语言自然学习法(6)

语言自然学习法在教学中的广泛推广，使学生取得了很好的学习效果。外语口语水平尤其突 出，口语已成为学院的突出品牌，也为学生们的就业增加了砝码。学院毕业生就业率一直高 居同类院校前茅：2006年就业率99%，2007年就业率96%，2008年就业率98%，2009年就业 率98.4%，实现了学院高质量就业的目标。 随行翻译系王天龙同学是位来自甘肃的小伙子。初入学时，他的英语只停留在书面上，根 本不会说。加之英语口语中很重的地方口音，使他无法用英语完成交流。在学院创造的自然 的语言环境中，为了与人交流沟通，他从听开始，模仿他人的发音，不断改进自己的英语发 音，并试着与人交流。在实际的交流中再次完善。一个月过去了，王天龙同学的英语发音有 了很大的进步，并能够比较轻松地与同学们进行日常交流了。交际成功带来的成就感让他有 了学习的自信心。他高兴地说：“我每天睁开眼睛就在想英语，每天迫不及待地想要和同学 们用英语交流。”他积极参加到学院组织的各种口语活动中，演讲比赛、话剧表演等，英语 口语水平突飞猛进。2006年，王天龙同学参加了“青春中国”英语风采大赛，荣获河北省大 学组二等奖；2008年，在全国“大学英语口语比赛”中，他又荣获河北赛区三等奖。 经过3年的学习，他已经练成了一口纯正流利的英语，不再像初入学时不敢张口。出色的 口语又为他赢得了用人单位的青睐。在各高校高学历毕业生云集的面试现场，他自信地用最 流利的口语展示了自己。最后，他以第一名的出色表现成为河北苹乐机械集团的一员，就任 公司外贸部外事翻译。在工作中，他不断提高自己，用语言自然学习法自学了日语和法语， 增强了自己的职业技能。
语言自然学习法不仅给了学生一口流利的外语，潜移默化中， 还给了学生自信、勇气和敢于“亮相亮剑”的品质。 英语教育系穆素娜同学现任小新星英语培训学校英语教师。 在最初面试的时候，当考官看完她的简历，得知她是大专生， 暗示她另谋高就时，她大胆地站起来说：“尊敬的各位考官， 可不可以给我5分钟时间，让我做个自我介绍？”在征得考官 同意后，她说：“我是一名大专生，但是我们是专业的外语翻 译院校，学院的品牌是口语，我不觉得我的口语比别人差；我 们每周有专门的实训课程，让每位同学都能够站在讲台上进行 模拟授课，所以我有信心上好每堂课。我相信学历只是一种经 历，而能力才是真正资本，希望你们能给我一次机会。” 听完这段话，在场所有考官都惊呆了，完全被她的即兴发言 所征服，她由此成功进入了面试的第二个环节。 ……



பைடு நூலகம்



商务英语专业学生张赫，就业于某外贸公司。在众多面试者中不乏本科等高学历的竞争对手， 但他却凭一口流利的英语脱颖而出。路平同学在石家庄某外贸公司工作，她也凭流利纯正的 口语和丰厚的知识底蕴表现突出。 学院日语导游班滕江江同学运用语言自然学习法，在自然的语言环境中注重口语练习，使 口语水平得到了提高。第一轮的口语面试，虽然只有简短的几分钟，可他流利的口语给面试 官留下了深刻的印象。 在河北省第二届国际教育博览会上，入学才一年多的外语翻译学院学生承担了大会所有的 翻译志愿服务任务，大会开幕后他们的出色表现很快赢得了大会组织者和来自世界30多个国 家代表的一致称赞。会后，30多个国家的教育参赞和国外100多所高校校长都对他们的翻译 工作投了“满意”票。许多人不解：入学才一年多的高职在校生，竟有如此的翻译水平。 在近年兴起的红色旅游浪潮期间，外译的学子们承担了大部分外宾参观翻译的任务，他们 带领来自60多个国家的国际友人踏遍了河北的各个红色旅游景点，用不同的语言传播着同样 悲壮的中国革命神话。 2007年9月，外语翻译学院学生代表担任了西柏坡讲解员，他们出色的表现得到了社会的 认可和赞同，也为学院赢得了殊荣，学院也成为西柏坡讲解员外语训练基地，并与西柏坡景 区建立了长期的合作关系。 2009年5月，学院英汉同传系特设的语言自然学习法实验班的学生，参加了中央电视台 “希望之星”河北赛区英语演讲赛，并取得了优异的成绩；且该系大一新生圆满完成了为欧 得宝翻译公司及伦敦商学院市场营销学长达10万多字的教案翻译工作，受到了领导的一致好 评。
——从入学的第一天起就帮您做好职业准备！ 2013北大资源研修学院

语言自然学习法使学生在校期间掌握了扎 实的语言功底，具备了较好的口语水平， 也成为他们走出校门后终身学习的法宝。 对于语言爱好者来说，语言自然学习法也 同样适用。想要学好外语，就要从听说开 始，做好以下几步：

对于独立的外语学习者来说，自我创造外 语环境是很重要的。要充分利用外界条件： 包括老师、外语电视广播节目、收音机、 网络资源、外文歌曲、经典外文电影等。 利用一切可以利用的外语资源，为自己创 造一个外语世界。让自己时刻沉浸在外语 环境中，用大量的语言信息来冲击从而培 养外语语感，逐步建立外语思维。

如幼儿学习母语一样，外语要从听开始。 可以利用电视、广播、磁带、网络等得到 一切“听”的机会，模仿语音语调。在听 一段对话、文章或故事时，可以“身临其 境”地听，一边听，一边在头脑里想象所 听内容的图画或人物的形象。这样，所听 的东西，就会在头脑里留下深刻的印象， 也就有助于外语语感的建立，并且能使听 到的东西更好地转化为自己口头掌握的东 西。




最后，让我们聆听一下受益于语言自然学习法的外译学子的心声： 刚迈入大学校门时，刚刚接触那个我从来没有接触过的、学习那个从来都不知道的西班牙 语，而对那个国家没有任何的了解，真的让人感到很迷茫，很无助，只有3年时间，这么难 的语言自己能学好吗？这个问题让我想了许久，也让我困惑了很久。但是，学院浓浓的外语 学习氛围，师姐、师哥们张口闭口喊的“另类”教学方式——语言自然学习法，让我耳目一 新，更让我心中有了热切的企盼…… 从第一节课开始，我听到的就全部是西班牙语。“我们学了6年、9年的英语,老师从没用英 语讲课。再说，我们都刚接触西语,怎么能听懂啊!老师您用汉语讲吧!这样，我们听得容易,易 懂。”这是一个同学曾经向老师提出的要求。老师说，“用汉语教你们,我知道容易！你们 听着容易,我讲着更容易。可是，学习语言一定要有一定的环境,必须锤炼你们的听力！”就 这样,老师们仍然继续全西语授课,我们实在听不懂的,老师就写在黑板上,一天,两天,天天这样, 我们努力地去听、去记,日子久了,课上的用语早已熟悉。而且，我们还积累了许多课本上找 不到的新单词。开始时,有好多次，都需要老师翻译成汉语,然而现在,我们的课堂上已经没有 汉语了！正应了老师那句话，她要时时处处给我们创设母语般的外语环境！ 高中时,我只想考一所好大学,问起自己的梦想,我自己也是模糊的。来到外译后,我遇到了让 我敬爱的,让我充满激情的外语老师们！他们用激情感染了我！我深深地喜欢上了这门语言！ 谁说大学是空虚的,谁说大学是无聊的,我的大学充实美好,让我激情前行！我们为外译有这样 的教师而自豪!外译，我们爱您，真的谢谢您!我们会带着语言自然学习法，播种天涯！

语言归根结底是人们交流思想以进行社会 交往的工具。其本身的属性，就决定了它 要在一定形式的共同使用中来学习。要寻 找和利用一切说的机会，把听到的、学到 的运用到口语表达中去，并在交流中修正 和改进。

初学者要从感兴趣的材料入手，根据自己 的爱好选择外语材料。在兴趣中学习，会 让学习者的神经处于张弛状态，有利于外 语语感的建立。