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高考诗歌鉴赏专题复习一字传神——诗歌鉴赏之炼字 PPT精品课件

高考诗歌鉴赏专题复习一字传神——诗歌鉴赏之炼字 PPT精品课件

字形象的表现了山道峰湖路转,随山转折、缘山寻找“水源”,令人有曲径通幽的遐思
,表达了作者融入自然,物我两忘的怡然自乐之情。 (4分)
表感情
描景象
(2015山东)阅读下面的宋词,回答问题。 卜算子 张元干
风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗 挂苍山顶。
万古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮 落秋江冷。
得分:2分
失分原因: 没有点出该字有什么好的表达效果
粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)
谭敬昭 2006年广东省高考题简析
江上青山山外江,远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去,带得钟声到海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ②。
2.简析诗中“带”字的妙处. (3分)
手法 词语含义(描绘景象)
表达作用
比拟 或 拟人
“带着”之意。 赋予“老鹤”以 人的动作,形象 地写出了老鹤带 钟声到海幢的情 景,而不说钟声 远播,有韵味。
2.简析诗中“带”字的妙处。 (3分)
考生答案示例:
1.“带”字 带领的意思,突出了当时的情景,具有一
种动态美。
得分:1分
失分原因:
未点明表现手法;未将该字放入画面中 描述。
考生答案示例: 2.“带”的意思是带领,运用了拟人的手法。 傍晚时分,万物开始归家,在平静的江面上, 泛着归来的孤舟,空中飞着南去的老鹤,把 钟声带到了海幢寺。
“过”是“过去”,“随”是随山转折。
第二步:描绘景象
雨过天晴后看松树翠绿,随着山路到达了溪水的 泉源。
第三步:点出作用
雨后看松,人随山转,缘山寻水源,有曲径通幽的遐 思。表现作者的怡然自乐。 释含义
答案:“过”:“过去”,“随”:随山转折。描绘 了诗人雨过天晴后看松树翠绿,

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—诗歌鉴赏之“炼字”
炼字佳话
1 、贾岛 《题李凝幽居》“鸟宿池边树,僧敲 月下门”



2、王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸,明 月何时照我还。”
到、过、入、回、归、满 → 绿
3、任翻(人名)题台州寺壁诗曰:“前峰月照 一江水,僧在翠微开竹房。”既去,有观者, 取笔改“一”为“半”字。翻(任翻)行数十 里,乃得“半”字,亟欲回易之,则见所改字, 因叹曰:“台州有人。”——(李东阳《麓堂 诗话》)
化抽象为具体
变无形为有形
炼数词
“前村深雪里,昨夜一枝开。”
齐己的《早梅》诗中的“数枝开”,后郑谷改为 “一枝开”,齐己因此而拜郑谷为“一字师”, 改后妙在何处? “一枝开”是诗的画龙点睛 之笔,梅花开于百花之前, 是谓“早”;而这“一枝” 又先于众梅,悄然“早”开, 更显出此梅不同寻常。突出 了诗题中的“早”字。
贾岛注重用字的推敲,请对颈联中的 “藏”“透”二字作简要赏析。(4分)
“藏”字,运用拟人手法1’,描绘 人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景, 写景生动,颇有画意; 一个“藏”字, 已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少 等多重意蕴。 1’ “透”字,极为传神地展现了林间朔 风砭人肌骨的穿透力1’ ,同时还隐含 风急、天寒、衣单等内容,富有想象力 和感染力。 1’
语 不 惊 人 死 杜 不 甫 休
——
贾 岛
一两 吟句 双三 泪年 流得 。,
——
吟安一个字,捻断数茎须 。 ——卢延让
诗赋以一字见工拙 ——苏轼
何谓炼字?
所谓炼字,就是为了表达的需要, 在用字谴词时进行精细的推敲和创 造性的搭配,使所用的字或词获得 简练精美、形象生动、含蓄深刻的 表达效果。这种对字词进行艺术化 加工的方法,就叫做炼字。

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记住并会运用归纳总结 的答题步骤和方法,平时读 诗做诗歌鉴赏题注意品味诗 词中的重点字或词的艺术效 果,养成爱读诗后练习:

• • •
别 白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。


• 前人认为,“看”字看似平常,实 际上非常传神,它能真切透露出抒 情主人公的形象。你同意这种说法 吗?为什么?
这种题型常见的设问方式有:
1、 这一联中最生动传神的是什么字? 为什么? 2、×字历来为人称道,你认为它好 在哪里? 3、请对×字进行赏析,或请谈谈× 字的表达效果。 4、本诗的×字,换成另外某个字好 不好?为什么?
一、典例精析:
• 例1、(2010年山东潍坊模拟)阅读下面这首 宋诗,回答问题。 • 岁 晚 • 王安石 • 月映林塘淡, 风含笑语凉。 • 俯窥怜绿静①,小立伫幽香。 • 携幼寻新的②,扶衰坐野航。 • 延缘③久未已,岁晚惜流光。 • 〔 注 〕①绿静:指水。②新的(dì ):菊 花始开。③延缘:徘徊流连。 • 古人写诗讲究一字传神。请分析本诗颔联第一 句中的“窥”字的精妙之处。
• 诗中的三、四句中哪两个字用的最 好?为什么?
参考答案:
①“疑”和“急”两个字用得最好。 怀疑,急切的意思。 ②两个字把一个正在村边玩耍的儿 童看到船儿进入水湾,疑是有客人 来了,就急忙去打开柴门迎客的行 动写活了。 ③两字把小童那种好奇、兴奋、急 切的心理状态也生动形象地描绘了 出来。
四、课后小结:
参考答案:
• ①“焦”和“切”两个字。烧焦,凄 切的意思。 • ②主人公本想点香吟诗以遣愁情, 然而“熏麝”反而使心同香一样焦, 吟诗声伴着虫鸣声,则与虫鸣一般 凄切,极写心情之焦愁与凄苦。
• ③“焦”和“切”语义双关,触景 生情,意趣谐和。

诗歌鉴赏之炼字ppt课件

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经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
课后练习
送从兄郜 方干
道路本无限,又应何处逢。
流年莫虚掷,华发不相容。
野渡波摇月,空城雨翳①钟,
此心随去马,迢递②过千峰。
[注]①翳:遮蔽,覆盖。②迢递:遥远的样子。 (1)“野渡波摇月”一句中的“摇”字用得很妙
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
南浦别 白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。
请赏析诗中两个叠词的表达效果。
“凄凄”形容内心的愁苦、凄凉,“袅袅”形容 秋景的萧瑟、黯淡 。正由于送别时内心“凄凄”, 故格外感觉秋风“袅袅”;而那如泣如诉的“袅袅” 风声,又更加烘托出离人肝肠寸断的“凄凄”之情, 两者相生相衬。而且“凄”、“袅”声调低促,一经 重迭,读来格外令人回肠荡气,与离人的心曲合 拍。
(若无手法,可省略)
(4)点出该字营造了怎样的意境,表达了怎样的感情。 (5)评价:语言是否凝练含蓄、准确传神、音调铿锵,是否
能集中体现作者的思想感情。
古典诗歌语言的特点: ☆凝练含蓄:言少意丰,含不尽之意见于言外。 ☆准确传神:生动逼真,画面感强,给人想象、联想与再创
造空间。 ☆音调铿锵:抑扬顿挫,声情并茂。
色彩词常见答题角度小结
1、表现心情。 2、渲染气氛。 3、增强描写的色彩感和画面感。
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

炼字课件(公开课)

炼字课件(公开课)
案例二
某汽车品牌广告语“驾驭未来,从心出发”,通过创新词 汇组合和抽象寓意手法,强调品牌的前沿科技和人性化设 计。
案例三
某化妆品品牌广告语“美丽不打烊,自信每一天”,运用 拟人化手法和温馨情感元素,传递出产品带来的持久美丽 和自信力量。
05
炼字在日常生活和职场沟通中 作用
提高口头表达能力,增强感染力
结合具体作品进行炼字分析和 欣赏,提高鉴赏能力
开展更多的写作实践,将炼字 技巧融入到自己的作品中
探索炼字与文学创新的关系, 尝试创作出更具个性和魅力的
作品
THANKS
感谢观看
修辞手法
掌握比喻、拟人、夸张、 排比等修辞手法,使语言 更加形象、生动。
语言的节奏和韵律
注意语言的节奏和韵律, 使语言更加优美、和谐。
现代诗歌、散文中炼字实例欣赏
现代诗歌炼字实例
01
欣赏现代诗歌中的炼字实例,体会诗人如何通过精确选词和巧
妙搭配,创造出独特的诗歌意境。
散文炼字实例
02
欣赏散文中的炼字实例,体会作者如何通过生动的词语和贴切
提升职场竞争力
通过炼字提高沟通效率和质量,建立良好的职场形象,提升个人在 职场中的竞争力。
06
炼字课程总结与展望
回顾本次课程重点内容
炼字的基本原则
准确、生动、形象
炼字在不同文体中的应用
诗歌、散文、小说等
炼字的常用方法
比喻、拟人、夸张等修辞手法
炼字与文学创作的关系
提升作品的艺术性和感染力
学员心得体会分享
经过炼字的文学作品往往更具感染力和震 撼力,能够引起读者的共鸣和思考,产生 深远的影响。
02
古代炼字方法与技巧
《诗经》中炼字实例分析

高三语文专题复习《诗歌鉴赏——炼字》课件

高三语文专题复习《诗歌鉴赏——炼字》课件
轻风_扶___细柳,淡月__失__梅花
“吟安一个字,捻断数茎须”(卢延让) “两句三年得,一吟泪双流” (贾岛)
阅读《创新方案》P207
什么是炼字? 炼字主要是锤炼诗词中的哪些词?从哪
些方面品味炼字之美?
指出下面哪些词用的精妙? 说一说理由。
柳条藤蔓系离情
动词:传神、表情
红杏枝头春意闹
《夜泊钱塘》
“迸”字:思乡之情使树叶断裂迸下,化无 形的离情为有形,用夸张的手法表现了思乡 之情的浓重。
“入”字:化无形的乡梦为有形,使诗人的 乡愁与钱塘江水融为一体,如钱塘江水一样 澎湃起伏,无休无止。
《寄全椒山中道士》
“冷”字是全诗写景、叙事、抒情的关键。 (1分)首句写郡斋天气的冷,联想到山中天 气的冷;由天气的冷,联想到在山中艰苦修 炼的朋友的孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢 酒去,好让他在这秋风冷雨之夜,得到一点 友情的慰藉(1分)。一个“冷”字,虚实结 合,把诗人对山中朋友的想念很巧妙地表达 了出来。(1分)
⑵诗的前两联眼前之景遥想当年赤壁之战时的人事, 发出了“万世功业随波流逝”的感叹。诗的后两联 赞叹宿鹭、飞鸿的闲适,渔竿客驾扁舟垂钓的悠闲, 表达作者对隐逸生活的向往。
古代诗歌鉴赏----炼字
古代诗歌鉴赏篇四
某日,苏小妹写下"轻风细柳 淡月梅花"八个字,, 对这四种景物甚为喜爱,然前后四字中各需加一 字做腰。
课堂训练二
过香积寺 王 维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。 [注]安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念,毒龙,
指世俗欲念。
问:找出第三联中的诗眼,并说说妙在何处
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的岩泉由于岩石的 阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由 于山林幽暗,似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘

《诗歌鉴赏之炼字》 课件 (20张PPT)

《诗歌鉴赏之炼字》 课件 (20张PPT)
答:这里的“纷纷”为叠词,多而杂乱之意。 (步骤一) 生 动形象的描述了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态。 (步骤二) 只 有“纷纷”这样的侧写妙笔,才能生动传神的表现出这雨过天 晴后的美景。 (步骤三)
课堂演练2
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
第一步:(联系句意)解释字意
“空”在文中说“徒劳”的意思。 (1分) 第二步:把该字放入原句中描述景象。 主人公伫立在玉阶,痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟 。鸟归人不归,触景生情,引起无限愁思。(1分)
第三步:从情感上分析字词
“空”字借景抒情,表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆 怅之情,(1分)增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。(1分
【注】乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵, 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本 写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙, 为 什么?
• 译文:

登上岳阳楼,远望天岳山南面一带,无
边景色尽收眼底。江水流向茫茫远方,洞庭湖面
浩荡开阔,汪洋无际。

雁儿高飞,带走了忧愁苦闷之心;月出山
课后练习
• 结合所讲内容,试着赏析下面这首诗 阅。读下面这首宋诗,然后回答问题。
江 间 作 四 首(其三) 潘大临① 西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。 形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。 最羡渔竿客,归船雨打篷。
[注]①潘大临(约1057-1106):黄州(今湖北黄冈)人,善诗文.曾随苏 轼同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。③拳宿鹭:指 白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (1)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说 这样写的好处。

高中语文诗歌炼字优秀课件

高中语文诗歌炼字优秀课件
手法以及其他的表达技巧,如果有,也要写进去。 〔点手法〕 〔4〕点出该字点出该字〔词〕形象生动地写出了~形象的~特
点。 /衬托了怎样的意境/表达了诗人怎样的情感。 〔明情境〕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
晋德 博识
课堂 训练 阅读下面的宋诗,完成后面的题目。
熟技巧
晋德 博识
[20xx•全国新课标卷Ⅲ]阅读下面的宋诗,完成后面的题目。 内宴奉诏作 曹 翰①
4、“背〞有背离、背对的意思。点明诗人单独一人背对 着大雁飞去的方向前行,大雁的成群结队与诗人单独 一人形成鲜明比照,突显了诗人举目无亲的孤独落寞。
早发 罗邺〔晚唐〕
晋德 博识
一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。
白草近关微有路,浊河连底冻无声。
此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。
炼字本卷须知:
晋德 博识
评点总结
• 1、寻找关键词:

意象刻画更准确生动

意境描摹更富有韵味

情感表达更真切感人
• 2、答题要求:
• “字不离句〞“句不离 篇〞 〔炼字原那么〕
• 标准答题
淮上女[注]
减字木兰花
晋德 博识
顷愁。 晚春。
淮山隐隐,千里云峰千里恨。淮水悠悠,万顷烟波万 山长水远,遮住行人东望眼。恨旧愁新,有泪无言对
动词 动词:最具表现力的词,使意象化静为动,形象生
动;使画面具有动态美,使意象/意境特点更加鲜明。
形容词 形容词可以从形声色光等方面写出形象的特点,从
而表达意境特点,传达出作者的感情。
叠词 叠词可以增强语言的韵律美,能生动形象地描摹出
对象的特点,渲染气氛,表达作者的情感。
数量词 数量词在渲染气氛、描景状物、表情达意等方面有
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[黄钟]人月圆 张可久 山中书事 兴亡千古繁华梦,诗眼倦天涯。孔林乔 木,吴宫蔓草,楚庙寒鸦。 数间茅舍, 藏书万卷,授老村家。山中何事,松花 酿酒,春水煎茶。
“诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好, 请简要说明理由。
倦”字既概括了作者饱尝人间世态பைடு நூலகம் 凉之苦,又为后文归隐山村、诗酒自 娱作了伏笔。
[越调]小桃红 元· 盍西村 江岸水灯 万家灯火闹春桥,十里光相照。舞凤翔鸾势绝 妙,可怜宵,波间涌出蓬莱岛。 香烟乱飘, 笙歌喧闹,飞上玉楼腰。 作品中“涌”、“乱”、“飞”等词颇可品 味,选择其一进行赏析。(3分)
【注】①寒食:清明前一天(一说前两天)。 ②冶城:古地名,在今南京市西,临长江。 联系全诗,赏析"雪"和"朱"的表达效果。
“雪”隐喻了白发。与“朱”相对,产 生强烈的色彩对比。隐含着诗人对过早衰 的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思 之愁,寒食之哀以及为官不快的情绪融合 在一起,使诗人关于衰老的感叹更为深沉。
2004年湖北卷 说“失”字更好,因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与 水面平齐似乎消失了的主观视觉形象。 说“阔”字更好,因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得 邈远无际所以视野十分开阔的强烈感受,且读起来与“悬” 字对应,声调似也更为响亮。
(2008上海卷)壬辰寒食 王安石 客思似杨柳,春风千万条。 更倾寒食泪,欲涨冶城潮。 巾发雪争出,镜颜朱早凋。 未知轩冕乐,但欲老渔樵。
课堂小练习:过香积寺
王 维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。 薄暮空潭曲,安禅制毒龙。
注:安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙,指世俗观念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一 句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句 中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要 赏析。
“网”字名词活用作动词,运用了比拟的修辞手法。 暮春时节的丝丝细雨连续不断,相互交织,像是张开了 一张弥天大网,要把即将逝去的春天网住,抒发了春光 即逝的寂寞惆怅之情。
赏析关键字:
(2009长宁嘉定联考)木兰花
宋祁 东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑? 为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。 [注] 縠皱:皱纱。此处比喻水的波纹。 王国维《人间词话》评“红杏枝头春意闹”句曰:着一 闹字而境界全出。你认为“闹”字好在哪里? “闹”字化静为动,运用比拟手法使红杏人格化, 写出了春日枝头红杏争奇斗妍、生机盎然的景象。
前村深雪里,昨夜一枝开。
杜甫《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
寻找关键字:
关注极富表现力的动词
关注丰富多彩的形容词 关注生动形象的叠词 关注深刻隽永的虚词 关注表色彩的词
赏析关键字:
题型荟萃
单字鉴赏: 某字在此诗中用得很好,你认为它好在哪里? 这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 这首诗(词)中的哪个字是诗眼(词眼)? 前人诗评中提到,诗歌中的某个字用得好,有人赞同有 人反对,你的看法是什么? 比较鉴赏: 此诗有的版本是这样,有的版本是那样,你觉得这两个 字哪个字更好?为什么? 比较两首诗中的某个字,哪个更好?为什么?
总结:
手法
景色描述(句意理解) 联系情感
课堂小练习:
(2009闸北) 夜泊牛渚怀古 李白
牛渚西江夜,青天无片云。 登舟望秋月,空忆谢将军。 余亦能高咏,斯人不可闻。 明朝挂帆去,枫叶落纷纷。
[注]东晋袁宏,出身孤贫,颇能做诗。大贵族、大诗人谢尚,泛 舟巡江,在牛渚偶遇袁宏,一见倾心,着力提携,使袁宏名声大 振,官至东阳大守。李白有感于此,作了这首诗。 联系全诗及作者生平,谈谈对“空”(忆)与“高”(咏)的解读。 “高咏”意为自己也有袁宏的诗才与才干,“空忆”意为作 者怀才不遇、无人赏识。“高”与“空”形成了巨大的反 差,表达了作者空有才干却壮志难酬的一腔愤慨之情。
诗歌鉴赏之炼字
炼字小故事:
轻风
细柳,淡月
梅花。
★轻风摇细柳,淡月映梅花。
★轻风舞细柳,淡月隐梅花 ★轻风扶细柳,淡月失梅花。
考纲要求: 1、鉴赏文学作品的形象、语 言、表达技巧; 2、评价文学作品的思想内容 和作者的观点态度。
诗歌鉴赏之炼字 寻找关键字 赏析关键字 课堂小练习
寻找关键字:
(2005上海卷)
“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出 低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得 阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静的 景象。
课堂小练习:
次北固山下 王湾 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸失,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 [注] 北固山,在今江苏镇江市,北临长江。此诗或题 《江南意》。 此诗第二联“潮平两岸失”,有的版本作“潮平两岸阔”, 你觉得“失”与“阔”,哪个字更好,为什么?
望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
请以李白诗中的“挂”字为例,加以赏析。
寻找关键字:
孟浩然《临洞庭上张丞相》
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
张九龄《望月怀远》
海上生明月,天涯共此时。
寻找关键字:
王之涣《凉州词》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
齐己《早梅》
南浦别
白居易 南浦凄凄别,西风袅袅秋。 一看肠一断,好去莫回头。 前人认为,“看”字看似平常,实际上非常 传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗?为什么?
同意。看,在诗中指瞬间回头。离人孤独地走了,还 频频回头,每一次回头,都令自己肝肠寸断。表达了 抒情主人公想看又不敢看的情感,淋漓尽致地表现了 离别的酸楚。
赏析关键字:
(2008年全国卷II)春日即事
李弥逊 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今 属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等 职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗 地:指门可罗雀、十分冷落的地方。 请对首句中的“网”字进行赏析。
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