发挥名师骨干教师的作用(精)

发挥名师骨干教师的作用

涪西中学骨干教师是学校的一笔宝贵财富。我校在学校教育教学工作中,涌现出了一批名师与骨干,切实发挥名师、骨干教师的示范、辐射、引领、激励作用,有力促进了教师的专业成长,提高了教育教学质量。

一、发挥其示范作用

名师、骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人,他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。学校应充分利用这一教育资源,努力办好教师校本培训工作。我校每学期安排名师和骨干教师作专题报告,介绍自己的教学和教育工作经验,并要求全体教师参加结合个人的工作写出心得体会。使培训对象从名师、骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的心路历程中,受到启迪和感悟,做到学有榜样,赶有目标,从而增强其敬业、乐业的职业意识,树立其勤业、精业的师德风范。

学校还根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点的需要,以名师、骨干教师为指导教师,并让培训对象与骨干教师结师徒对子,签订师徒合同,建立友好合作关系。我校现有三名名师、骨干教师分别与三名年青教师进行师徒结对,从备课、上课、教研、学生管理等全方位进行指导,极大的促进了年青教师的成长和提高。

二、发挥其辐射作用

为促进教师尽快成才,使教师队伍建设扎实有效,学校成立教师

队伍建设领导小组和教育科研室。名师、骨干教师挑重担,想办法、出点子,制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标,研究教师队伍建设中的具体问题和应对策略,建立培养对象的个人档案和信息资料库,强调培养对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意识,强化骨干教师的内功修炼和形象塑造,发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展观摩课、教改试验专题研讨和教育科研论坛、教学基本功展示以及教学经验、学术论文和试验报告的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动,使教师在教学活动中过程中展技验能,锻炼提高。

三、发挥其激励作用

为充分发挥名师、骨干教师的作用,学校建立了督导评估体系和激励机制。学校按照培训目标和各层培养的具体要求,每个学期都要对名师、骨干教师的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核,并将考核结果与评先评优、晋职晋级、科研津贴挂钩,做到培训、考核、使用与待遇相结合。

积极创造有利条件,鼓励名师、骨干教师参加上级主办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流等活动,使骨干教师能走出去,为他们提供施展才华的舞台。让骨干教师到兄弟学校访问,参加本学科的学术研讨会,了解本学科课程、教材、大纲改革的前沿信息。我校先后选派骨干教师到其他学校学校参观交流,对提高骨干教师的业务水平起了很大的作用。学校依托骨干教师群体,进行教师素质实验研究,课堂教学模式探索研究,学生自主型学习模式研究,学生发展创造能

力教育研究,课程结构改革研究,教学过程控制研究,教学手段多媒体教学研究。让名师骨干教师充分发挥模范带头作用,并激励教师人人参与,通过教学研究来充分发挥学生的主体作用,提高课堂教学质量,探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。

四、发挥其引领作用

1 、校内创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。学校领导深入课堂教学第一线,反复听课,为教师评课、导课。使他们善于发现和查找自己的不足及多征求其他教师的意见,有目的地加以改进。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会,让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会,为教师搭建成长的平台,展示的舞台,让优秀的教师脱颖而出。

2 、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。作为骨干教师更应注重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,新课改对教师的要求等方面的宣传,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此,学校要求骨干教师每个学期必须听

同一学科至少二十节课,并撰写师徒课堂改进报告单及提高总结。为每人订三份报刊杂志,每月交一份学习心得体会,每学期精读一本教育专著,每学期交1 篇较高质量的论文等。

3 、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高教师的专业水平。骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的“结对子”活动,

从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课的有效开展,让培养对象先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干教师的培养成果,学校每学期举行一次竞赛课活动。

4 、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对培养对象适时加压工作担子,如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们多参加,优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名师、骨干教师的轨迹发展。五、设立骨干教师专项经费

学校设立名师、骨干教师专项经费,并加强对专项经费的管理,做到专款专用,提高经费使用效益。名师、骨干教师专项经费用于:为名师、骨干教师订阅教育教学刊物,参加各级各类教研研活动,名师、骨于教师在区域内发挥作用所需经费;另外,名师、骨干教师考核合格,每年发给的一次性奖金;每学年末召开总结表彰会,表彰和奖励在学校、切实发挥作用、表现突出的名师、骨干教师,让名师成为教师的最高荣誉。

2009年