幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思
中班语言教案及教学反思《小猴卖圈》
中班语言教案及教学反思《小猴卖圈》一、教学目标1.了解《小猴卖圈》的故事情节及内涵。
2.认读故事中的关键字。
3.培养幼儿的口语表达能力。
4.练习幼儿的听力、理解能力，提高幼儿的阅读能力。
二、教学准备•课件：制作一份PPT课件，辅助幼儿理解故事情节。
•教具：拟定关键字的贴图卡片，辅助幼儿学习认读。
•材料：故事《小猴卖圈》（两份，一份给家长进行阅读训练）。
三、教学过程1.启发情境，导入故事为了让幼儿更好地理解故事情节，我准备了以下引导语：小猴同学今天拿了一圈香蕉在街上卖，交换出去的是珍珠、金子、糖果。
这些物品和香蕉有什么不同？为什么大家愿意用这些物品换香蕉呢？让我们一起看看小猴同学的故事吧。
2.认读关键字在引导幼儿了解故事情节后，我将介绍本次教学的学习重点——关键字。
1.香蕉：制作相关贴图卡片，帮助幼儿认读“香蕉”这个关键字。
可以让幼儿通过观察卡片上的图片、触摸卡片上的凸凹图案等多种模式来巩固学习。
2.金子：同样制作相关贴图卡片，帮助幼儿认读“金子”这个关键字。
3.珍珠：同样制作相关贴图卡片，帮助幼儿认读“珍珠”这个关键字。
3.阅读故事，梳理故事情节通过引导幼儿边听边看PPT、发表看法等多种方式，“梳理”故事的情节，使幼儿掌握故事的内容。
4.活动设置为让幼儿更好地理解、掌握故事的情节，我设置了以下活动：1.角色游戏：请两名幼儿扮演小猴、小象的角色，仿照故事情节进行交流。
不仅检测了幼儿的学习效果，同时也助于幼儿的社交能力锻炼。
2.识字大挑战：将认读情境转化为游戏，增强幼儿学习的趣味性和乐趣性。
可以采用奖励加分制度，营造学习氛围。
5.归纳最后，我对本堂课的教学效果进行和归纳。
通过以上教学活动，幼儿们逐渐掌握了《小猴卖圈》的情节和内涵，同时也巩固了“香蕉”、“金子”和“珍珠”等关键字的认读能力。
四、教学反思本次授课中，我尝试了多种方式激发幼儿对故事的兴趣和理解能力。
从幼儿认读关键字的贴图卡片到角色模拟游戏，每种方式的设置均旨在为幼儿提供多元化的学习和体验方式。
幼儿园中班语言《小猴卖圈》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《小猴卖圈》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.了解《小猴卖圈》故事情节、人物和场景，理解故事主题2.学习认读生字词：圈、钱、猪、狗、喊、卖3.学会用简单的语言表达故事中的关键情节2.能力目标1.提高幼儿口语表达能力2.培养幼儿听、说、读、写能力3.激发幼儿的参与兴趣和学习积极性3.情感目标1.弘扬友爱互助、团结合作的精神2.培养幼儿的感受力、想象力和创造力3.增强幼儿社交能力和交际能力二、教学内容与教学过程1.教学内容《小猴卖圈》故事情节、生字词认读、说故事、小游戏2.教学过程（1）导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的教学内容：《小猴卖圈》。
问一下孩子们，有没有听过这个故事，如果有，可以让孩子们描述一下这个故事讲了什么。
（2）故事阅读（10分钟）教师向幼儿们朗读《小猴卖圈》。
在朗读的过程中，适当引导幼儿感受故事的情节、人物和场景，让幼儿精神集中，注意听讲。
（3）生字词认读（10分钟）让幼儿们认读故事中的生字词：圈、钱、猪、狗、喊、卖。
并引导幼儿根据字面意思猜测词义。
（4）说故事（10分钟）分组让幼儿自选故事角色（小猴、小鸟、小狗、小猪、大象），用幼儿易懂的语言讲述自己的角色在故事中发生的情节。
鼓励幼儿讲述故事时语言表达准确、流畅。
（5）小游戏（10分钟）通过小游戏的方式复习故事内容和生字词。
教师把班级分成若干组，每个组有一个代表，其他组员坐在一起，代表站在教师面前。
教师报出一个生字，代表口述生字的意思，第一个举手并回答正确的代表可站在原地，其他人向左旋转一个座位，以此类推，直到所有代表都站在原位。
最后站在原位的代表的组获胜。
（6）教学反思（5分钟）教师引导幼儿思考自己在本次教学中的收获和不足。
帮助幼儿归纳本次教学活动中所学到的知识和技能，以便更好地记录和掌握知识，以利于后续的巩固复习。
三、教学重点和难点1.教学重点1.教孩子们认读故事中的生字词2.培养幼儿口语表达能力3.激发幼儿的参与兴趣和学习积极性2.教学难点1.提高幼儿口语表达能力，让幼儿学会用简单的语言表达故事中的关键情节2.让幼儿感受《小猴卖圈》的情景和角色关系，提高幼儿听说读写能力。
《小猴卖圈》教案10篇
《小猴卖圈》教案10篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《小猴卖圈》教案10篇》，希望能够帮到你!《小猴卖圈》教案1教学目标：1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学重难点：1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。
2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事教学方法：表演法、游戏法教学准备：1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡“售货员”、“买”、“卖”5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程：一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。
（引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。
【幼儿园精品教案】中班语言教案《小猴卖圈》
【幼儿园精品教案】中班语言教案《小猴卖圈》【活动目标】1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
【活动准备】商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。
【活动过程】一、引出课题，激发兴趣。
1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。
师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“〇”像什么？(幼儿猜想)2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。
有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。
二、理解故事、学说对话。
1、看PPT猜测师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？2、教师分段讲述小猴是百货商店的售货员。
一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。
咦！这个“O”是什么意思呢？提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。
衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。
3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
（1）解决第一个“O”：师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。
师：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。
（2）解决第二个“O”：师：小猫买的“〇”是什么？小猫要用圆圈干什么？你怎么知道？（请幼儿说一说：“我想买个圆圈，我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：镜子）小猫拿到镜子后，照了照，满意地笑了。
《小猴卖圈》故事活动反思
《小猴卖圈》故事活动反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思教学目标1.了解数值大小的概念2.学习数字的组合和变化3.提高反应能力和口算能力4.培养团队合作意识和竞争意识教学过程一、课前准备1.确定课堂主题为《小猴卖圈》。
2.准备教具：数字卡片、猴子玩偶、圆形盘子、小球等。
3.安排班级排队，保证课堂秩序。
二、启发性讲解1.教师通过展示数字卡片让学生学习数字的组合和变化，加深对数字大小的认识。
2.询问学生知不知道什么是圆，在教师的引导下了解圆的定义以及熟悉圆形物品。
3.让学生自由玩耍，自由组合数字卡片，培养学生的发散思维能力。
三、游戏环节1.分组游戏：将班级分成若干组，每组选出一名代表。
在盘子内放入若干个小球，每轮代表都要用一定数量的球填满盘子。
代表完成后，其他组员须验证填球数量是否正确，如正确可获得相应分值。
2.数字接龙环节：教师带领学生进行数字接龙游戏。
要求每位学生说出一个自然数，下一位学生必须紧接着上一位学生所说的数字连续接龙。
接龙过程中，学生需要掌握数字大小和计算能力。
接龙过程中若出现无法再接的情况，则该学生退出比赛，直至最后剩下一人。
3.圈圈叉叉游戏：将班级分成两组，一组代表圆圈，一组代表叉叉，在圆圈和叉叉的地图上进行竞拼。
四、反思性评价1.通过游戏的形式，学生在实际操作中对数字和形状等知识有了更深刻的认识。
2.将学生分组竞争，培养团队合作意识和竞争意识。
3.对于在数字接龙中退出游戏的学生，教师应该进行鼓励和肯定，激发其学习兴趣。
4.教学过程中有时可能出现一些学生不愿意合作或者没有兴趣参加，老师应该及时引导，开展互动、促进合作和交流。
课后延伸教师可以将课堂内容与绘本《小猴卖圈》相结合，让学生在亲自体验的基础上更深入地理解故事中小猴卖圈的经历，为孩子的阅读提供更加丰富的学科知识。
总结本次课程帮助幼儿园中班学生深入了解数字和形状，同时也培养了学生的合作和竞争意识。
在此基础上，教师可以进一步创造有趣、生动、具有启迪性的课堂活动，帮助幼儿更好地掌握相关知识。
幼儿园幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》含反思教案名称：《小猴卖圈》班级：幼儿园中班课程目标：1. 培养幼儿的语言交流能力和表达能力。
2. 帮助幼儿了解商业交易和金钱的概念。
3. 提高幼儿的观察力和思考能力。
课前准备：1. 教师准备道具：小猴玩偶、一些木制的圈圈。
2. 准备一些硬币模型和纸币模型。
教学活动：1. 导入（10分钟）：教师拿出小猴玩偶，向幼儿们介绍小猴，告诉他们小猴是个聪明的小动物，喜欢玩圈圈。
然后教师出示一些圈圈，让幼儿观察并猜测小猴会用圈圈做什么。
2. 演绎（15分钟）：教师编排一个小故事《小猴卖圈》。
在故事中，小猴拿着圈圈到处卖，换取一些小吃和玩具。
在讲故事时，教师可使用小猴玩偶进行配角演示，引导幼儿们参与故事情节的推理和预测。
3. 分组讨论（15分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论小猴卖圈的利益和困难。
教师可以提问一些问题，如：“为什么小猴要卖圈圈？”、“小猴用圈圈换来的东西有什么好处？”、“小猴能遇到什么问题？”等，激发幼儿思考和表达能力。
4. 角色扮演（15分钟）：教师将一些圈圈发给幼儿们，让他们分成小组，模拟小猴卖圈的场景。
每个小组选出一个人扮演小猴，其他人扮演顾客，进行交易。
教师可以提供一些硬币模型和纸币模型，作为交易的“货币”。
5. 总结反思（10分钟）：教师带领全班一起回顾今天的学习内容，总结幼儿们在角色扮演中的表现和交流情况。
然后，教师向幼儿提出一些反思问题，如：“小猴是不是聪明的？”、“你们觉得小猴有没有做得很好？”、“如果是你们，你们会怎么做？”等，鼓励幼儿们思考和发表自己的观点。
教学反思：通过这节课的设计，幼儿们在故事中认识到了小猴的聪明和勤劳。
通过角色扮演，他们不仅提高了语言交流能力和表达能力，还加深了对商业交易和金钱的概念的理解。
同时，在讨论和反思环节，幼儿们也展示了良好的思考和表达能力。
为了更好地教授幼儿，我会继续关注课堂的互动和幼儿们的思维发展，不断优化教学策略和方式，让幼儿们在愉快的学习中得到全面的成长。
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标1. 学问目标：通过本课，幼儿能够谙习小猴卖圈这个故事的内容，能用简单的语言描述故事情节；能抽象出故事中的道理：不要贪心，不要诳骗伙伴。
2. 本领目标：培育幼儿的语言表达本领和合作本领，引导幼儿积极向上的态度，促进幼儿德育教育的开展。
3. 情感目标：故事中的道理可以引导孩子正向进展，让孩子懂得努力探求真善美，懂得为人处事的礼貌和友善，培育幼儿对待事物的正确态度，引导孩子尽量做到真诚、友善、公正的行为。
二、教学内容1. 谙习小猴卖圈这个故事的内容，通过角色扮演、绘本阅读、问答等方式，加深幼儿对故事的理解。
2. 抽象出故事中的道理：不要贪心，不要诳骗伙伴。
引导幼儿通过课堂活动探讨故事的道理，让孩子本身得出正确的结论。
三、教学过程1. 导入环节在启蒙音乐《小星星》的陪伴下，老师与孩子们相互问候，通过谈论近期的活动，让孩子们融入到课堂氛围中。
2. 学习过程（1）阅读绘本老师带领孩子们阅读《小猴卖圈》，并适时引导，让孩子们本身感受故事中古怪心、贪心、努力探求等情感因素的变化。
（2）角色扮演依照故事情节，老师将幼儿分为两组，分别扮演小猴和猴王，在课堂上表演本故事，激发幼儿的想象和制造力。
（3）问答练习通过问答练习，检查幼儿对故事的理解情况，并引导幼儿对故事的道理进行思考。
3. 结束环节老师回顾本次课的内容，与孩子一起总结本次课的学习内容和所取得的进步，并对幼儿积极参加课堂活动予以确定和激励。
四、反思1. 教学过程中，应当更加重视孩子的正确引导，让孩子更好地体验故事内容，进而理解故事的道理，并应依据不同幼儿的把握程度，快捷调整教学过程。
2. 在本课教学中，未进行严密的预习和备课，导致教学某些部分不够严密，原来要达成的目标有所欠缺。
在今后的教学中，应重视备课，做好教学布置，达成教学目标的同时，保证教学质量和效果。
幼儿园语言小猴卖圈教案反思参考教案4篇
大班语言小猴卖圈教案反思参考教案第3篇目标：1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。
2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。
准备：1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。
2、故事磁带、录音机。
3、小猴头饰、"圈"图片。
4、黑板上贴好各种"圈"图片。
5、聪明豆过程：一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"圆"的呢?今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。
"圈"是什么东西呢?买"圈"干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故事，听完后老师要请你回答问题。
(放故事录音)二、欣赏故事、理解故事(一)欣赏第一遍故事录音师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：1、谁知道故事的名字叫什么?2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片)(二)欣赏第二遍故事师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。
师：师边讲故事，边提问：1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的?师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小鸭是怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。
幼儿园中班语言活动教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园中班语言活动教案《小猴卖圈》教学目标•通过活动激发幼儿的兴趣，提高他们的口语表达能力与语感；•帮助幼儿学习和掌握认读图形符号和文本的基础知识；•提升幼儿的故事理解能力，引导幼儿进行创造性的想象和思考。
教学准备•一组精美的《小猴卖圈》图片；•一张《小猴卖圈》的故事大卡片；•小石子、圆木棍、小绳等材料；•活动准备前，教师要认真阅读故事，熟悉大意，注意细节。
教学流程第一步：快乐听故事教师给孩子们讲述这个有趣的故事。
讲述时可以使用图片、手偶和幻灯片定格画等多种形式。
让孩子们通过听故事，了解小猴卖圈的故事情节和故事里的角色。
第二步：亲近故事让幼儿模仿小猴和小狗的动作，踏实出路的感觉，也可以从小石子、圆木棍、小绳等材料中选择，制作属于自己的小猴卖圈道具，在游戏的过程中让孩子感受到故事的趣味和美好。
第三步：合作探究孩子们结对活动探究故事，教师引导幼儿看懂剧情和细节，提问引导幼儿讨论如下问题：•小猴为什么想做生意？•小狗帮助小猴如何解决问题？•结局解决生意问题了吗？第四步：实践运用教师带领幼儿来一个角色扮演，把故事再现出来。
可以以小组为单位自编自导自演并进行模拟销售体验，让孩子们在实践中感受到合作和交流的重要性。
第五步：总结评价让幼儿进行回顾和讨论，教师可以借助问题引导幼儿进行反思：•你觉得最有趣的是什么？•哪一个情节让你感到特别动心？•如何更好地和同伴合作一起玩游戏？教学反思本次活动采用亲手制作道具和角色扮演相结合的方式，旨在通过亲身体验，让孩子们更加深入地理解故事，更好地完成各项任务，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
但是，本次教学中，教师发现有些孩子在制作道具时比较困难，需要更多的指导帮助，教师下次需要更多的关注和耐心，同时，角色扮演环节的时间有些紧张，教师下一次可以适当延长教学时间，以让孩子们在更加充分的实践中更好的体验和感受故事所带来的乐趣和美好。
年幼儿园幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》
年幼儿园幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》一、教学目标知识与技能目标1.了解故事情节，能够流畅地复述《小猴卖圈》故事；2.能够通过图片理解故事内容；3.掌握故事中的关键词汇，如“小猴”、“卖圈”等；4.能够模仿小猴的动作和表情。
情感态度价值观目标1.培养幼儿的合作意识，通过团体活动增强同学之间的沟通和合作能力；2.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们通过表达来展现个性；3.培养幼儿的表达能力，激发他们讲述故事的兴趣。
二、教学重点1.掌握《小猴卖圈》故事的核心内容；2.成功复述该故事并表达故事中的情感。
三、教学难点1.能够通过图片理解故事内容；2.能够模仿小猴的动作和表情。
四、教学准备1.故事《小猴卖圈》的文本、图片或图片故事书；2.小猴折纸手工制作材料；3.表情卡片；4.音乐播放器。
五、教学过程第一课时1. 故事导入•利用图片展示主要情节，引起幼儿兴趣；•介绍故事的背景知识，引导幼儿思考。
2. 故事朗读•教师以生动的语言讲述《小猴卖圈》故事；•引导幼儿思考关键问题，让幼儿猜测故事的发展。
3. 情感体验•制作小猴折纸手工，让幼儿动手参与；•角色扮演小猴，模仿小猴的动作和表情。
第二课时1. 故事复述•让幼儿以小组形式复述故事内容；•鼓励幼儿用自己的语言描述故事，展示个性。
2. 表达能力培养•使用表情卡片让幼儿表达故事中不同情绪；•引导幼儿用语言描述自己的情感。
第三课时1. 综合活动•以小组形式编排小猴卖圈的舞台剧；•鼓励幼儿在舞台剧表演中展现自己的创意和表达能力。
2. 教师点评•教师对幼儿的表演进行点评，鼓励幼儿共同进步；•引导幼儿总结学习的收获和体会。
六、教学反思通过本节课的教学实践，发现幼儿对于《小猴卖圈》这一故事表现出了浓厚的兴趣，他们通过手工、表演等多种形式参与故事的学习，展现了不同的表达能力。
在未来的教学过程中，可以进一步引导幼儿进行讨论交流，激发他们的思维，提升团体协作意识。
以上是年幼儿园幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》的教学内容，希望能够有效地引导幼儿理解故事情节、表达情感，进一步促进幼儿的语言发展和情感体验。
中班语言教案及教学反思《小猴卖圈》
中班语言教案及教学反思《小猴卖圈》一、教案概述1.1 教学目标本次教学旨在通过《小猴卖圈》这个故事，培养中班幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，提高他们的注意力和观察能力。
1.2 教学内容•故事介绍：《小猴卖圈》•生词学习：圈、棍、卖•句型学习：小猴子卖圈。
•情感培养：培养幼儿对劳动的认识和尊重。
1.3 教学准备•故事书：《小猴卖圈》•单词卡：圈、棍、卖•班级环境准备：动物角色扮演服装、圈和棍二、教学过程2.1 导入教学教师穿着小猴子扮演服装，引起幼儿的兴趣。
教师可以做一些表演和动作，提问幼儿是否知道小猴子在做什么。
2.2 教授生词教师亮出圈、棍和卖等单词的卡片，边展示边发音，并请幼儿跟读。
2.3 教授句型教师出示句子“小猴卖圈”，课堂上教师问学生：“小猴子在做什么？”，并请幼儿回答句子。
可以结合故事情节，鼓励幼儿用完整的句子进行回答。
2.4 教授故事教师用简单的语言讲解故事《小猴卖圈》，并在讲解过程中引导幼儿观察和思考故事情节。
2.5 复述故事教师鼓励幼儿复述《小猴卖圈》的故事情节。
可以借助图片或手势来辅助幼儿的复述。
2.6 情感培养教师引导幼儿思考劳动的意义，让他们意识到劳动是一种值得尊重和赞赏的行为。
可以通过让幼儿亲自动手制作一个圈或棍，来培养他们对劳动的理解和认同。
三、教学反思3.1 教学过程中的亮点在本次教学中，教师通过穿戴小猴子扮演服装，引起了幼儿的兴趣，主动参与教学活动。
同时，教师采用了多种教学手段，如故事讲解、句型学习、情感培养等，全方位地激发了幼儿的语言表达能力和创造力。
3.2 存在的问题与解决方案在教学过程中，部分幼儿对生词的理解和发音有难度，教师在讲解时应该适度放慢语速，并多次重复和操练。
此外，教师在复述故事环节应该更加耐心地引导幼儿回忆故事情节，提问更具引导性和针对性的问题，以帮助幼儿更好地理解和记忆故事。
3.3 教学反思与改进通过本次教学活动，我发现幼儿对于故事情节的关注度较高，并能积极参与到教学活动中。
幼儿园中班小猴卖圈教案反思（精选合集）
幼儿园中班小猴卖圈教案反思（精选合集）第一篇：幼儿园中班小猴卖圈教案反思《中班小猴卖圈教案反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班小猴卖圈教案反思！（1）中班语言教案《小猴卖圈》含反思【活动目标】1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。
【活动过程】一、引出课题，激发兴趣。
1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣。
师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“〇”像什么？(幼儿猜想)2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。
有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。
二、理解故事、学说对话。
1、看PPT猜测师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？2、教师分段讲述小猴是百货商店的售货员。
一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。
咦！这个“O”是什么意思呢？提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。
衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。
3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
（1）解决第一个“O”：师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。
中班语言教案《小猴卖圈》及活动反思
中班语言教案《小猴卖圈》及活动反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2.教学难点：引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
三、教学准备1.教具：故事课件、小猴玩偶、圈圈玩具。
2.环境布置：在教室里布置一个模拟的小猴商店。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小猴玩偶，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们看看是谁来了？”2.幼儿回答：“小猴。
”3.教师引导幼儿与小猴打招呼，营造轻松愉快的氛围。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小猴卖圈》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.故事讲完后，教师提问：“小朋友们，故事里发生了什么事？小猴为什么要卖圈？”（三）角色扮演1.教师分发圈圈玩具，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.教师引导幼儿模仿故事中的对话和动作，体验故事情节。
3.活动结束后，教师组织幼儿进行分享，谈论自己扮演角色的感受。
1.教师引导幼儿讨论：“小猴为什么没有卖掉圈？我们应该向小猴学习什么？”（五）结束1.教师带领幼儿回顾故事内容，巩固所学知识。
五、活动反思1.故事讲述过程中，教师语言生动形象，表情丰富，吸引了幼儿的注意力，提高了幼儿的倾听兴趣。
2.角色扮演活动让幼儿亲身体验故事情节，培养了幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4.活动结束后，教师及时给予幼儿鼓励和表扬，增强了幼儿的自信心。
5.本次活动中，仍有部分幼儿对故事内容理解不够深入，教师在今后的教学中需加强对这部分幼儿的关注和引导。
本次教学活动达到了预期的效果，让幼儿在愉快的氛围中学会了分享和珍惜友谊。
在今后的教学中，教师还需不断提高自身教学水平，关注每一位幼儿的成长。
重难点补充：教学重点：1.在故事讲述中，教师通过抑扬顿挫的声调、丰富的面部表情和肢体语言，提高幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。
中班语言教案及教学反思《小猴卖圈》
中班语言教案及教学反思《小猴卖圈》教学内容：小猴卖圈教学目标：知识目标：学生能够理解、掌握和运用故事中的语言知识和情境会话。
能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的语言表达和交际能力。
情感目标：通过教学，培养学生的合作能力和团队精神，培养学生的爱与关怀，培养学生积极向上的品质。
教学重点难点：重点：学生能够理解故事内容，掌握重点词语和短语，用简单的句子描述故事情节。
难点：学生能够根据故事情节进行语言交际，发表自己的观点和看法，并展开话题。
教学准备：PPT课件教学过程细节：Step 1：引入教师出示一幅插图，让学生猜测故事内容。
引起学生兴趣，激发学生参与故事的欲望。
Step 2：呈现故事播放动画或讲解故事，让学生全面了解故事情节，学生逐字跟读，理解每一个词语的含义，并做简单的翻译。
Step 3：角色扮演让学生分组，扮演故事中的角色，模仿故事情境，进行表演。
激发学生的语言输出能力，培养学生的表达能力。
Step 4：情境演练设计情境问答，让学生根据故事情境进行对话练习。
学生模仿故事中的对话，展开问答，积极进行语言交流。
Step 5：小结教师总结故事内容，巩固学生的学习成果，帮助学生记忆故事中的重点词语和短语。
Step 6：延伸活动让学生以小组形式展开讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养学生的思维能力和团队合作精神。
Step 7：作业布置布置阅读任务，让学生课后复述故事内容，写出自己的感想和体会。
教学反思：本节课通过故事《小猴卖圈》的讲解和教学，有效地提高了学生的语言表达和交际能力，激发了学生学习英语的积极性和兴趣。
在教学过程中，我注重了情境教学和学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养了学生的合作能力和语言运用能力。
值得注意的是，在教学设计中需要更多地考虑学生的实际情况和兴趣特点，让故事教学更加生动有趣，激发学生的学习热情。
在今后的教学实践中，我将继续加强情境教学和学生互动，注重学生的语言输出能力培养，创设更多的语言情境和交流机会，促进学生语言能力的全面提升。
中班语言活动教案及教学反思《小猴卖圈》
中班语言活动教案及教学反思《小猴卖圈》引言语言是幼儿发展的重要组成部分，中班时期正是幼儿语言表达能力迅速发展的阶段。
语言活动在中班教学中具有重要的地位，能够帮助幼儿丰富词汇、提高语言表达能力、培养合作意识等。
本文对一堂中班语言活动课进行教学设计，并对教学过程进行反思和改进。
1. 教学目标通过《小猴卖圈》这个故事的讲解和相关活动的开展，达到以下教学目标：•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；•帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力；•通过引导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表演能力和自信心。
2. 教学准备•故事书《小猴卖圈》；•故事主要角色的图片卡片；•扮演角色的道具：小猴的圈子、狮子面具等；•声音效果道具：钟声、鸟叫声等；•班级中大型空白墙面或黑板；•讲故事的PPT或Keynote文稿。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）教师可以播放一段音乐，或通过引导幼儿观察环境、交流自己的心情等方式，吸引幼儿的注意力，为本节课的开始打下基础。
3.2 展示故事书（5分钟）教师将故事书《小猴卖圈》展示给幼儿，让幼儿观察书的封面、插图等，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.3 讲故事（15分钟）教师通过讲述故事、展示故事的相关图片，让幼儿了解故事的情节和主要角色。
3.4 角色扮演（20分钟）教师将故事中的不同角色分配给幼儿，帮助幼儿理解角色特点，并进行角色扮演。
教师可以提供相关的道具和服装，让幼儿更好地融入角色。
3.5 语言活动（25分钟）教师设计一些与故事相关的语言活动，例如：•跟读故事中的关键句子；•讨论故事中的问题；•自由发挥，编写故事情节的后续部分。
3.6 总结归纳（10分钟）教师和幼儿一起回顾本节课的主要内容和所学的知识，让幼儿对故事有一个整体的了解和认知。
4. 教学反思本堂中班语言活动课上，幼儿对《小猴卖圈》故事表现出了很高的兴趣和参与度。
他们在角色扮演和语言活动中积极发言，表达了自己的想法和情感。
中班表演游戏小猴卖圈的教案反思
篇一：中班语言《小猴卖圈》教学反思中班语言《小猴卖圈》教学反思中班语言《小猴卖圈》教学反思这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，能够充分的调动起幼儿的积极性。
活动中，教师首先设置了一个情境，让幼儿观察图片中动物手里拿着的一张画有“圈”的纸片，引导幼儿去猜想、思考，这个“圈”是什么意思？他们有可能想买圆圆的什么东西？于是幼儿的思维和积极性很快就被调动起来，较好的进入了活动。
整个活动中，我尝试扮演小猴，以售货员的身份讲述这个故事，让幼儿带着问题有目的去听故事。
孩子们都十分积极的参与到活动中去，听的十分认真。
本次活动目标有两点：1、理解故事内容，感知故事中小猴的形象特点。
2、能根据故事中各种动物分析出“圈”的不同含义。
3、愿意向小猴学习。
在生活中勤于动脑。
活动目标的制定符合中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的能力，从目标的达成度来看，基本达成预期的教学目标。
本次活动的重难点就是要让幼儿理解故事内容，感知故事中小猴的形象特点。
根据故事中各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故事后，给予幼儿一定的讨论时间去思考，活动在热烈的讨论氛围中结束。
他们能根据自己的生活经验，很快说出小动物需要的是什么。
尤其在最后一个环节“迁移经验”中，请孩子们猜一猜、说一说我们生活中的〝○〞，起到了首尾呼应的作用。
当然，活动中还是存在一些不足：1、教师在讲述故事的过程中，语言可以戏剧化一些，语气可以再夸张一点，这样更能突出各种动物的角色特征。
2、教师以提问为圈找朋友的方式让幼儿先初步熟悉我们生活中的圆，在这一部分，我觉得提问的还是不够到位的。
应该多提问一些幼儿，增加幼儿对圆的东西的认识。
3、小狗所需要的铁环，幼儿在平常生活中很少接触到，因此在这个环节上的理解就显得不够；教师在激发幼儿想象力时，语言上的引导还需要更加精炼等等。
4、故事中，幼儿出现了对“买”和“卖”两字上的不理解，我对其也作出了解释，让幼儿区分，但在这一区分上似乎做的还不到位。
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幼儿园中班教案《小猴卖圈》含反思
中班教案《小猴卖圈》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点，理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么，乐意参与表演，大胆学说角色对话，快来看看幼儿园中班《小猴卖圈》含反思教案吧。
活动目标：
1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。
2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。
3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
图片、课件、操作材料
活动过程：
1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?
小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。
可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢?听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。
2.教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。
小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。
一天，来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个"〇"。
"咦，这'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。
小朋友，你们觉得这个"○"是什么呢?(幼儿猜想)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。
3.教师把故事讲完。
提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到
底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。
4.教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。
1)解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一
段后提问：小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。
2) 接着谁又来了?打开小猫教具，讲述本段后提问：
小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开
正确答案：镜子)。
小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。
满意是什么意思?
3)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"
是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：
铁环)。
4)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小老虎买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。
5)最后，轮到谁了?打开小兔讲述本段：小兔买的"〇"
是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：蛋糕)。
6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么
只在纸片上画个圆呢? (都有一个共同的地方，是圆的)你
觉得小猴是只什么样的小猴呢?
5、玩商店的游戏。
小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平
是买东西有什么不一样?(平时，直接说就可以了，他们画
出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了)对，下面我
们就一起玩个开商店的游戏，规则就是刚才小朋友说的，
画出你要买的东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。
看，老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售
货员。
小朋友当顾客。
老师给你们准备了许多卡片和一支
笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东
西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。
活动延伸：
回家给爸爸妈妈讲"小猴卖圈"的故事
活动反思：
《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿
的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又
有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事
物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动，
我认为较好的有以下两点值得总结：
1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。
本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，
内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便
于幼儿学习理解和掌握。
同时，活动以圈这样一个幼儿常
见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散
性思维能力提供了一个广阔的空间。
2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与
和引导。
我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自
身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。
正
如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是于物体本身，而是于
对物体的操作和动作的内化。
”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地
去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，
进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，
变被动学习为主动学习。
特别是续编故事环节整个过程，
气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引
导者”。
师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子
也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。
小百科：猴是无臀的，所以坐不住，善於变动，在社
会上经常换工作的以属猴的最多，因为猴子有善变多计谋
狡猾伪善的天性，与古时代诸侯性质很相近。