案例大纲
校史馆大纲案例
校史馆大纲案例
1. 引言
- 介绍校史馆的背景和意义
- 强调校史馆的目标是记录学校的历史,展示学校的发展和成就
2. 学校简介
- 简要介绍学校的起源和建校初期
- 强调学校的发展和成长历程
- 突出学校的特色和优势
3. 学校历史事件展示
- 展示学校的重要历史事件和里程碑
- 以时间顺序或主题为线索,介绍学校的重要发展和变革
- 列举并详细介绍一些具有里程碑意义的事件,如学校升格为大学、建立合作项目等
4. 校友风采展示
- 展示学校的优秀校友及其成就
- 介绍他们的经历和为社会作出的贡献
- 强调他们的身影和成就对学校的积极影响
5. 校园文化和传统
- 介绍学校的特色校园文化和传统
- 阐述学校的庆典活动、校训和座右铭等
- 通过展品、图片或文字等形式,展示学校的校园文化和传统
6. 学校发展展望
- 展示学校当前的发展情况
- 引用学校或领导的宣言或规划,展示学校的未来发展方向
- 介绍学校正在进行及即将进行的重要项目和合作计划
7. 结语
- 对校史馆的建设和发展进行总结
- 强调校史馆的价值和意义,以及对学校本身的促进作用
- 鼓励师生积极参观校史馆,增强对学校的认知和凝聚力。
法律案例研讨大纲模板(3篇)
第1篇一、引言(字数:约300字)1. 案例背景介绍- 简述案件的基本情况,包括案件发生的时间、地点、当事人等。
- 概述案件涉及的法律问题和争议焦点。
2. 研讨目的- 明确本次研讨的目的,如探讨法律适用、分析案例判决的合理性、提出改进建议等。
3. 研讨方法- 介绍研讨过程中采用的方法,如案例分析法、比较法研究、文献综述等。
二、案例事实分析(字数:约1000字)1. 案件事实梳理- 详细叙述案件发生的过程,包括当事人的行为、后果等。
- 分析案件事实与法律问题的关联性。
2. 当事人行为分析- 对当事人的行为进行评价,分析其行为的合法性、合理性。
- 探讨当事人行为背后的动机和目的。
3. 案件争议焦点- 提炼案件中的争议焦点,如法律适用、责任认定、证据认定等。
- 分析争议焦点对案件判决的影响。
三、法律问题探讨(字数:约1000字)1. 法律条文解读- 针对案件涉及的法律条文,进行逐条解读,分析其含义和适用范围。
- 比较不同法律条文之间的关系,探讨其适用顺序和衔接。
2. 法律适用分析- 分析案件判决所依据的法律条文,探讨其合理性和合法性。
- 评估法律条文在案件中的适用效果,如是否能够解决争议、是否具有可操作性等。
3. 案例判决评析- 对案件判决进行评析,分析其优点和不足。
- 探讨判决结果是否符合法律精神和社会公正。
四、案例启示与建议(字数:约500字)1. 案例启示- 总结案例中的经验和教训,为今后类似案件的处理提供借鉴。
- 提出对相关法律制度的完善建议。
2. 案例建议- 针对案件中的争议焦点,提出具体的解决方案。
- 对相关法律条文进行修改和完善,以适应社会发展的需要。
五、结论(字数:约200字)1. 总结研讨成果- 概括本次研讨的主要观点和结论。
- 强调案例研讨对法律实践和理论研究的意义。
2. 展望未来- 对案例研讨的发展趋势进行展望。
- 提出对案例研讨的期望和目标。
注:以上模板仅供参考,具体字数可根据实际研讨内容进行调整。
案例教学大纲
案例教学大纲案例教学大纲引言:案例教学是一种以实际案例为基础的教学方法,通过分析和解决真实或虚拟的案例,帮助学生掌握知识和技能。
本文将介绍案例教学的定义、目标、设计原则和步骤,并通过具体案例进行分析,以帮助读者更好地理解案例教学的实施过程和效果。
一、案例教学的定义和目标案例教学是一种以实际案例为基础的教学方法,旨在培养学生的问题解决能力、分析能力和创新思维。
通过将学生置于真实或虚拟的情境中,案例教学能够激发学生的兴趣和动力,提高他们的学习效果。
案例教学的目标包括:1. 培养学生的问题解决能力。
通过分析和解决案例,学生能够培养批判性思维和创造性思维,提高他们解决问题的能力。
2. 培养学生的分析能力。
案例教学能够帮助学生从多个角度分析问题,培养他们的分析能力和逻辑思维。
3. 培养学生的创新思维。
案例教学能够激发学生的创新思维,培养他们的创造力和创新能力。
二、案例教学的设计原则案例教学的设计需要遵循以下原则:1. 真实性原则。
案例应该基于真实的情境,学生能够在案例中体验到真实的问题和挑战。
2. 多样性原则。
案例应该包含多种类型的问题和情境,以满足不同学生的需求和兴趣。
3. 渐进性原则。
案例的难度应该逐渐增加,以帮助学生逐步提高解决问题的能力。
4. 反馈原则。
教师应该及时给予学生反馈,帮助他们纠正错误和改进学习方法。
5. 合作性原则。
案例教学可以通过小组合作的方式进行,促进学生之间的合作和交流。
三、案例教学的步骤案例教学包括以下步骤:1. 案例介绍。
教师向学生介绍案例的背景和目标,引发学生的兴趣和思考。
2. 学生讨论。
学生在小组内讨论案例,分析问题和提出解决方案。
3. 教师引导。
教师在学生讨论的过程中给予适当的引导和指导,帮助学生理清思路和解决问题。
4. 学生呈现。
学生将自己的解决方案呈现给全班,展示他们的分析和创新能力。
5. 教师总结。
教师对学生的解决方案进行总结和评价,指出不足和改进的方向。
四、案例分析:企业管理案例假设一个公司面临着市场竞争激烈和员工流失的问题。
小说大纲详解
案例一:第1-2章(通过的大纲分章)涵柔睁开眼睛,发现正被一个脑满肠肥的猥琐的男上下其手,她下意识地奋力挣扎,男人瞬间倒地而亡。
涵柔惊魂未定,完全搞不清状况,屋外灯火通明,她被一群凶神恶煞似的人包围起来。
解析:虽然字数不多,但是详细的交代了两件事情,第一、发现自己正在被人猥亵。
第二、发生了命案。
这样的大纲方便作者写的时候展开想象。
如果吃顿饭就要化为一章的话,估计写出来也是没有人愿意看的。
案例二:1-3章(枪毙的大纲分章)蓝莹莹来到欧家别墅的路上心情惆怅,心中回想着这次来别墅只是为了替父还债当女佣。
到了欧家别墅,在女佣小莲的带领下,经过别墅的枫树林,被美妙的小提琴声吸引了,更被拉小提琴的人紧紧吸引着(这里要写出白季风在红叶如火的枫树下拉琴的唯美画面,凸显白季风的唯美帅气和忧郁迷人的气质,那样深的牵动着蓝莹莹的心,让她忍不住驻足聆听观看。
)小莲简单的介绍了白季风的身份(这里要带出小莲对白季风的爱慕之心。
)解析:大纲只是展现给枪手的主线,不要写的太过啰嗦,另外,这个分章很空。
出现了两个硬伤。
1.开篇过于平淡,没有什么亮点。
2.展现的只是一个画面,字数虽然多,但是没有故事情节进度。
只是一个相遇的镜头,就要用三章来描写。
所以我们要求作者一章一章的写,或者2章一起写,除非你的大纲能够支撑,写三章也可以,不过一般不会通过。
大纲的详细章节,并不是字数多才说明支撑字数多,是事件而不是描写,这一点是最重要的硬伤,大家一定要掌握好这一点。
化解方法:让作者修改大纲的时候,让她自己说出来每一章写的什么事情,而不是1-2章只写了一个事情,最快过稿的方式就是,1-2章写三个事情来支撑。
一环扣一环的来,我们不是悬疑,不需要很严格的一环扣一环,只需要节奏很紧,吸引人就行了。
主要是情节不拖拉。
比如,男女主不喜欢到喜欢,喜欢的时候肯定有阻碍,你就把误会扩大,什么女主去买衣服的时候跟一个大妈吵架,这个大妈是男主的老妈什么的。
只要够戏剧,够吸引就行。
全科糖尿病案例分析大纲
社区常见慢性疾病的临床技能训练与OSCE评估一、糖尿病一、糖尿病概述- 糖尿病是一组以慢性高血糖为特征的代谢性疾病,由胰岛素分泌缺陷和胰岛素作用障碍导致,可引起多系统损害。
- 根据1999年WHO的病因学分型,可分为1型糖尿病、2型糖尿病、妊娠糖尿病及特殊类型糖尿病。
二、案例分析- 患者信息:54岁男性出租车司机,因“血糖升高10年,口干、多饮、消瘦3月”就诊。
- 主观资料:5年前体检发现血糖升高,3月前开始出现口干、多饮、多尿、夜尿增多,体重下降4kg,精神欠佳,食欲、睡眠、大便正常。
- 想法、担忧和期望:患者不清楚自身病情,担心肾脏疾病和肿瘤,希望进一步检查明确。
- 客观资料:体温、呼吸、血压、脉搏正常,身高176cm,体重60kg,BMI19.3kg/m²,腰围84cm。
体格检查无异常,辅助检查中血常规、CRP、肝肾功能、血脂、电解质、甲功、心电图、腹部彩超未见异常,尿常规提示尿糖3+,酮体(-),空腹血糖8.5mmol/L,餐后2小时血糖10.5mmol/L,糖化血红蛋白8.5%,ESR5mm/h。
- 全科评估:2型糖尿病、高血压病2级极高危组、无规律运动习惯。
- 全科处理:解释病情,告知患者消瘦可能由糖尿病引起,无需担心肾脏疾病。
建议继续低盐、低脂、糖尿病饮食,规律有氧运动,避免劳累,调节压力。
治疗方案为口服盐酸二甲双胍片0.5mg,tid,po,磷酸西格列汀片0.1g,qd,po,降压药物继续原有方案不变,家中自备血糖仪,监测空腹血糖及餐后2小时指尖血糖,2周后随访复诊。
暂时不需转诊检查及其他治疗,建议建立高血压、糖尿病专案,定期随访,规范管理血糖、血压。
待病情稳定恢复后,可接种肺炎疫苗、流感疫苗。
三、“糖尿病”模拟竞赛场景演练台词医生询问患者症状、既往病史、生活习惯、家族史等情况,并进行体格检查和辅助检查。
医生根据检查结果诊断患者为2型糖尿病,合并高血压病2级极高危组和无规律运动习惯,向患者解释病情并给予治疗建议。
案例报告大纲
案例报告大纲
1、初始访谈
-转介:咨询的前提
-患者的痛苦(用他/她自己的语言);患者来见治疗师的原因(隐藏的原因/显性症状)。
-自然产生的印象/反移情
-既往治疗?如果有,何时?多长时间?药物?之前的治疗经历对患者期望的影响?
-情感情况、精神状态、患者描述疾病的方式
-诊断和精神动力学思考。
治疗师给患者做治疗的原因(客观的和情感的、主观的原因)
2、框架
-如何安排时间、治疗持续时间、费用等?
3、个人史
个人心理发展、家庭情况、目前的心理社会状况:
职业发展、学校、大学、目前工作?父母的职业、年龄、何时结婚、兄弟姐妹?有几个、年龄?疾病、意外、童年创伤?祖父母、外祖父母、父母、兄弟姐妹死亡?童年期搬家?照料者变换和与之分离、丧失?频率?何时?婚姻状态?有自己的孩子吗?多少》年龄?患者如何评价自己的抚育情况?
4、医患关系
-移情/反移情的发展
-患者如何与治疗师相处?
-治疗师如何与患者相处?-治疗师重要的时刻、转变?
-按顺序写出患者与治疗师间具体的互动;治疗师如何与患者他/她的患者交谈(给出解释)和患者的回答/反应是什么?
5、诊断和精神动力学思考
核心冲突/焦点?
主要的妥协?
防御机制?
治疗师中治疗师如何发展处假设?
6、治疗计划和结果
计划要发现的目标和治疗框架内计划要实现的是什么?
治疗的发展和目前的治疗状态。
预后
7、督导目标与求助动机。
《现代农业发展与实践案例》 教学大纲
《现代农业发展与实践案例》教学大纲在现代社会中,农业发展日益受到人们的关注。
随着科技和经济的不断发展,现代农业也变得更加复杂和多样化。
我们有必要深入了解现代农业发展的基本概念,并结合实践案例进行全面评估。
一、现代农业发展的基本概念现代农业发展不仅仅包括传统的种植和养殖,还包括科技创新、可持续发展和环境保护等方面。
我们要全面了解现代农业的基本概念,包括但不限于农业科技、粮食安全、农村经济、生态环境和乡村振兴等内容。
1. 农业科技现代农业发展离不开科技的支撑,包括但不限于种子改良、农药和化肥的使用、水利设施、农机具和信息技术等方面。
通过科技创新,可以提高农业生产效率,保障粮食安全,促进农村经济发展。
2. 粮食安全随着人口的增长和城市化进程的加快,粮食安全问题日益引起关注。
现代农业发展要解决好粮食生产、储存、加工和流通等方面的问题,保障人民的口粮安全。
3. 农村经济农业是农村的基础产业,要实现农村振兴,就需要发展现代农业。
现代农业发展可以带动农村产业的多元化,促进农村经济的稳步增长。
4. 生态环境现代农业发展不能以牺牲生态环境为代价。
要推动绿色农业发展,保护耕地、水资源和生物多样性,促进农业生态化、工业化和信息化相结合。
5. 乡村振兴乡村振兴战略是决定我国未来的一项重大战略。
现代农业发展要服务于乡村振兴,促进新型城镇化和农民增收。
二、现代农业发展实践案例分析现代农业发展实践案例是我们深入了解现代农业发展的重要途径之一。
通过案例分析,我们可以全面评估现代农业发展的深度和广度,了解具体的政策、科技和产业实践情况。
1. 李家村的精准扶贫李家村位于偏远山区,过去因交通闭塞、资源匮乏,导致贫困严重。
通过实施精准扶贫政策和发展现代农业,李家村实现了脱贫致富,形成了山地特色农业产业,为乡村振兴提供了良好的实践案例。
2. 河北省“三变”试点河北省在推进农村土地制度改革中,探索实施了“三变”试点,即土地确权、流转和整理。
附录:案例分析大纲
供应商
Bargain power
决定供方力量的因素
投入的差异 规模经济的影响力 辅助资产的获得 原材料成本控制
替代品的威胁
替代品价格 替代品的性能 用户的转换成本
新进入者
威 胁
产业竞争者
威 胁
替代品
产业竞争强度
产业增长 退出壁垒 竞争者差异化程度 竞争逻辑
Bargain power
需求方
决定买方力量的因素
环境因素之间的关联性(interconnectedness) 因素之间因果关联的模糊性 未来的不确定性(uncertainty)与风险(risk) 竞争所产生的不确定性:game 组织行为的不确定性:political process 历史推演的局限性:关键竞争因素随时间的动态变动
经济的
要素市场与供给水平 劳动力市场 价格水平 财政与税收政策 顾客因素 资本市场:利率、汇 率与融资 WTO
技术的
技术变革 技术替代
PEST分析
供应商
相关利益
集团
组织
顾客
政治的
政治环境 法律环境 政府管制 产业政策
政府
合作伙伴
竞争者
社会的
社会态度、信念与 价值观 人口的年龄结构与 教育程度 绿色化
波特的五种竞争力量模型
进入壁垒
规模经济 独占性机制 转换成本 资本需求 绝对成本优势 分销渠道 政府政策 预期的反击
二、问题与机会分析
➢ 关键问题所在 ➢ 主要的机会
基于SWOT分析的道斯矩阵
公司的优势 Strength
公司的劣势 Weakness
外部机会 Opportunity
I
II
ห้องสมุดไป่ตู้
案例教学教学大纲
案例教学教学大纲案例教学教学大纲案例教学是一种以实际案例为基础,通过分析和讨论案例来培养学生解决问题和决策能力的教学方法。
它是一种将理论与实践相结合的教学方式,能够提高学生的思维能力和创新能力。
本文将介绍案例教学教学大纲的设计和实施。
一、案例教学教学目标案例教学的目标是培养学生的问题解决和决策能力。
在设计案例教学教学大纲时,需要明确教学目标,包括知识目标、技能目标和情感目标。
知识目标是指学生通过案例学习掌握相关的理论知识;技能目标是指学生通过案例分析和讨论培养解决问题和决策的能力;情感目标是指培养学生的团队合作和沟通能力,以及培养学生的职业道德和责任感。
二、案例教学教学内容案例教学的内容可以根据不同学科和专业进行选择。
在选择案例时,需要注意案例的真实性和代表性,以及案例的难度和复杂性。
案例教学的内容可以包括实际案例、模拟案例和虚拟案例。
实际案例是指真实发生的案例,可以通过采访和调研获取;模拟案例是指基于真实案例进行改编和模拟的案例;虚拟案例是指基于虚拟环境和情景进行设计的案例。
三、案例教学教学方法案例教学的核心是学生的主动学习和合作学习。
在案例教学中,教师的角色是引导者和促进者,学生的角色是主体和参与者。
案例教学的方法包括案例分析、小组讨论、角色扮演和问题解答等。
案例分析是指学生通过分析案例来获取相关的信息和知识;小组讨论是指学生在小组内共同讨论和解决问题;角色扮演是指学生扮演不同的角色来模拟和解决实际情况;问题解答是指学生通过回答问题来检验和应用所学的知识和技能。
四、案例教学教学评价案例教学的评价是对学生学习效果和教学质量的评估。
在案例教学中,评价的重点是学生的解决问题和决策能力。
评价方法可以包括个人评价和小组评价。
个人评价是指对学生个人的学习情况和表现进行评价;小组评价是指对学生小组的合作和讨论进行评价。
评价的指标可以包括案例分析的深度和广度、问题解答的准确性和合理性,以及团队合作和沟通的能力等。
案例提纲格式范文
案例提纲格式范文As an essay format, case outlines serve as a fundamental organizational tool for presenting and analyzing legal cases. 作为一种论文格式,案例提纲是呈现和分析法律案例的基本组织工具。
By outlining the key points of a case, they help lawyers and legal professionals understand the facts, issues, and arguments involved. 通过概括案件的要点,他们帮助律师和法律专业人员了解所涉事实、问题和观点。
Furthermore, case outlines can aid in developing persuasive legal arguments and can be used as a reference tool for future cases. 此外,案例提纲可以帮助发展有说服力的法律观点,并可作为未来案例的参考工具。
From a practical standpoint, a well-crafted case outline can streamline the legal research process and make it easier to locate specific information within a case. 从实际角度来看,精心设计的案例提纲可以简化法律研究过程,并使定位案例中的特定信息更加容易。
Lawyers often use case outlines as a roadmap for their legal analysis and argumentation, enabling them to present a clear and organized case in court. 律师们经常将案例提纲作为他们法律分析和论证的路线图,使他们能够在法庭上呈现一个清晰有组织的案件。
幼儿园教学活动案例大纲范文
幼儿园教学活动案例大纲范文英文版Kindergarten Teaching Activity Case Outline SampleIntroductionKindergarten teaching activities play a crucial role in shaping the cognitive, emotional, and social development of young children. In this article, we will outline a sample teaching activity case that can be implemented in a kindergarten setting. This case will focus on enhancing children's creativity and problem-solving skills through hands-on activities and group collaboration.Activity ObjectiveThe main objective of this teaching activity is to encourage children to think creatively and work together to solve a problem. By engaging in hands-on activities, children will have the opportunity to explore different materials, experiment with various techniques, and collaborate with their peers to come up with innovative solutions.Activity OverviewThe activity will begin with a group discussion where children will be presented with a problem to solve. For example, they may be asked to design and build a bridge that can support a certain weight using only paper and tape. The children will then work in small groups to brainstorm ideas, create a plan, and construct their bridge.During the activity, teachers will provide guidance and support as needed, but will encourage children to take the lead in the problem-solving process. This will help children develop their critical thinking skills, communication skills, and teamwork abilities.ConclusionOverall, this teaching activity case provides a structured framework for promoting creativity and problem-solving skills in young children. By engaging in hands-on activities and working collaboratively with their peers, children will develop important skills that will benefit them both academically and socially.中文翻译幼儿园教学活动案例大纲范文介绍幼儿园教学活动在塑造幼儿的认知、情感和社交发展方面起着至关重要的作用。
全国税收风险管控案例大赛案例大纲
全国税收风险管控案例大赛案例大纲
1. 案例背景
介绍全国税收风险管控案例大赛的背景和目的,以及举办该比赛的目的和意义。
2. 案例概述
简要描述选取的税收风险管控案例,包括所涉及的行业和主要税收问题。
3. 案例分析
3.1 税收风险背景
详细介绍该行业的税收风险特点和主要问题,分析税收政策和法规对该行业的
约束和影响。
3.2 税收风险因素
列举并分析导致该行业税收风险的主要因素,包括行业内外的因素、市场因素、商业模式等。
3.3 税收风险评估
通过数据分析和风险评估工具,对选取案例进行细致的风险评估,包括定量和
定性评估,确定税收风险的程度和影响因素。
4. 案例解决方案
4.1 政策法规优化
提出改进行业税收政策和法规,针对具体风险因素和问题提出相应的政策建议,以强化税收管控手段。
4.2 数据分析与监测
从数据角度出发,搭建税收风险监测系统,利用大数据技术和分析方法,对税
收风险进行实时监测和预警。
4.3 效果评估与优化
建立评估体系,对已实施的风险控制措施进行效果评估,评估结果用于不断优
化和改进风险管控策略。
5. 案例总结
对选取的案例进行综合总结,回顾风险管控措施的实施过程和取得的成果,分析案例的成功经验和不足之处。
6. 案例启示
从选取的案例中提炼出具有普遍意义的启示和经验,为其他行业和企业在税收风险管控方面提供参考和借鉴。
7. 参考文献
列出参考的法律法规、文献资料和相关研究报告等。
戏剧创作案例 课程大纲
戏剧创作案例课程大纲
本课程旨在通过研究国内外优秀戏剧作品,探究其创作历程和技巧,引导学生了解戏剧创作的基本套路和方法,提升学生的创作能力和戏剧审美水平。
授课内容:
第一单元:戏剧创作基础
1.1 戏剧的定义和分类
1.2 戏剧创作的基本要素
1.3 戏剧的概念和内涵
第二单元:戏剧创作技巧
2.1 剧本结构与情节设计
2.2 角色刻画和语言表达
2.3 舞台美术和音乐配合
第三单元:戏剧创作案例分析
3.1 国外戏剧作品分析
3.2 国内优秀戏剧作品分析
3.3 学生创作作品展示和分析
考核方式:
1、平时表现(30%);
2、课堂作业(30%);
3、课程论文(40%)。
参考教材:
1、《戏剧的本质》
2、《戏剧艺术》
3、《戏剧创作技巧与方法》
4、《当代戏剧的艺术特征》
备注:
本课程注重实践操作,鼓励学生创作。
授课老师将为学生提供创作指导和批评意见。
义诊案例大纲
义诊案例大纲全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:义诊是指医务人员在无偿提供医疗服务的活动,通常在社区或临时医疗机构进行,旨在帮助有需要但无法承担医疗费用的患者。
义诊活动可以有效地帮助一些患者得到及时的医疗援助,同时也有助于医务人员积累临床经验和提高医疗服务水平。
在这篇文章中,我们将介绍一份关于义诊案例大纲,帮助医务人员更好地准备和组织义诊活动。
一、案例简介本次义诊活动是在某社区卫生服务中心举办的,活动时间为周末上午9点至下午3点,共持续6个小时。
义诊活动涵盖了儿科、内科、外科等多个领域,旨在为社区居民提供免费的基本医疗服务。
二、活动准备1. 医疗人员:活动需要招募足够数量的医生、护士和志愿者,确保能够应对突发情况和大量患者的就诊需求。
2. 医疗设备和药品:准备必要的医疗设备和药品,如血压计、听诊器、药品样本等,以确保能够为患者提供基本的医疗检查和治疗。
3. 宣传工作:通过社区广播、居民委员会、社交媒体等渠道宣传义诊活动的时间、地点和服务内容,吸引更多患者前来就诊。
三、活动流程1. 登记就诊:患者到达现场后,先进行登记、填写个人基本信息和病情描述表格,以便医务人员及时了解患者的病情和就诊需求。
2. 医疗检查:由医生、护士根据患者的病情进行详细的身体检查和询问,确诊病情并制定治疗方案。
3. 诊疗治疗:根据检查结果和病情严重程度,为患者提供相应的治疗方案,如开具药方、进行简单的处理或建议转诊到专科医院就诊。
4. 健康宣教:针对患者的健康问题,医务人员进行相应的健康宣教,告知患者如何预防疾病、保持健康,提高健康素养。
5. 随访建议:在治疗结束后,为患者提供相应的随访建议,告知患者如何正确服药、复诊时间和方式,保证疾病治疗的连续性和有效性。
6. 感谢与总结:活动结束后,医务人员向患者致谢,总结当天的义诊活动,对医疗工作进行评估和改进,提高下次义诊活动的效率和质量。
四、案例分析和反思1. 有针对性的宣传可以吸引更多的患者前来就诊,提高义诊活动的影响力和效果。
法律案例讨研大纲模板(3篇)
第1篇一、引言1. 案例背景介绍a. 案件发生的时间、地点、涉及的人员b. 案件的基本情况和争议焦点2. 研究目的和意义a. 理论意义:对相关法律理论的发展和完善b. 实践意义:对类似案件的裁判提供参考和借鉴c. 社会意义:提高公众对法律问题的认识和关注度二、案件事实分析1. 案件基本事实a. 争议双方的主体身份b. 争议的起因和经过c. 争议涉及的法律关系2. 关键证据分析a. 书证、物证、证人证言等证据的收集和运用b. 证据的真实性、合法性和关联性分析3. 争议焦点归纳a. 法律适用问题b. 责任承担问题c. 刑事责任与民事责任的关系三、法律依据及理论分析1. 相关法律法规a. 国家法律、行政法规、地方性法规b. 司法解释、指导性案例2. 法律理论a. 基本法律原则b. 法律关系理论c. 责任理论3. 案例在法律体系中的定位a. 对现行法律的补充和完善b. 对未来立法的启示和借鉴四、案例判决分析1. 法院判决结果a. 一审、二审、再审等判决结果b. 判决依据和理由2. 案例判决的法律依据分析a. 对法律条文的解读b. 对法律解释的运用3. 案例判决的社会效果分析a. 对社会正义的维护b. 对社会秩序的稳定五、案例评析1. 案例判决的合理性分析a. 对判决结果的认可程度b. 对判决理由的认同程度2. 案例判决的不足之处a. 对法律条文的解释不足b. 对事实认定的错误c. 对责任承担的偏差3. 对案例判决的改进建议六、结论1. 案例对法律实践的意义a. 对类似案件的裁判提供参考b. 对法律工作者提供借鉴2. 案例对法律理论的发展a. 对法律原则的深化理解b. 对法律关系的重新审视3. 案例对社会的影响a. 提高公众对法律问题的关注度b. 促进社会公平正义的实现七、参考文献1. 法律法规2. 司法解释3. 学术论文4. 相关书籍(注:以上大纲模板可根据实际案例的具体情况进行调整和补充,确保内容完整、结构清晰。
东北振兴案例课程大纲
东北振兴案例课程大纲
1. 引言:介绍东北振兴的背景和意义,以及课程的目的和内容。
2. 东北地区概况:介绍东北地区的地理、历史、文化、经济和社会发展情况,为后续案例分析提供背景知识。
3. 案例一:介绍某东北企业如何在市场竞争中成功实现转型升级,从传统制造业向高科技产业转型,并阐述其成功的原因和经验。
4. 案例二:介绍某东北城市如何通过创新驱动发展,打造智慧城市,提高城市竞争力,并分析其成功背后的原因和经验。
5. 案例三:介绍某东北地方政府如何推动经济结构调整和转型升级,实施创新驱动发展战略,促进区域经济发展,并分析其成功背后的政策措施和经验。
6. 案例四:介绍某东北企业在应对国际金融危机中如何调整经营策略,扩大内需,促进企业稳定发展,并分析其成功应对危机的经验和教训。
7. 结论:总结课程重点内容和主要观点,并提出对东北振兴的建议和展望。
案例研究报告大纲
案例研究报告大纲
1. 引言
•对研究背景、目的和重要性进行介绍
•阐述研究方法和数据来源
2. 案例背景
•简要介绍案例研究的背景信息
•包括案例所处的行业、组织或个人的相关背景
3. 问题陈述
•明确案例研究的核心问题和研究目标
•提出具体研究问题,阐述为什么需要解决这个问题
4. 研究方法
•详细介绍研究所采用的方法和步骤
•包括数据收集、数据分析和研究设计等方面的技术和工具5. 数据分析与讨论
•对收集到的数据进行详细分析和解释
•探讨研究结果与研究目标之间的关系
•分析结果的可行性和有效性
6. 结果与结论
•总结研究过程中得到的主要结果
•回顾研究目标是否得到实现
•提出对未来研究的建议和改进建议
7. 案例启示与应用
•分析案例研究的启示和经验教训
•探讨研究结果在实践中的应用可能性
•提出案例研究对相关领域的贡献和价值
8. 结论
•总结整个案例研究的主要内容和结果
•强调研究的价值和重要性
•对未来研究方向进行展望
附录
•收集和整理研究所使用的数据和材料
•包括图表、表格和其他相关资料
以上是《案例研究报告大纲》的详细内容,根据具体案例的要求,可以在每个章节中根据情况进行扩展和细化。
请根据实际情况进行填写,以完成一篇完整的案例研究报告。
临床案例教学大纲
临床案例教学大纲临床案例教学大纲临床案例教学是医学教育中一种重要的教学方法,通过真实的病例,帮助学生理解和应用所学的医学知识。
在医学教育中,临床案例教学大纲的编写是非常关键的,它能够为教师提供一个清晰的教学框架,同时也能够帮助学生更好地学习和掌握相关知识。
一、教学目标临床案例教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教师需要根据所教授的课程内容和学生的学习水平,制定出明确的教学目标。
例如,在内科学课程中,教学目标可以包括学生能够熟练掌握常见内科疾病的临床表现、诊断和治疗原则等。
通过明确的教学目标,可以为学生提供一个明确的学习方向,同时也能够帮助教师更好地组织教学内容。
二、案例选择在编写临床案例教学大纲时,教师需要选择合适的病例。
选择的病例应该具有代表性,能够涵盖相关课程的重要内容。
同时,病例的难度也需要适中,既不能过于简单以至于无法体现学生的学习能力,也不能过于复杂以至于超出学生的理解范围。
通过合理选择病例,可以帮助学生更好地理解和应用所学的医学知识。
三、教学方法在教学大纲中,需要明确使用的教学方法。
临床案例教学可以采用多种教学方法,如小组讨论、问题解决、角色扮演等。
不同的教学方法可以帮助学生从不同的角度理解和应用所学的知识。
例如,在小组讨论中,学生可以通过互相交流和讨论,共同分析和解决病例中的问题,从而提高他们的思维能力和团队合作能力。
四、评估方式教学大纲中还需要明确评估学生学习成果的方式。
评估可以通过考试、小组讨论、病例报告等形式进行。
评估的方式应该与教学目标相一致,能够全面、客观地评价学生的学习成果。
通过评估,可以及时发现学生的不足之处,并针对性地进行教学改进。
五、教学资源教学大纲中需要列出所需的教学资源。
这包括教材、参考书籍、病例资料等。
教师需要提前准备好相关教学资源,以便学生能够更好地进行学习和研究。
同时,教师还可以引导学生积极利用图书馆、网络等资源,扩大他们的学习范围。
六、教学进度安排教学大纲中需要明确教学进度的安排。
案例教学大纲
案例教学大纲案例教学大纲引言:案例教学是一种以真实案例为基础的教学方法,它通过引入实际问题和情境,培养学生的问题解决能力和思维能力。
本文将探讨案例教学的重要性,并提出一个案例教学大纲的构建框架。
一、案例教学的重要性案例教学作为一种互动式教学方法,具有以下重要性:1.培养学生的问题解决能力:案例教学通过引入真实案例,让学生面对实际问题,并通过分析和讨论来解决问题。
这样可以培养学生的问题解决能力和创新思维。
2.激发学生的学习兴趣:案例教学可以提供生动有趣的案例,激发学生的学习兴趣。
学生在解决问题的过程中,会感受到学习的乐趣,提高学习动力。
3.促进学生的合作与交流:案例教学通常需要学生进行小组讨论和合作,这样可以促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队合作精神。
4.提高学生的综合素质:案例教学不仅注重学科知识的学习,还注重培养学生的综合素质,如分析能力、判断能力、表达能力等。
二、案例教学大纲的构建框架案例教学大纲是指为案例教学设计的一套教学计划和指导方针。
下面是一个案例教学大纲的构建框架:1.确定教学目标:首先,要确定案例教学的目标,明确学生应该达到的知识、能力和素质目标。
例如,培养学生的问题解决能力和创新思维。
2.选择合适的案例:根据教学目标,选择与之相符合的案例。
案例应具备真实性、典型性和可操作性,能够引起学生的兴趣和思考。
3.设计案例教学活动:根据选择的案例,设计相应的案例教学活动。
包括引入案例、分析案例、讨论案例、解决问题等环节。
教师可以采用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演、实地考察等。
4.确定评价方式:案例教学的评价应注重学生的思维过程和解决问题的能力,而不仅仅是结果。
可以采用小组讨论记录、个人报告、评价表格等方式进行评价。
5.反思和改进:案例教学结束后,教师应对教学过程进行反思和总结,了解学生的学习效果和反馈。
根据反馈结果,对案例教学进行改进和优化。
结论:案例教学是一种重要的教学方法,它能够培养学生的问题解决能力和思维能力,提高学生的学习兴趣和综合素质。
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一、危险有害因素的辨识(按1导致事故的直接原因,2参照事故类别,3职业健康分类)
1.1生产过程危险和有害因素分类与代码13861-2009将生产过程中的危险有害因素分为四大类:
人的因素(心理,生理,行为性的有害因素),物的因素(物理,化学,生物),环境因素(室内、外,地下水下,其他),管理因素(职业安全卫生组织机构不健全,责任未落实,管理规章不完善,投入不足,其他)
1.2企业职工伤亡事故分类标准6441-1986分为二十类。
物体打击,车辆伤害,机械伤害,起重伤害,触电,淹溺,灼烫,火灾,高处坠落,坍塌,冒顶片帮,透水,放炮,火药瓦斯锅炉容器及其他爆炸,中毒窒息,其他伤害。
1.3按职业健康分为粉尘,放射性,物理,化学,生物,导致皮肤、眼、耳鼻喉口及肿瘤疾病的危害因素,其他。
二、危险化学品重大危险源辨识及安全措施:1登记建档,2定期检测评估监控,3应急预案的编制及告知从业人员和相关人员在紧急情况下应当采取的措施。
三、安全生产检查
1.安全检查的类型:定期检查,经常性的日常检查,季节性或是节假日的检查,不定期的职工代表检查,专业专项检查,综合检查。
2.安全检查的内容;硬件系统(查生产设备,辅助设施,安全设施,环境)
软件系统(查思想,意识,管理制度,查隐患,查整改,查事故处理)
3.安全检查的方法:常规性的检查,安全检查表法,仪器检查数据分析法。
4.安全检查的程序:准备,实施,综合分析,对策,整改,信息反馈与改进。
四、安全生产事故隐患的排查治理
1.重大隐患的报告内容:事故现状与产生的原因;隐患的危害程度及整改难易分析;隐患的治理方案。
2.重大事故隐患的治理方案内容:治理的目标和任务,采取的方法措施,经费和物资的落实,负责治理的机构及人员,治理的时限和要求,安全措施和应急预案。
五、安全评价
1.安全评价的程序:准备,危险源辨识,单元划分,风险分析,对策措施,结论,编制评价报告。
2.安全评价的方法:安全检查表法SCA,预先危险分析PHA,事故树FTA,作业条件危险性分析法D=LEC.
3.安全预评价的报告内容:目的,评价依据,概况,危险辨识,评价单元的划分,安全预评价方法,安全对策措施建议,结论。
六、职业病危害评价
1.评价分类:经常性的职业危害因素检测与评价,建设项目的职业危害评价(新建,改建,扩建和技术改造与技术引进项目的职业危害预评价,控制效果评价和建设项目运行期间的现状评价)
2.职业危害控制的技术措施:工程控制技术措施,个体防护措施,组织管理等措施。
七、安全技术措施计划案例分析
1.编制内容:措施应用的单位或工作场所,名称,目的和内容,经费预算及来源,实施部门和负责人,开工峻工日期,预期效果及检查验收。
2.编制方法:确定措施计划编制时间,布置,确定项目和内容,编制,审批,下达,实施。
八、安全生产管理机构设置和人员配备
九、安全生产规章制度的制定和修订:起草,会签或公开征求意见,审核,签发,发布,培训,反馈,持续改进。
十、安全培训
班组级教育内容:岗位安全操作规程,岗位之间的工作衔接配合,作业过程的安全风险分析方法和控制对策和事故案例等。
十一、特种设备安全管理和相关方管理案例分析(特种设备安全技术档案)
1.设计文件,制造单位,产品质量合格证明,使用维护说明及安装技术资料,
2.定期检验和定期自行检查记录,
3.日常使用状况记录,
4.特种设备及其安全附件,安全保护装置,测量调控装置及有关附属仪器仪表的日常维护保养记录,
5.运行故障和事故记录,6能效测试报告及节能改造技术资料。
十二、安全生产许可
十三、建设项目安全设施三同时监督管理
十四、安全生产标准化建设和达标
重点内容:确定目标,设置机构确定相关岗位职责,安全投入保证,法律法规的执行与完善安全管理制度,教育培训,生产设备设施管理,作业安全,隐患排查与治理,重大危险源监控,职业健康,应急救援,事故管理,绩效评定和持续改进。
十五、安全文化建设和评价
1.操作步骤(建立机构,制定规划,培训骨干,宣传教育,努力实践)。
2.评价程序(建立评价组织机构与评价实施机构,制定实施方案,下达评价通知,调研收集与核实基础资料,数据统计分析,撰写评价报告,反馈企业征求意见,提交报告,进行评价工作总结)。
十六、应急体系建设(应急救援的基本任务)
立即组织营救受害人员,迅速控制事态,清除危害后果,查清事故原因。
十七、应急预案的编制
1成立小组,2收集资料,3危险源与风险分析,4应急能力评估,5应急预案的编制,6评审与发布。
十七、应急预案的内容
1应急预案概况,
2事故预防(2. 1 危险分析2. 2 资源分析2. 3 法律法规要求),
3应急准备(3. 1 机构与职责3. 2 应急设备、设与物质3. 3 教育、训练与演习3. 4 互助协议),
4应急响应(4.1接警与通知4.2现场指挥与控制4.3 警报和紧急公告4.4 通讯4.5事态监测与评估4.6 人员疏散与安置4.7 警戒与治安4.8 医疗与卫生4.9 应急人员安全4.10 公共关系4.11 消防和抢险4.12 泄漏物控制),
5现场恢复(现场清理,解除警戒,善后处理,事故调查),
6预案管理与评审改进。
十七、演练总结报告内容:演练目的,时间和地点,参演单位和人员,演练方案概要,发现的问题及原因,经验和教训,以及改进有关工作的建议,改进计划,落实改进责任和时限等。
十八、应急准备与响应
十九、应急处置和事后恢复
1事后恢复包括短期恢复(向受灾人员提供食品、避难所、安全保障和医疗卫生等基本服务)和长期恢复(经济社会环境和生活的恢复,包括重建被毁的设施和房屋,重新规划和建设受影响区域)。
二十、生产安全事故报告、调查、分析和处理
1.事故调查报告应当包括下列内容:(一)事故发生单位概况;(二)事故发生经过和事故救援情况;(三)事故造成的人员伤亡和直接经济损失;(四)事故发生的原因和事故性质;(五)事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议;(六)事故防范和整改措施。
事故调查报告应当附具有关证据材料。
事故调查组成员应当在事故调查报告上签名。
2.事故调查组履行下列职责:(一)查明事故发生的经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失;(二)认定事故的性质和事故责任;(三)提出对事故责任者的处理建议;(四)总结事故教训,提出防范和整改措施;(五)提交事故调查报告。
二十一、生产安全事故统计分析。