1）唱一唱教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引导复习句型“Who’s your …teacher? What’s he/she lie?及回答。
还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。
（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：What day is today?What do you have on Monday?What classes do you lie?What do you do on Saturday?What would you lie for…?What’s your favourite food?2、Presentation (新课呈现)（1）唱一唱教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出Willow School。
（2）Loo and Say （看图说话）教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Loo! This is Willow School. Do you want to visit it? O. Let’s wal through it.（3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习使学生能够熟练运用所学知识进行简单的交流。
本单元以故事的形式呈现，内容贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
教材包括以下内容：1.单词：school, home, food, drink, toy, clothes2.句型：What do you like? I like …3.情境交际：询问和描述喜欢的物品、食物和活动。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句型。
学生对生活用品和日常活动有一定的认识，但部分学生对英语学习的兴趣有待提高。
此外，学生的学习习惯和团队合作能力也需要加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写单词：school, home, food, drink,toy, clothes；熟练运用句型What do you like? I like … 进行交流。
2.能力目标：学生能够描述自己喜欢的物品、食物和活动，提高英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：单词school, home, food, drink, toy, clothes的认读和书写；句型What do you like? I like … 的运用。
2.难点：单词的准确发音和意义理解；句型的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际环境中运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和互动，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有单词、句型的PPT，插入相关图片和动画。
2.教学道具：准备与单词相关的实物或图片。
3.学习任务单：为学生提供练习和巩固的机会。
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-1》教案
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-1》教案一. 教材分析《Recycle 1-1》是人教版PEP五年级上册英语第三单元的复习部分，主要是对第三单元的核心句型和词汇进行复习。
通过复习，让学生进一步巩固和掌握第三单元的知识，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是对于一些第三单元的重点词汇和句型，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：通过复习，使学生能够熟练掌握第三单元的核心句型和词汇。
2.能力目标：通过复习，提高学生的英语听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：通过复习，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：第三单元的核心句型和词汇。
2.难点：对于一些较难的词汇和句型的理解和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中，复习和掌握第三单元的知识。
同时，运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生复习第三单元的知识。
2.教学道具：准备一些与第三单元相关的道具，用于辅助教学。
3.教学资源：准备一些与第三单元相关的教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英语歌曲，引导学生进入学习状态。
然后，教师用简单的英语与学生进行自由交流，询问学生对第三单元知识的掌握情况，为新课的复习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物道具，呈现第三单元的核心句型和词汇。
在呈现过程中，教师用生动的语言和丰富的表情，吸引学生的注意力。
同时，让学生积极参与，跟着教师一起说，一起练。
3.操练（10分钟）教师设置不同的任务，让学生分组进行操练。
如：用第三单元的词汇和句型进行角色扮演，模拟实际场景进行对话。
Unit1-Recycle1(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit1 Recycle 1 （教案）人教PEP版英语五年级上册教学内容本单元为人教PEP版英语五年级上册的Unit1 Recycle 1，是对Unit1内容的复习和巩固。
教学内容主要围绕Unit1中的重点词汇、句型和语法进行复习，包括：重点词汇：如“family”, “friend”, “school”, “teacher”等；重点句型：如“I have a happy family.”, “My best friend is”, “I go to school ”等；语法：一般现在时。
教学目标1. 让学生能够熟练地运用Unit1中的重点词汇和句型进行交流；2. 巩固学生对一般现在时的理解和运用；3. 培养学生的听说能力和合作精神。
教学难点1. 学生对Unit1中词汇和句型的熟练运用；2. 学生对一般现在时的理解和运用；3. 学生的听说能力和合作精神的培养。
教具学具准备1. 教师准备课件、录音机、磁带等教学工具；2. 学生准备课本、笔记本、笔等学习工具。
教学过程1. 导入教师通过播放Unit1的歌曲或视频，引起学生的兴趣，让学生回顾Unit1的内容。
2. 复习词汇和句型教师通过PPT展示Unit1的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿；教师组织学生进行小组活动，用Unit1的重点词汇和句型进行交流。
3. 语法练习教师通过PPT展示一般现在时的例句，让学生理解并模仿；教师组织学生进行小组活动，用一般现在时进行交流。
4. 听力和口语练习教师播放Unit1的听力材料，让学生听并回答问题；教师组织学生进行口语练习，用Unit1的重点句型进行交流。
教师布置作业，让学生对Unit1的内容进行复习。
板书设计1. 重点词汇和句型在黑板上列出Unit1的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
2. 语法在黑板上展示一般现在时的例句，让学生理解并模仿。
3. 听力和口语练习在黑板上展示听力材料的问题，让学生听并回答。
作业设计1. 词汇和句型复习让学生用Unit1的重点词汇和句型写一段话。
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-3》教案
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-3》教案一. 教材分析《Recycle 1-3》是人教版PEP五年级上册英语教材中的一个重要部分，主要目的是帮助学生复习和巩固本册书中的主要知识点，包括词汇、语法和功能句型等。
本节课的内容涉及到日常生活中的常用表达，通过学习，学生可以提高自己的英语口语表达能力，同时也能培养他们的合作意识和跨文化交际能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于本册书中的知识点有了一定的了解。
他们在学习过程中表现出积极性和主动性，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生对于一些复杂的语法结构和表达方式还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够复习和巩固本册书中的主要词汇、语法和功能句型。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常英语交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养合作意识，提高跨文化交际能力，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：复习和巩固本册书中的主要词汇、语法和功能句型。
2.难点：对于一些复杂的语法结构和表达方式的理解与应用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种课堂活动，让学生在实际操作中复习和巩固所学知识。
同时，运用合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高他们的团队协作能力。
此外，运用情境教学法，创设真实的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、教学卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，老师用简单的英语问候学生，询问他们昨天做了什么，引导学生用英语进行回答。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本节课的主要词汇、语法和功能句型，并用生动的语言和丰富的表情进行讲解，让学生在理解的基础上记住这些知识点。
3.操练（15分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组讨论、角色扮演、游戏等。
Recycle1(教案)人教PEP版英语五年级上册
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生已经学习了人教PEP版英语五年级上册的前两个单元，掌握了字母表、基本的单词和句型等基础知识。他们已经具备了一定的英语口语和书写能力，能够进行简单的日常交流。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
对于英语学习，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，学生已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，喜欢通过实践来掌握知识。
4. 作业完成情况：教师通过检查学生的作业完成情况，评估他们的学习态度和知识掌握程度，及时发现问题并进行反馈。
5. 课后拓展活动：教师通过观察学生在课后拓展活动中的表现，评估他们的学习兴趣和探索精神。
6. 家长反馈：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，评估学生的学习态度和家庭支持。
教师评价与反馈：
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
(1) 任务驱动法：通过设计一系列与学生生活实际相关的任务，引导学生运用所学知识进行实践操作，激发学生的学习兴趣和主动性。
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-1》教学设计
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1-1》是人教版PEP五年级上册英语的一篇课文，主要讲述了学生日常生活和学习中的场景，通过对话的形式展示了一般现在时态的运用。
本节课主要让学生掌握一般现在时态的构成和用法，以及能够运用一般现在时态进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了一般现在时态，对本节课的内容有一定的了解。
但部分学生对一般现在时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。
此外，学生们的英语听说能力有一定的差距，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练运用一般现在时态进行交流，掌握一般现在时态的构成和用法。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，提高英语听说能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用一般现在时态进行交流。
2.教学难点：一般现在时态的构成和用法。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时态，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习一般现在时态。
3.分组合作学习：将学生分成不同的小组，鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示一般现在时态的构成和用法。
2.教学素材：准备与本节课相关的生活场景图片和视频。
3.录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅学校场景的图片，引导学生说出学校的一些日常活动。
如：We go to school every day. We have classes in the morning. 然后告诉学生今天要学习的一般现在时态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一般现在时态的构成和用法，让学生了解一般现在时态的基本概念。
人教PEP版五年级英语上册《Recycle 1》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版五年级英语上册教学设计Recycle 1一、单元整体分析本单元是人教版英语五年级上册复习一单元，围绕“1~3 单元的核心句型”展开话题。
本单元以陈杰参观Willow 小学为线索，把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习和巩固语言，培养学生综合运用语言的能力以及自主学习能力。
分两个课时完成。
第一课时包括P32-P33 的教学内容，第一课时通过陈杰与David, Jean 和Dean 的对话为场景，让学生在新的语境中复习核心词汇和句型的语义及语用情景。
第二课时P34-P35 的教学内容，P34 通过陈杰在学校餐厅点餐的场景及角色扮演活动复习了第三单元的核心词汇和句型。
P35 包括三个活动，综合复习了1~3 单元的核心句型、词汇及语音知识。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，根据学生学情，把握教学重点和教学难点，然后围绕本单元主题展开教学设计。
要让学生充分理解和运用这些句型。
教师要通过图片展示，借助实物等直观的教学手段，完成真实的任务与活动增强学生对语言的感受。
随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、连词成句的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
本单元所需要掌握的语音、句型在1~3 单元已经学过，学生们有了一定的基础，但是语言的综合运用方面学生们还需要掌握。
二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、认读1~3 单元有关有关人物性格、外貌特征、品质、一周七天名称的表达及各类食品等词汇。
（2）能够掌握1~3 单元语音版块重点字母和字母组合的发音规则。
（3）能够听、说、认读4~6 单元的核心句型：--What’s she/he like?-- Is she/he…?-- She is kind/….-- What do you have on…?-- I have …(介绍一周课程）2.能力目标（1）能够听、说、读、写，并在实际情景中运用1～3 单元关于关人物性格、外貌特征、品质、一周七天名称的表达及各类食品等词汇。
新版PEP小学五年级上册英语教案(全英)Recycle-1最新版
Student read after teacher Listen and write
Student make sentences use the key sentences
Practice neighbor
with
your
Listen and write
4, Review the key sentences of Unit Two What do you have on {Mondays? Tuesdays Wednesdays Thursdays Fridays I have {Chinese, English, math and music. Science, P.E. and computer class III Chen Jie at willow primary school 1, Open your books and turn to page thirty-two 2, This is the dialogue of David and Chen Jie 3, Let’s translate into Chinese Teacher say English IV Listen to the dialogue and fill in the table 1, listen to the dialogues again. Circle the answers 2, Look at the schedule above. Tick or cross
Teaching aims
Important points Difficult points Teaching aids Teaching procedures
The words of “ Unit One to Unit Three ”
人教PEP版英语五年级上册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语五年级上册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语五年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气进行展开。
通过本单元的学习，学生可以掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car, trn, plane, sunny, cloudy, rny等，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的情景对话有较高的兴趣。
然而，部分学生对于一些交通工具和天气的词汇可能较为陌生，因此在教学过程中需要注重词汇的引入和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car,trn, plane, sunny, cloudy, rny等；学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂并准确运用所学词汇进行描述交通工具和天气；学生能够通过图片和情景对话，提高自己的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关交通工具和天气的词汇，如bus, car, trn, plane,sunny, cloudy, rny等；能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.难点：对于一些交通工具和天气的词汇的准确运用，以及对于日常情景对话的听懂和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通工具和天气的情境，让学生在实际情景中学习和运用词汇。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实情景，进行日常交流。
3.游戏教学法：通过各种趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教具准备：交通工具和天气的图片，卡片，录音机等。
2.教学环境：教室里需要有足够的空间进行游戏和活动。
1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生谈论交通工具和天气，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示交通工具和天气的图片，让学生尝试说出相应的词汇。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案1
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案1一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语五年级上册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的场景展开，通过学习本单元，学生可以进一步巩固和运用前面所学知识，提高语言运用能力。
本教案主要针对《Recycle 1》中的第一部分内容进行设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在语言运用方面存在一定的问题，如：不敢开口说英语、发音不准确等。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自信心，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元所涉及的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握并能熟练运用所学单词和句型进行交流。
2.难点：学生在一对一交流时，能够准确、流畅地表达自己的观点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具准备：图片、卡片、课件等。
2.教学环境：教室里要有足够的空间，以便学生进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的重点单词和句型，让学生初步感知和认识。
3.操练（15分钟）教师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际操作中熟练掌握所学知识。
4.巩固（10分钟）教师设计一些趣味性强的活动，如：单词接龙、句型比赛等，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle1》说课稿(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》说课稿(全英)）一. 教材分析《PEP英语》五年级上册《Recycle 1》是一篇以复习和巩固本册所学内容为主的教学材料。
本节课主要通过不同的任务和活动，帮助学生复习和巩固本册所学的基本知识和技能，包括词汇、语法、功能句型等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和理解。
大部分学生能够听懂并运用简单的英语进行日常交流，但对一些复杂的语法和词汇掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，复习和巩固本册所学的基本知识和技能。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高英语运用能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：复习和巩固本册所学的基本知识和技能。
2.难点：对一些复杂的语法和词汇的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过不同的任务和活动，引导学生参与课堂，提高学生的英语运用能力。
2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Lead-in：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.Presentation：教师通过展示图片、实物等，引出本节课的主要内容，为学生提供语言输入。
3.Practice：学生通过小组合作、角色扮演等形式，进行听、说、读、写等多种方式的练习，巩固所学知识。
4.Production：学生运用所学知识，完成不同的任务和活动，提高英语运用能力。
5.Summary：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-2》教案
人教版PEP五年级上册英语《Recycle 1-2》教案一. 教材分析《Recycle 1-2》是人教版PEP五年级上册英语的第四单元，主题是“购物”。
本节课主要让学生复习和巩固本单元的重点单词和句型，通过不同的活动，提高学生的听说读写能力，培养学生运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对购物主题有一定的了解。
但在口语表达和听力理解方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握本单元的重点单词和句型，能够运用英语进行购物交流。
2.能力目标：学生能够提高口语表达能力和听力理解能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点单词和句型。
2.难点：如何运用英语进行购物交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过不同的任务活动，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高学生的听说读写能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括本单元的重点单词和句型的图片和文字。
2.教学材料：购物场景的图片和物品清单。
3.录音机和磁带：用于播放购物场景的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于购物的英文歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生用英语进行回答，从而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过展示购物场景的图片和物品清单，呈现本节课的重点单词和句型。
让学生用英语描述图片中的物品和购物场景，从而巩固本单元的重点单词和句型。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分配一个购物场景的任务。
学生需要用英语进行角色扮演，完成购物任务。
在角色扮演过程中，引导学生运用本单元的重点单词和句型。
4.巩固（10分钟）通过听力练习，巩固本单元的重点单词和句型。
播放购物场景的录音，让学生听录音并回答相关问题。
5.拓展（5分钟）让学生想象自己要去购物，需要准备多少钱，怎样分配这些钱。
【最新单元教案】人教pep版小学英语五年级上册教案：recycle_1_单元教案_4【精品】
Let’s chant
学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频度副词的含义。
IV.Practise.
活动：作采访；做配套练习；
V. Sum up.
二次备课
板书设计：
Recycle 1
What do you do on …？
3.能够了解Pronunciation部分字母组合or, all, pl, pr的发音规律。
4.能够了解Story time、Good to now等部分的内容。
教学准备
词卡 录音机 磁带 图片
单元教学课时安排
IV.Practise.
尝试与他人进行书信交流
V. Sum up.
二次备课
板书设计：
Recycle 1
My favourite day is …
My favourite food/teacher is …
教学反思
课题
Recycle 1
第 3课时
教学目标
1.能够使用所学四会句子完成Tas time中的采访任务。
2.请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：
What’s your favourite food? 该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡学生确认答案：Yes……is /are my favourite food.
3.听Read and write部分的录音，让学生跟读句子。
3.学会用“Would you lie some……？”句型提问并做出回答，做Pair wor中的结对活动。
教学重点
复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Read and write中五个问题的答句，应鼓励学生昼写出完整的句子。
新版PEP小学五年级上册英语教案(全英)Recycle-1
T eaching contents T eaching aimsRecycle11,T ranslate into Chinese2,Write down the correct answer3,Review the key sentences o f“Unit1to Unit3”4,Recite“Let’s talk”o f“Unit1to Unit3”Important points The words o f“Unit One t o Unit Three”Difficult points Recite Let’s talk o f“Unit One to Unit Three”T eaching aids The word cards,a tape,word cardsT eaching procedures T eacher StudentsThe first lesson----------------------I Organization1,Free talk T eacher and students say 2,Let’s sing“Hello”II Revision1,Review the words o f Unit Oneold,y oung,funny,kind,strict polite,S tudent read after teacherhelpful,shy,clever,hard-working2,Review the key sentences o f Unit One Listen and writeWhat’s{Wu Yifan}like?JohnAmy S tudent make sentencesOliver use the key sentencesHe is{hard-working.helpfulpolite Practice with yourclever neighborshy3,Review the words o f Unit T woMonday,T uesday,W ednesday,Thursday Listen and write最新教学word试卷-可编辑s4, Review the key sentences o f Unit T woWhat do you have on {Mondays?T uesdaysW ednesdays Thursdays FridaysI have {Chinese, English, math and music.Science, P .E. and computer classIII Chen Jie at willow primary school1, Open your books and turn to page thirty-two 2, This is the dialogue o f David and Chen Jie 3, Let ’translate into Chinese T eacher say EnglishIV Listen to the dialogue and fill in the table1, listen to the dialogues again. Circle the answers 2, Look at the schedule above. Tick or cross最新教学 word 试卷-可编辑-----------------------------------------------------------------------------S tudent make sentences The second lesson use the key sentences-----------------------------I OrganizationPractice with your 1,Free talk partner2,Let’s singII RevisionOpen their book 1,Review the words o f Unit Threetea,ice cream,hamburger,sandwich,salad S tudent say Chinesehot,sw eet,fresh,healthy,deliciousWrite down the correctanswer2,Review the key sentences o f Unit ThreeWhat would y ou like t o eat?I’d like{a sandwich.a hamburgera salad---------------------------------an ice creamsome teaIII Look at the menu,then read and fill in the blanks1,Open your books and turn to page thirty-four2,This is the dialogue o f Chen Jie and Cook T eacher and students say3,Let’s translate into Chinese“Hello”t o each otherT eacher say EnglishIV Read Chen Jie’s diary,write the letter in the b o x esV Find“friends”for the words in the diary Read after teacherVI Rearrange the words,write down the sentences Listen and write最新教学word试卷-可编辑Make sentences use thekey sentencesPractice with yourpartnerS tudent open the booksS tudent say ChineseWrite down the correctanswerblackboard designRecycle OneLet’s review the words:Unit One t o Unit ThreeLet’s review the key sentences:Unit One t o Unit Three最新教学word试卷-可编辑。
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Recycle 1全单元教案第一课时一、教学重点本课时的教学重点是复习1－3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
学会新单词Moral Education, Social Studies，celery等。
会说唱歌谣，并能理解其含义。
二、教学难点本课时教学难点为前三个单元中四会句子的综合运用及两个时间副词的读音。
三、课前准备1．P38图片挂图以及单词卡：Moral Education, Social Studies, celery2．与Read and write 和Let’s chant部分相配套教学录音带3．一只麦克风四、教学过程1．Warm-up （热身）（1）唱一唱教师播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引导复习句型“Who’s your … teacher? What’s he/she like?及回答。
还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。
（2）口语练习让学生根据情况回答问题（以下可参考）：What day is today?What do you have on Monday?What classes do you like?What do you do on Saturday?What would you like for…?What’s your favourite food?2．Presentation (新课呈现)（1）唱一唱教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出Willow School。
（2）Look and Say （看图说话）教师出示Willow School的图片，向学生介绍：Look! This is Willow School. Do you want to visit it? Ok. Let’s walk through it.（3）教师出示P38右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。
提示：Who is English / math / art teacher?What is he /she /like?（4）教师出示P38左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交流。
提示：What day is today?What do you have today?What do you have on…?What classes do you like?What do you do on…?教师问：Do you have Moral Education / Social Studies on…?当教师说到Moral Education / Social Studies时，向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。
(5) 出示P38右下图，教师用Would you like….?这一句型引出新单词：celery并教读。
然后让学生运用所学知识描述图中内容。
提示：Do you have…on…?We have… on …Do you like…?What’s your favourite food?(6) Read and Write教师手拿一张校报说：This is the newspaper about school. It’s the school newspaper. Now David i s interviewing Miss Green for the School newspaper. Let’s listen.(7) 听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。
(8) 听录音，完成填空部分。
3．Let’s play (趣味操练)（1）Let’s chant.教师播放Let’s chant 部分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。
教师解释其中几个时间副词的含义。
（2）Find, say and write教师让学生从横向、纵向、斜向找出表中所含本单元的7个有关学科的生词并指导学生用彩笔涂出。
教师可找若干学生读出7个生词，并指导学生完成右面的问题。
4．Consolidation and extension (巩固与扩展)（1）活动八练一练让学生做活动手册Rearrange the words.（2）让学生做活动手册Listen and write the numbers.（3）让学生做活动手册Interview your parents.（4）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。
5．板书句子：My favourite day is… My favourite teacher is… My favourite food is…单词：Moral Education Social Studies celery教案点评：本课时" Walk through Willow School and talk about it!"和"Read and write"部分主要是以图片和采访的形式呈现出前三个单元的主要内容。
通过不同形式的操练，培养学生综合运用语言的能力。
教师可通过模拟参观校园的活动，使学生在教师的提示下，运用已学知识把看到的东西表达出来。
教师通过为校报做采访的活动，使学生能够把语言运用到真实的交际中。
第二课时一、教学重点本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is…并能在情景中进行运用。
能够根据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。
学会用“Would you like some…?”句型提问并做出回答。
二、教学难点本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。
以及根据个人情况回复信件。
三、课前准备1．有关食物的图片。
2．与本部分相配套的教学录音带。
四、教学过程1．Warm-up （热身）（1）唱一唱教师播放第二单元Let’s chant部分，让学生通过歌谣复习表示星期的单词。
为学习新句型做准备。
（2）说一说让学生模仿上述Let’s chant 内容，根据实际情况自编歌谣。
2．Presentation (新课呈现)（1）Ask and answer (问答练习) 教师说：I don’t go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. 教师问学生：What’s your favourite day?（2）教师接着问学生：You have many teachers. Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like?（3）教师出示一些食物图片，问学生：Here are many foods. What’s your favourite food?（4）读一读教师出示图片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doing? (让学生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this letter? Ok, I’ll show you.（5）让学生读一读信中的内容。
（6）教读pen pal ,解释Tell me about your school, please.（7）听本部分录音，让学生跟读句子。
（8）让学生两人一组口头完成Answer the questions部分，教师检查答案，引导学生用完整句子回答问题。
（9）写一写让学生在书上完成Answer the questions部分，鼓励学生尽量写出完成的答句。
（10）让学生根据自己的情况回复信件，填充段落。
（11）让学生把写好的回信，读给大家听。
3．Let’s play （趣味操练）（1）Make a presentation in the English Club. (活动练习册10)（2）猜一猜请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：What’s your favourite food? 该生回答：Guess! 其他学生进行猜词竞赛。
猜对之后持卡的学生确认答案：Yes….is/ are my favourite food.（3）pair work 教师手中拿着一把香蕉对学生说：I’d like bananas, they are sweet. Would you like bananas?引导学生回答：Yes./No.并用句型说出：They are sour. It’s healthy.等。
（4）学生两人一组用图片做问答练习。
4．Consolidation and extension (巩固与扩展)（1）练一练活动手册3 Listen and rearrange the story.（2）活动手册4 Read the story again and tick or cross.（3）本单元教材Listen and circle5．板书单词：pen pal句子：My favourite day is…My favourite teacher is…My favourite food is…教案点评：本课时Read and write部分以书信的方式综合了"谈论教师形象"，"谈论课程"，"谈论食物"等中心话题。
在教学中，教师可通过与学生谈话的形式导入到信的内容中。
学习新句子：My favourite day/teacher/food is…在理解了信的大意后，让学生完成Answer the question的练习，然后指导学生写回信。
新句型：Would you like …? 是在复习了What would you like?的基础上教给学生并进一步操练的。
Listen and circle部分放在巩固知识这一环节，用来考查学生综合听力。
第三课时.一、教学重点本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time 中的采访任务。
理解Let’s play中的问题并做出正确回答。
学习歌曲“My Favourite Day”。
二、教学难点复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示个人报道。
三、课前准备1．教师准备P38起始页的教学挂图2．写有Let’s play中的句型卡3．与Let’s sing部分相配套的教学录音带四、教学过程1．Warm-up （热身）（1）唱一唱教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。