Unit 10 学案 第二课时
八年级下第10单元二课时学案
Unit 10 It’s a nice day , isn’t it? Section A (3a---4)导学案（第二课时）年级学科：八年英语编写教师：孙洪林学生姓名：审核：学习目标：Knowing : 本课的 6 个单词 ,1 个词组Practicing: 对自己不清楚不理解的事情进行提问，练习“It looks like …,isn’t ?”提问及回答。
Ability aims: 通过学习反意疑问句，会对自己的不理解不清楚的事情提问。
Emotion aims: 通过本单元所进行的活动，学会写便条及感谢信。
重点：反意疑问句难点：反意疑问句的结构。
导学流程：一、复习导入：（4分钟）听写单词P78（每个小组抽查一名组员，实行打分制，实施奖惩制度）“Hello,everyone! I have some questions , could you help me? What’s the weather like today?...”二、自主学习内容、指导、检测：（15分钟）学习任务一.(在家完成可以通过教材或相关资料完成，课上2分钟板前展示)含沙的；多沙的______________ 再见____________ 书店_______ 浏览___________ 穿过；横过；越过________电梯_____________ 低的__________ 慢的；缓慢的___________学习任务二（小组探究了解反意疑问句的构成及特点，为自测做准备）1.He is really good, isn’t he? 他真的很好不是吗？反意疑问句：陈述句 + 简短句简短句部分常翻译成“是不是？不是吗？对吗？等”（1）反意疑问句遵循“ 前肯后否，前否后肯前肯后否，前否后肯”的原则Eg. He is a driver, isn’t he? 他是一名司机，是不是？Your sister didn’t help him, did she? 你的姐姐没有帮助她，是吗？(2).当前面陈述句中有否定词 few, little, never, no, nobody, nothing, hardly, seldom 等时，其后疑问部分应用肯定形式。
八下英语Unit10第二课时学案
Unit10第二课时教学案一．导学二．教学目标1.学习生词P752.掌握16个词组3.掌握4个重点词汇的用法4.熟读并理解课文3a三．探究学习知识点（一）学习新单词知识点（二）翻译词组1.长得很快2.已上初中3.似乎变得更小4.在庭院拍卖会上5.卖掉我们的一些东西6.把钱捐给儿童之家7.清理卧室里的许多东西8.决定每人出售五件不再有的东西9.玩玩具很长时间10.自他四岁生日起11.拥有一套轨道火车12.失去他的玩具猴13.紧挨着玩具猴睡觉14.失去某些玩具感到难过15.至于我16.放弃我的足球衫17.说实在的18.已有一段时间没玩了19.有用20.考虑举行拍卖会买你的东西21.用你筹集的钱22.即使知识点（三）讲解重点词的用法1. clear v意为：过去式：clear outadj 意为：advEg：我们已清理了卧室的许多东西。
译：2. no longer 意为：= 多指时间上的不再，常与延续性动词连用。
Eg: Tom 不再住这了。
译：=3. own v n 意为：1）杰克拥有一家商店。
译：2）他是商店的主人。
译：4. honest adj 反义词：名词：Eg：1)An honest man does not tell lies. 译：2)说实话，他不是一个诚实的孩子。
译：5. truthful adj 表示指人诚实之意时相当于表示（指叙述）真实的，相当于其名词是：Eg：1) Henry is （一个诚实的孩子）2）The story is .（真实的）知识点（四）读并理解课文3a四．训练提升完成3b和3c五．作业1.随着他们的长大，我们的房子似乎变得更小。
2.虽然他很长时间不玩他的旧玩具了但他仍想保留它们。
3.当他是个孩子时，每晚都要紧挨着玩具猴睡。
4.自他四岁生日起，他就拥有了一套轨道火车。
5.说实在的，现在我已有一段时间没踢足球了。
6.他们想要用从拍卖会中得到的钱做什么？。
新人教版八年级上册英语 Unit 10 第2课时 教案(教学设计)
Unit 10 If you go to the party, you’ll have agreat time!Section A (Grammar Focus-3c)单词upset, taxi, advice1.掌握并熟练运用本课时目标语言。
2.掌握动词不定式的用法。
能准确运用动词不定式编写对话，并制定计划。
Step 1检测上节课所学重点单词及短语，为新课做好准备。
1.Review the useful words and phrases①Show some pictures and ask Ss to make sentences with “if”.②Show the answers on the screen.2.Review the conversationAsk some Ss to recite the dialogue in 2d.Step 2把独立思考和小组探究的方式结合起来，既能培养学生的思考能力，也能培养学生的合作能力。
Work on Grammar Focus①Ask Ss to read the sentences in the chart and then show the following questions on PPT. Let Ss think about them.1)在if条件状语从句中，如果主句用一般将来时，从句用什么时态，遵循什么原则？2)在if条件状语从句中，如果主句有must, can, may等情态动词，从句用什么时态，遵循什么原则？3)在if条件状语从句中，如果主句是祈使句，从句用什么时态，遵循什么原则？②Let Ss discuss those questions in pairs of four and then write down their answers.③Choose several groups to report their answers and then evaluate them.【Keys：1）在if条件状语从句中，如果主句用一般将来时，从句用一般现在时表将来，遵循“主将从现”的原则。
Unit 10 教案第二课时
Unit 10 How much are these socks?教学目标和要求一、话题：购物（Shopping）二、功能：1、能够就衣物的价格进行问答：A: How much is the white bag? B: It’s seventeen dollars.A: How much are these socks? B: They’re two dollars.2、能够谈论衣物的颜色和大小：A: What color do you want? B: Blue.I like big purple hats.I like those long blue and yellow socks.3、能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌的做出应答：A: Can I help you? B: Yes, please.4、能够表达感谢或对别人的感谢礼貌的做出应答：A: Thank you. B: You’re welcome.三、语法：1、能够熟练使用How much引导的特殊疑问句询问价格：How much is this T-shirt? How much are these socks?2、能够正确使用指示代词指代物体：the/this/that/these/those+n.四、词汇和常用表达：1、能够正确使用下列词汇：Clothes, sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, woman, pair, sale, price, boy, store, all, much, big, small, short, long, ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty, thirty, need, look, take, buy, sell, very, Mr.2、能够正确使用下列常用表达：How much, a pair ofCan I help you? I’ll take it. Here you are. You’re welcome.五、语音：1、掌握元音字母e在重读开、闭音节中的常见发音。
九年级英语unit10第二课时学案
Unit 10. You’re supposed to shake hands.（第二课时）Section A 3a—3c学习目标1.Knowledge AimWords: relaxed, value, capital, noon, mad, effort;Phrases: be relaxed about, drop by, after all, at noon, get/ be mad at, make plans to do …make an effort to do... It's no big dealSentences:Where I’m from, we’re pretty relaxed about time.We don't like to rush around, so we don't mind if people area little late.We often just drop by our friends’ homes if we have time.We’re the capital of clocks and watches, after all!So I make an effort to be on time when I meet my friends.2. Ability AimTo improve the reading skills3. Emotion AimTo know more about the customs in different countries and to be a polite man.重难点1.重点短语的运用2.具体语言环境中be supposed to do 的运用学习过程一、Before reading（预习检测）1.单词默写（1-4号同学必过）adj.放松的，自由的______v.重视，n.价值________n.首都，国都__________n.中午，正午___________adj.很生气，疯的__________n.努力，尽力_____________2.短语默写（1-3号同学必过）对......随意______________________慌慌张张，生活匆忙，东奔西跑_________________有点迟_______________________顺便访问__________________ 计划做某事_________________准时__________________在正午_______________大动肝火__________________努力做某事__________________没做某事_____________________没什么大不了的____________________3.词汇运用（1-3号同学必过）1.）She seemed _______ (放松) today.2.） He likes ___________ ( 顺便访问) his friend’s home on Sunday.3.）—I’m sorry I didn’t do a good job.—That’s OK. You have tried your best ________ (毕竟).4.） Beijing is the ______ (首都) of China.5.） At _____ (正午), the sun is high in the sky.6.）I got ____ (很生气的) at him for being late.7.） You should ________(努力）to study English.8.) We are _________( 计划)to do something unusual together.4.重难点指导（小组合作）1.） Where I’m from①, we’re pretty relaxed② about time.在我来的地方，对于时间相当宽松。
新人教版八年级下册英语 Unit 10 第2课时 教案(教学设计)
Unit 10 I’ve had this bike for three years.Section A(3a-4c)1. Grasp the new words, phrases and sentences.2. Grasp the uses of the present perfect tense with for and since.3. Develop Ss’ reading skills.1. The uses of the present perfect tense.2. How to develop the ability of reading.Son: a train and railway set the toy monkeyDaughter: certain toysFather: football shirts(2)Read again and find out what each paragraph is about.2. Careful Reading(1)Read the passage and choose true (T) or false (F).①My daughter is 15 and my boy has already started junior high school.②Our house really get smaller.③My son was quite sad at first.④My daughter felt happy to part with certain toys.⑤I want to give up my football shirts.(2)3b Read the article again and answer the questions.1. Recite new words, phrases and sentences.2. Read 3a over and over again.本节课的教学活动设计, 能够创设丰富的语境, 设置循序渐进的学习任务, 充分发挥学生的主体作用, 引导学生合作学习、自主探究, 重视“预习——展示——练习——反馈”的学习过程。
七年级英语下册Unit 10 第2课时学案分析(人教版)
七年级英语下册Unit 10 第2课时学案分析（人教版）七年级英语下册Unit10第2课时学案分析（人教版）第二课时SectionA【学习目标】.学生能用wouldlike来表达自己想要的食物并正确使用不可数名词。
2.通过小组练习学生能流利使用whatkindofnoodleswouldyoulike?whatsizewouldyoulike? wouldyoulikealargebowl？等就餐用语进行对话。
3通过学习西方饮食文化使学生体会中西饮食方式与文化的不同正确使用就餐用语。
【学习重点】会使用就餐用语进行情景对话了解中西饮食文化。
【学习难点】句型wouldyoulike…？whatkindof…？what【学习提示】GreetSs.2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingandanswering somequestions.Task1【学习提示】Reviewthewords，phrasesandsentencesonP57.Studentsmarkthenewwordsand chinesemeaninginthetext.2．SsreadtheGrammarFocusbythemselves.Payattentionto thesentencepatterns.【学法指导】whatkind意为“何种；哪种”是名词意为“种类”可构成词组：akindof一种各种各样的这种……那种……不同种类的。
Task2【学习提示】ReadthedialoguesonP57.Thenpracticewithyourpartner.【学法指导】wouldlike是表示意愿的用语意为“想要”相当于want。
wouldlikesth.意为“想要某物”。
【举例】I'dlikesomehamburgers.我想要些汉堡。
意为“想做某事”。
相当于wanttodosth.。
【举例】He'dliketogotoschoolonfoot.他想步行去上学。
Unit 10 第二课时课件名师制作优质学案
Warming -up & Leading-in
What country is it?
Brazil
the United States
Japan Mexico
Korea
What do people do when they meet for the first time?
shake hands kiss
Teaching and Learning goals
一、语言知识：
1. Topic: Talk about customs and what you are
supposed to do. 2. Language goals： (1).熟练掌握以下词汇和短语: custom, bow, kiss,
greet. (2).熟练掌握以下句型：
1.What do people do when they meet for the first
time? 2.They’re supposed to… / They’re expected to... 3. She greeted Paul’s mother the wrong way.
4.She was supposed to arrive at 7:00.
meet.
二、用所给单词的适当形式填空。
1.You (stop) at the traffic lights,but you didn’t. 2.It’s a custom that people in Brazil _____(kiss)
when they meet. 3.It’s important for us ______(make)
如：你不能以错误的方式完成这项工作。
英语 人教版 八年级上册(电子教案) Unit 10 第二课时 Section A
第二课时Section A(Grammar Focus—3c)内容分析活动主题:本单元的语法项目是if引导的条件状语从句。
学生要了解if引导的状语从句的形式、意义和功能,能够在交际中正确运用if引导的条件状语从句进行口头和书面表达,能更加具体生动地描述人和事物。
教学目标通过本课的学习,学生能够:1.在教师的指导下,观察例句,完成任务,了解if从句语法现象,掌握语法结构。
(获取信息)2.进行分组讨论,总结讨论结果,交流if从句语法现象的用法及意义。
(学习理解)3.进行两人对话形式的练习,在语境中领悟和内化if从句语法现象,巩固和强化对if从句语法现象的理解和应用。
(内化应用)4.结合生活实际,以书面练习的形式进一步运用if从句语法现象造句,达到迁移创新的效果。
(迁移创新)教学重点指导学生在交际中正确理解并得体运用if从句表达条件,用will来表达结果,并且能正确使用含if 条件状语从句的主从句的时态。
教学过程设计理念:Discover useful structures设计思路:本版块的设计遵循“观察—发现—归纳—练习—运用”的思路,践行英语学习活动观,落实“教—学—评”一体化原则,设计“感知理解—应用实践—迁移创新”三类活动,让学生在例句中发现语法,在练习中应用实践,在语境中迁移创新,达到活学活用的目的。
教学目标学习活动效果评价在看、读、说、写的活动中,通过观察若干例句,发现语法,总结规律【观察与发现】1.Look at the sentences below.Find outthe rules and fill in the blanks.(见教材P75Grammar Focus左栏)2.Read the sentences and find out the conjunction and tenses.教师观察学生能否认真观察并总结规律,能否分享自己的成果与经验。
教师作出鼓励性评价与启发性指导设计意图本阶段的学习活动旨在让学生通过观察和阅读句子及短文发现if从句语法现象,总结语法结构形式,找出if从句规律。
教案unit 10第二课时
Play the recording again. Get students to check the mistakes Maria made.
Check the answers with the class.
( )3. John _______Beijingthe day before yesterday.
A. arrived at B. arrived C. reached to D. arrived in
Correct the answers with the class.
3.(2c)This activity provides guided oral practice using the target language.
Read the instructions for the activity to the class.
Look at the example in the box. Ask two students to read the conversation to the class.
4.Role-Play conversation
Show key points:
expecte to do sth
hold out
Go through the instructions with the class. Point out the blanks in the four sentences. Invite a student to read the first sentence.
Play the recording again. Let students fill in the blanks with the words they hear alone.
(新)人教新目标九下 unit 10 课时2 导学案(推荐)
7.the capital of clocks and watches8.make an effort
9. avoid heavy traffic10. ideas and customs about...11. It’s no big deal.
【学习难点】
学生运用阅读技巧，提高阅读速度。
情境导入
介绍新加坡，直接导入新课，激发学生的兴趣，开门见山。
T：Singapore is a wonderful and safe place to take a holiday.Have you ever been there？What do you know about Singapore？Look at some pictures about Singapore.
10
关于…的看法和习俗
3
奔波忙碌
11
没什么大不了的
4
慢慢享受某人的时间
12
穿套装打领带
5
珍惜跟家人共度的时光
13
擦掉黑板上的粉笔字
6
顺便拜访
14
让某人等
7
钟表之都
15
挪威北海岸
8
作出努力；尽量
16
进去之前敲门
自主探究
1.Also, we never visit a friend’s house without calling first.
2．(T)Question：What do you know about Singapore?
(S)Answer：________________________________________________________________________
教学设计4：Unit 10 第二课时
教具准备
Some pictures and a tape record
Teaching procedures and ways教学过程与方式
个性化修改
Step One: Greetings
1. Greet the class as usual.
重点句子
What kind of noodles would you like? Beef and tomato noodles, please.
What size would you like? I'd like a small/medium/large bowl of noodles.
Would you like a large bowl? Yes, please.
2. Check the homework.
Step Two: Revision
1. Revise the food words.
2. Revise: What kind of noodles would you like?
I'd like ...
What size bowl of noodles would you like?
年级
七年级
学科
英语
日期
课型
课题
I'd like some noodles
Section A (Grammar Focus-3c)The Second Period
Section A (Grammar Focus-----3c)
主备人
参备人
教学目标
Key vocabulary
Target language
八年级英语下册Unit 10教学设计(第二课时)
5.Write some of the new sentences students use on the board and discuss the sentences with the class.
5.Work in pairs to practice the conversations.
呈现“任务”时通过“问答”的方式谈论图片，在完成“任务”之前一则练习学生口语，二则降低写作难度，在这一环节，教师主要是引导帮助，示范，并帮助学生树立写作自信，因为3a的熟练掌握直接影响着3b和4部分的练习，起着举足轻重的作用。
1.Write the conversations in Activity 3b in your exercise books.
listen and remember.
Choose their own homework.
小结本课内容.
Task 9.
Homework(2)
2.Go on learning to practice more small talk with your friend .do an activity”How Long Can You Talk?”
Task 4 Writing(10)
Now please write a new conversation together using your own ideas. You can choose one of the situations on the screen. And the sentences on the board can help you.who finish it first, I’ll give him or her THREE sweets .who finish it second ,I’ll give him or her TWO sweets .until I give out my TEN SWEETS.of course ,if you have some problems ,you can ask me for help .
英语九年级上册Unit 10第二课时导学案
英语九年级上册Unit 10第二课时导学案1.掌握4个单词2个短语1个句型(relaxed value dropby capital mad effort passport chalk and so on) 2.复习巩固besupposed to do 的用法3. 谈论时间观念，让学生学会合理安排时间.研学重难点突破：1 .通读activity 3a 了解大意勾画短语标注自己不明白的地方(Ask students to read 3a on their own．When they read, move around the classroom helping them as necessary．)检学：一.独立完成activity4中表格组长检查完成情况二.对话活动展示3三.单项选择1 Try your best, Linda, It’s only________ difficult for you , you can do it wellbit of B a bit C a lot of D a lot2 Is there ________ in today’s newspaper?A something importantB anything importantC important somethingD impo anything3 The twins sat in the sun, ________ a story book togetherA to readB readingC to watchD watching4 Liu Jia usually goes to school without ________ breakfast, he is really pale to eat B eats C eating D eats5 Don’t be angry with him, ________ he is only five。
英语八年级上册Unit 10第二课时导学案
②翻译：这些书有一半是旧的。
【小练笔】翻译：你想要一些喝的东西吗？
A good time to have the party动词不定式to have the party作后置定语修饰time，
意为“举行聚会的好时间”。
研学
重难点突破：
熟练掌握if引导条件状语从句的用法
学习方法
听力练习→感知语言；对话练习→运用语言；巩固练习→掌握语言
学习流程
学法指导
知识链接
自学：
新课感知：
阅读课本P74的内容，做一名小翻译！
（学法指导：独立完成→同伴互查→组织记忆→展示巩固）
班级聚会
做一些食物
玩聚会游戏
举办聚会
看影碟
一半的同学
help me organize the partyat the party
A、study
B、studies
C、willstudy
D、studied
检学：
一、用所给单词的适当形式填空。
1. I(not have) a party if I(not pass) my exam.
2. Your mother(be) angry if you(get) home late.
3. Let me _______ (help) you _______ (do) it.
_______ _______ leave the gym during the party.
三、学生课后完成75页的3a---3c
读写。
2、通过听说练习，使学生熟练掌握if引导条件状语从句的用法。
3、通过发表自己的意见，使学生要有主见，具备辨别是非的能力。
八年级英语上册Unit 10第 2 课导学案
班级小组姓名学号使用时间八年级英语导学案编写人备课组长编写时间11.7 学科主任编号8102课题Unit10 I'm going to be a basketball player .第2课时Section A 3a~4课型预习展示学习目标1.会说会写会运用P61单词及短语2.会说会写会运用一般将来时描述梦想职业：I am going to move somewhere interesting . I'm going to study French .学习过程Step 1.自主学习(15分钟）自主认真完成任务一至任务五，然后进行对学群学。
任务一：会说会写会运用下列单词(能够说出一些单词的用法)1.梦想__2.在某处___________3.展览____________4.艺术家___________5.兼职的___________6.储存__________7.举行___________8.富有的________9.旅行___________10退休_________11.至今-____________任务二：会说会写会运用下列短语（认真看书你还知道哪些短语）1.有趣的地方_________________2.听起来像_____________3.一份兼职工作.__________________4.一两年__________________5.同时_______________6.全世界_____________________7.安静的地方______________8写文章______________9.寄送_____________________任务三：大声朗读下列对话，并编写出自己的对话。
我的对话A:What are you going to be when you grow up? A:B:I'm going to be a reporter. B:A:How are you going to do that ? A:B:I'm going to write articles . B:A:Where are you going to work ? A:B:I'm not sure yet . Maybe Beijing or Shanghai . B:任务四：大声朗读活动3a这篇日记，(掌握这篇日记的含义,并能说出一些词的用法。
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玉成中学
课时
2
时间
课题
Go for it Unit 10
出题人
李娜
预习
目标
1．单词与短语
2．句子
3．会话
重点
单词与短语
预习过程
预习内容一.二.ຫໍສະໝຸດ 三.你的收获
Words :读写下列单词：
Kid our
Phases：
Play the guitar play well join us help with be good with sb
6.We need help forBeidaiheSchoolTrip.
e and join us.
测试时间月日姓名试题内容
改正区
一．单词过关
1.孩子2.我们的
二.短语过关
1.弹吉他2.玩的好
3.加入我们4.帮助某事
5.和某人相处的好
三.补全对话
A: Can you play the guitar?
B : _____________.
A: Can you play it?
B: No,.
四.根据汉语意思完成下列句子。
1.汤姆能弹吉他，但是他弹得不是非常好。
2.你和孩子相处的好么？
3.我们学校北戴河旅游需要帮助。
4.你能帮助孩子游泳吗？
5.来加入我们吧！
体
验
心
得
教师评价
七年级预习学案课堂体验试题
Sentences：
1.What can you do?
2.We can paint.
3.What club do you want to join?
4.Tom can play the guitar but he can’t play it well.
5.Are you good with kids?