四川三河职业学院第二届会计技能、(用品)
四川三河职业学院2015-2016校历
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1.本期从2016年2月24日——6月20日止，共18周。
2.2013级顶岗实习18周，2016年7月1——3日领取毕业证书。
3.2014级、2015级理论教学17周（2016年2月26日——6月15日），考试1周（2016年6月16日——20日）。
4.清明节、劳动节、端午节按国家规定放假。
5.大学英语三级考试（6月4日）全院停课1天。
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3.2014级9月5日——2016年1月22日，共20周。其中，理论教学19周（2015年9月7日——2016年1月15日），考试1周（2016年1月16日——22日）。
2024年四川三河职业学院单招职业倾向性测试题库(必背100题)含答案解析
2024年四川三河职业学院单招职业倾向性测试题库（必背100题）含答案解析第一部分单选题(80题)1、我国灾害性天气种类繁多，地区的差异性较大。
下列属于降水异常造成的农业气象灾害的是()A.寒潮B.龙卷风C.冰雹D.台风【答案】：C【解析】降水异常引起的气象灾害包括干旱、洪涝和湿害、连阴雨、冰雪灾害、冰雹。
温度异常引起的气象灾害包括冷害、冻害、霜冻、热害。
气流异常引起的气象灾害包括大风、台风、龙卷风、雷暴大风。
故选C。
考点：灾害专项题库2、以下关于领导艺术，说法错误的是（）A.领导艺术是建立在一定的知识、经验基础上的B.领导艺术是领导者的智慧、学识、才能、胆略、经验的综合反映C.领导艺术是因人、因事而异的，因地、因势而变的D.领导艺术就是指领导的用人艺术和授权艺术【答案】：D【解析】领导艺术是指在领导的方式、方法上表现出的创造性和有效性。
故选D。
考点团队合作3、以下关于金属加工的方法错误的是()A.利用手锯对金属进行加工时，推据加压，回拉不加压B.冲眼时冲尖对准划线的交点或划线C.一般都是用钢直尺来检查锉削平面的垂直度D.在推锉过程中，左手的施压由大变小，右手的施压要由小变大【答案】：C【解析】检查锉削平面的垂直度应该选用角尺，而不是钢直尺。
故选C。
考点：通用技术4、职业道德的“五个要求”，既包含基础性的要求，也有较高的要求。
其中，最基本的要求是()A.爱岗敬业B.诚实守信C.服务群众D.办事公道【答案】：A【解析】爱岗敬业是职业道德的基础，是社会主义职业道德所倡导的首要规范。
故选A。
考点：职业道德与职5、待统出版社的竞争优势在于历史和传统使其在内容创新和版权方面有深厚的________，这是一个不断积累叠加的过程，不可能________。
依次填入画横线处最恰当的一项是()A.资本一步登天B.实力一挥而成C.资源一日千里D.积淀一蹴而就【答案】：D【解析】第一空处，“深厚的”与“资本”搭配不当，“深厚的”与“资源”搭配不当，排除A、C项。
四川三河职业学院举行202X级新生军训总结表彰大会暨开学典礼
四川三河职业学院举行202X级新生军训总结表彰大会暨开学典礼四川在线泸州频道消息（周跃刚）9月19日,四川三河职业学院2021级新生军训总结表彰大会暨开学典礼在青龙山校区隆重举行.该院党委书记王文潇,院长彭方弟,副院长苏彬等学院领导出席大会.大会由该院党委副书记、军训团参谋长邬正福主持.在2021级新生军训总结表彰大会上,一场独具特色的军训汇报表演吸人眼球.30个方队以严整的军容军姿,依次走过主席台接受学院及部队领导检阅.同学们精神振奋、队列整齐、步伐矫健、呼号响亮,冒雨进行,展示了军训同学顽强的意志和良好的军训成效.会上,200多人组成的拳术方队进行军体拳汇报表演,其次,军训团四营表演的女子匕首操,一营表演的男子警棍术,三营表演的战术基础动作,五营表演的弟子规等精彩节目让现场氛围高涨,充分展示了军训学员们的风采与取得的丰硕成果.军训团团长文小华对为期半个月的军训工作作了简要总结讲话.他首先对学院为了此次军训提供的各种保障,以及做出的各种努力表示由衷感谢,充分肯定了2021级同学积极参训、团结互助、顽强拼搏、吃苦耐劳的训练作风和军训所取得的明显效果,并希望同学们能继承发扬军训过程中的优良品质与精神,再创新的成绩.该院党委副书记、军训团参谋长邬正福宣读了军训通报表彰名单.对军训期间涌现出的先进个人和先进集体分别进行了表彰,到场领导为他们颁发了荣誉证书.王文潇书记向承训部队领导赠送军校合作育人育才锦旗.随后,举行升旗仪式.一首庄严的国歌拉开了四川三河职业学院开学典礼的序幕.在开学典礼上,该院院长彭方弟发表了热情洋溢的讲话.他代表学院向2021级所有新同学的到来表示热烈欢迎,同时,高度赞赏了新同学们在军训中所学到的优良传统和作风,对新同学们在军训中取得的优异成绩表示了充分的肯定.他要求全体同学都应加强爱校意识和爱校使命感.并希望同学们在学院这个新大家庭中,严于律己,和睦相处,做到8个学会:学会感恩,学会敬畏,学会合作、学会学习、学会技能、学会做事、学会锻炼,学会生活；思考三个问题,第一,你从中学到大学,给学院带来了什么？第二,三年后你离开学院,又带走了什么？第三,工作以后假如你回到学院将带回来什么？同时,彭院长借用汪国真的诗《跨越自己》和全体新同学共勉.学生代表和教师代表相继进行发言.最后,该院党委书记王文潇作了重要讲话.他代表学院全体师生,向在军训中付出极大心血和汗水,并出色完成各项训练科目的78530部队官兵致以崇高的敬意和真诚的感谢!向积极参加军训并顺利完成大学生活第一课的2021级全体同学表示亲切的问候和热烈的祝贺！他谈到:大学之道,在明明德,在新民,在止于至善.同时,他对新同学还提出了几点希望和要求:第一,要志存高远,坚定信念；第二,要勤学多思,全面提高；第三,要求实创新,积极进取；第四,要身心健康,尊师爱校；尽快适应大学校园生活,抒写人生美好篇章.。
2024高职会计实务大赛比赛项目
2024高职会计实务大赛比赛项目
2024年高职会计实务大赛的比赛项目可能会涉及多个方面，包
括但不限于以下几个方面：
1. 会计实务案例分析，参赛选手可能会面对一些真实或模拟的
会计案例，需要结合会计知识和实际情况进行分析和解决问题。
这
可能涉及到财务报表分析、成本核算、税务筹划等方面。
2. 会计软件操作，现代会计工作离不开各种会计软件的应用，
比赛项目可能会要求参赛选手熟练操作一些常见的会计软件，如财
务软件、税务软件等，进行数据录入、报表生成等操作。
3. 会计职业道德与规范，会计职业要求严谨、诚实、守法，比
赛项目可能会涉及到会计职业道德的考核，包括案例分析中的诚信
问题、职业操守等方面。
4. 团队合作与沟通能力，在实际工作中，会计人员通常需要与
团队成员、其他部门进行合作，比赛项目可能设置团队合作的环节，考察参赛选手的团队协作能力和沟通能力。
5. 实操技能考核，会计实务大赛可能会设置一些实操环节，要求参赛选手进行现场的会计处理、报表编制等操作，考察其实际操作能力。
总的来说，会计实务大赛的比赛项目会全面考察参赛选手的会计理论知识、实际操作能力、团队合作能力以及职业道德素养。
因此，参赛选手需要全面准备，不仅要扎实掌握会计理论知识，还需要具备实际操作能力和团队合作意识。
希望以上信息能够对你有所帮助。
会计技能专业比赛策划书3篇
会计技能专业比赛策划书3篇篇一《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的发展和社会的进步，会计行业的重要性日益凸显。
为了提高学生的会计专业技能和综合素质，激发学生的学习兴趣和创新精神，我们特举办此次会计技能专业比赛。
二、比赛目的1. 提高学生的会计专业技能和综合素质。
2. 激发学生的学习兴趣和创新精神。
3. 增强学生的团队合作意识和竞争意识。
4. 促进学校与企业之间的交流与合作。
三、比赛时间和地点1. 比赛时间：[具体日期]2. 比赛地点：[具体地点]四、比赛内容和形式1. 比赛内容：会计基础知识、会计实务操作、财务报表分析等。
2. 比赛形式：个人赛和团体赛。
五、比赛规则1. 参赛选手必须是本校在校学生，且具有会计专业背景。
2. 参赛选手必须遵守比赛规则和赛场纪律，如有违反，将取消比赛资格。
3. 比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛成绩优秀者进入决赛。
4. 比赛采用百分制计分，评委根据选手的表现进行打分。
5. 比赛结果将在比赛结束后公布，获奖选手将获得证书和奖品。
六、比赛组织和安排1. 比赛组织：成立比赛组委会，负责比赛的组织和协调工作。
2. 比赛安排：报名阶段：[具体日期]初赛阶段：[具体日期]决赛阶段：[具体日期]颁奖仪式：[具体日期]七、比赛宣传和推广1. 宣传海报：制作比赛宣传海报，张贴在学校宣传栏和教学楼内。
2. 班级宣传：通过班级宣传委员向各班级宣传比赛信息。
3. 网络宣传：在学校网站和公众号上发布比赛信息。
八、比赛经费预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]九、比赛注意事项1. 参赛选手必须按时参加比赛，如有特殊情况，需提前请假。
2. 参赛选手必须遵守比赛规则和赛场纪律，如有违反，将取消比赛资格。
3. 比赛评委必须公正、公平地进行评分，如有违规行为，将取消评委资格。
4. 比赛组委会必须做好比赛的组织和协调工作，确保比赛的顺利进行。
篇二《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的发展和社会的进步，会计专业的重要性日益凸显。
2023年高职院校技能大赛 会计赛项
2023年高职院校技能大赛会计赛项一、赛事概述2023年高职院校技能大赛中，会计赛项将是备受关注的焦点之一。
会计是财务管理的核心内容，对于企业的经营和决策起着重要作用。
本次会计赛项将考察选手的财务会计知识、财务报表分析能力以及财务管理技巧。
二、竞赛内容1. 财务会计知识考核：选手需要掌握财务会计的基本原理和核心概念，包括会计核算、会计凭证的编制、账簿记录和调整、财务报表的编制等。
2. 财务报表分析：选手需要分析和解读企业的财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表等，结合财务指标进行综合分析，评估企业的经营状况和盈利能力。
3. 财务管理技巧：选手需要具备一定的财务管理技巧，包括预算编制与执行、成本控制、资金管理等，能够为企业提供科学的财务决策支持。
三、比赛形式1. 笔试环节：选手将进行理论知识的考核，包括选择题、填空题和简答题等。
通过这一环节，评委将考察选手的理论基础和应用能力。
2. 实操环节：选手需要完成一系列财务会计和财务管理的实操任务，如编制会计凭证、填制账簿、编制财务报表以及分析解读财务数据等。
这一环节将全面考察选手的实际操作能力和解决问题的能力。
四、竞赛要求1. 知识准确全面：选手需要具备扎实的财务会计基础知识，熟悉财务报表的编制和分析方法，了解财务管理的基本原理。
2. 解决问题能力：选手需要具备分析问题和解决问题的能力，能够灵活运用财务管理知识和技巧，为企业提供合理的财务建议。
3. 团队协作能力：选手需要在团队中与队员密切合作，共同完成实操任务，展现良好的团队协作精神。
4. 时间管理能力：选手需要合理分配时间，高效完成比赛任务，展现出良好的时间管理能力。
五、比赛意义1. 提升专业能力：通过参加会计赛项，选手可以系统复习和巩固财务会计知识，提高财务报表分析和财务管理技巧，为今后从事会计工作打下坚实基础。
2. 锻炼实践能力：会计赛项注重实操环节，选手将面对实际情况进行财务会计和财务管理的操作，锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。
会计技能专业比赛策划书3篇
会计技能专业比赛策划书3篇篇一《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的快速发展和会计行业的日益规范化，会计技能的重要性愈发凸显。
为了提高学生的会计专业技能水平，培养学生的实践能力和创新精神，特举办本次会计技能专业比赛。
二、比赛目的1. 检验学生的会计专业知识和技能掌握程度，激发学生的学习积极性和主动性。
2. 提供一个实践平台，让学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力。
4. 展示学校会计专业教学成果，提高学校的知名度和影响力。
三、比赛主题“精算未来，卓越会计”四、比赛时间和地点1. 时间：[具体比赛时间]2. 地点：[详细比赛地点]五、参赛对象全校会计专业学生六、比赛内容1. 会计基础知识：包括会计核算方法、会计凭证填制、账簿登记等。
2. 财务报表编制：要求学生根据给定的会计资料编制资产负债表、利润表和现金流量表。
3. 税务筹划：给定企业的经营情况，学生进行税务筹划方案的设计。
4. 案例分析：学生根据给定的案例，进行分析并提出解决方案。
七、比赛流程1. 报名阶段：发布比赛通知，明确参赛要求和报名方式。
学生在规定时间内报名，提交相关报名材料。
2. 培训阶段：邀请专业教师对参赛学生进行培训，讲解比赛内容和注意事项。
提供相关学习资料和参考书籍，供学生自主学习。
3. 初赛阶段：采用笔试形式，考查学生的会计基础知识和财务报表编制能力。
根据初赛成绩，选拔出一定数量的学生进入复赛。
4. 复赛阶段：采用实际操作形式，考查学生的税务筹划和案例分析能力。
评委根据学生的操作表现和方案质量进行评分。
5. 决赛阶段：入围决赛的学生进行现场展示和答辩，展示自己的税务筹划方案和案例分析成果。
评委根据学生的展示和答辩情况进行综合评分。
6. 颁奖仪式：在决赛结束后举行颁奖仪式，表彰获奖学生和优秀指导教师。
邀请学校领导和嘉宾出席颁奖仪式。
八、奖项设置1. 个人奖项：一等奖：[X]名，颁发荣誉证书和奖金。
基础会计说课稿 有用
《基础会计》说课稿各位专家各位领导好，我是来自四川三河职业学院送培的老师李静,今天我说课的课程是《基础会计》。
我将从六个方面来说这门课程。
第一课程设置，第二课程培养目标，第三教学方法与手段，第四教学内容，第五教学设计，第六教学特色，第七教学评价。
下面说：一、课程设置（一）课程性质基础会计是财会类学生的专业基础课。
无论会计专业、会计信息专业乃至工商、物流、市场营销等专业的学生都会学习。
它是研究它是研究会计核算和会计管理的基本原理。
从学情来看,我院属于高职院校,学生的学习基础薄弱,学习主动性差,学习自控能力弱,我系的民族学生占比大,语言接受能力不强,但是学生动手能力强,对实践课程感兴趣.因此,结合具体学情，本课程共设76课时，其中56个实训课时,占总课时的73%，提高学生的实操能力。
（二）课程定位1.基础会计是财会类专业的共同基础课程。
2.它的后续课程包括财务会计、成本会计、审计、财务管理等（三）课程设计原则由于高职院校及专业属性决定了我的课程设计以职业能力为核心、以够用为度，不过度追求专业理论知识的完整性，而是严格按照会计岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，以职业技能为主线，从而将教、学、做相结合。
二、课程培养目标通过这门课程的学习，我们要实现两大方向的目标：（一）、从专业体系方面来看：使学生扎实掌握三基，以便为后续课程奠定良好的基础。
（二）、从课程本身方面来看：通过学习本门课程，让学生掌握会计的基本概念、会计方程式的平衡理论、会计循环的知识目标，让学生能够正确填写凭证，账簿等能力目标，养成爱岗敬业遵纪守法的素质目标。
三、教学手段和方法（一）、教学手段结合90后学生的时代特点及课程属性，这门课程采用多媒体教学，实操教学，情景式项目教学，网络信息化教学相结合。
让教学手段多元化。
（二）、教学方法由于会计职业特色鲜明，对学生来说这门课程是从“零”开始，老师上课讲的专业用语学生会难以理解，学生培养自己的专业兴趣又非常关键，所以，本门课程主要采用的过程教学法、问题教学法、实物引导法、实验教学法与分组讨论法想结合让抽象问题具体化，复杂问题简单化，深入浅出。
2023年省职业院校技能大赛会计技能赛项(高职)样题--财务会计技能竞赛环节
2023年省职业院校技能大赛会计技能赛项（高职）样题–财务会计技能竞赛环节简介本文档为2023年省职业院校技能大赛会计技能赛项（高职）财务会计技能竞赛环节的样题文档。
该竞赛环节旨在测试参赛选手在财务会计方面的专业技能和应用能力，评估其会计知识的掌握程度和解决实际会计问题的能力。
一、背景和任务背景：某公司在2023年1月份进行了一次盘点，希望参赛选手能够根据提供的相关数据，编制出相应的财务会计报表，并进行简单的分析和解读。
任务：根据所提供的数据，完成以下任务：1.编制2023年1月份的资产负债表；2.编制2023年1月份的利润表；3.根据所编制的财务会计报表，分析和解读公司的财务状况，并提出合理的建议。
二、提供数据以下是所提供的数据：1. 2023年1月底的试算平衡表（金额单位：万元）项目期初余额本期借方发生额本期贷方发生额期末余额流动资产：货币资金100203090应收票据5010555应收账款80152075存货60121062其他应收款408345长期投资：长期应收款200200固定资产：固定资产原值500500减：累计折旧-100-100固定资产净值400400————–———-————–————–———-流动负债：应付票据3081028应付账款50101545预收账款205223应付职工薪酬4012844应交税费306531其他应付款204321长期负债：长期借款100100————–———-————–————–———-所有者权益：实收资本200200盈余公积5050未分配利润7070————–———-————–————–———-资产总计12001200————–———-————–————–———-12001200负债和所有者权益总计2. 2023年1月份的借贷凭证记录•1月1日，公司购入存货，花费10万元现金。
•1月2日，公司向客户A出售商品，售价20万元，按账期30天结算。
•1月4日，公司向客户B出售商品，售价12万元，按账期30天结算。
会计技能大赛策划书3篇
会计技能大赛策划书3篇篇一会计技能大赛策划书一、活动背景随着我国经济的快速发展和财务信息化的普及，会计作为企业管理的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了提高学生的会计实践能力和创新精神，培养学生的团队合作意识，我们决定举办一场会计技能大赛。
二、活动目的1. 提高学生的会计实践能力和创新精神。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 为学生提供一个展示自我的平台。
三、参赛对象[具体的参赛对象]四、比赛时间及地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、比赛内容1. 会计知识竞赛：包括会计基础知识、财务会计、成本会计、管理会计等方面的内容。
2. 会计实务操作：包括会计凭证的填制、会计账簿的登记、财务报表的编制等方面的内容。
3. 案例分析：根据实际案例进行分析和处理，考察学生的实际操作能力和解决问题的能力。
六、比赛流程1. 报名阶段：[报名时间]，学生可以通过[报名方式]进行报名。
2. 培训阶段：[培训时间]，我们将邀请专业教师为参赛学生进行培训，培训内容包括会计基础知识、实务操作技能、案例分析等方面。
3. 初赛阶段：[初赛时间]，参赛学生将参加会计知识竞赛和会计实务操作竞赛，根据成绩排名，选拔出[X]支队伍进入决赛。
4. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的队伍将参加案例分析竞赛，根据案例分析的结果和现场表现，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖典礼：[颁奖典礼时间]，举行颁奖典礼，为获奖队伍颁发证书和奖品。
七、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 优秀奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
八、活动预算1. 培训费用：[X]元2. 初赛和决赛场地租赁费用：[X]元3. 案例分析材料费用：[X]元4. 奖品和证书费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 参赛学生需要遵守比赛规则，不得作弊。
省高职院校会计技能大赛规程通知
附件：2012年四川省高职院校会计技能大赛规程一、赛项名称会计技能大赛（会计业务手工处理和会计业务信息化处理），为个人比赛项目，每个选手独立完成两个内容的比赛。
二、比赛目的通过此项目比赛，检验参赛选手会计核算与分析的掌握情况、手工及应用会计信息化软件进行会计业务处理的能力，引导高职院校关注会计行业发展趋势及技术应用方向，促进会计及其相关专业建设和教学改革，加快高等财经职业人才的培养。
三、比赛内容与时间（一）比赛内容全部比赛内容在比赛现场完成，包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两部分内容。
参赛选手根据赛题要求，在规定的时间内独立完成会计业务处理。
1.会计业务手工处理原始凭证的审核和填制；编制记账凭证和登记账簿；对账与结账；编制资产负债表和利润表，财务指标分析等。
2.会计业务信息化处理系统初始设置,采购与付款、销售与收款、库存管理与存货核算、工资、固定资产核算业务处理，编制记账凭证并审核、记账、期末转账、结账、会计报表编制及主要财务指标分析。
（二）比赛时间1.会计业务手工处理比赛时间为180分钟。
2.会计业务信息化处理比赛时间为180分钟。
四、比赛规则（一）参赛选手需提前20分钟抵达赛场，凭参赛证、身份证在赛场工作人员引导下进入赛场，禁止携带任何通讯设备及与比赛无关的电子设备。
比赛开始后，迟到15分钟的选手不得进入赛场，30分钟内选手不得交卷。
会计业务信息化处理比赛项目比赛软件自动提示倒计时并到时关闭，强制交卷。
（二）裁判组对参赛选手的证件进行检查并进行大赛相关事项教育。
比赛过程中出现违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消大赛成绩。
（三）参赛选手完成比赛项目后，将资料和工具整齐摆放在操作平台上，经工作人员清点后方可离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料（包括草稿纸）。
（四）比赛过程中出现设备或软件故障等问题，应提请项目裁判长确认原因。
项目裁判长请示总裁判长同意后，可将该选手大赛时间酌情后延。
五、比赛赛场与设施（一）赛场：会计业务手工处理比赛在专用赛场进行，会计业务信息化处理比赛在计算机机房或专用赛场进行。
四川省会计手工账技能大赛比赛项目
四川省会计手工账技能大赛比赛项目以下是我整理的有关于四川省会计手工账技能大赛比赛项目，仅供参考：一、竞赛目的、意义会计手工账务处理是一门实践性很强的学科，是财会类学科的基础，通过竞赛，一方面，促进我校会计专业教学改革，激发教学改革的主动性和积极性，全面提升我校会计专业人才培养水平。
另一方面，提高学生会计通用技能和综合职业能力，提高学生的会计实际业务处理能力，进一步推进实用型人才的培养。
二、竞赛项目项目名称：四川XX学院第二届会计技能大赛竞赛时间：20XX年11月26竞赛地点：四川XX学院青龙山第二教学楼会计手工做账实训室三、参赛对象及组队方式:参赛对象为20XX级XX学院全院所有学生，每组成员4人领导：工作组长：工作组成员：方案拟订：裁判组：五、竞赛规程及相关说明（一）竞赛方式和时间会计业务手工处理采用团队竞赛方式进行，以团队设置竞赛台位，按岗位标注操作位置。
会计业务手工处理环节竞赛时间为180分钟。
（二）竞赛内容会计业务手工处理竞赛以某一制造企业为工作背景，使用会计业务手工处理竞赛平台，采用团队竞赛方式。
赛场提供上年账户的记录信息，要求选手编制上年会计报表并进行财务分析。
竞赛以仿真原始凭证形式提供企业当月发生的经济业务资料，要求选手对当月经济业务进行手工核算处理。
具体内容包括：原始凭证的审核和填制；现金存储业务办理；会计凭证汇总；成本计算；记账凭证的编制与审核；会计凭证的整理与装订；账簿登记；对账与结账；会计报表编制；纳税申报表编制；企业财务分析；会计制度设计等。
其中，岗位专项技能赛项目的内容主要涵盖现金存储业务处理；会计凭证汇总业务处理；对账（银行存款）业务处理和企业会计制度设计。
竞赛内容涉及的经济业务范围为全国高等职业教育会计专业教学资源库项目所确定的教学内容范围。
具体包括：（1）货币资金。
库存现金核算及清查；银行存款核算与核对；其他货币资金的核算。
（2）应收及预付款项。
应收票据、应收账款、预付账款和其他应收款的核算；应收款项的减值。
2021 年高职会计技能大赛 管理会计技能竞赛环节
2021 年高职会计技能大赛管理会计技能竞赛环节2021 年高职会计技能大赛管理会计技能竞赛环节一、赛事概况2021 年高职会计技能大赛是由教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同主办的一项重要赛事。
其中，管理会计技能竞赛环节作为赛事的重要组成部分之一，旨在考察参赛选手在管理会计领域的专业知识、实际应用能力和解决问题的能力，是对学生们学习成果和实际操作能力的一次全面检验。
二、赛事意义管理会计作为会计学科中的一个重要分支，涉及企业内部管理决策、资源配置和业绩评价等方面，对于企业的经营和发展具有重要意义。
而管理会计技能竞赛环节的设立，旨在促进高职学生在管理会计领域的学习和掌握，提升他们的综合能力和实践能力，培养出更多具备专业素养和实际操作能力的管理会计人才。
三、竞赛内容管理会计技能竞赛环节的内容涵盖了成本管理、绩效评价、预算编制、内部控制等多个方面的知识和技能。
参赛选手需要在规定的时间内，根据赛题要求进行解题分析，并提出合理可行、符合实际情况的解决方案。
竞赛环节还将考察选手的团队合作能力和现场应变能力，全面考察选手在管理会计领域的综合素质。
四、赛事影响参与管理会计技能竞赛环节的学生将在实践中不断提高自己的专业技能和解决问题的能力，培养扎实的会计业务素养，增强对实际工作的适应能力和创新能力。
赛事的举办也将进一步激发学生学习会计的积极性和主动性，有助于培养更多具备实际操作能力和团队合作精神的管理会计专业人才，为国家和企业的发展注入新的活力。
五、我的观点和理解作为管理会计技能竞赛环节的理论指导老师和辅导员，我深切地感受到了赛事对学生们的积极影响和推动作用。
通过参与赛事，学生们不仅在理论知识上得到了拓展和应用，更重要的是培养了解决问题的能力和团队协作精神，增强了实际操作能力和综合素质。
我相信，通过这样的实践锻炼和比赛竞争，学生们将更好地适应未来的职业发展和社会需求，成为真正具备竞争力的管理会计人才。
六、总结回顾2021 年高职会计技能大赛管理会计技能竞赛环节的举办，为高职学生提供了一个展示自我、提升自我、比拼实力的评台。
浅议职业教育体系中本科层次职业教育发展
浅议职业教育体系中本科层次职业教育发展发布时间：2022-03-23T07:10:37.349Z 来源：《时代教育》2021年22期作者：龙芳吴绍华[导读] 改革开放以来，高等职业教育经过快速发展，已经形成了和普通高等教育具有同等地位的类型教育龙芳吴绍华单位：四川三河职业学院摘要改革开放以来，高等职业教育经过快速发展，已经形成了和普通高等教育具有同等地位的类型教育。
目前我国经济社会稳定快速发展，急需高层次技术技能人才作为支撑，然而国内目前的职业教育体系不能满足我国经济快速发展下的人才需求，因此尽快且重点发展本科层次职业教育，打通职业人才成长、培养体系，构建技能型社会成为当下重中之重。
文章在对中国现有本科层次职业教育发展进行研究，并对目前发展本科层次职业教育存在的问题进行分析探索。
关键词：高等职业教育本科层次职业教育发展思考引言改革开放以来，特别是近二十年来，国家重视并大力发展高等职业教育，职业教育的占比超过了普通教育的占比，高等职业教育已形成了稳定的规模。
但随着我国迈入世界经济大国，高层次技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的需求量越来越大，我国高等职业教育体系出现了弊端，作为培养高层次技术技能人才的职业本科层次教育几乎是空白，针对这一现象，对我国目前发展本科层次职业教育进行研究，有助于我国高等职业教育的高质量、持续均衡发展。
1.本科层次职业教育目前发展情况根据教育部数据显示，截止2020年，全国高等学校共计3005所，其中普通高等学校2740所，含本科院校1258所、高职院校1482所，成人高等学校265所，本科层次职业大学27所[ 教育部.2019年全国教育事业发展统计公报[1][EB/OL].2020.05.20.]。
从数量来看，高职院校超过了普通高等院校，形成了稳定的规模；从层次来看，高职院校和成人高校占全国普通高校的近60%，但本科层次职业大学仅仅占高职院校的1.8%，可以说本科层次职业教育屈指可数，几乎可以忽略不计，职业教育的层次水平极低；我国教育仍然面临结构性矛盾，职业教育体系不够完善。
技能大赛成果转化的研究与应用——以中职会计业务处理赛项为例
技能大赛成果转化的研究与应用——以中职会计业务处理赛
项为例
童春香
【期刊名称】《产业创新研究》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】职业学校专业技能大赛发挥着促进学生学习、教师教学、教学研究、教学改革、课程改革、教师成长、教材改革与专业建设的作用。
本文分析历年中职会计业务处理竞赛的赛项资源、学生训练、竞赛试题、竞赛研究以及竞赛经验,提炼形成丰富的中职会计事务专业技能大赛资源转化成果,应用于中职学校的教育教学,服务于中职会计专业建设。
【总页数】3页(P190-192)
【作者】童春香
【作者单位】福建省三明工贸学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.技能大赛赛项资源转化的研究\r——以虚拟现实设计与制作赛项为例
2.技能大赛赛项资源转化的实践研究——以软件测试赛项为例
3.技能大赛成果转化为教学资源的研究与实践——以建筑智能化系统安装与调试赛项为例
4.服装技能大赛资源转化的实践研究
——以中职组服装设计与工艺赛项为例5.职业技能大赛成果转化路径研究--以2021金砖大赛城轨服务员赛项为例
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会计技能测试策划书3篇
会计技能测试策划书3篇篇一会计技能测试策划书一、测试目的本次会计技能测试旨在评估参与者在会计领域的知识和技能水平，为企业选拔优秀的会计人才提供参考依据。
二、测试对象本次测试面向所有对会计工作感兴趣的人员，包括在校学生、应届毕业生和有一定工作经验的会计从业者。
三、测试内容1. 会计基础知识：包括会计原理、会计科目、会计凭证、会计账簿等方面的知识。
2. 财务报表分析：要求参与者能够读懂并分析企业的财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表。
3. 会计电算化：测试参与者对会计电算化软件的操作能力，包括账务处理、报表等功能。
4. 税务法规：考察参与者对税收法规的了解程度，包括税种、税率、纳税申报等方面的知识。
5. 财务管理：要求参与者具备一定的财务管理知识，能够进行成本核算、预算编制等工作。
四、测试形式1. 笔试：采用闭卷形式，测试参与者的会计基础知识和财务报表分析能力。
2. 实操：在计算机上进行，测试参与者的会计电算化操作能力。
3. 面试：通过面对面的交流，了解参与者的税务法规和财务管理知识，以及其沟通能力和团队合作精神。
五、测试时间和地点1. 测试时间：[具体日期]2. 测试地点：[详细地址]六、测试评分1. 笔试：满分 100 分，占总成绩的 40%。
2. 实操：满分 100 分，占总成绩的 40%。
3. 面试：满分 100 分，占总成绩的 20%。
七、测试结果1. 测试结束后，将根据参与者的总成绩进行排名，并公布测试结果。
2. 成绩优秀的参与者将有机会获得企业的实习或就业机会。
八、注意事项1. 参与者需提前报名，并在规定时间内参加测试。
2. 测试过程中，参与者需遵守考场纪律，不得作弊。
3. 如有任何疑问，可随时联系测试组织方。
篇二《会计技能测试策划书》一、测试目的本次会计技能测试旨在检验学生对会计知识的掌握程度和实际操作能力，提高学生的会计专业素养和就业竞争力。
二、测试对象[具体专业和年级]的学生。
速动比率-财务报表阅读与分析-四川三河职业学院
3、速动比率
速动比率＝ 速动资产 流动负债
速动 资产
c
几乎可以立即变现用来偿付流动负债的资产。
不包括以下项目
存货（流动资产中变现速度最慢的资产，销售时受到市场价格的影响，使 其变现价值带有很大的不确定性）
预付账款（本质上属于预付费用，只能减少企业未来时期的现金支出，流 动性实质上很低）
企业短期偿债能力分析
比率≥1，表示企业有足够的能力以生产 经营活动产生的现金来偿还当期的短期债务
企业短期偿债能力分析
1)、某企业流动资产为20万元，流动比率为2.5，速动比率为1， 发生以下业务：
销售产品一批，销售收入3万
1
元，款项尚未收到，销售成 本尚未结转
c
用银行存款归还应付账款0.5
2
万元
购入材料一批，价值1万元，
资产 金额 负债与所有者权益
现金 300
应付账款
短期投资 100
长期负债
c
应收账款 400
实收资本
存货 800 固定资产 400
未分配利润
合计 2000
合计
金额 400 400
800
400
2000
31
THANK YOU
局限性反映的是企业某一时点上可以劢用的流劢资产存量和流劢负债的比率关系而这种静态的资产不未来的现金流量并没有必然联系企业短期偿债能力分析2流劢比率分析结合所在行业的平均标准商业企业销售上的绝大部分可以收回现金其应收账款和存货相对较小因此流动比率较低工业企业存货较多应收账款所占比重也较大所以流动比率较高运用因素分析法对流劢资产流劢负债变劢对流劢比率的影响迚行分析3分析时应注意的问题结合其他有关因素判断企业实际的偿债能力如果在流动资产中有大量的现金或随时能够变现的有价证券或具有较强的融资能力企业实际的偿债能力要高于流动比率所体现的偿债能力