PEP 六年级英语unit 4 I have a pen pal B let's talk
PEP小学六年级英语上册U4 I have a pen pal B Let’s talk教学设计
六年级英语上册Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk 一、【教材分析】二、【教学流程】Ss: Nie Shengqiang.T: Great. This time, please discuss your friends in our class and the others guess: Who is she/he? You can use these sentences:He/ She is…He/ She has…He/ She likes…Ss: I have a good friend. She is thin. She has long hairs. She likes drawing pictures and singing. Who is she?T: Today we’ll talk about pen pal. I have a pen pal. She is a Chinese girl, but she doesn’t live in China. She often sends me some post card. Look! Do you want to know more about her? You can ask me some questions.S1: What’s her name? T: Her name is Jenny.S2: How old is she?S3: What are her hobbies? T: She likes singing and reading.S4: Can she speak English? T: Yes, she can.S5: How tall is she? T: She is 163cm...T: Look. School is over，Miss white is talking to Wu Yifan. Look! Who can read Q1?Q1: What are they talking about?A. A computer.B. A pen pal.T: When you listen, pay attention these two key words.T: Who can read question2?T: So what are the key words.Ss: eleven and twelve.T: Pay attention the key words:11 &12. Listen carefully.Ss: 1.B. 2. A.T: Look! They are Wu Yifan and John. Make a guess: What are they talking about?Ss: They are talking about pen pal.T: Very good. Because Wu Yifan is writing an email to his new pen pal. So they are talking about Wu Yifan’s pen pal.T: Now, if you were John, what do you want to know about his new pen pal. Think it over.Ss: What is his name? /How old is he? /Where is she from? / Where does she live?...T: Now, I know you want to know his age? / name? / city? / hobbies? Let’s watch the video and find out the information.T:师根据同学的回答, 教授: Canberra and doing word puzzles. T: How do you know that? Give me the key sentences in thedialogue.Ss: His name is John too…T: Look! They are the key sentences, read after me.T: Watch again and answer:How many Johns in this dialogue? What do they like? Let’s watch the cartoon again and answer the question.Ⅲ.Pra ctice 1 .Listen and repeat.2. Read the dialogue in groups. Then act.3. Good memory: Wu Yifan’s pen pal.4. Talk and guess.5. Let’s dub!1. Write a short passage about your pen pal.Ⅳ.Production情感渗透：Friends can double the happiness and halve the sorrows!朋友能让你快乐加倍,痛苦减半！Ⅴ. Progress Sum up:What have you learned today?Ⅵ.作业布置Homework:1. Listen to the tape and follow it.2. Introduce your pen pals to friends or your parents.三、【板书设计】。
PEP英语六年级上册U4 I have a pen pal B Let's talk(课件)
帮John改 一下他的 作业
fly →__f_ly_s__f_li_e_s
teach →_t_e_a_ch_s__t_eaches
like → _l_ik_e_s___
写出下面动词的第三人称单数形式
1.read-_r_e_ad_s_ 2. do-_d_o_e_s_ 3. play-_p_la_y_s_ 4. live-_li_ve_s_ 5. go-_g_o_e_s__ 6. teach-t_e_a_c_h_es_ 7. study-_st_u_d_ie_s_ 8. cook-_c_oo_k_s_
read → reads dance→ dances
fly → flies
动词原型→ 动词第三人称单数形式
teach→ teaches do → does
play → plays sing → sings
study → studies
Name: _J_o_h__n_ Score: ______
动词原型→ 动词第三人称单数形式
Guess Does she live in _______?
New York
Beijing
London
Sydney
Shanghai
Does she like_______?
seeing a film
singing
going shopping
playing ping-pong taking a trip
A: What _a_r_e_ her hobbies?
B: She _li_k_es_ going shopping and taking a trip.
A: Where does Miss Black live? B: She _l_iv_e_s_ in Shanghai.
人教PEP版六年级上册英语教学反思Unit 4 I have a pen pal B Let's read
Unit 4 I have a pen pal B Let’s read● 教学反思本课是人教版PEP六年级上册第四单元I Have A Pen Pal B Let’s read，是以阅读理解为主的课堂。
所教的六年级学生有了一定的自主学习能力和英语阅读基础，同时具备一些运用语言知识的能力。
在课前，我通过百度引擎先搜索关于本课内容的教案和课件，观摩全国各地其他老师是怎样上好这节课的。
在自己对这堂课有了一条清晰的思路后，再利用百度对本课的教学内容进行图片，音乐等搜索，并把所搜索的资料行进选择、整理、制作成PPT课件用于课堂教学。
本课通过一对双胞胎姐妹引入新课，让学生有个悬念，带着期望和兴趣去学本节课的内容，整节课的思路是以旧带新，在已学过的旧知识上一步步引出本课的新内容，逐层加深，以新课标的理念“学以致用”进行任务型教学。
在warm-up这一部分，我利用富有动感的节奏和朗朗上口的Let’s chant，激发学生对学习的兴趣，同时通过Look and make sentences 帮助学生复习、巩固了已学知识，也为新课的呈现做好充分的铺垫工作；通过对twin的介绍，让学生理解We look the same，从而引出我的新朋友Alice。
在介绍Alice’s family的过程中，我用第三人称来描述，为学生学习第三人称做铺垫。
在呈现课文的过程中，我创设真实情境，有梯度地实施“语篇教学”。
通过对Alice和Ann 的日常生活的对比，加深学生对different的理解,从而解决本课的难点。
再利用根据课文内容回答问题这一环节，帮助学生更好地掌握第三人称单数形式。
根据图片提示复述课文和重听录音把课文内容补充完整，这两个环节都是以巩固对课文的理解为目的，也是听力和写作的结合。
课后的作业要求学生介绍朋友的家庭成员，目的是让学生运用第三人称单数描述他人信息，帮助学生在生活中加以运用语言。
通过拓展延伸，学生模仿文本，进一步学会对比描述双胞胎之间的不同之处,帮助学生更好地理解友情。
新人教版小学英语六年级上册Unit4-I-have-a-pen-pal-Part-A-Let's-talk说课稿
英语六年级上册Unit4 Part A Let’s talk-Let’s learn说课稿哈镇学校丁丽霞大家好：我说课的内容是PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal A Let’s talk-Let’s learn。
一、教材分析：本课出自于《PEP小学英语》六年级上册Unit 4 I have a pen pal . Part A第一课时。
本课时教材包含三个内容：1.Let’s try 2.Let’s talk 3.巩固与拓展活动：Talk about best friend’s hobbies.二、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。
本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词现在时的构成。
三、教学目标：根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制定了以下教学目标.1、认知目标：a.能够听、说、读、写句型：What are Peter’s hobbies? He likes reading stories. He also likes singing . b.了解对话大意，能按正确的意群及语音。
语调朗读对话。
2、能力目标：能够在具体的情景中运用句型：What are …’s hobbies?He/She likes…交流相关内容。
3、情感目标：培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。
四、教学重难点重点: 能够听、说、读、写句型：What are P eter’s hobbies? He likes reading stories.难点: 能在实际情景中正确运用句型：He/She likes…五、教学准备：多媒体课件六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。
2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐.3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中去.七、教学过程1.导入设计warm--up复习导入的方法使学生们温习第一课时学过的动词短语和询问爱好的一首歌谣，起到了一举两得的效果。
PEP六上Unit4 I have a pen pal B let's talk 课件
评价： 1. Try to ask more questions. for
one question. But if you can ask questions with “ Does he...” , you can get for it. （尽量多问问题，一颗星一个问题，如能 用Does he/ she 来问，这个问题两颗星。)
Time to know! (你我来了解）
Name： Julie Age: 13 Live in：Poland（波兰） Favourite colour: pink Favorite food: beef Families: 5 (mother, father, sister, baby brother and I ) Hobbies: singing and drawing pictures
Yes, he does. √ No, he doesn’t
Does he study in primary school? √ Yes, he does. No, he doesn’t
Does he like doing word puzzles? √ Yes, he does. No, he doesn’t
Let’s talk
1. What is Wu Yifan doing? He is writing an email.
2. Is John talking with Wu Yifan? Yes, he is.
What does John ask!
(猜一下John可能会问什么问题？）
Do you have any questions about my two pen pals ? (你想了解他们什么信息，尝试提问来了解。）
新版pep英语六年级上册unit 4 I have a penpal B Let's learn
He____ livesin Australia, but he often ______Chinese food. cooks
live
cook
cooks
He studies _____Chinese. stud y
三单 studi es
以y结尾的动词变y 为i再加es 如： fly —
动词变化
原形 第三人称单数形式
like live do
likes
lives does
Hello! I’m John. Come and see my new penpal. His name is John, too!
Does he live in China?
No, he doesn’t. He_____in Australia.
watching TV dancing drawing pictures singing playing computer reading games stories playing football runnin g swimmin doing kung g fu Pairwork: Pairwork:
live lives
Sydney(悉尼)
Canberra(堪培拉)
Does he ____ in live Sydney?
No, he doesn’t . He lives ___ in Canberra.
live
lives
cooks Chinese food 三单 cook coo s k 一般情况在词尾加s,
以o结尾的动词加es。
如：go—goes He likes doing word puzzles ____________. So hedoes ___ word puzzles every day. 三单 do doe s
六年级上册英语说课稿《Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn》人教PEP版
六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal Part ALet’slearn》人教PEP版一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn》是人教PEP版小学英语六年级上册的一篇课文。
本节课主要介绍了关于描述人的外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的日常交际用语，提高他们的口语表达能力。
教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常交际用语。
他们对学习英语有着浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师耐心引导。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师在教学过程中要关注到每一个学生的需求。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型，如 tall, short, girl, boy, China, like, play 等。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与笔友之间的友谊，培养他们热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的口语交流，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。
Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk(教案)人教PEP版英语六年
Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk（教案）教学目标1.学生能够表达自己期望的笔友特点；2.学生能够就自己期望的笔友特点进行讨论；3.学生能够使用简单的英语表达自己的意见和建议。
教学重点1.学生能够用英语表达自己期望的笔友特点；2.学生能够简单阐述自己的看法和建议。
教学难点学生能够用适当的词汇和表达方式描述自己期望的笔友特点。
教学准备1.PPT；2.小黑板、粉笔；3.笔和纸。
教学过程Step 1 Revision1.复习上节课所学内容，通过回忆进行提问：What did we learn last lesson?（我们上节课学了什么？）2.学生齐声复习上节课所学单词和句子。
Step 2 Presentation1.展示关于笔友的图片，通过让学生描述图片介绍笔友的概念；2.分组讨论，让学生根据图片介绍笔友的特点。
Step 3 Practice1.将学生分成小组，讨论各自期望的笔友特点；2.让每个小组派代表向全班介绍其团队期望笔友的特点，其余小组可以发表一些类似的看法和意见。
Step 4 Production1.在黑板上写出以下提示性语句：I hope my pen pal is … I want my pen pal to be … My pen pal should be … My ideal pen pal is …2.让学生用上述语句进行口语练习；3.让部分学生向全班演讲自己期望的笔友特点。
Step 5 Summary1.总结本课程所学笔友相关的重点词汇和表达方式；2.教师总结全班的看法和意见。
Step 6 Homework1.让学生写一篇关于自己期望的笔友的文章，文章要求：80词以上，不少于5个句子；2.鼓励学生用上本节课学过的句型和词汇。
教学反思本节课通过图片让学生更深入地了解笔友，并让学生自己讨论和发表自己的看法和意见，增强了学生的口语表达能力。
另外，在教学过程中加入了写作环节，让学生巩固所学内容。
Unit4 I have a pen pal B Let’s learn人教PEP版英语六年级上册
Yes,he does.
Thank you!
动词的第三人称单数形式 do→dos does watch→watches
go→goes
study→studys studies
play→plays
cook→cookes cooks
Look and say 说出下列动词的三单形式
ssttuuddiyes
cooks
ddoeos
wwaattcchhes
三单形式
cook
cooks
He often does word puzzles.
三单形式
dking.
三单形式
go
goes
Point and say
英语中的人称
第一人称 第二人称 第三人称
I
you he/she/it 单数
we
they
动词的三单形式
1.一般情况下，直接 在动词词尾+ s cooks plays runs
Look and say 根据所给字母拼写词组
studies Chinese
tusiesd Chniese
Look and say 根据所给字母拼写词组
goes hiking
kinghi esgo
改为一般疑问句
Does
hHee
studyies Chinese ?.
第三人称的一般疑问句，在句中含有实义动词 时，要用does帮助构成句子，does本身并无实际词 义，不用翻译。
2.以s,x,sh,ch,o结尾的 动词，在词尾+ es does goes teaches
3.以辅音字母+ y 结尾 的动词，把y变为i+es studies flies
pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计.doc
pep人教版小学六年级上册小学英语《Unit 4 I have a pen pal B Let’s talk》教学设计p pep 人教版小学六年级上册小学英语 Unit 4 I have a pen pal B Lets talk 教教：材：《小学英语（pep 人教版）》六年级上册 P40 课课型：对话教学时时间：40 分钟一、教学内容分析本节课选自由人民教育出版社课程研究所、英语课程教材研究开发中心、加拿大灵通教育有限公司联合编写，人民教育出版社出版的《小学英语（pep人教版）》六年级上册第四单元 I have a pen pal B 部分的 lets talk. 对话的大意是：吴一凡在给笔友写邮件，约翰向吴一凡询问了一些关于他笔友的信息，然后发现吴一凡的笔友也叫约翰，而且和约翰有这同样的爱好，因此约翰也想和吴一凡的笔友成为笔友。
对话的内容如下： John: Hey, Yifan. What are you doing? Wu Yifan: Im writing an email to my new pen pal in Australia. John: Does he live in Sydney? Wu Yifan: No, he doesnt. He lives in Canberra. His name is John, too. John: Really? Does he like doing word puzzles and going hiking? Wu Yifan: Yes, he does. John: Amazing! I like those too! Can I also be his pen pal? Wu Yifan: Sure. Why not? John: Cool! 学生已经学过如果询问关于人物姓名、爱好、家庭成员、经常做的事情等，但是对话当中出现的 Does 开头的一般疑问句还没学过，因此本节课，帮助学生复习人物的相关问题，并学会使用 Does 来询问关于笔友的信息是本课的重点难点。
人教版PEP Unit 4 I have a pen pal B Let’s learn(教案)
Unit 4 I have a pen palPart B Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写描述日常活动的词组：cooks Chinese food, studies Chinese, does wordpuzzles, goeshiking, 并掌握第三人称单数形式。
2. 能够熟练运用句型“Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. ”谈论或描述他人的日常活动。
3.在学习中渗透中国饮食、中国文化，感受中国文化之美。
4. 了解对方的兴趣爱好，相互帮助，共同进步，形成选择结交朋友的意识。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写描述日常活动的词组：cooks Chinese food, studies Chinese, does wordpuzzles, goeshiking, 并掌握第三人称单数形式。
2. 能够熟练运用句型“Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. ”谈论或描述他人的日常活动。
难点：能够熟练运用句型“Does he/she …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. ”谈论或描述他人的日常活动。
三、教学准备课件，音频，视频，调查表。
五、板书设计Unit 4 I have a pen palPart B Let’s learnWords:cooks Chinese food, studies Chinese, does wordpuzzles, goes hikingSentences:Does he/she …? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t.。
六年级英语上册Unit-4-I-have-a-pen-pal-Part-B-Let's-talk教学设计
PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen palLet ’s try and let ’s talk教学设计一、Teaching Goal：1.Knowledge goal：Enable the student to listen ,say ,read and write. And use the sentences in daily time. Does he live in Sydney? No, he doesn’t.Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.2.Talent goal：Enable the student to say the dialogue fluently and naturally3.Emotion goal：Be safe, Be polite二、Teaching MethodSearching, Listening, Speaking, Practicing, Writing ,Playing games,三、Teaching Key &Difficult pointsKey points：Use the important sentences fIexible 。
Pay attention to the word and sentences stress。
Difficult points：Use the sentences: Does he like …..? Yes, he does./ No he doesn’t.四、Teaching tools PreparesPPT , Cards, computer, text book, ….：五、Teaching Processes：(一)Warm-up(1)Free talkT：Class begins, Ss: Stand up.T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Pan.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.…(二) ReviewShow the picture, singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung fu. Game: I say, You do.(三)Presentation& Consolidation1、Let’s tryLead the students to listen to the tape carefully and complete the questions.2、Let’s talk(1) Listen the dialogue carefully, and answer two questions.①What’s Wu Yifan’s pen pal’s name?②Where does he live?(2)①Can you follow me?②③④⑤⑥(四) SummaryAct the dialogue, and change the dialogue use the oral English.(五)HomeworkWrite an email to Vicky in English.(六)Blackboard DesignUnit 4 I have a pen palDoes he live…..?No, he doesn’t.Does he like…..?Yes ,he does.。
PEP小学英语六年级上册 Unit4 I have a penpal 说课稿
Unit 4 I have a penpal说课稿一、说教材1、教材内容本课时的教材内容是PEP小学英语六年级上册Unit4 Ihave a penpal Pa rt A Let’s lean,主要学习几个表达爱好的动词短语，同时会询问他人的爱好并作答。
2、教材的地位本课在整套教材中起着承上启下的作用，学生已经掌握了一些动词的-ing形式，并且学了I like…句型，所以教学时可以以旧引新。
二、说目标（一）教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、认读单词或词组：dancing,singing,reading stories, playing football, doing kung fu.（2）听懂、会说、能认读句子What is/are your hobby/hobbies?I like…并能进行人称和动词短语的替换。
2.能力目标能够在情境中运用句型What is/are your hobby/hobbies? I like…询问并回答业余爱好。
3.情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）积极参与课堂学习活动，能对新学内容进行归纳与总结。
（3）能对一般的日常交流做出适当的反应。
（二）教学重难点1、教学重点：（1）熟练掌握句型：What is/are your hobby/hobbies? I like…（2）掌握动词和动词短语的-ing形式：dancing,singing,reading stories, playing football, doing kung fu。
（3）在日常生活中能够正确运用这些词汇与句型。
2.教学难点能用句型“What is/are your hobby/hobbies? I like…询问并回答业余爱好。
三、说教法1、教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课采用情境教学法、小组学习法、分角色朗读法、观察法、练习法等教学方法让学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
六年级上册英语教案Unit 4 I have a pen pal. B Let's learn_人教版PEP()
六年级英语(上)第4单元第4课时Unit 4 I have a pen palB Let’s learn一、【教材分析】二、【教学流程】wit my QQ friends. Do you have QQ friends?Ss: Yes.T: How many QQ friends do you have?Ss: I have 100 QQ friends. /…T: Wow，so many QQ friends. Where are your QQ friends from？Ss: They are from China.T: Do you have foreign QQ friends?Ss: No.T: And I have many foreign QQfriends. Do you want to have one?Ss: Yes.Ⅱ. Presentation T: Today I will introduce some foreign friends to you. Look. This is my QQ friend’s list. (师呈现男生女生的QQ list，贴黑板的两侧。
)T: Please come and see my QQ friends. Look, this is my QQ list. And my QQ name is Candy. That is my English name, oh, I have a message. Who is he?Ss: John.T: Yes. John is my best QQ friends. Where does he live? Guess.Ss: Does he live in American? / Canada?/Australia?T: Look! He lives in Australia. Which city does he live? Ss: Canberra. 回答对的同学可以把自己的QQ friend 贴到黑板上。
人教版(PEP)六年级英语上册Unit4 I Have a Pen Pal PartA let's
听录音，回答问题
听录音跟读
看图、理解、跟读句子
两人小组问答练习
小组问答练习完成调查表。
小组派代表展示调查结果。
观看照片集锦，体验丰富的业余爱好带来的愉悦情感。
回顾本课学习内容。
板
书
设
计
Unit 4I have a pen pal A let’s learn
What are your hobbies?
如reading comic book/English/…
2.(1)引导学生玩“打地鼠”游戏巩固新授知识。
(2)整体呈现单词，播放录音；并引导学生操练句型I like..I also like…
3.指导学生小组合作滚雪球
4.听对话，回答问题
（1）提出问题，播放录音
（2）播放录音，引导学生多形式朗读。
教学重点
1)学生能够正确掌握单词、词组dancing,singing,reading,stories, playing football,doing kung fu。
2）学生能够运用有关兴趣、爱好的英文表达What are your hobbies?和I like...进行问答。
教学难点
学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣、爱好的小对话。
2.多形式操练单词及句子。
3.小组合作
4.听音、回答问答
5．拓展句型
三．Production & extension
1.小组调查
2.情感渗透教育
四. Sum-up&
Homework
1.播放歌曲Hobbies，并借歌名引入、板书话题：Hobbies
2.播放图片复习学过的动词短语
T: My hobby istakingphotos with my phone. Look,Iwillsharesome for you.
六年级上册英语说课稿《UnitFourIHaveaPenPalBLet’stalk》人教(PEP)
六年级上册英语说课稿《Unit Four I Have a Pen Pal B Let’s talk 》人教(PEP)一. 教材分析《Unit Four I Have a Pen Pal B Let’s talk》是人教版PEP小学英语六年级上册的一节课。
本节课主要讲述了学生通过网络与笔友交流，并介绍自己的学习和生活情况。
本节课的主要语言点是能够运用一般现在时谈论自己的日常活动，以及能够正确使用频率副词。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力，增强对英语学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但是，对于一般现在时和频率副词的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
此外，学生对于网络交流的方式可能还不够熟悉，需要在课堂上进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时和频率副词的运用，能够正确地介绍自己的日常活动和学习情况。
2.能力目标：学生能够提高自己的听说能力，能够在网络交流中熟练地运用英语。
3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握一般现在时和频率副词的运用，能够正确地介绍自己的日常活动和学习情况。
2.难点：学生能够熟练地在网络交流中运用英语，表达自己的观点和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生参与网络交流的活动，提高学生的听说能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示网络交流的图片，引导学生谈论自己的网络交流经历，激发学生的学习兴趣。
2.新课展示：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，引导学生学习一般现在时和频率副词的运用。
3.课堂活动：学生分成小组，进行网络交流的角色扮演，练习一般现在时和频率副词的运用。
4.巩固练习：教师设计一些练习题，让学生进行听力理解和口语表达的练习。
人教PEP六年级上册Unit4 I have a pen pal B let's talk教案
6.WhatdothetwoJohns1ike?
They1ikedoingwordpuzz1esandgoinghiking.
7.1et,swatch.
说一说
看视频
回答问题
选择
总结
说一说
看视频
够理解、学习、操练运用此语
5,⅛⅜o
1.1isten,readandact听录音跟读对话。
2.1et,sactingroup分角色朗读对话。
3.Fi11intheb1anks
4.1ookandta1kinpairs
A:Doeshe1ike...?
B:Yes,hedoes./No,hedoesn,t.
5.Ta1kaboutyourhobbies
Pep
课题
B1et,sta1k
单元
Unit4Mypenpa1
学科
Eng1ish
年级
六
学习目标
（一）语言知识目标
能听、说、认读单词Canberra和amazing;能熟练掌握句型“一Doeshe1ike+动词
-ing...?一Yes,hedoes./No,hedoesn,t.,,o
（二）思维能力目标
能运用所学句型来询问他人的日常生活情况。
'θz
/∖
dowordpuzz1esgohiking
Doeshe/she...?
Yes,he/shedoes,∕No,he/shedoesn,t.
师生同唱，为新课做好铺垫。
2.1ookandguess
呈现动作剪影，猜猜单词
Singing,dancing...
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Yes, she does.
Does she teach English?
Does he teach English?
No, he doesn’t. He teaches math.
Does he live in the country(乡村）?
No, he doesn’t. He lives in the city.
I go to work by bus, she goes to work by bus, too.
I teach, too.
I watch TV at night, he watches TV at night, too.
你知道他们的第三人称单数形式吗？
I HAVE A PEN PAL
Let’s talk
Unit 4
I like swimming, she likes swimming, too.
I live in Yueqing, he lives in Yueqing, too.
I read books, she reads books, too.
Does she/he like/live/go….?
肯定回答： Yes，she/he does. 否定回答： No，she/he doesn’t. (dosen’t=does not)
Does he like playing the violin?
Yes, he does.
Does he like making kites?
No, he doesn’t.
Does he like swimming? No,he doesn’t. He likes playing basketball.
Does he like playing football. No,he doesn’t. He likes running.
Does she like diving?
go （ goes ） watch（ watches ) read （ reads ) teach （ teaches ) live （ lives ) do （
does
)
--What is your hobby?
--I like …(playing the piano/reading books/swimming)