七年级生物上册 1.1.1 生物的特征导学案(无答案)(新版)新人教版
七年级生物上册 1.1.1 生物的特征课后作业 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上册生物
生物的特征课后作业一、选择题1. （威海中考）牵牛花清晨开放，傍晚闭合，这种现象可以说明生物具有的特征是( )A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸C．生物能生长和繁殖D．生物能对外界刺激作出反应2．（聊城中考）“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（）3．（某某中考）下列现象不属于生物的共同特征的是（）A．生物能排出体内产生的废物B．生物能对外界刺激作出反应C．生物能生长和繁殖D．生物能通过光合作用制造有机物4. （某某中考）“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的哪种特征( )5．（某某中考）在显微镜下观察一滴湘江水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据( )A．有细胞结构B．呈球形C．呈绿色D．体积微小6．（某某中考）当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是( ) A．能够运动B．需要呼吸C．能对刺激作出反应D．能产生反射7．（某某中考）下列描述中，不属于生物的是( )D. 麦浪滚滚8.（某某中考）下列哪个语句能够生物的生活需要营养（）A．种瓜得瓜，种豆得豆B．春种一粒粟，秋收万颗子C．螳螂捕蝉，黄雀在后D．朵朵葵花向太阳二、连线题：9.（某某中考）请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。
动物取食应激性鲸喷出水柱营养向日葵朝向太阳繁殖植物开花结果生长人体排汗排泄蘑菇由小长大遗传子女与母亲相似呼吸三、解答题10．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
）曲中的生物有：__________________________________曲中的非生物有：__________________________________11.下列各项分别表示了猫和鼠的部分生命现象．请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。
七年级生物上册1.1.1生物的特征导学案新人教版
第一章第一节生物的特征学习目标：◆1、通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。
◆2、举例说明生物具有的共同特征。
◆3、培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。
◆4、增强热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，珍爱生命。
学习重点：★ 1.能够举例说明生物具有的一路特征。
★ 2.增强酷爱生命、保护自然的情感。
学习难点：★培育观察能力和分析问题的能力。
学习进程：【预习导引】一、生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界取得_______，维持生存。
二、生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_______，呼出_______。
3、生物能排身世体产生的废物。
例如，人能够通过_______，呼出气体和_______将废物排出体外。
4、生物能对外界刺激做出_______。
五、生物能生长和繁衍。
生物能够由小长大。
当生物体长到必然阶段的时候，就开始______下一代。
六、除病毒外，生物都是由_______组成的。
7、科学观察能够直接用肉眼，也能够借助放大镜、_______等仪器，或利用照相机、_______、_______等工具，有时还需要测量。
八、科学观察要有明确的_______，观察时要_______、______和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时刻的观察，要有_______，有_______，观察时要_______，多问几个为何。
【问题导学】请同窗们自主阅读教材p2-5并试探下列问题：（1）什么是生物？（1）（2）生物有那些一路特征？（3）如何判断一个物体是不是具有生命？如何区分生物与非生物？（4）教材中的10幅图片各说明生物的哪项特征？（5）观察一下教室，哪些是生物哪些不是？（人是生物吗？拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？菊花的枯枝是生物吗？）（6）说一说科学观察的方式和注意事项。
【典题训练】一、下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③蘑菇④智能机械人⑤卫星 A、①②③ B、①③ C、②④ D、④2、下列属于生物特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞组成的C、生物都能生长和繁衍D、生物都能进行光合作用3、下列不属于生命现象的是（） A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滔滔4．生物与非生物最本质的区别是（）A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大C．生物有生命，非生物没有生命D．生物能对环境有反映，非生物对环境没有反映5．下列哪一种现象属于生物的生长现象（）A．人在离开路灯行走时，影子愈来愈长 B．随着环境的恶化，沙漠的面积愈来愈大C．工人筑路时，路面愈来愈宽 D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗6．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界取得营养物质C．生物都能进行繁衍 D．生物都是由细胞组成的7．观察是科学探讨的大体方式，以下说法错误的是（）A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是C．科学观察不能够直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D．科学观察有时需要较长的时刻，要有计划，有耐心【当堂检测】1. 人体内部份废物随汗液排除，属于( )现象。
七年级生物上册 1_1_1 生物的特征教学案(新版)新人教版
生物的特征时间2017年月日第 1 周第 1 课时课题第一节生物的特征课型复习课教学目标（一）知识方面1. 知道什么是生物，能区分生物与非生物。
2. 举例说明生物具有的基本特征。
（二）能力方面通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。
（三）情感态度与价值观方面勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动教学重点生物的基本特征。
教学难点植物的营养、呼吸、排出废物。
教学设计教师活动学生活动一、创设情境导入新课［视频播放（或讲解）］智能机器人做操、跳舞、与人交流。
［提问］智能机器人是不是生物？［提问］什么是生物？生物具有哪些二、自主学习与合作探究让学生阅读《从百草园到三味书屋》［提问］这段描写中鲁迅先生观察到了多少种生物？用到了哪些感官？［讲述］这段文字体现了鲁迅先生认真细致的观察结果，但它并不是一种真正的科学观察。
［活动］观察、比较活的盆栽月季和塑料的盆景月季（含花和花蕾，两者的颜色和外形相似），找出它们的不同之处。
对学生的陈述进行评价与解释，并补充和归纳。
［讲解1］月季能够从小长大，到一定时候就能繁殖下一代。
［质疑］其他生物有没有这样的特征呢？（多媒体或教材中图1-4）你能得出什么结论？观看，思考。
回答：不是。
思考、讨论并交流阅读后回答。
学生总结出科学的观察①有明确的目的；②观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；③对长时期的观察要有计划，有耐心；④观察时要积极思考，多问几个为什么。
分组活动，小组长做记小组长陈述本组的发现学生发现1 ：活的月季花有香味，花蕾会开放，会产生种子，可用种子繁殖，个体能长大。
塑料花不具备这些特征。
［讲解3］绿色的汁液是从植物细胞里流出来的。
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
观察细胞需要借助工具——显微镜，我们将在第二单元中进行学习［讲解4］植物需要水分和无机盐，还需要有机物，所需的有机物由自身制造［质疑］动物和微生物的生活也需要营养，它们是怎样获取营养物质的呢？你能得出什么结论？［提问］还有哪些没有观察到的特征？想一想下面的问题。
七年级生物上册 1.1.1《生物的特征》教案 (新版)新人教版
生物的特征一、教学目标1、核心素养通过分组讨论区别生物与非生物，培养学生合作探究的能力，初步运用辩证逻辑思维认识生物。
2、学习目标（1）观察生物和非生物，比较它们的区别。
（2）举例说明生物的基本特征。
3、教学重难点（1）重点生物具有的基本特征。
（2）难点受学生知识基础所限，“生物的生活需要营养”、“生物能进行呼吸”等内容是教学难点。
二、教学设计分析1、教材分析本节是学生学习生物学的第一节课。
为了激发学生学习生物学的兴趣，帮助学生初步理解生物的基本特征，教材从内容和活动两方面都做了精心的安排和设计。
从内容中的事例来看，本节精选了机器人能演奏乐曲、做出一些复杂的活动、生石花能开出黄色的花朵、钟乳石能慢慢长大等学生感兴趣的事例，让学生分析这些事例中的物体是不是生物。
从内容的难易程度来看，本节以激发学生学习的兴趣、初步认识生物的基本特征为主。
因为对概念内涵的理解要求不高，对学生学习的要求也相应较低。
从活动设计上来看，本节的活动基本上都是围绕着“生物的基本特征”这一概念来展计的。
最后，教材以图文结合、概念内涵与例证相结合的方式，逐一阐述生物具有的基本特征，并且鼓励学生质疑和补充。
可见，本节的活动设计是由浅入深、层层递进的。
2、学情分析本节的重点是引导学生学习“生物的基本特征”这一重要概念，即初步了解生物区别于非生物的基本特征。
本节又是初中生物学课程的起始章节，对促进学生学习的积极性和激发其求知欲具有重要作用。
因此，采取讨论或是师生谈话的方式组织教学。
三、教学设计（一）课前设计1、预习任务结合图片、视频等各类型素材，完成《生物的特征》预习任务。
2、预习活动结合图片、视频等各类型素材，完成《生物的特征》预习活动。
（二）课堂设计1、教学准备：（1）教师准备：准备PPT、课件、视频、图片（2）学生准备：课前预习2、教学内容（一）导入新课教师：我们已经知道了生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
一切有生命的个体就是生物。
1.1.1生物的特征教案2023--2024学年人教版生物七年级上册
第1章认识生物第1节生物的特征教学设计一、教学目标1、通过辩认具体事例，区别生物与非生物。
2、举例说明生物的基本特征。
二、教学重难点1、教学重点举例说明生物的各种基本特征。
2、教学难点作为生物之一植物的各种基本特征的理解。
三、教学步骤1、新课导入导语：同学们，生物学是我们初中新接触的一门课程，从字面上来理解，生物学就是来研究生物的门学科，那到底什么是生物呢？我们第一章就先来认识生物。
2、新课讲授展示课件，请学生说出哪些是生物，哪些不是生物，为什么？教师：可我们需通过什么途径来认识生物呢？学生：通过看，观察。
教师：对，我们要研究生物的奥秘，经常要用观察的方法，观察是科学探究的一种基本方法那观察一般需要哪些器材，又有什么要求呢？请大家阅读第2页的文字来找出答案。
请学生分组回答问题。
出示课件总结，并说明可借助工具，也可直接用眼睛观察。
教师：下面就让我们用观察，讨论，分析的方法来识生物的特征。
（出示课题：生物的特征）提问：下面这些是不是生物呢？课件展示水母、珊瑚、细菌、真菌和病毒的图片学生：是提问：依据是什么呢？引导学生说出它们可以繁殖的特征。
提问：请大家仔细观察在我们的教室有哪些生物与非生物？学生：仔细观察环顾四周说出生物有：老师，学生，细菌和真菌；非生物有：黑板，粉笔，书桌子，凳子，空气，笔，电脑等。
教师总结：对，生物实际上就是有生命的物体，而在生物学中把有生命的物体划分为三类：动物、植物、还有我们肉眼看不到的细菌和真菌；与之相反，没有生命的物体就叫非生物。
提问：刚刚我们是根据什么特征来判断是生物还是非生物的呢？学生：能否呼吸、能否长大、能否繁殖、能否运动等。
教室：同学们说的这些都属于生物的特征，但却不是所有生物所共有的特征。
比如有些生物不能运动，哪些是生物共有的特征呢？我们来具体了解一下。
（一）生物的生活需要营养教室：下面就以人为例来得出所有生物的特征，请大家仔细想想人有什么特征，你是根据什么特征来证明人是有生命的？（不说外貌特征）学生小组讨论。
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（精品推荐）新七年级生物上册 1.1.1 生物的特征教案（新版）新人教版（精品推荐）新七年级生物上册1.1.1生物的特征教案（新版）新人教版生物的特征教学目标：1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2．通过非政府学生出席各种教学活动，逐渐培育学生观测、口头抒发、分析问题和解决问题的能力。
教学活动中特别注意培育学生与他人合作的精神。
并使学生沦为既能够精确地抒发自己的看法，又能够虚心聆听别人的意见的人。
教学重点和难点：1．引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
课前准备：活体生物例如：盆载的植物体１-２种；动物标本１-２件；珊瑚；小机器人；有关的投影片等。
教学设计：教学过程设计：引入：展示盆栽植物和一个小机器人，说明它们的根本不同在哪里？盆栽植物就是生物。
表明生物与非生物就是有区别的。
生物具备区别非生物的本质特征。
引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明生物的特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
-1-下面是讨论的大致内容：1．生物的生活需要营养物质（1）植物可以通过光合作用自己生产有机物，并为动物提供更多了食物；（2）寄生植物以获取别的生物体中的有机物。
例如猪笼草、菟丝子、食人树等；（3）动物从自然环境中获取现成的有机物。
如猫抓鼠吃；青蛙抓虫吃；狗吃肉；羊吃草等；（4）细菌、真菌等分解枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物。
任何生物的生存都需要营养物质。
2．生物需要呼吸（1）植物的光合作用须要的能量源自呼吸作用提供更多，植物的各项生理活动所须要的能量都就是由呼吸作用提供更多的。
七年级生物上册第一章第一节生物的特征导学案(无答案)(新版)新人教版
蘑菇由小长大遗传
子女与母亲相似呼吸
教学
反思
有效检测
1．牵牛花清晨开放傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征
A．需要营养B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖
2．“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）
A．呼吸B．排出体内废物
C．对刺激作出反应D．生长和发育
3．下列属于生物共同特征的（）
A．都能运动B．都能呼吸
（2）什么是生物？
2、阅读课本P4-6页文字和插图，认识、理解并总结生物的基本特征。（见导学预习部分）
（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？
相同点:植物和动物所需要的营养物质都是来自自然界中的一些简单的物质，它们都是一样的。
不同点:
（2）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？
总结：动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、、等方式将废物排出体外。植物通过落叶带走一部分废物。
点
难点
重点：生物的生命现象及生物的共同特征。
难点：生物的各特征对生物生活的意义。
学
习
流
程
学 案
导 案
导学预习
1.科学探究的基本方法-----（）
2.生物的基本特征：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
(7)除病毒以外，生物都是由（）构成的，它是生物体结构和功能的基本单位。
预习展示
1、生物与非生物最本质的区别是（）
C．都有细胞结构D．都生活在水中
4．请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
七年级生物上册 1.1 认识生物导学案(无答案)(新版)新人教版
1.学生能说出调
查的一般方法，
初步学会做调查
记录，并将你所
知道的生物进行
归类。
2.学生尝试描述
身边的生物和它
们的生活环境，
培养调查实践以
及和同学分工合
作的能力。
3.学生通过学习
能关注生物的生
存状况，从而增
强保护生物资源
的意识，认识到
保护环境要从保
护我们身边的生
物开始。
学习重点：
初步学会做调查
记录，培养学生
的调查能力及分
工合作能力。
学习难点：试描
述身边的生物和
它们的生存状
态。
反思与补充：
七年级生物上册 1.1 认识生物导学案（无答案）（新
版）新人教版。
【人教版】2020版七年级生物上册1.1.1生物的特征导学案
第一章第一节生物的特征学案导学1. 初步认识生物2. 区别生物和非生物3. 掌握生物特征4. 通过学习使学生珍爱生命先学后教1.生物的共同特征是：①生物的生活需要；②生物能进行；③生物能排出身体内产生的；④生物能对外界刺激；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有的特性；⑦除病毒外，生物都是由构成。
2.绿色植物通过光合作用制造有机物。
动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得。
绝大多数生物需要吸入，呼出二氧化碳。
动物和人排出体内废物的方式有出汗、呼出气体、排尿等，这属于排泄。
小组合作1. 想一想，你自己是否有生物的这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？2. 下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：（1）小猫长成大猫属于（2）猫生出小猫属于（3）猫生猫，鼠生鼠属于（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于（6）猫不能自己制造有机物，以鼠为食，从中获取营养属于当堂达标1．人用手触摸羞草时，含羞草的叶片立即下垂，说明生物具有那一特征（）A．适应性 B．对外界的刺激作出反应C．多样性 D．生长和发育2．下列属于生命现象的是（）A．火山爆发 B．开水沸腾C．雨后春笋 D．潮起潮落3．下列都属于非生物的一组是（）A．竹和山石 B．鱼和河水C．空气和阳光 D．松和丹顶鹤4．下列不属于生命现象的是（）A．蜻蜓点水 B．钢铁生锈 C．公鸡打鸣 D．葵花向阳5．“离离原上草，一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有的特征是( ) A．对外界的刺激作出反应 B．生活需要营养C．进行呼吸 D．生殖和生长现象6. 下列属于生物的是（）A．弹钢琴的机器人 B. 慢慢长大的钟乳石 C. 恐龙骨骼 D. 树木7. 植物的营养来自（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 人提供D. 动物提供8.“葵花朵朵向太阳“所表现出的生物的特征是（）A. 生物对外界的刺激作出反应B. 生物排出体内产生的废物C. 生物的生活需要营养D. 生物能进行呼吸9. 落叶是对不良环境的一种适应，同时落叶出能（）A. 带走一部分废物B. 减轻植物的体重C. 便于新叶的长出D. 减缓植物体衰老10. 一粒种子能够长成一棵大树，这主要是植物的_______特征。
七年级生物上册 1.1.1《生物的特征》导学案(无答案)(新版)新人教版
第一节生物的特征
2．你能将上述生物进行恰当的分类吗？
3．你还能说出哪些熟悉的生物？
3.下列哪组选项全部属于生物（）
A.金鱼、月季、机器狗、海带
2
8.蘑菇属于（）
A.细菌
B.真菌
C.病毒
D.非生物
9.鸡能产蛋，并孵出小鸡，这说明鸡具有的特征是（）
A.需要营养物质
B.能由小长大
C.能繁殖后代
D.能排除废物
10.下列哪种现象属于生物体从外界摄取营养物质? （）
A.松鼠不断寻找食物吃
B.钟乳石由小变大
C.小狗排尿
D.人晕车呕吐
11.下列哪种现象是生物对外界刺激作出的反应? （）
A.兔子发现狼之后迅速奔跑
B.种子萌发长成幼苗
C.绿色植物的叶由小长大的现象
D.鸟产卵
12.生物能够生长、发育并繁殖后代的基础是（）
A.遗传
B.变异
C.应激性
D.新陈代谢
13.一般来说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因
为生物具有
A.遗传性
B.生长现象
C.繁殖现象
D.应激性
14.请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起。
动物的取食应激性
向日葵朝向太阳生长
植物的开花结果营养
人体的排汗繁殖
蘑菇由小长大排泄
3。
人教版七年级生物上册1.1.1生物的特征导学案(无答案)
七年级生物上册第一节生物的特点导教案设计: 卢孟俊审查:胡滨楚连芳执教:使用时间：2019年学习目标：1.经过看“多彩的生物世界”视频，知道什么是生物学以及理解如何学好生物学；2.经过阅读 P2“科学方法”，知道察看是一种科学研究的基本方法；3.经过 PPT 课件，促成学生能举例正确描绘生物的基本特点。
学习要点 :生物的基本特点学习难点 :察看比较生物的特点，并能够联合生活实质，举例论证说明。
学法指导：本节课的教课，主要采纳联系实质，指引学生举例说明，经过怀疑，辨析，议论，加深对生物特点的掌握，正确理解生物与非生物的差别。
教课过程 :第一部分学习研究主问题 1. ①同学们喜爱生物吗？②生物与人类的关系表此刻哪些方面？③什么是生物学 ?④我们如何学好这门学科？有没有技巧和方法？研究过程：第一步：自学研究————观看《多彩的生物世界》。
自学要求知道生活中常有的生物。
达成①②第二步：互学研究————默读《致同学们》，找出生物学的看法。
合作要求小组商讨，初步认识生物学研究的对象。
完成③第三步：展学研究————议论学好生物学的方法。
展评要求小组合作，一致看法，正确表达。
达成④主问题 2.①认识科学研究的基本方法是什么？②察看的方法有那些？③如何的察看才算是科学的察看？研究过程：第一步：自学研究————自学P2科学方法。
自学要求认真默读，试试解决上述问题。
第二步：互学研究————同学之间沟通表达，力求比较全面掌握。
合作要求达成主问题 2，小组内同学能够增补回答。
主问题 3. 生物有哪些主要的特点？研究过程：第一步：自学研究————观看视频《生物的特点》，直观感知生物有哪些主要特点？能否是全部生物都拥有这样的特点？你能联合自己生活的环境，进行举例说明吗？自学要求认真观看视频，踊跃进行思虑，并能形成自主学习的习惯。
第二步：互学研究————1、经过“察看与思虑” ，以及视频《石头开花吗？》，小组内互学，联合自己的认知，正确划分生物与非生物，达成 P3 议论题。
人教版七年级生物上册1.1.1生物的特征 导学案设计(无答案)
人教版初一年级生物上册学案班级姓名课题:：第一单元第一章第一节生物的共同特征教学目标：知识目标：1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.了解生物特征能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。
情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。
教学重点：了解生物特征初步认识生物教学难点：区别生物和非生物了解生物特征一、【创设情境，导入新课】二、【自主学习，质疑问难】（自读教材，完成下列问题）1、观察是的一种基本方法2、科学观察可以直接用也可以有时还需要。
3、科学观察不同于一般的观察，要有；观察时要，并要有观察时要。
(学生展示预习成果、提出问题和困惑）三、【问题探究，合作交流】再次阅读教材，熟悉本节内容。
1、阅读教材（1）思考生物具有哪些共同特征？(在课本上勾画) （2）你能结合生活实际举例说明你的观点吗？（3）怎样判断一个物体是否具有生命？（4）怎样区别生物与非生物？四、【归纳总结，巩固提升】1 / 2堂清检测题1、鲸在浮出水面时，在头部往往会形成巨大的雾状水柱，这是由鲸的下列哪项生理活动引起的（）A、呼气B、吸气C、取食D、运动2、人体内废物的排除途径是（）A、通过皮肤排出体外B、通过皮肤呼吸系统将废物排出C、通过皮肤呼吸系统和泌尿系统将废物排除体外D、只能通过泌尿系统将废物排除体外3、人用手触碰含羞草叶片时，含羞草的叶片会立即合拢。
这说明生物具有哪一特征（）A、适应性B、对刺激作出反应C、多样性D、生长和发育4、离离原上草，一岁一枯荣，这说明生物具有下列哪些特征（）A、生物的生活需要营养B、生物能对外界刺激作出反应C、生物能生长和繁殖D、生物都是由细胞构成的5下列各项中不属于生物的是（）A、病毒B、细菌C、植物D、化石6葵花朵朵像太阳所表现出的生物特征是（）A、生物能对外界刺激作出反应B、生物的生活需要营养C、生物能排除身体内产生的废物D、生物能进行呼吸7下列有关生物共同特征的描述不正确的是（）A生物的生活需要营养B、生物都是由细胞构成的C、生物能生长和繁殖D、生物能对外界刺激作出反应8神奇的大自然激发了人们的创作灵感。
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生物的特征
生物的特征学案设计
反馈五、小结：
想想：我在本节课学到了哪些知识？
生物的共同特征：1.生物的生活需要。
2.生物能进行。
3.生物能排出身体内产生的。
4.生物能对外界刺激（应激性）。
5.生物能和。
6.生物都有和的特性。
7. 除以外，生物都是由构成。
六拓展：
1.下列诗句中不属于描写生命现象的一句是（）
A、春眠不觉晓
B、处处闻啼鸟
C、夜来风雨声
D、花落知多少
2.自然界因为有了生物而充满生机，下列不属于生物的是（）
A、机器人
B、病毒
C、草履虫
D、蘑菇
3.下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（）
A、生物都由细胞构成
B、生物都能进行光合作用
C、生物都需要以其他生物为食
D、生物都能繁殖
4.科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量。
这说明生物（）
A、生长需要营养
B、能进行生长
C、能排出废物
D、能对外界刺激做出反应
5.下列哪项是所有生物都具有的共同特征（）
A、通过光合作用制造有机物满足自身生存所需
B、吸入氧气，呼出二氧化碳
C、对来自环境中的各种刺激能做出一定反应
D、生物都是由细胞构成的
6. 观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（）
A、科学观察要有明确的目的
B、观察要全面、细致和实事求是
C、科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器
D、科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心
7. 在四川汶川大地震前，当地许多蟾蜍成群结队地逃离灾区，这种现象说明生物（）
A、需要营养
B、都能够生长和繁殖
C、能对刺激作出反应
D、都能运动
9. 关于生物科学与人类的关系，下列不正确的观点是（）
A、人们的生活处处离不开生物，所以我们应该学好生物学
B、人类面临着一系列的生态环境问题，需要运用生物学解决
C、生物学对人类产生着巨大的影响，每个人都应该提高自身的生物科学素养
D、生物学是一门边缘的小科学，有相关的科学家们研究、发展和应用就可以了
10. 下面列举的现象中，不属于科学观察的一项是（）
A、夜间，偶然发现流星划破夜空
B、观察玉米种子的萌发过程，并做记录
C、用摄像机拍摄昙花开花的全过程
D、用录音机记录某种鸟的叫声，并对叫声进行分析
11.下列哪种生物体不是由细胞构成的（）。