小乌龟找工作设计
《小乌龟找工作》教学设计
《小乌龟找工作》教学设计作者：康秀艳来源：《黑河教育》2013年第06期教材分析：《小乌龟找工作》是一篇童话故事。
讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，同时也揭示了“尺有所短，寸有所长”的道理。
教学目标：通过小乌龟找工作的故事，懂得每个人都有各自的长处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识；使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、猜谜语导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语，比比谁最快猜出来：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。
你猜它是什么？（乌龟）2.同学们真聪明。
今天我们就共同来学习一篇有关乌龟的课文。
板书课题：小乌龟找工作。
3.看到这个课题，你最想知道什么？（学生自由提出问题）二、初读课文，整体感知1.请同学们带着问题到书中寻找答案。
自由读课文，要求读准字音，不加字、不丢字。
2.同桌互读课文，读通、读顺，互相纠正，并标出自然段序号。
3.检查，指名读课文，思考你解决了哪些问题。
（要求其他同学注意听，听读得是否正确流利，读后师生评价）4.学生回答问题，把握课文的主要内容。
（学生自由发言）三、精读课文，理解感悟学习小乌龟第一次找工作1.读课文第一自然段，想一想小乌龟第一次到哪去找工作？它为什么被拒绝了？画出有关的句子。
2.为什么小袋鼠一天送100封信，而小乌龟一天只送了3封信？预设：袋鼠跑得快，而乌龟爬得太慢了。
“只”字能不能去掉？为什么？3.学习对比的写作方法。
先写袋鼠跑得快送的信多，再写小乌龟爬得慢送的信少，这种写作方法叫做对比写法。
4.有感情地朗读（先自由练读，再指名朗读），学生评价。
小结：小乌龟没有得到邮递员的工作，是因为小乌龟不努力工作吗？自学小乌龟第二、第三次找工作。
小组合作学习，学生按照刚才的学习步骤自学第2、3自然段。
1.教师多媒体出示，学生回答问题。
小乌龟找工作2.找到这两个自然段重点的句子读一读。
《小乌龟找工作》教案
一、教案基本信息教案名称：《小乌龟找工作》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小乌龟找工作的过程，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 通过故事，让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
3. 通过故事，让幼儿学会尊重他人，培养幼儿的良好品质。
教学重点：1. 让幼儿理解小乌龟找工作的过程，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
教学难点：1. 让幼儿通过故事，学会尊重他人，培养幼儿的良好品质。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小乌龟找工作的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿讨论小乌龟找工作的过程，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 观察法：让幼儿观察故事中不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
4. 游戏法：通过角色扮演游戏，让幼儿体验不同职业的工作内容，培养幼儿的实践能力。
三、教学准备1. 教具：故事课件、小乌龟图片、职业卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：讲述小乌龟找工作的故事，引导幼儿了解故事情节。
2. 讨论：引导幼儿讨论小乌龟找工作的过程，让幼儿表达自己的看法。
3. 观察：让幼儿观察故事中不同职业的特点，引导幼儿认识各种职业。
4. 实践：让幼儿进行角色扮演游戏，体验不同职业的工作内容。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的职业人士，了解他们的职业特点。
2. 让幼儿回家后，与家长一起讨论小乌龟找工作的故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 让幼儿回家后，画出自己喜欢的职业，并说明原因。
4. 让幼儿回家后，家长填写《小乌龟找工作》观察记录表，了解幼儿对职业的认识。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行“小小招聘会”，让幼儿扮演不同的职业角色，进行招聘活动，培养幼儿的实践能力和人际交往能力。
2. 开展“职业认知”主题活动，让幼儿通过观看职业介绍视频、参观职业体验馆等方式，深入了解各种职业的特点和需求。
二年级语文上册第9课小乌龟找工作教学设计教科版
《小草的生命》一、教材简析《小草的生命》是鄂教版小学语文第3册的一篇课文，文章语言简洁明快，以拟人的手法向我们描绘出在岩缝中逐渐成长起来的小草的形象。
无需肥沃的土壤，无需园丁的呵护，哪怕是不幸落入贫穷而又一无所有的岩缝里，小草也会凭着自身的努力和大自然的帮助，茁壮成长。
小草乐观的心态、自信的面对，默默的努力，这一切都感动着孩子们。
借助文本和课堂上的朗读、感悟，我们可以让孩子们感受小草顽强的生命力，培养他们在生活中不怕困难，学习小草的坚强。
针对教材特点和学生的实际，我拟订了以下教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文, 通过读课文，感受小草顽强的生命力。
2、在读文中初步感知词语的搭配，会写四个生字：实、值、坚、化。
二．设计理念1、《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1～2年级）阅读教学阶段目标的第一条。
低年级的阅读教学应采取多种手段让每一个孩子都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受。
让学生通过读书实践，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。
因此在本课的教学中，我非常注重朗读，采用各种朗读的形式，让学生充分的读、充分的悟。
在操老师的指导和帮助下，我明白了作为低年级教师，一定要在启蒙阶段设法营造朗读教学的良好氛围，充分调动起学生对朗读的兴趣，不断激发学生去体验朗读的乐趣，只有这样，学生才能乐于朗读。
通过研讨、赛课和这次的展示活动，我更加清楚的知道教师在课堂上对学生朗读的指导是非常关键的。
教师的评价、点拨是指导孩子朗读的法宝。
教师的评价，使学生在诵读体味中自得自悟；教师的评价，使学生获得了对语言文字深层意蕴的领悟；教师的评价，使学生把课文的情感化为自己的情感。
在过去的教学中，我个人也很注重评价，常常是挖空心思、咬文嚼字的事先准备好评价的每一句话，然后课前背下来在课堂的进行中一句句的去复述，往往没有针对学生的实际。
通过这次活动，在操老师的帮助下，我彻底的醒悟了，评价的确需要准备，但我们准备的重点并不是每句你要说的话，而是你要想好你评价的几个层面，你的评价是要达到什么目的。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计教学目标：1.了解小乌龟找工作的故事，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
2.通过探讨小乌龟找工作的困境和解决办法，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3.引导学生反思小乌龟找工作的经历，培养学生的情感认同和共情能力。
教学内容：1.小乌龟的困境：无法找到合适的工作。
2.小乌龟的解决办法：通过不断学习和努力找到适合自己的工作。
3.小乌龟的经历给我们的启示：坚持努力、挑战自我、勇敢面对困难。
教学步骤：1.导入（10分钟）教师设计一组问题，引导学生思考：你有没有听说过小乌龟找工作的故事？你认为小乌龟为什么找不到工作？你会给小乌龟什么建议？2.阅读故事（15分钟）教师向学生介绍小乌龟找工作的故事，要求学生默读故事，并尝试回答以下问题：小乌龟为什么在找工作中遇到困难？小乌龟是怎么解决困难的？3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们在组内分享和讨论自己的观点和答案，并选取一个代表向全班汇报。
教师引导学生思考：小乌龟找工作的经历给我们的启示是什么？通过什么方式可以帮助小乌龟找到适合的工作？4.展示和总结（15分钟）选取几个小组进行展示，并总结小乌龟找工作的经历给我们的启示。
教师引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似的困境？我们可以怎样应对这些困境？5.反思和回顾（10分钟）教师引导学生回顾课堂讨论的内容，让学生思考：在今后的学习和生活中，我们能从小乌龟找工作的经历中学到什么？二、反思本节课通过讲述小乌龟找工作的故事，引导学生探讨困境和解决办法，培养学生问题解决和创新思维能力。
在教学的过程中，我采用了多种教学方法和形式，如问题导入、小组讨论和展示，使学生更加积极主动地参与进来，增强了他们的学习兴趣和动力。
在教学设计上，我还考虑了学生的年龄特点和认知能力，将教学内容与学生的实际经验相结合，使他们能够理解和应用所学知识。
通过引导学生反思小乌龟找工作的经历，培养了学生的情感认同和共情能力，增强了他们对自己和他人困境的关注和关心。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学目标1. 知识目标：学生了解小乌龟找工作的故事情节，了解就业的基本概念和过程。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和创造力，提高学生的语言表达和合作能力。
3. 情感目标：通过教材中的故事情节，培养学生对就业的重视和对努力工作的认可。
三、教学准备1. 教具准备：小乌龟找工作的故事书，纸和笔。
2. 教学环境：教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示小乌龟找工作的故事书，介绍故事情节，引起学生的兴趣。
2. 情感体验（5分钟）老师和学生一起回顾自己的家庭成员工作的情况，让学生了解到工作对于一个人的重要性。
3. 阅读理解（10分钟）学生阅读小乌龟找工作的故事，然后回答问题，检查学生的阅读理解能力。
4. 讨论和思考（15分钟）教师引导学生讨论小乌龟为什么要找工作，找工作的过程中遇到了哪些困难，最后是如何找到理想工作的。
教师引导学生进行思考，了解到努力工作的重要性和就业的意义。
5. 创作（15分钟）教师要求学生发挥自己的想象力，假设自己是小乌龟，写一篇关于自己找工作的故事。
学生可以在故事中加入自己喜欢的职业和遇到的困难，同时也需要体现出努力工作的重要性。
6. 分享和展示（10分钟）学生分组，互相交流自己的故事，并选择一两个优秀的故事进行展示。
7. 总结和反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并进行反思，了解到工作对于一个人的意义和努力工作的重要性。
五、教学延伸1. 学生可以利用这个故事继续进行创作，写一篇小乌龟在工作上所取得的成就和困难，进一步加深对就业的认识。
2. 学生可以进行小组讨论，探讨各种不同的职业选择和就业途径，扩大对就业的认知。
教学反思通过这堂课的教学，学生对小乌龟找工作的故事情节有了深刻的理解，了解到了就业的基本概念和过程，并通过创作加深了对努力工作的认识。
但在教学过程中，还存在一些不足之处。
教师应该在导入环节更加有吸引力地介绍小乌龟找工作的故事情节，以激发学生的阅读兴趣。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解小乌龟找工作的过程。
2. 让学生掌握小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3. 让学生了解不同职业的特点和要求。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生的表达能力和交流能力。
3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生对小乌龟的喜爱和关注。
2. 培养学生对不同职业的尊重和理解。
3. 培养学生积极向上的心态和勇于尝试的精神。
第二章：教学内容2.1 小乌龟找工作的起因1. 介绍小乌龟的背景和特点。
2. 引出小乌龟找工作的原因。
2.2 小乌龟在不同工作场所的表现和感受1. 介绍小乌龟在不同工作场所的情况。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2.3 小乌龟找到合适的工作1. 描述小乌龟找到合适工作的过程。
2. 描述小乌龟在新的工作场所的表现和感受。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法1. 通过讲述小乌龟找工作的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 通过故事的情节和细节，引导学生观察和思考。
3.2 图片展示法1. 展示小乌龟在不同工作场所的图片，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 引导学生观察和描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3.3 讨论法1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生观察小乌龟的图片，引发学生对小乌龟的兴趣。
2. 讲述小乌龟找工作的原因，引起学生的关注。
4.2 讲述故事1. 讲述小乌龟找工作的过程，引导学生观察和思考。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受，引导学生感受故事的情感。
4.3 讨论和分享1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和讨论。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思教学设计：一、准备工作1. 前置知识复习：让学生回顾小乌龟找工作的故事情节和主要角色。
2. 目标设定：告诉学生本课的学习目标是能够通过小乌龟找工作的故事，掌握找工作的基本步骤和技巧。
3. 提问启发：通过提问，引导学生思考找工作的重要性和困难之处。
二、教学过程1. 故事导入：回顾小乌龟找工作的故事情节，并让学生分析小乌龟找工作时遇到的困难和解决方法。
2. 找工作步骤介绍：通过课件或黑板，展示找工作的基本步骤：确定目标、准备简历、准备面试、网络求职等，并详细讲解每一步的具体内容和注意事项。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小乌龟找工作时的困难和解决方法，并分享自己找工作时可能会遇到的问题和解决方法。
4. 分组展示：让每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果和分享经验。
5. 教师点评：对于学生的分享经验和解决方法进行点评，并补充一些找工作的技巧和经验。
6. 案例分析：给学生提供几个找工作的案例，让他们分析这些案例中主人公的找工作过程，从中寻找他们的优点和不足，并提出改进建议。
7. 小结回顾：通过课堂小结，让学生总结找工作的基本步骤和技巧，并提醒他们在今后找工作时要注意的事项。
三、作业布置1. 小乌龟找工作心得体会：要求学生写一篇关于小乌龟找工作心得体会的作文，总结自己在这节课学到的知识和经验。
2. 找工作方案设计：要求学生以小组为单位，设计一份找工作的方案，包括目标、简历、面试准备和网络求职等内容，并在下次课上进行展示。
反思：本节课通过小说故事的引入，使学生更容易接受和理解找工作的概念和重要性。
教师在课堂中能够很好地激发学生的思考和讨论能力，学生也积极参与课堂活动，达到了预期的教学效果。
在教学中还可以改进的地方有：1. 故事导入部分过于简略，可能导致学生在理解故事情节和讨论的时候有一定的困难。
可以考虑在课前预习部分让学生自己阅读小说并提出问题，然后在课堂上集体探讨。
小学二年级语文《小乌龟找工作》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩乌龟找⼯作》是教科版⼩学语⽂⼆年级上册的⼀篇讲读课⽂，是⼀篇童话故事。
本⽂通过⽣动的想象，讲述了⼩乌龟找⼯作的过程和结果，形象地刻画了⼩乌龟鲜明的特点，也揭⽰了⼀定的道理，故事情节很⽣动，因⽽也很吸引⼈。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼩乌龟找⼯作》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼩乌龟找⼯作》原⽂ ⼩乌龟想找⼯作，他和⼩袋⿏来到动物邮局。
邮局的鸵鸟主任发给他俩每⼈⼀顶绿⾊的帽⼦。
第⼆天⼀早，他俩就出发去送信。
⼩袋⿏⼀天送了100封信，⼩乌龟⼀天只送了3封信。
鸵鸟主任说：“对不起，⼩乌龟，请你到别处去找⼯作吧。
” ⼩乌龟⼜和⼩猩猩到消防队去报名。
消防队的熊队长，给他们每⼈发了⼀个红⾊的⼩⽔桶。
这时，前院的乌鸦窝失⽕了。
熊队长命令他俩上树救⽕。
⼩乌龟不会上树，急得围着⼤树转圈圈。
⼩猩猩轻轻⼀蹿就上了树，马上把⽕浇灭了。
熊队长说：“对不起，⼩乌龟，请你到别处去找⼯作吧。
” ⼩乌龟⼜和⼩狐狸到旅游公司去报名。
公司经理梅花⿅把贴上相⽚⼉的导游证戴在他俩胸前。
⼩狐狸能说会道，讲解清楚，受到游客赞扬；⼩乌龟结结巴巴，声⾳⼜⼩，游客很有意见。
梅花⿅说：“对不起，⼩乌龟，请你到别处去找⼯作吧。
” 过了⼏个⽉，城⾥来了个杂技团，四处张贴演出海报。
鸵鸟、袋⿏、⼩猩猩、熊、⼩狐狸、梅花⿅都去看杂技表演。
舞台的幕布拉开了，台上有只⼭⽺，四只脚站在⼀块碗⼝⼤的⽊板上。
⼭⽺的背上驮着⼀只⼩花狗，⼩花狗的背上倒⽴着⼩猴，⼩猴脚上站着⼩鹰。
“啊，太棒了！”观众热烈⿎掌。
“咦，最底下的不是⼩乌龟吗？”⼩猩猩叫起来。
可不，背上驮着⼭⽺的，正是⼩乌龟。
⼩乌龟终于找到了能发挥⾃⼰长处的⼯作。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼩乌龟找⼯作》教案 教学⽬标： 1、通过读⽂，认识本课12个⽣字及“讲解”“救⽕”等新词； 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，能读出⼩动物们说话时的不同语⽓； 3、懂得每个⼈都有⾃⼰的长处和短处，要善于发挥⾃⼰的长处。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思教学设计：一、教学目标：1.了解小乌龟找工作的故事，培养学生的阅读理解能力；2.通过小乌龟找工作的故事，让学生了解工作的重要性和价值；3.培养学生的动手能力，通过制作小乌龟毕业证书，让学生体验找工作的过程；4.通过反思，让学生总结故事中的教训，明确今后的学习和工作目标。
二、教学过程：1.导入（5分钟）老师简单介绍小乌龟找工作的故事，激发学生的阅读兴趣。
2.阅读理解（10分钟）学生阅读故事，并回答相关问题，检测学生的阅读理解能力。
3.讨论（10分钟）学生就以下问题展开讨论：（1）你觉得小乌龟找工作的经历有哪些启示？（2）你认为工作对于一个人来说有什么意义？4.制作小乌龟毕业证书（15分钟）学生们按照教师提供的材料，动手制作小乌龟的毕业证书。
要求学生在证书上填写自己的姓名、毕业年份、就业单位等。
通过制作证书，学生们能够真实体验到找工作的过程和乐趣。
5.反思（15分钟）学生们回答以下问题，并进行分享：（1）你在制作毕业证书的过程中有何感受和体会？（2）小乌龟的故事给你带来了什么启示，你会怎样应用到自己的学习和工作中？6.总结与展望（5分钟）老师总结课堂内容，强调小乌龟的故事告诉我们努力工作是为了更好的生活，我们应该树立正确的人生观和价值观，并希望学生们能坚定自己的学习和工作目标。
三、教学反思：1.教学目标是否清晰明确：教学目标明确，能够培养学生的阅读理解能力，了解工作的重要性，培养学生的动手能力，并通过反思让学生总结故事中的教训和展望未来的目标。
2.教学内容是否贴切实际：教学内容贴切实际，通过讲述小乌龟找工作的故事，让学生了解工作的重要性和价值，并通过制作小乌龟的毕业证书，让学生亲身体验找工作的过程。
3.教学方法是否多样化：教学方法多样化，包括阅读理解、讨论、制作等多种教学方法的运用，能够调动学生的积极性和主动性，提高学习效果。
4.教学反思的设置是否合理：教学反思的设置合理，通过回答问题和分享，让学生对故事中的教训有所思考，明确自己的学习和工作目标，能够促进学生的综合素质的提高。
《小乌龟找工作》教学案例
《小乌龟找工作》教学案例一、背景《语文课程标准》强调：阅读是一种个性化行为。
因此，阅读教学应注重学生的年龄、心理特点；注重童心童趣；注重学生、教师、文本之间对话的过程。
由此，我在教学《小乌龟找工作》中作了以下的尝试，收到了意想不到的效果。
二、背景材料《小乌龟找工作》是一篇童话，通过生动的想像，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点。
整篇课文通俗易懂，而小乌龟又是小朋友熟悉且喜欢的小动物。
三、教学实例在教学这篇阅读材料时，首先，我创设符合学生年龄和心理特点的情景，引入教学。
小乌龟是小朋友喜欢的动物，通过选取身边小朋友熟悉、喜欢的动物进行教学，能使学生学得容易，学得喜欢，并从故事中懂得每个人都有各自的长处和短处，从而唤起学生善于发挥自己长处的意识，达到本课的教学目的。
片段一师：出示乌龟图片：同学们，看这是一只小乌龟，谁来说说小乌龟的特点。
（甲学生说:小乌龟壳硬。
乙学生说：小乌龟爬得慢。
学生们各抒己见，纷纷说出小乌龟的特点。
）课件显示小乌龟慢慢地长大师：小乌龟认为自己长大了，想自立，要找一份工作，小乌龟是怎样找工作？我们一起来学习课文吧。
识字教学是低年级教学的重点，但单纯的生字教学，显得枯燥，也是学生不得其解，影响了对阅读材料的理解。
因此，我在设计此课时把生字教学渗透进课文学习当中，作为初步感知课文内容的一部分教学。
在课件中每个词语上面都有个小动物，这样能提高学生学字词的兴趣，每个生词都连着该词在课文里的一个句子，使学生在阅读时，学会语言文字的运用。
片段二师：小乌龟在找工作时发生了有趣的故事，我们一起来读读，请同学们翻开课本P77，用自己喜欢的方式读读课文。
师：出示字词：你看小乌龟的朋友都来了，这些动物你认识了，那么动物下面的字词你会读吗？（在读的过程中，采用个人读、小组读、齐读等方式）师：这些字词你都会读了，有不理解的词语吗？或者你知道词语的意思说给大家听。
（这样一来，大部分学生已掌握了字词，从而为读好课文打下了基础）师：这些词语回到了自己的家，你还能把它们读出来吗？好，我们来进行小组读书，首先我们来看看课文有多少个自然段？那么（第一组读第1自然段、第2组读第2自然段，以此类推，最后一个自然段齐读）读课文。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标通过教学，学生能够了解小乌龟找工作的故事背景和内容，并能够理解其中蕴含的就业指导意义。
（2）能力目标通过教学，学生能够培养自主学习、合作学习和创新思维的能力，能够通过故事内容和思考解决实际问题。
（3）情感目标通过教学，使学生树立正确的就业观念和态度，懂得通过自身的努力和不断学习提升自己的能力，为将来的就业做好准备。
2. 教学内容（1）故事背景小乌龟是一个很聪明的动物，它喜欢学习和努力工作。
在丛林中找工作却很难，因为没有一个动物愿意雇佣它。
（2）故事内容小乌龟找了很多地方，最后找到了一个动物园，那里需要一个擦地板的工作。
小乌龟非常努力地工作，最终得到了认可，并在动物园中生活得很幸福。
（3）就业指导意义通过小乌龟找工作的故事，引导学生认识到就业是一个需要不断努力和坚持的过程，要培养自己的能力，并具备良好的工作态度，才能找到理想的工作。
3. 教学方法（1）解读故事通过师生共同分享和讨论，帮助学生理解故事的内容和精神内涵，引导学生从中找到对就业的启示。
（2）角色扮演让学生分组进行角色扮演，扮演小乌龟和其他动物的对话场景，让学生更加深入地理解故事情节和角色感受。
（3）小组讨论组织学生进行小组讨论，就小乌龟的就业经历和所学到的经验进行交流分享，促进学生思想的碰撞和交流，激发学生的思维创新。
4. 教学过程（1）导入教师通过图片或视频呈现小乌龟找工作的故事，吸引学生的注意力，激发学生对就业话题的兴趣。
5. 教学评价通过课堂讨论和角色扮演的活动，观察学生在学习中的表现和理解，并在课后通过问答等方式对学生的学习成果进行评价，及时纠正学生的错误认识，指导学生树立正确的就业观念和态度。
二、教学反思1. 故事教学有效性小乌龟找工作的故事很符合学生的实际情况，通过这个故事能够引导学生正确看待就业问题，培养学生良好的就业态度和能力，提升学生的就业竞争力。
2. 教学方法改进在故事教学中，可以加入更多的互动环节，如情境模拟、小组合作等，让学生更加深入地理解故事内容，提高学生的参与度和学习兴趣。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思【教学设计】主要目标：帮助学生了解面试的基本流程和技巧，提高他们的自我介绍能力，培养他们的面试技巧和应对能力。
教学过程：一、导入（10分钟）通过幻灯片展示得到面试通知的小乌龟的故事，引入本节课的主题。
二、学习面试的基本要素和流程（15分钟）1. 分组讨论小乌龟的面试经历，让学生补充面试的基本要素，如准备材料、面试时的形象等。
2. 引导学生通过小组汇报的方式，了解面试的基本流程，并进行讨论。
三、学习自我介绍的技巧和要点（20分钟）1. 展示几种不同的自我介绍方式，并分析其优缺点。
引导学生思考什么样的自我介绍更能吸引面试官的注意。
2. 学生自由练习自我介绍，并互相进行评价和改进。
四、学习面试技巧和应对能力的培养（30分钟）1. 通过角色扮演的方式，让学生体验面试的真实情景，并提供实际面试题目。
2. 学生分组进行讨论和总结，分享面试中应对困难的经验和技巧。
五、总结和反思（10分钟）1. 引导学生总结本节课学到的面试技巧和要点，并自我评价自己在角色扮演中的表现。
2. 学生以组为单位进行展示，分享自己的总结和反思。
【反思】在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、练习和角色扮演等。
通过这些教学方法，我有效地引起学生的兴趣，激发他们的思考能力，并提高了他们的实际操作能力。
我在本节课的设计中，通过运用情境教学法，将学生带入了一个真实的面试场景，让他们亲身经历面试的过程，并提供真实的面试题目。
这种情境教学的方式，增加了学生对面试的实际理解和感受，使学生更容易理解和接受面试技巧和要点。
我在设计中注重学生的参与性和互动性，让学生通过小组讨论、自由练习和角色扮演等方式，积极参与课堂活动，并进行互相评价和改进。
这种互动性的教学方式，使学生能够更好地理解和记忆所学知识，并增强了他们的合作和沟通能力。
在今后的教学中，我还需要进一步完善教学设计，更加注重学生的巩固和应用能力的培养。
我可以增加一些拓展活动，如面试演讲比赛或模拟面试活动，来提高学生的面试技能和应对能力。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过故事理解小乌龟找工作的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 帮助学生认识各种职业，了解不同工作的特点，引导学生树立正确的职业观念。
3. 通过小组讨论，提高学生合作交流的能力，培养学生的团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生了解各种职业的特点，培养学生正确的职业观念。
2. 教学难点：帮助学生通过故事情节，理解小乌龟找工作的过程。
三、教学准备：1. 准备故事课件：《小乌龟找工作》。
2. 准备职业卡片：教师、医生、工程师、警察等。
3. 准备小组讨论表格。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示职业卡片，引导学生说出自己认识的职业，简单介绍各种职业的特点，为新课学习做好铺垫。
2. 讲故事：教师完整讲述故事《小乌龟找工作》，引导学生关注小乌龟找工作的过程。
3. 讨论：教师组织学生分组讨论：小乌龟为什么会找不到工作？怎样才能找到合适的工作？五、作业设计：1. 请学生结合自己的兴趣，调查一种职业的特点，下节课分享。
2. 请学生回家后，与家长一起讨论：如何帮助孩子找到合适的工作？教学反思：教师在课后要对课堂进行反思，看学生是否掌握了各种职业的特点，是否能够正确地看待职业选择。
要对教学方法进行调整，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评估学生对课程的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流能力等。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生模拟小乌龟找工作的过程，培养学生的表演能力和创造力。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们的工作经验，帮助学生更全面地了解各种职业。
八、教学注意事项：1. 在讲故事环节，注意语速和语调，让学生充分感受到故事的趣味性。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的想法。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小乌龟找工作的过程。
2. 培养学生对小动物的关爱之情，激发学生勤奋努力的品质。
3. 引导学生运用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景。
4. 培养学生合作学习、主动分享的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解小乌龟找工作的过程，体会勤奋努力的价值观。
2. 教学难点：运用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景。
三、教学准备1. 故事课件：《小乌龟找工作》2. 小乌龟手偶3. 学生画作（小乌龟找工作场景）四、教学过程1. 导入：（1）谜语导入：乌龟乌龟爬山坡，山坡上面唱首歌。
（打一动物）（2）学生分享：关于乌龟的知识。
2. 故事欣赏：（1）教师讲述故事《小乌龟找工作》。
（2）学生跟随课件，观看故事动画，感受小乌龟找工作的过程。
3. 角色扮演：（1）学生分组，每组选择一个角色进行扮演（小乌龟、兔子、猴子等）。
（2）学生自由发挥，模仿角色的动作、语言、神态。
4. 讨论交流：（1）教师引导学生谈谈小乌龟找工作的过程，体会小乌龟的勤奋努力。
（2）学生分享自己最喜欢的角色，并说明原因。
5. 绘画展示：（1）学生画出小乌龟找工作场景。
（2）学生展示画作，大家共同欣赏、评价。
五、作业设计1. 回家后，学生向家长讲述故事《小乌龟找工作》，并模仿角色的动作、语言、神态。
2. 学生用动词和形容词描述小乌龟找工作的情景，家长进行评价。
3. 家长引导学生关注身边勤奋努力的人，让学生学会关爱他人。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组设计一个小乌龟找工作的游戏，包括游戏规则、角色、场景等。
2. 学生展示游戏设计，其他同学积极参与游戏，感受小乌龟找工作的乐趣。
七、课程评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，如参与度、分享意识、团队合作等。
2. 同伴评价：同学之间相互评价，关注彼此在课堂上的表现。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导。
教学设计1：小乌龟找工作
第9课《小乌龟找工作》教学设计【教材简析】《小乌龟找工作》是教科版二年级上册的一篇讲读课文，是一篇童话故事，本文通过生动地想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理，故事情节生动，因而很吸引人。
【教学目标】知识目标：1．认识本课12个生字，会写10个生字。
2．通过学习使学生知道小乌龟前三次找工作没有被录用的原因。
3．初步了解对比的写法。
能力目标：培养学生朗读能力和想象能力。
情感目标：使学生懂得每个人都有自己的长处，唤起学生能够发现自己长处的意识。
【教学重难点】知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有自己的长处和短处。
【教学过程】一、谜语导入1．出示谜语：头小颈长四脚短，硬壳里面把身安。
别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。
2．关于小乌龟你知道什么呢？(介绍小乌龟的特点，为后文学习做铺垫。
) 3．小乌龟一天天长大，它也想找一份自己的工作，今天我们就和这只可爱的小乌龟一起来——找工作。
(板书课题)看看课题你都想知道点什么呢？那就让我们去课文中寻找答案吧！二、初读课文，整体感知1．请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。
圈出本课要认的词语，多读几遍。
然后给课文标出自然段。
(教师巡视)2．检查字词。
(1) 带拼音读。
请同学们看大屏幕，都能读准吗？请同桌两个人先在下面读一读，谁能大声地领着同学一起读。
(2) 去掉拼音读。
现在老师把拼音宝宝都去掉，你还能读准吗？就请一组同学开火车读，如果他读对了，大家就跟着一起读。
重点讲解多音字“片”找出词语中的一组反义词，并结合课文说说能说会道和结结巴巴说的是谁的表现。
3．那就请你快速读一读课文，边读边想：小乌龟都到哪儿去找工作了？请你动笔画一画，并完成老师给你的提示：小乌龟到_________、_______、________ 找工作但都没有成功，最后在_____________找到了合适的工作。
三、研读课文1．第一自然段。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思教学目标：1. 学习小乌龟如何准备找工作；2. 帮助学生了解找工作的基本流程和注意事项；3. 提高学生的职业素养和应聘能力；4. 培养学生的自信心和解决问题的能力。
教学准备：1. PPT；2. 打印教学材料。
教学流程：1. 导入（5分钟）介绍小乌龟找工作的故事，并提问学生是否听说过类似的故事。
2. 了解小乌龟的准备工作（10分钟）展示PPT，向学生介绍小乌龟在找工作前的准备工作，包括确定自己的职业目标、了解自己的优势和不足、学习相关的技能和知识等。
3. 讨论找工作的基本流程（15分钟）分组讨论，让学生根据自己的经验和观察，总结出找工作的基本流程，并将结果进行汇报。
4. 学习应聘技巧（20分钟）向学生介绍应聘的基本流程，包括制作简历、写求职信、面试技巧等，并给予学生一些建议和例子。
5. 角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，其中一人扮演面试官，另一人扮演求职者，在课堂上模拟面试的场景并互相评价。
6. 解决问题与讨论（15分钟）提问学生在找工作过程中可能遇到的问题，并让学生进行讨论和解决。
7. 总结与反思（10分钟）简要总结本节课的内容，并请学生回答一些问题，如他们对本节课有什么收获，还有哪些问题需要进一步解决等。
教学反思：通过这堂课，学生对找工作的基本流程有了更深入的了解，并学习到了一些应聘技巧。
也通过角色扮演的方式提高了学生的应聘能力，并培养了他们的沟通能力和解决问题的能力。
但由于课时有限，只能涉及到找工作的一些基础知识和技巧，不足以满足学生的实际需求。
教师需要以更多的实例和案例教学来帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教师还可以邀请一些从业者来分享他们的经验和故事，以激发学生的学习和探索的兴趣。
大班小乌龟教案优质6篇
大班小乌龟教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、汇报材料、自我鉴定、条据文书、合同协议、心得体会、方案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, presentation materials, self-evaluation, documentary evidence, contract agreements, reflections, comprehensive plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班小乌龟教案优质6篇教案要结合实际的教学需求，以便更好地满足学生的学习需求和发展目标，教案的写法需要根据具体的教学内容和学生的特点来进行调整和安排，下面是本店铺为您分享的大班小乌龟教案优质6篇，感谢您的参阅。
小乌龟找工作的故事_《小乌龟找工作》备课教案
小乌龟找工作的故事作为一只小乌龟，找工作对它来说可不是一件容易的事情。
但是，它不怕困难，勇敢向前。
小乌龟为此付出了很多努力，终于找到了一份称心如意的工作。
下面，就让我们跟随小乌龟的脚步，一起来了解它的找工作之路吧！阶段一：确定职业方向小乌龟毕业后，就找到了一份养生院的工作，一边学习一边工作。
几年后，小乌龟对自己的未来职业方向还是没有明确的目标和规划。
通过跟同事和老师的交流，小乌龟发现自己对美容养生的业务部门非常感兴趣，决定在这个领域继续深耕和发展。
阶段二：深入学习小乌龟深知只靠兴趣是不能攀登职业高峰的，因此该开始深入学习了。
一方面，小乌龟到图书馆和网上去查阅了相关的学科资料和新闻信息，并认真的研究和学习；另外一方面，小乌龟去学习了相关的知名专家课程，如各种保健养生、国际美容美发等课程，不断丰富自己的知识储备。
阶段三：投简历小乌龟经过长时间的积累和学习，终于做好了投简历的准备。
它准备了一份漂亮的简历，并通过各种渠道（招聘网站、招聘内容发布平台、人才推荐等）投递简历。
但是，小乌龟很快发现简历不是唯一的通关钥匙。
他发现很多名优美容养生院并没有发布找人的招聘信息，也许是它们在靠人才推荐等非委托招聘途径来选拔人才。
因此，小乌龟加大了通过人脉关系、社交软件等渠道的招聘投简力度，同时提高了自己的知名度和影响力，以便更快捷地应聘心仪的职位。
阶段四：面试小乌龟通过自己的努力，收到了几个美容养生院的面试邀请。
他认真的准备了面试内容，进行了语言和技能等各方面的提升练习。
但是，小乌龟发现它并不完全适合所有面试的岗位。
经过详细的了解和认真的评估，小乌龟最终决定应聘一家顾客美容咨询师的招聘岗位，该岗位能够满足他的兴趣和成长空间。
阶段五：入职小乌龟终于在一家优秀的美容养生院上班了。
每天，小乌龟都会认真客观做好自己的工作，刻苦学习和专注发展自己的职业技能。
同时，他也和同事相互帮助和学习，积极推动整个团队的发展和进步。
总结小乌龟作为一名普通养生院的员工，不仅对自己的职业方向有明确的规划，而且通过长时间的学习和深耕，才终于获得了满意的职位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《小乌龟找工作》教学设计
教学目标：
1、在具体的语言环境中认识18个生字，训练学生用"因为......所以"的句式说完整话。
2、引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容；在语言文字训练过程中培养学生的概括能力。
3、通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长处和短处，只要善于发挥自己的长处就能找到适合自己的位置。
教学重、难点
通过读、说、品、悟等具体的语文实践活动，对学生进行扎实基础知识的训练，使学生明白小乌龟没找到工作的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处，懂得怎样面对困难。
教学准备
多媒体课件、教学流程
一、猜谜导入，走进文本
1、猜谜引入：老师出个谜语考考你们。
打一动物。
头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看个矮爬得慢，要论寿命大无边。
果然聪明，老师还没说完，就有同学猜出来了，告诉我谜底。
课件出示乌龟图片。
2、揭题：
这只乌龟今天来干什么来了？今天我们就来学习一篇关于小乌龟找工作的课文。
请同学们伸出小手和老师一起写课题。
3、板题质疑：读读课题你能提出什么问题？生质疑，师板书：小乌龟和谁去找工作？它们找了什么工作？它们找到工作了吗？我们快快到课文中去寻找答案吧！
二、初读课文，整体把握
1老师范读课文，标出自然段序号。
2下面老师检查一下同学们对成语的掌握情况，我们来开火车领读下面的词语：
小袋鼠邮局鸵鸟主任猩猩消防队报名水桶乌龟命令转圈圈浇灭旅游梅花鹿赞扬杂技团表演倒立鼓掌发挥
3、自由大声读课文，要求读准字音，读通句子，遇读不准的借助音节反复读几遍。
想一想课文中小乌龟共找了几次工作，结果怎样？
师：我发现你们读书特别认真，我很喜欢你们。
指名回答上述问题：
三、品读课文。
1、看来，小乌龟找工作的过程并不是一帆风顺的，它前三次找工作都没有被录用，我们先学习小乌龟第一次找工作。
（1）谁来读课文第一自然段，想一想小乌龟第一次到哪找工作，用“——”画出来。
它被拒绝的原因是什么，用“-----”画出来。
（2）汇报：（课件出示语句）
相同时间小袋鼠送了100封，小乌龟只送了3封，划出100和3，你有什么看法？指出原因：（小乌龟腿短，爬的慢，小袋鼠腿长，跑得快）这里将100和3放在一起来比较，就是对比。
对送信的工作有什么要求？（板书：动作快）如果人们很长时间都不能收到信件会很着急，小乌龟不适合干这个工作
（3）生：再读一读这两句话。
回顾一下我们学习第一段的步骤：先画一画小乌龟到哪找工作，被拒绝的原因是什么。
再找重点语句，有感情地朗读课文。
（4）按照刚才的学习步骤自学第2、3自然段。
然后回答下面的问题？
（5）在描写小猩猩和小乌龟救火的语句中，你又能体会到什么呢？生找出重点语句后指名读一遍。
（课件出示语句）
小乌龟很着急，它围着大树转圈圈，能说它不努力吗？（它也很着急，但没有办法）爬树救火是小乌龟怎么努力也做不到的事，对小猩猩来说难不难？你怎么知道的？"轻轻一蹿"说明它上树不费劲，"马上"说明动作快。
消防队员必须会爬树，板书：会爬树
生再读一遍。
所以这儿的工作也不适合小乌龟。
（6）小狐狸和小乌龟应聘导游工作情况怎样呢？生找出相关语句后指名读一遍。
（课件出示语句）
和小狐狸的特点比一比，你觉得小乌龟适不合适做导游工作？导游必须能说会道。
板书：能说会道生再读一遍。
（7）同学们，小乌龟三次找工作都失败了，是他不努力吗？你能按照老师的要求完成下面这个填空吗？课件出示
不是因为小乌龟不努力工作，而是因为（）所以（）。
师：接连三次工作都失败了，在失败面前有的人会自卑，会放弃，可有的人会继续努力，直到成功，小龟就没有失去信心，它终于找到了表演杂技的工作。
7、看图，这个杂技表演起来难度大不大？默读4、5自然段，找一找从哪些词句可以看出杂技表演难度大，很精彩。
指生汇报先读再说从哪些词体会到的，读重点句子，指生评价，并指导朗读。
师：每个小动物都发挥自己的长处，你觉得谁的作用最大？小乌龟终于找到了能发挥自己长处的工作，小乌龟发挥了什么长处？板书：平稳
四、悟读课文。
1、师：你们喜欢这只小乌龟吗？你认为这是一只怎样的小乌龟。
2、杂技表演结束后，小动物们会对小龟说些什么？小乌龟会怎么想，怎么说？师扮演小动物，生扮演小乌龟。
同样，杂技演员的工作它们也不适合，每个人都有自己的长处和短处，只要善于发挥自己的长处，就能把事情做好。
结语：同学们，通过这节课的学习我们认识了一位坚强的、不怕输的、遇到困难不气馁的小乌龟，我们要学习他勇敢面对困难的精神。
希望同学们在今后的学习生活中也能勇敢面对各种困难，最后了，老师送给同学们一句话来结束这节课。
（课件出示）每一次的失败，是走上成功的一阶。
--陶顿
五、板书
小乌龟找工作
小袋鼠送信动作快
小猩猩消防员会爬树
小狐狸导游能说会道
小乌龟杂技平稳。