(新)人教版《道德与法治》七年级下册10.2《我们与法律同行》精美教案
部编版道德与法治七年级下册《10.2 我们与法律同行》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《10.2 我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《10.2 我们与法律同行》这一课，主要让学生了解法律在我们日常生活中的重要作用，认识到我们与法律息息相关，学习法律知识，增强法治意识，学会依法办事。
教材通过案例分析，让学生理解法律对公民权益的保护，对社会的规范和秩序的维护，培养学生的法律素养。
二. 学情分析七年级的学生已有一定的独立思考能力，对身边的事物有自己的见解。
但他们对于法律的认识还较浅显，法治意识有待提高。
在教学过程中，教师需关注学生的主体地位，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的法治观念。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到我们与法律息息相关。
2.培养学生学习法律知识的兴趣，增强法治意识。
3.引导学生学会依法办事，提高公民素养。
四. 教学重难点1.重点：法律在日常生活中的作用，我们与法律的关系。
2.难点：如何培养学生法治意识，引导学生学会依法办事。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解法律的作用。
2.讨论交流法：引导学生主动参与讨论，分享自己的观点。
3.实践活动法：让学生在实际操作中，学会依法办事。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。
2.设计讨论问题，引导学生思考。
3.准备实践活动材料，让学生动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的一些法律案例，让学生初步了解法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中法律的作用，让学生认识到我们与法律息息相关。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论教材中的案例，分析法律的作用，并分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）提问：让学生回答法律在日常生活中的作用，我们应该如何遵守法律。
5.拓展（10分钟）讨论：引导学生谈谈如何增强法治意识，学会依法办事。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律在日常生活中的重要作用，以及我们与法律的关系。
(新)人教版《道德与法治》七年级下册10.2《我们与法律同行》教学设计
应对学生对如何应对不法侵害、维护自身合法权益进行思考，学会依法维权
学会正确面对生活中的不法侵害
引导学生从内心深处尊重法律
领会法治与道德的关系
引导学生学习法律知识，自觉遵守法律，为法治中国建设贡献自己的力量
引导学生学习法律知识，自觉遵守法律，依法维护自身权益，为法治中国建设贡献自己的力量
思考：视频告诉我们什么道理？
（三）遵守法律、捍卫法律
学生阅读教材P102下面探究与分享，“教育法、旅游法、环境保护法、老年人权益保障法”的相关规定。
学生反思：以上这些规定，我自觉遵守了吗？怎样才能更好地遵守？
巩固提升：我为法治建设作贡献
进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。
重点
学会依法办事
难点
树立法律信仰
学法材料分析、视频Fra bibliotek验、合作探究教法
讲授法、材料分析、情景体验
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《法治意识淡薄类似案件频发》
观看视频，体会材料隐含的道理
通过视频让学生明白：增强法律意识=学会依法办事的道理
讲授新课
板块一学会依法办事
播放立法、执法、司法、守法的图片。
学生思考：这些做法对我们的生活有什么影响？
学生讨论：自觉守法有哪些好处？
小结：公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。
出示材料：在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
10.2我们与法律同行教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
12. 公民的权利和义务：公民享有法律规定的权利，同时也要履行法律规定的义务。
13. 法律救济：法律救济是指通过法律手段对受到侵犯的权益进行恢复和补救。
14. 法律援助：法律援助是指国家为经济困难或特殊群体的公民提供法律帮助和服务。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对法律的具体规定和条文感到困惑，难以理解法律与生活的紧密联系。此外，他们可能对如何在生活中遵守法律、维护自身权益存在疑问。因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例、互动环节等方式，帮助学生理解和掌握法律知识，并鼓励他们积极参与讨论，克服这些困难和挑战。
（2）消费者权益保护法：如《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者享有知情权和选择权，经营者不得虚假宣传、欺诈消费者，以保障消费者权益。
（3）劳动合同法：如《中华人民共和国劳动合同法》规定，用人单位与劳动者应当签订书面劳动合同，保障劳动者的劳动权益和报酬权益。
（4）环境保护法：如《中华人民共和国环境保护法》规定，企业和个人应当遵守环保法规，保护环境，不得破坏生态环境。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了基本的法律概念，如法律的定义、特征和作用。他们可能已经学习过一些基本的法律法规，例如刑法、民法等，并对这些法律有一定的认识和理解。此外，学生可能还掌握了一些道德规范，如诚信、公平等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过案例、故事等形式进行学习。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行小组讨论和合作。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与式的方式来学习。
人教版道德与法治七年级下册 10.2 我们与法律同行 教案设计
《我们与法律同行》教案【教学目标】情感态度和价值观目标：学会在生活中依法办事，崇尚法律；成为自觉遵法守法的合格公民，为法治中国建设贡献自己的力量。
能力目标：培养在现实生活中依法办事的能力，能够真正从内心树立法律信仰。
知识目标：知道依法办事的要求，了解树立法律信仰的含义和意义；掌握道德的重要性。
【教学重难点】重点：学会依法办事难点：树立法律信仰【教学方法】教法：情景教学法讲授法学法：自主学习合作探究【教学过程】一、导入新课一天，学生杨某在操场上玩耍，被正在追逐打闹的学生李某、王某撞倒撞倒在地，造成小腿骨折。
杨某受伤后，学校立即将其送往医院治疗，并同时通知了三名学生的家长。
杨某做了手术，并住院治疗。
事后，李某王某的家长以孩子们因追逐打闹受伤而拒绝支付给杨某医疗费协商未果后，杨某的父母将李某，王某的家长告上法庭。
最终，法院判决李某王某的家长赔偿杨某医疗费共计8万元。
杨某的父母的做法给我们带来哪些启示？下面我们一起学习本课的知识吧！二、讲授新课（一）学会依法办事出示“立法、执法、司法、守法”图片问题：这些做法对我们的生活有何影响？提示：公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。
教师归纳：为什么要学会依法办事？（见课件）出示材料：在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。
法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
想一想：法律的功能是什么？法律的功能的实现靠什么？总结：法律保障人们的幸福生活。
法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
活动一：据报道，某中学在学生寝室门上反装了门镜。
在寝室外，通过门镜可以看清楚里面的情况，从里面看不到外面，学校称这是为了更好的管理学生，方便教师观察学生就寝后的动态。
并称此举肯定利大于弊，学生则认为此举侵犯了自己的合法权益问题，问题：1.该校在学生寝室门上反装门镜的做法是否合法？2.如果你是入住该校寝室的学生应该怎么做？答案：1.公民的隐私权受法律保护，侵扰他人私生活，公开他人隐私的行为，即使违反社会道德的行为也是违法行为，在个人越来越注重隐私权保护的今天，校方反装门禁的做法严重侵犯了学生的隐私权，是违法行为。
人教版《道德与法治》七年级下册10.2《我们与法律同行》优秀教案
教学方法情景教学、活ຫໍສະໝຸດ 探究。教学过程教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引题
播放视频，提问：新的法规的出台，使网约车合法了，如果你是网约车司机会有什么感想？
如果你是普通乘客，会有什么想法？
学生观看视频，个别回答。
通过视频直截了当地点明“国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。”，从而导入课题：我们与法律同行
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
板书设计
学生读材料，并结合书本知识作出回答。
学生讨论交流后，展示问题答案。
通过真实案例，旨在提高学生的学习兴趣，并从案例中感受到我们生活中违反法律的现象屡有发生。
通过对同一个案例，两个人不同的行为的分析，让学生知道“怎么样学会依法办事”
破题
展示资料：热播电视剧《人民的名义》，当代检察官维护公平正义和法制统一、查办贪腐案件的故事。剧中主人公侯亮平多次强调要树立对法律的信仰。
引用名人民言，目的是加强学生对相关知识的了解，引导学生细读教材，了解法律信仰的要求。
该活动是为了突破难点，把抽象的法律概念与实际行动结合起来。
升题
建设法治中国，人人有责。
今日，某网站在征集建设法治中国的金点子
请你出谋划策，提供一些可行的做法。
学生完成学习任务，并和同学分享交流。
此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，做到知行合一。如果学生不会，可以提醒学生参考教材的事例。
析题
展示某女士于2015年12月12日通过Uber手机软件预定了一辆从黄浦区海潮路到浦东机场的专车，途中发生追尾事故。当事司机李某在发生车祸后，并未第一时间对乘客进行救助，反而下车与追尾车辆理论，事后不仅对该女士的伤情不闻不问，还故意躲避乘客及家属。
部编人教版道德与法治七年级下册《10.2我们与法律同行》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《10.2我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《10.2我们与法律同行》这一课，主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到遵守法律、维护法律尊严的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的法律观念，自觉遵纪守法。
内容主要包括：法律在我们生活中的作用、法律面前人人平等、如何维护法律尊严等。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的法律常识，但对法律的作用和意义认识不足，法制观念较为淡薄。
通过本节课的学习，学生应能理解法律在日常生活中的重要性，学会遵守法律，自觉维护法律尊严。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法律在日常生活中的作用，认识法律面前人人平等的原则，学会维护法律尊严。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的法律观念，养成遵纪守法的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：法律在日常生活中的作用，法律面前人人平等的原则。
2.难点：如何让学生理解并自觉维护法律尊严。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对法律的认识和看法。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验法律在日常生活中的应用。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟场景，让学生参与体验。
3.准备教学PPT，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律知识，如交通规则、校规等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及法律是如何解决问题的。
通过案例分析，让学生了解法律的作用和意义。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对法律的认识和看法。
每组选一名代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）设置情景模拟，让学生亲身体验法律在日常生活中的应用。
人教部编版道德与法治七年级下册：10.2《 我们与法律同行》 教学设计4
人教部编版道德与法治七年级下册：10.2《我们与法律同行》教学设计4一. 教材分析《我们与法律同行》这一章节主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护自身权益的作用。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律与生活的密切关系，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对于法律在生活中的具体应用和作用可能理解不深。
此阶段的学生思维活跃，善于表达，可以通过讨论、案例分析等方式激发他们的学习兴趣，提高他们的法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护自身权益的作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识保护自己，增强自我保护能力。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的具体应用和作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.引导学生学会运用法律知识保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律在生活中的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中感受法律的重要性。
4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.设计情境模拟活动，让学生参与实践。
4.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的法律场景，如交通法规、合同签订等，引导学生思考法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如盗窃、欺凌等，让学生分析案例中存在的问题，并引导学生了解法律在处理这些问题的过程中所起的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生举例说明法律在日常生活中的具体应用，并分享彼此的经验和感悟。
4.巩固（10分钟）针对讨论结果，教师进行总结讲解，强调法律的重要性，并引导学生树立尊重法律、遵守法律的意识。
人教版道德与法治七年级下册 10.2 我们与法律同行 教案设计
我们与法律同行一、教学目标1.树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。
2.初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
3.知道依法办事的要求，理解树立法治意识的重要性。
二、教学重难点教学重点：学会依法办事，就要遵守各种法律法规。
教学难点：树立法律信仰的重要性。
三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。
四、相关资源课程相关图片资源。
五、教学过程新课导入在古代戏剧里，忠奸斗争、势成水火，忠臣常常落在下风，眼看要遭奸佞毒害的时候，奇迹出现了，一柄尚方宝剑赫然出匣，奸臣俯首，大快人心。
提问：“尚方宝剑”代表着什么？在专制的国家里，国王就是法律；在民主的国家里，法律就是国王。
因此每个人都应该学会依法办事，自发地学法用法，自觉遵纪守法。
（一）学会依法办事1.依法办事的要求活动一：运用你的经验自主观察立法、执法、司法、守法活动四幅图片。
思考：这些做法对我们的生活有什么影响？总结：法律的保障功能的实现需要我们每个人对法律的尊崇和遵守。
生活中，我们要知道什么可以做，什么不可以做。
如果违背了法律，会有什么后果。
法律保障人们的幸福生活，要学会依法办事。
设计意图：本活动帮助学生从“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”等角度，感受法治的作用。
活动二：探究与分享（上图是视频资源“【典型案例】小宇爸爸的行为是否违法”截图；如需使用，可下载播放。
）小宇爸爸的行为是否违法？思考：你认为小宇爸爸的行为是否违法？你认为小宇应该怎么做？为什么？要求：学生自主阅读情境材料并认真思考后面的问题，在小组内交流分享，教师进行总结。
小结：遇到问题要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的利益。
依法办事就要遵守各项法律法规。
设计意图：本活动通过小宇的案例，引导学生懂得在家庭生活中遇到问题需要解决，要通过恰当的方式表达自身合法的诉求与愿望。
部编人教版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《我们与法律同行》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
本章主要介绍了法律的基本概念、作用以及公民与法律的关系。
教材通过生动的案例和实例，使学生了解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性，培养学生遵纪守法的良好习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，具有较强的求知欲和好奇心。
他们对法律有一定的了解，但缺乏深入的认识。
在此基础上，学生需要进一步了解法律的概念、作用以及公民与法律的关系，从而提高法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解法律的基本概念、作用以及公民与法律的关系，培养学生遵纪守法的良好习惯。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法治观念。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.公民与法律的关系。
3.培养学生遵纪守法的良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，使学生了解法律的作用和公民与法律的关系。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情境，让学生在实践中感受法律的重要性。
六. 教学准备1.准备相关法律案例和实例。
2.制作PPT，展示教材内容和案例。
3.准备小组讨论的问题和情景模拟的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示法律相关的图片，引导学生思考：什么是法律？法律在我们生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念、作用以及公民与法律的关系。
通过案例分析，使学生了解法律在维护社会秩序和保护公民权益方面的作用。
3.操练（15分钟）分组讨论：引导学生分析案例中的人物行为是否合法，阐述理由。
小组成员共同归纳出遵守法律的重要性。
4.巩固（5分钟）提问：让学生回答法律的作用、公民与法律的关系以及如何做到遵纪守法。
[最新]人教版《道德与法治》七年级下册：10.2 我们与法律同行 教案 (5)共3份
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人教版道德与法治七年级下册10.2我们与法律同行教案【学习目标】情感态度和价值观：目标树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。
能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
知识目标：知道依法办事的要求。
理解树立法律信仰的重要性。
【重点】学会依法办事就要遵守各种法律法规。
树立法律信仰的重要性。
【难点】树立法律信仰的重要性。
【教学过程】【导入新课】法律是治国之重器。
国无法不治，民无法不立。
法治昌明则国泰民安，法治废驰则国乱民怨。
启发思考：法治的主要功能是什么？提示：法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现靠每个人对法律的尊崇和遵守。
引出：因此，每个人都应该学会依法办事，自发地学习、运用自觉遵纪守法。
【讲授新课】一、学会依法办事出示“立法、执法、司法、守法”图片问题：这些做法对我们的生活有何影响？提示：公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。
材料：在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。
法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
想一想：法律的功能是什么？法律的功能的实现靠什么？总结：法律保障人们的幸福生活。
法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
出示“中国式过马路”图片设问：“中国式过马路”现象给我们什么启示？归纳：依法办事，就要遵守各种法律法规。
出示有关“小宇家庭矛盾”的一组图片。
问题：你认为小宇应该怎么做？为什么？探讨分析：学生续写结果可能是多样的，但总体可以分为两类，一类是小宇采取合理合法的方式维护了自己和妈妈的合法权益，一类是小宇采取极端的方式对待自己遇到的问题，如离家出走等。
引导总结：当遇到问题需要解决时，应通过合理合法的方式表达自身的诉求和愿望。
出示广场舞图片。
问题：舞民有错吗？引导总结:在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
人教版道德与法治七年级下册10.2《我们与法律同行》教学设计
人教版道德与法治七年级下册10.2《我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《我们与法律同行》是人教版道德与法治七年级下册第十课第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对每个人的保护作用，以及如何遵守法律，维护法律尊严。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的法律观念，培养学生的法治意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和实际运用可能还不够了解。
学生在生活中可能遇到过一些法律问题，但未必能明确认识到这些问题与法律之间的关系。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际生活出发，理解法律的重要性，提高法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对每个人的保护作用。
2.培养学生遵守法律的意识，学会依法维护自己的权益。
3.增强学生的法治意识，提高学生的道德素质。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的重要性。
2.学生如何遵守法律，维护法律尊严。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用，提高法治意识。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对法律的认识和体会，培养学生的合作精神。
3.情境模拟法：设置相关情境，让学生亲身参与，体验法律的作用，增强法治意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与法律相关的图片，如警察、法庭、律师等，引发学生的兴趣。
然后提问：“你们对法律有什么认识？法律在我们的生活中有什么作用？”让学生自由发言，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读案例，了解案例中存在的问题。
然后提问：“案例中的问题是如何解决的？法律在这个过程中起到了什么作用？”引导学生思考法律在日常生活中的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行分析。
优选人教版《道德与法治》七年级下册：10.2 我们与法律同行 教案 (5)共3份
人教版道德与法治七年级下册10.2我们与法律同行教案【学习目标】情感态度和价值观：目标树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性。
能力目标：初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
知识目标：知道依法办事的要求。
理解树立法律信仰的重要性。
【重点】学会依法办事就要遵守各种法律法规。
树立法律信仰的重要性。
【难点】树立法律信仰的重要性。
【教学过程】【导入新课】法律是治国之重器。
国无法不治，民无法不立。
法治昌明则国泰民安，法治废驰则国乱民怨。
启发思考：法治的主要功能是什么？提示：法律保障人们的幸福生活。
法律保障功能的实现靠每个人对法律的尊崇和遵守。
引出：因此，每个人都应该学会依法办事，自发地学习、运用自觉遵纪守法。
【讲授新课】一、学会依法办事出示“立法、执法、司法、守法”图片问题：这些做法对我们的生活有何影响？提示：公民做到自觉守法，才能有效地保护自己的合法权益，维护社会的安定与和谐。
材料：在中国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。
法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
想一想：法律的功能是什么？法律的功能的实现靠什么？总结：法律保障人们的幸福生活。
法律的保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
出示“中国式过马路”图片设问：“中国式过马路”现象给我们什么启示？归纳：依法办事，就要遵守各种法律法规。
出示有关“小宇家庭矛盾”的一组图片。
问题：你认为小宇应该怎么做？为什么？探讨分析：学生续写结果可能是多样的，但总体可以分为两类，一类是小宇采取合理合法的方式维护了自己和妈妈的合法权益，一类是小宇采取极端的方式对待自己遇到的问题，如离家出走等。
引导总结：当遇到问题需要解决时，应通过合理合法的方式表达自身的诉求和愿望。
出示广场舞图片。
问题：舞民有错吗？引导总结:在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
人教部编版道德与法治七年级下册：10.2《 我们与法律同行》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：10.2《我们与法律同行》教学设计一. 教材分析《我们与法律同行》这一课，主要让学生了解法律在我们日常生活中的重要性，认识到我们既是法律的受益者，也是法律的执行者。
教材通过生动的案例，让学生感受到法律的力量，从而培养学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也存在着一定的法律意识淡薄，对法律的认识和理解不够深入的问题。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，以学生为主体，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的法律观念。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律在日常生活中的重要性。
2.培养学生遵纪守法的自觉性，提高法律意识。
3.引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻感受到法律的力量。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队协作精神。
3.实践操作法：让学生模拟生活中的法律场景，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
3.准备法律知识问答道具，用于巩固知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学生身边的案例，引发学生的兴趣，导入新课。
案例内容可以是：某学生因为违反校规校纪，被学校给予处分。
让学生思考：这个处分是否合法？学生应该如何正确对待法律？2.呈现（10分钟）教师通过PPT，展示法律的基本概念、作用以及与生活的关系。
让学生了解法律的重要性，认识到法律既是保护自己的武器，也是约束自己的规则。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，每组选取一个案例，分析案例中的人物是如何遵守法律、维护自己的合法权益的。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
4.巩固（10分钟）教师通过法律知识问答环节，检验学生对知识的掌握程度。
部编人教版七下道法10.2 我们与法律同行 教案+教学反思
10.2 我们与法律同行教案教学目标知识目标1.明确依法办事的基本要求。
2.认识树立法治意识对于建设法治中国的重要作用。
能力目标学会依法办事,树立法治意识,推进法治中国建设。
情感、态度与价值观树立遵守法律、敬仰法律的思想,增强法治意识。
重点难点重点依法办事的基本要求。
难点树立法治意识,建设法治中国。
教学准备教师准备:根据教材“探究与分享”的情境制作课件学生准备:搜集古今中外的法治格言或谚语。
教学过程一、导入新课师:我国每年被公安机关抓获的违法犯罪青少年达十四五万,被人民检察院起诉的近四万。
这些青少年被父母亲含辛茄苦地养育长大,正值青春年华,还没对父母、对社会作出有益的回报,就要在铁窗下度过自己的人生黄金时期,这是一件多么可悲的事啊!请同学们认真地思考,是什么原因使这些青少年走上违法犯罪道路呢?我们应该怎样做才能预防走上违法犯罪道路呢?生:这些青少年因没有依法办事,走上违法犯罪道路。
师:是啊,我们预防走上违法犯罪道路就必须学法、尊法、守法、用法。
【设计意图】以问题导入新课,加深学生对学法尊法守法用法的认识。
二、讲授新课活动一:案例分析案例一小风是某校七年级的学生,一天中午他和几个同学在操场上踢球,这时来了几个九年级的学生强行占了他们踢球的场地。
为此,小风及其同学与他们发生了争执。
小风十分气愤,语言过激,引起九年级学生的不满,他们动手打了小风。
小风没有把这事告诉老师和家长,认为自己长大了,应该独立解决问题。
于是,他叫着上高中的表哥为他出气,表哥带了几个同学狠狠揍了那些欺负小风的九年级学生。
案例二武汉广播电台记者、共产党员杨威在汉口闹市区的一家餐馆就餐时,发现一个正在扒窃的歹徒。
杨威一把抓住歹徒的衣领,大喝一声:“快把钱包交出来!”在杨威的威逼下歹徒连声求饶。
这时,杨威向被盗人说:“同志,您的钱包被盜。
”可是被盗人否认自己钱包被盗。
歹徒立刻反扑过来,气势汹汹地说:“你诬陷好人!”七八个歹徒蜂拥而上,向杨威劈头盖脸打来。
人教版道德与法治七年级下册 10.2 我们与法律同行 教案设计
七年级《道德与法律》下册第十课第二框《我们与法律同行》教学设计一、教材分析“我们与法律同行”，是七年级《道德与法治》下册第四单元第十课第二框，本课主要帮助学生掌握学会依法办事，树立法律信仰的原因、含义以及青少年与建设法治中国的关系。
对应课标是“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。
本课既是对本单元《走进法治天地》内容的延伸、升华和总结，又是全册书的高潮和结语，因而具有重要地位和关键作用。
同时，增强法治意识，依法办事，对青少年的健康成长具有重要的指导作用。
二、学情分析七年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都比较淡薄，对日常生活中违法侵权行为不能作出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。
有时，即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。
因此，需要引导学生增强法治意识，初步树立法律信仰，当面对需要解决的问题时，能采用合法方式维护自身的权益，这样既能保护自己，让自己健康快乐地成长，同时又能推动法治中国的建设。
三、教学目标1．知识目标：掌握如何依法办事，理解树立法律信仰的必要性及含义，知道道德对法治的积极作用以及青少年与建设法治中国的关系。
2．能力目标：学会依法办事，养成学法、遵法、守法、用法的习惯。
能运用法治的方式解决生活中遇到的问题。
3．情感态度价值观目标：能发自内心的尊崇法律，增强法治意识，树立对法律的信仰。
制订依据：课程标准第一部分“前言三、课程设计思路”中的“从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要”，以及第二部分“课程目标（一）情感、态度与价值观”中的“树立规则意识和法制观念，有公共精神，增强公民意识”和“（二）能力”中的“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”。
四、教学重点、难点1.教学重点：学会依法办事。
确立依据：本课的主要目标就是对初中生进行法治教育，引导学生增强法治意识，采用合法方式维护自身的合法权益，在生活中做一名学法、尊法、守法、用法的合格公民。
人教部编版道德与法治七年级下册：10.2《 我们与法律同行》 教案
人教部编版道德与法治七年级下册：10.2《我们与法律同行》教案一. 教材分析《我们与法律同行》这一章节主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。
通过学习，学生应该能够理解法律的基本概念，知道法律对每个人都有约束力，并且能够遵守法律，运用法律知识保护自己。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但是对于法律的具体内容和作用可能还不够清晰。
在生活学习中，他们可能会遇到一些与法律相关的问题，但是可能不知道如何运用法律知识来解决。
因此，在教学中，需要结合实际案例，让学生了解法律的具体作用，提高他们的法律素养。
三. 教学目标1.让学生理解法律的基本概念，知道法律对每个人都有约束力。
2.培养学生遵守法律的意识，提高他们的法律素养。
3.引导学生学会运用法律知识保护自己，维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律对每个人的约束力。
2.如何遵守法律，运用法律知识保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的具体作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，提高他们的思考和分析能力。
3.实践操作法：引导学生参与模拟法律实践，提高他们的法律运用能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。
2.准备模拟法律实践的材料和工具。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，让学生明白法律对每个人都有约束力。
通过PPT展示相关内容，让学生清晰地理解法律的概念。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分析案例中的人物是如何遵守法律和运用法律知识的。
通过讨论，让学生加深对法律的理解。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于法律的问题，巩固他们刚刚学到的知识。
同时，教师进行点评，纠正学生的错误理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中遵守法律，运用法律知识保护自己。
人教版《道德与法治》七年级下册：10.2我们与法律同行教案(5)
人教版《道德与法治》七年级下册：10.2我们与法律同行教案(5) 我们与法律同行教学设计人教版《道德与法治》七年级下册_10.2我们与法律同行学案10.2 我们与法律同行【学习目标】情感、态度与价值观目标：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法律信仰，学会依法办事。
能力目标：通过对学会依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。
知识目标：知道学会依法办事的原因，定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因，定义及作为青少年应怎样推进法治中国的做法；知道道德与法治的关系。
【知识梳理】1.依法办事的要求？如何做到依法办事？2.法律的权威来源于什么？3.如何树立法律信仰？4.让法律成为信仰有什么作用？5.人民道德水平提高有什么好处？6.青少年健康成长的基本要求是什么？【基础过关】一、选择题1.“治之经，礼与刑，君子以修百姓宁。
明德慎罚，国家既治四海平”，“若要美德得以保存，法律是必需的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的”，对此理解正确的是 ( )A.道德是人们追求的较高境界，不违法是人们的行为底线B.法律和道德相辅相成，法治和德治相得益彰C.法律是治国之重器，良法是善治之前提D.法律面前人人平等，平等是法律的基本特征2.在现实生活中，人们不管遇到什么事，托人情、找关系几乎成为常态。
本该依法处理的争端或纠纷，也往往是通过法律以外的途径解决。
现实折射出中国法治文化的缺失，拷问着每个公民的法治素养。
提高法治素养，我们应该 ( )A.把不违法作为生活追求的最高境界B.积极运用诉讼手段解决所有纠纷C.淡化权利观念，积极承担义务D.增强权利与义务意识，提高法治意识3.俗话说：“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。
”这句话提示我们 ( )A.爱护河流，保护河流B.自尊自信，学会坚强C.依法律己，依法做事D.调控情绪，品味生活4. 2016年3月1日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的反家庭暴力法正式实施。
人教版道德与法治七年级下册10.2《我们与法律同行》教案
人教版道德与法治七年级下册10.2《我们与法律同行》教案一. 教材分析《我们与法律同行》是人教版道德与法治七年级下册的一章内容，主要目的是让学生了解法律的基本概念、法律的作用以及公民与法律的关系，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
本章内容主要包括法律的定义、法律的特征、法律的作用、公民与法律的关系等方面。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但他们对法律的理解还不够深入，容易将法律与道德混淆。
此外，学生的法律意识相对较弱，需要通过本章内容的学习，提高他们的法律素养，使他们能够自觉遵守法律。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念、法律的作用以及公民与法律的关系。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.提高学生的法律素养，使学生能够自觉遵守法律。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律的作用。
2.公民与法律的关系。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的法律素养。
六. 教学准备1.案例材料。
2.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些与法律相关的图片，如警察、法庭、律师等，引导学生思考：这些图片与法律有什么关系？进而引出本节课的主题——我们与法律同行。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件呈现本节课的主要内容：法律的定义、法律的作用以及公民与法律的关系。
在呈现过程中，教师简要讲解相关概念，引导学生初步了解法律。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论法律的作用以及公民与法律的关系。
每组选一个代表进行汇报，其他组成员可以补充。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，教师进行总结，强调法律的作用以及公民与法律的关系，帮助学生加深对知识的理解。
5.拓展（5分钟）案例分析：教师展示一个与法律相关的案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何运用法律解决这些问题。
6.小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调法律的作用以及公民与法律的关系，提醒学生要尊重法律、遵守法律。
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自己
家长
老师
相信法律
引出观点：依法办事的要求
好就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
活动四：树立法律信仰
谁需要树立法律信仰你or我
我们我们是谁人民
建设法治中国需要谁？人民既是法治的践行者
又是法治的受益者
信仰的定义：信仰指对某种主张、主义、宗教或某人极度相信和尊敬，并把它奉为自己的行为准则
我们与法律同行教学设计
课题
我们与法律同行
学习
目标
情感态度和价值观目标
尊崇法律，相信法律，树立法律信。
能力目标
知法、懂法、守法，用法维护自身合法权益。
知识目标
依法办事的要求
为什么要树立法律信仰
重点
依法办事的要求
为什么要树立法律信仰
怎样把法律铭刻在人民心里
人民道德水平提Biblioteka 有什么好处青少年应该怎么做
难点
依法办事的要求
集体反思：
哪些事情可以做？
哪些事情必须做？
哪些事情不可以做？
活动二：材料分析
小宇的爸爸原来是一家公司的老板，因债务问题公司宣布破产，多年的积蓄化为乌有。由于一时找不到合适的工作，小宇的爸爸常常酗酒，每次喝醉后就拿小宇的妈妈出气，非打即骂。每当小雨哭着恳求爸爸不要打妈妈时，爸爸就冲小宇撒气。一天小雨放学回家，爸爸又喝的酩酊大醉，对小宇的妈妈破口大骂，小宇很害怕、、、
活动三：材料
中学生小程在放学路上被两名男生堵截，这两名男生恶狠狠地向小程要钱，小程说没钱，一名男生对另一名男生说给我找块砖，他说不说实话，接着两名男生又威胁小程到底有没有钱，快掏出来，随后便开始搜小程的口袋，掏出所有的钱，往小程，头上拍了一巴掌，说：“你要是告诉别人，小心点儿。”
你认为小程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？
陈丽的信仰是什么？
张伟为什么不相信法律？
活动六：插入名言
一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。
怎样把法律铭刻在人民心里？
需要我们发自内心的
尊崇法律
信赖法律
遵守法律
捍卫法律
这些法律，你自觉遵守了吗？
1：遵守学生行为习惯，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
你认为小宇应该怎么做？
为什么？
法律可以保障我们的幸福生活
尊崇和遵守
对法律
需要我们每个人
引出观点：依法办事的要求
遵守各项法律法规
小活动：守法行为调查
说一说日行生活中的守法行为有哪些？
集体讨论：你在遇到问题时，最先想到的解决方式是什么？为什么？
你的解决方式是合法么？
为什么？
指点迷津：
遇到问题需要解决，应通过法治的方式，表达自身合法的诉求和愿望。实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法利益。
为什么要树立法律信仰
学法
小组讨论
教法
讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
你知道十二月四日是什么日子么?
插入视频
讲授新课
活动一：插如图片
立法司法执法守法
对我们生活有什么影响
学会依法办事
国无法不治
民无法不立
国家治理不能没有法律，否则，国家会败亡，人民生活也不能没有有法律，否则，个人将没有立身之地。
依法办事的要求：在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
活动五：为什么要树立法律信仰？
首先：法律的权威源自人们内心的拥护和真诚的信仰。你真的相信法律么?
说说心里话不相信法律的同学有什么表现？
相信法律的同学有什么表现？
为什么不相信法律？
其次：当法律真正的成为我们的信仰时，才能充分体现自身的价值，发挥其应有的价值。
真实案例：陈丽（化名）是一名初中生，她的家人都在法院工作，从小就听父亲、母亲讲要依法办事，做人要遵守法律，很多违法的人最终都收到了惩罚，所以他从小做事就很谨慎，从不违反任何规则。陈丽的同桌张伟（化名）出生于一个单亲家庭，从小就受到同学和小伙伴的欺负，也欺负比他弱小的同学，他从不相信法律，他只相信自己，他坚信只有自己强大以后，才能保护自己。
青少年应该怎么做？
增强法制意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求，青少年不仅是法治中国建设的受益者，也应该成为参与者和推动者。
课堂小结
本课主要讲述在生活中要学会依法办事，树立法律信仰，用法律指导我们的生活、工作和学习。通过自己的努力，为中国的法治建设贡献自己的力量。
板书
2：努力学习，完成规定的学习任务。
3：遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。
4：遵守社会公共秩序和社会公德。
5：增强环保意识，采取低碳、环保的生活方式。
6：不得忽视、冷落老人。
怎样才能更好的遵守？
迫切需要提高自身道德素质
法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。