第四单元作业
六年级活页第四单元(共三次)活页作业
六年级下册语文第四单元活页作业（第一次） 姓名: 一、读拼音写词语Du m li m zh mg rd ngji ao b m f d cu 1b o xu ec 印 b OD()( )( )( )()( )sh u j i ch ou ti g eb i xi a j in jiOD x ingm i 也 qi 3ng ()()()()( )()二、加点字解释全对的一组是（)°三、词语盘点1找出词语中的书写错误，改正后写下来。
① 、徘徊蹉跎 _______________________________________________________② 、热腾腾舌L 蓬蓬 _____________________________________________________ ③ 、伶伶俐俐模模糊糊 ___________________________________________________ 四、选择恰当的词语填空严重 沉重 繁重1、看到汶川地震的场面，亿万中国人心情很（）2、 他挪用公款，犯下了（ ）的错误。
3、 周总理的工作很（）,每天休息的时间很少。
如果……就……不但……而且……班级.1截然不同（阻拦） 2、 蜂拥而至（挤着走） 3、 花样繁多（多）4、 滔滔不绝（断绝） 随心所欲（将要） 勤俭持家（料理） 张灯结彩（望） 臭味相投（放进去）赞叹不己（ ） 祟山峻岭（ ） 无优无虑（）2、词语模仿三翻五次（ ） 秩序紧然（ ） 鱼惯而入（）青面潦牙（ ） 精兵减政（ ） 新喜若狂（）就算……也……因为……所以……4、（）你的学习成绩非常优秀，（）不应该骄傲。
5、（）花生的味道美，营养丰富，（）大家都爱吃。
五、按要求写句子1、同学们认真听报告。
__________ 同学们__________ 认真听__________ 报告。
2、从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习科学文化知识。
人教版七年级英语下册unit4单元作业设计
人教版七年级英语下册unit4单元作业设计作业设计：任务1：阅读理解阅读以下文章，并回答问题。
Hello, everyone! I want to tell you about my room. Myroom is big and clean. There is a bed in my room. I sleep on the bed. On the right there is a desk. I do my homework onthe desk. There is also a chair and a computer on the desk. I often play computer games on it. On the left, there is a sofa.I watch TV on the sofa. There are two windows in my room.They are big. I can see the beautiful garden from the windows.I like my room very much.1. How does the writer feel about his room?2. What does the writer do on his bed?3. Where does the writer do his homework?4. What does the writer often do on the computer?5. What does the writer do on the sofa?6. Where can the writer see the beautiful garden from?任务2：语法练习用所给动词的适当形式填空。
1. My sister often ______ (play) computer games in the evening.2. They ______ (watch) TV at the moment.3. I ______ (not like) spicy food. It's too hot for me.4. We ______ (go) to the park every Sunday.5. He ______ (do) his homework every day after school.任务3：口语交际与同桌进行对话，使用所给的提示进行问答。
四年级上册数学第四单元层次化作业编排
四年级上册数学第四单元层次化作业编排一、作业设计目标1. 知识与技能：使学生掌握第四单元中所学的数学知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学与生活的紧密联系。
二、作业内容与分层设计1. 基础知识巩固（A层）1. 完成教材第73页的练习题1-3。
2. 完成教材第74页的练习题4-6。
2. 能力提升（B层）1. 完成教材第75页的练习题7-10。
2. 完成教材第76页的练习题11-13。
3. 拓展延伸（C层）1. 完成教材第77页的练习题14-16。
2. 完成教材第78页的练习题17-19。
三、作业完成与评价1. 学生在规定时间内完成对应的作业层次，教师及时进行批改和反馈。
2. 学生可根据自己的实际情况选择适合的作业层次，鼓励学生挑战更高层次的作业。
3. 教师可根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和鼓励，提高学生的学习积极性。
四、作业布置与反馈1. 教师在课堂教学结束后，布置对应的作业层次，并向学生明确作业要求和完成时间。
2. 教师在作业收齐后，及时进行批改，并对学生进行反馈。
3. 教师可通过课堂讲解、个别辅导等方式，帮助学生解决作业中的疑难问题。
五、作业调整与优化1. 教师可根据学生的作业完成情况和反馈，对作业难度进行调整。
2. 教师可结合学生的学习需求，对作业内容进行优化，提高作业的针对性和实效性。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予不同学生适量的辅导和关爱，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。
通过以上层次化作业编排，旨在提高四年级上册数学第四单元的教学质量，使学生在知识、能力和情感态度等方面取得全面发展。
统编版二年级生活技能第四单元作业设计
统编版二年级生活技能第四单元作业设计
一、作业目标
本作业设计旨在帮助二年级学生掌握生活技能中第四单元的内容，培养他们的实践能力和独立生活能力。
二、作业内容
1. 阅读理解：学生阅读教材中关于生活技能的文章，并回答相关问题。
2. 实践操作：学生选择一个生活技能主题（如做饭、洗衣服等），并按照教材中的指导进行实践操作，例如制作一个简单的菜肴或洗衣服等。
3. 观察记录：学生观察自己家中某个生活技能相关的物品或场景，并用文字记录下来。
4. 问题探究：学生提出一个自己感兴趣的生活技能问题，并进行调查研究，最后撰写一个小短文解答问题。
三、完成要求
1. 按照要求完成以上四个任务，并保持作业的整洁和规范。
2. 作业要求使用工整的书写和准确的语言表达。
3. 完成作业后，自主检查并进行修改，确保内容准确无误。
四、评价标准
1. 阅读理解：根据问题回答的准确程度。
2. 实践操作：操作的规范程度和最终效果。
3. 观察记录：观察细节的描述准确程度。
4. 问题探究：对问题的深度思考和独立研究能力。
五、作业提交
作业按时提交到指定的班级作业交流平台上，确保作业内容清晰可见。
以上是统编版二年级生活技能第四单元作业设计的内容，希望能帮助到您！。
第四章单元测试提交作业10.多选题(3分)社会主义核心价值观
第四章单元测试提交作业10.多选题(3分)社会主义核心价值观
题目：
(2)多选题
社会主义核心价值观是对我们要()重大问题的深刻解答。
A建设什么样的社会
B 培育什么样的公民
C 建设什么样的国家
D 培养什么样的个体
E建设什么样的民族
答案： A B C
(3)多选题
培育和践行社会主义核心价值观的社会意义在于()
A 促进个体健康发展的精神动力
B 坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循
C 提高国家文化软实力的迫切要求
D 增进社会团结和谐的最大公约数
E 推动民族发展的根本原因
答案：B C D
(4)多选题
社会主义核心价值观 ()为我们坚定核心价值观自信提供了充分的理由。
A 丰厚的历史底蕴
B 明确的目标指引
C 坚实的现实基础
D具体的现实要求
E强大的道义力量
答案：A C E
(5)多选题
在全社会培育和弘扬社会主义核心价值观，需要大学生始终走在时代前列，成为社会主义核心价值观的(()。
A坚定信仰者
B 积极传播者
C 自觉实施者
D 模范践行者
E勤奋学习者
答案：A B D。
西师大版数学五年级上册_《第四单元提优作业》53天天练
第四单元提优作业一、计算下面各题，能简算的要简算。
7.34×49＋7.34 6.47×11－6.47 64.6×38.2＋646×6.08＋64.69.9×6.6＋3.3×10.2 6.34×2.3÷6.34×2.3 （8.99－0.45）÷（2.5＋1.5×3）二、把下面的分步算式写成综合算式。
1.4.3＋1.7＝6 4.8÷6＝0.8 1.2×0.8＝0.962.3.5×3＝10.5 10.5＋6.3＝16.8 20－16.8＝3.2三、选择。
1.82.8×31＋82.8×69＝82.8×（31＋69），本题应用了（）。
A.乘法结合律B.乘法外配律C.加法结合律D.乘法交换律2.甲仓库有440.8吨粮食，比乙仓库的2倍多60吨，乙仓库有多少吨粮食？列式正确的是（）。
A.440.8÷2－60B.440.8×2＋60C.440.8÷2＋60D.（440.8－60）÷23.学校买回4个排球和3个篮球，共用去455元。
1个排球和1个篮球共135元，一个排球多少元？列式正确的是（）。
A.455－135×3B.135×3－455C.（455－135）÷3D.135×4－455四、问题解决。
1.某粮食公司需要将20.8吨大米运到仓库，请你为这家公司算一算，选择哪家运输公司更划算？2.同学们去春游，租了5条大船和5条小船，共付了272.5元。
每条小船的租金是14.5元，每条大船的租金是多少元？大船：？元/条小船：14.5元/条3.某修路队准备修一条公路，原计划每天修2.5km，28天修完。
实际每天比计划多修1.5km，实际多少天修完？4.王大爷家有一块菜地，这块菜地的面积是多少平方米？如果每棵白菜占地0.16m2，那么这块菜地一共可以种多少棵白菜？5.某市出租车收费标准：2km以内（含2km）收费6元，超出2km的部分每千米收费1.8元（不足1km按1km收费）。
部编版六年级语文上册第四单元14穷人 课后作业
14.穷人一、读下面一段话,根据拼音写字词。
桑娜一家只能勉强tián( )饱肚子,可是她并没有bào yuàn( )。
看到女邻居西蒙不幸死去后丢下的两个孩子,桑娜用头巾guǒ( )住睡着的孩子,把他们抱回到自己家里。
当出海打鱼的 kuí wu( )黧黑的丈夫拖着shī lín lín( )的被sī pò( )了的渔网回家后,经过短暂的考虑,他们决定收养这两个无依无靠的孩子。
他们善良、淳朴的美好心灵,深深地打动了我们每一个人。
二、根据意思写词语。
1.心神极为不安。
( )2.形容担心灾祸临头,恐慌不安。
( )3.自己做了错事,自己承担不好的后果。
( )4.自己对自己说话。
( )三、给下面句子中的省略号选择正确的用法。
A.表明心理活动的时断时续。
B.表示列举的省略。
C.表示语意的跳跃。
D.表示说话结巴,欲言又止。
1.是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好! ( ) 2.古老的钟发哑地敲了十下,十一下…… ( )3.还好,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做些什么呢?( )4.我嘛……缝缝补补……( )四、课内阅读。
古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。
不过,孩子们都还健康,没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音。
“他现在在哪儿?老天啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她自言自语着。
1.“勉强”的“强”字读音是。
2.仿照“自言自语”写词语。
(至少3个)3.选文描写主人公桑娜主要运用了、、描写。
4.这段文字中,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,表现在: 、和。
5.从“”这句话可以看出桑娜的勤劳,从“”最能看出她的善良。
九年级上册第四单元作业设计
九年级上册第四单元作业设计
一、作业目标
通过本次作业，巩固九年级上册第四单元所学知识，提高学生的语言运用能力和思维品质，培养其自主学习和合作学习的能力。
二、作业内容
1. 词汇练习：根据本单元所学词汇，设计词汇填空、选择等形式的练习题，帮助学生巩固词汇基础。
2. 语法练习：结合本单元所学的语法知识，设计单项选择、句型转换等形式的练习题，加深学生对语法的理解和应用。
3. 阅读理解：选取与本单元主题相关的文章，设计阅读理解题，检测学生对文章的理解和分析能力。
4. 写作任务：根据本单元的主题，设计写作任务，要求学生撰写一篇短文，锻炼学生的写作表达能力。
5. 自主学习任务：布置与本单元相关的自主学习任务，如搜集相关资料、整理笔记等，培养学生的自主学习能力。
6. 小组合作任务：设计小组合作任务，要求学生分组完成，培养学生的合作意识和团队协作能力。
三、作业要求
1. 学生应认真完成各项练习任务，力求准确、完整。
2. 学生在完成作业过程中，应独立思考、自主探究，充分运用所学知识解决问题。
3. 学生需按时提交作业，如遇特殊情况需延迟提交，需提前向老师说明原因。
4. 在小组合作任务中，学生应积极参与、分工合作，共同完成任务。
四、作业评价
1. 教师需认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行详细分析，指出学生的不足之处和需要改进的地方。
2. 教师可根据学生的作业完成情况，进行有针对性的辅导和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。
第四单元创新作业 2021-2022学年部编版语文七年级上册
七年级上册第四单元创新作业单元作业设计，要做好两个落实：一是落实语文学科核心素养和课标中学段目标要求的落地，作业目标定位必须紧扣单元学习目标及学习重难点。
二是落实语文学科工具性、人文性、综合性、实践性的特点，作业设计生活化、情境化，旨在提升学生综合运用所学语文知识解决实际问题的能力。
七上第四单元作业单元目标设计表单元目标序号单元作业目标描述学习水平对标单元学习目标对标核心素养作业类型CY0701401归类整理本单元的重点字词（易混易错字、多音形近字、四字词语等）、文学常识等基础知识。
A识记单元预习：了解掌握文学常识，识记重点字词；语言建构与运用基础型作业CY0701402背诵并正确默写经典文段，且能在合适的语境中灵活运用。
A识记C运用专题学习：背诵并积累语言建构与运用基础型作业CY0701403熟练运用“圈点勾画关键语句+简单批注”的默读方式阅读文章，把握文意，梳理清楚文章思路。
B理解C应用D分析1.在默读的基础上圈点勾画关键词句，并能进行简单的阅读批注；2.在整体把握文意的基础上，通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路；语言建构与运用审美鉴赏与创造阅读性作业CY0701404结合文章的具体语句理解蕴含在字里行间的人生哲理，启发思考，启迪智慧，思路清晰地写下自己的阅读感悟。
E综合3.结合文章内容理解作者对生活和人生的思考，并从中汲取人生智慧及有益启示。
4.了解文章的结构和顺序，学会谋篇布局，在写作中做到思路清晰。
思维发展与品质语言建构与运用审美鉴赏与创造写作型作业CY0701405通过搜集筛选整合与读书相关的资料信息，了解相关名言警句、名人故事，了解并学会应用读E综合5.通过活动参与、讨论交流，总结读书方法，提高语言表达能力。
语言建构与运用思维发展与品质文化传承与理解审美鉴赏与创造探究型作业书方法。
说明：目标1、2是基础知识常规目标，目标5是单元目标，目标3、4是学期目标。
注：布鲁姆将认知领域的目标确定为六个层级： 识记、理解、应用、分析、综合和评价。
作业设计单：四年级上册第四单元
统编教材四年级（上册）第四单元作业单1.对应单元：统编版教材四上第四单元2.人文主题：神话故事3.语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
感受神话中的想象和鲜明的人物形象。
4.单元目录：精读课文：盘古开天地(2课时)精读课文：精卫填海(1课时)精读课文：普罗米修斯(2课时)略读课文：女娲补天(1课时)◎习作：我和过一天(2课时)◎语文园地：(2课时)◎快乐读书吧：(2课时)5.作业完成时间：四年级语文每周7课时，完成第四单元教学任务需要2周，共14课时（其中，12课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。
二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平12131415◎1认识31个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写29个词。
√√√√识记2学习与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。
√识记3积累“腾云驾雾、上天入地”等8个四字词语。
√识记三、单元作业框架4能正确、流利地朗读课文，背诵《精卫填海》《嫦娥》√√识记5能了解故事的起因、经过、结果，初步把握文章的主要内容。
√√√√理解应用6感受神话中的想象和鲜明的人物形象，能说出神话故事中神奇的地方，总结交流对神话的认识。
√√√√√理解应用7能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和过一天”的话题展开想象，写一个故事。
能根据同学的意见认真修改习作，能把习作誊写清楚。
√应用8能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。
能根据相关的词语联想到相关的人物或故事。
√理解应用9自主阅读中国神话故事和世界经典神话，运用学到的方法梳理故事内容，边读边想象，感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象。
从中感受阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
√综合10综合性语文活动√综合年级/册次/单元四年级上册第四单元单元类型普通单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级认识31个生字，读准3个多音字，认识“圃、卉”等10个生字。
1.通读单元所有文本。
人教版九年级化学上册作业课件 第四单元 自然界的水 双休作业1
7．如图所示是某化学兴趣小组自制的简易净水器，污水从上方进入。 现有如下材料：①活性炭；②小卵石；③石英砂；④蓬松棉。材料从上到 下放置的最佳次序是( C )
A.①②③④ B．②①③④ C．②③①④ D．①③②④
8．如图所示，在蒸馏烧瓶中加入几粒碎瓷片，再加入约13 体积的自来 水，连接装置，进行制取蒸馏水的实验。下列说法不正确的是( B )
3．如图所示是某自来水厂生产原理的图示，下列关于水的净化的说法 正确的是( C )
A．吸附池通过化学方法除去了水中可溶性杂质 B．自来水厂净化后的水是纯净物 C．可通过通入氯气、臭氧和漂白粉进行投药消毒 D．过滤池可以实现海水淡化
4．(株洲中考)下列微观示意图中，灰球代表H原子，白球代表Cl原子， 其中代表混合物的是( D )
17．(10分)如图所示为自来水厂净水过程示意图，回答下列问题：
(1)在这个过程中，未涉及的净水方法是 D (填字母)。 A．吸附 B．沉淀 C．过滤 D．煮沸 (2)水体污染日益严重，实验室常采用过滤的方法净化水，过滤操作所 需的仪器有 ACEF (填字母)。 A.烧杯 B．酒精灯 C．铁架台(带铁圈) D．试管 E.玻璃棒 F．漏斗 G．托盘天平 H．蒸发皿
(3)以下关于水的说法正确的是 BE (填字母)。 A．只喝纯净水有益于身体健康 B．可以通过煮沸的方式将硬水转化为软水 C．纯净的雨水是纯净物，煮沸后可以饮用 D．纯净水不含任何化学元素 E．海水经过必要的净化处理后也可以饮用
(4)上图吸附池中用到了活性炭，因为活性炭具有_____疏__松__多__孔_的结构， 所以有吸附性。
(2)可用___肥__皂__水___区分硬水和软水。蒸馏水是净化程度较高的水，实 验室制取蒸馏水时，需要在烧瓶中加入几粒沸石，其作用是_防__止__液__体__暴__沸_。
第四单元大单元作业设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
小学语文三年级（上册）第四单元作业单学校班级姓名一、单元学习重点部编版小学语文三年级（上册）第四单元（一）单元类型：阅读单元人文主题：猜测与推想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。
语文要素：①一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
②学习预测的一些基本方法。
③尝试续编故事。
（二）教材内容12.《总也倒不了的老屋》精读课文（2课时）13.《胡萝卜先生的长胡子》略读课文（1课时）14.《小狗学叫》略读课文（1课时）◎口语交际：名字里的故事（1课时）◎习作：续写故事（2课时）◎语文园地（1课时）二、单元作业目标序号单元目标描述单元对应目标认知水平12 13 14 ◎1 认识35个生字，会写13个生字，会写14个词语,学习4个多音字。
√√√识记2 学会从不同角度进行预测，明白预测要有一定的依据；初步感受预测的好处和乐趣。
√√√理解3 预测故事的内容，能将自己的预测与实际内容进行比较，及时修正自己的想法。
√√√理解4 阅读《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》等不完整的故事，能预测故事的结局。
√√应用5 能把了解的信息说清楚；认真倾听，有礼貌地回应；能向家人转述同学名字的故事。
√应用6 根据插图和提示续写故事，把故事写完整；巩固修改符号的用法。
√应用7 结合阅读体验交流、总结运用预测策略的好处；在课外阅读中自觉运用阅读策略。
回忆查字典的方法；重点掌握运用部首查字法自主认识生字。
结合语境辨读多音字的读音；能通过观察发现成语的构词特点并拓展类似的词语；了解引用人物说话的3种方式及标点的用法，仿写句子。
√综合8 朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
√识记三、单元作业框架年级/册次/单元三年级上册第四单元单元类型阅读单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平等级认识35个生字，会写13个生字，会写14个词语,学习4个多音字。
读一读本单元的生字，并试着用它们组词、扩句。
完成作业单上预习作业板块习题。
1.完成《补充习题》相应习题。
二年级语文上册第四单元 综合素质评价作业
妈妈的 爸爸的 弟弟的
像鸟窝 像滑梯 像小船
我还知道： 示___例__：__天__空__中__的__云__朵__ 像_棉__花_________。
2.照样子，写一写。(8分) (1)例：黄色—(金黄)(土黄) 绿色—( 草绿 )( 墨绿 ) (2)例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，五颜
六色，美丽极了。 操场上有很多人在活动，有
九、生活中的语文。天天一家要出去旅游，下图是天天的 车票。请仔细看车票，并按要求填一填。(5分)
1.天天一家计划从__南__昌____到___厦__门___。(填城市名称) 2.天天应该到____7__号车厢找__1_1___号___下______铺。
第2部分 阅读与鉴赏(13 分)
十、课外阅读。(13分) 美丽的武夷(yí)山
第3部分 表达与交流(15 分)
十一、根据对话内容，请你帮华华给妈妈写一张留言条。(提 示：假设今天是11月9日)(15分)
留言条 妈妈：
我去同学梦梦家玩一会儿，六点半之前回家。 华华
11月9日
•
•
√ √ 3.她聪明好• (hǎo hào)学，被评为了“三好• (hǎo hào)学生”。
√ √ 4.我帮妈妈干(ɡān ɡàn)家务活，把地扫得很干(ɡān ɡàn)净。
•
•
二、看拼音，写字词。(12分) 1.安徽省 南 部 的 黄 山奇石天下闻名，台 湾 省的
日月潭周围有许多 名 胜 古 迹 。 2.新疆葡萄沟 出 产 的葡萄味道好,那里的 老 乡很好 客 。
_跳__绳__的__、__打__球__的__、__跑__步__的____，____处__处__欢__声__笑__语____， ____热__闹______极了。
九年级上册语文第四单元作业设计
九年级上册语文第四单元作业设计
一、基础知识
1. 背诵《故乡》中闰土讲述雪地捕鸟的那段话，并用自己的话复述给家长听。
2. 请从《我的叔叔于勒》中找到菲利普夫妇对于勒态度变化的句子，分析他们的人物性格。
二、阅读理解
阅读《孤独之旅》全文，回答以下问题：
1. 请分析主人公杜小康的心理变化过程。
2. 小说中环境描写对表现人物和主题起到了什么作用？请举例说明。
三、写作练习
1. 假设你是《故乡》中的闰土，写一封信给多年不见的“迅哥儿”，讲述你离开后的生活和经历。
2. 以“变化”为主题，写一篇作文，可以是人、事、物或者社会现象的变化。
要求：结合自己的生活经验，有具体的事例，字数不少于600 字。
四、拓展延伸
1. 《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的作品，他被誉为“世界短篇小说之王”。
请阅读他的其他作品，如《项链》、《羊脂球》等，并写一篇读后感。
2. 观看电影《少年派的奇幻漂流》，并与《孤独之旅》进行比较，讨论两部作品在主题、情节和人物方面的异同之处。
部编六年级上册语文 第四单元习作 笔尖流出的故事 分层作业 (有答案)
部编六年级上册语文第四单元习作笔尖流出的故事分层作业（有答案）习作笔尖流出的故事分层作业作业分类作业内容分层要求基础类1.判断下面的说法是否正确，对的打“√"，错的打“×”。
（1）小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
( ) （2）小说刻画人物的方法有环境描写和动作描写两种。
( ) （3）小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。
( ) （4）小说的故事是虚构的，与生活毫无关系。
( ) （5）小说的三要素是生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。
( ) 2. 审一审，填一填，明确本次习作的任务。
（1）审清体裁：这篇习作属于________的文章。
（叙事说明性状物写景）（2）审清内容：这篇习作可以从哪些方面来写？打“√”①环境（）②人物（）③情节（）（3）审清重点：习作的重点不会在于（）。
A. 故事发生的时间 B. 完整故事的展开C. 曲折情节的吸引 D. 个性鲜明的人物必做题提升类填一填，理清并确定本次习作的思路。
（1）我本次习作的题目是《_______》。
（2）故事的环境：___ 故事的主要人物：__________ 故事的主要情节：___ 4.读例段，体会环境描写的作用，完成练习。
天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。
（1）这段环境描写渲染了__________的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其________的心情。
（2）请你根据下面这组环境和人物，展开丰富的想象，细致描写环境。
环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天、流浪狗朵朵________________________必做题拓展类回想一下在第四单元学习的课文《桥》《穷人》《在柏林》，体会这些情节曲折、人物形象鲜明的虚构故事。
六年级上册英语特色作业第四单元
六年级上册英语特色作业第四单元的作业内容可能因教材版本和教学要求而有所不同。
以下是一些常见的六年级英语特色作业第四单元的作业类型，您可以根据实际情况进行调整：
1.听力理解：听一段与本单元主题相关的录音材料，回答有关问题或完成相关任务。
2.口语表达：根据本单元的话题或情境，进行口头表达或角色扮演。
可以要求学生在
小组内进行练习，然后选派代表进行展示。
3.阅读理解：阅读与本单元主题相关的短文或故事，回答问题或完成相关任务。
可以
要求学生阅读一篇英文小故事或新闻报道，理解文章内容并回答有关问题。
4.写作练习：根据本单元的主题或情境，写一篇小短文或日记。
可以要求学生写一篇
描述自己一天的日记，或者写一篇介绍自己的朋友的文章。
5.文化探索：了解与本单元主题相关的中外文化差异，并撰写一篇短文或制作一张海
报。
可以要求学生比较不同国家的教育制度，或者介绍自己最喜欢的外国电影等。
6.综合运用：将本单元所学的词汇、语法和功能句型等知识综合运用到一项任务中，
例如完成一份英文调查问卷、写一封英文电子邮件等。
以上是一些常见的六年级英语特色作业第四单元的作业类型，您可以根据实际情况进行调整和设计。
同时，在布置作业时，应该注重趣味性、实用性和可操作性，让学生能够积极参与并从中获得收益。
四年级语文上册第四单元 综合素质评价作业
第3部分 表达与交流(34 分)
八、语文实践。(9 分)
1. 你了解中外神话故事中的人物吗？请连一连。(6 分)
4. 第4 自然段写“赫拉克勒斯早就有了妙计”，他的 “妙计”是什么？用“____________”在文中画出 来。(2 分) 他在牛棚旁边挖了一条沟，引来河水，没半天 工夫就把牛棚洗得干干净净。
5. 文中提到的赫拉克勒斯做的三件事是：__搭__救__普__罗__米__修__斯___、 _____捕__杀__猛__狮_______和___赶__走__贪__婪__的__国__王___ 。(3 分)
他觐(jìn)见了国王，并找来证人，写下了契约。
其实，赫拉克勒斯早就有了妙计。他在牛棚旁边挖了一
条沟，引来河水，没半天工夫就把牛棚洗得干干净净。可是
国王赖账了。赫拉克勒斯一怒之下赶走了国王。长期受到国
王欺压的老百姓无不拍手称快。
1. 这个故事属于( C )(2 分)
A. 外国童话
B. 中国神话
C. 古希腊神话
九、快乐习作。(25 分) 假如你最喜欢的神话人物来到了你身边，并邀请你一
起去旅行，你们会去哪里？请发挥想象，以“我和_______ 一起去旅行”为题写一篇作文。要求：①把题目补充完整； ②写清楚事情的起因、经过、结果。
例文略。
思路点拨：本次习作要先把题目补充完整。写作时，要 充分发挥想象力，想象自己和神话中的某个人物一起去 旅行，充分展示自己的个性。
2. 你在参加班级举办的“我爱诗词”主题活 动时遇到了右边的诗词十二宫格，请你识 别出一句七言诗“__长__河__渐__落__晓__星__沉___”。 这句七言诗出自诗人_____李__商__隐____的 《____嫦__娥____》，这首诗的后两句是 “_嫦__娥__应__悔__偷__灵__药__ ， 碧__海__青__天__夜__夜__心__”。(5 分)
设计八年级语文上册第四单元作业
设计八年级语文上册第四单元作业作业一：阅读理解
阅读下面的短文，然后根据短文内容回答问题。
（文章内容省略）
1. 根据短文，回答问题：李明的父母在哪个城市工作？
2. 根据短文，回答问题：李明是哪个国家人？
3. 根据短文，回答问题：李明的哥哥是什么职业？
作业二：词语填空
根据句子意思，从方框中选择合适的词语填空。
1. 妈妈买了一本词典给我。
词典给我。
2. 我们需要合作完成这个项目。
合作完成这个项目。
3. 小明的家离学校很远。
远。
4. 我们要努力研究，取得好成绩。
努力学习，取得好成绩。
作业三：写作练
请根据以下提示写一篇不少于100字的作文。
题目：我的暑假计划
提示：1. 我计划在暑假期间去旅游。
2. 我想去一个有海的地方度假。
3. 我还打算参加一个夏令营，研究新的技能。
4. 我会和朋友们一起度过一个快乐的暑假。
注意事项
1. 请使用规范的书写格式和标点符号。
2. 作文内容要清晰、连贯。
3. 注意使用正确的词语和句式。
4. 作业提交时间为下周一。
四年级道法上册第四单元实践性作业
四年级道法上册第四单元实践性作业一、选择题1、最近,妈妈发现小刚总是爱跟她唱反调,上课也总是跟老师顶嘴。
小刚振振有词说这体现了批判性思维,需要保持和鼓励,对此你觉得小刚的做法是()A．正确的,批判性思维就是敢于表达不同的观点,敢于向权威挑战。
B．错误的,批判性思维表现在对不合理的事情说“不”,而非”唱反调“和”顶嘴“。
C．正确的,批判性思维能调动我们的经验,激发我们新的学习动机。
D．错误的,批判性思维对青少年危害极大,会导致他们更为叛逆。
2、关于规则和自由的关系，下面说法正确的是（)①规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由②没有规则的约束，自由也将不复存在③只有内心甘于接受规则的约束，才能获得真正的自由④无视规则，违背规则，我们就不可能有真正的自由A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④3、七年级学生小丽在作文中写道:倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。
集体的温暖包括()①获得安全感②获得归属感③体验到挫败感④体验到集体荣誉感A. ①②③B．②③④C. ①②④D. ①③④4、社会主义核心价值观包括国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和个人层面的价值准则。
爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。
下列说法这一准则相一致的是（)①好逸恶劳，骄奢倦怠②赠人玫瑰，手有余香③一诺千金，言而有信④见利忘义，见危不扶A.①②B.②③C.②④D.③④5、如果将人的一生比作四季，那么青春期就是生命的春节，“春季”是人生最美好的年华，它既我们带来浪漫的遐想和成长的欢乐，也带来一些莫名的烦恼和困惑．因此，我们应该（)①隐蔽地与异性交往，避免被别人发现②了解和悦纳青春期的生理变化，克服青春期的烦恼，促进生理、心理的协调发展③增强自制力，用理智来控制自己的情感和行为④了解闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6、下列对名言、古语或俗语的理解，正确的是（)A.“这山看着那山高，到了那山没柴烧。