一年级下册比较大小课件
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青岛版一年级下册数学课件 10.《摘石榴—比较大小(信息窗2)》 共21张
青岛版1下第3单元
摘石榴—比较大小 （信息窗2）
＞＜ ＝
大于号,小于号; 开口跟着大数跑; 尖尖对着小数笑; 两边相等画等号。
小玉和小玲谁摘的多？
只要比一比 42和27谁 打就可以了
。
42在27的 后面，42大
。
0
10
20
30
40
50
27
42
我先比较十 位上的数。42来自2 7 42 ＞ 27
40比20大，所以42比27大 。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小玉和小强谁摘的多？
谁大呢？
<
8>2，所以48>42
比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？
1.填一填，比一比。
32 ＞ 23
10 ＞ 89 0
2.圈出每组中较大的数。
27 31
54 45
76 79
3.
（1）十位上是3，个位上是9的数是（39）。 （2）十位上是5，个位上是（ 3）的数 是（ 53）。 （3）十位上是（ 9），个位上是（ ）5 的 数是（ ）95。 答案不唯一。
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
摘石榴—比较大小 （信息窗2）
＞＜ ＝
大于号,小于号; 开口跟着大数跑; 尖尖对着小数笑; 两边相等画等号。
小玉和小玲谁摘的多？
只要比一比 42和27谁 打就可以了
。
42在27的 后面，42大
。
0
10
20
30
40
50
27
42
我先比较十 位上的数。42来自2 7 42 ＞ 27
40比20大，所以42比27大 。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小玉和小强谁摘的多？
谁大呢？
<
8>2，所以48>42
比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？
1.填一填，比一比。
32 ＞ 23
10 ＞ 89 0
2.圈出每组中较大的数。
27 31
54 45
76 79
3.
（1）十位上是3，个位上是9的数是（39）。 （2）十位上是5，个位上是（ 3）的数 是（ 53）。 （3）十位上是（ 9），个位上是（ ）5 的 数是（ ）95。 答案不唯一。
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
【最新】人教版一年级数学下册《100以内数的认识-数的顺序,比较大小》公开课课件.ppt
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021 1:01:43 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/112021/1/112021/1/11Jan-2111-Jan-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/112021/1/112021/1/11Monday, January 11, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
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47 48 39 50
51 52 53 54
56 57 58 59 60
61 62 63
65
71 72
74 75
81
83 84 85
92 93 94 95
67 68 69 70
76 77 78 79 80
86 87
89 90
96 97 98
100
竖着看，个 位数相同。
横着看，后面的比前面的数大1
25
25
பைடு நூலகம்
哪一只鸡下的蛋多呢？
28 > 26
借助计数器比较两数的大小
38 < 45
先比较十位上因的为数3小于4， 所以38小于45
如果十位上的数相同，怎 么办？
32 >
30
这个时候比较个位上的数。 2大于0，所以32大于30。
人教新课标一年级数学下册
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96 97 98
100
竖着看，个 位数相同。
横着看，后面的比前面的数大1
25
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பைடு நூலகம்
哪一只鸡下的蛋多呢？
28 > 26
借助计数器比较两数的大小
38 < 45
先比较十位上因的为数3小于4， 所以38小于45
如果十位上的数相同，怎 么办？
32 >
30
这个时候比较个位上的数。 2大于0，所以32大于30。
人教新课标一年级数学下册
苏教版一年级下册数学课件第5课时 100以内数的大小比较(教案)
4.（1）写出三个不同的两位数，个位上都是 6。比一比哪个最大，哪个最小。 96 > 86 > 76 答案不唯一。
（2）写出三个不同的两位数，十位上都是 6。比一比哪个最大，哪个最小。 67 > 65 > 63 答案不唯一。
5.
答案不唯一。
36 > 35 42 < 43 70 > 42 > 10
先看十位上的数字，十位上的数字 大，这个两位数就大；如果十位上数字 相同，就看个位上的数字，个位上的数 字大，这个两位数就大。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
( 57 ) < ( 63 )
百十个 百十个
( 75 ) > ( 73 )
百十个 百十个
( 50 ) > ( 40 )
百十个 百十个
( 100 ) > ( 10 )
3. 在 里填“ > ”或“ < ”。 47 < 74 59 > 55 100 > 97 60 < 80 70 > 69 48 < 58
和 比，谁拾得多？
我拾了46个贝壳。 46
我拾了38个贝壳。 38
方法一：根据生活经验来比 46 > 38
先比较十位上的数，十位大的数这个两 位数就大。
四十几个比三十几个多，4>3, 所以 46>38， 拾得多。
方法二：根据数的顺序来比 46 > 38
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
从小数到大，46在38后面，所以 46>38， 拾的多。
方法三：根据数的组成来比 46由4个十和6个一组成。
一年级数学课件比较多少、大小
(1) 12个桃子比10个桃子
(2) 9个西瓜和8个西瓜
(3) 11个葡萄和13个葡萄
题目：比较大小，填上“>”、“<”或“=”。 (1) 4个草莓和5个草莓 (2) 6个樱桃比7个樱桃 (3) 8个苹果和9个苹果
(1) 4个草莓和5个草莓
(2) 6个樱桃比7个樱桃
(3) 8个苹果和9个苹果
举例说明：通过举 例说明一一对应关 系，例如比较两个 小朋友的身高，可 以通过将他们站在 一起，一一对应比 较身高来得出大小 关系。
应用一一对应方法 比较大小：通过一 一对应的方法，可 以将两个集合的元 素一一对应起来， 然后比较集合的大 小关系。
注意事项：在比较 大小的时候，需要 注意一一对应的方 法并不是唯一的， 可以根据具体情况 选择合适的方法进 行比较。
比较它们的大小。
添加标题
适用范围：适用于任 何两个集合的比较， 特别是当集合中元素 较多时，一一对应的 方法更为直观和准确。
添加标题
操作步骤：首先将两个 集合的元素一一对应排 列，然后数一数每个集 合中相同位置上的元素 个数，最后比较两个数 的大小即可得出两个集
合的大小关系。
添加标题
注意事项：在比较时 需要注意一一对应的 原则，确保每个集合 中的元素都能找到配 对，避免出现遗漏或
题目：比较大小，填上“>”、“<”或“=”。 (1) 8个香蕉和9个香蕉 (2) 10个橘子比8个橘子 (3) 7个梨子和6个梨子
(1) 8个香蕉和9个香蕉
(2) 10个橘子比8个橘子
(3) 7个梨子和6个梨子
题目：比较大小，填上“>”、“<”或“=”。 (1) 12个桃子比10个桃子 (2) 9个西瓜和8个西瓜 (3) 11个葡萄和13个葡萄
(2) 9个西瓜和8个西瓜
(3) 11个葡萄和13个葡萄
题目：比较大小，填上“>”、“<”或“=”。 (1) 4个草莓和5个草莓 (2) 6个樱桃比7个樱桃 (3) 8个苹果和9个苹果
(1) 4个草莓和5个草莓
(2) 6个樱桃比7个樱桃
(3) 8个苹果和9个苹果
举例说明：通过举 例说明一一对应关 系，例如比较两个 小朋友的身高，可 以通过将他们站在 一起，一一对应比 较身高来得出大小 关系。
应用一一对应方法 比较大小：通过一 一对应的方法，可 以将两个集合的元 素一一对应起来， 然后比较集合的大 小关系。
注意事项：在比较 大小的时候，需要 注意一一对应的方 法并不是唯一的， 可以根据具体情况 选择合适的方法进 行比较。
比较它们的大小。
添加标题
适用范围：适用于任 何两个集合的比较， 特别是当集合中元素 较多时，一一对应的 方法更为直观和准确。
添加标题
操作步骤：首先将两个 集合的元素一一对应排 列，然后数一数每个集 合中相同位置上的元素 个数，最后比较两个数 的大小即可得出两个集
合的大小关系。
添加标题
注意事项：在比较时 需要注意一一对应的 原则，确保每个集合 中的元素都能找到配 对，避免出现遗漏或
题目：比较大小，填上“>”、“<”或“=”。 (1) 8个香蕉和9个香蕉 (2) 10个橘子比8个橘子 (3) 7个梨子和6个梨子
(1) 8个香蕉和9个香蕉
(2) 10个橘子比8个橘子
(3) 7个梨子和6个梨子
题目：比较大小，填上“>”、“<”或“=”。 (1) 12个桃子比10个桃子 (2) 9个西瓜和8个西瓜 (3) 11个葡萄和13个葡萄
人教课标一年级下册数学课件 第四单元 数的顺序比较大小 (共64张PPT)
31的后面都有哪些数？
第
1 列
第4行
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
认识百数表
百数表
请你读一读第1行 的数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
从左往右看，这一行数是按什 么顺序排列的？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
给数找家：请你把 46、64和80送回家。
46 64 80
用一用，找一找
你能找到45和74吗？
45 46
64 74
做一做。（书41页）
按照百数表中的排列，在下面的 空格中填上适当的数。
29 38 39
35 44 46
55
67 68 77 78
87
今天你学到了什么？
数的顺序
最新北师大版一年级数学下册《谁 的 红 果 多比较以内数的大小》精品教学课件
十位 个位
21
十位 个位
> 18
32 < 34
100 > 99
十位相同，比较个位 三位数大于两位数
比较100以内数的大小
（1）三位数和两位数比较，三位数比两位数大。
（2）十位和个位上的数字不同的两位数，比较 十位，十位大这个数就大，如果十位上的数 字相同，就比较个位。
游戏说明：两人一组，准备两幅数字卡牌，卡牌上的数字 是0到9，把牌打乱，牌面朝下放。
0 1 23 45 6 7 8 9
01 2 3 45 6 7 8 9
73
19
73 < 91
谈收获：
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交一年级下册
谁的红果多
——比较100以内数的大小
小猴：18个 小熊：21个 要知道谁的红果多就是比较21与18的大小
方法一：数一数
18、19、20、21
21>18
方法二：中间数
21>18
方法三：数的组成
21的十位上是2，表示2个十 18的十位上是1，表示1个十
2个十比1个十要大
最新人教版数学一年级下册 100以内数的认识《数的顺序 比较大小》优质课件
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
10ห้องสมุดไป่ตู้以内的数从小到
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 大排列，一个数前面的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 数比这个数小1，一个数
81 82 91 92
83 93
84 94
85 95
86 96
87 88 97 98
89 90 99 100
后面的数比这个数大1。
25
还可以根据我们学过的数的组成来比较！
42 4 个十，2 个一。
37
3 个十，7 个一。
26
4个十 42
3 个十37
42 4>个3十7 ，十2位个上一的。数字大3，个这十个，两7个位一数。就大。
27
23 和 25 十位上的数相同。 这样的数怎样比较大小呢？
23 25
23
25
28
2 个十 3 个一 23
2 个十 5 个一 25
3个一比5个一小。 23 < 25
29
三 随堂练习 （教科书第42页做一做） 1.在 里填上“> ”“< ”或“= ”。
29 < 30
81 > 18
30
2.在 里填上“> ”“< ”或“= ”。
10
三 随堂练习 （教科书第41页做一做）
按照上表中的排列，在下面的空格中 填上适当的数。
28 29 38 39
35 44 45 46
55
67 68 69 77 78 87
11
《比大小》课件
《比大小》课件一、教学内容《比大小》是小学数学一年级下册第六单元“数的比较”中的内容。
详细内容包括：理解数的大小概念，掌握比较两个数大小的方法，能够运用符号（大于、小于、等于）表示数的大小关系，并解决一些实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数的大小概念，掌握比较两个数大小的方法，并能用符号表示数的大小关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高学生运用数学语言进行交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点重点：掌握比较两个数大小的方法，能够运用符号表示数的大小关系。
难点：理解数的大小概念，解决实际问题中的大小比较。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物（如水果、文具等）。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示水果店里的水果，引导学生观察水果的数量，提问：“同学们，你们知道这些水果哪个多，哪个少吗？”2. 例题讲解讲解数的大小概念，比较两个数的大小，并引导学生用大于、小于、等于符号表示。
3. 随堂练习出示一些数，让学生比较大小，并在练习本上用符号表示。
4. 小组讨论学生分小组讨论生活中的数的大小比较，分享比较方法。
6. 课堂小结强调数的大小比较的方法和符号的使用。
六、板书设计1. 数的大小概念2. 比较两个数的大小方法3. 符号表示：大于、小于、等于七、作业设计1. 作业题目（1）比较下面每组数的大小，用符号表示。
5和3 8和6 10和10（2）生活中的数的大小比较，举例说明。
2. 答案（1）5>3 8>6 10=10（2）答案不唯一，只要符合题意即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了数的大小比较方法，能否运用符号表示数的大小关系。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如何比较三个或更多个数的大小，激发学生的探究兴趣。
《比较大小》100以内数的认识PPT优秀课件
98
58
60 79
38
38 ＜ 58 ＜ 60
＜ 79 ＜ 98
课堂练习
明明今天写了35个大字，兰兰今天写了37个大字，谁写得字多？
35 ＜ 37 答：兰兰写得字多。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
100以内数比较大小
先看十位上的数，十位上的数大 这个数就大。
十位相同再比较个位上的数，个位上 的数大这个数就大。
人教版 பைடு நூலகம்学 一年级 下册
4 100以内数的认识
比较大小
情境导入
37元
42元
说一说：上衣和裤子哪个更便宜？
情境导入
37元 你是怎样判断哪个更便宜的？
42元
探究新知
小组讨论：怎样比较42和37的大小，想一想，说一说。
方法1 利用小棒比一比。
42根 42根小棒比37根小棒多 42＞37
37根
探究新知
方法2 数数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
42在37的后面
42＞37
探究新知
方法3 数的组成 42是由（ ）个十4和（ ）个一组成的。2 37是由（ ）个十3和（ ）个一组成的。7
4个十比3个十多 42＞37
探究新知
42十位上的数比37十位上的数大，所以42大。
那如果十位上数字相同还可以这样比大小吗？我 们一起来比比23和25吧！
探究新知
小组讨论：怎样比较23和25的大小，想一想，说一说。
《比较大小》PPT课件共(13张PPT)
激趣导入
比较大小
知识讲解
例5
比较大小
42
37
知识讲解
比较大小
42 > 37
42
4个十
37
3个十
4个十大于3个十
知识讲解
例5
比较大小
23
25
十位上的数相等
知识讲解
比较大小
23 < 25
23
3个一
25
5个一
3个一小于5个一
练习巩固
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
> < 75 56 18 81
十位上是7的两位数有（ 70,71,72,73,74,75,76,77,78,79）。 洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜。代表作品为《庄
子》，其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。其作品被称为“文学的哲学，哲学的文学”。据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人， 其书《庄子》被奉为《南华真经》 故本题选C。
人教版小学数学一年级下册
比较大小
＞ 12 3
激趣导入
首先请你完成问题
激趣导入
填 一 填 颔联从空间领域描写晚眺远景，寓意深远。既是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山、危机四伏的没落局势的形象勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的
真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。 情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 2)规律具有客观性和普遍性，要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。人的活动由于违背自然规律，所以受到自然的惩罚。环境破坏，生态危机问题严重威胁 人类的生存就是证明。（3分） 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。
一年级《比较数的大小》
做一做，再 讨论下：
看看左边的 式子，如何 比较数的大 小？
◇比较数的大小，先比位数，位数多，数就大，位数少，数就小。
我们去拾 贝壳!
我拾了46 个贝壳.
我拾了 38个.
和
比,谁拾得多?
四十几个比 三十几个多。
46 ＞ 38
从小到大数, 十位 个位
46
38
46＞38
46个 38个
46 ＞ 38
都是两位数，那就先比一比十位上数的 大小, 4＞3。所以…
想一想
46 ○﹥ 38
☆两位数和两位数比较，先看十位，十
位大，数就大。
小朋友们，你们敢来挑 战一下吗？
25○﹤33 86○﹥68 92○﹥89
想一想
63 ﹤○ 68
两位数和两位数比较，十位相同比 个位，个位大，数就大。
学习目标
1.学会100以内数的大小的比较方法。 2.能正确熟练比较两个数的大小。
2 38 46 5 63 9 68 100
一位数
两位数 三位数
2 38 46 5 63 9 68 100
一位数 两位数 三位数
一位数 9 两位数 38 三位数 100
说一说
9 ﹤○ 38 38 ○﹤ 100
76﹤○100 55﹥○5 9○﹤100
比较数的大小：1.先比位数，位数多，数就大，位数少，数就小。
两位数和两位数比较：2.先看十位，十位大，数就大； （位数相同）
3.十位相同，比个位，个位大，数就大。
智慧城堡
加油啊！
﹤
﹥
53 ﹤
63
75 ﹥
73
100 ﹥
10
在○里填上“﹥”或“﹤”
47 ﹤○ 74
比较大小课件
3O3 2O3 1O0
5O4
> < =
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= < 3O3 2O3
5O4 >
> 1O0
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<
>
>
<
=
<
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（
）比（
）多
（
）比（
）少
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大于号,小于号; 开口对着大数笑, 尖尖跟着小数跑, 两边相等画等号。
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青岛版一年级数学上册
快乐的校园 信息窗三
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教学目标
• 1.认识“﹥”“﹤”和“=”的含义。 • 2.学会比较5以内数的大小。 • 3.通过参与观察、操作等实际活动，初步 体验“数感”。
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<
>
我叫小于号 我
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孪生兄弟
>
大于号
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三、结合情境，理解“多些少些”
（二）描述数量关系
知道了三种颜色小球 的个数，怎样描述它 们的关系呢？
红球和黄球比呢？
三、结合情境，理解“多些少些”
（三）巩固练习
找一找
生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、 少一些、少得多”这样的词语？
快来说一说，100以内的数 是如何进行大小比较的？
二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较
1. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＞
二、观察说理，比较大小
（二）依据方法，练习比较
2. 在
＜ ＞
里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜ ＜ ＝ ＞
三、结合情境，理解“多些少些”
（一）结合情境，引出话题
1.
同学们,你们是怎么比较大小的？为什么 个位上的数字不用进行比较了？
二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小
2.
这两个数有什么相同的地方吗？ 当十位上的数相同时，该怎样比 较这两个数的大小呢？
二、观察说理Байду номын сангаас比较大小
（一）观察思考，比较大小
这两组数，在比较时，有什么区别 吗？回忆我们是怎么比较的。
100以内数的认识
比较大小
一、复习旧知，引入新课
1. 十位是7的两位数有 ( 70、71、72、73、74、75、76、77、78、79 ）
2. 比79多1的数是（ 80 ）；
比79少1的数是（ 78 ）。
3. 74是由（ 7 ）个十和（ 4 ）个一组成的。
二、观察说理，比较大小
（一）观察思考，比较大小