26《购买上帝的男孩》课件2-西师大版三年级下册语文
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26《购买上帝的男孩》PPT课件2-西师大版三年级下册语文
①是谁挽救了叔叔的生命？ 小组讨论后，自由发言。
是医生，采用最先进的医疗技术，治好了 叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买 “上帝”；是老人，受了小男孩的感染， 伸出援助之手，付出一大笔医药费。所以， 我们说，不是上帝，而是医生、邦迪和老 人的爱心挽救了叔叔的生命
想一想
②结合课文和实际说说你怎样理解“真正 的上帝是人们的爱心”这句话？
西师大版 三年级语文 下册第五单元
小男孩是怎样“买”上帝的？
沿着商店一家一家的询问 店主都说没有 第29家商店的店主接待了他
Байду номын сангаас
邦迪是一个什么样的人？ （邦迪善良、执著，坚持到底）
③老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？
（从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润” 以及“上帝的价格正好是1美元”等地方可看出 他是个善良、有同情心的人）
1.把你知道的有爱心的人的故事给小组成员介 绍介绍.
可以是你的家人,同学,也可以是你在课文中 认识的人物
• 你想把自己的爱心送给谁? • 小组交流讨论后发言
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西师大版三年级下册语文《购买上帝的男孩》
西师大版三年级下册语文《购买上帝的男孩》购买上帝的男孩一个小男孩捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主都说没有。
天快黑时，第29家商店的店主接待了他。
老板是个满头银发、慈眉善目的老人。
他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗?”男孩流着泪说，他叫邦迪，父母很早就去世了，是由叔叔帕特鲁普抚养大的。
叔叔是个建筑工人，不慎从脚手架上摔了下来，昏迷不醒。
医生说，只有上帝才能救他。
邦迪想，一定要把上帝买回来，让它救救叔叔。
老人的眼圈湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。
”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。
”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，对他说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就会好的。
”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。
他开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!”不久，一个世界顶尖级的医疗小组来到医院。
他们采用世界上最先进的医疗技术，治好了帕特鲁普的伤。
出院时，帕特鲁普看到医疗费账单上那个天文数字，差点吓昏过去。
可是院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。
那老人是个百万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家商店打发时光。
帕特鲁普听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。
可老人已经卖掉商店，出国去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那位老人写来的。
信中说：年轻人，你有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了。
为了救你，他到处购买上帝……感谢“上帝”，是他挽救了你的生命。
但您一定要永远记住，真正的上帝是人们的爱心!。
西师大版小学三年级语文下册 购买上帝的男孩1精品ppt课件
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
(1)找出写孩子“购买”上帝的段落。读一读，用自己喜欢的符号标 出相应的字、词。
(2)想想小男孩的话应用什么样的语气来读?
着急 伤心
(3)哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再读一读。
提、沿着、一家一家、询问第29家、流着泪
(4)朗读第2、3段，你读懂了热心、善良）
2019/9/9
最新中小学教学课件
18
想一想
②结合课文和实际说说你怎样理解“真正的上帝是人们的爱心” 这句话？
1.把你搜集的有关爱心的故事和同桌一起交流。 2.把你喜欢的词句抄在词语积累本上背一背。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
小男孩他购买到上帝了吗？
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/9
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
(1)找出写孩子“购买”上帝的段落。读一读，用自己喜欢的符号标 出相应的字、词。
(2)想想小男孩的话应用什么样的语气来读?
着急 伤心
(3)哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再读一读。
提、沿着、一家一家、询问第29家、流着泪
(4)朗读第2、3段，你读懂了热心、善良）
2019/9/9
最新中小学教学课件
18
想一想
②结合课文和实际说说你怎样理解“真正的上帝是人们的爱心” 这句话？
1.把你搜集的有关爱心的故事和同桌一起交流。 2.把你喜欢的词句抄在词语积累本上背一背。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
小男孩他购买到上帝了吗？
西南师大版三年级语文下册《五单元 26 购买上帝的男孩》课件_9
这些泡泡…然后……最后……
开火车交流课前搜集到的表示 人物动作,事物颜色、数量的词语.
( )的泡泡,像(
).
随笔化作文
黑河市第六小学 崔红英
随笔化作文
黑河市第六小学 崔红英
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吹泡泡
黑河市第六小学 崔红英
母亲似乎早有预料，双膝一弯，跪在熊师傅面前，两行热泪顺着凹陷 无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭 得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话。 母 亲坐在地上，挽起裤腿，肿成大梭形……母亲抹一把眼泪，说：“我 得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学 帮我，被我一巴掌打到了学校……” 她又解释说，她一直瞒着乡亲， 更怕儿子知道伤了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣着空米袋，拄 着棍子悄悄到十多里外的村子去讨饭，然后挨到天黑掌灯后才偷偷摸 进村。她将讨来的米聚在一起，月初送到学校……
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的
天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将 身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在 将有30年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一 个少爷。
插叙是在叙述中心事件的过程 中，为了帮助开展情节或刻画人 物，暂时中断叙述的线索，插入 一段与主要情节相关的回忆或故 事的叙述方法.
《故乡》片断 我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡
去。 我的母亲跟我说："闰土，他每到我家来时，总问起你，
很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他 也许就要来了。"
西师大版三年级下册语文第二十六课购买上帝的男孩
西师大版三年级下册语文第二十六课购买上帝的男孩一个小男孩捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗?”店主都说没有。
天快黑时，第29家商店的店主接待了他。
老板是个满头银发、慈眉善目的老人。
他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗?”男孩流着泪说，他叫邦迪，父母很早就去世了，是由叔叔帕特鲁普抚养大的。
叔叔是个建筑工人，不慎从脚手架上摔了下来，昏迷不醒。
医生说，只有上帝才能救他。
邦迪想，一定要把上帝买回来，让它救救叔叔。
老人的眼圈湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。
”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。
”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，对他说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就会好的。
”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。
他开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来!”不久，一个世界顶尖级的医疗小组来到医院。
他们采用世界上最先进的医疗技术，治好了帕特鲁普的伤。
出院时，帕特鲁普看到医疗费账单上那个天文数字，差点吓昏过去。
可是院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。
那老人是个百万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家商店打发时光。
帕特鲁普听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。
可老人已经卖掉商店，出国去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那位老人写来的。
信中说：年轻人，你有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了。
为了救你，他到处购买上帝……感谢“上帝”，是他挽救了你的生命。
但您一定要永远记住，真正的上帝是人们的爱心!1.在直叙中巧妙地插叙与补叙。
文章开场就直叙小男孩在买上帝，接着逐段沿着“买上帝”这件事直叙下去，直到故事结束。
小男孩是谁?为什么买上帝?完全可以放在前边作交代，即写出事件起因，但作者却放弃了这种平板的写法。
这些问题是要交代的，否则读者会如堕云雾。
作者巧妙地采取“补”与“插”的办法，使这些问题明了化。
作者在写老者与邦迪的对话中说清了买上帝的原委。
最新配套西师大版三年级语文下册《购买上帝的男孩》精品公开课课件
购买上帝的男孩
上帝（YHWH）是犹太教、基督 教、伊斯兰教、创造宇宙的神。被视
为宗教信徒至高无上的信仰，在基督
教中，上帝是永恒的存在，创造和治 理世界。
询 货 懂
邦 牌 侄
迪 嚷 挽
慎 帐
帕 副
询问
货物 一副
邦迪
名牌 不懂
不慎
叫嚷 侄子
手帕
帐篷 挽救
chā 差别
差
chāi 出差
chà 差不多 cī 参差不齐
拓展提升
邦迪用爱心打动了老人，唤起了老人的爱心， 挽救了叔叔的生命。爱心是可以传递的，请回忆你 关爱他人的事情，写一写。
心灵感悟
尽管现实生活中上帝是不存在的，但 是世间处处有爱心，人人有爱心，拥有了 爱心就拥有了真正的上帝，拥有了习
1.小男孩邦迪心中的“上帝”指的是
吃了能治病的奇妙东西 。 _____________________________
2.你认为“真正的上帝”指的是
人们的爱心 _____________________________
通过预习，你能回答下面的问题吗？
有个小男孩要买上帝，这是为什么呢？
课文解析
这是一篇外国儿童故事。故事讲一个孤儿邦迪由叔叔帕特鲁 普抚养。帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来，昏迷不醒。医 生告诉邦迪：只有上帝能救叔叔。于是，邦迪用１美元到处购 买“上帝”。一个老者深受感动，卖给邦迪一瓶“上帝之吻”
牌饮料，又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。
别开 生面 的结 尾
最后两个自然段很妙，它不仅是情节的自然结束，更是对
主题的深化。
写老者已将杂货店卖掉，去旅游了。他是不想让邦迪叔侄 找到自己表示答谢。卖掉店铺，表明不再回来；旅游去了，居
上帝（YHWH）是犹太教、基督 教、伊斯兰教、创造宇宙的神。被视
为宗教信徒至高无上的信仰，在基督
教中，上帝是永恒的存在，创造和治 理世界。
询 货 懂
邦 牌 侄
迪 嚷 挽
慎 帐
帕 副
询问
货物 一副
邦迪
名牌 不懂
不慎
叫嚷 侄子
手帕
帐篷 挽救
chā 差别
差
chāi 出差
chà 差不多 cī 参差不齐
拓展提升
邦迪用爱心打动了老人，唤起了老人的爱心， 挽救了叔叔的生命。爱心是可以传递的，请回忆你 关爱他人的事情，写一写。
心灵感悟
尽管现实生活中上帝是不存在的，但 是世间处处有爱心，人人有爱心，拥有了 爱心就拥有了真正的上帝，拥有了习
1.小男孩邦迪心中的“上帝”指的是
吃了能治病的奇妙东西 。 _____________________________
2.你认为“真正的上帝”指的是
人们的爱心 _____________________________
通过预习，你能回答下面的问题吗？
有个小男孩要买上帝，这是为什么呢？
课文解析
这是一篇外国儿童故事。故事讲一个孤儿邦迪由叔叔帕特鲁 普抚养。帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来，昏迷不醒。医 生告诉邦迪：只有上帝能救叔叔。于是，邦迪用１美元到处购 买“上帝”。一个老者深受感动，卖给邦迪一瓶“上帝之吻”
牌饮料，又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。
别开 生面 的结 尾
最后两个自然段很妙，它不仅是情节的自然结束，更是对
主题的深化。
写老者已将杂货店卖掉，去旅游了。他是不想让邦迪叔侄 找到自己表示答谢。卖掉店铺，表明不再回来；旅游去了，居
三年级下册语文课件-26.购买上帝的男孩 l 西师大版 (共14张PPT)
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Friday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
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再见！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/620 21/8/6F riday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /68/6/2 021 3:42:55 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Aug-21 6-Aug-2 1
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/620 21/8/62 021/8/ 68/6/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021
购买上帝的男孩
谈一谈
你觉得上帝可以被购买吗？ 为什么？谈一谈你的观点。
xún
询
huò
货
wǎn
挽
我会读
shèn rǎng
慎嚷
pái zhàng
牌
账
zhí dǒng
侄
董
我会认
购买 叫嚷 医疗
三年级语文下册 购买上帝的男孩1课件
④朗读1～4段，体会邦迪前后的心情，读出老人的善良、 慈爱以及对邦迪的同情。
第十页，共十七页。
邦迪的叔叔(shū shu)得救了吗？
第十一页，共十七页。
①是谁挽救了叔叔的生命？ 小组讨论后，自由(zìyóu)发言。
第十二页，共十七页。
是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔 的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”； 是老人，受了小男孩的感染，伸出援助(yuánzhù)之 手，付出一大笔医药费。所以，我们说，不是 上帝，而是医生、邦迪和老人的爱心挽救了叔 叔的生命
西师大版 三年级语文 下册第五(dì wǔ)单元
购买(gòumǎi)上帝的男孩
第一页，共十七页。
学习 目标 (xuéxí)
1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解“慈眉 善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。
2.理解课文内容,理解“真正的上帝(Shàngdì)是人们的爱 心”，明白爱心会让一切变得更美好地道理。
第八页，共十七页。
①读出有关小男孩买上帝的句子。
②朗读第4段，哪些词语该重读，做上记号，并 说说为什么，体会邦迪高兴的心情。
（喜出望外、兴冲冲、开心(kāixīn)、叫嚷。）
第九页，共十七页。
③老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？
（从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润(shīrùn)”以及 “上帝的价格正好是1美元”等地方可看出他是个善良、 有同情心的人）
第二页，共十七页。
自由读课文，读准字音，读通 句子(jù zi),说一说课文讲了一件什么 事？
第三页，共十七页。
小男孩是怎样(zěnyàng)“买”上帝 的？
第四页，共十七页。
(1)找出写孩子“购买”上帝(Shàngdì)的段落。读一读， 用自己喜欢的符号标出相应的字、词。
第十页，共十七页。
邦迪的叔叔(shū shu)得救了吗？
第十一页，共十七页。
①是谁挽救了叔叔的生命？ 小组讨论后，自由(zìyóu)发言。
第十二页，共十七页。
是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔 的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”； 是老人，受了小男孩的感染，伸出援助(yuánzhù)之 手，付出一大笔医药费。所以，我们说，不是 上帝，而是医生、邦迪和老人的爱心挽救了叔 叔的生命
西师大版 三年级语文 下册第五(dì wǔ)单元
购买(gòumǎi)上帝的男孩
第一页，共十七页。
学习 目标 (xuéxí)
1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解“慈眉 善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。
2.理解课文内容,理解“真正的上帝(Shàngdì)是人们的爱 心”，明白爱心会让一切变得更美好地道理。
第八页，共十七页。
①读出有关小男孩买上帝的句子。
②朗读第4段，哪些词语该重读，做上记号，并 说说为什么，体会邦迪高兴的心情。
（喜出望外、兴冲冲、开心(kāixīn)、叫嚷。）
第九页，共十七页。
③老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？
（从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润(shīrùn)”以及 “上帝的价格正好是1美元”等地方可看出他是个善良、 有同情心的人）
第二页，共十七页。
自由读课文，读准字音，读通 句子(jù zi),说一说课文讲了一件什么 事？
第三页，共十七页。
小男孩是怎样(zěnyàng)“买”上帝 的？
第四页，共十七页。
(1)找出写孩子“购买”上帝(Shàngdì)的段落。读一读， 用自己喜欢的符号标出相应的字、词。
三年级语文下册 购买上帝的男孩1课件
第十四页，共十七页。
1.把你搜集的有关爱心的故事(gùshì)和同桌一起交流。 2.把你喜欢的词句抄在词语积累本上背一背。
第十五页，共十七页。
再见 ！ (zàijiàn)
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
西师大版 三年级语文 下册第五单元。2.理解课文内容,理解“真正的上帝是人们的爱心”，明白 爱心会让一切变得更美好地道理。读一读，用自己喜欢的符号标出相应的字、词。着急 伤心。④朗
西师大版 三年级语文(yǔwén) 下册第五单元
购买(gòumǎi)上帝的男孩
第一页，共十七页。
学习 目标 (xuéxí)
1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解“慈眉善 目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。
2.理解课文内容(nèiróng),理解“真正的上帝是人们的 爱心”，明白爱心会让一切变得更美好地道理。
小男孩他购买(gòumǎi)到上帝了吗？
第八页，共十七页。
①读出有关小男孩买上帝的句子。
②朗读(lǎngdú)第4段，哪些词语该重读，做上记号， 并说说为什么，体会邦迪高兴的心情。
（喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷。）
第九页，共十七页。
③老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？ （从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润”以及
着急 伤心 (zháo jí)
(3)哪些词该重读，做上记号(jìhɑo)，说说你的理由再 读一读。
提、沿着、一家一家、询问第29家、流 着泪
第六页，共十七页。
(4)朗读第2、3段，你读懂了什么？邦迪是一 个什么样的人？ （邦迪善良、执著(zhízhuó)，老人慈祥、热心、善 良）
第七页，共十七页。
第十二页，共十七页。
是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的 伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；是 老人，受了小男孩的感染，伸出援助之手，付出 (fùchū)一大笔医药费。所以，我们说，不是上帝， 而是医生、邦迪和老人的爱心挽救了叔叔的生命
1.把你搜集的有关爱心的故事(gùshì)和同桌一起交流。 2.把你喜欢的词句抄在词语积累本上背一背。
第十五页，共十七页。
再见 ！ (zàijiàn)
第十六页，共十七页。
内容(nèiróng)总结
西师大版 三年级语文 下册第五单元。2.理解课文内容,理解“真正的上帝是人们的爱心”，明白 爱心会让一切变得更美好地道理。读一读，用自己喜欢的符号标出相应的字、词。着急 伤心。④朗
西师大版 三年级语文(yǔwén) 下册第五单元
购买(gòumǎi)上帝的男孩
第一页，共十七页。
学习 目标 (xuéxí)
1.有感情地朗读课文，能联系上下文理解“慈眉善 目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。
2.理解课文内容(nèiróng),理解“真正的上帝是人们的 爱心”，明白爱心会让一切变得更美好地道理。
小男孩他购买(gòumǎi)到上帝了吗？
第八页，共十七页。
①读出有关小男孩买上帝的句子。
②朗读(lǎngdú)第4段，哪些词语该重读，做上记号， 并说说为什么，体会邦迪高兴的心情。
（喜出望外、兴冲冲、开心、叫嚷。）
第九页，共十七页。
③老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？ （从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润”以及
着急 伤心 (zháo jí)
(3)哪些词该重读，做上记号(jìhɑo)，说说你的理由再 读一读。
提、沿着、一家一家、询问第29家、流 着泪
第六页，共十七页。
(4)朗读第2、3段，你读懂了什么？邦迪是一 个什么样的人？ （邦迪善良、执著(zhízhuó)，老人慈祥、热心、善 良）
第七页，共十七页。
第十二页，共十七页。
是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的 伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；是 老人，受了小男孩的感染，伸出援助之手，付出 (fùchū)一大笔医药费。所以，我们说，不是上帝， 而是医生、邦迪和老人的爱心挽救了叔叔的生命
购买上帝的男孩西师大小学语文三级下册PPT教案
购买上帝的男孩西师大小学语文三级下 册
会计学
Байду номын сангаас
1
第1页/共10页
男孩流着泪告诉老 头，他叫邦（bāng）迪， 父母很早就去世了，是 被叔叔帕特鲁普抚养大
的。叔叔是个建筑工人， 前不久从脚手架上摔了 下来，至今昏迷不醒。 医生说，只有上帝才能
第2页/共10页
救他。邦迪想，上帝一
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1 美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。” 老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮 料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’， 就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴 冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道： “叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后……
第3页/共10页
第4页/共10页
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成 的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会 诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终 于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个 天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他， 有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿 万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退 下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发 时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来 的。
几天后，帕特鲁普终于因为伤重不治离开 了人世，离开了亲爱的侄儿——小邦迪，带 着遗憾与悲伤，永远地离开了！邦迪悲痛万 分，他望着叔叔苍白的面容，又抬头望望漆 黑的夜
空，两行伤心的泪水从消瘦的脸颊缓缓流下 ！
几天后，邦迪去找老头，可老头已经把杂 货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写 来的，信中说：小朋友，你能有这份孝心实 在让我感动。我并不是有心欺骗你，可是我 知道，这样的奇迹并不会降临。为了让你能 与叔叔多相处一分钟，为了让你的叔叔能带 着希望离开，我只能这样做。因为这个世界 没有上帝。祝你幸运！
会计学
Байду номын сангаас
1
第1页/共10页
男孩流着泪告诉老 头，他叫邦（bāng）迪， 父母很早就去世了，是 被叔叔帕特鲁普抚养大
的。叔叔是个建筑工人， 前不久从脚手架上摔了 下来，至今昏迷不醒。 医生说，只有上帝才能
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救他。邦迪想，上帝一
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1 美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。” 老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮 料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’， 就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴 冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道： “叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后……
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几天后，一个由世界顶尖医学专家组成 的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会 诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终 于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个 天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他， 有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿 万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退 下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发 时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来 的。
几天后，帕特鲁普终于因为伤重不治离开 了人世，离开了亲爱的侄儿——小邦迪，带 着遗憾与悲伤，永远地离开了！邦迪悲痛万 分，他望着叔叔苍白的面容，又抬头望望漆 黑的夜
空，两行伤心的泪水从消瘦的脸颊缓缓流下 ！
几天后，邦迪去找老头，可老头已经把杂 货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写 来的，信中说：小朋友，你能有这份孝心实 在让我感动。我并不是有心欺骗你，可是我 知道，这样的奇迹并不会降临。为了让你能 与叔叔多相处一分钟，为了让你的叔叔能带 着希望离开，我只能这样做。因为这个世界 没有上帝。祝你幸运！
二年级下册语文课件-26购买上帝的男孩情∣西师大版
诵读课文 初步探究
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询问 邦迪 不慎 手帕 货物 名牌 叫嚷 帐篷 一副 不懂 侄子 挽救
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学生轻声读课文，思考课前的质 疑能否解决。了解课文写了一件 什么事情。
二年级下册语文课件-26 购买上帝的男孩情∣西师
大版
2020/9/5
创设情境 导入新课
购买上帝的男孩
创设情境 导入新课
资料宝袋
上帝（YHWH）是犹太教、基督 教、伊斯兰教、创造宇宙的神。被视 为宗教信徒至高无上的信仰，在基督 教中，上帝是永恒的存在，创造和治 理世界。
学习目标
1、认读本课生字，并掌握本课生字、新词。能联系上下文理 解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。
2、故事的经过是怎样的？ 第29家店主的老人被小男孩 的爱心所感动，为小男孩的 叔叔支付了一大笔医疗费， 当小男孩和叔叔感谢老人时 ，老人已经出国。
3、故事的结果是什么？
老人来信，信中说真正的上帝是人们的爱心。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，自读自悟，了解课文大意。
3、通过阅读课文，弄清小男孩的叔叔是怎样得救的，体会人物 的思想感情，理解“真正的上帝是人们的爱心”，从而体会人 世间人们真诚、无私的爱，是可以救助救助每一个人的“上帝” 的道理。知道爱心会让一切变得更美好。激发学生从小有爱心， 要关心爱护别人。
一个叫邦迪的小男孩为救摔 伤的叔叔，到处购买“上帝” ，孩子纯真的心灵感动了一 位老人，老人满足孩子的美 好愿望，给了叔叔全力的帮 助，挽救了邦迪叔叔的生命 。从中让孩子体会到爱是世 界上最美的情感，爱会创造 奇迹。
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1.把你知道的有爱心的人的故事给小组成员介 绍介绍.
可以是你的家人,同学,也可以是你在课文中 认识的人物
• 你想把自己的爱心送给谁? • 小组交流讨论后发言
①是谁挽救了叔叔的生命？ 小组讨论后，自由发言。
是医生，采用最先进的医疗技术，治好了 叔叔的伤；是男孩，不辞劳苦为叔叔购买 “上帝”；是老人，受了小男孩的感染， 伸出援助之手，付出一大笔医药费。所以， 我们说，不是上帝，而是医生、邦迪和老 人的爱心挽救了叔叔的生命
想一想
Байду номын сангаас
②结合课文和实际说说你怎样理解“真正 的上帝是人们的爱心”这句话？
西师大版 三年级语文 下册第五单元
小男孩是怎样“买”上帝的？
沿着商店一家一家的询问
店主都说没有
第29家商店的店主接待了他
邦迪是一个什么样的人？
（邦迪善良、执著，坚持到底）
③老人是一位怎样的人？从哪些地方可看出？ （从“慈眉善目”、“笑眯眯”、“眼圈湿润” 以及“上帝的价格正好是1美元”等地方可看出 他是个善良、有同情心的人）