七下2、1-男生女生
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人教版《道德与法治》七年级下册 2.1 男生女生 课件(共27张PPT)
自己某一方面的欠缺而自卑。
③相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
5、 男女生优势互补的要求(怎么实现男生 女生优势互补）
（1）欣赏、发现对方的优势，相互取长补短。 （2）不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应 因自己某一方面的欠缺而自卑。 （3）不同性别的个体有差别，应相互理解，相互 帮助，相互学习，共同进步。
性别刻板印象对我们有不利影响吗？
性别刻板印象一般是对性别整体性特征的经验总结，常 常忽略了性别群体中各个成员的特殊性的一面，可能在某种 程度上影响我们自身潜能的发挥。 性别刻板印象可能会夸大或歪曲实际存在的性别差异， 形成性别偏见，影响我们正确判断。
2、如何正确对待男生女生的性别差异
（ 1 ）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于 青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
江湖救急，我跟同桌吵架了。他刚给我讲一 道难题，但我还是不会，他说我们女生太笨了， 一看就会的 数学题，他连教我两遍，我还是不 会！我生气地回了他一句，就你们男生聪明，怎 么课文总记不住，单词总拼错！唉！其实他人挺 好的，但我就是看不惯他得瑟的样子，总让我觉 得自己不如他，我今后该怎么跟他相处呢？
参考答案： （1）受性别刻板印象的影响。 （2）不对。 ①不同性别的个体既有性别优势，也有欠缺，存
在差别。我们不应因自己某方面的优势而自傲。 ②男生女生应正常
交往，善于欣赏、发现对方的优势，相互取长补短，才能不断完善 自己，让自己变得更加优秀。 ③男生女生应相互理解，相互帮助， 相互学习，共同进步。
性别刻板印象往往表现在对男女两性的不同定位，比如：
外表形象：人们通常认为女性娇小柔弱，男性高大威猛。 性格特征：人们普遍认为男性是有抱负的、有独立精神的、富有竞争性的；女性是依赖性
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案.pdf
联 想自己的亲 身 体验思考回 答
小结
ห้องสมุดไป่ตู้
1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。以下观点你赞同的是
?( D )
①男孩要有男孩的样子 , 女孩要有女孩的样子 , 另类就会受到排斥
练
习 ②不要以刻板的眼光看待自己 , 人是不断变化发展的
③男儿有泪不轻弹 , 遇到什么问题都不能哭
④女生要独立自强 , 努力实现人生价值
生 在各个方面 的差异。
猜一猜。
总结归纳
思考讨论 畅所欲言 观 看图表对照 自 身变化理解 必 然性从而树 立 正确对待青 春 期变化的态 度
观看视频 思 考性别刻板 印 象对于人们 塑 造性别角色 的影响 畅所欲言
寻 找对方的优 势，畅所欲言
阅读材料 思考回答
第 2页
2. 不同性别的个体虽然有 差别， 但是我们不应因自己 某一方面的优势而自傲， 也 不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
播放《无所畏惧》 升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是
死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一
样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的
升
华 承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中
《男生女生》教学设计
课题 教学目标 教学重点
七年级下册 第一单元第二课《青春的心弦》第一课时
《男生女生》
1. 情感、态度和价值观目标：以正确的态度对待性别差异；体会青春期的美好。 2. 能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立异性之间的友谊。 3. 知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
(新)部编版七年级道德与法治下册2.1《男生女生》练习题(带答案)
第二课青春的心弦第一框男生女生一、他和她1．男生和女生的不同：到了青春期，男生女生在__生理方面__的差异会更加明显。
在__社会文化__的影响下，男生女生在__性格特征__、__兴趣爱好__、__思维方式__等方面，越来越多地表现出各自的特点。
2．性别：(1)性别的含义性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在__生理__上，也表现在__心理__和__社会行为__上。
(2)性别特征的表现①__生理性别特征__主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女__第二性征__的相继出现。
②__心理性别特征__表现为__性别角色__方面的差异。
性别角色，是指在__特定社会__中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。
③__性别刻板印象__是人们对男性或女性角色特征的__固有印象__，表明人们对性别角色的__期望__和__看法__。
(3)正确认识生理性别特征男生女生的生理性别特征是__与生俱来__的，对于青春期特有的生理变化，我们应__平静__而__欣然__地接受。
(4)正确认识性别角色对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的__不同特点__，学会如何塑造__自我形象__，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己__生理性别__的同时，不要过于受__性别刻板印象__的影响。
二、优势互补正确认识性别优势：(1)作用：男生女生拥有各自的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
因此，我们不仅要认识__自己的优势__，而且要发现__对方的优势__，相互__取长补短__，让自己变得更加优秀。
(2)要求：不同性别的个体虽然有__差别__，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应__相互理解__，__相互帮助__，__相互学习__，__共同进步__。
★知识提升如何正确认识性别刻板印象？(1)性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共35张PPT)
①男生女生各自拥有自身的性别优势。p17 ②欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。 ③我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优
势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ④我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应
因自己某一方面的欠缺而自卑。男女生应相互理 解，相互帮助，相互学习，共同进步。
本课小结
得更加优秀。 ④我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征 的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格 特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。
男卫生间和女卫生间的各种标志
女排的 魅力在 哪里？
女排的魅力在于：平时，她们优雅，知性， 战场上，她们勇于战斗，虽然遭遇失败，但 他们坚持顽强比赛、永不放弃。她们没有过 于受性别刻板印象的影响，团结协作，无所 畏惧，勇攀高峰，为民族和国家赢得荣誉， 给予中国人民巨大的精神鼓舞。
D.男孩和女孩一样聪明
4. (2018湖北咸宁中考,6，★☆☆)脑科学研究表明： 男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大 量的神经元，而女性则擅长用大脑中的白质思考， 白质包含更多神经元之间的连接体，这种差异导 致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说 明男女生正常交往可以（ ）
A.把握交往分寸
本课小结
正确认识男生女生的性别特征：与生俱来，欣然接受 他和她
对性别角色的认识的作用：积极：了解不同、塑造自
男生女生
我，与异性相处 消极：影响潜能发挥
优势互补：各有优势、取长补短、完善自己、 相互帮助、共同进步
男：我是男生
合：我们都是青春的主角 有力量，有燃烧的信念
势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ④我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应
因自己某一方面的欠缺而自卑。男女生应相互理 解，相互帮助，相互学习，共同进步。
本课小结
得更加优秀。 ④我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征 的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格 特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。
男卫生间和女卫生间的各种标志
女排的 魅力在 哪里？
女排的魅力在于：平时，她们优雅，知性， 战场上，她们勇于战斗，虽然遭遇失败，但 他们坚持顽强比赛、永不放弃。她们没有过 于受性别刻板印象的影响，团结协作，无所 畏惧，勇攀高峰，为民族和国家赢得荣誉， 给予中国人民巨大的精神鼓舞。
D.男孩和女孩一样聪明
4. (2018湖北咸宁中考,6，★☆☆)脑科学研究表明： 男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大 量的神经元，而女性则擅长用大脑中的白质思考， 白质包含更多神经元之间的连接体，这种差异导 致了男女在思考方式上的不同。这一研究成果说 明男女生正常交往可以（ ）
A.把握交往分寸
本课小结
正确认识男生女生的性别特征：与生俱来，欣然接受 他和她
对性别角色的认识的作用：积极：了解不同、塑造自
男生女生
我，与异性相处 消极：影响潜能发挥
优势互补：各有优势、取长补短、完善自己、 相互帮助、共同进步
男：我是男生
合：我们都是青春的主角 有力量，有燃烧的信念
部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教案
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
第二课第一节男生女生
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共18张PPT)
两
个
男
人
和
女
《男孩、女孩》 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳， 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅； 男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存， 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 女孩爱撑一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男 生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
性别
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上， 也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青 春期男女第二性征的相继出现。注意：男生女生的生理性别特征是与生俱来的， 对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
6.在校园生活中，男生女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。下列有
关男女生的差异说法不正确的是（ A ）
A.男女生只是在生理方面存在很大差异
B.男女生的兴趣爱好有明显的差异
C.男女生在思维方式上存在明显的差异是正常的
D.男女生的心理性别差异是与生俱来的，我们应平静坦然面对
7.下面是形容男女生的一些词汇，你认为属于形容男生的是（ D ）
班上的一个男生小张学习成绩不错，尤其是数学成 绩更是名列前茅，班上还有几个女同学数学成绩不好， 他经常嘲笑这几个女同学，他说“女生是学不好数学的， 这是男生的优势”
小张的做法正确吗？我们应该怎样告诫小张？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方 面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
个
男
人
和
女
《男孩、女孩》 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳， 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅； 男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存， 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 女孩爱撑一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男 生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
性别
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上， 也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青 春期男女第二性征的相继出现。注意：男生女生的生理性别特征是与生俱来的， 对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
6.在校园生活中，男生女生和谐相处，构成了一道亮丽的风景线。下列有
关男女生的差异说法不正确的是（ A ）
A.男女生只是在生理方面存在很大差异
B.男女生的兴趣爱好有明显的差异
C.男女生在思维方式上存在明显的差异是正常的
D.男女生的心理性别差异是与生俱来的，我们应平静坦然面对
7.下面是形容男女生的一些词汇，你认为属于形容男生的是（ D ）
班上的一个男生小张学习成绩不错，尤其是数学成 绩更是名列前茅，班上还有几个女同学数学成绩不好， 他经常嘲笑这几个女同学，他说“女生是学不好数学的， 这是男生的优势”
小张的做法正确吗？我们应该怎样告诫小张？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方 面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
部编版2024春季学期七下道法《2.1男生女生》导学案_
甲：男生女生有差异，天生差异无法改
女：男生坚强女生弱，取长补短共进步
六、学习反思与评价
学而思
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
（二）把本节课所学知识画出思维导图
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
（二）提升训练：
1.着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……为此，同学们就男女性别的差异展开了讨论。你赞同哪个观点，说说你的理由。
③学会相互取长补短，让自己更优秀 ④学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2．新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ）
A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气
五、达标测评，巩固提升
（一）、达标测评
1. 青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上男孩敏感运动物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。对此，我们应该（ ）
①不仅认识自己的优势，还要善于发现对方的优势 ②学会欣赏对方短、优势互补的意识。
二、自主预习
1.男女生性别体现在哪些方面？
2.怎样对待男女生性别差异？
3.性别刻板印象的含义影响？
4.怎样正确男女生性别优势？
要求：浏览课本p14-17勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
女：男生坚强女生弱，取长补短共进步
六、学习反思与评价
学而思
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
（二）把本节课所学知识画出思维导图
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
（二）提升训练：
1.着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的重要依据。但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放……为此，同学们就男女性别的差异展开了讨论。你赞同哪个观点，说说你的理由。
③学会相互取长补短，让自己更优秀 ④学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
2．新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ）
A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气
五、达标测评，巩固提升
（一）、达标测评
1. 青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上男孩敏感运动物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。对此，我们应该（ ）
①不仅认识自己的优势，还要善于发现对方的优势 ②学会欣赏对方短、优势互补的意识。
二、自主预习
1.男女生性别体现在哪些方面？
2.怎样对待男女生性别差异？
3.性别刻板印象的含义影响？
4.怎样正确男女生性别优势？
要求：浏览课本p14-17勾划的知识点,注意小标题，①阅读课本内容，完成下列问题。②并在课本中标注出问题和答案。③在知识点后面写上小标题。并在课后进行背诵。
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 课件(共28张ppt)
通过这两次登山活动男女同学的不同表现，让我们认识到男生女生 各有性别优势，我们要懂得欣赏对方的优势，做到相互取长补短， 不断完善自己。
4.如何正确对待男生女生的性别优势？P17
（1）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优 势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自 己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。 （3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共 同进步。
1.男生要勇敢不能哭泣 2.軍人只能男生當 3.男主外，女主內 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心
人们为什么这么称呼她们呢？
因为她们的穿着言行打破了人们对性别刻板印象的认识，不符合性别角 色的期望和看法，所以受刻板印象的影响，人们这样称呼。
歌手、演员
导演主持人歌手 沈鹤
古代四大巾 帼英雄之一
3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ B ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
探究与分享一
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一 个人性别的重要依据。
在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄 内向。女生装扮男生化，粗犷豪放……
◊对于上述材料，有以下说法。你怎样看待这些说
法？说说你的理由。
× ☆这是特殊场合或者特殊活动的需要 有一定的道理、现实有的人也在穿
× ☆这些人非常有个性
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨： “这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为 我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自 己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
4.如何正确对待男生女生的性别优势？P17
（1）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优 势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自 己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。 （3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共 同进步。
1.男生要勇敢不能哭泣 2.軍人只能男生當 3.男主外，女主內 4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心
人们为什么这么称呼她们呢？
因为她们的穿着言行打破了人们对性别刻板印象的认识，不符合性别角 色的期望和看法，所以受刻板印象的影响，人们这样称呼。
歌手、演员
导演主持人歌手 沈鹤
古代四大巾 帼英雄之一
3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ B ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
探究与分享一
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一 个人性别的重要依据。
在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄 内向。女生装扮男生化，粗犷豪放……
◊对于上述材料，有以下说法。你怎样看待这些说
法？说说你的理由。
× ☆这是特殊场合或者特殊活动的需要 有一定的道理、现实有的人也在穿
× ☆这些人非常有个性
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨： “这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为 我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自 己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
人教版道德与法治七年级下册2.1男生女生课件(共26张PPT)
也许你会说：“右边这个长头发，穿着裙子的，当然是女孩；左边这个短头发，穿衬衣的，当然是男孩。”这 是你从他们的穿着打扮来区分性别。
我叫小刚，我最喜 欢和朋友们打篮球， 我房间的墙上贴满了 篮球明星的海报。
我是小柔，我最喜欢 的就是安安静静地看书、 画画，在我的书柜里， 摆满了文艺类的书籍， 还有我从小搜集的芭比 娃娃系列。
图片来自于澎湃网
但是也有例外。如：2020年2月14日，海南00后女护士陈玉婷奔赴湖北荆州抗疫一线，团队临行前理发师给她理 了发。当心爱的长发飘落在地，她却笑呵呵地说：“为了更好地开展工作，值得。”
图片来自于北京日报
像陈玉婷这样的女医护工作者，早已忘记自己本是个长发飘飘、文静娇弱的女生，勇敢奔赴第一线，完全不受 性别刻板印象的影响。
在社会生活中，我们常常会用一些词来描述女性或者男性，就像下面这些。 你认为这些描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
温文 尔雅
主动
更看 重家 庭
喜欢 文艺
敏感
心思 细密
自信
雄心 勃勃
情绪 化
决策 果断
富有 支配 性
易哭
很多时候，我们会认为主动、温文尔雅、雄心勃勃、富有支配性以及决策果断属于男性特征，而喜欢文艺、更 看重家庭、敏感、心思细密、情绪化和易哭属于女性特征。
又或许你会说：“右边这个眉眼清秀，身材很好，一看就是女孩的样子；左边这个，身材笔挺，比较魁梧，还 有明显的喉结，当然是男孩呀。”原来，我们能从他们的生理特征来区别呢！
我叫小刚，我最喜 欢和朋友们打篮球， 我房间的墙上贴满了 篮球明星的海报。
我是小柔，我最喜欢 的就是安安静静地看书、 画画，在我的书柜里， 摆满了文艺类的书籍， 还有我从小搜集的芭比 娃娃系列。
七下道德与法治2.1男生女生【精】
2、数学能力方面。 就总体而言，男女性在数学能力和学业成绩方面无差异。但是在数学 能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而 男孩在几何等方面优于女孩。
3、记忆力方面。
一般的研究认为，女孩在文字、语言方面的记忆力占优势，如记忆 单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩的成绩要好于男孩。但在 记忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有 差异。然而，在一项关于对自己记忆力差的抱怨研究中，发现女孩 子抱怨自己记忆力差的频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己 的记忆力不满意，容易抱怨自己的记忆力差。
思考： 怎样面对男女生各自的性别优势？（怎么做）
1、欣赏对方的优势，有助于我们不断完善 自己。因此，我们不仅要认识自己的优势， 还要发现对方的优势，相互取长补短，让自 己变得更优秀。 2、我们不应因自己某一方面的优势而自傲， 也不应因自己某一方面的劣势而自卑。 男女生应相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步。
课堂小结
男生女生差异 性格、兴趣、思维
男 生 女 生
性别角色
利弊、怎样对待
各自优势
取长补短，不骄傲、不 自卑
即时训练
1、男生、女生正常交往（ ） ①有利于形成团结上进的班集体 ②有利于男生身心的健康 发展③有利于女生身心的健康发展 ④有利于建立在友谊基 础上的正常交往，给学习和生 活带来美好感受 A．① B．②③ C．①②③ D．①②③④
4、空间能力方面。
大多数的研究认为，在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨 别方向等包含空间能力的测试中明显占优势；男孩在拼板、猜迷宫 的测验中，精确度、速度方面也明显占优势。进一步的研究表明， 这种差异在5岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始 逐渐占优势，七八岁开始明显占优势，并一直保持到成年。
3、记忆力方面。
一般的研究认为，女孩在文字、语言方面的记忆力占优势，如记忆 单词、背诵课文、复述课文等方面，女孩的成绩要好于男孩。但在 记忆广度、数字记忆、空间关系、图形记忆方面，男女性之间没有 差异。然而，在一项关于对自己记忆力差的抱怨研究中，发现女孩 子抱怨自己记忆力差的频率要高于男孩子，也就是女孩子更对自己 的记忆力不满意，容易抱怨自己的记忆力差。
思考： 怎样面对男女生各自的性别优势？（怎么做）
1、欣赏对方的优势，有助于我们不断完善 自己。因此，我们不仅要认识自己的优势， 还要发现对方的优势，相互取长补短，让自 己变得更优秀。 2、我们不应因自己某一方面的优势而自傲， 也不应因自己某一方面的劣势而自卑。 男女生应相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步。
课堂小结
男生女生差异 性格、兴趣、思维
男 生 女 生
性别角色
利弊、怎样对待
各自优势
取长补短，不骄傲、不 自卑
即时训练
1、男生、女生正常交往（ ） ①有利于形成团结上进的班集体 ②有利于男生身心的健康 发展③有利于女生身心的健康发展 ④有利于建立在友谊基 础上的正常交往，给学习和生 活带来美好感受 A．① B．②③ C．①②③ D．①②③④
4、空间能力方面。
大多数的研究认为，在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨 别方向等包含空间能力的测试中明显占优势；男孩在拼板、猜迷宫 的测验中，精确度、速度方面也明显占优势。进一步的研究表明， 这种差异在5岁以前还没有显露出来，到了学龄期后，男孩才开始 逐渐占优势，七八岁开始明显占优势，并一直保持到成年。
人教版七年级下册 2.1 男生女生 课件(共22张PPT)
②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自 身潜能的发挥。（消极影响）
3、如何对待性别角色？（做笔记）
接受自己生理性别。 不要过于受性别刻板印象的影响。
二：优势互补
活动二：男生PK女生
写一写：男生女生的优势。
全班分为男生、女生两组，写出男女生各自的 优势。
时间限制：2分钟
我们的优势
细心、温柔、善 良、观察力强、 具体形象思维能 力强、善于记忆、 体贴……
体能大、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任 感强、有恒心、 有毅力……
活动三：请你分配
活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新
书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区 的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是
什么？
男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。 理由：男生有力量、大胆等。
天真烂漫、天真无邪、 聪明伶俐、机智灵巧、 心灵手巧、能说会道、 无忧无虑、开朗大方
兴趣爱好
女生：吃零食，
看小说，看电视剧， 逛街，旅游，上网聊 天，玩游戏。听歌
男生：体育运动，球
类活动，足球、篮球、 羽毛球、兵乓球、听音 乐、看电影、看小说、 打游戏
思维方式
男生：
抽象思维能力强， 善于综合
形象思维能力强， 善于分析
对女生的刻板印象
1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事
对男生的刻板印象 1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当
3.男主外，女主内
4.重物只能男生才能搬
分析： 2、性别角色的认识对我们有什么影响？（做笔记）
3、如何对待性别角色？（做笔记）
接受自己生理性别。 不要过于受性别刻板印象的影响。
二：优势互补
活动二：男生PK女生
写一写：男生女生的优势。
全班分为男生、女生两组，写出男女生各自的 优势。
时间限制：2分钟
我们的优势
细心、温柔、善 良、观察力强、 具体形象思维能 力强、善于记忆、 体贴……
体能大、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任 感强、有恒心、 有毅力……
活动三：请你分配
活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新
书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区 的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是
什么？
男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。 理由：男生有力量、大胆等。
天真烂漫、天真无邪、 聪明伶俐、机智灵巧、 心灵手巧、能说会道、 无忧无虑、开朗大方
兴趣爱好
女生：吃零食，
看小说，看电视剧， 逛街，旅游，上网聊 天，玩游戏。听歌
男生：体育运动，球
类活动，足球、篮球、 羽毛球、兵乓球、听音 乐、看电影、看小说、 打游戏
思维方式
男生：
抽象思维能力强， 善于综合
形象思维能力强， 善于分析
对女生的刻板印象
1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事
对男生的刻板印象 1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当
3.男主外，女主内
4.重物只能男生才能搬
分析： 2、性别角色的认识对我们有什么影响？（做笔记）
人教版道德与法治七年级下册2.1男生女生课件
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥
结合图片看教材P15性别角色·说说你怎样看待这些说法？
说法1这是特殊场合 或者特殊活动的需要
说法2这些人非常有 个性
说法3这是私人的事 情，应该尊重
这种说法受到了性 别刻板印象的影响
这种说法没有受到性 别刻板印象的影响
这种说法没有受到性 别刻板印象的影响
男孩 女孩
主动 富有竞争性 富有支配性 大胆 富有冒险精神 喜欢数学和科学 决策果断 强壮
敏感 感性 温柔 依赖 心思细密 体贴
温文尔雅 喜欢文艺 自信 善于理解体谅他人
对性别角色的认识可以帮助我们了解自己与异性的不 同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
看材料· 了解什么是性别刻板印象
我们的认知中的女生：
【解析】此题是一个漫画题，依漫画可知女生擅长跳绳，不想和跳绳差的男生一起跳。依教材得知男生 女生各有优势，不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，应相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步；故正确答案为C。
课堂 练习
例3 新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫
教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ D
课堂 练习
例1 在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ B ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象， 如何与异性相处 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
男生女生在思维方式方面表现出各自的特点
小结 1 青春期男生和女生的差异有哪些？
（1）在生理方面的差异会更加明 显。 （2）在社会文化的影响下，男生 女生在性格特征、兴趣爱好、思维 方式等方面，越来越多地表现出自 己的特点。
人教版道德和法治七年级下册 2.1 男生女生 课件 (共26张PPT)
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如
何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
2.男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感 而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下 嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著 ／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的 男孩女孩呀／共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们
问： 甲和乙谁更像女生？
对女生的性别刻板印象
女生就是要文静温柔 护士是女生 美容师是女生职业 女生不能主动告白
做家务是女生的事 -------
对男生的刻板印象
男生要勇敢不能哭泣 军人只能是男生 男主外，女主内 重物只能男生才能搬 ---------
如何避免性别刻板印象
1.男生女生以相互尊重的原则展开人际交往 2.不拘泥老旧不适宜的文化风俗 3.给男生、女生发展多元文化能力的机会
爱动脑筋 想象力丰富 世界伟人 直觉力较强
善于发现问题
多数研究认为，就总体而言，男性与女性的智力基 本上是平衡的，并无优劣之分。但就智力的分布来 看，男女确实存在不同点。
1、语言能力方面。
绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能
力方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间 一般比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运 用句子的时间也比男孩早些，用词的流利、语 言表达能力要比男孩好，同样在阅读方面女孩 要比男孩快，对语言的反应水平方面比男孩占 优势，因此，在学习外语时，女孩的成绩往往 比男孩好。
性别的含义： 男女生性别特征表现 在哪些方面？
（1）生理
（2）心理
何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
2.男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感 而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下 嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著 ／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的 男孩女孩呀／共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们
问： 甲和乙谁更像女生？
对女生的性别刻板印象
女生就是要文静温柔 护士是女生 美容师是女生职业 女生不能主动告白
做家务是女生的事 -------
对男生的刻板印象
男生要勇敢不能哭泣 军人只能是男生 男主外，女主内 重物只能男生才能搬 ---------
如何避免性别刻板印象
1.男生女生以相互尊重的原则展开人际交往 2.不拘泥老旧不适宜的文化风俗 3.给男生、女生发展多元文化能力的机会
爱动脑筋 想象力丰富 世界伟人 直觉力较强
善于发现问题
多数研究认为，就总体而言，男性与女性的智力基 本上是平衡的，并无优劣之分。但就智力的分布来 看，男女确实存在不同点。
1、语言能力方面。
绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能
力方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间 一般比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运 用句子的时间也比男孩早些，用词的流利、语 言表达能力要比男孩好，同样在阅读方面女孩 要比男孩快，对语言的反应水平方面比男孩占 优势，因此，在学习外语时，女孩的成绩往往 比男孩好。
性别的含义： 男女生性别特征表现 在哪些方面？
（1）生理
（2）心理
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新课探究
活动一：心目中的男生女生 单击此处编辑母版标题样式
活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的 异性同学的性格、态度、举止、相貌。 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 讨论：男生与女生的差异有哪些？
• 第三级
随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理 方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生 女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来 越多地表现出自己的特点。
• 第三级 问题：在日常班级生活中，男生女生可以为对方做 • 第四级 些什么？你的理由是什么？ • 第五级
单击此处编辑母版标题样式
• 第二级
活动三：请你分配
男生为女生：搬运新书、拖地、补习数学等； 女生为男生：擦玻璃、补习英语、制定学习计划。
正确对待男生女生的个体差异：不同性别的个体虽然 有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲， 也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
1、了解男生女生的性别特征的不同， • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
发现男生女生各自的性别优势。 • 第三级 2、学会正确认识男生女生的性别差异，
• 第四级 • 第五级
能以客观的态度正确对待这些差异。 3、男女生之间应相互学习，优势互补， 共同进步。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第五级 • 第四级 知觉、逻辑演绎、数学推理、机械操作等有明显的优势；
由此我们看到，男生、女生各自拥有自身的性别优 势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。我们
不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取 长补短，让自己变得更加优秀。
活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务： 搬运新书、擦玻璃、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、 • 单击此处编辑母版文本样式 制定学习计划。
活动四：请你参与 单击此处编辑母版标题样式
男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举 行演讲比赛。 • 单击此处编辑母版文本样式 要求演讲主题突出、明确，内容丰富、生动。 • 第二级
• 第三级 演讲比赛应注意以下几点： • 第四级 • 第五级 一、做好充分的准备： 1、确定演讲主题； 2、制定演讲比赛活动方案并传达相关同学； 3、确定参加演讲的人员； 4、布置好会场，安排好评委、评价标准等。 二、设计好演讲流程； 三、演讲结束后及时进行总结。
如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印
象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影
响我们自身潜能的发挥。
二 探究点二：优势互补 单击此处编辑母版标题样式 一 一
活动二：男生Biblioteka K女生说一说：男生女生的优势。 （语言表达、空间知觉、 • 单击此处编辑母版文本样式 数字推理等）
• 第二级 男孩子思维活跃、擅长抽象思维，活泼好动、像太阳，空间 • 第三级 女孩子文静秀气、条理性强、偏重形象思维，温柔体贴、如 月亮，语言表达、手工技巧、审美等有突出的优势。
• 第三级
③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
• 第五级
2.男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感 单击此处编辑母版标题样式 而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下 嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著 • 单击此处编辑母版文本样式 ／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的 • 第二级 男孩女孩呀／共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们 • 第三级 • 第四级 （ ） D • 第五级 ①男女同学正常交往利于发展同学间的友情 ②男女同学各有优势，在一起学习交流可以取长补短 ③男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的 全面发展 ④男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难 A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式 分析：如何正确认识男生女生的性别差异？
• 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
• 第三级
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己
• 第四级 • 第五级
与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，
课堂小结 单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
随堂训练 单击此处编辑母版标题样式
1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ） B • 单击此处编辑母版文本样式 ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 • 第二级
• 第四级 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
自主学习
1、男生女生的差异主要表现在哪些方面？ • 第四级
• 第三级
• 第二级
2、正确认识性别角色的作用是什么？ 3、男生女生欣赏对方优势的作用是什么？
• 第五级
4、怎样正确对待男生女生的个体差异？
单击此处编辑母版标题样式 一 探究点一：他和她
欣赏一首小诗——《男孩、女孩》 •男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳， 单击此处编辑母版文本样式 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅； • 第二级 • 第三级 男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存， • 第四级 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； • 第五级 男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 女孩爱撑一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？ 导入新课 单击此处编辑母版标题样式
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
第二课
青春的心弦
第一节 男生女生
单击此处编辑母版标题样式 学习目标