五年级美术教案
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教案
2.教学难点
-笔法的灵活运用：学生往往在绘画过程中笔法运用生硬，难点在于如何引导学生将笔法与画面内容有机结合，使线条富有变化和生命力。
-画龙点睛的位置与形态设计：难点在于帮助学生把握点睛的位置和形态设计，使之既能突显龙的灵动，又能与整体画面协调统一。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“画龙点睛”的基本概念。它是指在绘画作品中巧妙地点出关键部位，使整个画面生动、有趣。这一技巧在中国画中尤为重要，是体现画家功力和创意的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“画龙点睛”在实际中的应用，以及它如何使作品更具魅力。
在反思中，我认为有几个方面需要改进：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的参与度。
2.在实践活动环节，增加个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们解决实际问题。
3.在小组讨论中，适时给予学生启发和引导，确保讨论方向正确，提高讨论质量。
4.课后收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便在后续教学中进行调整。
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教案
一、教学内容
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》。本节课主要包括以下内容：复习并巩固中国画的基本笔法和墨色运用；学习“画龙点睛”这一传统绘画技巧，通过练习，使学生在作品中巧妙地点出“龙”的眼睛，使画面生动、有趣；欣赏著名画家作品，了解“画龙点睛”在艺术创作中的重要性；培养学生观察、想象、表现的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版五年级美术教案(精选5篇)
人教版五年级美术教案(精选5篇)人教版五年级美术教案精选篇1课题：第1课色彩的和谐课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：(1)欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：(1)什么是邻近色?(出示色轮)在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙(2)寻找邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C、建筑图片(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐(4)师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
人教版五年级美术教案精选篇2教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
小学五年级美术 教案
小学五年级美术教案教案名称：小学五年级美术课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创新意识。
3. 提高学生的手工制作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 绘画技巧：线描、水彩、蜡笔等。
2. 绘画主题：人物、风景、静物等。
3. 手工制作：剪纸、折纸、泥塑等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的绘画技巧和表现方法，培养学生的审美能力和创新意识。
2. 难点：如何引导学生运用绘画技巧和手工制作方法表达自己的情感和思想。
四、教学过程1. 导入：通过展示优秀美术作品，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 基本技能训练：讲解和示范绘画技巧，引导学生进行实践操作。
3. 创作实践：根据绘画主题，让学生自由创作，教师进行个别指导和辅导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
五、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条流畅、色彩搭配和谐、画面饱满等。
2. 学生手工制作的创意和技巧：构思独特、制作精细、表现力强等。
3. 学生在课堂上的参与度和团队协作能力：积极发言、乐于助人、共同进步等。
六、教学资源1. 教材：小学五年级美术教材。
2. 教具：画纸、画笔、水彩、剪刀、折纸、泥塑等。
3. 参考资料：优秀美术作品、教学视频等。
七、教学时间共计 45 分钟。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课程中得到锻炼和提升。
小学五年级美术教案
小学五年级美术教案小学五年级美术教案篇1 教学目标：1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字教学过程：一、组织教学①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味?为什么?二、讲授新课①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以其特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
欣赏课本范字，学生进行分析。
④演示美术字书写的步骤和特点：a、首先用尺子定文字的大小和形状。
b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。
如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。
还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。
d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
小学五年级上册美术教案(优秀10篇)
小学五年级上册美术教案（优秀10篇）五年级上册《美术》教学设计篇五教材分析：本课教材内容偏重于现代环境艺术的基本知识和环境艺术设计的主要特点，图片少而广，包括具有雕塑美感的欧洲园艺，又有带有石灯、石板步丁的日本庭院，还有淘制花盆编结成的各种景观等、按照教材上课，没有一个具体的解决问题过程，只是欣赏了解、教师难备课，课也容易空洞，学生又没有设计基础和生活经历，很难参与讨论，教学很难展开、学生分析：现代初中生非常功利，在教学中碰到许多学生都认为美术对他没有什么用，欣赏课都是很表面的、学生只注重文化课学习，对于美术课学习在态度上很不端正、在教学过程中，自然就不会全身心的投入、在课堂设计中一定要从学生的角度出发，从他感兴趣或经历过的事情出发、美术课在学生看来，应该有动手的内容，让学生进行设计练习，从以往教学经验来看，学生都比较喜欢、教学目标：1、通过本课教学，使学生认识到现代环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念、2、通过本课设计活动，让学生了解环境艺术设计的原则，培养学生创新、实践和语言表达能力、3、通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活、热爱学校、热爱自己身边的环境、通过设计、制作活动，提高学生创新能力、4、了解形式美感与功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望、教学重点：理解现代环境艺术的重要性及设计原则、教学难点：环境艺术设计的原则、教学方法：欣赏法、讨论法、自主探究法、整合学科：历史，音乐设计思路：校园环境是学生学习生活中非常重要的一块、让学生对自己身处的环境进行设计，符合《标准》以及本课教学目标和内容，与学生生活贴切，学生有话可说，可充分体现学生的自主性、分组教学是课堂教学中能较好的开展讨论和实践的一种教学形式、校园环境设计重在学生的讨论、各抒己见，然后是实践——设计，设计也需学生间的协作、采用分组教学非常适合本课的教学需要、按8人一组把学生分成6组、每组一张学校平面图、教学过程：1、调查了解，导入新课、展示校园环境艺术设计存在缺憾的图片（课前拍摄校园实景）提问：A、学校喷泉好看吗，符合学校的环境吗？B、你喜欢校园主雕塑吗，适合校园的气氛吗？C、你喜欢校园建筑吗，下雨天你在走廊摔过跤吗，你喜欢教学楼的楼梯吗？D、你喜欢学校的绿化吗？E、校园整体环境符合你的需求吗？（环境艺术的重要性：环境影响着我们的学习、生活、娱乐等各个方面、） 2、知识解析：现代环境艺术的概念、现代环境艺术是一种多学科的、全方位的、多元素的空间表现的艺术、大到一个地区、一个城市、一个乡镇环境艺术设计，小到公共建筑的一个大厅、公园的一个角落、居室设计和路牌标志设计等、环境艺术设计一般分外部环境艺术设计和内部环境艺术设计、前者指建筑、雕塑、路牌标志、绿化诸要素进行的空间组合设计，后者是指以室内、家具、陈设诸要素进行的空间组合设计、3、优秀环境艺术设计欣赏：（了解环境艺术设计的原则）旅馆中庭共享空间的设计——美国建筑师约翰·波特曼新加坡泛太平洋大酒店的大厅设计等图片展示学生思考：波特曼设计有什么特色？（环境艺术以人为主的指导思想）北京香山饭店——华裔美籍建筑师贝聿铭谈谈这些作品在环境艺术创造上有什么特点？（讲究气氛、意境、特色和时代感，发挥环境艺术以“境“感人，贵在整体的语言特点、）环境艺术设计优秀作品欣赏4、师生讨论：校园环境的气氛和特点、（宽敞明亮、活跃、清净、优美等）5、分组设计——校园环境艺术设计A、校园环境特点，确定设计思路、B、以人为主，创造校园环境，注重功能与形式、环境与建筑的结合、C、雕塑、喷泉、绿化等标注，文字说明、6、成果评价：（师生共评）平面图展示，同学文字说明、7、课堂小结、课后修改设计意见，形成校园环境艺术设计方案五年级上册《美术》教学设计篇六教学内容：线描教学目标：1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
部编版小学美术五年级上册全册教案
部编版小学美术五年级上册全册教案第一课：多彩的世界- 教学目标：引导学生了解世界上的多彩文化，培养对不同文化的尊重和欣赏能力。
- 教学重点：通过视觉艺术的表现形式，展示不同文化的特点和魅力。
- 教学准备：世界地图、图片资料、彩色纸、画笔、水彩颜料等。
- 教学过程：1. 导入：通过展示世界地图，引导学生了解世界上的不同国家和文化。
2. 呈现：展示不同国家的图片资料，介绍其特点和文化背景。
3. 实践：让学生使用彩色纸、画笔和水彩颜料等工具，绘制自己喜欢的国家或文化形象。
4. 创作分享：让学生展示自己的作品，并向同学介绍所选择的国家或文化。
- 教学延伸活动：组织学生进行文化展览，互相交流和研究不同国家与文化的知识。
第二课：自然的艺术- 教学目标：引导学生观察自然界中的美丽景色和生物形态，培养对自然的热爱和欣赏能力。
- 教学重点：通过绘画和手工制作等方式，表现自然界的美丽和神奇。
- 教学准备：自然景色图片、植物标本、彩色铅笔、海绵、颜料等。
- 教学过程：1. 导入：展示自然景色图片，引导学生观察、感受和表达对自然的美丽景色的喜爱。
2. 感知：给学生展示植物标本，让学生观察并描绘植物的形态特征。
3. 实践：通过使用彩色铅笔、海绵和颜料等工具，让学生画出自己喜欢的自然景色或植物。
4. 制作：利用画出的自然景色或植物，让学生制作相关手工制品或拼贴画等。
- 教学延伸活动：组织学生进行自然写生活动，在自然环境中观察并绘制自己感兴趣的景色和形象。
...（继续编写后面的教案内容）Note: This is a sample outline for the document. Please continue writing the rest of the lesson plans following this format.。
五年级美术《偶戏》教学设计一等奖5篇
4、五年级美术《偶戏》教学设计一等奖教学目标：欣赏不同表演形态的偶戏，了解有关偶戏的文化以及发展，了解偶人的造型特点及表演特色。
能根据自己喜欢的故事，选择不同材料制作提线偶并合作演出。
通过相互交流学习资料和对传统偶戏的欣赏，学生能够初步了解偶戏的发展历史和表演特色，以及偶人的设计特点和造型方法，从而体验民族艺术魅力。
通过生动有趣的教学活动，培养学生的组织能力和团结合作精神，以及动手能力和创造力。
教学重点与难点重点：通过了解偶戏的有关文化，加深对民族传统艺术的了解，尝试用不同材料制作偶人。
难点：让制作的偶人动起来。
教学过程设计1.课前准备：提线偶、制作用具（曲别针卫生筷子一双线橡皮泥），各种材料制作的简单偶人。
2.导入新课：学生用带的偶人做简短的即兴表演，师：“这是什么戏？”生：“偶戏”（板书课题——偶戏）3.讲授新课，师生共同讨论并欣赏课本上的图片。
（1）师：大家在电视节目里都看过有关于偶戏的表演么？你们喜欢看么？那么我们打开课本看明代《木偶演出图》这幅古画。
（欣赏《木偶戏演出图》，了解偶戏的发展历史）师：在画面中，古代的人在干什么？生：在看偶戏。
师：那你知道表演偶戏的道具人物叫什么？生：偶人——师：是叫偶人。
那你能来说一些他们是怎样表演的？生：人来在下面撑着进行表演的。
（2）播放课件，关于各种偶戏，边播放边认识各种偶戏的不同及表演方式师：那这种就叫仗头偶。
教师简单介绍，什么是仗头偶？仗头木偶在古代称“杖头傀儡”，是以木杖来操纵动作完成，它内部虚空，眼嘴可以活动，颈部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握两根操纵杆进行表演，因而又称“举偶”。
师：下面我们接着看下一幅图片——皮影，皮影的历史很悠久，谁能给同学们来解释一下皮影戏是如何表演的？生：前面是如同电影不得幕布，后面打灯进行表演。
师：那么大家来说一下，用木头为主要材料进行表演的偶人叫什么？生：木偶。
师：来了解一下刚刚同学们表演用的偶人叫——布袋偶，为什么叫他布袋偶？生：像一个口袋，主要材料使用布。
五年级有关美术科目的教案大全5篇
五年级有关美术科目的教案大全5篇五年级有关美术科目的教案大全1一教材分析该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画工艺欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。
根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性时代性，选择思想性知识性实用性趣味性等教学内容。
(一)对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美社会生活美艺术美的感受，爱好和审美能力。
(二)促进学生智力和才能的发展。
(三)使学生掌握美术基础知识和基本技能。
重点：1用绘画和制作表现看到和想象的事物。
2通过写生，认识一些透视现象。
3学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。
4学习浅显常见美术字的写法。
5学习浅显的彩墨画知识和技法。
6学习简单的手工的基本方法。
难点：1培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力形象记忆力想象力和创造力。
2培养学生对自然美生活美艺术美的感受力。
3让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔运笔与运墨的方法。
4培养学生民族自豪感。
二教学目标1通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高美术审美能力，体会审美情趣。
2了解美术的基本知识,认识美术工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手动脑的能力和学生的想象力创造力欣赏与评述能力。
三主要教学措施1教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的必要的有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。
2教学中应注意将看看想想讲讲做做画画玩玩等活动和绘画工艺欣赏等内容有机结合起来。
3在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构透视规律色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
4通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。
四课外拓展方法1积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》……渗透相关课外知识，增加文化内涵。
2注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。
苏教版五年级上册美术教案三篇
苏教版五年级上册美术教案三篇【导语】美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于于人们视觉的一种艺术。
变脸教学目标：1、学生通过对人物的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。
2、通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力、想象力、创造力、表现力以及学生的动手能力。
3、培养学生对美术作品的持久兴趣，提高同学的想象力、动手能力，同时培养学生勤俭节约的良好习惯。
教学重难点：教学重点：通过各种不同的绘画手法，大胆的对任务脸部进行描绘、制作，力争表现出人物的独特面貌。
教学难点：学会细致的观察人物的相貌特征，体会不同年龄，不同性别人物脸部的区别，大胆的探索，运用多种绘画手法进行表下并制作脸谱。
教学准备：教师：录像、范作。
学生：手工材料教学过程：1.情境导入请同学们看一段戏剧中变脸的录像。
要求让学生感受变脸的奇特表现方式，并讨论人物的外貌特征。
2.欣赏分析（1）、瞧！书上通讯们用废纸做的人物变脸多有趣啊，你能想到更有趣的吗？（2）、借用狐狸脸的一部分做成的变脸是否很有趣呢?我们还可以运用什么动物的脸来做变脸呢？（3）、三个姑娘通过变化五官来表现出十分丰富的表情，真是太有意思了…….3、探究方法人物的脸庞到底怎样变脸？能用什么表现手法呢？4、启发教学创设情景，展示小动物的脸部，将脸部某一个部位剪下来代替老师的响应部位，让学生看看是否有别样的感觉，在观看的过程中拓展学生的思维空间。
5、制作练习（1）、教师演示制作步骤，用夸张的手法绘制脸部。
（2）、通过不同部位的拼贴、组合来制作作品。
（3）、分组练习：各组讨论创作思路，学生制作练习，教师巡回辅导。
6、游戏展示请同学到讲台前用不同的组合形式将五官部位任意组拼，增强学生的创作激情，让学生在制作过程中能创作出优秀的作品。
7.评价小结（1）、每小组选2—3幅作品让学生谈谈作品的精彩之处，请制作者讲解创作思路和创作心得。
五年级美术教案(8篇)
五年级美术教案（8篇）小学五年级的美术优秀教案篇一教学目标：1、培养表现力2、学习线条的变化和线条的表现知识重点：培养欣赏美的能力难点：学习线条的质感教具：范例、图片等教学活动：一、导入：线条，可以勾画物体的轮廓，又可以描绘他们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。
二、板示课题有的线短促而激烈，有的线柔美而舒展，有的线粗犷而有力，有的线沉静而舒缓┄┄三、出示范例不同的工具画出的线是不同的，你一定要亲自去试一试尝试不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具和线（如粗细、深浅、刚劲与柔和等特征）的关系。
试一试，看谁变的最多。
作业选择：尝试用不同的画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线（如粗与细、深与浅、刚劲与柔和等特征）的关系。
尝试画些轻重、粗细变化的线以及轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。
试用富有变化的线描绘一个形象，避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓，充分体现线条丰富的表现力。
教学随笔小学五年级美术教案篇二教学目的：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程：第一课时一、组织教学二、激趣导入：1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
小学五年级美术教案(优秀8篇)
小学五年级美术教案（优秀8篇）小学五年级的美术教案篇一教学目的：1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。
2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
教学重点：1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点：对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩纸、剪刀。
教学过程：一、欣赏导入20世纪的艺术的师——马蒂斯出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品1、《蓝衣女人》创作于1937年。
组内谈感受2、《金鱼》创作于1912年。
面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？三、欣赏剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？《常春藤与花》是他晚年的优秀作品。
这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》四、评价1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？色块的组合对比（）夸张的装饰色彩（）细腻的写实色彩（）2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）五、小结你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。
谈一谈学习本课后的收获。
小学五年级美术教案篇二教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点：1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
人教版小学五年级上册美术教案三篇
人教版小学五年级上册美术教案三篇《古朴精美的华表》教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3.增强民族自豪感培养民族精神。
教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：“华表”图片(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。
提出探究“华表”的主题。
(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。
“华表”到底是什么?)二、发展阶段1. 学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。
通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。
教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
2. 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表*前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。
引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
3. 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。
教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。
4. 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。
三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。
学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。
五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
《鸟语花香》教学目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。
教学重点与难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。
难点：头饰的制作的方法。
五年级美术下册教案(通用13篇)
五年级美术下册教案（通用13篇）五年级美术下册教案篇1教学目标：1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
五年级美术下册教案篇2【教学目标】知识与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步掌握美术欣赏评述的基本理论和方法。
过程与方法：通过比较、分析、讨论、欣赏和评述等方法，初步学习并掌握对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的欣赏评述方法。
情感、态度和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，增强学生价值观，尊重理解艺术家及其创造的劳动价值和意义；在欣赏、体验的过程中培养学生更加用心观察生活及对生活积极健康的态度。
【教学重难点】重点：理解美术是创造性的劳动这一特征。
苏教版小学五年级上册美术教案三篇
苏教版小学五年级上册美术教课设计三篇风景如画教课目的：认知目标：认识风景画的基本知识，拥有必定的赏析风景画的能力。
操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。
感情目标：经过赏识书上作品，领会风景之美，在风景写生中培育学生热爱自然、热爱生活的感情。
教课重难点：教课要点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
教课难点：画面上能注意合适弃取，画出感人的风景画。
教课准备：教师：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画）、取景框、画板、颜料、纸、笔等。
学生：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生具。
学习内容：让学生经过赏识书中的大师和学生作品，认识风景画写生的一般知识，而后让学生走进自然，学会察看，仔细领会，在常有光景中去发现美、表现美，用自己喜爱的工具和方法写生自然光景。
教课过程：一、创建情境激发兴趣教师利用课件展现世界风景名胜，率领学生一同去“观光旅行”，让学生充足感觉自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲念。
二、赏识作品研究技法赏识教材和采集到的风景画作品，谈谈自己喜爱哪一副。
为何？研究这些风景画是用何种形式表现的，思虑如何用这些方法来表现自己的作品。
学生议论，认识风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，能够用综合资料来表现。
三、指导写生绘画实践学会取景：大自然光景多彩、纷纷 ,选景时既要关注新鲜奇异的光景,也要从平常的光景中发现美 ,做到去粗取精 ,提炼归纳。
风景表现：风景写生 ,空间层次表现要丰富 ,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则。
教师可供给几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领悟老师是如何构图和弃取风景的。
学生写生。
帮助学生找地点，明确所画目标。
鼓舞学生用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等，也能够用综合资料表现）培育学生创新意识，让其自由作画，依据画面需要，将眼前光景合适增减，也可挪动物体，力争完满感人。
最新人教版五年级美术上册教案全册
最新人教版五年级美术上册教案全册单元一：色彩的基本运用教案一：初识色彩教学目标- 了解色彩的基本概念和分类- 掌握色彩的基本构成要素- 能够通过实践使用不同颜色进行表达教学内容1. 色彩的概念和分类- 介绍色彩的基本概念和主要分类，如红、黄、蓝等主要颜色。
- 引导学生观察周围的事物，了解不同物体和自然景观中的色彩。
2. 色彩的构成要素- 介绍色彩的三个基本构成要素：色相、明度和纯度。
- 通过示例和实践活动，让学生理解和体验不同构成要素对色彩的影响。
3. 使用不同颜色进行表达- 引导学生根据不同情感或主题选择合适的颜色进行表达。
- 让学生进行简单的绘画活动，通过运用不同颜色表达自己的想法和感情。
教学步骤1. 导入：通过展示一些具有鲜明色彩的图片或物体，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍色彩的概念和分类，让学生了解不同颜色的名称和特点。
3. 分组活动：将学生分为小组，每个小组选择一种颜色，找出周围环境中相同颜色的物体并归类。
4. 引导学生观察和分析不同色彩的构成要素，并通过绘画实践活动进行亲身体验和感受。
5. 小组合作：让每个小组选择一个主题或情感，运用合适的颜色进行绘画表达。
6. 学生展示和分享作品，互相欣赏和讨论不同色彩表达的差异和特点。
教学评价- 观察学生在活动中的表现，包括对色彩概念的理解和应用能力。
- 通过学生的绘画作品评价其对不同颜色运用的情感表达和创造力。
拓展活动- 邀请一位专业艺术家或设计师来班级进行交流和指导，进一步拓展学生对色彩的认知和表达能力。
参考资料1. 人教版五年级美术上册教材2. 课堂练册3. 相关电子资源（可根据需要自行选择合适的资源）。
五年级上册美术教案三篇
【导语】油画是⽤油质颜料在布、⽊板或厚纸板上画成的。
以油剂（亚⿇仁油、核桃油等）调和颜料，在亚⿇布，纸板或⽊板上进⾏操作的的⼀个画种。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!拼贴添画 教材分析： 本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学⽣利⽤⽣活中的废旧纸张材料，进⾏有创意的拼贴与添画。
在这节课中引导学⽣采⽤旧画报、旧报纸、⼴告纸等作为材料，巧妙利⽤纸的肌理或花纹图案，以⼩组合作形式创设⼀幅拼贴画。
通过观察、⽐较、思考、想象与讨论，学⽣能够感知绘画与拼贴画的不同效果。
教学⽬标: 1．通过思考、⽐较、想象与讨论，学⽣感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提⾼审美趣味。
2．学会拼贴添画的基本⽅法，尝试剪纸、撕纸⽅法和粘贴的⽅法。
3．培养学⽣的造型能⼒和动⼿能⼒，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点： 利⽤收集的废旧挂历、⼴告纸、彩纸等进⾏拼贴添画创作。
教学难点： 纸材的巧妙利⽤，创新的表现内容。
教具准备： 范画、教学课件、⼴告图⽚、剪⼑、胶⽔、彩笔、双⾯胶、各种辅助材料。
教学课时：1课时 教学过程 ⼀、欣赏导⼊ 1．欣赏⼤师艺术作品。
欣赏毕加索的拼贴画《吉他》，分析这幅拼贴画是由什么材料做成的。
设计意图：欣赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏⼤师作品，初步感受拼贴画的艺术魅⼒。
） 艺术家们⽤许多⼈眼中不值⼀⽂的旧印刷品及废弃物创造出独特的艺术作品——拼贴画。
2．出⽰课题：拼贴添画 ⼆、观察探究 1．欣赏拼贴画作品图⽚。
思考问题：这些拼贴画分别表现了什么主题？ 设计意图：通过分析优秀作品，初步学习拼贴画的制作⽅法。
2．⼩组活动。
（1）将组员们收集来的旧报纸、⼴告图⽚放在⼀起，进⾏交流与筛选。
（2）集体讨论，根据筛选的图⽚给画⾯选定⼀个主题或者主要内容。
设计意图：通过⼩组活动，提⾼学⽣对资料的筛选能⼒。
学⽣讨论交流，互相启发思路，使思路更开阔、画⾯构思更精巧。
人教版美术五年级教案及反思4篇
人教版美术五年级教案及反思4篇人教版美术五年级教案及反思篇1手绢教学目标1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
2、初步尝试用渐变色印染。
3、启发孩子对色彩的兴致。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学预备1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
教学过程一、配同类色。
1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。
”孩子找着粉红。
“好伙伴，手牵手，抱抱。
”幼儿教师演示2个孩子的动作。
3、用相同的方式找着另三对同类色。
二、观测和察看印染手绢的方式。
1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
1、蘸颜料的时间不可以过长。
2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手绢，幼儿教师指导1、勉励孩子勇敢印染。
2、给能力弱的孩子适合的协助。
3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
五、作品出示。
1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?2、为喜爱的作品奖一個奖牌。
反思：教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。
用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。
五年级学生的美术设计教案5篇
五年级学生的美术设计教案5篇五年级学生的美术设计教案1教学目的：丰富学生的文化生活，增长美术知识，提高审美能力，使学生认识中国花鸟有意笔和工笔两种不同的艺术特点，培养他们收集美术品的兴趣。
教学重点：学生认识邮票火花，懂得中国花的两种不同风格。
教学难点：未有挂图或投影片。
课前准备：选取与教材有关的图片供学生欣赏。
教学过程：一欣赏邮票：出示贴有邮票的信封，指出邮票是邮资的凭证，由于设计精致美观，又是实用美术中的一种精美的工艺品。
1赏析唐代周昉的《簪花仕女图》。
2欣赏第13届冬季奥运会邮票。
3欣赏《故宫博物馆》。
4欣赏1979年国际儿童年纪念邮票。
二教师小结：邮票的票面包括国家名称面值和票面纹样。
它分为普通邮票和纪念邮票，由于邮票具有艺术性和知识性所以又是文化艺术知识的传播者，可供人们欣赏和收藏。
三出示火柴盒，从色彩斑斓的火花图案中激发学生的欣赏兴趣。
1欣赏中国火花。
2欣赏外国火花。
3教师小结。
四欣赏五彩缤纷的中国花鸟画。
1欣赏《百花争艳》《鹰石山花》《春江水暖》《翠羽图》《荷花》五年级学生的美术设计教案2教材分析本课以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现图案设计和宣传刊的制作中。
教材的主图为一幅摄影作品还有一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活坏境中学生的创作活动提供了一定的启示。
教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点线添加的方法来装饰图案。
在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合运用的活动，这个活动提高了学生组织排版的能力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。
“学习屋”安排了一个课后延伸的作业，回家向家长了解一些有关家乡的历史传说等，并用文字或绘画记录下来。
同学们互相交流，以进一步增加对家乡的了解，起到传承美术文化的作用。
学情分析教师在课前可以安排学生观察家乡的景色，对能表现家乡特点的景物重点观察记忆。
五年级上美术教案-未来的家用电器-赣美版
五年级上美术教案-未来的家用电器-赣美版
一、教学目标
1.了解未来的家用电器与现代家用电器的区别
2.培养学生想象和创作能力
3.能够运用不同的线条、色彩表达未来的家用电器的形态和颜色
二、教学内容
1.未来的家用电器
2.线条、色彩表达
三、教学准备
1.班级画纸、颜料、画笔、各种型号的家用电器图片
2.计算机，多媒体投影仪
四、教学过程
1. 导入新课
1.通过多媒体投影仪讲解一些未来的家用电器设计，并与现代家用电器进行比较，让学生了解未来家用电器设计的特点。
2.引入今天的主题——未来的家用电器设计，让学生展开想象，尝试设计自己的未来家用电器。
2. 观察、描绘
1.请学生选择一种未来的家用电器进行观察，不断试着用线条、色彩表达描绘出它的形态、颜色及立体感。
2.教师现场示范，加深学生的理解。
3. 诗化体验
1.请学生在自己的创作时，尝试从其他角度来看待这些电器，从而获得不同的灵感以及不一样的美学感受和体验。
2.教师也可以引导学生尝试从诗化的角度出发，以诗歌的形式来描述所描绘的电器。
4. 展示作品
1.学生完成作品后可以进行自我表述和相互分享，展示创作作品。
2.如有时间，可以在校园网上建个艺术作品展示页面，供学生展示自己的作品。
五、教学反思
通过这个授课计划的实施，在课堂中，我们启发了学生想象、设计能力，培养了学生的审美情趣，让他们对未来的设计充满憧憬，更深刻地体验了美的表达方式。
对于学生的创作展示和分享，也增强了同学们的互动和合作意识，活跃了课堂气氛。
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学法
通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
教具学具
1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔
教
学
过
程
教材处理
第一课时1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生---- 2、发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。②趣味文字的分类a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。④、演示美术字书写的步骤和特点：a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？4、学生起稿设计文字，突出趣味性。5、作业展示，学生进行评价。第二课时1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。2、如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。3、学生练习制作，教师巡视4、作品展示评比
教法
学法
教具学具
收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
教
学
过
程
教材处理
一、引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么？）二、发展阶段1.学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。2.教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。3.组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。4.学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。三、展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。四、收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾。五、拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
课题
第1课色彩的对比
课型
造型•表现
第1—2课时
教学
目标
知识目标
认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
能力目标
进行对比色的涂色练习。
情感目标
感受色彩的美。
内容分析
重点
认识色彩的对比。
难点
如何运用对比色。
教法
学法
本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教法
学法
教具学具
师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品
教
学
过
程
教材处理
1、引导阶段：（1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。2、发展阶段：（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。3、展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。
教后
反思
课时备课（教案）
课题
第7课古朴精美的华表
课型
第1课时
教学
目标
知识目标
认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
能力目标
运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
情感目标
增强民族自豪感培养民族精神。
内容分析
重点
认识华表的造型特征，探究表现方法
难点
“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。
课题
第4课趣味文字
课型
第1—2课时
教学
目标
知识目标
在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
能力目标
学习美术字的基本书写方法与美化方法。
情感目标
培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
内容分析
重点
了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
难点
提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
教具学具
教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教
学
过
程
教材处理
1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评。
教后
反思
课时备课（教案）
课题
第8课鸟语花香
课型
第1—2课时
教学
目标
知识目标
引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。
能力目标
指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面
情感目标
增强民族自豪感培养民族精神。
内容分析
重点
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
难点
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。
教具学具
学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教师：课件。学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教
学
过
程
教材处理
1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同. 2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。（2）学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
难点
运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教法
学法
小组合作
教具学具
适合纹样图片资料、作画工具等。
教
学
过
程
教材处理
1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。生作业师巡视辅导4、评价作业（自评、互评）