诗歌：悄悄话
《悄悄话》活动教案
《悄悄话》活动教案《悄悄话》活动教案《悄悄话》活动教案1活动目标：1、了解诗歌主要内容，学习朗读诗歌。
2、感受悄悄话带来的乐趣，初步形成爱老师的观念。
活动准备：与悄悄话有关的图片活动过程：一：导入活动：师：“嘘……女孩子们，轻轻地走到老师身边来，我跟你们说句悄悄话。
”师：什么是悄悄话？（小声说的，不能让其他人听到的话。
）师：把你听到的悄悄话说给旁边的男孩子听。
二：欣赏诗歌：1、欣赏图片：周老师带来了一幅好看的图画，看看上面都有些什么？幼儿自由说。
2、学习诗歌：①周老师把这两个小朋友的悄悄话也给大家带来了。
我们听一听，这悄悄话里都说了些什么？②生回答后，师逐一提问：路边有什么？小白花长得怎么样？看到漂亮的小白花，两个小朋友是怎么做的？他们把花送给了谁？他们告诉老师了吗？③再次完整欣赏诗歌孩子们真爱动脑筋，听得真仔细，我们再来听一听《悄悄话》，提问：这两个小朋友在说什么悄悄话？幼回答后，孩子们一起说说悄悄话，感受悄悄话的乐趣。
他们为什么要把花插在老师的花瓶里？（因为他们爱老师、喜欢老师、尊敬老师）三、拓展：那你们喜欢老师吗？你们打算怎么来喜欢我呢？小结：见到老师问好、说话先举手、帮老师擦黑板……其实，从很多小事都可以看出你爱老师、喜欢老师、尊敬老师。
《悄悄话》活动教案2活动目标：难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
重点2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
活动准备：贴纸经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。
图片活动过程：一、通过谈话，引出活动。
1、教师示范讲述自己的优点。
教师：你们觉得老师好吗？为什么？教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。
教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！2、教师讲述2――3个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点。
优美诗歌朗诵(20首)
优美诗歌朗诵（20首）优美诗歌朗诵1假如我是一只鸟假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……――然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉优美诗歌朗诵2世界上最远的距离不是生与死的距离而是我站在你面前你不知道我爱你世界上最远的距离不是我站在你面前你不知道我爱你而是爱到痴迷却不能说我爱你世界上最远的距离不是我不能说我爱你而是想你痛彻心脾却只能深埋心底世界上最远的距离不是我不能说我想你而是彼此相爱却不能够在一起世界上最远的距离不是彼此相爱却不能够在一起而是明知道真爱无敌却装作毫不在意世界上最远的距离不是树与树的距离而是同根生长的树枝却无法在风中相依世界上最远的距离不是树枝无法相依而是相互了望的星星却没有交汇的轨迹世界上最远的距离不是星星之间的轨迹而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅世界上最远的距离不是瞬间便无处寻觅而是尚未相遇便注定无法相聚世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离一个在天，一个却深潜海底优美诗歌朗诵3春天的风如美酒光吹着，就让人陶醉有人，用画框取走了春天有人，让春天住进心里来镀金的黄土地，生长谷物，也生长青草天空的蓝融化了忧郁的心大地是一只摇篮我们被阳光轻轻地拥抱美，从一片油菜花地出发在抵达另一片油菜花地的过程中诗篇，从花朵的芬芳里诞生星空，编织原野广阔的梦境泥土和秋虫的夜晚，自由与快乐的吟唱春风在时光中一路狂跑明月夜，一颗心陶醉在湖底我的心，比湖泊更辽阔头顶的星群南移，如果躺下身来爱情就无限接近了苍生你眼中的青草和昆虫，成为春天的合奏春天的风如美酒青涩而卑微，在风吹动时常常被人们忽略优美诗歌朗诵4春天是一部诗集春天是一部诗集处处充盈着花香和青草甚至虫子的歌谣，这些我都热爱大地是诗集的封面风轻轻地吹开，每一页都很薄在春天这部诗集里鹅黄的衬纸，铺开，略显空旷我希望春天的扉页有魏晋的风骨山水，相映成趣最懂诗的村庄像真理和词语最美的那部分花朵是打开春天的按钮月光是纯棉的关于春天新鲜的词永远常开不败它一直住在我的心里温暖着慕名而来的读者这风生水起的春天原野回应着内心的律动和渴望被风吹动了青春腰肢阅读，更像是一场春天的奔跑亲爱的读者，仿佛喷着蒸汽的火车一头驶进了花朵的惊慌中优美诗歌朗诵5春天，我把你回忆回忆你温暖的气息回忆你动人的微笑春天，所有的生命都在复苏大地焕发出另一种光芒它照耀着每一个村庄的人们它隐藏着希望和汗水春天，朵朵花儿在竞相绽放她们在悄悄的私语盼望着童年的到来盼望着雨露的滋润春天，我把你回忆回忆春天里的美丽回忆春天里的故事曾经的脚步曾经的诗人曾经的一个梦遗落在春天的怀抱里春天，迎春花在随风招手她欢迎每一个走进春天的人老人，孩子，幸福的恋人春天，我的每一句诗我的每一首歌献给你我的春天我天堂的奇迹春天，我想起了我的母亲她还在田地里辛勤的劳作春天，请听我的心请给所有的母亲一缕暖暖的阳光春天，我把你回忆回忆昨天的历史回忆逝去的痕迹回忆一位天真的诗人回忆着，春天的美优美诗歌朗诵6《乡音的呼唤》：灯笼虫山腰里村庄，哄睡打盹的夕阳印满星星的粗布被单，在鸟巢安静下来村口新修的水泥路，粘满泥泞记忆无限地延伸三十年前，春风吹飘的蒲公英今夜你在何方?山脚上柿子树年复一年深情张望，归来吧霓虹闪烁的土壤，怎能扎下浮萍的根裸露脊梁的丘陵，穿上螺旋形的衣裳点缀的红山楂，一年比一年烧旺曾经断炊的灶膛。
圣诞节诗班献唱的优美诗歌(8首)
圣诞节诗班献唱的优美诗歌（精选8首）在生活、工作和学习中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。
那么你有真正了解过诗歌吗？以下是小编为大家收集的圣诞节诗班献唱的优美诗歌（精选8首），希望对大家有所帮助。
圣诞节诗班献唱的优美诗歌（精选8首）1《圣诞节，一起快乐》雪簌簌而来把一样的节日带给不一样的心情行走在用快乐命名的世界你也会脚步急促而轻盈圣诞老人眉毛里的慈祥温暖每一个霓虹闪烁的窗口卷白的胡子笑出一弯吉他的和弦不时嬉闹着传来孩子天使般的童音刺激，美丽华光万点教堂的钟声也欣然敲响万灵的上帝释放无尽的宽怀护佑他的子民平安，健康就在圣诞节让我们一起快乐！圣诞节诗班献唱的.优美诗歌（精选8首）2《情寄圣诞节》轻轻的为你敞开心灵的门迎接你的到来悄悄的拥抱午夜清脆的钟声迎接即将到来的曙光哦看到了你前行的步伐收到了你真诚的祝福心在欢快的跃动情在热烈的燃烧在这个美丽的日子严寒已悄然而褪温暖在心里涌起明媚的阳光洒落我们的心底圣诞节诗班献唱的优美诗歌（精选8首）3《圣诞节》这个冬天的夜晚全世界都在狂欢那位熟悉的老人手忙脚乱半路上点击了删除键于是，小城没有圣诞于是，严寒依旧灯火阑珊只有一双黑色的眼睛在黑色的夜里望得很远很远圣诞节诗班献唱的优美诗歌（精选8首）4《快乐圣诞节，浪漫平安夜》快乐圣诞节，浪漫平安夜快乐圣诞节，浪漫平安夜，我们相聚在这快乐的节日里，我们相聚在这温馨的夜晚里；因为缘我们相遇在这里，因为情我们相聚在平安夜；我们用热情和双手建设未来，我们用汗水和智慧开拓事业，我们用情缘和爱心创立团队，我们用勇气和希望打造品牌；在这快乐的圣诞日，在这浪漫的平安夜；让我们一起张开双翅，让我们一起放飞梦想，让我们一起点燃希望，让我们一起开拓前方的旅程，让我们一起用感恩的心，送去最美的希望和祝福；安全第一，努力加油！我加油，你也加油，大家一起加油；加满了油，充足了力，输满了希望；我们才会走得更坚信、更快乐！一路上有你，苦一点也愿意！圣诞节诗班献唱的优美诗歌（精选8首）5《爱在圣诞节》雪花喜迎迎像个老顽童随风翩翩舞轻轻吻花灯圣诞树上闹情人中间蹭偷听悄悄话不怕脸羞红哥哥喜迎迎像个老顽童圣诞老人装憨憨逗粉红妹妹玉芙蓉一笑百媚生人在雪中笑雪在笑中融圣诞夜澎湃风雪配绝代烛光送秋波天使笑开怀圣诞夜澎湃情话最热卖玫瑰羞答答梦常在圣诞节诗班献唱的优美诗歌（精选8首）6《圣诞节的祝福》雪，伴随着圣诞节的音乐跳起了欢快的芭蕾街道上人群熙熙攘攘教堂里灯火辉煌咏诵着圣经的`歌声啊一遍一遍在这宁静的夜空中飘荡歌声悠远而漫长咖啡散发出浓浓的芳香烟火绽放着璀璨的光芒教堂里那穿着红色礼服的圣诞老人呀满载上帝的恩赐将祝福送到了人间平安之夜当午夜的钟声开始敲响所有的人民啊圣诞节诗班献唱的优美诗歌（精选8首）7《圣诞节》雪夜的残光打碎了弥补不势的天空导致漫下了那一白色的白色我骑著麋鹿在寒夜中梭渡混沌的双手为世界增添罪恶鲜血染红了我的皮草连无奈的双眼也不例外然而天使为我编织了一把雪胡子连带一个和蔼的笑脸或许这是给从来没笑的惩罚有形的痛苦无形的枷锁一年只能留恋一次俗世仅仅一晚的奴隶却让我掠走了不少痛苦播下了许多快乐慢慢的过了多少个千年无憾变成了天职圣诞节诗班献唱的优美诗歌（精选8首）8《舞动在圣诞节前的雪花》圣诞节的前夜期待平安平安的祝福送去心愿如果平凡的分秒刻意的崇拜寡欢浓浓的期盼将要为了谁去梦幻为了最爱的人为了牵强的心愿？何必去想何必让孤独再多一份可怜爱人……朋友……就让圣诞节前舞动的飞雪带给您期望中的浪漫！【圣诞节诗班献唱的优美诗歌】。
仿写描写大自然的诗歌四年级
仿写描写大自然的诗歌四年级描述大自然的诗歌（1）：《大自然天堂》小自然天堂在眼前张灯结彩小自然将美妙的汽球放在天空小自然一向在变化莫测在构想一场骗局一场欢歌一场盛宴小自然的刁蛮历历在目在大自然的手心我就是一只竹节虫我根据我的环境改变心绪和颜色但我终归逃亡可是它既定的法则我安眠于自我的躯壳里沐风浴雨，享用雷霆大自然一向在我的面前变脸它的速度就在我惊异的一瞬间生的死了，没的有了而一切都在伸展背脊和畅想，坚贞和屈服我无力挽救遗失的萤火一会儿冷一会儿热在大自然的眼睛里我只是一片绿叶去年绿了，今年黄了也无人知晓什么时候倾倒消失但我怀抱我的根默默小自然的一缕体温大自然时而高亢时而低沉一会将我放进命运的竹筐[由整理]一会将我放归期望的大海小自然把我当做月一会捏圆，一会揉缺我在大自然关照下平安无事我绝望，应付小自然的脸色我把惊惧和麻木藏在皮下，毛孔里的鲜花和叶子在风中若无其事小自然天堂歌舞升平灯光如昼，感情如蜜叙述小自然的诗歌（2）：《活在大自然》我的一切美受赐于大自然记忆里的第一次走进一片热闹的森林我就把我的心脏交给了大自然的心脏看著树叶上跌落的水滴慌乱的心开始平静心中的阴霾被蔚蓝代替看著小鸟滚着几根小树枝做着自我的窠我莫名其妙的释怀了傻傻的对着它笑听到着溪水悠扬的走着像过年去买新衣服似的我似的听见莫扎特在弹奏他最得意的曲子听到着树叶在骂人都是些悄悄话就像是那个最出色的朋友在诉说他的欢乐存有一只刚发掘出的蝉看着我一动不动我假装没有看见它它会很高兴的跑到野玫瑰花前深深的吻着她的花瓣她的脸更红了我坐在有点湿的草丛中暖暖的我跟大地一齐享受着幸福远方那一大片一大片的草丛，树林天天都搂着一生都爱着周围的邻居除了那挤山几天前我刚跟它玩了一天它正直的性格让我们成了好朋友再离就是蓝蓝的天了几缕炊烟好像是通向天堂的路我刺鼻了家中野菜的香味太阳困于了躺在西边睡着了今日我活在大自然叙述小自然的诗歌（3）：《聆听大自然》存有一种弦律，叫做大自然。
幼儿园散文诗歌《春姑娘的悄悄话》说课稿 说课稿200篇
幼儿园散文诗歌《春姑娘的悄悄话》说课稿说课稿200篇整理了关于幼儿园散文诗歌《春姑娘的悄悄话》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
各位评委、老师：大家好!今天我说课的题目是：大班语言活动《春姑娘的悄悄话》。
一、说教材：诗歌《春姑娘的悄悄话》选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿佛置身于春天美丽的大自然之中，可以呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自己像春天一样浑身充满活力。
散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富而美丽，动态感强。
春姑娘悄悄地来了!春姑娘来到田野上对着迎春花说了一句悄悄话，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。
燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化呢?这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出："要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
"诗歌拟人化、富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合大班幼儿的学习特点。
幼儿亲身感受到了春天的美丽，而且意犹未尽。
学习散文诗歌《春姑娘的悄悄话》应运而生，孩子们通过学习散文诗可以再次感受春天的美丽和勃勃生机，并萌发一种积极向上的激情。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语文表达能力和思维能力。
同时要培养幼儿认真倾听他人说话的习惯。
根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿通过看图理解散文诗内容，感受春天美丽的景色和勃勃生机带给我们的快乐。
小学五年级语文《说给祖国妈妈的悄悄话》优秀教案
小学五年级语文《说给祖国妈妈的悄悄话》优秀教案《说给祖国妈妈的悄悄话》是从李少白诗集中选出来的一组诗，是写给祖国妈妈的儿童诗。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《说给祖国妈妈的悄悄话》优秀教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《说给祖国妈妈的悄悄话》优秀教案一教材说明《说给祖国妈妈的悄悄话》是湘教版小学语文五年级上册的第一篇精读课文，是从李少白诗集中选出来的一组写给祖国的儿童诗。
这组诗由三首小诗组成，以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈喃喃低语：《称呼》这首小诗中称呼祖国为妈妈，以自己是妈妈最年幼的儿子而感到无限光荣;《年龄》这首小诗中为祖国拥有悠久的历史而骄傲，更为祖国今天的欣欣向荣而自豪;《画像》中以继承祖国无数英雄儿女的优秀品质为远大的志向，表达了对祖国的无比热爱之情。
诗歌贴近儿童生活和心理，时代气息浓郁，语言富有情趣，读时朗朗上口，有利于学生在反复诵读中产生共鸣，激发对祖国的热爱;有利于学生学习诗歌语言，提高表达能力。
教学目标1、知识与技能1)认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
2)指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。
3)理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。
2、过程与方法1)在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。
教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句;同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。
让学生课前先从课外收集一些关于的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。
2)放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。
3、情感态度与价值观学生在理解诗歌内容，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的热爱之情。
第14讲：儿童诗写作 ppt课件
儿童诗歌的几种写法
1、比喻法 2、拟人法 3、假设法 4、阅兵法 5、叙事法
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儿童诗与儿歌的区别
《小弟和小猫》 我家有个小弟弟，／聪明又 淘气，／每天爬高又爬低，／满头满脸都是泥。 ／妈妈叫他来洗脸，／装没听见他就跑；／爸爸 拿镜子把他照，／他闭上眼睛格格地笑。／姐姐 抱来个小花猫，／拍拍爪子舔舔毛，／两眼一眯 “妙，妙，妙，／谁跟我玩，谁把我抱？”／弟 弟伸出小黑手，／小猫连忙往后跳，／胡子一撅 头一摇，／“不妙不妙！太脏太脏我不要！”／ 姐姐听见哈哈笑，／爸爸妈妈皱眉毛，／小弟听 了真害臊:／“妈！妈！快给我洗个澡！”
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致老鼠
我喜欢你们——
一双机灵的眼睛，
粉红的耳朵 。
虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国，
一定要你们，
洗脸、洗手、洗澡、刷牙。
还要教会你们，
自己劳动，
做事不要偷偷摸摸。
我还要给你们，
介绍个朋友——
它的名字叫猫。
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捉月亮的网
希尔沃斯坦（美）
我做了一个捉月亮的网， 今晚就要外出捕猎。 我要飞跑着把它抛向天空， 一定要套住那轮巨大的明月。 第二天，假如天上不见了月亮， 你完全可以这样想： 我已捕到了我的猎物， 把它装进了捉月亮的网。 万一月亮还在发光， 不妨瞧瞧下面，你会看清， 我正在天空自在地打着秋千， 网里的猎物却是个星星。
我们还给这个绿色的蛋糕 另取了一个名字 叫它：草坪
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草地
秋风，是个油漆匠。
早上，它从太阳那儿领
来颜料；
傍晚，就去给森林里的
动物刷墙。
我家门前的草地，就是
1.说给祖国妈妈的悄悄话
说给祖国妈妈的悄悄话第一课时教学目标 1.认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
2.指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵第一首诗。
教学重难点 1.有感情地朗读课文，背诵第一首诗。
2.以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。
教学准备生字课件教学过程一、谈话引入，揭示课题1.（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地谈话引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈”，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。
她是谁呢？她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。
今天，我们学习李少白的一组诗——《说给祖国妈妈的悄悄话》。
板书课题：1.说给祖国妈妈的悄悄话2.课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么悄悄话呢？”学生针对课题提出的疑问，自由思考自由发挥，揣测文章内容。
二、初读课文，自主学习，整体感知1.教师有表情地朗读课文。
2.课件出示要求学生自学的内容：①读生字，记字形。
②联系上下文理解词语：亲昵、德高望重、遗著、沐浴。
③轻声读课文，思考作者到底对祖国妈妈说了什么悄悄话？（让学生利用3—5分钟的时间借助字典解决生字、新词的读音及意义，并争取将课文读得准确通畅。
）3.指名学生交流汇报字词的学习情况，教师从字音、字形、书写三方面入手，指导学生比较认读生字。
学生回答后，用课件出示新词及其意义：亲昵：十分亲密。
德高望重：品德高尚，声誉显著。
遗著：死者生前流下来的著作。
沐浴：原指洗澡，比喻受润泽。
4.学生齐读课文。
教师提出疑问：作者到底跟祖国妈妈说了什么悄悄话？你读懂了那些？你感受最深的是哪些“悄悄话”？让学生自由回答。
根据学生的回答，教师将其概括为三个方面并板书：称呼年龄画像三、自主学习，合作探究，精读课文1.细细品读第一首小诗。
（1）教师朗读《称呼》这首小诗，并质疑：《称呼》前三句是以什么样的视角来写的？写的什么呢？①学生自学前三句，用“----”画出课文中提到的称呼。
学写儿童诗
一首诗的诞生（高洪波）
一条鱼 游动在水中 一朵云 漂浮在空中 一头虎 徜徉在山岭 一穗麦 生长在山野 一首诗 正是这样诞生着
儿童诗歌的写法
1、比喻法——抓住事物之间的相似之处，把一物
比成另一物。
《荷叶》 碧绿的荷叶， 是神奇的飞机场。 一只只蜻蜓， 自由的升降。
碧绿的荷叶， 是鱼儿的大伞。
雨滴来了可以遮挡， 太阳来了可以歇凉。
春天
啊，春天是什么？ 小燕子说，春天是温暖的泥巢； 小鸭子说，春天是欢腾的小河； 小蜜蜂说，春天是香甜的花朵； 小山羊说，春天是绿色的草坡； 小朋友说，春天是大家的欢乐！
招手
第二层联想 横行霸道
三、想象思维训练 层层联想
原物
第一层联想
第二层联想
螃蟹
横着走
横行霸道
冰糖葫芦
甜
生活快乐
雪
棉絮
冬爷爷棉衣破了洞
电线上的燕子
五线谱
奏响春天的歌
树叶
招手
欢迎
太阳
太阳公公不听话， 喝醉了酒， 满脸通红， 昏昏沉沉的， 跌进西方的山中。
想象
燕子的尾巴— 桃子— 蒲公英— 闪电— 老师—
《星空》
老师是一个美丽的月亮， 我们是———————， 那教室是——————。
《星空》
老师是一个美丽的月亮， 我们是44颗闪亮的小星星， 那教室是一个美丽的星空。
《树叶》 嫩绿的叶子是大树的——， —————————— ， ——————————， ———————————。
பைடு நூலகம்树叶》 嫩绿的叶子是大树的小手， 在微风中轻轻招手， 唱起沙沙沙的迎宾曲， 正在欢迎春姑娘的到来。
例：《生活中有一颗糖》 车门外上来个抱弟弟的阿姨， /我忙起身让座。/阿
全国历届儿童文学获奖作品名单
全国历届儿童文学获奖作品名单(第一届儿童文学奖（一）中国作协首届(1980-1985)全国优秀儿童文学获奖篇目(以票数和篇名笔划为序)１、长篇小说《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社《盐丁儿》颜烟中国少年儿童出版社《寻找回来的世界》柯岩群众出版社《乱世少年》萧育轩少年儿童出版社２、中篇小说《来自异国的孩子》程玮少年儿童出版社《紫罗兰幼儿园》郑春华《巨人》３、短篇小说《五虎将和他们的教练》关夕芝《儿童文学》《三色圆珠笔》邱勋《儿童文学》《再见了，我的星星》曹文轩《儿童文学》《我要我的雕刻刀》刘健屏《儿童文学》《独船》常新港《少年文艺》《第七条猎狗》沈石溪《儿童文学》《白脖儿》罗辰生《儿童文学》《扶我上战马的人》张映文《延河》《老人和鹿》乌热尔图《上海文学》《冰河上的激战》蔺瑾《东方少年》《阿城的龟》刘厚明《北京文学》《彩色的梦》方国荣《儿童文学》《我可不怕十三岁》刘心武《东方少年》４、中篇童话《雁翅下的星光》路展宁夏人民出版社《黑猫警长》诸志祥福建少年儿童出版社《翻跟头的小木偶》葛翠琳江苏人民出版社５、短篇童话《小狗的小房子》孙幼军《儿童文学》《总鳍鱼的故事》宗璞《少年文艺》《老鼠看下棋》吴梦起《巨人》《小燕子和它的三邻居》赵燕翼《儿童文学》《开直升飞机的小老鼠》郑渊洁《儿童文学》《狼毫笔的来历》洪讯涛《少年文艺》６、诗歌《我想》高洪波宁夏人民出版社《我爱我的祖国》田地《儿童时代》《春的消息(组诗)》金波《巨人》《小娃娃的歌》樊发稼天津人民美术出版社《再给陌生的父亲》申爱萍海燕出版社７、散文《俺家门前的海》张歧《儿童文学》《醉麂》乔传藻《朝花》《中国少女》陈丹燕《少年文艺》《十八双鞋》陈益《少年文艺》８、寓言《狐狸艾克》曲一日新蕾出版社９、报告文学《作家与少年犯》胡景芳《水晶石》《王江旋风》董宠猷《少年文艺》１０、科幻小说《神翼》郑文光湖南少年儿童出版社１１、儿童文学奖评奖委员会名单主任委员：严文井副主任委员：束沛德王一地委员：马萧萧叶至善叶君健任大霖孙钧政肖平罗英崔坪黄庆云康文信蒋风谢璞第二届儿童文学奖中国作协第二届(1986-1991)全国优秀儿童文学奖获奖作品(以得票多少为序，票数相同者以作者姓氏笔划为序)１、小说《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社《一只猎雕的遭遇》沈石溪江苏少年儿童出版社《雪国梦》邱勋人民文学出版社《走向审判庭》李建树中国少年儿童出版社《下世纪的公民们》罗辰生人民文学出版社《少女罗薇》秦文君少年儿童出版社《山羊不吃天堂草》曹文轩江苏少年儿童出版社《西部流浪记》关登瀛海燕出版社《狼的故事》金曾豪希望出版社《少女的红发卡》程玮江苏少年儿童出版社《校园喜剧》韩辉光湖北少年儿童出版社《第三军团》张之路中国少年儿童出版社《青春的荒草地》常新港新蕾出版社《绿猫》葛冰重庆出版社２、童话《小巴掌童话》张秋生少年儿童出版社《扣子老三》周锐湖南少年儿童出版社《吃耳朵的妖精》郑允钦江西少年儿童出版社《怪老头儿》孙幼军湖北少年儿童出版社《毒蜘蛛之死》冰波四川少年儿童出版社３、散文、报告文学《小鸟在歌唱》吴然少年儿童出版社《16岁的思索》孙云晓少年儿童出版社《孙悟空在我们村子里》郭风福建少年儿童出版社《星球的细语》班马福建少年儿童出版社４、诗歌《我们这个年纪的梦》徐鲁湖北少年儿童出版社《在我和你之间》金波中国少年儿童出版社《绿蚂蚁》刘丙钧安徽少年儿童出版社５、幼儿文学《岩石上的小蝌蚪》谢华少年儿童出版社《快乐的小动物》薛卫民中国少年儿童出版社《虎娃》鲁兵少年儿童出版社６、评委名单（暂无）第三届儿童文学奖中国作家协会第三届(1992-1994)全国优秀儿童文学奖获奖作品篇目(以得票多少为序，票数相同者以作者姓氏笔划为序)１、小说秦文君《男生贾里》少年儿童出版社金曾豪《青春口哨》安徽少年儿童出版社董宏猷《十四岁的森林》江苏少年儿童出版社从维熙《裸雪》华艺出版社车培晶《神秘的猎人》民族出版社关登瀛《小脚印》湖北少年儿童出版社张之路《有老鼠片铅笔吗》浙江少年儿童出版社沈石溪《红奶羊》新蕾出版社２、童话冰波《狼蝙蝠》江苏少年儿童出版社周锐《哼哈二将》安徽少年儿童出版社郑允钦《树怪巴克夏》少年儿童出版社葛翠林会唱歌的画像海燕出版社３、诗歌邱易东《到你的远山去》四川少年儿童出版社金波《林中月夜》湖北少年儿童出版社４、散文高洪波《悄悄话》湖北少年儿童出版社庞敏《淡淡的白梅》重庆出版社苏叔阳《我们的母亲叫中国》中国少年儿童出版社５、幼儿文学张秋生《鹅妈妈和西瓜蛋》湖南少年儿童出版社郑春华《大头儿子和小头爸爸》新蕾出版社６、评委名单、简介及图片（无）第四届儿童文学奖中国作家协会第四届(1995-1997)全国优秀儿童文学奖获奖作品篇目(以得票多少为序，票数相同者以作者姓氏笔划为序)１、长篇小说：金曾豪《苍狼》湖南少年儿童出版社责任编辑：向民胜秦文君《小鬼鲁智胜》作家出版社责任编辑：王淑丽梅子涵《女儿的故事》少年儿童出版社责任编辑：彭懿曹文轩《草房子》江苏少年儿童出版社责任编辑：祁智郁敬湘黄蓓佳《我要做好孩子》江苏少年儿童出版社责任编辑：刘健屏祁智郁秀《花季·雨季》海天出版社责任编辑：旷昕２、中、短篇小说集：张品成《赤色小子》少年儿童出版社责任编辑：彭懿董宏猷《一百个中国孩子的梦》21世纪出版社责任编辑：张秋林邓滨魏树３、童话：孙幼军《唏哩呼噜历险记》湖南少年儿童出版社责任编辑：汤素兰汤素兰《小朵朵与半个巫婆》江苏少年儿童出版社责任编辑：郁敬湘保冬妮《屎克郎先生波比拉》中国妇女出版社责任编辑：郑晓燕贾秀娟张之路《我和我的影子》江苏少年儿童出版社责任编辑：刘健屏４、幼儿文学：王晓明《花生米样的云》海燕出版社责任编辑：姜华郑春华《大头儿子和隔壁大大叔》新蕾出版社责任编辑：李春芬野军《长鼻子和短鼻子》海燕出版社责任编辑：范玲５、诗歌：薛卫民《为一片绿叶而歌》湖北少年儿童出版社责任编辑：别道玉６、散文：刘先平《山野寻趣》中国青年出版社责任编辑：刘佳７、纪实文学：李凤杰《还你一片蓝天》湖北少年儿童出版社责任编辑：陈贤仲刘春霞８、科学文艺：空缺９、寓言：空缺10、评委名单、简介及图片（无）第五届儿童文学奖中国作家协会第五届（1998-2000）全国优秀儿童文学奖获奖篇目(以得票多少为序，得票相同的以姓氏笔画为序)１、长篇小说周锐、周双宁《中国兔子德国草》中国少儿出版社责任编辑赵霞黄喆生《吹响欧巴》晨光出版社责任编辑向明方敏《大绝唱》湖南少儿出版社责任编辑张天明向民胜秦文君《属于少年刘格诗的自白》作家出版社责任编辑王淑丽２、中短篇小说集薛涛《随蒲公英一起飞的女孩》少年儿童出版社责任编辑朱效文张品成《永远的哨兵》南海出版公司责任编辑刘一民乔晖３、童话汤素兰《笨狼的故事》浙江少儿出版社责任编辑孙建江４、散文谷应《中国孩子的梦》湖北教育出版社责任编辑陈伟黄榕吴然《小霞客西南游》晨光出版社责任编辑张祖渠孙幼军《怪老头随想录》湖北少儿出版社责任编辑刘春霞５、诗歌金波《我们去看海》浙江少儿出版社责任编辑孙建江王宜振《笛王的故事》陕西人民教育出版社责任编辑李宝生６、幼儿文学郑春华《幼儿园的男老师》北京少儿出版社责任编辑李玲７、寓言雨雨《美食家狩猎》福建少儿出版社责任编辑陈效东８、科学文艺张之路《非法智慧》北京少儿出版社责任编辑李玲９、传记文学、纪实文学巢扬《严文井评传》希望出版社责任编辑侯天祥刘先平《黑叶猴王国探险记》东方出版中心责任编辑张君权１０、青年作者短篇佳作王一梅书本里的蚂蚁(童话) 选自《幼儿故事大王》责任编辑陈力强冯季庆高凯村小：生字课(诗歌) 选自《诗刊》责任编辑寇宗鄂林彦单纯(小说) 选自《儿童文学》责任编辑王桂馨１１、中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖评委会主任委员：束沛德简介及图片：（无）副主任委员：高洪波樊发稼委员：马光复牛玉秋尹世霖庄之明张小影张美妮张锦贻汪习麟黄云生崔道怡第六届全国优秀儿童文学奖获奖作品篇目长篇小说《细米》（曹文轩）《陈土的六根头发》（常新港）《鸟奴》（沈石溪）《漂亮老师和坏小子》（杨红樱）中短篇小说集《轰然作响的记忆》（刘东）童话《鼹鼠的月亮河》（王一梅）《阿笨猫全传（上、下）》（冰波）《乌丢丢的奇遇》（金波）幼儿文学《吃黑夜的大象》（白冰）《小鼹鼠的土豆》（熊磊）诗歌《骑扁马的扁人》（王立春）散文《蓝调江南》（金曾豪）纪实文学《长翅膀的绵羊》（妞妞）理论批评《凄美的深潭：“低龄化写作”对传统儿童文学的颠覆》（徐妍）青年作者短篇佳作——小说《一只与肖恩同岁的鸡》（三三）青年作者短篇佳作——科学文艺《追日》（赵海虹）第7届全国优秀儿童文学奖获奖作品篇目作品名称：舞蹈课作者：三三出版单位：接力出版社获奖评语：女作家三三的这部长篇小说，通过对少女隐秘的心灵世界洞幽烛微，对青春成长的轨迹了然于心，显示了作家澄明的人生智慧；而从容不迫的情节叙述，生动细腻的语言表现，准确到位的性格拿捏，更见出三三小说创作的灵性，《舞蹈课》堪称近年“成长小说”中的卓然超群之作。
《悄悄话》优秀教案
《悄悄话》优秀教案《悄悄话》优秀教案1设计意图：本活动来源于省编教材中班主题《春天到》，在《青蛙》活动之后，孩子们对青蛙的外形及叫声产生了浓厚的兴趣，为此生成了此活动《悄悄话》。
歌曲《悄悄话》旋律活泼欢快、内容充满幽默感，象声词“呱呱呱”的歌词给人一种轻松的感觉。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的幼儿演唱。
因此，本次活动我采用多通道感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词内容及特点，感受歌曲的幽默，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声来进行对唱。
活动目标：1、学习用象声词“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。
2、学习用轻松愉快的声音唱出歌曲中青蛙呱呱呱说着悄悄话的幽默感。
活动重点：理解歌词内容，学唱歌曲。
活动难点：学习用象声词“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。
活动准备：教具：音乐图谱、MP3音乐。
学具：青蛙胸饰若干。
活动过程：1、谈话课题。
①提问：小朋友，你们有没有自己的好朋友？提问：当你有小秘密的时候，你会有什么方式来告诉你的好朋友？（说悄悄话）②今天，老师也带来了几位青蛙朋友，它们也正跟它们的好朋友在说着悄悄话，我们先来听一下它们说的是什么悄悄话。
评析：这个环节主要是通过提问的方式引起幼儿的兴趣，从而引出悄悄话的这段音乐。
在听歌曲之前提出明确的'要求，加深幼儿对音乐的理解。
2、欣赏歌曲，理解歌词内容及特点。
①播放歌曲录音，理解歌词内容。
提问：你听到歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答出示歌词图谱，重点引导幼儿理解象声词“呱呱呱”，并能用“呱呱呱”来唱节奏XX X和XXXX X。
②提问：你听了这首歌，有什么感觉？（引导幼儿说出歌曲的幽默。
）评析：这个环节主要是理解歌词内容及特点。
在欣赏歌曲录音后，幼儿对歌词的有了初步的理解。
在此基础上，教师根据幼儿的回答内容出示歌曲图谱，加深幼儿对歌词的理解，为学唱歌曲做好铺垫。
3、幼儿学唱歌曲。
①幼儿根据歌曲图谱完整跟唱。
悄悄话教案及教学反思
悄悄话教案及教学反思悄悄话教案及教学反思1活动目标：1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。
2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点：1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话?3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情，地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵。
6、幼儿集体表演诗歌朗诵。
活动延伸：作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
活动反思：本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的.声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。
该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。
你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。
运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。
让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。
引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。
体验合作阅读的快乐。
“你一句，我一句”第四环节，欣赏阅读。
目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。
在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。
在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话?”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
诗歌童谣范文
诗歌童谣范文我呀，特别喜欢诗歌童谣，就像小蜜蜂喜欢花朵一样。
诗歌童谣就像一个个魔法口袋，里面装满了奇妙的东西。
先来说说那些可爱的童谣吧。
童谣就像是小朋友们之间的悄悄话。
“拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。
”你看，这童谣多有趣，就像把我们带到了那个热闹的姥姥家的院子里，一群小孩子在那嘻嘻哈哈地玩着这个拉大锯的游戏呢。
还有“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
”这小老鼠就像个调皮的小坏蛋，干了坏事被困住了，真让人又好气又好笑。
每次念起这些童谣，就感觉自己又回到了小时候，那种无忧无虑的时光，可真是让人怀念呀。
再讲讲诗歌吧。
诗歌可就像是一位神秘的智者，有时候它充满了激情，像燃烧的火焰。
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。
”这一句，哇塞，就像是一位伟大的英雄站在高山之巅，向着全世界宣告他的壮志豪情呢。
有时候诗歌又很细腻，像涓涓细流。
“你微微地笑着，不同我说什么话。
而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。
”这就好像是一个人在默默诉说着自己对另一个人的那种深深的、默默的爱意，细腻得如同春天里轻轻拂面的微风。
我还见过很多小朋友一起读童谣的场景呢。
一个小朋友大声地念着“一只哈巴狗，坐在大门口。
”其他小朋友就跟着一起笑，然后争着也要念。
他们的笑声就像银铃一样清脆，那场面可热闹了。
而大人们读诗歌的时候呢，有时候会一个人静静地坐在角落，沉浸在诗歌的世界里。
就像我的爸爸，他读“采菊东篱下，悠然见南山”的时候，整个人都变得特别安静，仿佛他自己就置身于那片幽静的东篱下，看着那南山呢。
我觉得诗歌童谣呀，不管是对小朋友还是大人，都是特别好的东西。
它们就像一把把钥匙，打开了我们内心深处那些美好的回忆或者梦想的大门。
不管是充满童趣的童谣，还是充满深意的诗歌，都是我们生活里不可或缺的宝贝。
我们可不能把它们弄丢了，得好好地把它们传承下去，让更多的人感受到诗歌童谣的魅力。
第十一届少儿书写大会诗歌
第十一届少儿书写大会诗歌在我的小小世界里，云朵是棉花糖做的。
风儿是个调皮的伙伴，总在耳边悄悄诉说。
阳光像金色的丝线，编织着美好的一天。
花朵们争奇斗艳，每一朵都有自己的语言。
我用彩色的画笔，描绘心中的天地。
在那片幻想的海洋，鱼儿会飞上天际。
星星是夜空的眼睛，闪烁着神秘的光明。
我在梦的怀抱里，等待明天的惊喜。
解析/赏析：咱来看看这首诗哈。
首先呢，一开头就把我们带进了小朋友的那个独特的小世界。
说云朵是棉花糖做的，这想法多有趣呀，就像小朋友每次抬头看天的时候，心里肯定在想，那云朵看起来就软软甜甜的，跟棉花糖似的。
风儿成了调皮伙伴，还在耳边悄悄诉说呢，就像小朋友们在外面玩耍的时候，风一吹过来，感觉就像是有个小伙伴在跟自己讲悄悄话。
再看阳光像金色丝线编织美好的一天，这画面感一下就出来了。
花朵们争奇斗艳还有自己的语言，就好像小朋友觉得每朵花都在比美，还会聊天似的。
然后小朋友用彩色画笔描绘心中天地，这体现了小朋友充满创造力的内心世界，在他们的想象里，鱼都能飞上天，这是多么天马行空的想法啊。
最后星星是夜空的眼睛，小朋友在梦的怀抱里等待明天的惊喜，把星星比喻得很生动，而且那种对明天充满期待的感觉，特别纯真。
整首诗充满了童真童趣，用简单又美好的语言描绘出了小朋友心中的独特世界。
我有一双梦想的翅膀，带着我飞越山川海洋。
它是彩色的希望，在心中闪闪发光。
我飞过茂密的森林，小动物们为我送行。
鸟儿与我并肩飞翔，歌声在天空回荡。
我朝着那明亮的星，那是梦想的指引。
不怕风雨的阻挡，因为我有坚强的力量。
我的翅膀越来越强壮，带我飞向那遥远的地方。
那里有无限的可能，和我心中的宝藏。
解析/赏析：哟，这首诗也很有意思呢。
小朋友说自己有梦想的翅膀，这翅膀还是彩色的希望，在心中闪闪发光，就好像小朋友们心里那些美好的梦想，就像闪闪发光的宝贝一样。
然后飞过森林的时候，小动物送行，鸟儿并肩飞，这就像是小朋友在想象自己的梦想之旅特别的热闹、美好，有很多小伙伴陪着自己呢。
诗歌创作范文如果
诗歌创作范文如果
如果我是一只小鸟，
我不会只贪恋蓝天的怀抱。
我要去寻找那片神秘的孤岛，
说不定那里藏着海盗的财宝。
如果我是一朵小花，
我才不乖乖待在篱笆下。
我要溜达到山顶去呀，
和星星一起说悄悄话。
如果我是一片雪花，
我可不想轻易就融化。
我要落在诗人的肩头呀，
让他为我写下最美的话。
解析：这首诗呢，就是用一种很有趣的假设来写的。
你看啊，把自己想象成小鸟、小花、雪花，但是又不是按照常规的想法来写它们。
一般说到小鸟就会说在蓝天飞呀之类的，这里却说要去找海盗财宝，多有创意。
小花也不安分地待在平常的地方，要去山顶找星星聊天，雪花不想很快融化，还想让诗人为自己写诗。
就像是打破了那些东西原本的“小框框”，让大家看到不一样的想象世界，读起来就觉得很新鲜、很好玩。
悄悄话诗歌五首
悄悄话诗歌
悄悄话诗歌五首
【年轻】
灌木枝头
一朵花
正涩涩地探出头来
春天到来之前的
那个午后
些微的阳光
摇醒了她的守候
【悄悄话】
有种感情
适合留给时间
岁月会剪裁出
更完美的曲线
就像夜装点了黎明
飞鸟掠过天空
当熟悉成为陌生的.起点
春天被秋叶铺满
我把你拍成黑白底片
曝光我的思念
【雨】
我在雨外
心在雨里
走进雨
阳光却在雨外升起
不期而遇的雨
我想起了你
【陌生】
期待一种陌生就像天空与大地飞鸟和游鱼
拉开熟悉的距离我在远处
爱着你
【年龄】
一连串的数字像一行行脚印踩着影子的尾巴在时光深处
计算着你的
剩余价值。
1说给祖国妈妈的悄悄话
1.说给祖国妈妈的悄悄话教学目标1、知识与技能1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。
3）理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。
2、过程与方法1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。
教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。
让学生课前先从课外收集一些关于方志敏的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。
2）放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。
3、情感态度与价值观学生在理解诗歌内容，学习充满情趣的语言的同时，感受作者的情感，激发对祖国的热爱之情。
教学重难点重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。
难点：以学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。
教法：学法：教学准备学生准备:教师准备:课时安排:2课时教学过程:第一课时年月日课时目标1、学习六个生字，理解新词。
2、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
（一）谈话引入，揭示课题1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地谈话，引入课题：我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈”，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。
她是谁呢？她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。
今天，我们学习李少白的一组诗——《说给祖国妈妈的悄悄话》。
板书课题：1、说给祖国妈妈的悄悄话2、课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么悄悄话呢？”学生针对课题提出的疑问，自由思考自由发挥，揣测文章内容。
（二）初读课文，自主学习，整体感知1、（课件出示全诗）教师有表情地朗读课文。
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悄悄话
路边上，开了两朵小白花， 可白了，可亮了， 上边还有露水哪， 呀，漂亮极了的小白花！ 咱们两人快跑吧， 跑去摘下它！ 插在老师的花瓶里， 可不许你告诉她， 呵-听见吗？听见吗？ 可不许你告诉她· · · · · · ·
悄悄话
预备班诗歌
路边上，开了两朵， 呀，漂亮极了的小白花！
咱们俩人快跑吧，
跑去摘下它，
插在老师的花瓶里，
可不许你告诉她。
呵—— 听见吗？听见吗？ 可不许你告诉她· · · · · ·
悄悄话
路边上，开了两朵小白花， 可白了，可亮了， 上边还有露水哪， 呀，漂亮极了的小白花！ 咱们两人快跑吧， 跑去摘下它！ 插在老师的花瓶里， 可不许你告诉她， 呵-听见吗？听见吗？ 可不许你告诉她· · · · · · ·