【新人教版】九年级历史上册第16课+殖民地人民的抗争导学案3
九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争教案 新人教版
第16课殖民地人民的抗争一、教学目标1．知识与能力（1）了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。
（2）使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
2．过程与方法通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
3．情感态度与价值观（1）体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。
（2）认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
三、教学过程【情境引入】中国近代史是一部中国民族的屈辱史，也是一部中华民族的抗争史，同样，世界历史除了和平与艺术，也有战争和侵略，伴着战争进行的一定是反抗与探索。
当主要的资本主义国家纷纷走上对外侵略与扩张的时候，被侵略的国家和地区人民也开始纷纷起来反抗。
【自主预习】1.印度民族大起义的背景与原因各是什么？2.印度民族大起义的时间、特点、结果领导者各是什么？3.印度民族大起义的意义？4.拉丁美洲是指哪一地区？5.拉丁美洲独立运动的背景与原因各是什么？6. 南美独立运动的时间？谁被称为南美解放者？7.拉丁美洲独立的意义是什么？【合作探究】(一) 印度民族大起义（英国工业革命完成）1.印度民族大起义的背景与原因(1）英国的残酷剥削与疯狂掠夺，印度社会民不聊生；(2）英国当局改变了拉拢封建贵族的政策，开始兼并印度封建王公的土地；(3）印度土兵“子弹润滑油”事件2.印度民族大起义的过程与特点(1）时间：1857——1859(2）特点：三个中心，没有统一的领导(3）结果：失败(4）领导者：封建王公（章西女王）3.印度民族大起义的意义(1）起义虽然以失败告终，但沉重地打击了英国殖民统治；(2）表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心与勇气。
九年级历史上册第16课殖民地人民的抗争导学案新人教版
《殖民地人民的抗争》导学案学习目标1．通过学习，了解英国在印度的殖民统治，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治；知道印度民族大起义和拉丁美洲独立运动中涌现出来的英雄人物。
2．通过思考和探究印度民族大起义和拉丁美洲独立运动爆发的原因，初步学会运用历史唯物主义的观点，分析历史现象的基本方法和能力；通过概述章西女王和玻利瓦尔的主要事迹，培养正确评价历史人物的能力，认识杰出历史人物在历史发展过程中的影响和作用。
3．通过本课的学习和探究，联系现实，分析思考亚洲和拉丁美洲长期落后的原因，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。
学习过程一、自主学习，自我检测1．印度民族大起义（1）原因：英国对印度的和政治统治，激起印度人民的反抗。
（2）时间：年。
（3）领导：成为起义的领导者。
（4）英雄：杰出女英雄。
（5）意义：表现了殖民地人民不畏强暴、的决心和勇气，沉重地打击了。
2．拉丁美洲独立运动（1）背景：①西班牙、葡萄牙的引起拉丁美洲人民的不满。
②18世纪末19世纪初，受和的影响。
、（2）领导者：是其中的杰出代表，被誉为“”。
（3）结果：解放了在南美洲的殖民地。
葡萄牙殖民地也宣布独立。
二、合作探究，交流展示1．阅读下列材料：材料一材料二章西女王为国捐躯了，但她的英名和光辉形象却永远留在印度人民心中。
正如当代印度史学家申博士所说：“章西女王的功绩，即使在100多年后的今天，印度人民仍在赞颂着。
英国侵略者管她叫‘魔鬼的化身’，然而在印度人民的心目中，她是一个永不消逝的巨人。
”请回答：（1）用一句话评价章西女王。
（2）英国侵略者为什么管她叫“魔鬼的化身”？（3）怎样理解“在印度人民的心目中，她是一个永不消逝的巨人”？2．19世纪中期，印度民族大起义和中国的太平天国运动是把亚洲民族革命推向顶点的两大历史事件。
试从起义性质、领导力量、主要参与者、斗争对象和结果等方面比较这两次起义的异同。
3．阅读下列材料：材料一美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭，被奴役和被埋藏于矿井……——马克思材料二如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家，其次才属于他个人……那么他就不能算是好公民，不能得到尊重。
九年级历史上册第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争教案新人教版(2021年整
江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争教案新人教版的全部内容。
第16课殖民地人民的抗争学科历史课题第16课殖民地人民的抗争课型新授教学目标知识能力（1）了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。
了解主要历史人物:玻利瓦尔、章西女王.（2）使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
过程方法通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。
情感态度（1)体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。
（2）认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观.教学重点殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
教学难点殖民地人民反抗殖民统治的原因。
教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图导入新课：教师讲述:通过上一节课的学习，我们知道了欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易，以及英国在印度殖民掠夺的情况。
面对殖民者的疯狂掠夺和剥削奴役，殖民地人民奋起抗争，在印度、拉美，涌现出了许多英雄人物和可歌可泣的事迹.由此导入新课。
九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争教案 新人教版
殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争教学目标：1.知识目标：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
2.能力目标：引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法；引导学生学习和概述玻利瓦尔和占西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
3.情感、态度、价值观目标：分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
教学重难点1. 重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王，玻利瓦尔2. 难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因三、教学过程1.导入新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲和亚洲的印度进行殖民扩张和掠夺。
面对西方殖民者的掠夺，殖民地人民进行了英勇顽强的斗争。
殖民地人民为什么抗争？是怎样抗争的？2.新授19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮。
印度是其中的一个典型（会议前“日不落帝国在印度”的情况）当时，印度三分之二的土地已被英国侵占，剩下的一些地方在封建王公的统治之下，也岌岌可危，印度面临着严重的民族危机。
指导学生阅读P99小字部分师分析：19世纪中期的英国已经完成了工业革命，其对印度掠夺的方式由直接掠夺为主，转为掠夺原料，倾销商品，其目的就是把印度变成英国永久的原料产地和商品市场。
英国对印度的经济剥削和经济压制大大加强了，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。
教材插图《英国殖民者处死印度人》更是反映了印度的司法主权遭到严重破坏。
英国对印度残酷的掠夺和奴役，给印度社会各阶层带来了深重的灾难。
印度人民同英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。
1857——1859年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义。
这场起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些封建王公也加入到起义队伍之中，成为起义的领导者。
九年级历史上册 第五单元 殖民扩张与殖民地人民的抗争 第16课 殖民地人民的抗争学案 人教版
第五单元殖民扩X与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争名师指路一、目标聚焦1.了解19世纪中期印度的基本情况，掌握印度民族大起义的时间、主要领导者、意义以及章西女王的主要事迹。
2.了解拉美独立运动的背景，掌握玻利瓦尔的主要事迹。
二、知识梳理1.印度反英大起义： 1857年开始——1858年章西女王英勇牺牲——1859年起义失败——沉重打击了英国殖民统治2.拉美独立运动：18世纪末19世纪初独立运动兴起——1816年玻利瓦尔由北向南转战拉美各地——1826年整个拉丁美洲基本上独立点评：本节内容中招考试关注相对较少，其中章西女王和玻利瓦尔是考试的重点。
三、教材详解1.19世纪中期的印度:19世纪中期，遭受殖某某义侵略的亚洲各国掀起了轰轰烈烈的解放运动，印度就是其中的一个典型。
英国完成工业革命后，进一步加紧了对印度的剥削和政治统治，人民的反抗情绪日益高涨。
2.印度民族大起义：1857——1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。
章西女王是这次起义中的杰出女英雄。
1858年，章西女王率起义军英勇抗击进犯章西的英军，最后壮烈牺牲。
章西女王和印度人民的英勇斗争表现了殖民地人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
3.殖民统治下的拉丁美洲：新航路开辟后，西班牙和葡萄牙侵入拉丁美洲。
初巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区都处于西班牙的殖民统治之下。
殖民者对拉丁美洲进行疯狂的掠夺，激起了拉美人民的激烈反抗。
18世纪末19世纪初，受美国独立和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉美兴起。
4.“南美的解放者”：在拉美独立运动中涌现出许多英雄人物和可歌可泣的事迹。
玻利瓦尔就是其中杰出的代表。
1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军队，由北向南转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美的殖民地。
玻利瓦尔后来被誉为“南美的解放者”。
点评：1.19世纪中期遭受殖民侵略的亚洲各国掀起了轰轰烈烈的解放运动，其中比较典型的除了印度民族大起义之外，还有中国的太平天国运动。
人教版九年第16课《殖民地人民的抗争》示范优秀教案(重点资料).doc
垫。
殖民地人民奋起抗争，在印度、拉美 ，涌现出了许多英
雄人物和可歌可泣的事迹。由此导入新课。
2 方案二：教师设计一次简短情境活动，如强制学生做
一些 非常不满的事情，让其有愤恨、不满、甚至反抗情 学 生 按 老 让学生体
绪。由此导入新课。
师“无理要 会“反抗”
二、印度民族英雄——章西 女王：
求”进行活 心 理 情
结合的历
勇斗争）：布置学生阅读教材第 100 页小字内容，让学生 讲 述 、 读 史学习方
讲述章西女王英勇抗击英国 殖民者的英雄事迹，教师补 图。
法。
充，要体现历史学科的情节性、生动性。教师指导学生
读图《印度民族大起义形势》，并指明起义失败的原因。
培养表达
3 印度民族大起义的影响：教师引导学生分析印度民族
证的观点分析和评价历史人物的能力。
通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培
养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析 问题的方法和能力。
（1）体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正
义性和民族独立的中的杰出影响和 作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和 价值观。
基础上，教师总结如下：19 世纪中期，英国完成工业革
命后对印度进行更残酷的殖民掠夺和奴役，加紧了对印
度的经济剥削和政治统治，印度人民和英国的民族矛盾
尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。土兵是起
义的骨干力量。教师在这里要注意点出这时期中国的太
2
平天国运动，以更好理解当时国际背景。
培养中外
2 印度民族大起义的过程及结果（主要讲章西女王的英
1 印度民族大起义的原因：教师先向学生提出问题： 动。
绪。
2019-2020年九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争学案 新人教版(III)
2019-2020年九年级历史上册第16课殖民地人民的抗争学案新人教版(III)18世纪初，受和的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。
3．率领起义军队解放了在南美洲的殖民地，被誉为“”。
后来就以他的名字命名自己的国家。
师生思考讨论探究1．印度民族大起义的原因和特点分别是什么？（1）原因：英国对印度残酷的殖民统治和经济掠夺（2）印度民族大起义的特点：有三个起义中心，但都是孤立作战；席卷了印度中心地区，但范围不大；起义的领导者是封建王公。
2．结合P103活动与探究：就在章西女王抗击英国的同时，中国也发生了哪一件类似的大事？结果怎样？A．中国发生的大事：B．结果：3．“拉丁美洲”和美洲、南美洲的地理范围。
哥伦布发现新大陆后，以为自己到达了印度，所以把当地的土著居民称作“印第安人”。
后来，亚美利哥证实了这里不是印度，人们便以他的名字为新大陆命名——“亚美利加洲”，简称美洲，北部的就是北美，南部的就是南美。
今天美国以南的所有地区又被称为“拉丁美洲”。
这是因为西班牙和葡萄牙长期对这个地区实行殖民统治，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉丁语演变而来的，所以把这里称作“拉丁美洲”。
4．拉丁美洲独立运动的原因？A．根本原因：B．外部原因：5．拉美独立运动的结果和影响。
A．赶走西班牙、葡萄牙殖民主义统治者，赢得独立战争的胜利。
B．出现一系列新独立的国家，基本形成今天拉丁美洲国家分布的格局。
C．打击了殖民侵略势力，鼓舞了其他殖民地人民争取民族解放的斗争。
6．18世纪70年代到19世纪中期，面对殖民主义的暴行，殖民地人民进行了不屈的抗争，斗争结果虽然不尽相同，但都沉重打击了殖民统治，维护了民族尊严。
这一时期殖民地人民的斗争一般有三种结果：一是民族独立并逐步强大；二是民族独立但社会发展缓慢；三是斗争失败，殖民统治进一步加强。
据此请完成下列问题。
（1）结果一：民族独立并逐步强大，指的是——（2）结果二：民族独立但社会发展缓慢，指的是——（3）结果三：斗争失败，致使殖民统治进一步加强，指的是——复习巩固训练反馈一、选择题（）1．下列关于19世纪中期的印度，叙述不正确的是A．印度三分之二的领土被英国侵占 B．一些地方在封建王公的统治之下C．美国加紧对印度的经济剥削和政治统治 D．印度人民反抗情绪高涨（）2．1857—1859年印度民族大起义的领导者是A．广大农民 B．封建王公 C．工人阶级 D．资产阶级（）3．19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔的殖民地国家是A．英国 B．法国 C．葡萄牙 D．西班牙（）4．新航路开辟以后，侵入拉丁美洲的两个国家是A．西班牙和葡萄牙 B．西班牙和美国C．葡萄牙和英国 D．西班牙和英国（）5．“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。
人教版 九年级上册历史 第16课 殖民地人民的抗争(导学案3)
设问导读 1、新航路开辟以后， 和 侵入拉丁美洲。
除 是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是西班牙的殖民地。
2、殖民者在拉丁美洲的殖民活动包括 ， ； 。
3、明朝时期中国沿海出现的“西班牙白银”大都来自 洲。
4、 （时间），受 和 的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。
5、 后来被誉为“南美的解放者”。
他率领起义军解放 了 在南美洲的殖民地。
葡萄牙殖民地 的统治者为大势所迫，宣布独立。
6、 — 年，印度终于爆发了民族大起义。
是这次印度民族起义的杰出女英雄。
年，她领导起义军英勇抗击进犯章西的 军队，后在战斗中牺牲，年 仅 岁。
精讲点拨起了争取独立的运动。
2、经过（1）时间：18世纪末（2）参加者：拉丁美洲的印第安人、黑人和土生白人。
（3）领导者：玻利瓦尔，圣马丁。
（4）大致过程①1816年及其以后的十年间，率领起义军队，不屈不挠，英勇作战，由北向南，转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，横扫南美大陆上的西班牙军队。
②圣马丁在南美洲率领起义军由南向北，英勇打击西班牙殖民军队，廷和智利等地。
3、结果(1)玻利瓦尔统一指挥起义军队，彻底摧毁了西班牙在南美洲的殖民统治。
(2)葡属殖民地巴西也宣布独立。
治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。
2、经过（1）时间：1857—1859年。
（2）范围：印度中心地区的许多地方。
（3）领导者：一些封建王公成为起义的领导者。
（4）代表人物：章西女王。
（5）结果：失败。
3、影响(1)表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气。
(2)沉重地打击了英国殖民者。
探索方法、路径、技巧1.【课标要求】概述玻利瓦尔领导反抗殖民斗争的主要事迹。
而要能够准确讲述玻利瓦尔反抗殖民斗争的事迹，必须先明确斗争的起因、背景。
【解题思路】明确拉丁美洲所处地理位置、盛产金银。
现住玻利瓦尔在拉美独立运动中的杰出贡献。
【参考答案】（1）拉丁美洲。
（2）葡萄牙、巴西。
（3）玻利瓦尔“南美的解放者”玻利维亚。
九年级历史上册 第五单元 第16课 殖民地人民的抗争教案3 新人教版-新人教版初中九年级上册历史教案
殖民地人民的抗争教学目标知识目标：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
能力目标：引导学生分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述玻利瓦尔赫章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质、值得学习和推崇。
德育目标：通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。
教学重难点教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。
教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
教学程序课前引导提问学生：是否看过电影《章西女王》？以及知道这是一个真实的历史故事。
开始讲述殖民地人民的斗争。
新课教学一、印度民族英雄——章西女王学生阅读本目，想一想：1）1857年印度民族大起义的原因是什么？2）这次起义的主力和领导者分别是谁？3）起义中出现的民族女英雄是谁？我们应向她学习什么？4）印度民族起义为什么会失败？5）印度民族起义有何意义？学生回答后，教师归纳：19世纪中期，遭受殖某某义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮，印度是其中的一个典型。
当时英国完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。
1857—1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大起义。
章西女王是这次印度民族起义中的杰出女英雄。
章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
讨论：印度民族大起义，为什么上自封建王公，下至士兵、农民、手工业者都参加了战斗？提问：中国近代的太平天国运动是何时爆发何时结束的？这期间英国同法国发动了侵略中国的什么战争？二、“南美的解放者”——玻利瓦尔学生阅读本目，思考：1）18世纪末19世纪初，拉丁美洲爆发大规模的反抗殖民统治的民族独立战争的原因是什么？2）玻利瓦尔为什么被称为“南美解放者”？3）你知道他领导南美人民反抗西班牙殖民统治的哪些事迹？4）玻利瓦尔领导的反抗西班牙殖民地统治的斗争为什么能取得胜利？5）圣马丁身上有哪些优秀品质值得我们学习？6）拉美民族独立战争有何意义？学生回答后，教师指出：随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙最先侵入拉丁美洲。
(水滴系列)九年级历史上册 第五单元 第16课 殖民地人民的抗争教案3 新人教版-新人教版初中九年级
第16课殖民地人民的抗争课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析本课介绍了章西女王领导的印度民族大起义为代表的民族解放斗争和玻利瓦尔领导的南美独立战争；内在的逻辑性较强，具有承上启下的地位。
上承新航路的开辟为欧洲殖民者开辟了殖民扩X的道路，造成了亚、非、拉美地区的贫穷和落后，下启哪里有压迫哪里就有反抗——殖民地人民的抗争。
新航路开辟后，欧洲新兴的资本主义国家开始向落后的亚非拉地区大肆殖民扩X。
在先进资本主义工业文明面前，亚非拉人民同他们进行了殊死较量。
玻利瓦尔领导的南美独立战争和章西女王领导的印度民族大起义是其中杰出的代表。
二、课程标准知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
三、教学目标通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
通过引导学生学习和概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
四、教学重点、难点重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
人物：玻利瓦尔、章西女王。
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：诗歌《自由与爱情》教师：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
”当裴多菲的自由宣言回荡在历史的空间，我们可曾真正思考过“自由”的含义？让我们打开19世纪中期的历史画卷，去感悟自由的真正含义吧！（设计意图：通过诗歌，引发学生对自由的思考，自然进入新课。
）（二）教师引领，合作探究教师：西欧殖民者主要通过什么方式展开对殖民地的剥削和掠夺？学生：西欧殖民者掠夺的方式主要有：进行罪恶的“三角贸易”；对殖民地展开野蛮的经济掠夺；发动侵略战争，加强政治奴役等等。
九年级历史上册 第16课《殖民地人民的抗争》教案 新人教版(2021年整理)
山东省郯城县九年级历史上册第16课《殖民地人民的抗争》教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县九年级历史上册第16课《殖民地人民的抗争》教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省郯城县九年级历史上册第16课《殖民地人民的抗争》教案新人教版的全部内容。
殖民地人民的抗争时间课题殖民地人民的抗争课型知新课教学目标概述玻利瓦尔章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性.教学重点殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王.教学难点殖民地人民反抗殖民统治的原因教学设计教师活动学生活动首先讲明本课两大地区为印度与拉丁美洲。
两大主题为压迫与反抗。
引导学生阅读课本中的相关内容后思考:印度民族起义出现的原因?英国工业革命和资产阶级革命的完成使英国发展迅速，而此时的印度却相对落后，与当时的英国形成反差，因此印度成为英国侵略的目标。
结合英国对印度等地侵略的地图及起义原因图示，讲解起义的经过。
引导学生分析战争的特点，得出结论：在印度民族大起义中，有三个起义中心，密拉特、德里、章西，他们各成体系，没形成统一领导,使得他们前后不能呼应。
不利于战争的开展.分析战争的结果得出：印度民族大起义并没有取得胜利。
但是这场战争还是表现出了殖民地人民不畏强暴,反抗侵略的决心和勇气,而且，沉重的打击了英国殖民者的侵略气焰。
讲授拉美的独立革命，这也是本课的主要内容。
首先通过两幅地图讲明拉丁美洲与美洲的区别，使学生从地理概念上认识拉丁美洲，讲到此教师可引导学生看书本中的主要内容,同时小组讨论:（1)殖民者到拉丁美洲给拉丁美洲人民带来了什么？通过引导学生谈学习章西女王的事迹获得的感受，培养学生热爱祖国敢于为国献身的爱国主义精神。
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第16课殖民地人民的抗争导学案学习目标：1、概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
2、通过学习他们的爱国精神，树立起热爱祖国、保卫祖国的思想和信念。
知识重点和难点：重点：章西女王玻利瓦尔难点：印度民族大起义的影响和失败原因。
近代拉美独立运动兴起的原因和独立后政权建立一、自主学习（边读、边写、边划、边记忆）（一）印度民族英雄——章西女王1、印度民族大起义爆发的根本原因是对印度的殖民统治。
2、年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义。
参加起义的成为领导者。
3、是印度民族大起义中杰出的女英雄。
年，领导军队英勇抗击侵略，最后壮烈牺牲。
（一）“南美的解放者”——玻利瓦尔1、新航路开辟后，和侵入了拉丁美洲。
除是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都在的殖民统治下。
2、在拉丁美洲争取民族独立运动中，就是其中的杰出代表。
他率领起义军队解放了在南美洲的殖民地。
后来被誉为“”。
二、合作探究1、你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎样？2、拉美独立运动掀起的原因有哪些？从拉美独立运动中，拉美人民有哪些值得我们学习的优秀品质？达标测试一、选择题：1、“巾帼不让须眉。
”印度史上第一次民族大起义中，向世人展示了女子风采的民族英雄是（）A 克伦威尔B 章西女王C 克莱武D 玻利瓦尔2、被称为“南美的解放者”的独立运动领导人是：( )A、玻利瓦尔B、圣马丁C、华盛顿D、章西女王3、喜欢足球的同学一定听说过南美的“解放者杯”足球赛，这一杯赛的冠名与下列哪位历史人物有关：（）A、华盛顿B、萨帕塔C、圣马丁D、玻利瓦尔4、以下历史人物中，抗击过同一殖民国家的民族英雄是：（）①华盛顿②玻利瓦尔③林则徐④章西女王A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④5、1857—1859年印度爆发了声势浩大的民族大起义，领导这次起义的是：（）A、封建王公B、资产阶级C、农民D、士兵。
九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争导学案 新人教版
第16课殖民地人民的抗争一、印度民族英雄——章西女王1．背景19世纪中期，印度大部分土地已被英国侵占，英国完成了工业革命，进一步加强对印度的经济剥削和政治统治。
2．经过(1)时间：1857～1859年。
(2)范围：席卷印度中心地区的许多地方。
(3)领导者：封建王公。
(4)代表人物：章西女王。
(5)结果：章西失陷，女王牺牲。
3．影响表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
二、“南美的解放者”——玻利瓦尔1．背景(1)除巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上是西班牙的殖民地。
(2)殖民者在拉丁美洲役使印第安人和黑人劳动。
(3)受美国独立和法国大革命的影响。
2．领导人玻利瓦尔，被誉为“南美的解放者”。
3．经过(1)1816年以后的10年间，玻利瓦尔率领起义军由北向南，转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，解放了西班牙在南美洲的殖民地。
(2)葡萄牙殖民地巴西的统治者为大势所迫，宣布独立。
【问题1】为什么印度民族起义失败了，而拉美解放运动胜利了？探究：(1)印度民族大起义失败的原因：①英国完成了工业革命，力量强大；②印度民族大起义领导者是封建王公，具有妥协性；③起义中心有三个，没有形成统一的指挥，力量分散，被各个击破。
(2)拉美解放运动胜利的原因：①拉美人民英勇斗争，大力支持；②国际上美国独立战争，法国大革命的影响，特别是拿破仑发动的对外战争沉重打击了西班牙、葡萄牙的封建势力；③拉美人民相互支援，团结合作。
【问题】从拉丁美洲独立斗争和印度民族大起义中我们可获得什么启示？探究：(1)哪里有压迫，哪里就有反抗；压迫越重，反抗越强。
(2)在民族解放斗争中，必须联合作战、统一行动，坚持不懈，顽强斗争。
(3)西方殖民者的压迫和剥削是造成亚洲和拉丁美洲长期落后的重要历史原因。
1．19世纪印度民族大起义的时间是( )。
A．1810～1826年B．1816～1826年C．1857～1859年D．1851～1864年1．1857～1859年印度民族大起义中，主要领导者是( )。
秋九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争导名师精编学案 新人教版
殖民地人民的抗争【学习目标】1．知道西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和英国在印度的殖民统治是激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺斗争的主要原因。
2．了解：19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义的基本史实。
3．通过对本课的学习和探究，认识到拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，从而激发民族责任感。
【学习重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王的斗争。
【学习难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。
情景导入生成问题提问学生：是否看过电影《章西女王》，以及知道这是一个真实的历史故事。
开始讲述殖民地人民的斗争。
自我研学生成能力知识模块一印度民族英雄——章西女王自主阅读课本P99～100内容，完成第1题：1．想一想印度爆发民族大起义的原因是什么？最终结果如何？产生了什么样的影响？原因：工业革命后，英国对印度进行更加疯狂的殖民掠夺和奴役，激化了矛盾。
结果：失败。
影响：章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心与勇气，沉重打击了英国殖民者。
知识模块二“南美的解放者”——玻利瓦尔自主阅读课本P101～102内容，完成第2～4题：2．结合课文内容，分析拉丁美洲独立运动发生的原因是什么？原因：(1)新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对其进行殖民掠夺激化了民族矛盾；(2)拉丁美洲民族意识增长；(3)受美国独立战争和法国大革命的影响。
3．简述拉丁美洲独立运动的过程、结果及意义？过程：玻利瓦尔由北向南，转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，横扫南美大陆上的西班牙军队，解决了西班牙在南美洲的殖民地。
玻利瓦尔后来被誉为“南美的解放者”，葡萄牙殖民地巴西的统治者为大势所迫，宣布独立。
结果：赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局。
意义：拉丁美洲独立运动，彻底打碎了西班牙和葡萄牙长达三个世纪的殖民统治，建立了一系列的新兴国家，基本形成了今天拉美的政治格局，运动还打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势力，鼓舞了殖民地人民的反抗斗争。
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第16课殖民地人民的抗争。
他率领起义军解放
精讲点拨
导者：
合作探究
反抗殖民斗争的主要事迹。
而要能
够准确讲述玻利瓦尔反抗殖民斗争
葡萄牙、巴西。
达标检测
A级基础训练(小试牛刀)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1、新航路开辟后，侵占巴西的是（）
A、葡萄牙
B、西班牙
C、英国
D、法国
2、除巴西外侵占其余拉丁美洲土地的殖民者是（）
A、葡萄牙
B、西班牙
C、英国
D、法国
3、拉丁美洲盛产（）
A、珠宝
B、香料
C、金银
D、土豆
拉丁美洲独立运动兴起的时间是（）
A、18世纪末19世纪初
B、19世纪末20世纪初
C、17世纪末18世纪初
D、16-17世纪
5、被誉为“南美解放者”的是（）
A、玻利瓦尔
B、圣马丁
C、伊达尔哥
D、章西女王
6、印度民族起义爆发的直接原因是国加紧对印度的经济剥削和政治统治（）
A、西班牙
B、英国
C、法国
D、葡萄牙
7、印度民族起义爆发的时间是（）
A、18世纪末19世纪初
B、1858—1859年
C、1857—1859年
D、1851—1864年
印度民族起义中杰出的女英雄
是（）
玻利瓦尔B、章西女王
C、贞德女王
D、德里女王B级能力检测(登高望远)
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1、19世纪以前，在拉丁美洲建立最广阔的殖民地的国家是（）
A、英国
B、法国
C、西班牙
D、葡萄牙
2、纷纷要求拉美独立的阶层有（）
①在殖民者②印第安人
③黑人④土生白人
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
3、拉丁美洲独立运动的原因不包括（）
拉美人民不满殖民者的掠夺
B、受美国独立和法国大革命的影响
C、殖民者在拉美的残暴统治
D、新航路的开辟
下列关于拉美独立运动的说法正确的
是（）
A、拉美人民不满英国殖民者的殖民统治，掀起独立浪潮
B、19世纪中期，拉美独立运动爆发
C、拉美独立运动彻底摧毁了西班牙在包括巴西在内的南美洲的殖民统治
D、整个拉丁美洲独立运动中领导人有玻利瓦尔、圣马丁等
5、19世纪中期，侵占印度三分之二国土的殖民国家是（）
A．西班牙B、英国
C、法国
D、美国
下列有关印度民族起义说法不正确的
是（）
A、遭受殖民主义侵略的人民解放运动
的典型
B、起义席卷整个印度
C、在起义中许多封建王公成为起义的
领导者
D、章西女王是这次起义的民族英雄
二、材料解析题
7、读下列材料
材料一“你们愿意自由吗？三百年前可恶的西班牙人夺去我们祖先的土地，你们愿意全力以赴去收回吗？”
—1810年著名的“多洛雷斯呼声”
材料二“只有团结，才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府”。
—摘自玻利瓦尔《牙买加来信》
请回答：
①材料一中的“多洛雷斯”位于墨西哥，由此可知“西班牙人何时夺去他们祖先的土地？”
②材料二中玻利瓦尔为了“驱逐西班牙人，建立一个自由的政府”进行了哪些主要活动？
三、问答题
8、简要分析1857—1859年印度民族大起义的历史意义。
拓展阅读
阿亚库巧战役
西属拉丁美洲独立战争中的著名战役。
1824年西班牙殖民者在秘鲁南部古城阿亚库巧附近集中主力部队9000余人，企图镇压秘鲁人民的独立运动。
玻利瓦尔的战友、青年将领苏克雷，率领秘鲁、智利、哥伦比亚、委内瑞拉等国人民组成的爱国军5000余人，同西班牙殖民军进行决战，大获全胜，俘虏了秘鲁总督，4个元帅、10名将军和2000名士兵。
此战役基本上消灭了美洲的西班牙殖民军主力，解放了秘鲁。
苏克雷又进军上秘鲁，取得胜利。
1825年8月止秘鲁独立，为纪念玻利瓦尔，定国名为玻利维亚共和国。
马克思、恩格斯把阿亚库巧战役称为“最终保证了西属南美洲独立的会战”。
正是这次战役决定了西班牙殖民统治最终覆灭的命运。
印度土兵
英国在侵略印度的过程中，感到自己兵力太少，便从印度破产农民和手工业者中招募了大批雇佣军，即土兵。
土兵绝大多数效忠殖民者，成了英国征服和统治印度的重要工具。
但是随着时间的推移，情况发生了变化。
首先，土兵们目睹英国殖民者的滔天罪行及其给印度人民包括自己家乡人民带来的灾难，滋长了爱国思想。
同时，随着英国征服印度的完成，他们原来享有的一些权利被取消了，如薪饷降低了，家属减轻赋税和在诉讼案件中的优先权等地废除了。
这也使他们逐渐改变了原来的立场。
另外，军队中的民族歧视、宗教感情被践踏、英军与土兵间极为不平等的制度等，也使得在4万英军和猪油纸包装的新子弹。
引起了信奉印度教（视母牛为神圣）和伊斯兰教（禁忌猪肉）土兵们的极大愤慨。
3月间拉克普尔第34步兵团检阅时，一个名叫曼加尔·潘迪的土兵开枪打死了3名英国军官。
事后，潘迪被判处绞刑。
5月初在密拉特城又发生了85名土兵因拒绝使用新子弹而被判10年重刑的事件。
5月10日（星期日）黄昏当英军在教堂作晚祷时，密拉特的土兵在市民和郊区的农民支持下发动起义，掀开了印度民族大起义的序幕。
紧接着，其他各地的土兵也纷纷起义，反抗英国殖民者，土兵成为这次印度民族大起义的骨干力量。
参考答案
A级基础训练(小试牛刀)
1、A
2、B
3、C
4、A
5、A
6、B
7、C
8、B
B级能力检测(登高望远)
1、C新航路开辟后，西班牙和葡萄牙先后侵入拉丁美洲。
除巴西是葡萄牙殖民地外，其余地区基本上都是西属殖民地。
因此选C。
2、B②③④课本有明确叙述，①则与问题本身矛盾。
3、D，D是西班牙、葡萄牙殖民者侵入拉美的前提条件，与拉美独立运动的原因不相干。
4、DA中对拉美进行殖民统治的是西班牙、葡萄牙，而不是英国，B中拉美独立运动爆发的时间应为18世纪末19世纪初，C中巴西为葡萄牙的殖民地。
5、B
6、C印度民族大起义失败的其中一个原因就是由于印度许多封建王公和大封建主们在起义后都站在英国一边，帮助殖民者镇压起义军，仅有少人如章西女王等能坚持斗争。
7、①16世纪新航路开辟后；②1816年以后的十年间，玻利瓦尔率领起义军队，不屈不挠，英勇作战，由北向南，转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地。
8、1857—1859年的反英起义是印度人民反抗英国殖民统治的一次最大的起义。
它沉重地打击了英国在印度的殖民统治，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气。