论政治教师的人格示范作用

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政治教师人格修养在教学中作用

浅谈政治教师人格修养在教学中的作用【摘要】教师的人格魅力体现在许多方面，在实践的教学中也对学生产生或多或少的影响。

因为中学生正处于生长发育的黄金时期，什么人或事对他们都会产生影响，也许影响一生，于是我们作为中学政治教师不得不思考的问题就是优秀的教师人格对学生的积极影响，从而更好地为教育服务。

【关键词】政治教师人格修养作用教师人格魅力包含许多方面，有些方面是有形的，有些方面是无形的对学生产生或多或少的影响。

一是教师渊博的学识和教书育人的能力，让教师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功；二是教师的善良和慈爱，让教师在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生，用博大的胸怀来容下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生；三是教师对学生的信任和宽容，在课上把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功，他们是指导者和引路人，从不把学生看做知识的容器和考试的机器，他们相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力，也不光看到学生的现在，更关注学生的将来；四是教师对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。

他们是最能以身作则的人；五是教师的执着精神，他们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。

在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。

他们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。

他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。

实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人，因为你会对学生产生积极的影响作用。

高中思想政治教师的人格魅力探讨

高中思想政治教师的人格魅力探讨思想政治教师较其他教师具有其独特的地位和任务，其人格魅力也具有自身的独特性。

“现代教育研究成果中指出，教师的人格魅力主要表现在：1.良好的性格特征；2.和谐的人际关系和较强的协调能力；3.有力的自我调控能力（包括自我认识、良好情感和意志力的调控等）；4.高度的创新意识和实践能力；5.不断学习的能力等。

只有具备这些人格因素，才能形成强大的人格魅力” 。

二、思想政治教师人格魅力对学生的影响1.影响着学生完美人格的形成。

政治教师的完美人格首先影响学生的道德观，同样影响着学生的世界观、人生观、价值观。

人格作为无形的个人素质，在形成的过程中具有可知性、可学性、可塑性等特点，因此，教师尤其是政治教师在教学过程中，同样肩负着无形之中的学生人格的培养。

2.影响着学生理论知识的学习。

思想政治课目标的达成，最基本的就是通过理论知识的教学，培养学生的信仰和价值观。

因此，对于理论知识的学习同样是思想政治课教学的重要任务，但是，简单的理论教学通常是乏味而枯燥的，会严重影响到学生对于理论知识的学习和掌握。

要完成这一任务，提高教学质量，就需要教师通过自身的努力，提高教学水平。

它有利于增强学生学习的自主性和积极性，增强学生的创新思维，活跃了学生，活跃了课堂，提高了课堂教学效果。

因此，思想政治课教师的人格魅力也影响着学生对理论知识的学习。

3.影响着学生的政治立场。

思想政治课理论本身有着很大部分的政治知识，教师在教学过程中所表现出来的政治立场和政治态度对学生的影响很大。

榜样的魅力是无穷的，教师的人格魅力的影响力也是无穷的。

高中生面对着日益纷繁复杂的世界，必然是相信具有完善人格的教师的。

所以思想政治教师的政治观念和政治立场比社会上的其他人员的影响更深、更广、更远。

并且思想政治教师的这一人格特点，不仅深刻影响学习期间的学生，还对这些学生未来的生活道路产生延时性的影响。

所以，高中思想政治教师要坚持正确的政治立场，为学生做出良好的榜样。

政治教师应有的人格魅力

政治教师应有的人格魅力摘要：中学政治教师要想上好政治课，成为优秀教师，必须具有良好的人格魅力，用人格魅力感染学生，赢得他们的尊重与爱戴。

关键词：政治教师人格魅力感召力凝聚力作为一名从教二十多年的中学政治教师，我总觉得政治不好教，要想成为一名优秀老师更难。

我经常听到学生议论，说他们喜欢上某位老师的课，甚至过了很多年还一直记得某位老师。

经过总结，我认识到：一个具有人格魅力的政治教师会让学生折服，赢得学生的尊重与爱戴。

人格，是个人的尊严、价值和道德品质的总和，是人在社会中地位和作用的统一。

魅力，是成熟的，能够吸引他人的力量。

人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业及自己的态度在其言行中的反映，尤其是作为一名政治教师，从事思想政治教育、宣传，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自身的人格魅力更是至关重要。

人格魅力是通过长期实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力的总和。

一、具有高尚的道德修养这是政治教师人格魅力构成的根本。

“师者，传道授业解惑也”，老师讲课既要传授知识，更要把教师本身的人格力量传导给学生，在潜移默化中让学生接受，提高认知能力，完善人格修养。

这就要求政治老师有崇高的信仰，一身正气和傲然不俗的风骨，行为端正、举止文明，在纷纷扰扰的复杂社会中经得起诱惑，淡泊名利、甘于清平，注重自己的精神文化，这样才能正确引导学生提高自身思想道德修养，也才能赢得学生的尊敬和爱戴。

二、具有渊博的学识和与时俱进的精神“教师要给学生一碗水，必须自己有一桶水”，而且这一桶水还必须是“活水”。

当今世界，知识日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习、充电，才能掌握最新知识，更新、优化知识结构，改进教育方法。

尤其是政治老师要紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，把政治讲得更灵动，更智慧，更有吸引力。

如：我经常会讲授一些新名词、时政要点、新观点，甚至还会引用学生喜欢的网络语言，让学生在愉快中接受新知识，提高学生学习兴趣。

论政治教师的人格示范作用

论政治教师的人格示范作用思想政治课的威力一是靠真理的力量。

所谓真理的力量，是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。

俄国教育家乌申斯基指出：“教师的人格，就是教育工作的一切。

任何规章、任何教学大纲、任何人为的机构，不论设计得如何奥妙，都不能在教育工作中代替人格的作用。

”教师的人格魅力对学生具有强烈的感召力、感染力、说服力和示范性。

它是教师内在多种素质和外在形象的有机统一，一方面，它以一种无声的语言感召学生，赢得学生的喜欢和尊重：另一方面，将自身的思想素质、政治素质、道德素质、智能素质、身体心理素质等外化在教学和生活中，展现在学生面前，对学生产生直接影响。

政治教师的格魅力取决于教师全方位的修养。

以它独有的特点，对学生全面素质的提高，起到其它教育力量无法替代的作用。

所谓人格的力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们的言传身教，对学生产生一定的影响。

真理的力量是巨大的，然而真理的力量通过政治教师的人格示范才能得到充分发挥由此可见，政治教师的人品示范作用十分重要。

一、政治教师要具有优良的政治品格。

在人格因素中，政治品格居于第一位，它表示在政治教师的一切言论的行动中。

人格是个人的心理面貌，是个人的意识与各种稳定而独特的心理特征的总和。

在个体适应环境的活动中形成和表现出来，是个体与现实关系的特定反映。

大体上可分为气质、能力、兴趣和性格等几个方面。

政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。

例如，教师讲树立共产主义远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲诚实守信，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退；讲大公无私，自己却为了一点“回扣”强行向学生推销并无多大价值的复习资料等，这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。

可见，教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。

提升政治教师的人格魅力,言传身教起示范作用

所以，政治教师不仅仅是学生政治上的指路人，而且生具有强烈的感染力和暗示性．学生大多都有模仿教师言行的心则非师矣。 ”
理倾向，作为教师要做到德高、身正，才能为范。而思想政治课的是马列主义和科学文化知识的传播者。当今世界科学技术突飞猛知识经济已见端倪，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念主要任务是帮助学生提高道德素质，形成健康心理品质，形成正进，确的世界观、人生观和价值观。所以尤其是政治教师个人的政迅速传播。政治教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们的言传身研业务，不断提高自身素质；必须积极探索新时期思想政治课的教，将对学生产生一定的影响。由此可见，政治教师的人格示范教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤作用十分重要。那么，作为政治教师该怎样以高尚的人格给学生奋好学，孜孜不倦。使自己的 “ 一桶水” 常满常新，努力做到学识渊起示范作用？
三、弘扬执着的敬业精神当前．在政治课被认为难教，政治教师难当的情况下，需要

论政治教师人格魅力

论政治教师的人格魅力【摘要】:近年来,由于国际国内形势的变化,政治教师所面对的教学对象也有所不同,在教学过程中遇到了这样或那样的困难。

如何教会学生学习和做人,我们必须不断的思考。

如果教师想要把学生培养成什么样的人,自己就应该是这样的人!【关键词】:人格魅力重要影响怎样提高《哈姆雷特》剧中说过:“人生是一件多么了不起的作品!”每个人的人生都可以自己来设计。

作为教师,应该对自己的人生作品精雕细刻、精心设计。

这是一条科学的,艺术的,博大精深的道路,是一条艰难的道路,更应该是一条快乐幸福之路。

今天怎么做教师?又应该怎么做一名政治教师?我们需要思考很多,但政治教师的人格魅力无疑是非常重要的。

有人说:“教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

”这正是政治教师人格魅力的体现。

教师人格魅力,是指教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等,即通过他们的言传身教,对学生产生一定的影响。

一个高明的教师,人文合一,他(她)本身就是一部耐读而魅力无穷的大书。

学生从师而学,所得到的是“活生生”的知识,其感知的丰富远远超出了教材知识的范畴,这就是教师的人格力量。

因为,学生具有强烈的向师性和模仿性,学生情感依赖、求知欲的满足和人格完善,时时受着教师人格示范潜移默化的影响。

教师通过自己职业道德行为表现出来的世界观、品行,他对生活乃至对每一现象的态度,在学生的心灵深处都会打下深深的烙印。

所以,教师高尚的人格力量必然是学生健康成长的重要精神源泉,这已为教育教学实践中的无数事例所证明。

教师人格是教师作为教育活动主体的资格,它由教师的道德品质和道德行为构成。

无庸置疑,高尚的职业道德行为能感化学生,促使学生健康成长;而不合格的职业道德行为也不可避免地侵蚀着学生的心灵,对学生的成长起着负面的消极影响。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石”。

所以,从某种意义上讲,教师的人格已不是个人意义上的问题,而赋有深刻的社会意义,即关系到千百万青少年一代的健康成长,关系到祖国的未来。

浅谈政治教师的人格魅力

浅谈初中政治教师的人格魅力教师有了人格魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。

教师的人格对学生来说无疑是很重要的。

那么作为初中政治老师应具备什么样的人格魅力呢？我认为包括如下几个内容：一、为人师表教师要在人品学问方面作别人学习的榜样。

教师的思想观念、道德水平、专业素养和教学能力以及教师的全部人格特征都将以这样或那样的方式长久而深远地影响着学生的成长发展。

因此教师必须努力提高自身的思想品德修养，处处能为人师表。

1、积累新知，做个有学问的人；我们初中政治教师应努力学习新知，用专业知识技能征服每一位学生。

要教给学生一碗水，教师必须自己有一桶水。

只要有了真才实学，才能受到学生的欢迎与推崇。

当今世界，知识更新日新月异，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅要“精深”自己所学专业，相邻学科也要“广博”，努力成为“终身学习”的模楷。

好的教师形象本身对学生就有着强大的推动作用，它好像一种“催化剂”，能不断激发学生刻苦学习科学知识，使学生们争做社会有用之才。

因此，积累知识，做个有学问的人是为人师表的重要组成部分。

2、注重教书与育人的高度统一注重教书与育人的高度统一的师生关系在不同的国家、不同的社会、不同时代有着不同的标准。

在我国改革开放的信息时代，本人认为理想的教书育人的师生关系是互动关系，是互相关心、互相爱护、互相帮助、互相支持的合作关系，并不是以往的“学生服从老师安排”的等级关系。

在孩子的眼里，教师就是一切美好的化身和仿效的榜样，教师的一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生产生深远的影响。

我以前在穿着上从不讲究，后来有些学生就因此而跟本不把我放在眼里，课堂上处处和我作对，课堂教学很难正常进行。

后来我便不断努力学习，在各方面亲近学生，和学生谈心，并用我的真才实学感动了学生，以致后来才得以扭转我在学生心中的形象。

学生固有的依附性和向师性，决定了教师首先要在仪表、生活作风及行为习惯等方面都要严格要求自己，做好学生的表率。

高中政治教学中教师人格的重要性

高中政治教学中教师人格的重要性教师在人类社会文化科学的发展中起着承前启后的桥梁作用，担负着传递人类文明成果的重任，担负着提高教育教学质量的重任。

而如何提高教育教学质量呢？前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。

因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想的多么巧妙，都不能代替教育事业中教师人格力量的作用。

”因此，提高教育教学质量与教师的人格修为有十分密切的关系。

而教师的人格修为又会对学生产生什么影响呢？有人曾经对学生进行了长期的跟踪调查，调查后发现：一个学生一门功课学习成绩的好坏，与他是否喜欢教这门功课的老师相关。

有很多同学都承认，不喜欢某位老师或对某位老师有看法，就不想学他的课了。

由此可见，我们的学生都有些“情绪化学习”的倾向。

针对这一情况，作为教师的我们，应该尽最大的努力，以自己的人格魅力去感染学生，让学生喜欢我们，从而喜欢我们的课。

一、政治教师个人魅力的内涵1、优雅的谈吐。

教师应举止大方，谈吐文明，衣着整洁，在教学中，讲解清楚，重点明确，示范规范，优美大方，充满睿智；其次幽默的语言能激发学生的浓厚的学习兴趣，启发学生智慧，真正达到“寓教于乐”。

幽默的语言往往表现得形象主动，对学生的智商，情商的提高都具有潜移默化的作用。

幽默的语言总是给人以启迪，耐人寻味，挥之不去，其中总是蕴含着求异思维，发散思维等创造性思维。

而其对学生的思维培养总有着潜移默化的作用。

2、渊博的学识。

渊博的学识如源头活水，总能给学生以知识的滋养。

政治是公共基础课，更要求政治教师有渊博的学识，特别是对本学科的精深了解。

课堂上，政治教师不仅对学习中的知识进行深入浅出地解、旁征博引，而且常能对学生十分感兴趣的当前国际时政、流行音乐、畅销小说或时尚体育侃侃而谈、娓娓道来，那教师在学生心目中就一定会占据更崇高的地位。

3、洒脱的风度。

教师必须对自己从严要求，以自己儒雅的风度潜移默化地对学生发挥影响。

政治课教师的人格魅力在中学生人格教育中的作用

政治课教师的人格魅力在中学生人格教育中的作用【摘要】教师的人格魅力的力量是巨大的，对于学生个性、品质、人格的形成影响深远。

教师的一言一行无时无刻不在感召着学生的成长、成人和成才。

政治课教师承担的思想政治教育的任务使得他们的工作具有了一定的特殊性，因此，在人格塑造人格的事业中，他们在不断完善自己人格的同时，也熏陶着正在成长的中学生。

本文主要对政治课教师人格魅力在中学生人格教育中的作用进行分析，并就如何提高中学政治课教师的人格魅力提出一些建议。

【关键词】政治课教师人格魅力教育作用1.政治课教师应具备的人格魅力人格是政治教师魅力的核心，是教师通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。

优秀政治课教师应具有以下人格魅力。

首先应具有渊博的知识。

知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。

其次应具有高尚的品德。

教书育人，为人师表；师者，人之模范也。

教师自己必须站得直、走得正，才能赢得到学生的爱戴与敬仰。

再次应具有无私的爱心。

教师应该如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生，去关心、爱护学生，具有为学生勤勤恳恳、呕心沥血的那份执著与奉献，具有爱岗敬业、乐于奉献的精神与品格。

2.政治课教师人格魅力在中学生人格教育中的作用2.1培养学生树立崇高的社会理想。

中学思想政治课针对的主要对象是未成年的青少年群体，他们的人生观、世界观和价值观都处在尚未或正在形成时期，他们对未来既充满了憧憬又包含成长的困惑。

所以，在他们理想信念的养成方面，政治课教师自身的理想信念对于学生人格的塑造作用是非常明显的。

当前，我国正处于社会转型期，各种社会问题和社会矛盾纷呈，西方消极文化和价值观在方方面面影响着青年学生的价值取向；绝大多数学生对主流意识的认同受到来自诸多方面的挑战；通讯、传媒手段不断现代化，学生接受信息的渠道日益增多，互联网上瑕瑜互见、鱼目混珠，不可避免地会对青少年学生的思想造成消极影响。

面对上述不同方面的冲击和挑战，政治课教师向学生传授社会主义核心价值观的难度就会大大增加。

利用教师的示范作用促进政治教学

利用教师的示范作用促进政治教学职中政治课的教学效果不仅取决于教科书的科学性和思想性，而且更重要的是取决于政治教师的人格力量。

所谓人格力量，是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们的言传身教，对学生产生一系列深刻的影响。

教学实践也反复证明：政治教师的人格示范作用是十分重要的。

怎样才能更好地发挥政治教师的人格示范作用呢？一、要具有优良的政治品格政治品格在人格诸因素中居第一位，它表现在教师的一切言行之中，对教师的工作、学习和生活等多方面起导向作用。

政治品格虽然是由多种要素构成的，但是最重要的就是热爱社会主义祖国和拥护中国共产党的领导。

教师衷心热爱社会主义祖国，就会在自己的言行中，通过教育、教学活动潜移默化地影响学生、教育学生。

因此，培养学生热爱社会主义的情感，应从教师自身做起。

教师不仅要树立高度的民族自尊心和自信心，而且要勇于同破坏国家统一、损害民族团结、危害社会主义事业的言行进行坚决的斗争。

在生活中，在讲台上都要立场坚定、旗帜鲜明地同制造分裂、违法乱纪、危害人民利益的言行作斗争。

热爱社会主义祖国最终要凝聚在教育事业中，倾注到工作上，虚心好学，不断改进教学，持续提高育人质量。

党的领导主要是通过思想政治路线和方针政策的贯彻来实现的。

拥护党的领导不仅要对党有正确的认识，而且在思想上、言论上和行动上要同党的路线、方针和政策保持一致，自觉地维护党的领导，服从党的领导。

政治教师要做拥护党的领导的模范，要通过教学的全过程，向学生宣传马克思主义之道，授社会主义建设之业，思学生思想认识之感。

其教育效果在很大程度上取决于教师政治品格的力量。

教师的政治品格对学生来说，具有直接的、广泛的、潜移默化的教育作用，如果教师政治品格差，缺乏自我调控，遇到不顺心的事就乱发牢骚，一旦被学生听见，教师的人格力量便会黯然失色。

政治教师要加强修养，优化政治品格，要学生做到的，自己首先要做到。

要培养学生的爱国主义情感，教师首先应该具有强烈的爱国主义思想和情感，并以此去教育学生，使爱国主义传统在新的历史条件下发扬光大。

浅述政治老师的人格示范作用

Ｋｅｒｓｐｒｏａｉｘｍｐａｙｒｌ；ｒｏａｉｒｅｏｉｃｌｙｗｏｄｅｎｌｙｅｅｌｒｏｅｅｓｎｌｙｆｃ；ｌｉａｓｔｐｔｏｐｔ
ａｅｍｐｉｍｅｔｎｕｔｏｓｗｉｒｃｏｌｈｎ；ｄｓｒｕｔｗｏｋｓｉｉｈ
启迪思维，到学生敬重，受深深地吸引学生，就必须努力做
到以下几点：一是政治教师必须坚持发展的观点，积极学习、索新观念、知识，断提高自身素养， “ 课改 ” 探新不做新的
参与者和探索者，调动学生学习的主动性和创造性，养学培
政策，并与实际结合起来，决不能照本宣科，脱离实际；必须
人格示范人格力量政治品格敬业精神
关键词
ＯｎｔｅＰｅｓｎｌｙＥｘｍｐａｙＲｏｅｏｏｆｃａｈｒｈｒｏａｉｅｌｒｌｆＰｎｓＴｅｃｅｓｔｉ
ｂｉｏｄｒｌｔｎｈｐｗｔｔｄｎｓａｄｉｅｍｅｎｉ，ｂｕｌｇｏｅａｉｓｉｉｓｕｅｔ，ｎｎｔａｔｄｏｈｈｍｅａ－
ａｄｎｐｙｉａｕｉｍｅｔａｄｏａｎｔｕｔｎｎｏｈｓｌｐｎｓｃｈｎｎｒｌｓｒｃｉ．ｉｏ
／Ｌｉｏ／ａＺｈｘｏｇｉｉｎ
树立科学的世界观、人生观和价值观，坚决抵制和反对拜金主义和享乐主义，为“ 成一批仰望星空的人” 之一，要一身正

浅谈思想政治教师的素养与魅力

浅谈思想政治教师的素养与魅力教师是人类灵魂的工程师，作为讲授思想政治课的教师，他们的为人处世有着更高的要求，他们的人格魅力有着更大的作用。

虽然思想政治可以通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。

然而“身教重于言教”，再强大的知识力量还需要思想政治教师的人格示范才能得到充分发挥，由此可见，思想政治教师的人格魅力十分重要。

一、思想政治教师要具有优良的政治品格在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在思想政治教师的一切言论和行动中。

“学高为师，身正为范。

”教师的榜样示范作用是无穷的。

思想政治教师只有用自己正确的政治觉悟、坚定的共产主义信念、高尚的人格和良好的道德品质去影响、感染学生，才能提高思想道德素质教育的信度和实效。

例如，教师讲树立共产主义远大理想，自己却胸无大志，不思进取，做一天和尚撞一天钟；讲诚实守信，自己却极其虚伪；讲遵纪守法，自己却常常上课迟到早退，上课随意接听手机；讲大公无私，自己却为了一点回扣强行推销并无多大价值的复习资料，或假借补课之名收取高额的补课费用等。

这样学生就会对教师的人格和修养持怀疑态度。

可见，教师只有以身作则，为人师表，才会对学生产生积极的影响。

因此，一位合格的政治教师必须讲政治，坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航，体验融合在一起传授给学生，决不能照本宣科，人云亦云，充当传声筒；必须为人正直、正派，树立崇高的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风。

二、思想政治教师要具有扎实的理论知识我国近代思想家黄宗羲曾经说过：闻之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。

所以，思想政治教师不仅仅是学生政治上的指路人，而且是马列主义和科学文化知识的传播者。

当今世界科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念迅速传播。

思想政治理课教师人格魅力其在教学中作用论文

论思想政治理论课教师人格魅力及其在教学中的作用摘要：教师的人格魅力越来越成为教师素质组成的重要方面，高校思想政治理论课教师们的丰富的知识储备，课外的亲和力，高度的自我约束力等素质能力，越来越深刻的影响着学生们在大学阶段世界观人生观价值观的形成。

关键词：人格魅力影响思想政治理论课教师一、教师人格魅力的内涵教师作为一个特殊的社会群体，必然具有该群体独特的群体特征，当然也必然具有该群体独特的群体魅力。

教师人格魅力是指教师凭借自己的真才实学、真情实感和真知灼见所酿就的人格吸引力，是教师的才、情、智、气质、能力、品质、语言等各方面感染力的综合，是教师的内在品质的外在表现。

这种魅力既包含了该群体普遍具有的心理品质，又包含了每位教师作为独特的个体所独具的风格和气韵.教师的人格魅力，是无形的，却又是有形而无处不在的，它对学生健康人格的形成和发展起着潜移默化的感染、熏陶作用，对全面提高学生素质起着最直接的示范和导向作用。

[1]二、思想政治理论课教师人格魅力的体现（一）坚定的信念和意志思想政治理论课教师既是理论的传授者，又是思想政治的引导者，是思想政治理论课的主体。

世界风云变化，各种意识形态不断渗透，使思想政治理论课教学面临新的挑战和考验。

能不能坚守阵地，能不能唱响“爱国主义、社会主义、集体主义”的主旋律，取决于思想政治理论课教师的思想政治素质和理论水平，尤其是他们对马克思主义的坚定信念。

所以，面对新形势，思想政治理论课教师必须努力提高自身的思想政治素质和理论水平。

（二）完善的知识储备前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术。

如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。

”所以，思想政治理论课教师不仅要完善自己对于马克思主义理论的知识储备，更要在此基础之上，锐意进取，勤奋学习.教师渊博的学科素质，本身就是一种巨大的魅力，能够在无形之中影响学生，潜移默化的教导学生，引导学生对所学习的科目感兴趣，正所谓亲其师信其道，学生在被老师的魅力折服之后，便会对所学习的科目更加充满感情，更有兴趣的探索知识，并且能够熟练的运用。

论政治课教师的人格示范作用

素质，必须做到下面几点。
筒；必须为人正直、正派，树立崇高的世界观、人生观
１１坚持不断学习，努力提高自己的专业知识随着教和价值观，用自己的浩然正气影响学生。．
育改革的不断发展，政治理论也在不断地丰富和发展。
自己首先要做到，要知行统一。例如，教师讲树立共产形成与发展产生重大影响。因此，政治教师要不断加强
主义远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天自身修养，提高教学水平，在课堂内外以其崇高的人滩镇新海庄初中）
２１年４上第１期（００月０总第１６）９期
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力和水平；２）教师的言行举止、道德修养。这是素质教的路线、方针政策与自己的理解、认知、体验融合在一
育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师起传授给学生，决不能照本宣科，人云亦云，充当传声
止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的自己首先业而献身的精神；必须对教育事业充满高度的责任感，
做到，要热心善事，乐于助人，让社会主义道德风尚在兢兢业业，不图名利。特级教师郄禄和曾经说过： “ 一校园里、在学生中传扬。个教师要解决三种能力问题，即动力、能力、精力。缺乏动力不想干，缺乏能力不会干，缺乏精办不能干。三

政治教师的人格示范作用

一
己的真诚去换取学生的真诚，自己的正以
直去构筑学生的正直，自己的纯洁去塑以做到，知行统一。例如，师讲树立共对你产生怀疑，会影响学生的学习积造学生的纯洁，自己人性的美好去描绘要教势必以产主义远大理想，自己却不求上进，一极性。因此，师应努力提高自己的业务学生人性的美好，自己高尚的品德去培做教以
天和尚撞一天钟；讲诚实守信，己却极自水平，意“ 学相长 ” 到“ 高为师 ” 注教达学的养学生高尚的品德。
桶水来浇灌无数朵花时候，生势必会学
其虚伪；遵纪守法，讲自己却常常上课迟到早退；讲大公无私，自己却为了一点
“ 回扣 ” 行向学生推销并无多大价值的强
水平。师渊博的知识的涵义不光是书本教知识，还应包含能引导学生轻松愉悦地接
受新知识，在学中找到学习的乐趣和学习
特级教师郄禄和曾经说过：一个教 “ 师要解决三种能力问题即动力、能力、精
学生的全面发展。
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四、政治教师要具有执著的敬业精神。
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试析中职思想政治教师人格魅力的作用

试析中职思想政治教师人格魅力的作用摘要：对于中职思想政治教学而言，教师的人格魅力是重要的教育手段之一，其对于中职学生的影响是深远的、持久的、意义重大的，具有深刻的非权力性的影响作用。

本文分析了中职思想政治教师的人格魅力作用，并就中职思想政治教师如何提升自身的人格魅力进行了探讨。

关键词：中职教师思想政治教学人格魅力作用中职思想政治教师自身的人格魅力并非权力性力量，而是通过其自身的高尚人格与学生建立起来的情感力量，并由此产生的教师威信，体现了教师的思想道德、学识能力和工作作风等综合素质。

一、中职思想政治教师的人格魅力作用中职思想政治课教学过程中，教师应通过自身的人格魅力来影响学生，并形成自己独特的教学风格，从而赢得学生的喜爱，提高教学成效。

中职思想政治教师人格魅力的作用主要包括以下几个方面：1.教育熏陶作用。

子曰：“与善人居，如入芝兰之家，久而闻其香，即与之化矣。

”这句话用在思想政治教师身上，就是要求其必须注重日常言行，体现思想政治教师的风度，身先士卒，以身作则，营造和谐的教学环境，形成良好的人际关系。

要通过自身的人格魅力教育熏陶学生，春风化雨，润物无声，从而促使学生自觉地完成各项学习任务。

2.示范带头作用。

俗话说：榜样的力量是无穷的。

思想政治教师自身光明磊落、人格纯洁高尚，势必会对学生产生示范带头作用，于无形中影响学生，促使学生能够自觉规范自身言行，及时纠正缺点错误，不断完善自身人格。

但如果思想政治教师言行不一，再动听的说教也会枯燥乏味、空洞无力，丧失人格感召力，引发学生的逆反心理和抵触情绪。

3.激励鼓舞作用。

每名学生都希望得到教师的认可和尊重。

教师要学会赏识学生，用欣赏的眼光对待每一名学生，要给学生以尊重、信任、理解和关怀，使学生感受到温暖，从而产生心灵共鸣。

思想政治教师的人格魅力对学生的影响是认同与内化反应的结果，因此，必须首先吸引学生，继而达到认同的效果，学好思想政治课。

而要达到这一目的，具备高尚的人格必不可少。