南乡子PPT课件

合集下载

《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课件

《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课件
现实意义
探讨忠勇精神在现代社会中的价值,如诚信、责任、担当等 品质的培养与践行。
地域文化特色在京口北固亭体现
地域文化背景
介绍京口北固亭所在地区的历史文化 背景,如吴文化、江南水乡等特色。
文化特色体现
分析京口北固亭的建筑风格、诗词歌 赋等方面所体现的地域文化特色,探 究其对当地文化的影响与贡献。
04 艺术特色与审美价值
心得体会二
通过阅读这首词,我对古代文学和文化有了更深入的了解 和认识,也激发了我对古典诗词的 Nhomakorabea爱和兴趣。
心得体会三
在阅读过程中,我不仅品味了词作的语言美和意境美,还 通过思考和感悟,获得了更多的人生启示和智慧。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
借鉴《南乡子·登京口北固亭有怀》中的意象和修辞手法,提高自 己的写作水平和表达能力。
此词与辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》在对历史遗 迹的描绘和情感表达上有相似之处。苏轼在词中运用典故 和想象手法,形象地描绘了赤壁战场的壮丽景色和周瑜等 历史人物的英勇形象;而辛弃疾则在词中借古讽今,表达 了对国家兴亡的关切和壮志未酬的悲愤。两首词都具有豪 放派的风格特点,但在具体表现上各有千秋。
王安石《泊船瓜洲》
要点二
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
此诗与辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》都对京口北 固亭进行了描绘。但两者在时代背景和风格上有较大差异 。王安石生活在北宋时期,他的诗更加注重对自然景色的 描绘和情感的抒发;而辛弃疾则生活在南宋时期,他的词 更加注重对社会现实的关注和豪放情感的表达。因此,两 首诗在对京口北固亭的描绘上也呈现出不同的特点。
文天祥《过零丁洋》
此诗与辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》在主题上相似,都是表达对国家兴亡的关切和壮志未酬的悲愤。文 天祥在诗中运用比喻、夸张等手法,形象地描绘了自己身世的坎坷和国家的沦亡。两首诗都充满了爱国情感和民 族气节,具有很高的思想性和艺术性。

第24课《南乡子-登京口北固亭有怀》课件(共20张ppt)++部编版语文九年级下册

第24课《南乡子-登京口北固亭有怀》课件(共20张ppt)++部编版语文九年级下册
生 子 当 如 孙 仲 谋。
天下英雄谁是孙权的对手呢?只有曹操和刘备而已。(难怪曹操说:) “要是能有个孙权那样的儿子就好了!”
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
析读诗文 墨剑飘雨 liyongqiang 动作李描永写强 。由眼前美 景引发家国之思。
何处望神州?满眼风光北固楼。
墨剑飘雨 liyongqiang
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
朗读指导
点我放课文朗读
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处/望神州?满眼/风光/北固楼。千古兴 亡/多少事?悠悠。不尽长江/滚滚流。
[诵读指导]上片整体情感沉郁悲怆,要读出作者深沉而悲慨的语气;
年少/万兜鍪(móu),坐断/东南/战未休。 天下/英雄/谁敌手?曹刘。生子当如/孙仲谋。
①对英雄的仰慕之情; ②对南宋朝廷主和派的愤慨之 情; ③渴望收复失地的爱国之情。
课堂小结 墨剑飘雨
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
liyongqiang
李永强 此词通过对古代英雄人物的歌颂,表
达了作者渴望像古代英雄人物那样建功立
业、为国效力的壮烈情怀,饱含着浓浓的
爱国思想,但也婉转地表达了作者对统治
下片:用典
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强

这句话本是曹操的语言,由辛弃疾口中说出,代表了南宋有志
析 之士要求奋发图强,收复中原的强烈呼声。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
三问三答
一问江山,怀念故国 二问兴亡,哀伤时事 三问英雄,借古讽今
曹操帅大军南下,见孙权军队军容整肃,感慨道:
“生子当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳!”

《南乡子 登京口北固亭有怀》优秀课件PPT

《南乡子 登京口北固亭有怀》优秀课件PPT

核心问题
这首词如何体现“稼轩词”的特点?
写作特色
一、把写景、抒情、议论紧密结合。 二、结构新颖,层次分明。三问三答,自相呼应。 三、活用典故成语,借古讽今。
背景补充介绍:此时南宋与金以淮河分界,诗人翘首 遥望江北金兵占领区,想到大好中原已沦陷金人之手, 心中不禁悲愤不已,触景生情故而发问。
【品“问兴亡”】
“千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。”中, “悠悠”有何含义?这一问一答表现了作者什么样的 情感?
——“悠悠”兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。
词的下阕怀古,作者写到“生子当如孙仲谋”,根 据你所掌握的史料,作者为何如此推崇孙权?
①突出了孙权的年少有为。 ②突出了孙权的盖世功绩。 ③讽谏南宋王朝。孙权所处的形势与南宋政权相似,但他 却不畏强敌、坚决抵抗,并战而胜之,反衬了当朝文武之辈 的庸碌无能、怯懦苟安。
主旨探究
作者通过称赞孙权为天下英雄,表达了他对 苟且偷安的南宋政权的强烈不满,同时也流露出 他对收复中原的强烈愿望。
写作背景
作者在公元1203年6月被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后 不久,即第二年的阳春三月,改派到镇江去做知府。镇江,在 历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的 第二道防线。当他登临京口(即镇江)北固亭时,触景生情, 不胜感慨系之。这首词就是在这一背景下写成的。
核心问题
这首词如何体现“稼轩词”的特点?


南口 乡北 子固

有辛
怀
弃 疾
辛弃疾
辛弃疾(1140-1207年),南宋词人。 字幼安,号稼轩。一生力主抗金北伐,并 提出有关方略,均未被采纳。强烈的爱国 主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内 容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、 爱国者、军事家和政治家。与苏轼并称 “苏辛”。作品有《稼轩长短句》。

优秀课件《南乡子-登京口北固亭有怀》课件

优秀课件《南乡子-登京口北固亭有怀》课件

诗歌结构和韵律的分析
《南乡子-登京口北固亭有怀》采用了七言绝句的形式,每句四个字。诗歌的 韵律流畅,结构紧凑,使读者能够更好地融入到诗歌的氛围中。
文化符号和隐喻的探讨
《南乡子-登京口北固亭有怀》中的北固亭象征着乡土情怀和家园之情。通过描写北固亭的美丽景 色,诗人展示了对故土的眷恋,并表达了他对乡亲的思念。
优秀课件《南乡子-登京 口北固亭有怀》ppt课件
这个课件将带你了解南乡子-登京口北固亭有怀的背景介绍、作者简介、诗歌 内容和意义的解读、诗歌结构和韵律的分析、文化符号和隐喻的探讨、与其 他作品的比较,最后以结语和总结结束。
背景介绍
《南乡子-登京口北固亭有怀》是中国南宋时期文学家陆游的代表作之一。该诗描绘了陆游在登上 京口北固亭时的感受,并通过对景物的描写表达了对家园乡亲的思念之情。
作者简介
陆游(1125年-1210年)是南宋时期的文学家、政治家和军事家。他以豪放不拘一格的文风和爱国 主义情怀而著称,是南宋时期文学的重要代表人物。
诗歌内容和意义的解读
《南乡子-登京口北固亭有怀》通过对景物的描写,表达了作者对故乡及亲友 的思念之情。诗中的北固亭成为了诗歌表达感情的象征,展现了陆游深深的 乡愁。
与其他作品的比较
《南乡子-登京口北固亭有怀》与其他陆游的作品相比,更加直接地表达了作 者深深的乡愁之情。与《沁园春·雪》相似,两者都表达了作者对故子-登京口北固亭有怀》这首诗歌,我们能深切感受到陆游对故乡 的思念之情。这首优秀的诗歌作品给我们带来了深思与感动。

部编版语文九年级下册《 南乡子 登京口北固亭有怀》课件PPT

部编版语文九年级下册《 南乡子  登京口北固亭有怀》课件PPT

动 , 玉 壶 光 转 , 一 夜 鱼 龙 舞 。
如 雨 。 宝 马 雕 车 香 满 路 。 凤 箫 声
东 风 夜 放 花 千 树 , 更 吹 落 , 星
·
《 青 玉 案
元 夕 》
03 总 结 主 旨
小结


口 北 固 亭
南 乡 子

怀
咏史
孙权年少有为
现实
南宋朝廷懦弱无能、苟且偷生
抒情
(1)对南宋朝廷苟且偷生,毫无振 作的愤懑。 (2)怀才不遇、报国无门的感慨
04 知 识 拓 展
豪放派词人的婉约词
回暗 首香 ,去蛾 那。儿 人众雪 却里柳 在寻黄 ,他金 灯千缕 火百, 阑度笑 珊,语 处蓦盈 。然盈
年少万兜鍪,坐断东南战未休。
当年孙权在青年时代,做了三军统帅。他能占 据东南,坚持抗战,没有向敌人低头和屈服过。
“兜鍪”二字 运用了借代的手法, “兜鍪”, 古代 作战时戴的头盔, 此处代指士兵,显其英姿飒爽,勇猛无 敌,智勇双全。“坐断东南战未休。”指孙权十九岁开始统 领江东战争不断。(西征黄祖,北拒曹操,独据一方。)
此句化用典故,借曹操之口,赞扬孙权年轻有为,暗讽 今天的朝廷不如能与曹操刘备抗衡的东吴,今天的皇帝也不 如孙权。暗示了对南宋朝廷的不满。
生子当如孙仲谋!
要是能有个孙权那样的儿子就好了!
此句化用典故,借曹操之口,赞扬孙权年轻有为,暗讽 今天的朝廷不如能与曹操刘备抗衡的东吴,今天的皇帝也不 如孙权。暗示了对南宋朝廷的不满。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如 孙仲谋!
何处望神州?满眼风光北固楼。
什么地方可以看见中原呢?在北固楼上,满
眼都是美好的风光。

《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课件

《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课件

03
CATALOGUE
《南乡子·登京口北固亭有怀》 的诗词分析
词牌名和韵脚
词牌名
《南乡子》是词的格式名称,规 定了词的格律和音韵。
韵脚
指每句词的最后一个字的音韵, 这首词的韵脚是“怀”,属于平 水韵中的上平声韵部。
词的意境
壮志难酬
通过对京口北固亭的描绘,表达了作 者对国家大事的关心和壮志难酬的感 慨。
朗诵技巧
语速控制
根据诗歌的情感和节奏调整语速。例如,在描述景色时, 语速可以稍慢;在表达情感时,语速可以加快。
停连恰当
在适当的地方进行停顿,以增强诗歌的节奏感和情感表达 。例如,在表达深沉的情感时,可以在适当的地方进行较 长时间的停顿。
音量与音调
根据诗歌的情感和意境调整音量和音调。例如,在表达激 昂的情感时,可以使用高音量和升调;在表达悲伤的情感 时,可以使用低音量和降调。
该词所表达的壮志豪情和爱国情怀 ,影响了后世的文化价值观,激发 了人们的民族自豪感和爱国热情。
历代评价
清代陈廷焯
此词感慨悲壮,抚今追昔,不只是为北固亭作,直为神州百余年江山残破发声。
现代学者夏承焘
此词感慨悲壮,抚今追昔,表达了作者对祖国大好河山的热爱和忧虑。
06
CATALOGUE
《南乡子·登京口北固亭有怀》 的朗诵与欣赏
罢官。
晚年生活
辛弃疾晚年寓居铅山, 致力于文学创作,直至
去世。
辛弃疾的文学成就
01
02
03
04
豪放词派代表
辛弃疾是豪放词派的代表人物 ,他的词作气势磅礴,意境深
远。
强烈的爱国情怀
辛弃疾的词作中充满了对国家 民族的关注和忧虑,表达了他

《南乡子·登京口北固亭有怀》PPT优秀课件

《南乡子·登京口北固亭有怀》PPT优秀课件

)。
A. 词人登楼望远,所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B. “悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C. “坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟充满的战斗场景。
D. 词的构思奇妙,以设问的方式层层推动,感情深沉,意境高远。
2、“不尽长江滚滚流”在本词中既是实写也是虚写,请结合具体内容简要分 析。 _北__固__山__下__临___长__江__,__词___人__登__临__北__固___楼__,__遥__望___故__国__神__州__,___满__眼__风__光___之__中__自__然__有___滚__滚 _东__流__的__长__江___,__所__以__是___实__景__描__写__。___同__时__,__词___人__由__眼__前__的___自__然__风__光___联__想__到__历__史___上__的 _兴__亡__之__事__,___悠__悠__岁__月___,__有__如__奔__流___的__长__河__,___淹__没__了__历__史___的__风__云__,___所__以__此__句__又___暗__指 _(__比__喻__)__时___间__的__流__逝___(__词__人__思__绪___的_ 飘飞),也是虚写。
3、“生子当如孙仲谋”一句运用典故,表达了词人什么情感? _①__对__英__雄__的___敬__慕__之__情___。__②__对__南___宋__朝__廷__主___和__派__的__愤___慨__之__情__。___③__期__望__收__ _复__失__地__的__爱___国__之情。
4、《南乡子·登京口北固亭有怀》中借用曹操的话从侧面赞美孙权的句子是: _____天__下__英___雄__谁?敌__手______曹__刘。_________生___子__当。如孙仲谋

部编人教版九年级语文下册《南乡子》宋辛弃疾》精品课件ppt

部编人教版九年级语文下册《南乡子》宋辛弃疾》精品课件ppt

乡 子 宋
辛 弃 疾
南乡子·登京口北固亭有怀
宋 辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡 多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
曹刘。生子当如孙仲谋。
译文 什么地方可以看见中原呢?在北固楼上,满眼都是美好的风光。
从古到今,有多少国家兴亡大事呢?不知道,年代太久了。往事连 绵不断,如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉
壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多 谴责;也有不少吟咏祖国河山的作品。
由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不 合,后被弹劾落职,退隐江西带湖。.
创作背景
辛弃疾在公元1203年六月末被起用为绍兴知府兼浙 东安抚使后不久,即第二年阳春三月,改派到镇江去 做知府。
“年少万兜鍪,坐断东南战未休。”三国时代的孙权年纪
轻轻就统率千军万马,雄据东南一隅,奋发自强,战斗不息。 孙权十九岁继父兄之业统治江东,西征黄祖,北拒曹操,独据 一方。赤壁之战大破曹兵,年方二十七岁。
因此,上面这两句是实写史事,一是突出了孙权的年少有
为,二是突出了孙权的盖世武功。稼轩热情歌颂孙权的不畏强 敌,坚决抵抗,并战而胜之,正是反衬当朝文武之辈的庸碌无 能、懦怯苟安。
镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此
时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北 固亭时,触景生情,不胜感慨万千。这首词就是在这 一背景下写成的。
重点诗句解析
《南乡子》是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口, 今江苏省镇江市。北固亭即北固楼,在北固山上。有怀,有所 怀念。这首词怀念的是孙权,跟苏轼怀念周瑜差不多。
当年孙权在青年时代,已带领了千军万马,他能占据东南,坚 持抗战,没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢? 只有曹操和刘备而已。难怪曹操说:“要是能有个孙权那样的儿子 就好了!”

《南乡子登京口北固亭有怀》PPT精品课件

《南乡子登京口北固亭有怀》PPT精品课件
想当年孙权在青年时代,已统领着千军万马。 坐镇东南,连年征战,没有向敌人低过头。天下英 雄谁是孙权的敌手呢?只有曹操和刘备可以和他鼎 足成三。难怪曹操说:“生下的儿子就应当如孙权 一般!”
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——词作思路 问江山——问兴亡——问敌手
新 课 导 入 整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知——朗读诗歌,理解诗意
从哪里可以眺望故土中原?眼前却只见北固楼 一带的壮丽江山,千百年的盛衰兴亡,不知经历了 多少变幻?说不清呀。往事连绵不断,如同没有尽 头的长江水滚滚地奔流不息。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——写作技巧
这首词融经铸史,借古讽今。在写作技 巧上有三个特点:一是把写景和抒情、议论 密切结合起来。二是层次极为分明。三是融 古人语言入词,活用典故成语。作者通过称 赞孙权为天下英雄,表达了他对苟且偷安的 南宋朝廷的强烈不满,也流露出他强烈的爱 国情怀。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 写作背景
此 词 选自《稼轩长短句》。本词作于 宋开禧元年(1205)了与金人对垒的第 二道防线。每当他登临京口北固亭时,总 是触景生情,感慨万千。这首词就是在这 一背景下写成的。
人教部编版 初中语文 九年级下册
南乡子·登京口北固亭有怀
-.
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
“铁板铜琶,继东坡高唱大江东去。美 芹悲。冀南宋莫随鸿雁南飞”。前面我们已 经了解了这是郭沫若对辛弃疾的评价。我们 已经学习了他的很多经典诗句,今天要学习 的这一首同样豪迈大气,下面让我们一起来 学习一下。

《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课件

《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课件

词句解释
“何处望神州?满眼风光北固楼。”
这句表达了作者登高远眺,渴望收复失地的情感。
“年少万兜鍪,坐断东南战未休。”
这句描绘了年轻的孙权统率千军万马,占据东南地区,战斗不止的场景。
主题思想
01
该词通过对京口北固亭的描绘, 表达了作者对历史变迁的感慨, 以及对国家统一的渴望。
02
通过赞颂孙权的英雄气概,表达 了作者对英雄人物的敬仰和追慕 。
对个人成长的启示
培养远大志向
通过这首词,可以启发年轻人树 立远大志向,追求卓越,为国家
和社会做出贡献。
坚持理想信念
这首词表达了作者坚定的理想信 念,启示现代人在面对困难和挫 折时,要坚定信念,勇往直前。
珍视亲情和友情
这首词中表达的亲情和友情,启 示现代人要珍视家庭和友情,用 真诚和关爱构建和谐的人际关系。
THANKS
感谢观看
诗词的现代意义与启示
对现代社会的启示
弘扬民族精神
这首词表达了作者对国家统一的 渴望,对民族精神的颂扬,有助 于激发现代人的爱国情怀和民族
自豪感。
重视历史传承
通过对这首词的解读,可以引导现 代人重视历史传承,弘扬中华优秀 传统文化,增强文化自信。
关注国家命运
这首词反映了作者对国家命运的关 注和忧虑,启示现代人要关注国家 大事,为国家发展贡献力量。
怀古之情
通过对历史人物的缅怀, 表达出对历史变迁的感慨 和怀古之情。
深邃意境
通过意象的运用和语言的 表达,营造出深邃、悠远 的意境,使读者感受到历 史的厚重和人生的无常。
表现手法
对比手法
叙事与抒情结合
通过对比历史与现实,突出历史的沧 桑和时代的变迁。
通过叙事描绘北固亭的景象,抒发出 对历史和人生的感慨。

《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课件

《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课件

豪放派的风格
豪放派风格
该词以豪放派风格为主,通过壮丽的 景象和激昂的言辞,抒发了作者对历 史和英雄人物的感慨。
壮丽景象
激昂言辞
作者在词中运用了激昂的言辞,如“ 何处望神州”、“气吞万里如虎”等 ,表达了对历史和英雄人物的敬仰和 感慨。
词中描绘了京口北固亭周围的壮丽景 象,如“江山”、“草木”、“烽火 ”等,展现了壮阔的历史背景。
个人背景
辛弃疾是一位有志于恢复中原的抗金志士,他积极主张抗金 ,并在多次战斗中表现出色。但他的政治主张和抗金行动却 得不到南宋朝廷的支持,这使得他内心充满了忧愤和孤寂。
北固亭是他经常登临之所,在这里,他可以俯瞰长江,遥望 中原,心中的家国之思、忧愤之情得以抒发。这首词是他在 此背景下创作而成的,表达了他对国家命运的关切和忧虑。
“千古兴亡多少事”的赏析
总结词
这句词表达了作者对历史变迁的感慨。
VS
详细描述
作者登高远眺,面对千古兴亡的史迹,不 禁感慨万千:“千古兴亡多少事?”本想 说说古往今来国家兴盛衰亡有多少事,但 又想到说也说不完,只好感慨地反问自己 。全词抒发了作者对国土分裂、南北分裂 的悲痛之情,也歌颂了历史上的英雄人物 。
• 《南乡子·登京口北固亭有怀》的 创作影响
01
辛弃疾简介
辛弃疾的生平
辛弃疾生于南宋时期 ,山东历城人。
终因与主和派政见不 合,被弹劾罢官,最 终病逝于铅山。
早年抗金起义,后归 南宋,曾任江西安抚 使、福建安抚使等职 。
辛弃疾的文学成就
辛弃疾是南宋豪放派词人代表,与苏轼并称“苏辛”。 他的词作题材广泛,风格多样,既有豪放派的雄浑壮阔,又有婉约派的细腻柔情。
该词通过描绘景物来抒发情感, 使情感表达更加含蓄、深沉。

课件《南乡子-登京口北固亭有怀》课件

课件《南乡子-登京口北固亭有怀》课件

表现手法
对比
01
如“天下英雄谁敌手?曹刘。”将曹操和刘备进行对比,突出
了孙权的英明神武。
象征
02
如“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”用长江象征
历史长河,表达了作者对历史兴衰的感慨。
寓情于景
03
如“满眼风光北固楼。”通过描写北固楼的景色,表达了作者
的豪情壮志。
语言特色
豪放
整首词语言豪放,气势磅礴,如“千古兴亡多少事?悠悠,不尽 长江滚滚流。”
历史观照
这首词让我重新审视了历史, 认识到了历史的复杂性和残酷 性。
艺术审美
这首词的艺术表现手法和审美 价值,让我对诗词有了更深入 的理解和欣赏。
情感共鸣
这首词所表达的情感和思考, 引发了我强烈的共鸣,让我对 自己的生活和人生有了更深的
思考和反思。
06
课程总结与作业布置
课程总结
内容丰富
本课件内容丰富,涵盖了《南乡子-登 京口北固亭有怀》的背景、作者、创 作背景、诗词鉴赏等多个方面,为学 生提供了全面的学习体验。
诗词风格
01
02
03
豪放风格
整首诗词气势磅礴,语言 豪放,展现出一种豪放不 羁的气质。
悲壮风格
通过对历史英雄人物的缅 怀,流露出一种悲壮的情 感,使读者感受到历史的 沉重和人生的无奈。
抒情风格
通过情景交融的表现手法 ,抒发了作者深沉的历史 感慨和人生思考,情感真 挚而深沉。
03
诗词创作背景
历史背景
文化背景
本课件还注重挖掘词人辛弃疾所 代表的南宋文化的特点,包括诗 词、绘画、音乐等方面,以帮助 学生全面了解南宋文化的内涵。
教学目标
知识目标

《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课件19完美版PPT文档22页

《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课件19完美版PPT文档22页
55、 为 中 华 之 崛起养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
《南乡子·登京口北固亭有怀》ppt课 件19完美版
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
诗歌鉴赏
高三3班 2015 12 26
长门怨
齐浣 宫殿沉沉月欲分,昭阳①更漏②不堪闻。
珊瑚枕上千行泪,不是思君是恨君。
【注】①昭阳:宫殿名。②更漏:报时的漏壶
1.“昭阳更漏不堪闻”写出了女主人公的什么 心理?(5分) 【答案】度日如年,害怕听到报时声。(2分) 写出了女主人公失宠后独
处冷宫的极度寂寞、哀怨。(3分)注:答出寂 寞、哀怨其中一点给2分,两点给3分。)
江上寄山阴崔少府国辅 孟浩然
春堤杨柳发,忆与故人期。 草木本无意,荣枯自有时。 山阴定①远近,江上日相思。
不及兰亭会,空吟祓禊诗②。
பைடு நூலகம்
1 这首诗表达了什么样的感情?“春堤 杨柳发”一句对表达这种感情有何作用? (6分)
【参考答案】这首诗表达了对远方友人 的深切思念之情。(2分)春堤杨柳发” 触景生情,(1分)交代了春天这一时间 背景,“杨柳”勾起了诗人对昔日离别
情景的回忆,“发”字有绵延生长之感 ,(或写出了春意盎然的景象)(2分) 增添了诗人对远方友人的绵绵不尽的思 念之情。(1分)
2.诗歌颔联“草木本无意,荣枯自有时” 与前后诗句有怎样的关联,请简要分析。(5 分)
答:草木一句承接诗歌首联“杨柳”意 象,诗人临景而生发
哲思,表达心中的无奈;(2分) 以草木荣枯喻人生苦短,以草木无意衬 人间有情,为后文表 达思念之情起势。(3分)
2“不是思君是恨君”一句有的版本作“半是思君半恨君”。 你认为哪一句更好?请结合全诗,谈谈你的看法。(6分) 【答案】“不是思君是恨君“一句好。由“珊瑚枕上千行泪”可知, “不思君”是假,其真意恰恰是思念甚深, 至于生出怨恨,这是以恨写爱,更能表现爱之深,无理而妙; “恨君”也与标题中的“怨”相照应。 (答案言之成理的,酌情给分) 【解析】答案言之成理即可酌情给分。所以也可以有如下答案: “半是思君半恨君”一句好。分不清是爱还是 恨,又爱又恨,更能表达女主人公爱恨交织的复杂心理。
梦回 林景熙 梦回荒馆月笼秋,何处砧声唤客愁。 深夜无风莲叶响,水寒更有未眠鸥。
【注】①梦回:梦醒。②林景熙: 号霁山,宋末诗人。有气节,宋亡 不仕。以“梦回”衬托幻境旋灭, 极言异乡漂泊之苦。 (1)本诗的诗眼是什么?请分析第 一句在全诗中的作用。
(1)诗眼应该是“何处砧声唤客愁” 中的“愁”。此字奠定了全诗的感 情基调。第一句,描写了梦醒时四 周的环境,写出了诗人在荒凉的旅 馆住宿时心中的凄苦,为后来的景 物描写和个人的感情抒发作了铺垫。
裴迪南门秋夜对月 钱起
夜来诗酒兴,月满谢公楼。 影闭重门静,寒生独树秋。 鹊惊随叶散,萤远入烟流。 今夕遥天末,清光几处愁。 〔注〕裴迪:钱起、王维的友人,几人多有诗作唱 和。谢公,宋谢灵运,一说为齐谢朓,诗中以“谢 公楼”比喻裴迪住处。
十五夜望月寄杜郎中 王建
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
(1)静谧、寒凉〔评分标准:本题3分,答对1 处只给1分。〕 (2)①“萤远入烟流”描写了月下萤虫远飞, 光亮流逝在清冷的月光和弥散的烟雾中,诗人不 仅观察细腻,且表现出一种惆然自失的淡淡愁绪。 通过“萤火”流露“寒意”,在写物方面确实很 见功力。②冷露无声湿桂花" 。“桂花”可看作 实指(中庭桂树)也可视为虚拟(月中桂树), 秋露从天而降,沟通天地,将桂花沁湿,使人在 十五的月圆之夜感到冷清,诗人由“露湿桂花” 引发“秋思”,在写物方面亦表现出相当的功力。 〔评分标准:本题5分,钱诗赏析2分,王诗赏析 3分。赋分着眼点在“由物体情”上。对王诗的 赏析,“摘句”给1分,分析给2分。〕
清平乐 朱淑真
风光紧急,三月俄三十。拟欲留连计无 及,绿野烟愁露泣。 倩谁寄语春宵?城头画鼓轻敲。缱绻临歧 嘱咐,来年早到梅梢。
1这首词表达了词人什么样的思想感情? 请结合词的上片分析。(6分) 2.请从修辞手法的角度赏析“缱绻临歧嘱 咐,来年早到梅梢”两句(5分) 答案
1.表达了词人对春的怜惜和留恋之情。 (2分)“风光”与“紧急”搭配,突出 时光之速,三月马上就到三十日,更见已 是暮春;(2分)“绿野烟愁露泣”运用 拟人手法,写绿野上的烟、露因为“拟欲 留连计无及”而发愁、哭泣,这其实就是 词人在表明自己惜春的心迹。
(1)这两首诗均以“月”为题,共同描绘 了月夜___________和_______________ 的特点。(3分) (2)清人沈德潜对钱诗中“萤远”一句的 评价为:“月夜萤光自失,然远入烟丛, 则仍见其流矣。此最工于体物。”(《唐 诗别裁集》卷十一)“工于体物”,指在 写物方面很见功力。试分析钱诗中“萤远” 一句在“体物”方面的精妙之处。并指出 王诗中最“工于体物”的是哪一句,试作 简要分析。
(2)最后一句中的“未眠鸥”,可谓独具匠心,请赏析其作用。
(2)答:起衬托作用,用未眠鸥来衬托作者 辗转反侧,长夜难眠的愁苦。渲染了凄凉 的氛围,寓情于鸟,含蓄而深沉地表达了 作者的悲苦之情。
病后登快哉亭① 经雨清蝉得意鸣,征尘断处见归程。 病来把酒不知厌,梦后倚楼无限情。 鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。 故园又负黄华②约,但觉秋风发上生。
答案:①秋风发上生(1分)②李贺说秋风 白,诗人说秋风发上生,不仅指秋风吹动着 白发(或是吹白了鬓发),又指出了秋风萧萧, 给人以萧瑟之感(2分)③这一新奇的用语, 也暗示着诗人凄冷的情怀。(2分)
诗的颔联说“梦后倚楼无限情”,诗人表达 的 “无限情”有哪些?并结合全诗谈谈此诗 的抒情特点。(6分) 答案:① 怀乡思归,多病之愁,迟暮之感, 失意之恨(2分,任答对3种即可)②借景抒 情,首联两句视听结合,眺望眺望故乡的路, 表达了怀乡思归之情。第三联鸦投古刹落日 余晖,透漏出诗人的时不我与的迟暮之感。 (2分)③直抒胸臆,第二联,多病之愁, 第四联落寞感伤,失意悲凉。
.前人评述贺铸在此诗中化用了李贺的 “秋风白”一句,并点化成新句,请指 出是诗中的哪一句,并赏析此句的妙 处。
译文 淋了雨的净蝉在树上得意鸣叫, 经雨之路,尘土不扬,归家之路 清晰可见。病后饮酒,不知满足, 睡梦醒后,靠着楼栏远远眺望, 心中生起无限乡情。乌鸦带引斜 阳日光投进古寺,草儿带引野外 景色进入荒城。我又负了菊花的 家园之约,只觉秋风从发上生起。
相关文档
最新文档