2019教师资格证考试复习资料41
2019教师资格证统考《教育知识与能力(中学)》复习重点归纳--打印版
着课程设置与教育内容的选择;3 制约着教育发展的规模、速度;4 制约学校机构;5 制约 教学方法、手段、组织形式。
促进作用:1 教育是劳动力在生产的必要手段;2 教育是科学知识和技术再生产的 手段;3 教育是生产新的科学知识和技术的手段
社会政治经济制度和教育 制约作用:1 社会政治经济制度决定教育的目的;2 决定教育的领导权;3 决定受教
育的权利;4 影响部分教育内容 促进作用:1 教育培养出具有一定阶级意识的人,维护和巩固一定的政治经济制
度;2 教育通过传播统治阶级的思想意识制造一定的社会舆论、形成社会的道德风尚为 政治经济制度服务;3 教育对政治经济制度不起决定作用
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教育基础知识和基本原理
5、影响人身心发展的因素:遗传、环境、个体主观能动性、学校教育。 (1)遗传: 遗传素质是人的身心发展的物质前提,为个体的身心发展提供了可能性。 遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用。 遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征。 遗传素质不能预订或决定人的发展,遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。 遗传素质具有可塑性。 (2)环境: 环境是人的发展的现实基础 环境为人的发展提供对象、手段、资源、机遇 人是在与环境的相互作用中发展的 (3) 个体主观能动性 (4) 学校教育
教育基础知识和基本原理
教师资格证统考《教育知识与能力(中学)》复习重点归纳
第一章 教育基础知识和基本原理(选择题、辨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ题)
(一)教育的产生与发展 1.教育的涵义
广义的教育:凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观 念的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
2019教师资格证考试教育知识与能力复习资料
2019教师资格证考试教育知识与能力复习资料教师资格证考试教育知识与能力复习提纲一、教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区不于其他事物现象的全然特征,是教育的质的规定性。
它具有以下四个方面的特点:1.教育是人类多特有的一种故意识的社会活动,是个体在社会的生存需要。
2.教育是故意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。
3.教育是以人的培养为直截了当目标的社会实践活动。
4.在教育这种培养人的活动中,存在着教育者、受教育者及教育妨碍三种要素之间的矛盾。
二、教育具有相对独立性1.教育具有继承性。
在同样的政治经济制度和生产力进展的水平的国家,会有别同特群的教育;别同名族的教育会表现出别同的传统和特点。
2.教育要受到其他社会意识形态的妨碍。
(要紧表现为政治思想、道德观念、哲学思想等),受这些意识形态的妨碍,要紧表如今教育观点和教育内容上。
3.教育与社会政治经济进展别平衡。
教育也许超前于一定的政治进展水平,也有也许降后于一定的政治经济进展水平。
三、20实际往后的教育新特点1.教育的终身化2.教育的全民化3.教育的民主化4.教育技术的现代化5.教育的多元化四、人的进展人的身心进展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人一辈子过程中,别断发生变化的过程,特殊是个体的身心特点向积极的发面变化的过程。
人的身心进展包括两个发面:一是生理的进展。
二是内心的进展。
五、人的身心进展规律1.顺序性。
2.时期性。
3.别平衡性。
4.互补性。
5.个不差异性。
六、学校教育在人的身心进展起主导作用(1)学校教育是有目的、有打算、有组织地培养人的活动,它规定着人的进展。
(2)学校教育是经过受过特意训练的教师来举行的,相对而言效果较好。
(3)学校教育能有效的操纵和协调学生进展的各种因素。
七、学校教育对个体进展的特别功能(1)学校教育按照社会对个体的基础要求对个体进展的方向与方面做出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体进展的特别功能。
2019教师资格证考试复习资料
2019教师资格证考试复习资料第一章:教育观考纲的要求(中小学):1.理解国家实施素质教育的基本要求;2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法;3.依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育的现象。
教育观是人们对教育所持有的看法,它既受社会政治、经济制度的制约,又受人们对教育要素不同观点的影响。
具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识,还有人们对教育与其他事物相互关系的看法,以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
教育观的核心是“教育为了什么”,即教育目的。
由于教育目的不同,教育者实施的教育活动也不同,从而区分了不同社会、不同时期的教育活动,也产生了不同的教育结果。
●教育观的核心是“教育为了什么”,即教育目的。
●教育观与一定的社会政治、经济制度相关。
●确立正确的教育观,需要正确认识教育的发展规律,正确认识教育活动的各种内部关系。
●违背教育发展规律或不能完整认识教育内部的各种关系,都会导致错误的教育观,进而导致错误的教育结果。
(师出网校)一、素质内涵所谓素质,就是指个体的先天禀赋以及在此基础上,通过环境和教育影响所形成和发展起来的相对稳定的身心发展水平以及人类文化在个体心理上的内化和积淀。
基础素质大致可以包括如下方面:第一,自然素质,分为身体和生理的素质。
主要有身高、体重的正常发育,消化、循环、内分泌等主要生理系统的健康,以及良好的运动和适应能力。
第二,心理素质。
包括直接承担人的认识过程的智力因素和影响人的认识过程及构成人的其他心理活动的智力因素。
第三,社会文化素质。
包括思想观念、道德行为规范、科学文化知识、劳动生活技能以及审美的知识和情趣等等。
这三种素质之间是一种相互依存的关系。
一般来说,生理和身体的素质是人的心理素质和科学文化素质赖以生存和发展的物质基础。
二、素质教育(一)什么是素质教育?素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2019安徽教师资格证考试全程复习资料
2019 安徽教师资格证考试全程复习资料【三十九】一、单选题 : 20题, 每题 1.5分, 共 30分1. A2. B3.D4. D5. D6. D7. B8. C9. A 10. D 11. B 12.A 13. A 14.A 15.C 16.B 17.C 18. A 19.D 20.C 1. 高等教育心理学的学科性质是 A 。
A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学2. 在教育教学实践中,按照研究目的,控制或变更某些条件,对被试的心理活动表现及其变 化进行研究的方法,称为 B 。
A.教育经验总结法 B.教育心理实验法 C.实验室实验法 D.个案研究法3. 赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是D。
A. 班杜拉B.皮亚杰C 马斯洛 D.桑代克4. 下列属于负强化的例子是 D 。
师出网校专注教师考试A.杀鸡骇猴 B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C 孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿,表现好才给吃的5. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 D 。
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C 欲望内驱力D.自我提高内驱力6. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 A. 也是中等 B.不利 C 关系不大 D.最有利7. 在教学中, 教师采用模型、 图片、幻灯、电影及录像等进行教学, 这种直观形式属于 B A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.综合直观 8. 艾宾浩斯遗忘曲线表明,人的遗忘的规律是 CC 不均衡的,先快后慢 D.不均衡的,先慢后快 9. 动作技能的物点是动作的 A 。
10. 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象,称为 d 。
A.平原观象 B.起伏观象 C.低谷观象 D.高原观象11. 关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力,称为bA.认知B.元认知C.技能D 操作12. 不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
2019下半年教师资格证考试《教育知识与能力知识》重点整理
2019下半年教师资格证考试《教育知识与能力知识》重点整理教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念:广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有:永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是:“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。
16、体育的根本任务是增强学生体质。
17、蔡元培于1912年最早提出美育,并主张“以美育代宗教”。
18、美育的任务:(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力。
(2)培养学生表现美和创造美的能力。
(3)培养学生的心灵美和行为美。
最新2019国家教师资格证考试教育知识与能力全册知识点梳理(已审阅)
国家教师资格统一考试教育知识与能力考纲整理国家教师资格统一考试教育知识与能力(中学)考纲整理汇总第一篇教育基础知识和基本原理第一章教育学的研究对象和任务一.掌握教育的涵义及构成要素;(一)教育的词源1、“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》,说明:我国最早将“教”和“育”连用的是孟子。
(1)传统文化中“学”的目的不是获取知识,而是明了事理;(2)学的方法是内省而非外烁(3)学的内容为历史与道德,不含科学技术(4)学的主体包括每一个人,不局限于儿童与成人。
二.教育的定义(一)教育的定义:1.广义的教育一切有目的地增进人的知识和技能,发展人的智力和体力,影响人的思想的活动。
包括:学校教育、社会教育、家庭教育2.狭义的教育(专指学校教育)教育者按照一定社会(阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对收教育者身心施加影响,把他们培养成一定社会(阶级)所需要的人的活动。
狭义教育的特点:第一、他是有目的、有计划、有组织的专门培养人的活动第二、它的对象主要是青少年儿童第三、它是受过专门训练的教师指导下进行的社会活动。
(二)教育的定义的理解(1)描述了教育的实践特性。
(2)把教育看作是个体的社会化和社会的个性化两个耦合的过程。
(3)强调教育的“活力性”,教育在个体的社会化和社会的个性化过程中起“促进”和“加速”的作用。
(4)强调教育行为发生需要一定的社会政治、经济、文化等背景。
三.教育的构成要素及其关系学校教育的基本要素:(1)教育者(2)受教育者(3)教育影响1、教育者:(1)教师、教育计划、教材的设计者和编写者;教育管理人员、参加教育活动的其他人员(2)特点目的性专业性结论:教师是学校教育者的主体和代表,是直接的教育者2、受教育者:即教育对象,各级各类学生。
发展性和不成熟性可塑性和可教性能动性和主体性3、教育影响:教育过程中教育者作用于学生的全部信息,既包括信息的内容,也包括信息传递和反馈的形式,是形式和内容的统一。
2019年教师资格证考试教育知识与能力复习资料
2019年教师资格证考试教育知识与能力知识点
广义的教育:凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动就是教育
狭义的教育:学校的教育,是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程
构成要素:教育者、受教育者、教育措施,
教育者是教育活动中的主导因素,受教育者是学习的主体,教育措施包括教育内容和手段,教育内容是教育者对受教育者施教的载体,有教科书、教学参考书、电视影像、报刊、广播;教育手段包括教育方法,受教育者的学习方式以及物质器具
三要素的关系:在三要素中,教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾
了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络;
教育的起源说有三种观点
1。
(最新精编)2019年教师资格证考试《中学教育知识与能力》重点知识梳理
中学教育知识与能力重点知识梳理(完全按教师资格考试新大纲)(一)教育基础知识和基本原理1.国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想:国内:(1)孔子,春秋末期思想家、教育家,中国古代最伟大的教育家和教育思想家,儒家文化的代表,教育思想记载在《论语》中,孔子从探讨人的本性入手,认为人的先天性相差不大,个性差异主要是后天形成的(“性相近也,习相远也”),所以他注重后天的教育,主张“有教无类”。
孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准,主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,强调忠孝和仁爱。
孔子的“不愤不启,不悱不发”表现启发性教学原则;“学而不思则罔,思而不学则殆”强调学习和行动相结合,要求学以致用。
(2)孟子,我国战国中期著名的思想家,他的教育思想在古代中国教育史上占着重要地位。
后世把他和孔子的思想并称为“孔孟之道”。
孟子在中国教育史上首倡“性善”论。
他把人性归于天性,把道德归于人性,又把人性归于天赋,构成了他的先验主义的人性论。
著有《孟子》一书。
(3)墨子,是我国战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家,墨家学派的始创人。
创立墨家学说,并有《墨子》一书。
墨子是躬行实践的教育家,在教育方法上有重大贡献。
一、指出教与学是不可分的统一体。
他把教与学比作和与唱,“唱而不和,是不教也,智多而不教,功适息”。
二、教师要发挥主导作用。
三、提出“量力所能至”的自然原则。
他要求教师根据学生的自然发展安排教学程序,做到“深其深,浅其浅”,使学生能“浅者求浅”,“深者求深”。
(4)战国末年,中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。
《学记》提出了“化民成俗,其必由学”、“建国君民,教学为先”,揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
(5)王充,我国古代伟大的唯物主义哲学家和教育家,著《论衡》。
在教育思想方面,王充很重视环境的影响和教育的作用。
他虽然认为人性有善有恶,但他肯定善恶是可以改变的。
“在化不在性”,重要的是教育。
国家教师资格证考试复习资料
国家教师资格证考试复习资料素养30%,基本能力30%。
单项选择题占总分的39%,材料分析题占总分的28%,写作题占总分的33%。
在单项选择题中,考生需要掌握教育理念、法律知识、教师职业道德、文化素养和逻辑推理、信息处理等基本知识和能力。
其中职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力各占一定比例。
材料分析题主要考察考生的阅读理解能力、教育观念和教师职业道德规范。
其中,职业理念、教师职业道德和阅读理解能力各占一道题。
写作题是必考科目,考生需要根据所给材料,写一篇不少于800字的文章,主要考察考生的语言表达、逻辑推理和信息处理能力。
综合素质考试的目标是培养具有先进教育理念、良好法律知识和职业道德、一定文化素养和基本能力的教师。
考试结构包括职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五个模块,单项选择题、材料分析题和写作题三种题型。
考生需要全面掌握相关知识和能力,才能在考试中取得好成绩。
本章主要考察教育观、学生观和教师观,其中教育观是核心考点之一。
教育观是人们对教育所持有的看法,包括教育目的、教育要素及其属性和相互关系的认识,以及对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。
教育观与素质教育观密切相关,理解国家实施素质教育的基本要求,掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法,是本章考查重点之一。
学生观是本章的另一个考点。
学生观包括理解“人的全面发展”的思想,以及在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
教师应该运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。
教师观也是本章的考点之一。
了解教师专业发展的要求,具备终身研究的意识,运用多种方式和手段促进自身的专业发展,理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心,都是教师观的重要内容。
19年教师资格证笔试复习资料41
2019教师资格证考试复习资料413.PowerPoint基础知识一. 新建一份空白演示文稿默认情况下,启动PowerPoint2003(其他版本相似)时,系统新建一份空白演示文稿,并新建1 张幻灯片。
我们可以通过下面三种方法,在当前演示文稿中添加新的幻灯片:方法一:快捷键法。
按“Ctrl+M”组合键,即可快速添加1张空白幻灯片。
方法二:回车键法。
在“普通视图”下,将鼠标定在左侧的窗格中,然后按下回车键(“Enter”),同样可以快速插入一张新的空白幻灯片。
方法三:命令法。
执行“插入→新幻灯片”命令,也可以新增一张空白幻灯片。
二. 插入文本框通常情况下,在演示文稿的幻灯片中添加文本字符时,需要通过文本框来实现。
1、执行“插入→文本框→水平(垂直)”命令,然后在幻灯片中拖拉出一个文本框来。
2、将相应的字符输入到文本框中。
3、设置好字体、字号和字符颜色等。
4、调整好文本框的大小,并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。
注意:也可以用“绘图”工具栏上的文本框按钮来插入文本框,并输入字符。
三. 直接输入文本如果演示文稿中需要编辑大量文本,我推荐大家使用下面直接输入文本的方法。
在“普通视图”下,将鼠标定在左侧的窗格中,切换到“大纲”标签下。
然后直接输入文本字符。
每输入完一个内容后,按下“Enter”键,新建一张幻灯片,输入后面的内容。
注意:如果按下“Enter”键,仍然希望在原幻灯片中输入文本,只要按一下“Tab”键即可。
此时,如果想新增一张幻灯片,按下“Enter”键后,再按一下“Shift+Tab”键就可以了四. 插入图片为了增强文稿的可视性,向演示文稿中添加图片是一项基本的操作。
1、执行“插入→图片→来自文件”命令,打开“插入图片”对话框。
2、定位到需要插入图片所在的文件夹,选中相应的图片文件,然后按下“插入”按钮,将图片插入到幻灯片中。
3、用拖拉的方法调整好图片的大小,并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。
2019下半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题与答案
2019下半年教师资格考试中学教育知识与能力真题与答案一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分,共42分)1.撰写于我国战国末期,被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是()。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》2.“近朱者赤,近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响()。
A.遗传B.环境C.教育D.个体活动3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响 ()。
A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定,我国教育的性质和方向是()。
A.教育必须为社会主义现代化建设服务,为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务,为精神文明建设服务D.教育必须为社会主义建设服务,为人的发展服务5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”,其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。
这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征()。
A.继承性B.等级性C.历史性D.民族性6我国古代教育内容中的“六艺”,欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于( )。
A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程7.2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,我国基础教育课程实行()。
A.国家一级管理B.国家、地方二级管理C.国家、地方、学校三级管理D.国家、地方、学校、教研室四级管理8.近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争,其根本分歧是()。
A.以学习直接经验为主还是以学习间接经验为主B.以理论教学为主还是以实践教学为主C.以学科教学为主还是以活动教学为主D.以传授知识为主还是以培养能力为主9.班主任王老师在对学生评价的过程中,详细记录了学生学习、品德、体育锻炼等各方面的日常表现,较客观地反映了学生的进步与成长。
2019安徽教师资格证考试全程复习资料
2019安徽教师资格证考试全程复习资料【一】一、单项选择题(每小题 1.5分,共30分)1、(A )是我国教育法律体系中的基本法。
A、教育法B义务教育法C、高等教育法D、教师法2、(D )是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。
A、学校教育制度B职业教育制度C扫除文盲教育制度D、义务教育制度3、( B)是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的学术性称号,表明其获得者达到了一定的学术水平或者专业技术水平。
A、学历B学位C、学业D、职称4、( A )是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。
A、教师资格制度B教师职务制度C、教师聘任制度D、教师岗前培训制度5、( A )是社会主义现代化建设的基础。
A、教育B、科学技术C、人才D农业6、( B )是学校及其他教育机构有别于企业组织的根本特点。
A、营利性B、公益性C、强制性D、系统性7、教师考核应当( B )、公正、准确,充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。
A、主观B客观C、公开D、公平&教师的平均工资水平应当( D )国家公务员的平均工资水平。
A、低于B、高于C、不低于D、不低于或者高于9、下列各项中,属于《高等教育法》的最突出特点是( A )。
A、立足教育改革B突出高校地位C、注重人才培养D、关注高校教师10、高等学校的(A )是高等学校的法定代表人。
A、校长B、党委书记C、董事长D举办者11、取得高等学校教师资格,应当具备(D )毕业学历。
A、大学专科B、大学本科C、研究生D、研究生或者大学本科12、高等学校实行教师(B )。
A、委任制B、聘任制C、选任制D、转任制13、国家举办的高等学校实行(B )。
A、校长负责制B、党委领导下的校长负责制C、党委书记负责制D、董事会领导下的校长负责制14、本科教育的基本修业年限为(C )。
师出网校专注教师考试A、2至3年B 3年C、4至5年D、5年15、( C )是实施科教兴国的主力军。
2019教师资格证考试背诵版共23页word资料
教师资格证.docx教育学一章1.教育是教育者根据一定的社会要求有目的的、有计划的、有组织的通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望的方向变化的活动。
2.学校教育再形式上的发展:从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程3.现代教育制度的发展趋势:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2)强化普及义务教育延长义务教育年限(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展(4)高等教育的类型日益多样化(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(6)教育制度有利于国际交流。
4.教育发展过程:(1)原始社会的教育特征:a全民性平等性 b 教育是和生产劳动结合联系的。
(2)古代教育特征:a 阶级性和等级性 b 教育和生产劳动相分离(3)近现代教育的变化表现在a 国家加强了对教育的重视与干预公立教育崛起,b初等义务教育的普遍实施 c 教育的世俗化d重视教育立法依法治教。
(4)当代教育的特征a 教育的终身化 b 教育的全民化 c 教育的民主化 d 教育的多元化 e 教育技术的现代化二章6.政治经济制度对教育的制约:(1)政决定教的领导权(2)政决定着受教育的权利(3)政决定着教的目的。
(4)教相对独立与政。
教育对政治经济制度的影响:(1)教为政培养所需要的人才(2)教是一种影响政治经济的舆论力量(3)教可以促进民主7.生产力对教育的决定作用:(1)生产力水平决定教育的规模和速度(2)生产力制约着教育结构的变化(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段(4)教育相对独立与生产力发展水平教育对生产力的促进作用(1)教育再生产劳动力(2)教育再生产科学知识8.科学技术对教育的影响:(1)科学技术能够该面教育者的观念(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量(3)科学技术可以影响教育的内容方法和手段。
.教育对科学技术发展的作用:(1)教育能完成科学知识的再生产(2)教育推动科学体制化(3)教育具有科学研究的功能9.信息技术与教育:(1)信息技术改变着人们关于知识的观念(2)信息技术改变这人们关于学习和教育的观念。
2019年下半年全国教师资格证复习资料《教育知识与能力》考点梳理[打印版]
下半年全国教师资格证复习资料《教育知识与能力》考点梳理第一章教育基础知识和基本原理专题一教育与教育学◆考点 1:“教育”一词的由来:“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。
◆考点 2:教育的概念从广义上说,凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。
它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。
◆考点 3:学校教育的三要素1.教育者(主导)2.受教育者(主体)3.教育影响(中介)--教育内容和教育手段教育影响是教育实践活动的手段,是教育者和受教育者之间的纽带,主要包括教育内容、教育措施等。
教育者、受教育者、教育影响这三个基本要素既相互独立,又相互联系。
教育者是*和*的纽带,受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象,教育影响蛇教育者对受教育者作用的桥梁,是教育实践活动的工具和中介。
◆考点 4:教育的属性1.教育的本质属性教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别其他事物现象的根本特征。
它有以下四方面的特点:(1)教育是人类所特有的一种有意识的社会活动,是个体在社会的生存需要。
(2)教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。
(3)教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。
(4)存在教育的基本三要素是教育者、受教育者及教育影响。
2.教育的社会属性(1)永恒性(2)历史性(3)相对独立性教育受一定社会的政治经济等因素制约,但教育又具有相对独立性,表现在三方面:(1)教育具有继承性。
教育不能脱离社会物质条件而凭空产生,同时又是从以往教育发展而来的,都与易网教育有着渊源关系。
(2)教育要受其他社会意识形态的影响。
(3)教育与社会政治经济发展不平衡。
表现:教育落后于**,教育对其有阻碍作用;教育超前于**,教育对其有催生作用。
◆考点 5:教育的起源※巧记:“本能生利息(西),心源美梦(孟)”◆考点 6:原始社会教育的特点(1)无等级性;(2)教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合;(3)教育内容简单,教育方法单一。
2019教师资格证考试精编背诵版(综合素质+教育教学知识与能力)
2019教师资格证考试精编背诵版(综合素质+教育教学知识与能力)目录第一章教育基础 (2)第一节教育的产生与发展 (2)第二节教育学的产生与发展 (3)第三节教育与社会的发展 (4)第四节教育目的 (5)第五节教育制度 (6)第六节基础教育课程改革 (7)第七节学校组织与管理 (10)第八节教师专业发展 (10)第九节教育研究方法 (11)第二章学生指导 (12)第一节心理学基础知识 (12)第二节个体身心发展概述 (18)第三节小学生心理发展特点与发展理论 (19)第四节小学儿童的学习 (20)第五节小学德育 (23)第六节小学生安全与心理健康教育 (25)第七节学校与家庭、社会的协调 (26)第三章班级管理 (27)第一节班级与班级管理 (27)第二节班主任与班主任工作 (28)第三节班级活动与班队活动 (30)第四节课外活动 (30)第五章教学实施 (31)第一节、教学概述 (31)第二节教学过程 (31)第三节教学原则与方法 (32)第四节教学组织形式 (34)第五节课堂教学的实施 (35)第六节学习动机 (36)第七节学习方式 (37)第六章教学评价与反思 (39)第一节教学评价 (39)第二节教学反思 (39)教学设计 (39)历年真题展示 (39)第一节文本解读 (40)②精读赏析,体验情感(教师针对重点词句,问学生问题...、学生分小组讨论,派小组代.. (43)③再读总结,拓展延伸。
(教师设疑,问学生...、学生谈感受...、教师推荐课外读物....) (43)1、初读课文,整理感知。
(43)2、精读赏析,体验情感 (43)3、再读总结,拓展延伸。
(43)(1)略版 (43)(2)详细版 (43)例:一个小村庄的故事 (45)一、导入 (45)二、新授: (45)1、初读课文,整体感知 (45)2、精读课文,体味情感 (45)3、熟读回顾,迁移应用 (45)4、小结作业 (46)综合素质 (46)第一章职业理念 (46)第一节教育观 (46)第二节学生观 (46)第三节教师观 (47)第二章职业道德 (47)一、《中小学教师职业道德规范》(1997年修订) (47)二、《中小学教师职业道德规范》(2008年修订) (47)第一章教育基础第一节教育的产生与发展一、教育的内涵●“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》,“得天下英才而教育之”。
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2019教师资格证考试复习资料413.PowerPoint基础知识一. 新建一份空白演示文稿默认情况下,启动PowerPoint2003(其他版本相似)时,系统新建一份空白演示文稿,并新建1 张幻灯片。
我们可以通过下面三种方法,在当前演示文稿中添加新的幻灯片:方法一:快捷键法。
按“Ctrl+M”组合键,即可快速添加1张空白幻灯片。
方法二:回车键法。
在“普通视图”下,将鼠标定在左侧的窗格中,然后按下回车键(“Enter”),同样可以快速插入一张新的空白幻灯片。
方法三:命令法。
执行“插入→新幻灯片”命令,也可以新增一张空白幻灯片。
二. 插入文本框通常情况下,在演示文稿的幻灯片中添加文本字符时,需要通过文本框来实现。
1、执行“插入→文本框→水平(垂直)”命令,然后在幻灯片中拖拉出一个文本框来。
2、将相应的字符输入到文本框中。
3、设置好字体、字号和字符颜色等。
4、调整好文本框的大小,并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。
注意:也可以用“绘图”工具栏上的文本框按钮来插入文本框,并输入字符。
三. 直接输入文本如果演示文稿中需要编辑大量文本,我推荐大家使用下面直接输入文本的方法。
在“普通视图”下,将鼠标定在左侧的窗格中,切换到“大纲”标签下。
然后直接输入文本字符。
每输入完一个内容后,按下“Enter”键,新建一张幻灯片,输入后面的内容。
注意:如果按下“Enter”键,仍然希望在原幻灯片中输入文本,只要按一下“Tab”键即可。
此时,如果想新增一张幻灯片,按下“Enter”键后,再按一下“Shift+Tab”键就可以了四. 插入图片为了增强文稿的可视性,向演示文稿中添加图片是一项基本的操作。
1、执行“插入→图片→来自文件”命令,打开“插入图片”对话框。
2、定位到需要插入图片所在的文件夹,选中相应的图片文件,然后按下“插入”按钮,将图片插入到幻灯片中。
3、用拖拉的方法调整好图片的大小,并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。
注意:以定位图片位置时,按住Ctrl键,再按动方向键,可以实现图片的微量移动,达到精确定位图片的目的。
师出网校五. 插入声音为演示文稿配上声音,可以大大增强演示文稿的播放效果。
1、执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令,打开“插入声音”对话框。
2、定位到需要插入声音文件所在的文件夹,选中相应的声音文件,然后按下“确定”按钮。
注意:演示文稿支持mp3、wma、wav、mid等格式声音文件。
3、在随后弹出的快捷菜单中,根据需要选择“是”或“否”选项返回,即可将声音文件插入到当前幻灯片中。
注意:插入的声音文件后,会在幻灯片中显示出一个小喇叭图片,在幻灯片放映时,通常会显示在画面了,为了不影响播放效果,通常将该图标移到幻灯片边缘处。
六. 视频文件添加我们可以将视频文件添加到演示文稿中,来增加演示文稿的播放效果。
1、执行“插入→影片和声音→文件中的影片”命令,打开“插入影片”对话框。
2、定位到需要插入视频文件所在的文件夹,选中相应的视频文件,然后按下“确定”按钮。
注意:演示文稿支持avi、wmv、mpg等格式视频文件。
3、在随后弹出的快捷菜单中,根据需要选择“是”或“否”选项返回,即可将声音文件插入到当前幻灯片中。
4、调整处视频播放窗口的大小,将其定位在幻灯片的合适位置上即可。
七. 插入Flash动画要想将Falsh动画添加到演示文稿中,的操作稍微麻烦一些1、执行“视图→工具栏→控件工具箱”命令,展开“控件工具箱”工具栏。
2、单击工具栏上的“其他控件”按钮,在随后弹出的下拉列表中选“Shockwave Flash Object”选项,然后在幻灯片中拖拉出一个矩形框(此为播放窗口)。
3、选中上述播放窗口,按工具栏上的“属性”按钮,打开“属性”对话框,在“Movie”选项后面的方框中输入需要插入的Flash动画文件名.SWF及完整路径,然后关闭属性窗口。
注意:建议将Flash动画文件和演示文稿保存在同一文件夹中,这样只需要输入Flash动画文件名称,而不需要输入路径了。
4、调整好播放窗口的大小,将其定位到幻灯片合适位置上,即可播放Flash动画了。
八. 插入艺术字Office多个组件中都有艺术字功能,在演示文稿中插入艺术字可以大大提高演示文稿的放映效果。
1、执行“插入→图片→艺术字”命令,打开“艺术字库”对话框。
2、选中一种样式后,按下“确定”按钮,打开“编辑艺术字”对话框。
3、输入艺术字字符后,设置好字体、字号等要素,确定返回。
4、调整好艺术字大小,并将其定位在合适位置上即可。
注意:选中插入的艺术字,在其周围出来黄色的控制柄,拖动控制柄,可以调整艺术字的外形。
九. 绘制出相应的图形根据演示文稿的需要,经常要在其中绘制一些图形,利用其中的“绘图”工具栏,即可搞定。
1、执行“视图→工具栏→绘图”命令,展开“绘图”工具栏。
2、点击工具栏上的“自选图形”按钮,在随后展开的快捷菜单中,选择相应的选项(如“基本形状、太阳形”),然后在幻灯片中拖拉一下,即可绘制出相应的图形。
注意:①如果选择“自选图形、线条”下面的选项,可以绘制出展型图形来。
②如果选中相应的选项(如“矩形”),然后在按住“Shift”键的同时,拖拉鼠标,即可绘制出正的图形(如“正方形”)。
十. 插入公式在制作一些专业技术性演示文稿时,常常需要在幻灯片中添加一些复杂的公式,可以利用“公式编辑器”来制作。
1、执行“插入→对象”命令,打开“插入对象”对话框。
2、在“对象类型”下面选中“Microsoft 公式3.0”选项,确定进入“公式编辑器”状态下。
注意:默认情况下,“公式编辑器”不是Office安装组件,在使用前需要通过安装程序进行添加后,才能正常使用。
3、利用工具栏上的相应模板,即可制作出相应的公式。
4、编辑完成后,关闭“公式编辑器”窗口,返回幻灯片编辑状态,公式即可插入到其中。
5、调整好公式的大小,并将其定位在合适位置上。
十一. 引用其他演示文稿如果在编辑某个演示文稿时,需要引用其他演示文稿中的部分幻灯片,可以通过下面的方法快速插入。
1、将光标定在需要插入的幻灯片前面。
2、执行“插入→幻灯片(从文件)”命令,打开“幻灯片搜索器”对话框。
3、单击其中的“浏览”按钮,打开“浏览”对话框,定位到被引用演示文稿所在的文件夹中,选中相应的演示文稿,确定返回。
4、选中需要引用的幻灯片,然后按下“插入”按钮,再“关闭”退出即可。
注意:①如果需要引用演示文稿中的所有幻灯片,直接按下“全部插入”按钮就行了。
②在按住Ctrl键的同时,用鼠标点击不同的幻灯片,可以同时选中不连续的多幅幻灯片,然后将其插入。
③如果经常需要引用某些演示文稿中的幻灯片,在打开相应的演示文稿后,单击“添加到收藏夹”按钮,以后可以通过“收藏夹标签”进行快速调用。
十二. 输入批注内容审查他人的演示文稿时,可以利用批注功能提出自己的修改意见。
批注内容并不会在放映过程中显示出来。
1、选中需要添加意见的幻灯片,执行“插入批注”命令,进入批注编辑状态。
2、输入批注内容。
3、当使用者将鼠标指向批注标识时,批注内容即刻显示了出来。
注意:批注内容不会在放映过程中显示出来。
4、右击批注标识,利用弹出的快捷菜单,可以对批注进行相应的编辑处理。
十三. 插入图表利用图表,可以更加直观地演示数据的变化情况。
1、执行“插入图表”命令,进入图表编辑状态。
2、在数据表中编辑好相应的数据内容,然后在幻灯片空白处单击一下鼠标,即可退出图表编辑状态。
3、调整好图表的大小,并将其定位在合适位置上即可。
注意:如果发现数据有误,直接双击图表,即可再次进入图表编辑状态,进行修改处理。
十四. 插入Excel表格由于PowerPoint的表格功能不太强,如果需要添加表格时,我们先在Excel中制作好,然后将其插入到幻灯片中。
1、执行“插入→对象”命令,打开“插入对象”对话框。
2、选中“由文件创建”选项,然后单击“浏览”按钮,定位到Excel表格文件所在的文件夹,选中相应的文件,单击“确定”按钮返回,即可将表格插入到幻灯片中。
3、调整好表格的大小,并将其定位在合适位置上即可。
注意:①为了使插入的表格能够正常显示,需要在Excel中调整好行、列的数目及宽(高)度。
②如果在“插入对象”对话框,选中“链接”选项,以后在Excel中修改了插入表格的数据,打开演示文稿时,相应的表格会自动随之修改。
十五. 插入彩色的公式默认情况下,插入的公式都是黑白的,影响演示效果,如何将其设置为彩色的呢?1、执行“视图→工具栏→图片”命令,展开“图片”工具栏。
2、选中插入的公式,然后单击“图片重新着色”按钮,打开“图片重新着色”对话框。
3、为公式设置一种颜色,确定返回即可。
注意:此处重新着色的公式,如果直接复制、贴到到其他组件(如WORD)中,则恢复原来的黑白色。
十六. 设置其版式。
在标题幻灯片下面新建的幻灯片,默认情况下给出的是“标题和文本”版式,我们可以根据需要重新设置其版式。
1、执行“视图→任务窗格”命令,展开“任务窗格”。
2、单击任务窗格顶部的下拉按钮,在随后弹出的下拉列表中,选择“幻灯片版式”选项,展开“幻灯片版式”任务窗格。
3、选择一种版式,然后按其右侧的下拉按钮,在弹出的下拉列表中,根据需要应用版式即可。
十七. 使用其他方案通常情况下,新建的演示文稿使用的是黑白幻灯片方案,如果需要使用其他方案,一般可以通过应用其内置的设计方案来快速添加。
1、执行“视图→任务窗格”命令,展开“任务窗格”。
2、单击任务窗格顶部的下拉按钮,在随后弹出的下拉列表中,选择“幻灯片设计”选项,展开“幻灯片设计”任务窗格。
3、选择一种设计方案,然后按其右侧的下拉按钮,在弹出的下拉列表中,根据需要应用即可。
十八. 背景颜色如果对当前的配色方案不满意,可以选择其内置的配色方案来进行调整,并可以修改其背景颜色。
1、执行“视图→任务窗格”命令,展开“任务窗格”。
2、单击任务窗格顶部的下拉按钮,在随后弹出的下拉列表中,选择“幻灯片设计——配色方案”选项,展开“幻灯片设计——配色方案”任务窗格。
3、选择一种配色方案,然后按其右侧的下拉按钮,在弹出的下拉列表中,根据需要应用即可。
4、如果需要修改其背景颜色可以这样设置:执行“格式→背景”命令,打开“背景”对话框,设置一种颜色,确定返回即可。
十九. 页眉和页脚在编辑Powepoint演示文稿时,也可以为每张幻灯片添加类似Word文档的页眉或页脚。
这里我们以添加系统日期为例,看看具体的操作过程。
1、执行“视图→页眉和页脚”命令,打开“页眉和页脚”对话框。
2、选中“日期和时间”及下面的“自动更新”选项,然后按其右侧的下拉按钮,选择一种时间格式。
3、再单击“全部应用”和“应用”按钮返回即可。
注意:在“页眉和页脚”对话框中,选中“幻灯片编号”选项,即可为每张幻灯片添加上编号(类似页码)。