近五年全国各地高考小说阅读题型分析报告(教师卷)

近五年全国各地高考小说阅读题型分析类型一：分析景物（环境）一、常见题型1．景物（环境）描写特点及作用。

2．景物描写的手法。

3．景物的寓意。

二、知识点汇总1．分析景物特点：景+特点+意境2．分析景物作用：（1）社会环境：①交待故事发生的时代背景；②交待人物活动及其成长的时代背景；③揭示社会关系；④交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；⑤提示社会本质，提示主题。

（2）自然环境：①自身的、独立的审美价值；表现地域风光；②交往故事发生的时间，突出季节特征；③渲染营造烘托氛围，奠定感情基调，为下文刻画人物作铺垫；④换转或展开情节，为情节发展作铺垫，推动情节发展；⑤设置悬念，激趣，产生波澜；⑥烘托表现人物心理、性格，暗示人物心理转变，暗示人物命运；⑦景与人的映衬。

3．景物描写的常见手法（同散文中的景物描写手法），主要有：①各种修辞；②衬托；③视听动静声色各种感觉等；④白描；⑤分层写景，远近高低结合等。

4．景物的寓意：双关含义，表面（本义）义、象征义、比喻义等。

三、强化训练阅读下面的文字，完成11～14题（07宁夏）。

林冲见差拨只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。

却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。

若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。

若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。

”林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。

”正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。

”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！“你这个贼配军！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。

众人见骂，各自散了。

林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。

”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。

”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字。

端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。

虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。

据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！”林冲笑道：“总赖顾。

”差拨道：“你只管放心。

”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。

”差拨道：“即有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书直一锭金子。

我一面与你下书。

少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。

我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。

”林冲道：“多谢指教。

”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。

林冲叹口气道：““有钱可以通神，”此语不差！端的有这般的苦处！”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。

管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。

”便教唤林冲来见。

且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。

”林冲听得唤，来到厅前。

管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制：新入配军须吃一百杀威棒。

左右与我驮起来。

”林冲道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。

”牌头道：“这人见今有病，乞赐怜恕。

”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。

”差拨道：“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。

”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。

差拨道：“林教头，我十分周全你。

”林冲道：“谢得照顾。

”（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）12．小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。

（6分）①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。

②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。

13．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。

（6分）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。

①对比法。

②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。

14．对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。

”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。

（8分）两种身份：①教头身份。

②配军身份。

四种性格和心理：①谨慎小心。

②沉着冷静。

③隐忍顺从。

④顾及颜面。

类型二：分析人物形象一、常见题型1．分析人物形象。

2．分析刻画人物的手法。

二、知识点汇总1．分析人物形象：①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等；②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性格特征。

2．刻画人物的手法：①正面、直接描写，如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等；②对比、衬托或烘托。

通过其他人物的言行间接写主人公；通过环境描写来衬托或烘托。

三、强化训练阅读下面的文字，完成16～19题（07湖北省）日月行色（杨闻宇）我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。

农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。

夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。

她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。

我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。

她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。

顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。

半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。

她没有回头，却轻轻放过一句话来：“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”“村里人说你聪敏、灵性。

”我回答。

“谁说的？”“老人都这样说。

老人经的事阔，我信老人的话。

”她顺下睫毛，不吭声了。

我反问了一声：“你……你对我的印象呢？”滩上晚风习习，清畅、爽凉。

她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角，不打算回答。

这怎么成！你能问我，我就问不得你么？我暗暗用目光逼住她。

她见躲不过去，微微咬咬唇儿，有点不怀好意地瞟了我一眼：“你一定要我说，不说不行吗？”我郑重地点点头。

“你是个鳖熊！”声不高，字咬得很重。

鳖者，水底烂泥里的硬壳软体爬行运动；熊者，天下蠢笨无二的“黑瞎子”。

在我们那个地方，这是恶狠狠的、咬牙切齿的比喻。

“谁说的？这是谁说的？”我止住脚步，脚底猛地腾起一股无名火，屏住呼吸，胸脯一起一伏。

她那细密的牙儿咬住唇儿，眯缝起细长的眸子，平静地、神秘地斜睨住我：“也是村里老人说的！”说这话时，眼波活似乌油油一眨闪电，那一瞬间，致使她的全身在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。

我“咕咚”咽下一口唾沫，像是咽下一个砣秤锤。

“这么说，你……你信那些老不死的嚼舌头了？！”她垂低头，没有了任何声息。

伸出一只脚在软沙上划过来划过去，划过去又划过来，金黄色的细沙净净亮亮的，宛若凝结在地的晚霞，纯洁无比。

“有话早说，回头还来得及。

往后后悔就迟啦。

”我正告她，催她重新表态。

订婚仅仅是个形式，这“订婚”与“结婚”之间，才横亘着爱河里真正的关口。

她抬起美丽的细长的眼睛，瞅了瞅东方那刚刚托起新月而呈现暗紫色的山垣，脚趾依然下意识地划着弧圈，划着划着，长长地舒一口气：“唉！老人还说来：灵性人是鳖熊的奴！”16．本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。

②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。

③景中融情，场景描写融入了“我”于“她”约会时的喜悦之情。

17．本文在构思上具有先抑后扬的特点，请作具体说明，并分析其作用。

（4分）（1）女主人公的两次回答最能体现现抑后扬的特点：前面“你是个鳖熊”，激起“我”的“无名火”；结尾“灵性人是鳖熊的奴”表明真心，让“我”突生欣喜之情。

（2）①突出了人物的可爱性格（灵性），加强了女主人公表达情感的效果；②前后对照，造成悬念，形成曲折，增加情趣。

18．本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。

（6分）①地方色彩鲜明。

比如，“老人经的事稠”一句中的“稠”，在当地方言中是“多、丰富”的意思。

用这一方言词，使得语言生动富有地方生活气息。

②符合山村情侣的身份于心理。

比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就……”这一句话体现了山村初恋女子欣喜，羞涩的微妙心理。

③富有生活情趣。

比如，“灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。

19．简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。

（4分）①女主人公的形象特点：美丽、纯朴、纯朴、灵性。

②本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。

类型三：分析作用一、常见题型1．细节描写的作用。

2．人称的作用。

3．开头和结尾的作用。

4．写某人物、某事件的作用。

5．构思特点及作用。

二、知识点汇总1．细节描写：细节本身的内容，所反映的人物性格特征、情感、心理等；为情节发展作铺垫；细节与主题的关系；使故事情节更真实细腻，生动地刻画人物性格。

2．第一人称：故事的见证人，线索作用，使文中的人事更具真实感，借“我”的感触提示主旨，通过“我”的情感态度突出人物形象。

第二人称：与散文相类似，注意结合情节、人物、主旨来分析。

第三人称：突破第一人称的局限，较为自由地展现什么，拉开了与叙述者与故事之间的距离，更具客观性。

3．开头与结尾：与散文类似，注意结合情节、人物、主题来分析。

4．构思方面：扬抑、前后对照、造成县念、埋下伏笔、增加情趣、突出人物性格、加强抒情效果等。

5．其它方面：照应、引出、铺垫、对比、为情节发展提供依据、突出人物性格特征。

关键词：照应铺垫对比情节人物主题三、强化训练阅读下面的文字，完成1-4题（11全国）。

（25分）血的故事林海音南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。

大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是张医师的朋友。

张医师最近常鼓励大家去验血型。