2016理科9-2用对立统一的观点看问题
9.2《用对立统一的观点看问题》学案有答案
第九课第一框《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案【一、知识梳理】（一）坚持两点论和重点论的统一1、主要矛盾和次要矛盾（1）含义：主要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾。
次要矛盾：在事物发展过程中处于地位、对事物发展作用的矛盾。
（2）辩证关系：二者、，并在一定条件下。
2、矛盾的主要方面和次要方面不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一个矛盾中的两个方面的力量又是。
（1）含义：在矛盾中处于地位，起作用的一方叫做矛盾的主要方面；在矛盾中处于地位的一方叫做矛盾的次要方面。
（2）辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面既，又，并在一定条件下。
注意：事物的性质主要是由的决定的。
3、方法论主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系的原理要求我们，要坚持和相统一的方法论。
（1）含义：坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到，又要看到坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握；在认识某一矛盾时要着重把握，要抓住。
（2）关系：辩证法的两点论是的两点论，而不是；重点论是看到的重点，而不是。
我们要坚持与相结合的方法，反对形而上学的和。
（二）坚持对具体问题作具体分析1、含义：是指在矛盾原理的指导下，具体分析矛盾的，并找出解决矛盾的正确方法。
具体问题具体分析是马克思主义的一个，是马克思主义的。
2、意义：（1）具体问题具体分析是我们正确认识事物的。
（2）具体问题具体分析是我们正确地解决矛盾的。
【注意】判断主要矛盾的关键词：“抓重点、抓关键、首要(问题)、抓中心、重心、重中之重、突破口、第一(要务)、根本途径、主题、核心”此类语言哲理是：主要矛盾在事物发展过程中起决定作用，办事情要抓重点和关键。
判断矛盾主次方面的关键词：“抓主流、占主体、辩方向、识大局、认清形势、大于、强于、总体上、总的、性质、利大于弊、本质”此类语言哲理是：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要分清主流和支流；【二、知识要点】1、主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理【原理】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物的发展起决定作用。
9.2用对立统一的观点看问题
• 当下所面临的大气污染，是我国多年来超速发展所积累隐患的集中 暴发，但对于目前我国大气污染的主要源头以及各污染源的贡献率， 近年来却是莫衷一是。治理大气污染，必须先找对“病灶”。 • 运用具体问题具体分析的知识，分析治理大气污染为什么必须先找 对“病灶”。 • 提示：①矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。治理 大气污染，必须精确解析大气污染的主要来源，出台有针对性的治 理措施。②具体问题具体分析，是正确解决问题的关键。治理大气 污染先找对“病灶”，才能取得理想的效果。
活的灵魂 基础 关键
• • • • •
1．判断正误 (1)主要矛盾在事物发展中起决定作用。(√) (2)主要矛盾和次要矛盾完全对立，毫无联系。(×) (3)矛盾双方在矛盾统一体中的力量、地位是平衡的。(×) (4)事物的性质是由矛盾的主要方面和次要方面共同决定的。 (×) • (5)具体问题具体分析就是坚持矛盾的特殊性，与矛盾普遍 性无关。(×)
第二框
用对立统一的观点看问题
• 一、坚持两点论与重点论的统一 • 1．主要矛盾和次要矛盾 • (1)主要矛盾：在事物发展过程中处于 地位、对 事物发展起______作用的矛盾。 • (2)次要矛盾：处于 地位、对事物发展不起决定 作用的矛盾。 • (3)关系：主要矛盾和次要矛盾相互 、相 互 ，并在一定条件下相互 。
• 【典例2】 中国工业布局受政治、资源、 市场等因素影响而不断变化。
• 1932年，日本在上海挑起一·二八事变。鉴于中国重要工厂绝大部 分都集中于上海，而内地各省几乎没有工业基础，难以满足抗战的 物资需要，南京国民政府计划将工厂内迁。1937年，国民政府制订 了《工厂迁移协助办法》，打算在武汉建立新工业区。截止到1937 年底，上海迁出民营企业146家，各种机件14 600余吨。南京沦陷后， 国民政府再次动员企业迁移，拟定《西南西北工业建设计划》。从 1938年7月起，已在武汉的工厂又大规模拆迁，主要迁往湘、桂、 黔、滇、陕、川，共迁出企业304家，物资511 825吨。 • “十二五”期间，依据国家区域发展新棋局，要依托黄金水道，建 设长江经济带。
2016.9.2用对立统一的观点看问题
问题导学一
快速阅读课本第72页，回答下面的问题。 要求： （1）把问题落实到课本上，找出答案要点。 （2）大声朗读，快速记忆知识要点，脱离课本回答问题。
1、主要矛盾和次要矛盾的含义及辩证关
系是什么？
（一）坚持两点论与重点论的统一
1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） ①主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、
矛盾的主要方面 矛盾的次要方面
因为事物的性质主要是由主要矛盾的 主要方面决定的。
（2）矛盾主要方面和次要方面的辩证关系 ①对立：相互区别、相互排斥； ②统一：相互依赖、并且在一定条件下 相互转化。
3、方法论意义
看问题既要全面，又要分清主流和支流 坚持两点论与重点论相统一
运用：（1)评价一个人； （2）评价我国的经济形势、国际的和平和发展局势
①打蛇要打七寸； ②射人先射马，擒贼先擒王； ③牵牛要牵牛鼻子； ①“一个篱笆三根桩，一个好 汉三个帮”、“红花还需绿 叶衬”； ②坚持经济与社会相互协调和 可持续发展，实现社会的全 面进步； ①眉毛胡子一把抓； ②捡了芝麻，丢了西瓜；
①善于抓重点， 集中力量解决主 要矛盾
②要学会统筹 兼顾，恰当地 处理次要矛盾
课前回顾
原理
矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 矛盾的普遍性与 特殊性辩证关系
方法论
1）承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛 盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 2)要用一分为二的观点看问题。
具体问题具体分析
要坚持矛盾普遍性与特殊性的、共性 与个性的具体的历史的统一。
第九课 唯物辩证法的实质与核心
知识目标
1．理解主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面 和次要方面的辩证关系及其重要意义。 2．运用生活中的实际例子，学会在错综复杂的 事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相 统一。 重点 主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次 要方面的辩证关系。 难点 主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次 要方面的辩证关系。
9.2用对立统一的观点看问题
• 构建和谐社会，必须坚持以经济建设 为中心，必须坚持科学发展观，同时 更加注重发展社会事业，推动经济社 会全面协调可持续发展。 • 请运用主次矛盾关系原理，分析搞好 经济建设的同时，更加注重发展社会 事业的原因。
• 参考答案： • （1）主要矛盾居于支配地位，对事物发展起决定作用，因 此要集中力量解决好主要矛盾。我国社会主义初级阶段的主 要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之 间的矛盾。因此要大力发展社会经济，为社会和谐创造雄厚 的物质基础。 • （2）主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相 互转化，因此要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。构建和谐 社会，在搞好经济建设的同时，要更加注重解决发展不平衡 问题，更加注重发展社会事业。 • （3）主次矛盾的辩证关系要求我们要坚持两点论和重点论 的统一。只有坚持以经济建设中为心，同时更加注重发展社 会事业，才能推动经济社会全面协调可持续发展。
（3）两点论与重点论的关系
a. 两点论是有重点的两点论，而不 是均衡论。
b. 重点论是两点中的重点论，而不 是一点论。
要反对形而上学一点论和均衡论
矛盾观点： 1.矛盾就是对立统一，它具有普遍性，要求我们用一分为二的观点 看问题。 2.矛盾的同一性和斗争性及其相互关系原理 3.矛盾的普遍性要求我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。
课堂调查：你在学校里平时都在做些什么？ 在学校生活中，学生一般有以下事情 要做：一是学习，二是强身健体，三是恰 当处理人际关系，四是合理饮食注意安全 等等。 提问：
（1）在学校生活中，以上几个矛盾，哪个 矛盾是主要矛盾？为什么？ （2）学生能否只注重学习，忽视其他问题？ 为什么？
一.坚持两点论和重点论的统一
9.2用对立统一的观点看问题 (
笑一笑
非洲元首要访问美国,想用 英语和克林顿打招呼,就去请教 秘书.秘书指点到,见到克林顿 就说：“How are you(你好吗?) 克林顿肯定会说:I’m fine,and you?(我很好,你呢?) 而你就只需说一句Me too(我也 是）．就行了，剩下的就交给 翻译处理好了． 专机落在华盛顿，元首对 克林顿笑容灿烂，竟出口说成 了：Who are you(你是谁？） 克林顿吃了一惊，但很快镇定 自若，便微笑答到：I'm HiIIary's husband(我是希拉 里的丈夫). 只见元首看了希拉 里一眼,坚定无比的说:Me too!
复杂 事物
问题2： 在学校工作中，如果没有了良好的后勤供应， 也没有高效的行政管理，教学工作会受到影响吗？ 这体现了什么哲学道理？
体现了主要矛盾与次要矛盾的关系：
主次矛盾相互依赖、相互影响
第二次国内革命时期，主要矛盾是阶级矛盾，民 族矛盾等其他矛盾是次要矛盾。 抗战时期， 民族矛盾 是主要矛盾， 阶级矛盾 是次要矛盾。
解析：选B。矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约， A项表述错误。国家利益是国际关系的决定因素，D项表述错误。 题中材料“尽管中美仍存在诸多矛盾，但双方都有不对抗与不冲 突的意愿，这为中美加强互信、维护亚太稳定做了铺垫”，体现 了看问题要抓住矛盾的主要方面，B项符合题意。C项表述正确但 与题意不符。
具体问题具体分析
探究：
在学校工作中，主要有三项工作任务， 一是教学工作，二是后勤供应，三是行政 管理。
问题1：
对于学校来说，以上三个工作中，哪个工作 任务是主要任务？为什么？
主、次矛盾关系示意图
简单事物 复杂事物
次要 矛盾
次要 次要 矛盾 次要 矛盾 矛盾
9-2用对立统一的观点看问题-孙
主次矛盾的辩证关系是什么？
2、辩证关系
关 系 对立 ——相互区别（支配、决定；从属，被支配） 相互依赖、相互影响
统一
一定条件下相互转化
主次矛盾关系示意图
简单事物 复杂事物
次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾
矛盾
主要矛盾 主要矛盾
力量不平衡性（地位作用不同）： 地位不平衡性： 支配地位 次要矛盾 主要矛盾 从属地位
主要矛盾
主要矛盾
⑶主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。
主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化
阶级矛盾
抗战以前 1937年
中日民族矛盾
抗战时期
阶级矛盾
1945年 抗战以后 1956年
第一、原来的主要矛盾没有解决，但由于出现了新的条件， 也可能导致主次矛盾的相互转化。
第二、原来的主要矛盾解决了，或者基本上解决了，这时， 原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛 盾。
属性。 请运用矛盾同一性和斗争性原理，分析由“不扶”到 ②“扶”与“不扶”作为矛盾双方，是相互排斥、相互对 “扶”的道德风尚的变化. 立的。 ③矛盾双方相互依赖、相互贯通、在一定条件下可以相互 转化。加强公民道德建设，培育良好的道德风尚，实现由 “不扶”到“扶”的变化。 ④矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化、发展。 由“不扶”到“扶”，使“扶得起”变成良好的社会风尚。
矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理【应用范围】 1、要坚持一般号召和个别指导相结合; 2、“从群众中来，到群众中去”; 3、药品研发中的试验与推广。 4、改革试点与大面积推广； 5、 “解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法；
思考： （1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？ （2）为什么把首攻地点选在锦州？ （3）辽沈战役的胜利在哲学上说明 什么问题？
9.2用对立统一的观点看问题
强调次要矛盾： 主、次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定 条件下相互转化。
统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
（1）识别运用的提示词：
抓重点、关键、 中心 // 把……作为……重中之重 //把……
放在主更要加矛突出盾的和位次置要/矛/ 盾集中是力辩量证/统/ 一把的……，作坚为持第两一点要论务
唯物辩证法的实质与核心——矛盾 1.对立统一原理： 原理：世界上一切事物都包含既对立又统一的两个方面，矛盾就是对 立统一。 方法论：要求用一分为二、全面的观点看问题,要在对立中把握统一， 在统一中把握对立。 2.矛盾的同一性和斗争性的关系： 3.矛盾具有普遍性原理: 原理：矛盾具有普遍性（世界上一切事物都包含着对立统一 的两个方 面）。 方法论：（1）我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找 正确的方法解决矛盾。（2）坚持用一分为二、全面的观点看问题 4.矛盾的特殊性原理： 原理：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (1)不同的事物有不同的矛盾。 (2)同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。 (3)同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。 方法论：坚持具体问题具体分析。 5.矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理： 主观题还能用：矛盾双方在一定条件下相互转化；
工作到点子上，力气用到节骨眼上； 好刚用在刀刃上；
简单事物 矛盾
复杂事物
次要 矛盾
主要矛盾
次要 矛盾
次要 矛盾
次要 矛盾
主要矛盾
现阶段的主要矛盾
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不 充分的发展之间的矛盾。
次要矛盾 台湾问题、西藏问题、新疆问题、人口与环境、
人口与资源、城乡矛盾、下岗与就业等
9-2用对立统一的观点看问题
在复杂事物的发展过程中，既有主要矛盾又 有次要矛盾，主要矛盾处于支配地位，对事物发 展起决定作用。这要求我们在实际工作中既要看 到主要矛盾，又要看到次要矛盾，但要着重把握 主要矛盾。 长期以来，我国经济增长主要依靠出口和投 资拉动。当前，消费尤其是居民消费严重不足成 为制约我国经济发展的瓶颈。因此，在力求外贸 、投资稳定增长的同时，要着重抓住主要矛盾， 把扩大消费特别是居民消费放到扩大内需更加突 出的位置。
用对立统一的观点看问题
知识回顾 矛盾是事物发展的源泉和动力
矛盾 ：
对立 统一
矛盾具有同一性 和斗争性
要求
矛盾具有普遍性 和特殊性
用 对 立 统 一 的 观 点 看 问 题
坚持两点论和重点论 的统一
坚持对具体问题作具 体分析
矛盾具有 普遍性
矛盾具有 特殊性
1.事事有矛盾，那么不同事物的矛盾、同一事物 中的不同矛盾一样吗？时时有矛盾，那么同一事 物在发展的不同过程和阶段上的矛盾一样吗？
对立 主次方面 辩证关系
（认识某一矛盾时） 统一
地位、作用不同
相互依赖，并在一 定条件下相互转化
在既要看主要 方面，又要看 到次要方面， 要着重把握主 要方面
典例
1．“不能笼统地说股份制是公有还是私有、关键看控股权掌握 在谁手中、国家和集体控股，具有明显的公有性，有利于扩大公有 资本的支配范围，增强公有制的主体作用。”这段话体现的哲理是
要因人而异
具体 问题 具体 分析
在矛盾普遍性 原理的指导下
分析不同事物的不同矛盾 分析同一事物在发展的不同 过程和阶段上的不同矛盾
具体分析矛 盾的特殊性
分析同一事物中的不 同矛盾、同一矛盾中 的两个方面的特殊性
9.2 用对立统一的观点看问题质与核心 必背知识点
第9课唯物辩证法的实质与核心
9.2 用对立统一的观点看问题
1．主要矛盾和次要矛盾：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾；次要矛盾是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
2．矛盾的主要方面和次要方面：矛盾的主要方面是指矛盾的两个方面中处于支配地位，起着主导作用的方面；矛盾的次要方面是指处于被支配地位的方面。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
3．方法论：主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。
坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“千牛要牵牛鼻子”；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流。
辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。
我们要坚持两点论和重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。
4.全面理解矛盾观点与矛盾分析法。
9-2用对立统一的观点看问题
反对错 误倾向
把握中心和关键，防止不分主次、“眉 毛胡子一把抓”；同时又要学会统筹兼顾， 学会“弹钢琴”的工作方法，防止“单打 一”。
①打蛇要打七寸； ②射人先射马，擒贼先擒王； ③牵牛要牵牛鼻子； ①“一丧篱笆三根桩，一丧好 汉三丧帮”、“荷花好看也要绿叶 扶持； ② 经济不社会相互协调和可 持续収展，实现社会癿全面进步。
主要矛盾
在事物収展过程丨处亍支配地位、对事物癿収 展起决定作用癿矛盾。
在事物収展过程丨处亍从属地位、对事物癿収 展丌起决定作用癿矛盾。 不能把过程中 所有的矛盾平等看 待，必须把它们区 别为主要和次要的 两类，着重于捉住主要的 矛盾。
次要 矛盾
次要 矛盾
主要 矛盾
主要 矛盾
—— 2012年1月19日《人民日报：保持清正廉洁，恪守为政底线》
古有一父，为解决家丨鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠癿 同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道上：“宁无鸡也丌能无 猫，因无鸡丌会挨冻叐饿，而无猫，则会挨冻叐饿。”遂其 子丌再怨。
矛盾的主要方面 事物的性质主要的是由主要矛盾的主要方面决定的 是指在事物 内部居亍支配地 位、起主导作用 癿矛盾斱面。 矛盾的次要方面 是指在事物 内部处被支配地 位、丌起主导作 用癿矛盾斱面。
地 位 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。
对于任何问题，都要采取分析的态度，不 要否定一切，对于具体情况作具体地分析，是 马克思主义最本质的东西，是马克思主义活的 灵魂，这是唯物辩证法的最根本的要求，是指 引无产阶级取得革命和建设伟大胜利的伟大方法论。
—— 1944年：毛泽东《学习和时局》
A.主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。
在事物发展过程中，虽然主 要矛盾处于支配地位，起着决定作用， 但次要矛盾反过来也会影响主要矛盾 的发展和解决。
9.2用对立统一的观点看问题
（三）主次矛盾和矛盾的主次方面关
系原理的方法论意义：
1、要坚持两点论和重点论的统一
2、反对形而上学一点论和均衡论
两点论与重点论的含义及其相互关系
比 较
含 义
两点论
重点论
认识复杂事物发展要 认识复杂事物发展要 看到主次矛盾 把握主要矛盾 认识某一矛盾要看到 认识某一矛盾时要把 矛盾的主次方面 握矛盾的主要方面
3、方法论：
坚持一分为二；抓本质、抓主流
看下图比较主次矛盾和矛盾的主次方面，你认为 它最显著的区别是什么？
次要矛盾
复杂事物
矛盾的次要方面
主要矛盾 矛盾的主要方面
----它们存在提前不同，即外延大小不同。主次矛 盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相比较而言的； 而矛盾的主次方面是就“同一矛盾”的双方相比较而言 的。
利
优点
三峡工程的利：可以使长江荆 江大堤的防洪标准由目前的10年 一遇提高到100年一遇，使1500万 人免受洪灾威胁；它的发电量相 当于6.5个葛洲坝工程。
三峡工程的弊：是移民问题和生态 问题，三峡水库要淹没11个县和若干 个城市，迁移人口可达百万以上；三 峡水利枢纽工程建成后，会对生态和 环境产生一定的影响，特别是一些文 物古迹和自然景观会被淹没，这都是 不可逆转的影响。
补充：
1、矛盾分析法有哪些？ 2、联系、发展、矛盾的关系？
3、辩证法和形而上学的根本观点？根本分歧？
矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性 ↓（表现） ↓（表现） 1、空间：事事有矛盾 ——- 不同事物的矛 盾具有不同的特点
2、时间：时时有矛盾 —— 同一事物的矛盾 在不同的发展阶 段各有其特点 3、空间： 事物矛盾双方各有其特点
1、具体问题具体分析 之所以重要，首先在于 它是人们正确认识事物 的基础。
9.2用对立统一的观点看问题
善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；同时学会 统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。
下列作法体现或违背了什么原理或要求
打蛇要打七寸 射人先射马，擒贼先擒王 牵牛要牵牛鼻子
一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 荷花好看也要绿叶相扶
学会“弹钢琴”的工作方法
抓重点，集中主 要力量解决主要 矛盾 要统筹兼顾， 恰当处理主次矛盾 既要抓住重点 又要统筹兼顾 不分主次 颠倒主次
第九课
唯物辩证法的实质和核心
一、矛盾是事物发展的源泉和动力 二、用对立统一观点看问题
抓重点 抓关键 抓主要矛盾
我军与锦州 之敌的矛盾
请找出辽沈战役取胜的关键性决策？
这给我们的工作什么启示？
在辽沈战役中，我军集中 了优势兵力攻打锦州，但 同时也派出了一部分兵力 对长春、沈阳之敌进行包 围，对黑山、大虎山之敌 进行阻击。
这幅漫画主要体 现了什么哲学道理? 试用这一哲学道 理对漫画进行分析。
答：体现了①矛盾是对立统一，矛盾具有普遍性， 要坚持一分为二观点看问题。 ②矛盾的主、次方面是辩证统一的，要求坚持 两点论和重点论相统一。
（1）唯物辩证法认为，矛盾是对立统一，具有 普遍性。我们要坚持一分为二、全面的观点看问 题。画中小狗，既要“护家”，又会伤人。 （2）唯物辩证法认为，在每一矛盾中，矛盾的 主要方面处支配地位，起决定作用，事物的性质 是由主要矛盾的主要方面决定。矛盾主要方面和
1、坚持两点论和重点论的统一
（1）原因 ①是主要矛盾和次矛盾辩证关系的要求 ②是矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的要求
矛盾主、次方面辩证关系内容 方法论要求： 认识事物时，要坚持全面的观点；同时又要把握矛 盾的主要方面，抓主流。
1、坚持两点论和重点论的统一
政治必修Ⅳ人教新课标9-2用对立统一的观点看问题教案
9.2 用对立统一的观点看问题教学目标一、知识目标识记主次矛盾、矛盾主次方面、具体问题具体分析的含义，坚持具体问题具体分析。
二、能力目标使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会错综复杂的事物中抓住主要矛盾，坚持两点论和重点论的统一，对具体问题进行具体分析的能力。
三、情感、态度与价值观学会用对立统一的观点看待人和事，引导学生逐步学会用对立统一的观点看问题既是一个思维方法问题，也是一个道德问题、觉悟问题。
重点和难点1. 主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系。
2. 具体问题具体分析。
教学方法1．讨论法、启发式教学。
2．用多媒体等现代教学手段辅助教学。
教学时数1课时。
教学过程一、新课导入我们平时要求大家看问题要全面，那么，如何全面地看问题，就是我们今天所学的内容。
二、讲授新课用对立统一的观点看问题（一）坚持两点论与重点论的统一1. 主次矛盾的辨证关系原理（1）主、次矛盾的含义学生活动：看课本探究教材第72页，分析。
毛泽东提出攻打锦州战略决策的哲学依据是什么？教师活动：提示：在辽沈战役中，我军与锦州之敌的矛盾，就是主要矛盾，因为这个矛盾的存在和发展，直接决定着辽沈战役的胜败，也关系到全国战局的发展。
这种在事物的发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾。
其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
在我国建设有中国特色社会主义的实践过程中，存在着许多矛盾，你能举出一些吗?贫穷与富有的矛盾、经济与环境保护的矛盾、经济与教育的矛盾、东部和西部的矛盾、人民与敌对分子的矛盾、大陆与台湾的矛盾……（2）主次矛盾是相互依赖、相互影响的关系明确了主要矛盾和次要矛盾的含义，那么两者的关系又是怎样的呢？我们继续分析辽沈战役。
在辽沈战役中，我军与锦州之敌的矛盾是主要矛盾，这个矛盾的解决，就规定和影响着我军与长春、沈阳之敌的矛盾，直接关系到辽沈战役的胜败，也影响到全国战局能否顺利发展。
9-2用对立统一的观点看问题
“村子富不富，关键在党支部”这说明。在发展 农村经济中 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾
在建设中国特色社会主义的整个历史进程中， 我们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项 基本原则和改革开放“两个基本点”不放. 坚持“一个中心”不动摇，是指 A 抓住主要矛盾 B 把握矛盾的主要方面
二 、矛盾的主要方面和次要方面
1、含义
矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处 于支配地位，起主导作用的方面 矛盾的次要方面：处于被支配地位，不 起主导作用的方面
以下图片体现了矛盾的什么观点
人
缺点
网络 优点
弊
利
党风
腐败
耗费资金
办世博
提高地位
廉洁
矛盾的主次方面既相互排斥、又相互依赖
以下图片体现了矛盾的什么观点
主、次矛盾辩证关系原理及方法论
A
①原理：主要矛盾在事物的发展过程中处 于支配地位、对事物的发展起决定作用。
②方法论：要求我们要善于抓重点，集中力 量解决主要矛盾。
B
①原理：主次矛盾相互依赖、相互影响， 并在一定条件下相互转化。
②方法论：要求我们要统筹兼顾,恰当地处 理好次要矛盾。
坚持两点论和重点论的统一
俄国
次 次
次 印度
主
次 次 次 美国
澳大利亚
次
日本
法国
英国
德国
探究活动一
在学校工作中，主要有三项工作任务， 一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。
思考：
（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主 要矛盾？为什么？ （2）学校工作能否只注重教学，忽视 其他问题？为什么？ 相互联系、相互依赖、相互影响、
2、主要矛盾与次要矛盾的关系
教学设计16：9.2 用对立统一的观点看问题
用对立统一的观点看问题【教学目标】【知识目标】（1）识记主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义,具体问题具体分析的含义。
（2）理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
（3）运用所学原理,说明具体分析矛盾特殊性的意义。
【能力目标】学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾,坚持两点论和重点论相统一,培养对具体问题进行具体分析的能力。
【情感、态度和价值观目标】坚信矛盾分析法是我们正确认识事物的根本方法、具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
【教学重点】矛盾主次方面和主次矛盾具体问题具体分析【教学难点】矛盾主次方面和主次矛盾【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】2课时【教学过程】【旧知回顾】1.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？2.什么是矛盾的同一性？什么是矛盾的斗争性？3.矛盾的同一性和斗争性的关系如何？4.什么是矛盾的普遍性？方法论要求是什么？5.什么是矛盾的特殊性？具体表现有哪些？6.矛盾普遍性和特殊性的关系如何？方法论意义是什么？生：答略导入新课师：矛盾是普遍存在的，时时有矛盾，事事有矛盾，这要求我们用矛盾的观点来看问题；矛盾又具有特殊性，不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的不同方面也具有不同的特点，这些特点的具体情况如何呢？投影教材中的材料1.在辽沈战役中存在哪些矛盾？2.为什么把首攻地点选在锦州？生：思考作答略师：在整个战役中，存在着我军与沈阳之敌，我军与锦州之敌，我军与长春之敌等矛盾，由于锦州是通向关内的咽喉，是东北敌人在陆地上的唯一通道，因此我军与锦州之敌的矛盾是诸多矛盾中的主要矛盾。
这说明，在一个复杂事物中包含的众多矛盾，有主次之分，那么什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者之间存在着何种关系？生：看书作答略师：对于主要矛盾和次要矛盾来说，其存在必须具备下列的条件：复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2），在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。
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要 全 面
统
两点是
有重点
的两点
法 论
重点论
复杂事物：把握主要矛盾 抓 一 重点是
重
两点中
每一矛盾：把握主要方面 点
的重点
①看问题时既要全面，又要善于分清主流和支流 （一分为二）
②要坚持两点论和重点论的统一
③反对形而上学一点论和均衡论
2005年4月13日，《人民日报》登载：用科学发展观统领经济 社会发展全局，就要始终坚持把解决好“三农”问题作为全党工作 的重中之重，加大对“三农”的支持力度，保持农业和农村经济发 展的好势头。据此回答1－2题。
2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
探究三
李某需要各方面的治疗， 医生给他开药，他坚决不同意， 他认为是药三分毒，所以他不 吃药。你认为李某的做法对嘛？ 对于吃药与不吃药，你有什么 看法？
2.矛盾主次方面的辩证关系原理 (1)矛盾主次方面的含义
矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，
处于支配地位，起主导作用的方面
3、“一个篱笆三根桩，一个好汉三个 帮”，“荷花好看也要绿叶扶持”。其哲 学道理是（ ） A、要集中力量抓主要矛盾 B、抓主要矛盾的同时，要注意解决好次要 矛盾 C、看问题首先要看到矛盾的主要方面 D、抓主要矛盾和抓次要矛盾同样重要
4、杜甫有诗云：“挽弓当挽强，用箭当 用长；射人先射马，擒贼先擒王。”它说 明的是
矛盾的次要方面：处于被支配地位，
不起主导作用的方面
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾
矛盾的主要 方面
矛盾的次要 方面
矛盾的主要 方面
矛盾的次要 方面
一趾之疾，丧七尺之躯 蝼蚁之穴，溃千里之堤
不可忽视矛盾次要方面。支流也能 阻碍主流的发展。如果任其发展不加控 制，就有可能影响和改变事物性质和发 展方向。
善于抓重点,集中力量解决主要矛盾
（2）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理
探究二 李某输血之后，脱离了危
险，皮外伤和骨折还要不要治？ 为什么？
要统筹兼顾,不能忽视次要矛盾的解决
一个好汉三个帮 一个篱笆三个桩 荷花好看也要绿叶扶
要统筹兼顾,不能忽视次要矛盾的解决
如何辨别主要矛盾
在多个矛盾中， 中心，重点，关键，突破口,核心，主 题…… 如： 工作的重心，解决问题的关键是什么
2、矛盾主要方面与次要方面的关系 ①对立：二者相互区别、相互排斥
②统一：矛盾主、次方面相互依存、 相互依赖，并在一定条件下相互转化
如何辨别矛盾的主要方面
在一个矛盾中， 主流，方向，大局，实质、 性质、主体、优势……
3.要坚持两点论和重点论的统一
既看主要矛盾
方
两点论
复杂事物 一种矛盾
又看次要矛盾 既看主要方面 又看次要方面
第九课 唯物辩证法的实质与核心
兴宁一中 孔秀红
自主学习P72-73
1、主、次矛盾的含义。 2、矛盾主、次方面。 3、主次矛盾和矛盾的主次方面的区别 4、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要 方面和次要方面的辩证关系原理。
1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
探究一
国庆长假，许多人出行，发生了6.8 万起事故，794人死亡。安全意识应该 加强，急救常识也要增加。假设李某发 生交通意外，导致皮外伤，骨折，失血 过多，需要对此人进行救治，应该先就 哪一部位救治？为什么？
1.把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重，符合B（ ）
A.抓矛盾主要方面的道理
B.抓主要矛盾的道理
C.抓量的积累的道理
D.农业是国民经济的基础
2.“重中之重”说明在复杂事物中（D ）
A.只有一个矛盾
B.只有一个矛盾的方面
C.只有一个矛盾，并且只有一个矛盾的重要方面D.可Leabharlann 有诸多矛盾，但是只有一个矛盾是主要矛盾
A.看问题要分清主次 B.做事情要善于抓核心、抓关键、抓主要 矛盾 C.坚持具体问题具体分析 D.认识矛盾的特殊性
5.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是 我国现阶段的一项基本经济制度。多种所有制经 济共同发展不会改变我国的社会主义性质，是因 为 A.事物的性质完全由矛盾的主要方面决定的 B.公有制经济和非公有制经济是对立统一，不可 分割的 C.矛盾的次要方面在一定条件下也可以转化为矛 盾的主要方面 D.矛盾的主要方面仍然是占主体地位的公有制经 济
（1）、主次矛盾的含义
主要矛盾 在复杂事物发展过程中处于 支配地位 、 对事物发展起 决定作用 的矛盾。
次要矛盾 其他处于 从属地位 、对事物发展 不起决定作用 的矛盾。
主次矛盾关系示意图
简单事物
复杂事物
矛盾
次要 矛盾
主要矛盾
次要 矛盾
次要 矛盾
次要 矛盾
主要矛盾
射人先射马,擒贼先擒王; 牵牛要牵牛鼻子; 打蛇要打七寸。