幼儿园《大班数学活动—学习测量》教案
大班数学《测量》教案及设计(优秀5篇)
大班数学《测量》教案及设计（优秀5篇）《测量》教案篇一活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。
活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。
(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。
(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。
你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢？(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢？用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢？(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢？2.师幼讨论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢？(1)提出操作要求：小声讨论；听到音乐声停下手中的材料。
(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢？结果又是怎么样的呢？2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。
3.教师示范正确的测量方法，帮助幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开始量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开始接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完了最后数一数一共有几个记号。
幼儿园大班数学优秀优质教案《测量》5篇
幼儿园大班数学优秀优质教案《测量》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教材第七章《测量》相关内容，详细讲解长度测量的基本概念和方法，以及运用非标准单位进行物体长度的测量。
二、教学目标1. 让幼儿理解长度测量的基本概念，掌握测量方法。
2. 培养幼儿运用非标准单位进行物体长度测量的能力。
3. 激发幼儿对数学测量的兴趣，培养其合作、探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解测量单位的概念，正确进行长度测量。
教学重点：运用非标准单位进行物体长度测量。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、长度不同的绳子、彩色笔。
2. 学具：每组一把直尺、测量卡片、长度不同的绳子、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同长度的绳子，引导幼儿观察并说出它们的特点，进而引出测量话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示测量卡片，讲解长度测量的方法，引导幼儿运用非标准单位（如绳子、手指等）进行长度测量。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行长度测量练习，教师巡回指导。
（1）测量桌子的长度和宽度。
（2）测量每组幼儿的手臂长度。
（3）测量不同长度绳子的长度。
4. 小结（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“测量小能手”游戏，比一比谁测量得又快又准。
六、板书设计1. 板书测量2. 板书内容：长度测量方法非标准单位测量测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）测量家中客厅的长度和宽度，记录在作业本上。
（2）测量自己和爸爸妈妈的手臂长度，记录在作业本上。
（3）用非标准单位测量家中物品的长度，记录在作业本上。
2. 答案：教师根据幼儿实际情况进行批改，给予鼓励性评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的测量能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他可测量的事物，进行测量实践，提高其测量技能。
同时，教师可组织相关主题活动，如“测量小队”，让幼儿在合作中进一步提高测量能力。
幼儿园大班数学活动《学测量》教案
幼儿园大班数学活动《学测量》教案幼儿园大班数学活动《学测量》教案（精选17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学活动《学测量》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班数学活动《学测量》教案篇1设计意图：新《纲要》中指出数学教育的新目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”因此我从小朋友的生活经验出发，运用孩子常见的东西为工具，以孩子身边的实物为对象，设计了《学测量》这个活动，让幼儿用各种测量工具来学习测量身边的事物，引导幼儿在操作中体会到数学可以用来解决日常生活中存在的问题。
活动目标：1、引导幼儿大胆的尝试用各种工具学习测量。
2、认识标准与非标准的测量工具，选择适合的工具去测量不同的事物。
活动准备：尺、回形针、牙签、毛线等人手一份，测量作业单人手一张。
重点领域：计算活动过程：一、通过故事引出课题。
1、教师讲故事一遍，提问：我们可以想个什么办法来帮助这三兄弟呢？二、认识测量工具，学习测量及记录的方法。
1、请幼儿说说可以用哪些东西来测量？2、教师介绍标准与非标准的测量工具、讲解测量的方法以及相对应的记录方法。
3、教师分配任务，幼儿自由操作。
4、小结。
请小朋友说说你是测量什么的？用什么工具测量的？三、引导幼儿发现问题，解决问题。
1、请幼儿讨论：测量到最后，不能正好量完，有的多出一点，有的不到了一点，这样该怎么来记录。
2、回到三兄弟分土地这一点。
问：他们的土地是圆形的，我们应该用什么什么工具来测量？四、活动延伸。
表扬鼓励幼儿的表现，使幼儿体验到成功的乐趣。
第一环节主要是通过故事来激发幼儿的兴趣，提高幼儿的积极性。
第二环节是让幼儿认识各种测量工具，通过自己身边所熟悉的事物进行测量，每个幼儿都能大胆的运用各种测量工具测量。
第三环节主要是引导幼儿去发现问题，知道有了问题就要想办法解决，通过测量三兄弟的土地，让幼儿明白在测量过程中要选择适合的工具，这样才会更方便，更有效。
幼儿园大班数学活动《学测量》教案：用尺度量地图,初步理解比例关系
幼儿园大班数学活动《学测量》教案：用尺度量地图，初步理解比例关系初步理解比例关系引言：测量是数学中的一个重要内容，也是幼儿园数学教育中必不可少的一环。
测量能够让孩子们从实践中理解数学的概念，更好地理解空间、时间、数量等方面的知识。
本次活动旨在通过用尺度量地图的方式，让孩子们学习掌握测量的方法以及初步理解比例关系。
以下是本次活动的教案。
一、活动目标1.通过测量的方式培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的空间认知能力；2.让孩子们掌握用尺度量物的方法和技巧；3.让孩子们初步理解比例关系，学会对物体进行比较和分类。
二、活动准备1.制作地图：准备一张适合幼儿的地图，可以是幼儿园区域、城市街道或者乡村景区等，图上标有重要的建筑物、景点等；2.量具：准备一些尺子、卷尺、计算器等；3.标志物：准备一些标志物，如桌子、椅子等。
三、活动步骤1.观察地图：老师先给孩子们介绍地图上的一些重要信息，如地形、建筑物、景色等。
然后让孩子们轮流观察地图，并给出自己的理解和认识。
2.量测距离：让孩子们使用尺子或卷尺测量地图上指定位置之间的距离，并给出自己的测量结果。
不要求结果完全准确，可以纠正孩子们的错误，并让他们再次测量。
3.制作比例图：在地图上找到“比例尺”标志，让孩子们学习制作比例图的方法。
可以先让孩子们对照图例画比例尺，然后再利用比例尺对地图上的位置进行比例绘制，最后用标志物标出真实场景中的位置。
4.比较大小：让孩子们对比地图上不同地点之间的大小和距离，理解和初步应用比例的概念。
5.分类练习：教师为孩子们准备几张地图，地图上不同的地点均带有描述。
要求孩子们按照大小、距离、位置等因素对地图上的不同地点进行分类。
四、活动收尾在活动结束后，可以进行集体讨论和总结。
让孩子们分享自己的体会和认识，梳理活动中学到的知识和技能，回顾活动中的亮点和不足，并提出改进意见。
五、教学效果本次活动能够切实促进孩子们的观察能力和想象力，提高他们的空间认知能力，同时激发他们学习数学的兴趣和热情。
幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇
幼儿园大班数学优秀教案《测量》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识长度单位厘米和米，学习使用直尺进行测量，掌握测量方法，能够运用测量知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识长度单位厘米和米，学会使用直尺进行测量，并能运用测量知识解决实际问题。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿积极参与、合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解长度单位的概念，学会使用直尺进行测量。
教学重点：掌握测量方法，能够运用测量知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、教学课件。
2. 学具：直尺、测量卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一个长方形和正方形的纸张，引导幼儿观察并讨论它们的边长是否相同。
（2）幼儿分组进行测量，比较两组纸张的边长。
2. 例题讲解：（1）教师讲解长度单位厘米和米的概念，展示直尺，讲解使用方法。
（2）教师示范如何使用直尺测量长度，并引导幼儿注意测量时的注意事项。
3. 随堂练习：（1）幼儿用直尺测量教材中的物体长度，巩固测量方法。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组合作：（1）幼儿分组，每组选择一个物品进行测量，记录测量结果。
（2）各小组汇报测量结果，全班交流讨论。
（2）强调测量时的注意事项，提醒幼儿在日常生活中运用测量知识。
六、板书设计1. 《测量》2. 内容：（1）长度单位：厘米、米（2）测量工具：直尺（3）测量方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用直尺测量家中的一把椅子的高度，记录下来。
（2）用直尺测量自己的身高，与同伴比较。
2. 答案：（1）椅子高度：厘米（2）幼儿身高：厘米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在测量活动中的参与程度，培养幼儿的动手操作能力。
（2）针对幼儿在测量过程中出现的问题，及时进行指导，提高幼儿的测量技能。
幼儿园大班数学活动《学测量》教案：探索测量世界的奥秘
幼儿园大班数学活动《学测量》教案：探索测量世界的奥秘。
一、教学目标本次幼儿园大班数学活动《学测量》旨在探索测量世界的奥秘，帮助幼儿们了解常见事物的长度、容积、重量等差异，以及一些简单的测量技巧。
本节课的具体教学目标如下：1.让幼儿们认识测量的基本概念和技能，并能正确地使用各种测量工具（如，尺子、毫升杯、电子秤等）进行测量。
2.培养幼儿们的观察能力和分辨能力，让他们能够区分事物的特征（如，长、短、宽、窄、高、低、大、小等），并关注事物的变化和联系。
3.通过活动的方式，让幼儿们在观察、比较、测量等环节中体会到数学学科的趣味和乐趣，并树立对于知识掌握的自信。
4.提高幼儿们的动手操作能力和团队意识，培养他们在小组活动中的合作意识，并从中体会到协作的重要性。
二、教学过程本次数学活动的教学过程中包括了以下步骤：1.引入环节在开始本次数学活动的教学过程前，首先需要进行引入，使幼儿对于本次活动有所预期和兴趣。
引入环节的方式可以采取猜测和猜谜的方式，通过提出一些问题或者谜语让幼儿们热身，作为本次数学活动的引子。
例如，老师可以找来不同大小的水果，让幼儿们猜测每个水果的重量或者长度。
或者向幼儿们展示一些不同的物品，让幼儿们猜测它们的容积和大小。
2.认知环节在理解了测量的基本定义和意义后，幼儿园大班的孩子们需要更加具体地了解测量的过程和方法。
在这个步骤中，老师需要向幼儿们展示和解释各种不同的测量工具，并具体演示如何使用它们进行测量。
对于幼儿园大班的孩子来说，最好的教学方式是“学以致用”，也就是让他们可以亲自尝试操作测量工具进行测量。
如对于长度的测量，老师可以准备一些不同材料的物品，让幼儿们亲自使用尺子进行测量。
在整个过程中，老师需要不断引导幼儿们多加思考，激发他们的求知欲望和兴趣。
3.探索环节在完成了基本的测量理解和使用后，幼儿们需要学会探索事物之间的差异，并加以分析和总结。
例如，以水杯为例，老师可以让幼儿们探索不同的水杯的形状、容积、重量和质量，让他们观察、比较和分类。
大班数学《测量》教案及设计最新9篇
大班数学《测量》教案及设计最新9篇大班数学《测量》教案及设计篇一教学目标学生用硬纸做成的圆锥体、乒乓球、直尺、三角板、五分硬币、棉线、圆柱体形铅笔，每人各一套。
教师圆锥体、球、三角板、直尺、轮子、印好一条无规则曲线线段的纸、金属丝（后二件发给学生，人手一张和一根）教学过程一、复习旧课教师你的大姆指尖到小指尖的最大距离是多大？先自测，后请你用毫米刻度尺实际测量一下。
学生目测、实际测量、进行汇报。
（有较多同学目测与实际测量相差较大。
或不能读出目测值。
进行讨论分析后教师表扬目测水平高的同学并纠正读数：若用厘米为单位，应读出小数下二位数值；若用毫米做单位，应读出小数下一位数值）。
教师用你测出的大姆指尖到小指尖的距离测课桌的宽度，再用刻度尺直接测量课桌宽进行比较。
学生实际操作。
进行讨论。
得出用刻度尺直接测量准确。
（复习达到培养学生的目测能力、记住大姆指尖到小指尖的距离、用刻度尺测量的实际操作能力、记录读数的能力）二、引入新课教师拿出预先印好一条无规则曲线的纸问：这条曲线如何测量？同学们准备好的锥体的高、乒乓球的直径、这根金属丝的直径（很细）又如何测量呢？让我们在这堂课中学习、解决。
（让学生稍议论(.）一下后，教师在黑板上写出二、长度的特殊测量方法）。
三、新课讲述1.曲线长度的测量（板书）教师拿出刚才印好一条曲线的纸问同学：这条曲线能直接用刻度尺来测量吗？学生不能。
教师那么谁能想办法测出这条曲线的长度？学生可以用一条棉线沿曲线放过去，在棉线上标出曲线的起点和终点，然后把棉线放直，用刻度尺量出它的长度，就是这条曲线的长度。
（学生往往忘掉讲在棉线上标出起点和终点，让大家讨论、完整）。
把纸发下去（或预先发好），让学生实际测量，读出数值。
教师与学生一起讨论、纠正读数记录中的错误。
教师这条曲线比较短，我们容易想办法进行测量，那么操场跑道一圈的长度我们又怎样测量？讨论片刻。
教师引导同学看课本13页第二节的第三段后拿出轮子，请同学叙述测量方法。
幼儿园大班教案《学测量》含反思
幼儿园大班教案《学测量》一、教学目标1.了解测量的概念，理解测量的重要性；2.认识几种常见的度量单位，如长度、体积和重量；3.能够使用尺子、毫升量杯、秤等常用测量工具，进行测量实践；4.培养幼儿的观察力、解决问题的能力和想象力；5.通过测量活动，启发幼儿对学科的兴趣，提高学生的自信心和主动性。
二、教学重点难点重点：了解测量的概念，认识几种常见的度量单位。
难点：幼儿的观察力和解决问题的能力相对较弱，需要寻找适当的方式引导。
三、教学准备准备材料：尺子，毫升量杯，秤等测量工具，小物品如橡皮擦、纸张等。
四、教学过程1.导入新知识1.教师出示一些物品，让幼儿猜测其长度、重量和体积等。
2.让幼儿谈谈平时生活中的测量经验，引导幼儿认识到测量的重要性。
2.重点知识1.教师让幼儿用尺子测量一些物品的长度，如书、笔等。
2.教师让幼儿使用毫升量杯测量影响水位的水的体积。
3.教师让幼儿使用千克和克的秤，测量一些日常生活物品的重量，如小苹果、小芒果等。
4.让幼儿自己设计测量物品的实验方案，并记录结果。
3.巩固练习1.教师出示一个球，让幼儿估计重量和体积，记录下预测结果。
2.让幼儿实际测量这个球的重量和体积，并与之前的预测结果进行对比。
3.让幼儿以小组或个人的形式，设计自己的测量实验，并记录下结果。
4.总结反思1.让幼儿总结今天所学的知识，听一名幼儿依次介绍长度、重量和体积等三个方面的测量方法。
2.教师让每个幼儿发表自己今天收获最大的收获，并分享自己的心得体会。
五、教学反思本次教学中，我使用了一些富有趣味性的游戏和活动，让幼儿们参与进来，通过自主探索的方式深入了解测量的相关知识。
在我看来，幼儿其实是非常聪明、有创造力的，可以自己设计一些有趣的实验来加深对某些概念的理解。
然而，本次教学中也出现了一些不足之处，比如某些幼儿还是比较容易走散、注意力不集中等，需要我更好地约束管理。
在教学后期，我也发现有些幼儿在记录实验结果时写的不是很规范明确，需要我积极辅导和指导。
幼儿园大班数学活动《学测量》教案(精选)
技能运用
评价幼儿运用测量知识 解决实际问题的能力。
兴趣与参与度
评价幼儿对活动的兴趣 和参与度，如是否积极 动手操作、与同伴合作
等。
课堂表现
评价幼儿在课堂上的表 现，如注意力是否集中
、是否遵守规则等。
评价方法选择
观察法
观察幼儿在活动中的表现，包括 操作、交流、解决问题等。
作品分析法
分析幼儿在测量活动中的作品， 如测量结果、图表绘制等。
引导自主学习
鼓励幼儿在活动中主动发现问题、解决问题，培养自主学 习的能力。
加强基础概念教学
在活动前加强对幼儿基础数学概念的教学，如通过日常生 活中的实例或游戏的方式，帮助幼儿更好地理解数量、形 状等概念。
THANKS
感谢观看
激发兴趣
通过有趣的情境和游戏，激发幼 儿对测量活动的兴趣。
鼓励探索
鼓励幼儿自主探索，发现测量活动 的乐趣和意义。
培养专注力
通过活动设计，培养幼儿的专注力 和耐心。
03
活动过程与方法
导入环节
激发兴趣
通过生动有趣的情境或故事导入，激发幼儿对测量概念的兴趣和好奇心。
联系生活
引导幼儿回忆生活中与测量相关的经验，如用卷尺测量身高、用尺子测量长度 等。
06
活动反思与总结
活动效果评估
技能掌握
大部分幼儿能够掌握用标准测 量单位进行简单测量的方法， 如使用直尺测量纸条、绳子等
。
兴趣激发
活动过程中，幼儿对测量产生 了浓厚的兴趣，积极参与，表 现出强烈的探索欲望。
团队协作
在小组合作进行测量的环节中 ，幼儿之间学会了互相协作， 共同完成任务。
问题发现
部分幼儿对测量单位换算存在 困惑，需要加强理解。
幼儿园大班数学活动《学测量》教案：用心量,学会快乐测量
幼儿园大班数学活动《学测量》教案：用心量，学会快乐测量学会快乐测量一、教学目标1.能够了解测量的定义和意义，掌握长短、高低、重量、时间等基本测量方法。
2.培养幼儿的测量意识，和分析解决问题的能力。
3.通过学习测量，提高幼儿的观察能力和判断力，促进幼儿的全面发展。
二、适用人群幼儿园大班三、教学内容1.什么是测量：介绍测量的定义和意义。
2.测量的物品：根据需要，选取长短、高低、重量、时间等物品进行测量。
3.测量的方法：引导幼儿了解基本的测量方法。
（1）长短：通过线条、尺子等长度单位进行测量。
（2）高低：通过比较两个物品的高低差异进行测量。
（3）重量：通过天平或称量器材进行测量。
（4）时间：通过钟表、秒表等时间计量器进行测量。
四、教学过程1.课前准备：准备好教具，如尺子、天平、钟表等，以及长短、高低、重量、时间等物品。
2.教学方法：（1）情境教学法：通过模拟情境，让幼儿亲身感受测量的过程。
（2）体验教学法：引导幼儿选择不同测量物品，通过实际体验掌握测量要领。
3.教学步骤：（1）通过幼儿的生活经验，启发幼儿对测量的认知和思考。
（2）以具体的物品为例，引导幼儿掌握简单的测量方法。
（3）利用游戏活动的形式，培养幼儿分析解决问题的能力。
（4）通过类比、比较等方式巩固幼儿掌握的测量知识。
五、教学效果1.教学设备教学设备充足，幼儿可以轻松地接触到不同的测量器具。
2.教学效果随着整个教学过程的推进，孩子们的兴趣逐渐被激发起来，他们的参与度也在不断提高。
孩子们主动上台展示自己的测量成果，小报告时上告诉老师需要用到什么样的教具。
3.教学亮点本节课的亮点在于，老师们不只是做出对知识的引入和补充细节的解释，还利用游戏方式和小竞赛等活动让孩子们的测量能力得到了全面的提升。
六、具体实施方案1.教师动手示范会引导孩子们掌握测量方法，如：用尺子或白板标尺测量不同的长度、用称量器等测量物品的重量，用钟表、秒表等测量时间等。
2.配合幼儿的具体需要，用自然情境情境进行教学活动。
大班数学教案测量(优秀7篇)
大班数学教案测量（优秀7篇）大班数学《测量》教案及设计篇一【目标】一、入修自然测量，操作节制准确的测量行动措施。
二、晓得量具的是非与测量的功能有关，量具越长（或者大大年夜）测患上的次数越少，量具越短（或者小）测患上的次数越多。
三、火伴之间能互相合作，斗胆勇敢的交流。
【豫备】测量器械（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标识表记标帜【过程】一、导进：将幼儿分成五组，举行跑步竞赛。
师：你们晓得刚才跑了有多遥？有什么法度榜样晓得呢？（量一量）二、提出测量要求：这里有良多质料，每一组磋议一下选一种质料举行测量，并将测量的器械以及功能记录下来交给教员。
三、幼儿第一次考试测验测量，教师察瞅幼儿的测量行动措施是不是准确，并诱导幼儿与火伴合作。
四、请测量行动措施正误的两组幼儿分袂演示，师生评论争论哪种行动措施测出的功能更切确。
教员讲授准确的测量行动措施（第一次测量的收场处是第二次测量的起头，按次接着量）。
如幼儿测量的都准确，也请一位幼儿树模，教师加以表明。
五、请幼儿反思刚才本组测量的行动措施是不是准确，举行第二次测量验证第一次的测量功能。
六、请每一组推举一位幼儿介绍本组的测量功能。
七、提出问题，诱发幼儿思虑：为什么测量的功能不同样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或者大大年夜）测患上的次数越少，量具越短（或者小）测患上的次数越多。
八、游戏：找宝躲。
第三次考试测验测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝躲所在的标识表记标帜图，依照图举行测量，找到宝躲。
九、收场小结：克期咱们学会了用各种器械举行测量，还晓得了测量的功能以及量具的大大年夜小、是非有关。
除克期用的量具外，还有哪些马糊象可以用来测量呢？小朋友日后找一找、试一试好吗？《测量》教案篇二活动目标：1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
幼儿园大班数学活动《学测量》教案：用秤量物,从小处学习重量单位
幼儿园大班数学活动《学测量》教案：用秤量物，从小处学习重量单位。
1、活动的目的我们的活动在于启发孩子对于“测量”这一范畴的认知，让孩子们在轻松快乐的游戏中，慢慢体会到测量的重要性以及测量单位之间的联系。
本次活动中的主要任务，是让幼儿园大班的小朋友通过使用秤量物、感受重力等方法，来学习理解重量单位并了解物体之间的重量差别，并进而对比形成一个较为直观的认识意识。
2、活动的步骤第一步、引入活动主题为了让孩子们能够尽快进入活动状态，在开始活动之前，我们需要先向孩子们介绍测量这个概念，并仔细地让他们明白测量在日常生活中的重要性。
我们可以通过给孩子们提出一些问题，例如：“在超市里买东西，如果不知道重量，该怎么才能知道我买到了几斤呢？”、“为什么在烘焙蛋糕的时候要量一些白糖、盐？”等等。
第二步、理解重量的基础单位经过上一步的提示，我们相信小朋友们已经对测量有了一定的认识。
接下来，我们需要让他们了解磅(pound)（1 pound 约等于454克）这个基础的重量单位。
这时，我们可以给孩子们提供一些废旧的物品（例如旧面包、木块、石头等等），让他们猜测每个物品的大约重量，并让他们自己去选择合适的独木桥称来量重，通过比较和对比他们的猜想和量出物品的实际重量来了解磅的真正含义。
第三步、学习重量的进制单位在掌握了基础的重量单位之后，我们需要让孩子们学习重量单位进制。
这时，我们可以给孩子们进行一下相关的小游戏，例如：“两个苹果和一个橘子谁重？”，“两盒巧克力和一块小西瓜哪个重？”等等，一步步让小朋友们认知一些重量单位（常用: 磅、盎司, 克、克拉等），并了解单位之间的换算关系。
第四步、巩固理解对于小朋友们来说，在学习完成某一个单元之后，进行一定的复习巩固也是非常必要的。
为此，我们安排了一些小实验，例如：用一个未称重的果篮子，尝试把篮子和各种水果称重，理解产生误差的原因；或是在称物前先猜测物品的重量，并用实际进行对比。
3、活动的效果与展望学测量活动是一次生动有趣且富有启发性的活动，它让孩子们对于重量单位的理解更为直观明了，并让他们真正体会到了测量的必要性。
大班测量优秀教案7篇
大班测量优秀教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如年终总结、实习报告、述职报告、事迹材料、活动方案、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as year-end summaries, internship reports, job reports, performance materials, activity plans, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班测量优秀教案7篇具有启发性的教案可以激发学生的思考和探索欲望，通过教案，教师能够有序地安排课堂评价，提高学生的学习动力和积极性，下面是本店铺为您分享的大班测量优秀教案7篇，感谢您的参阅。
大班数学《测量》教案（精选15篇）
大班数学《测量》教案（精选15篇）大班数学《测量》教案（精选15篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班数学《测量》教案，希望能够帮助到大家。
大班数学《测量》教案篇1活动目标：1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。
2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。
3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。
4、体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。
2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等；笔、测量记录表等3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等活动过程：一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。
引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？二、幼儿尝试解决问题——量地砖，探索正确测量的方法。
1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小？2、幼儿尝试用相同的工具测量。
3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。
讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果？方法：找准起点，沿边线测量，用笔（拇指）画个记号，首尾相连。
三、幼儿尝试解决问题——量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。
1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度？2、教师介绍测量记录表。
3、幼儿自主选择测量工具测量。
师巡回观察了解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。
4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。
讨论：量相同的位置测量结果一样吗？为什么？小结：测量工具越长，测得的结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。
四、活动延伸：引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。
幼儿园大班教案《学测量》及教学反思（5篇）
幼儿园大班教案《学测量》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班教案《学测量》及教学反思大班教案《学测量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养对数学操作活动感兴趣，初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班《学测量》含反思教案吧。
活动目标：1、初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录。
2、对数学操作活动感兴趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：１.纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。
２.不同的测量工具分放在教室四周。
３.记录纸、记录笔每人一份.活动重难点:学习正确的用自然物测量的方法。
知道不同的测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。
活动过程：一、提出任务导入。
用生活中存在的实际问题，引出测量的概念。
宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小朋友帮他们量一量。
二、幼儿自由探索操作，学习自然测量的方法。
1.请幼儿用同样长的纸条尝试测量桌子的长度。
2.教师根据幼儿测量的结果提出问题：小朋友用同样长的纸条,测量同样长的桌子,测量的结果怎么样？(结果可能不相同)为什么？3.与幼儿讨论正确的测量方法。
（测量时纸条的一端要和桌边对齐，并在纸条的另一端做好标记。
第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。
测量工具要放平,并记录测量次数。
）（这一环节，教师可请幼儿演示正确的测量方法，以显示榜样的力量。
调动幼儿的积极性。
）4.用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。
儿歌：头对头做标记，对齐标记放平量，量几次记几次。
5.幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。
6.幼儿用筷子，测桌子的长度并做记录。
（交流测量结果，共同解决问题，教师或幼儿完整示范正确的测量过程，幼儿通过观察说出自然测量的方法，并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。
）三、幼儿尝试用正确的方法分组测量，并记录测量结果。
大班《测量》教案通用8篇
大班《测量》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班《测量》教案通用8篇编写教案是教师备课的重要环节之一、教案的内容反映了教师的教育理念和教学风格，下面是本店铺为您分享的大班《测量》教案通用8篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园《大班数学活动—学习测量》教
案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、说教材
（一）教材分析：
测量是认识量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异。
大班幼儿的测量活动是自然测量。
自然测量是指利用自然物（如筷子，小棍，脚步，小碗等）作为量具（器）进行直接测量。
即仅局限于简单工具的测量，而不是标准工具的测量。
学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对10以内数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。
什么东西可以用来测量？这个有趣的问题会引起孩子的好奇，促使他们开动脑筋，有步骤去探索，去发现，在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
（二）活动目标：
今天的幼儿是21世纪的主人，21世纪是个竞争激烈的时代，需要的是高素质的人才。
时代对幼儿提出了很高的要求：从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应通过自身努力，掌握解决问题的方法，养成主动探索、动手操作的习惯等。
根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动”要求，结合本班幼儿对测量的认识特点：尚不能准确而又清楚地将第1次测量的终点，作为第2次测量的起点。
因此，我提出了本次活动的目标：
1、初步选择和使用材料与工具，在实验中积极思考，从而掌握正
确的测量方法。
2、喜欢动手操作，萌发探索周围事物的兴趣。
（三）教材重点、难点。
幼儿主动参与自然测量的过程是重点，讨论发现正确的自然测量
方法是难点
因为只有强调幼儿的积极参与，才能使幼儿在活动中获益，在学
习的过程中，让幼儿用多种感官去听、去思考，参与讨论，动手操作，最终获取知识经验，这是本次活动的重点。
由于测量技能本身的要求，大班幼儿对于测量的方法技巧，还较
难掌握，幼儿独立、正确地完成测量任务还有困难，因此，幼儿讨论
发现正确的测量方法是本次活动的难点。
二、说活动准备
根据本次活动的目标与内容，我做了以下活动前的准备工作：
1、在活动区里准备：木棍、纸条、曲别针、毛线、矿泉水瓶等。
为幼儿创设探索操作的条件，为突破活动的重难点服务。
2、教师操作的教具一套：为帮助幼儿突破难点准备的。
三、说教法
1 2 3 下一页
皮亚杰研究幼儿怎样学习数学时提出：“作为教师，我们教儿童，既然我们教儿童，那我们就要了解儿童怎样思维，儿童怎样学习……，也许，我们只是自以为了解他们。
”根据幼儿的年龄特点，本次活动
注重手、眼并用，动静结合，调动幼儿视、听、触觉运动等多种感觉
分析器，学习自然测量，从而萌发探索周围事物的兴趣，所以在本次
活动主要采用了猜测讨论法，探索操作法，发现法、游戏法等。
为什么要采用以上方法？
1、猜测讨论法
因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言的调节。
在大班，讨论是激发幼儿思考和动手操作愿望的重要方法。
在活动操作前，鼓
励幼儿积极思考、大胆猜测答案和结论，为下一步幼儿操作检验做了
很好的铺垫。
用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极有目
的进行探索，最终有效地完成教
2、探索操作法
因为幼儿爱幼、爱问、好学这一特点，让幼儿自己通过动手、动
脑去探索，探索操作法，不仅是作为复习，巩固知识的手段，更应成
为幼儿探索知识，寻求知识之间的内在联系的有效方法。
这种学习方
法符合幼儿思维发展规律，因为探索未知，仅用理解与记忆是不行的，必须进行主动地分析，综合比较和初步的概括以求得测量的方法和结果。
有利于幼儿认知能力的发展。
我采用了这种方法，为突破重难点
服务。
3、发现法
发现法是指幼儿通过直接操作、观察、讨论等途径，去探索、去
发现知识的方法。
因为大班的孩子，好动、好奇心强、好问的特点。
而且又有一定的经验和知识基础，通过发现法，让他们在操作中，去
寻找发现、满足好奇心，从中寻找发现自然测量的正确方法，为突破
难点做为铺垫。
4、游戏法
采用游戏法是根据幼儿喜欢游戏，且活泼好动的天性，让他们通
过自选用一种自己喜欢的工具去测量多种物体，以比赛的游戏进行，
一个是激发幼儿的兴趣，另一方面是为再次突出重难点和突破难点服务。
四、说学法
在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积
极性，在活动中，幼儿运用了多种感官，参加活动，通过动口、动手，动脑积极参与，在操作中获得探索经验，整个活动过程，幼儿都是在
积极主动中进行学习。
五、说活动程序
根据幼儿园教育指导《纲要》及大班幼儿年龄特点，本次数学活
动设四个环节完成目标。
第一个环节是引发兴趣；第二个环节是探索
发现；第三个环节是游戏“量一量”；第四个环节是延伸活动。
其中
第二、三个环节是本次活动突出重点，突破难点之处。
上一页 1 2 3 下一页
为什么要这样安排这五个环节呢？
第一个环节：引发兴趣。
幼儿对活动感兴趣，便于在活动中学习和思考，在开始部分，我
根据幼儿好动、好奇这一特点，让幼儿自己去寻找可以用来测量的材料，激发幼儿的兴趣和为下面的探索活动做准备。
第二个环节：探索发现。
首先，我让幼儿进行操作前的猜测讨论，使用这些工具可以测量
什么东西，怎样测？让幼儿通过自己的兴趣、爱好选择测量工具进行
探索性地测量，并根据自己测量的经验进行讨论，让幼儿把自己的作
法和想法说出来，起到互相学习，互相借鉴的作用，共同寻找测量的
正确方法，然后教师采用幼儿正确的作法，共同研究、讨论出正确的
测量方法，并进行示范。
通过示范，让幼儿对自然测量的方法有了正
确的了解，这样得到的方法，幼儿的印象较为深刻，突出本次活动的
重点，初步突破了活动的难点。
第三环节：游戏“量一量”。
幼儿经过了第一、二环节的学习，此时幼儿已开始感到疲倦了，
学习兴趣也从高涨的状态，逐渐转向低谷状态。
因此，这环节我设计
了游戏“量一量”，让幼儿在初步了解正确的自然测量方法的基础上
进行游戏，既起到巩固的作用，又起到引新作用（让幼儿探索用同样
的工具测量不同的物体）。
这环节中，在安排游戏之前，让幼儿先讨
论设想操作结果→接着进行操作游戏→最后进行讨论。
让幼儿更明确
操作的目的性，最后的讨论一方面是讲述自己实验过程和发现；另一
个方面是检验自己获得的结果与活动前的设想是否一样，再次突出了
本次活动的重点，同时也是进一步突破活动
第四环节：延伸活动。
在活动区里面为幼儿提供多种测量工具，让幼儿寻找、选择不同
的工具，去测量其它物体，探索发现，掌握多种自然测量的方法。
这四个程序的安排，我是根据幼儿园教育纲要中的科学指导要点
的第一条中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿
的认识兴趣和探究欲望”。
整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个
个高潮。
整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现幼儿的主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。