汉语拼音b_p_m_fPPT课件
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一年级上册汉语拼音 b p m f 人教部编版精品课件(22张PPT)
儿歌 声母支好架， 韵母带调发， 前后一口气， 千万别分家。
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我会读
（八）个小朋友的“八”
打（靶）的“靶”
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（拔）萝卜的“拔”
大（坝）的“坝”
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我会做 2.猜一猜，写一写。
右下半圆 两个门洞
右上半圆 一根拐杖
一年级上册汉语拼音 b p m f 人教部编版精品课件(22张PPT)
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1.美育包 括 美 术 教 育 和 审 美 教 育, 文 化 是 美 育 的 底 色 和 灵 魂 , 不 能 忽 视 文 化 精 神 的 培 养 。
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我会写
一年级上册汉语拼音 b p m f 人教部编版精品课件(22张PPT)
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我会写
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我会做 1.读儿歌，圈出声母是b、p、m、f的字宝宝。
d à b á i é shuǐshàngpiāo t ó u d à i y ī dǐngxiǎohóngm à o
汉语拼音ppt课件
.
十、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 1．“ɑ、c、u、r、w、e”都是韵母。( × ) 2．所有的音节都是由声母、韵母组成的。( ×) 3．“K、M、N、O、P、G”这几个字母是按音序排列的。( ×) 4．“不顾一切”“不言不语”“不宣而战”“不欢而散”四个词 语中的“不”读音都一样。( ×) 5．“一块”读作“一块儿”时，词义没发生变化。( ×)
.
整体认读音节 整体认读音节指不用拼读、直接作为一个整体来认读 的音节，共 16 个。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 巧记整体认读音节
前 10 个用儿歌帮助记忆：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 一起关心 yi、wu、yu。 后 6 个用顺口溜帮助记忆：恰逢秋雨阴(yin)云(yun)影(ying)， 中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan)。
3．下列音节中，是整体认读音节的一项是( C) A．āi B．fū C．yuǎn
.
五、写出对应的大小写字母。 A( a) Y( y ) L( l ) G( g ) Q( q ) b( B ) f( F ) e( E ) d( D ) n( N ) 六、下面排列顺序正确的一组大写字母是( ④ ) ①HGJLK ②STWVU ③BCDJE ④FIJKM 七、给下面词语中的第一个字加上声母，该用大写的用大写填写。 ( Z )hōng 中国 ( G )uì桂林 ( d )iàn 电话 ( D )èng 邓小平 八、下列隔音符号使用有误的一项是( D ) A．深奥(shēn’ào) B．海鸥(hǎi’ōu) C．嫦娥(cháng’é) D．青蛙(qīng’wā)
3．“j、q、x、y”与“ü、üe、ün”相拼时要去掉“ü”上两点。 4．大写字母的运用：句子开头和诗歌每行开头的字母要大写；姓和名的第一个字母都 要大写；地名、国名、专用名词的第一个字母要大写；商标、商店名每个字母都要大写。 5．两个音节连在一起，如果后面的音节以“a、o、e”开头，要用隔音符号(’)。
十、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 1．“ɑ、c、u、r、w、e”都是韵母。( × ) 2．所有的音节都是由声母、韵母组成的。( ×) 3．“K、M、N、O、P、G”这几个字母是按音序排列的。( ×) 4．“不顾一切”“不言不语”“不宣而战”“不欢而散”四个词 语中的“不”读音都一样。( ×) 5．“一块”读作“一块儿”时，词义没发生变化。( ×)
.
整体认读音节 整体认读音节指不用拼读、直接作为一个整体来认读 的音节，共 16 个。
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 巧记整体认读音节
前 10 个用儿歌帮助记忆：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si 一起关心 yi、wu、yu。 后 6 个用顺口溜帮助记忆：恰逢秋雨阴(yin)云(yun)影(ying)， 中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan)。
3．下列音节中，是整体认读音节的一项是( C) A．āi B．fū C．yuǎn
.
五、写出对应的大小写字母。 A( a) Y( y ) L( l ) G( g ) Q( q ) b( B ) f( F ) e( E ) d( D ) n( N ) 六、下面排列顺序正确的一组大写字母是( ④ ) ①HGJLK ②STWVU ③BCDJE ④FIJKM 七、给下面词语中的第一个字加上声母，该用大写的用大写填写。 ( Z )hōng 中国 ( G )uì桂林 ( d )iàn 电话 ( D )èng 邓小平 八、下列隔音符号使用有误的一项是( D ) A．深奥(shēn’ào) B．海鸥(hǎi’ōu) C．嫦娥(cháng’é) D．青蛙(qīng’wā)
3．“j、q、x、y”与“ü、üe、ün”相拼时要去掉“ü”上两点。 4．大写字母的运用：句子开头和诗歌每行开头的字母要大写；姓和名的第一个字母都 要大写；地名、国名、专用名词的第一个字母要大写；商标、商店名每个字母都要大写。 5．两个音节连在一起，如果后面的音节以“a、o、e”开头，要用隔音符号(’)。
一年级语文汉语拼音《bpmf》ppt
拼一拼，读一读
m﹣o→mo mōmómǒmò
m﹣i →mi mīmí mǐmì
m﹣u→mumūmúmǔmù
f f f f
ā fā á fá ǎ fǎ à fà
拼一拼，读一读
f﹣o→fo
fō fó fǒ fò
f﹣u→fu fū fú fǔ fù
b ɑ m p o i f u
bàba
māma
wǒ
ɑ o e
ā
ō
á
ó
ǎ
ǒ
à
ò
ē
é
ě
è
i U Ü
ī
ū
í
ú
ǐ
ǔ
ì
ù
ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
读一读
单韵母： 声母:
ɑoeiuü y w
yi wu yu
整体认读音节:
你们愿意和我 交朋友吗？
b p m
f
图上画的是谁?
她在干什么？
b b
听广播
bō
读“b”要先把 双唇闭紧，然后打 开，张开送气，要 读得又短又轻，一 起来试试看：
b﹣o→bo bōbóbǒbò b﹣i →bi bībí bǐbì b﹣u→bu būbúbǔbù
p p p p
ā pā á pá ǎ pǎ à pà
拼一拼，读一读
p﹣o→po pōpópǒpò p﹣i →pi pīpí pǐpì p﹣u→pu pūpúpǔpù
m m m m
ā mā á má ǎ mǎ à mà
一根拐棍 f f f
f
f
▬ →
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
图上画的是上画的是谁?
他在干什么?
b
拔萝卜 á bá
汉语拼音发音舌位图
汉语拼音发音舌位图声母按发音部位分成七个部位。
双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。
普通话里一共有39个韵母，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。
本节我们主要讨论单元音韵母。
声母表： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表： a o e i u v ai ei ui ao ou iu ye ue er an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying前鼻音: an en in un vn后鼻音:ang eng ing ong一声母声母按发音部位分成七个部位。
双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音、舌尖前音。
1、双唇音：b p m双唇音指上唇与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，共有3个。
b和p的区别在于不送气与送气。
而b、p和m 的区别则是前两个辅音发音时软腭提起，气流从口腔出来，而后一个要发成鼻音，注意除阻时的爆发力。
力量应集中在双唇中央，不要咧嘴角或将双唇抿起。
2、唇齿音 f唇齿音指上齿与下唇接触构成阻碍后发出的一种辅音，只有1个。
发音时注意，上齿与下唇形成阻碍时要自任接触，上齿不要咬住下唇发音，否则成阻部位面积大，力量分散，有发成塞音趋势，显得笨拙。
3、舌尖中音： d t n l舌尖中音指舌尖抵住上齿龈前部，气流在这一部位受到阻碍解除后发出。
练习时注意部位要准确，舌尖要有力度。
调整好气息，使受腹部控制的'气流，不断地冲击成阻部位，让舌尖灵活有力地弹击上齿龈。
d、t是“塞音”，n 是鼻孔出鼻音），l 是舌头两边出气（边音）。
4、舌根音：g、k、h舌根阻音指舌根和软腭相接，气流在这一部分受到阻碍后发出的一种辅音。
它们是21个声母中发音最靠后的3个音。
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p在四线三格中占中格和下格，共有两笔，先写竖，再写右上半圆。竖写在中格和下格左边一点，半圆 写一写
写在中格，紧挨着竖。 读一读 双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。 说一说 1.小明爬上了高高的山坡。2、我能帮妈妈泼脏水。
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我会读
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爸 妈 我
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我会写
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一年级上册汉语拼音 b p m f 人教部编版PPT课件(共22张PPT)
害怕
一年级上册汉语拼音 b p m f 人教 b p m f 人教部编版PPT课件(共22张PPT)
我会读
山坡、泼水 婆婆
叵测 气魄
一年级上册汉语拼音 b p m f 人教部编版PPT课件(共22张PPT)
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我会做 1.读儿歌，圈出声母是b、p、m、f的字宝宝。
d à b á i é shuǐshàngpiāo t ó u d à i y ī dǐngxiǎohóngm à o
我会做 2.猜一猜，写一写。
右下半圆 两个门洞
右上半圆 一根拐杖
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写在中格，紧挨着竖。 读一读 双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。 说一说 1.小明爬上了高高的山坡。2、我能帮妈妈泼脏水。
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爸 妈 我
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我会写
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害怕
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我会读
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叵测 气魄
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我会做 1.读儿歌，圈出声母是b、p、m、f的字宝宝。
d à b á i é shuǐshàngpiāo t ó u d à i y ī dǐngxiǎohóngm à o
我会做 2.猜一猜，写一写。
右下半圆 两个门洞
右上半圆 一根拐杖
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人教版小学一年级语文 《汉语拼音3_b_p_m_f》上课用 ppt课件
yī
wū yā
yú
qīng wā
yǔ yī
wō
拓展练习
y ā á ǎ à
yā yá yǎ y à
w?
wǒ wù wǔ wò
图上画的是谁?
她在干什么？
b 听广播 b
bō
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá
爬山 p
pō
泼水
p
p
想一想:
b p
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
pi pī（批作业） pí （皮球) pǐ（马匹） pì （屁股）
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
看弥勒佛
fó
f
f
f
mā
mɑ má mǎ
mà
妈妈 麻烦 马上 骂人
mo mō摸到 mó魔术 mǒ抹掉 mò墨水
mi mī mí mǐ mì
猫咪 迷路 米饭 秘密
mu mū mú mǔ mù
fɑ
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fo fō fó fǒ fò
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
dà mǐ
fà
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
▬
→
b--ā—bā八戒 b--á—bá拔草 b--ǎ—bǎ一把 b--à—bà爸爸
bo bō广播 bó博士 bǒ bò簸箕
bi
bī逼迫 bí 鼻子 bǐ毛笔
bì 必须
bu bū bú bǔ bù
wū yā
yú
qīng wā
yǔ yī
wō
拓展练习
y ā á ǎ à
yā yá yǎ y à
w?
wǒ wù wǔ wò
图上画的是谁?
她在干什么？
b 听广播 b
bō
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá
爬山 p
pō
泼水
p
p
想一想:
b p
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
pi pī（批作业） pí （皮球) pǐ（马匹） pì （屁股）
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
看弥勒佛
fó
f
f
f
mā
mɑ má mǎ
mà
妈妈 麻烦 马上 骂人
mo mō摸到 mó魔术 mǒ抹掉 mò墨水
mi mī mí mǐ mì
猫咪 迷路 米饭 秘密
mu mū mú mǔ mù
fɑ
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fo fō fó fǒ fò
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
dà mǐ
fà
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
▬
→
b--ā—bā八戒 b--á—bá拔草 b--ǎ—bǎ一把 b--à—bà爸爸
bo bō广播 bó博士 bǒ bò簸箕
bi
bī逼迫 bí 鼻子 bǐ毛笔
bì 必须
bu bū bú bǔ bù
《汉语拼音_b_p_》教学课件
B P
教学要求
1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认 清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会带声调拼读音节，能准确拼读b p m f 与单韵母组成的音节。 教学重点：
b p m f的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：
1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正 确书写。 2、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成 的音节。
复习旧课：
我们已经认识了6个韵母6：
aoeiuü
大家一起读读。
这节课我们一起再认识两个声母。
图上画的是什么?
b
发音时，把两片嘴闭合， 把气憋住，然后突然放开， 让气流冲出双唇就是“b” 的音。
发音要领：双唇紧闭，然 后突然张开，读得轻又短。
记字形：b像什么？b像收 音机。
பைடு நூலகம்
书写：b是一笔写成，先竖再弯。
b à bà 一个音节了。
图上画着谁在 干什么？
（丁丁在爬山）
p
•p的发音， 发音时，双唇紧闭，把气憋住， 突然张开，把很强的气送出。发 出p的声音，要轻而短。
•b p对比读： “p”比“b”的气 流强,“b”不送气，“p”送气。 用一页纸 放在嘴前，看纸的颤动 大小作区别。读 b 时，白纸不动， 读 p时，气流吹动白纸。
基本笔画：
上竖
在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
2笔
b
图上画的是谁? 他在干什么?
(小朋友拔萝卜)
仔细看图,小朋友拔了一只怎样 的萝卜?
(一只大大的萝卜)
b ā bā 拼音的时候， 前面的声母
b
á
bá 要念得轻短， 后面的韵母 要带调读，
读得响亮。
b ǎ bǎ 声母和韵母 很快地连起
教学要求
1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认 清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会带声调拼读音节，能准确拼读b p m f 与单韵母组成的音节。 教学重点：
b p m f的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：
1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正 确书写。 2、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成 的音节。
复习旧课：
我们已经认识了6个韵母6：
aoeiuü
大家一起读读。
这节课我们一起再认识两个声母。
图上画的是什么?
b
发音时，把两片嘴闭合， 把气憋住，然后突然放开， 让气流冲出双唇就是“b” 的音。
发音要领：双唇紧闭，然 后突然张开，读得轻又短。
记字形：b像什么？b像收 音机。
பைடு நூலகம்
书写：b是一笔写成，先竖再弯。
b à bà 一个音节了。
图上画着谁在 干什么？
（丁丁在爬山）
p
•p的发音， 发音时，双唇紧闭，把气憋住， 突然张开，把很强的气送出。发 出p的声音，要轻而短。
•b p对比读： “p”比“b”的气 流强,“b”不送气，“p”送气。 用一页纸 放在嘴前，看纸的颤动 大小作区别。读 b 时，白纸不动， 读 p时，气流吹动白纸。
基本笔画：
上竖
在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
2笔
b
图上画的是谁? 他在干什么?
(小朋友拔萝卜)
仔细看图,小朋友拔了一只怎样 的萝卜?
(一只大大的萝卜)
b ā bā 拼音的时候， 前面的声母
b
á
bá 要念得轻短， 后面的韵母 要带调读，
读得响亮。
b ǎ bǎ 声母和韵母 很快地连起
一年级语文上册课件声母汉语拼音
声母汉语拼音
人教版一年级语文上册课件
目录
contents
第貳部分 其它1
第壹部分 声母23个
第叁部分 其它2
第肆部分 其它3
壹 声母23个
声母(23)个
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh ch sh r z c s人人爱。
bō bó bǒ bò
p
右上半圆 p p p ， 小孩洗澡把水泼。
可爱小鸡叫叽叽。
jī jí jǐ jì
q
小气球，q q q， 五彩气球空中飞。
qī qí qǐ qì
x
大西瓜，x x x， 美味多汁甜如蜜。
xī xí xǐ xì
zh
小蜘蛛，zhzhzh， 每天勤奋把网织。
zhī zhí zhǐ zhì
ch
大西瓜，ch ch ch ， 坐在地上把瓜吃。
chī chí chǐ chì
sh
小狮子，sh sh sh， 草原之王是雄狮。
shī shí shǐ shì
r
夏日炎炎 r r r， 日出日落真美丽。
rē ré rě rè
z
2字写平 z z z， 我要学好中国字。
zū zú zǔ zù
c
小刺猬 c c c， 浑身长满尖尖刺。
cī cí cǐ cì
s
半个8字就像 s， 春蚕吐丝 s s s。
nā ná nǎ nà
l
小棍赶猪 l l l。 傍晚下山回家了。
lū lú lǔ lù
g
小白鸽, g g g， 欢欢喜喜来唱歌。
gē gé gě gè
人教版一年级语文上册课件
目录
contents
第貳部分 其它1
第壹部分 声母23个
第叁部分 其它2
第肆部分 其它3
壹 声母23个
声母(23)个
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh ch sh r z c s人人爱。
bō bó bǒ bò
p
右上半圆 p p p ， 小孩洗澡把水泼。
可爱小鸡叫叽叽。
jī jí jǐ jì
q
小气球，q q q， 五彩气球空中飞。
qī qí qǐ qì
x
大西瓜，x x x， 美味多汁甜如蜜。
xī xí xǐ xì
zh
小蜘蛛，zhzhzh， 每天勤奋把网织。
zhī zhí zhǐ zhì
ch
大西瓜，ch ch ch ， 坐在地上把瓜吃。
chī chí chǐ chì
sh
小狮子，sh sh sh， 草原之王是雄狮。
shī shí shǐ shì
r
夏日炎炎 r r r， 日出日落真美丽。
rē ré rě rè
z
2字写平 z z z， 我要学好中国字。
zū zú zǔ zù
c
小刺猬 c c c， 浑身长满尖尖刺。
cī cí cǐ cì
s
半个8字就像 s， 春蚕吐丝 s s s。
nā ná nǎ nà
l
小棍赶猪 l l l。 傍晚下山回家了。
lū lú lǔ lù
g
小白鸽, g g g， 欢欢喜喜来唱歌。
gē gé gě gè
声母课件ppt
zh、ch、sh、r的比较
总结词
zh、ch、sh、r都是卷舌音，但发音方法不 同。
详细描述
zh发音时舌头平放接触下齿龈后缩向前移动 接近上齿龈后发音。ch发音动作与zh相同
但舌头接触上齿龈后缩向前移动。sh舌头平 放略后缩向前移动接近上齿龈后发音同时双
唇前伸形成窄缝让气流通过。r发音时舌头 后缩接近上齿龈后发音同时双唇前伸形成窄
要点一
总结词
舌尖中音声母包括d、t、n、l四个音，发音时需要用舌尖 抵住上齿龈，形成阻碍，然后突然打开，发出声音。
要点二
详细描述
舌尖中音声母的发音要领是舌尖抵住上齿龈，形成阻碍， 然后突然打开，发出声音。在练习舌尖中音声母时，需要 注意舌尖的力度和发音的清晰度。可以通过朗读含有舌尖 中音声母的词语和句子来加强练习。
声母课件
• 声母的概述 • 声母的发音 • 声母的书写 • 声母的辨析 • 声母么是声母
• 声母是汉语音节中用来表示声母发音的音素。声母是音节的一部分，一般由辅音充当，在普通话中可以区别意义。声母的 数量相对较少，通常在21个左右。
声母的分类
• 声母可以根据不同的标准进行分类。根据发音部位的不同，声 母可以分为唇音、舌尖音、舌面音等。根据发音方法的不同， 声母可以分为清音、浊音、鼻音等。
g、k、h的比较
总结词
g、k、h都是舌根音，但发音方法不同。
详细描述
g发音时，舌根抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从口腔破擦成音。k发音时， 舌根抵住软腭，软腭下降，不堵塞鼻腔通路，唇舌用力送气，声带不振动。h发音时，舌根抵住软腭 或咽壁，软腭上升或下降，不堵塞鼻腔通路，气流从口腔通过时引起喉壁摩擦发声。
j、q、x的比较
《汉语拼音教学》PPT课件
汉语拼音教学的一般步骤
• 感知——理解——记忆——巩固 • 一、教学发音
• • • • • 1、教师指导学生看图，理解图意； 2、教师示范发音，讲解发音特点； 3、教师指导发音，学习发音知识； 4、学生模仿练习，深化发音知识； 5、检查纠正，巩固知识。
汉语拼音教学的一般步骤
• 二、教学写法
• • • • • 1、教师指导学生看图，理解图意； 2、教师示范书写，讲解书写特点； 3、教师指导书写，学习书写知识； 4、学生模仿书写，深化书写知识； 5、检查纠正，巩固知识。
a
o
e
b p m f
构建汉语拼音课的一般模式：认读 字母课
：出示情境图，引出字母。 • 教师示范发音，学生趣味实践 （含四声练习，如：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的 铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。） “看老师的口型，听老师发音。”“跟老师读。” • 观察表音表形图，形象记忆字母形状。 “图上画了什么或者图上的什么人在做什 么？）”“字母像图上的什么？（学生可以对照图画回答， 也可以自己想象）自己编个顺口溜。也可以教师教唱： “小鱼小鱼尾巴翘，昂起头来吹泡泡，两个泡泡吹得好， 小鱼小鱼哈哈笑。” • 指导书写，提醒书写注意点。 • 复习。脱离情境图和语境歌纯拼音练读。今天我们学习了 字母……打乱顺序抽读。
韵母表 声母表 字母表
• 韵母表： a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong • 声母表： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w • 整体认读音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying • 大小写字母表 :Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz •
汉语拼音《声母》课件
p的发音与b类似，只是发音时双唇送 气。
m双唇闭合，软腭下降，形成阻塞， 然后双唇打开，气流冲破阻塞，从鼻 腔发出声音。
f上齿接触下唇，形成阻塞，然后上齿 抬起，气流从唇齿间通过，发出声音 。
舌尖音d、t、n、l
在此添加您的文本17字
•·
在此添加您的文本16字
d舌尖抵住上齿龈，软腭上升，形成阻塞，然后舌尖离开 上齿龈，气流冲破阻塞，发出声音。
练习2
随机抽取5个句子进行朗读，以提高在 实际语境中运用声母的能力。
PART 05
总结与回顾
本课重点回顾
01
02
03
声母的分类
按发音部位可以分为双唇 音、唇齿音、舌尖中音、 舌根音、舌面音和舌尖后 音。
声母的发音方法
包括塞音、擦音、塞擦音 、鼻音和边音等。
声母的书写规范
每个声母都有标准的书写 形式，需要注意笔画顺序 和占格位置。
练习2
按照声母的顺序进行朗读，每个声 母读三遍。
练习3
随机抽取10个声母进行朗读，以提 高反应速度和准确性。
双音节练习
练习1
将声母与韵母组合成双音节词， 如“ba”、“pa”、“ma”等 。
练习2
随机抽取10个双音节词进行朗读 ，以提高音节组合的熟练度和准 确性。
句子练习
练习1
选取一些简单的句子，如“爸爸带我 去公园”、“我喜欢吃苹果”等，将 声母标注出来，然后朗读。
在此添加您的文本16字
t的发音与d类似，只是发音时舌尖送气。
在此添加您的文本16字
n舌尖抵住上齿龈，软腭下降，形成阻塞，然后舌尖离开 上齿龈，气流冲破阻塞，从鼻腔发出声音。
在此添加您的文本16字
l舌尖抵住上齿龈，软腭上升，形成阻塞，然后舌尖离开 上齿龈，气流从口腔和鼻腔同时发出声音。
语音 辅音与声母 辅音和声母 现代汉语课件
只限于塞音和塞擦音，并形成整齐的对应。塞
音b、d、g和塞擦音z、zh、j呼出气流较弱,是
不送气音。与它们相对应的是塞音p.t.k和塞擦
音c、ch、q，呼出气流较强，是送气音，擦音
无所谓送气不送气。
•
现代汉语普通话里，塞音有6个、塞擦音
有6个,擦音也有6个;不送气的塞音和塞擦音有6
个，送气的塞音和塞擦音也有6个。
第二节 声母
一、声母的发音部位： 1.双唇音：b、p、m 2.唇齿音：f 3.舌尖前音:z、c、s 4.舌尖中音:d、t、n、l 5.舌尖后音:zh、ch、sh、r 6.舌面前音:j、q、x 7.舌面后音:g、k、h
二、声母的发音方法： 1.塞音：发音部位闭塞b、p、d、t、g、k 2.擦音：发音部位留有窄缝f、h、x、sh、r、s 3.塞擦音:发音部位先闭塞，再从窄缝中出声j、q、 zh、ch、z、c 4.鼻音:口腔闭塞，通过鼻腔发音m、n
声母的辩证
n和l
无赖lài－无奈nài 脑nǎo子－老lǎo子 留念niàn－留恋liàn 南nán部－蓝lán布 牛niú黄－硫liú磺
水牛niú －水流liú 连lián夜－年nián夜 浓nóng重－隆lóng重 烂泥ní－烂梨lí 大娘niáng－大梁liáng
声母和辅音的区别：两个不同的概念。声母是
5.边音Байду номын сангаас气流从舌头两边通过l
三、气流的强弱：
1.送气音：肺部呼出气流较强p、t、k、q、ch、 c 2.不送气音：肺部呼出气流较弱b、d、g、j、zh、 z
四、声带是否振动：
1.振动-浊音：m、n、l、r 2.不振动-清音：其余17个声母都是清音
• 注意:
•
现代汉语普通话中,不送气和送气的对立，
声母bpm教学课件
m的发音方法
总结词
双唇紧闭，软腭上升，气流通过鼻腔发出声音。
详细描述
发音时，双唇紧闭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，使气流无法通过口腔，而是通过 鼻腔发出声音，发出低沉、悠扬的m声。
03
声母bpm的练习
b的练习
总结词
通过模仿发音，掌握声母b的正确发音。
详细描述
首先，教师示范正确的b发音，让学生观察教师的口型和发音位置。然后，学生模仿教师 的发音，反复练习，直到掌握正确的b发音。
05
声母bpm的教学建议
针对不同年龄段的学生进行教学
幼儿阶段
利用图片、动画等形式，通过模 仿和游戏，引导幼儿感知和模仿
声母bpm的发音。
小学阶段
结合拼音教学，通过卡片、拼写游 戏等形式，教授声母bpm的发音 、拼写和用法，并加强练习。
初中阶段
针对学生的语言基础，通过阅读、 听力练习等形式，巩固声母bpm的 发音和用法，提高学生的语言运用 能力。
03
练习材料
教师可准备一些包含p声母的词语、句子或绕口令，让学生进行发音练
习。例如，“苹果”、“葡萄”等词语，以及一些包含p声母的绕口令
。
m的练习
01
总结词
通过模仿发音，掌握声母m的正确发 音。
02
详细描述
首先，教师示范正确的m发音，让学 生观察教师的口型和发音位置。然后 ，学生模仿教师的发音，反复练习， 直到掌握正确的m发音。
结合实际生活进行讲解和练习
联系实际情境
将声母bpm的发音和实际 生活中的事物、场景相联 系，帮助学生理解和记忆 。
创设语境
通过对话、短文等形式， 创设语境，让学生在真实 的语言环境中运用声母 bpm，提高语言运用能力 。