【教学设计】《小乌龟找工作》精品教案

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小乌龟找工作教学设计及反思

一、教学设计

1. 教学目标：

a. 让学生了解小乌龟找工作的故事，激发学生对工作的兴趣；

b. 培养学生的责任感和勇气，让他们明白要通过努力才能找到合适的工作；

c. 培养学生的解决问题能力和创新精神。

2. 教学内容：

a. 小乌龟的故事和找工作的经历；

b. 工作需要的条件和技能；

c. 如何面对工作中的困难和挑战。

3. 教学过程：

a. 导入：老师给学生讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣；

b. 学习：学生讨论小乌龟找工作中遇到的问题，思考如何解决；

c. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟小乌龟找工作的过程，并找出解决问题的方法；

d. 总结：学生总结小乌龟找工作的经验教训，思考自己在将来找工作时应该如何做。

5. 教学评价：

a. 观察学生在角色扮演中的表现和沟通交流能力；

b. 收集学生总结的小乌龟找工作的经验教训，评价学生的思考能力和创新精神。

二、反思

小乌龟找工作的故事，不仅仅是一份有趣的故事，更是对孩子们进行职业教育的一种形式。通过这个故事，孩子们能够了解到工作的重要性，以及找工作需要付出的努力和勇气。教学设计中，我们设置了一系列的活动和教学内容，让学生在故事中学会解决问题的能力，培养责任感和创新精神。

在教学设计中，我们注重了以下几个方面：

首先是故事的导入，通过讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣。故事中的小乌龟找工作历程，也让孩子们明白了要找到合适的工作并不容易，需要付出努力和勇气。

其次是故事中的学习内容，包括工作需要的条件和技能，以及面对工作中的困难和挑战。这些内容不仅是对孩子们的启发和教育，更是对他们未来职业生涯的指导和帮助。

小乌龟找工作教学设计及反思

一、教学设计

1. 教学目标

通过本节课的学习，学生应该能够：

- 了解小乌龟找工作的故事内容和主题；

- 掌握小乌龟找工作的故事情节和人物形象；

- 分析小乌龟找工作的故事中蕴含的职业素养和求职技巧；

- 提升学生的职业素养和求职技巧。

2. 教学内容和方法

教学内容：小乌龟找工作的故事内容分析、职业素养和求职技巧学习。

教学方法：讲解、讨论、分组讨论、角色扮演、小组合作等。

3. 教学步骤

3.1 引入

教师通过介绍小乌龟找工作的故事情节和主题，引导学生积极参与到故事中来，并预告今天的学习目标。

3.2 学习故事内容

学生阅读小乌龟找工作的故事，了解故事情节和人物形象。

3.3 分组讨论

学生分成小组，对小乌龟找工作的故事进行深入讨论，分析小乌龟在求职过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。

3.4 角色扮演

学生在小组内分别扮演小乌龟和其他角色，在求职面试的情景中进行角色扮演，锻炼学生的求职技巧和沟通能力。

3.5 职业素养和求职技巧学习

教师针对小乌龟找工作的故事中涉及的职业素养和求职技巧进行讲解，引导学生进行思考和总结。

3.6 小组合作

学生分成小组，结合小乌龟找工作的故事，讨论并总结出适合应聘者的职业素养和求职技巧。

4. 教学资源

- 《小乌龟找工作》故事书

- 多媒体教学设备

- 各种学习资料

5. 教学评价

学生的学习表现、参与度、思维活跃度等。

二、反思

本节课的教学设计主要围绕小乌龟找工作的故事展开，旨在通过故事情节和人物形象引导学生学习职业素养和求职技巧。通过学习小乌龟找工作的故事，学生能够在情景中领悟到求职者应具备的优秀素养和良好的求职技巧，并能够结合实际情况，运用到自己的求职和职业发展中。

大班童话故事小乌龟找工作教案【含教学反思】

教学背景

这是一堂针对大班幼儿的英语故事研学课。本课旨在通过童话故事小乌龟找工作，帮助幼儿们提高英语听说能力，培养他们的好奇心和想象力，并同时促进幼儿对社会知识的认知。

教学目标

1.掌握故事中的单词和表达方式

2.学会正确理解和运用故事中的知识

3.培养幼儿的社交能力和想象力

4.提高幼儿的英语听说能力

教学重点

1.故事理解

2.英语听说能力提升

3.社交技能和想象力培养

教学难点

1.知识点的掌握

2.故事情节的理解

教学过程

1.导入活动（10分钟）

老师和幼儿们一起唱童谣，用简单的英语进行互动，比如：老师唱哪些单词，幼儿们用手指指出来。

2.故事介绍（10分钟）

老师向幼儿们介绍故事小乌龟找工作，让他们预测故事中小乌龟要找哪些工作。

3.故事呈现（15分钟）

老师播放小乌龟找工作的故事，让幼儿们聚精会神地观看。

4.故事回顾（10分钟）

故事结束后，老师让幼儿们描述故事情节，并讨论故事中的一些疑问。

5.知识点梳理（15分钟）

老师总结故事中的单词和表达，让幼儿们模仿老师的发音和读词。

6.社交技能培养（15分钟）

老师让幼儿们分组互相交流想象中小乌龟找到自己心仪的工作后的感受，并让幼儿们在小组中分享。

7.语言练习（15分钟）

老师用各种方式帮助幼儿们练习用英语表达自己的想法，比如角色扮演和游戏。

8.教学反思（5分钟）

老师根据本次教学的实际教学效果和幼儿的反馈情况，进行教学反思和总结。

教学评价

通过本堂课程，幼儿们了解了小乌龟在找工作的过程中需要具备哪些能力，并且培养了他们的好奇心和想象力，同时也提高了他们的英语听说能力。通过社交技能培养，幼儿们更好地认识了自己和别人，同时也增强了团队合作的意识和能力。教学效果良好，得到了幼儿和家长们的高度评价。

小学二年级语文《小乌龟找工作》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《小乌龟找工作》原文、教案

及教学反思

【篇一】小学二年级语文《小乌龟找工作》原文

小乌龟想找工作，他和小袋鼠来到动物邮局。邮局的鸵鸟主任发给他俩每人一顶绿色的帽子。其次天一早，他俩就动身去送信。小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。鸵鸟主任说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”

小乌龟又和小猩猩到消防队去报名。消防队的熊队长，给他们每人发了一个红色的小水桶。这时，前院的乌鸦窝失火了。熊队长命令他俩上树救火。小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，立刻把火浇灭了。熊队长说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”

小乌龟又和小狐狸到旅游公司去报名。公司经理梅花鹿把贴上相片儿的导游证戴在他俩胸前。小狐狸能说会道，讲解清晰，受到游客赞扬；小乌龟结结巴巴，声音又小，游客很有意见。梅花鹿说：“对不起，小乌龟，请你到别处去找工作吧。”

过了几个月，城里来了个杂技团，四处张贴演出海报。鸵鸟、袋鼠、小猩猩、熊、小狐狸、梅花鹿都去看杂技表演。舞台的幕布拉开了，台上有只山羊，四只脚站在一块碗口大的木板上。山羊的背上驮着一只小花狗，

小花狗的背上倒立着小猴，小猴脚上站着小鹰。“啊，太棒了！”观众热闹鼓掌。“咦，最底下的不是小乌龟吗？”小猩猩叫起来。可不，背上驮着山羊的，正是小乌龟。

小乌龟最终找到了能发挥自己特长的工作。

【篇二】小学二年级语文《小乌龟找工作》教案

教学目标：

1、通过读文，熟悉本课12个生字及“讲解”“救火”等新词；

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能读出小动物们说话时的不同语气；

《小乌龟找工作》教案

教材简析：

《小乌龟找工作》是浙教版学前班上册的一篇看图讲故事的课文，是一篇童话故事。本文通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻划了小乌龟鲜明的特点，故事情节很生动，因而也很吸引人。

教学目标：

知识目标：

1、认识本课12个生字，会写10个生字。

2、通过学习，使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。

3、初步了解对比的写法。

能力目标：培养学生的朗读能力和想象能力。

情感目标：使学生懂得每个人都有各自的长处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。

教学重点、难点：

1、知道小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。

2、学会书写10个生字。

教学过程：

一、故事导入。

今天，我给大家带来一位动物朋友，（出示乌龟）你们认识它吗？谁能介绍一下关于小乌龟的知识？

小乌龟在妈妈的呵护下已经长大了，它看到妈妈每天那样辛苦，它想：我也不能总依赖妈妈呀，我应该去找份工作，来减轻妈妈的负担。于是小乌龟踏上了找工作的路。(导入部分生动有趣，引人入胜）

（板书课题）下面就让我们一起去了解一下小乌龟找工作的情况吧！

二、初读课文，整体感知

1、请同学们把书打开第6页。

认真倾听老师读故事，想想小乌龟找到工作了吗。

2、再听故事，要注意听，小乌龟都到哪儿去找工作了? 他都和谁一起去的呀？在他的好朋友中，你最喜欢谁？（板书：邮局、消防队、旅游公司、杂技团。）

三、细读课文

（一）

喜欢小袋鼠：（第一自然段）

师：领读第一自然段。

师：为什么喜欢小袋鼠？你能找出课文中的句子吗？

生：到邮局去找工作时，小袋鼠一天送了100封信。送信速度快。

小乌龟找工作大班教案

小乌龟找工作大班教案1

活动目的：

1、感知理解作品，理解"我一定会……"这句话对小乌龟找工作的意义。

2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，一定不要停止努力，相信自己"一定会……。"

活动准备：

幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、教师介绍故事名称，并带领幼儿边看幼儿用书听教师讲述《小乌龟找工作》的故事。

2、教师采用提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。

-小乌龟第一次找到什么工作，结果如何？

-小乌龟第二次找到什么工作，结果如何？

-小乌龟两次找工作都失败了，是他不好好工作吗？

-后来，小乌龟找到工作了吗他喜欢这个工作吗小乌龟为什么能找到工作呢

3、通过提问，引发幼儿新的思考。

-你喜欢小乌龟吗小乌龟两次找工作都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，你还记得他还说的什么吗"我一定会找到工作的。"你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗为什么

-平时，小朋友在幼儿园、在家里经常也会遇到困难，你遇到过什么困难后来你是怎样做的你的愿望实现了吗

-幼儿结合自己的`实际情况，向同伴、向老师讲述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用"我一定会……"说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定能实现。

活动反思：

《小乌龟找工作》是一篇童话，所以我也以孩子们熟悉的成语故事“龟兔赛跑”作为导入。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。所以在此理解上，我就一直在琢磨这节课我能让孩子学到什么，收获什么！幼儿首先要做到的是随文识字，所以我设计了课前的两次读文三次认读字词”。接下来，在把握文章主要内容部分，起初我设计的是一个表格，因为表格看起来很直观，但是在试讲过程中，发现孩子汇报时有些琐碎，破坏了故事的完整性和趣味性，所以，我先让孩子说说小乌龟去哪找工作，再依次走进每个故事片段！我也考虑把表格放在课前预习，或者是写字课前的回顾复习，总之这个表格我觉得很好，但最后却没用好，相信在座的各位老师们能比我安排的更好，在精读课文部分我主要是从文章特点入手，教学中，通过对

小乌龟找工作教学设计及反思

一、教学设计

教学目标：

1.了解小乌龟找工作的故事，培养学生的阅读理解和语言表达能力。

2.通过探讨小乌龟找工作的困境和解决办法，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.引导学生反思小乌龟找工作的经历，培养学生的情感认同和共情能力。

教学内容：

1.小乌龟的困境：无法找到合适的工作。

2.小乌龟的解决办法：通过不断学习和努力找到适合自己的工作。

3.小乌龟的经历给我们的启示：坚持努力、挑战自我、勇敢面对困难。

教学步骤：

1.导入（10分钟）

教师设计一组问题，引导学生思考：你有没有听说过小乌龟找工作的故事？你认为小乌龟为什么找不到工作？你会给小乌龟什么建议？

2.阅读故事（15分钟）

教师向学生介绍小乌龟找工作的故事，要求学生默读故事，并尝试回答以下问题：小乌龟为什么在找工作中遇到困难？小乌龟是怎么解决困难的？

3.小组讨论（20分钟）

将学生分成小组，让他们在组内分享和讨论自己的观点和答案，并选取一个代表向全班汇报。教师引导学生思考：小乌龟找工作的经历给我们的启示是什么？通过什么方式可以帮助小乌龟找到适合的工作？

4.展示和总结（15分钟）

选取几个小组进行展示，并总结小乌龟找工作的经历给我们的启示。教师引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似的困境？我们可以怎样应对这些困境？

5.反思和回顾（10分钟）

教师引导学生回顾课堂讨论的内容，让学生思考：在今后的学习和生活中，我们能从小乌龟找工作的经历中学到什么？

二、反思

本节课通过讲述小乌龟找工作的故事，引导学生探讨困境和解决办法，培养学生问题解决和创新思维能力。在教学的过程中，我采用了多种教学方法和形式，如问题导入、小组讨论和展示，使学生更加积极主动地参与进来，增强了他们的学习兴趣和动力。

小乌龟找工作教学设计及反思

一、教学目标

1. 知识目标：学生了解小乌龟找工作的故事情节，了解就业的基本概念和过程。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和创造力，提高学生的语言表达和合作能

力。

3. 情感目标：通过教材中的故事情节，培养学生对就业的重视和对努力工作的认

可。

三、教学准备

1. 教具准备：小乌龟找工作的故事书，纸和笔。

2. 教学环境：教室。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师展示小乌龟找工作的故事书，介绍故事情节，引起学生的兴趣。

2. 情感体验（5分钟）

老师和学生一起回顾自己的家庭成员工作的情况，让学生了解到工作对于一个人的重

要性。

3. 阅读理解（10分钟）

学生阅读小乌龟找工作的故事，然后回答问题，检查学生的阅读理解能力。

4. 讨论和思考（15分钟）

教师引导学生讨论小乌龟为什么要找工作，找工作的过程中遇到了哪些困难，最后是

如何找到理想工作的。教师引导学生进行思考，了解到努力工作的重要性和就业的意义。

5. 创作（15分钟）

教师要求学生发挥自己的想象力，假设自己是小乌龟，写一篇关于自己找工作的故事。学生可以在故事中加入自己喜欢的职业和遇到的困难，同时也需要体现出努力工作的重要性。

6. 分享和展示（10分钟）

学生分组，互相交流自己的故事，并选择一两个优秀的故事进行展示。

7. 总结和反思（5分钟）

教师引导学生总结今天的学习内容，并进行反思，了解到工作对于一个人的意义和努力工作的重要性。

五、教学延伸

1. 学生可以利用这个故事继续进行创作，写一篇小乌龟在工作上所取得的成就和困难，进一步加深对就业的认识。

小乌龟找工作教学设计及反思

一、教学设计

1. 教学目标

本教学设计旨在帮助小朋友们了解找工作的基本流程和技巧，培养他们的求职能力和自我推销能力，让他们在未来的求职过程中能够更加游刃有余。

2. 教学内容

（1）找工作的基本流程

（2）写简历的注意事项

（3）面试的技巧

（4）自我推销能力的培养

3. 教学过程

（1）开篇引入

老师可以通过讲故事的方式引入教学内容，例如讲述一只小乌龟怎样通过努力找到了自己心仪的工作。

（2）培养找工作的基本流程

老师可以结合图片或者PPT展示，让小朋友们了解找工作的基本流程，包括寻找招聘信息、准备简历、投递简历、面试等流程。

（3）讲解写简历的注意事项

老师可以通过举例、讲解和讨论的方式，教导小朋友们写简历的注意事项，例如简历的格式、内容、排版等。

（4）教授面试的技巧

老师可以通过角色扮演的形式，模拟面试情景，引导小朋友们在面试中的表现和回答问题的技巧。

（5）培养自我推销能力

老师可以通过小组合作和个人练习的方式，帮助小朋友们锻炼自我推销能力，包括掌握自我介绍的技巧、自信表达自己的优势等。

4. 教学方式

本教学设计主要采用讲解、讨论、角色扮演、小组合作等多种方式结合，以提高小朋友们的求职技巧和自我推销能力。

5. 教学评价

老师可以通过观察学生的表现、讨论和小组练习等方式进行评价，评估学生是否掌握了找工作的基本流程和技巧。

二、反思

1. 教学亮点

（1）生动有趣的引入方式，能够吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习求职技巧。

（2）通过角色扮演等形式，让学生在实际操作中学习求职技巧，更易理解和掌握。

《小乌龟找工作》教学设计范例

一教材分析

《小乌龟找工作》是个颇有悬念的儿童故事。故事从小乌龟要找一份工作开始，就吸引了孩子们。“小乌龟会找一个什么样的工作呢?”接下去小乌龟到邮局、消防队的应征工作，又紧扣孩子的心。“小乌龟会被录取吗?”经历了和小乌龟同样的失望后，孩子们也不禁会和小袋鼠、小猴子一样惦念着：小乌龟上哪儿去了呢?最后，小乌龟终于找到了工作，故事有了一个圆满的结局。在欢喜之余，孩子们或多或少能领悟那么一点：每个人都有自己的长处，找到合适自己的位置，就能充分发挥这个长处。

二教学要求

1能专注地听故事，听清小乌龟是怎样找工作的;

2听懂小动物之间的对话，模仿他们用不同的语气说话;

3明白每个人都有自己的长处，只要找到适合自己的位置，就能充分发挥长处。

三媒体使用

课件：(一)小乌龟两次找工作的情景。

(二)小乌龟在马戏团表演的情景。

四课时安排

一课时

五教学过程

(一)引入故事

引：小乌龟认为自己长大了，想自立，要找一份工作。

板书题目：小乌龟找工作(轻声读课题)

你猜，小乌龟会找什么工作?(自由猜想)

(二)听故事第一段

引：我们替小乌龟找了那么多工作，还是让小乌龟自己去找工作吧!(演示课件一)

1仔细地听故事。(播放故事第一段)

2听后交流：小乌龟是怎么找工作的?

(在孩子说的同时出示相应的画面)

画面(一)：小乌龟在邮局应招，参加送信的情景。

画面(二)：小乌龟在消防队应招，参与救火的情景。

3再听故事：听清小乌龟、熊队长、鸵鸟主任的对话。

(1)请学生模仿小动物们说话，并配以头饰。

(2)师生共同评议、指正。

小乌龟的话：“没关系，我一定会找到工作的。”(要显得自信、毫不气馁的样子。)

小乌龟找工作教学设计及反思6篇

第1篇示例：

小乌龟找工作教学设计及反思

一、教学设计

1. 教学目标：通过本次教学，让学生了解小乌龟应该如何找工作，学会制定求职计划和准备相关材料，培养小乌龟的求职技能和自信

心。

2. 教学内容：

（1）求职前的准备工作：包括制定求职计划、准备简历、写求职信等；

（2）求职技巧：包括面试技巧、应对问题的策略、与面试官的沟通技巧等；

（3）自我介绍和展示：培养小乌龟自信的表达能力和展示自己的能力。

（1）讲授：老师通过讲解求职的基本知识和技巧，向学生传授相关经验；

（2）案例分析：通过分析实际的求职案例，让学生了解不同情况下的应对策略；

（3）角色扮演：让学生在课堂上进行模拟面试，锻炼他们的表达能力和应变能力；

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的求职经验和心得。

（1）平时表现：包括作业、课堂表现、小组讨论等；

（2）考试成绩：通过期末考试来评价学生对求职知识的掌握程度；

（3）自我评价：让学生在掌握了基本求职知识后，自行对自己的求职技能进行评价，并提出改进意见。

二、教学反思

本次关于小乌龟找工作的教学设计，采取了多种教学方法，旨在

帮助学生全面了解求职过程，提高他们的求职技能。

本次教学设计注重了求职前的准备工作。在现实生活中，很多人

在求职时并没有做好充分的准备工作，导致求职效果不佳。通过本次

教学，我们给学生介绍了制定求职计划、准备简历、写求职信等内容，帮助他们系统地准备求职材料，提高求职成功率。

本次教学设计还注重了求职技巧的培养。在现实求职过程中，很

多人虽然有了求职材料，却因为面试技巧不佳而错失了求职机会。通

小乌龟找工作教学设计及反思

教学设计：

一、准备工作

1. 前置知识复习：让学生回顾小乌龟找工作的故事情节和主要角色。

2. 目标设定：告诉学生本课的学习目标是能够通过小乌龟找工作的故事，掌握找工作的基本步骤和技巧。

3. 提问启发：通过提问，引导学生思考找工作的重要性和困难之处。

二、教学过程

1. 故事导入：回顾小乌龟找工作的故事情节，并让学生分析小乌龟找工作时遇到的困难和解决方法。

2. 找工作步骤介绍：通过课件或黑板，展示找工作的基本步骤：确定目标、准备简历、准备面试、网络求职等，并详细讲解每一步的具体内容和注意事项。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论小乌龟找工作时的困难和解决方法，并分享自己找工作时可能会遇到的问题和解决方法。

4. 分组展示：让每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论结果和分享经验。

5. 教师点评：对于学生的分享经验和解决方法进行点评，并补充一些找工作的技巧和经验。

6. 案例分析：给学生提供几个找工作的案例，让他们分析这些案例中主人公的找工作过程，从中寻找他们的优点和不足，并提出改进建议。

7. 小结回顾：通过课堂小结，让学生总结找工作的基本步骤和技巧，并提醒他们在今后找工作时要注意的事项。

三、作业布置

1. 小乌龟找工作心得体会：要求学生写一篇关于小乌龟找工作心得体会的作文，总结自己在这节课学到的知识和经验。

2. 找工作方案设计：要求学生以小组为单位，设计一份找工作的方案，包括目标、简历、面试准备和网络求职等内容，并在下次课上进行展示。

反思：

本节课通过小说故事的引入，使学生更容易接受和理解找工作的概念和重要性。教师在课堂中能够很好地激发学生的思考和讨论能力，学生也积极参与课堂活动，达到了预期的教学效果。在教学中还可以改进的地方有：

小乌龟找工作教学设计及反思

一、教学目标：

1. 通过故事的方式，让学生了解小乌龟找工作的过程，培养学生的工作意识和积极的工作态度。

2. 引导学生思考自己的兴趣和特长，帮助他们做出适合自己的职业选择。

二、教学内容：

1. 故事讲解：小乌龟因为成长了，需要找工作来赚钱养家，但是却不知道适合自己的职业是什么。

2. 小乌龟的工作探索过程：小乌龟先后尝试了不同的工作，包括鸽子传信员、采蜜蜂、树叶清理者等，但都不是适合自己的工作。

3. 小乌龟找到适合自己的工作：最终，小乌龟通过努力探索，发现了自己擅长和喜欢的职业，成为了一名地下宝石挖掘员，并因此获得了成功和幸福。

三、教学过程：

1. 导入：通过观看小乌龟找工作的故事片段，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解故事：老师给学生讲解小乌龟找工作的整个过程，让学生了解小乌龟的工作探索和最终成功的过程。

3. 分组讨论：老师组织学生分组讨论小乌龟找工作的过程中，小乌龟是如何选择工作的，他是如何发现适合自己的工作的。

4. 汇报讨论结果：每个小组派代表汇报讨论的结果，并与全班分享自己的观点和感悟。

5. 练习：老师给学生提供一些职业图片，让学生讨论每个职业的特点和要求，并选择出自己感兴趣的职业。

6. 总结：老师带领学生对小乌龟找工作的故事进行总结，明确工作探索的重要性和适合自己的工作的重要性。

四、教学反思：

通过这堂课的教学，我发现学生对于工作的认识还比较片面，大多数学生对工作的了解仅限于父母的工作。通过这个故事，学生能够体会到一个人选择工作需要根据自己的兴

趣和特长来进行，而不是盲目跟从他人的选择。由于故事本身比较简单，学生对其中的启示理解并不深刻，很多学生对于“适合自己的工作”还没有一个清晰的认识。

小乌龟找工作教学设计及反思

教学设计：

一、教学目标：

1.了解小乌龟找工作的故事，培养学生的阅读理解能力；

2.通过小乌龟找工作的故事，让学生了解工作的重要性和价值；

3.培养学生的动手能力，通过制作小乌龟毕业证书，让学生体验找工作的过程；

4.通过反思，让学生总结故事中的教训，明确今后的学习和工作目标。

二、教学过程：

1.导入（5分钟）

老师简单介绍小乌龟找工作的故事，激发学生的阅读兴趣。

2.阅读理解（10分钟）

学生阅读故事，并回答相关问题，检测学生的阅读理解能力。

3.讨论（10分钟）

学生就以下问题展开讨论：

（1）你觉得小乌龟找工作的经历有哪些启示？

（2）你认为工作对于一个人来说有什么意义？

4.制作小乌龟毕业证书（15分钟）

学生们按照教师提供的材料，动手制作小乌龟的毕业证书。要求学生在证书上填写自己的姓名、毕业年份、就业单位等。通过制作证书，学生们能够真实体验到找工作的过程和乐趣。

5.反思（15分钟）

学生们回答以下问题，并进行分享：

（1）你在制作毕业证书的过程中有何感受和体会？

（2）小乌龟的故事给你带来了什么启示，你会怎样应用到自己的学习和工作中？

6.总结与展望（5分钟）

老师总结课堂内容，强调小乌龟的故事告诉我们努力工作是为了更好的生活，我们应该树立正确的人生观和价值观，并希望学生们能坚定自己的学习和工作目标。

三、教学反思：

1.教学目标是否清晰明确：教学目标明确，能够培养学生的阅读理解能力，了解工作的重要性，培养学生的动手能力，并通过反思让学生总结故事中的教训和展望未来的目标。

2.教学内容是否贴切实际：教学内容贴切实际，通过讲述小乌龟找工作的故事，让学生了解工作的重要性和价值，并通过制作小乌龟的毕业证书，让学生亲身体验找工作的过程。

小乌龟找工作教案

《小乌龟找工作》教案

一、教学目标

1、让学生理解故事内容，感受小乌龟找工作的曲折经历。

2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、引导学生明白每个人都有自己的长处和短处，要善于发挥自己的优势，找到适合自己的工作。

二、教学重难点

1、教学重点：理解故事中小乌龟找工作的过程和结果，明白其中的道理。

2、教学难点：如何引导学生结合自身实际，思考如何发挥自己的长处，找到合适的发展方向。

三、教学方法

讲授法、讨论法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入新课

1、出示小乌龟的图片，提问学生：“小朋友们，你们看这是谁呀？”

2、引导学生观察小乌龟的外形特征，如龟壳、四肢等。

3、引出课题：“今天，小乌龟要去找工作啦，我们一起来看看它能找到什么样的工作吧！”

（二）初读故事

1、教师有感情地讲述故事，学生认真倾听。

2、提问：“小乌龟找了哪些工作？结果怎么样？”

（三）精读故事，理解内容

1、结合图片，详细讲述小乌龟应聘邮局工作的情节。

提问：“小乌龟为什么不适合在邮局工作？”（引导学生观察图片，发现小乌龟的速度慢，不适合送信件。）

讨论：“如果你是小乌龟，你会怎么做？”

2、讲述小乌龟应聘消防队工作的部分。

提问：“小乌龟在消防队遇到了什么困难？”（小乌龟个子小，力气不够大，不能灭火。）

思考：“小乌龟还能去哪些地方找工作？”

3、讲述小乌龟最后找到适合自己工作的情节。

提问：“小乌龟最后找到了什么工作？为什么这份工作适合它？”（小乌龟在杂技团表演，因为它能缩进壳里，旋转起来。）

（四）小组讨论

1、组织学生分组讨论：“从这个故事中，你明白了什么道理？”

小乌龟找工作教学设计及反思

一、教学设计

1. 教学目标

（1）知识目标

通过教学，学生能够了解小乌龟找工作的故事背景和内容，并能够理解其中蕴含的就业指导意义。

（2）能力目标

通过教学，学生能够培养自主学习、合作学习和创新思维的能力，能够通过故事内容和思考解决实际问题。

（3）情感目标

通过教学，使学生树立正确的就业观念和态度，懂得通过自身的努力和不断学习提升自己的能力，为将来的就业做好准备。

2. 教学内容

（1）故事背景

小乌龟是一个很聪明的动物，它喜欢学习和努力工作。在丛林中找工作却很难，因为没有一个动物愿意雇佣它。

（2）故事内容

小乌龟找了很多地方，最后找到了一个动物园，那里需要一个擦地板的工作。小乌龟非常努力地工作，最终得到了认可，并在动物园中生活得很幸福。

（3）就业指导意义

通过小乌龟找工作的故事，引导学生认识到就业是一个需要不断努力和坚持的过程，要培养自己的能力，并具备良好的工作态度，才能找到理想的工作。

3. 教学方法

（1）解读故事

通过师生共同分享和讨论，帮助学生理解故事的内容和精神内涵，引导学生从中找到对就业的启示。

（2）角色扮演

让学生分组进行角色扮演，扮演小乌龟和其他动物的对话场景，让学生更加深入地理解故事情节和角色感受。

（3）小组讨论

组织学生进行小组讨论，就小乌龟的就业经历和所学到的经验进行交流分享，促进学生思想的碰撞和交流，激发学生的思维创新。

4. 教学过程

（1）导入

教师通过图片或视频呈现小乌龟找工作的故事，吸引学生的注意力，激发学生对就业话题的兴趣。

5. 教学评价

通过课堂讨论和角色扮演的活动，观察学生在学习中的表现和理解，并在课后通过问答等方式对学生的学习成果进行评价，及时纠正学生的错误认识，指导学生树立正确的就业观念和态度。