河西学院化学化工学院102化工基础实验分组
化工原理实验指导书
化工原理实验指导书化工原理实验指导书是化学工程专业学生进行实验时必备的指南，它限制实验的参数和条件，指导实验的步骤和方法，不仅确保实验结果的正确性和稳定性，也保证了实验操作的安全性。
指导书中包含了实验的目的、原理、操作步骤、实验器材和仪器、实验记录等多方面的信息。
在实验指导书中，实验目的是第一步，它是实验进行的根本目标和基础。
在指导书中还需要详细讲解实验原理，强化手动操作的同时，使得学生们更深入的理解实验的本质和内涵。
在实验指导书的编写中，一定要准确地列出实验器材和仪器，指导学生如何选择、适配以及使用。
同时，指导书中应当明确实验的操作步骤，只有这样才能确保操作的准确、规范和安全。
具体而言，操作步骤需要依次介绍实验前的准备、实验中各个过程的具体操作要求、注意事项等。
在指导书中，实验数据和实验记录也很重要。
学生在进行实验过程中不仅要遵循实验步骤，还要及时记录实验数据，特别是实验结果和分析。
实验记录对于实验结果分析和结论得出起着至关重要的作用。
因此，指导书中应该明确学生需要记录的内容和格式，以及实验报告的形式要求。
指导书中应该明确实验结果的数据处理方法，如求平均数、标准差、误差分析等等，通过这些数据的处理，让学生们更好地理解实验原理、数据正确性、以及科学方法的重要性。
在实验指导书的编写中，注意到一些具体的使用技巧和实验注意事项也是非常重要的。
在实验过程中，学生们应该了解一些实验技巧和操作步骤，如仪器操作中的设备调试、实验中的个体防护、化学试剂的储存等等。
此外还有一些常见的错误和注意事项，例如溶液制备时的浓度计算、注意氧气含量等等。
指导书能够通过一些技巧善意提醒和提示，让学生们更好地避免操作中可能出现的实验失误、隐患或危险。
总之，在化工原理实验指导书的编写中，详细、准确的内容和简练明了的形式是必不可少的。
指导书中的每一条目都可以看做一个重要的细节，它有可能会涉及到实验结果，也有可能具有安全问题。
因此，实验指导书的编写需要仔细检查，以确保学生们在实验过程中安全、准确地、规范地进行实验。
天津大学《化工基础实验》教学大纲
★《化工原理》新课程体系系列教学大纲★化工技术基础实验教学大纲天津大学化工学院化工基础实验中心2002年4月制订2004年12月修订化工技术基础实验教学大纲课程名称：化工技术基础实验课程编号：2070487课程性质：必修实验指导书名称：化工基础实验指导书（实验教材）开课学院：化工学院一、学时、学分总学时：48 总学分：1.5 实验学时：48二、课程简介本课程着重讲述①实验误差的估算与分析②实验数据的一些通用处理方法③提髙实验工作效率的实验设汁方法④常用化工物理量压力差、流量、温度的测定方法⑤计算机测控与仿真技术等内容。
三、实验的地位、作用和目的化工基础实验是一门技术基础课。
通过实验，可弥补课堂理论教学中的不足，增加学生的感性知识：掌握一些常用物理量的测左方法；深化理论知识，使理论与实际结合起来：培养学生具有一左的设汁试验方案的能力、利用实验的原始数据处理以获得实验结果的能力、运用文字表达技术报告的能力等。
四、实验方式与基本要求①首先要求学生根据实验指导书在课下进行预习，设计出原始数据表格：②在实验室进行实验前，给学生15〜20分钟，熟悉实验设备流程、操作方法等；③指导教师提问问题，并讲解疑难问题、注意事项等：④实验小组为2—3人，学生独立操作完成实验；⑤将测试数据及有关的设备参数等记录在已经设计好的原始数据表格中：⑥实验结朿后，指导教师检查原始数据并签字：⑦在一周内，完成实验报告。
五、考核与报告学生进入实验室，点名；实验结束后，学生有一份指导教师签名的原始数据表。
指导教师根据学生回答问题、操作、原始数据记录、实验纪律及作风等方而给学生操作分。
学生在一周内提交一份实验报告，其中附有指导教师签划的原始数据表。
指导教师根据实验报告的情况给学生报告分。
在期末时，进行一次笔试，给岀笔试成绩。
本课程的最后成绩：操作分20%+实验报告分30%+笔试成绩50%缺一次实验或报告，最后不允许参加笔试。
总成绩不及格者，下学年重修。
天津大学化工基础实验-传热综合实验-数据处理表模板(含公式)
5 104.3 103.54 R2值
6 均值 112.25 83.61833 112.06 83.42
0.99809047 四阶差商表 五阶差商表
11.53 -30.57
-25.87
5 1.08 33.3 87.6 99 3.77 54.3
6 1.35 39.3 88.1 99.1 5.01 48.8
6 39.3 88.1 48.8 63.7 1.131 1.049 1.006 99.1 35.4 1.35 26.002 28.034 24.8 8.169×10-3 401.039 163.995 2.922 2.03 112.248 0.695 2.563 5.01
yi 2 2.965 3.493 3.893 4.145 4.331 4.465 23.292
3.971 1.735 1.722
4.124 1.867 1.869
4.241 1.968 1.973
4.319 2.035 2.036
4.369 2.078 2.081
0.936 1.33 1.74 2.086 2.337 2.563
45.65 -0.066139803 64.08 0.285178942 81.39 0.553885113 94.039 0.735248357 104.292 0.848868056 112.248 0.941178447
4 0.84 28.8 87.4 99.3 2.95 58.6
x 3.971 4.124 4.241 4.319 4.369 4.409
理论y 1.735 1.867 1.968 2.035 2.078 2.113
yi 1.722 1.869 1.973 2.036 2.081 2.113
《基础实验四(下)》实验课开课通知
《基础实验四（下）》实验课开课通知
各位任课老师、2012级开课班级：
本学期《基础实验四（下）》实验课将于9月15日开始。
现将实验项目相关信息告知大家，请做好相应准备。
实验要求（以下要求执行情况统一计入实验课期终成绩）：
1、着装：统一穿实验服；
2、准备：提前写好预习报告，进实验室前批阅，无预习报告者不得进入实验室；
3、过程：实验中不得到处游走，大声喧哗，不得做与实验等无关事项；
4、结束：实验后将实验结果、数据交任课老师审阅后方可离开。
5、时间：提前五分钟到达实验室门口，按时上交实验报告。
化学化工学院
许怡学
二零一四年九月十二日。
河西学院化学化工学院102班化工基础实验
实验二 流体机械能转换实验一、实验目的1、加深对流体的各种机械能相互转化概念的理解；2、观察流体流经非等径、非水平管路时，各截面上静压头之变化；3、测定管路某截面的最大流速；4、理解流体流动阻力的表现，通过测量不同流速下的流动阻力损失，掌握助力损失与流速之间的关系，了解正确选择流速的意义。
二、基本原理1、液体在管路中作稳定流动时，由于流通截面积的变化致使各截面上的流速不同，而引起相应的静压头之变化，其关系可由柏努利方程式描述，即g P ρ1+Z 1+g u 221+He=gP ρ2+Z 2+g u 222+H f对于水平非等径无外功加入的玻璃管路，当管段较短时，阻力很小，可以忽略，则上式变为g P ρ1+g u 221=gP ρ2+g u 222因此，由于流通截面积的变化引起流速的变化，致使部分静压头转换为动压头或部分动压头转换为静压头，它的变化可由测压管中液柱高度表示出来。
对于等径不水平玻璃管路，当管段较短时，阻力很小，可以忽略，则上式变为g P ρ1+Z 1=gP ρ2+Z 2 因此，由于位置高度的变化引起位压头的变化，致使部分位压头转换为静压头，它的变化也可由测压管中液柱高度表示出来。
2、当流体静止时，流速为零，则柏努利方程变为g P ρ1+Z 1=gP ρ2+Z 2 即静止流体内部各截面的静压头与位压头之和为常数，是流体静止的条件。
3、当流量一定时，某截面的活动测压头的测压孔方向变化，会引起测压管内液柱高度的变化。
当测压孔的开孔方向与流动方向垂直时，测压管内液柱高度即为测压孔处液体的静压头，测压孔开孔方向转为正对流体流动方向时，测压管内液位上升，此时，测压管内液柱高度表示测压孔处液体的静压头和动压头之和(即冲压头)，液位升高值就是测压孔处的动压头，即：∆H=gu 22； 则 u=H g ∆2 （注意∆H 的单位）据此可以测定测压孔处流速或最大流速。
4、实际流体有粘性，流动时会产生内摩擦力，将机械能转变为热能，使水平等径直管内流体的静压头不断下降。
000.化工原理实验——实验教材电子版
化工原理实验主编刘焕荣张会敏等中国石油大学胜利学院化学工程学院序言化工原理实验是化工原理教学的重要组成部分，对掌握化工原理课堂所学知识起着重要作用。
基本实验包括流体阻力的测定、流量计孔流系数的测定、离心泵性能的测定、过滤实验、传热实验、吸收实验、精馏实验和干燥实验共8个实验，分别反映了质量传递、热量传递、能量传递等规律。
另外在基本实验的基础上我们又安排了5个演示实验和2个开放实验，供学生选做。
化工原理实验对于应用化学、化工类专业的学生理论联系实际、提高实际动手能力是非常必要的，也将为未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。
本书是以天津大学化工基础实验中心研制的数字化化工原理实验设备为基础制定的，可供应化、化工类各专业学生的化工原理实验课使用。
本书绪论、第一、二章由张会敏执笔，第四、五、六章由刘焕荣执笔，第三章由张会敏、姚媛媛、陈艳红、韩东敏、刘焕荣共同执笔。
全书的整理工作由刘焕荣完成。
由于编者知识水平有限，书中欠妥之处一定不少，恳请同行及使用者指正，以助日后修改。
编者2015年12月目录绪论 (1)第一章化工原理实验室安全规则 (3)第二章实验数据误差分析和数据处理 (5)第一节实验数据的误差分析 (5)第二节有效数字及其运算规则 (9)第三节误差分析理论基础 (10)第四节实验数据处理的几种方法 (13)第三章化工原理基本实验 (15)实验一流体阻力的测定 (15)实验二流量计孔流系数的测定 (18)实验三离心泵性能的测定 (23)实验四过滤实验 (27)实验五传热实验 (30)实验六吸收实验 (35)实验七精馏实验 (40)实验八干燥实验 (45)第四章化工原理演示实验 (48)实验一流体的流动状态 (48)实验二机械能的相互转化实验 (51)实验三液-液萃取实验 (52)实验四板式塔实验 (54)实验五旋风分离器 (56)第五章化工原理开放实验 (57)实验一局部阻力系数的测定 (57)实验二汽、液相负荷对塔板效率的影响 (59)第六章实验数据的计算机处理 (60)绪论一、化工原理实验的意义和目的化工原理是以石油加工和化学工业生产过程中单元操作过程及设备为研究对象，紧密联系生产实际的化学工程学科的主干课程，是石油加工和化学工程专业的一门重要的专业基础课。
响应面分析法优化茵陈中总黄酮的提取工艺
响应面分析法优化茵陈中总黄酮的提取工艺宋海;吴冬青;安红钢;林敏;任雪峰【摘要】在单因素试验的基础上，利用响应面分析法优化茵陈总黄酮的提取工艺。
确定茵陈总黄酮的最佳提取工艺条件为：料液比为1∶73（g/mL），乙醇浓度为77%，提取时间为1.68 h（100 min），提取温度为71℃。
在此条件下，茵陈总黄酮的提取率为7.920%，与预测值7.962%相差0.53%。
说明该优化方法合理可行。
%On the basis of single factor experiment,response surface methodology was applied to optimize the extraction conditions of total flavonoids from Artemisia Capillaris Herba. The results showed that the optimal extraction condition was as follows:solid to solvent ratio was 1∶73 (g/mL), concentration of ethanol was 77%, extraction time was 1.68 h and extraction temperature was 71℃. Under these conditions, the measured extraction rate of flavonoids was 7.920%, compared with the predictive value of 7.962%, the relative error was-0.53%. The result show it is feasible to adopt response surface methodology to optimize the extraction condition.【期刊名称】《食品研究与开发》【年(卷),期】2014(000)011【总页数】5页(P65-69)【关键词】茵陈;总黄酮;响应面试验;提取工艺【作者】宋海;吴冬青;安红钢;林敏;任雪峰【作者单位】河西学院化学化工学院，甘肃张掖734000; 甘肃省高校河西走廊特色资源利用省级重点实验室，甘肃张掖734000;河西学院化学化工学院，甘肃张掖734000; 甘肃省高校河西走廊特色资源利用省级重点实验室，甘肃张掖734000;河西学院化学化工学院，甘肃张掖734000; 甘肃省高校河西走廊特色资源利用省级重点实验室，甘肃张掖734000;河西学院化学化工学院，甘肃张掖734000; 甘肃省高校河西走廊特色资源利用省级重点实验室，甘肃张掖734000;河西学院化学化工学院，甘肃张掖734000; 甘肃省高校河西走廊特色资源利用省级重点实验室，甘肃张掖734000【正文语种】中文茵陈（Artemisia Capillaris Herba）为菊科植物滨蒿（Artemisia scoparia Waldst.et Kit.）或茵陈蒿（Artemisia capillaris Thunb.）的干燥地上部分[1]，又名白蒿、绒蒿、松毛艾、猪毛蒿等。
化学实验室学生分组安排表-
张长青
何丽明
罗沅沅
5
李静
张长江
李美荣
王海龙
唐磊
唐潇
孙爱林
化学实验室学生分组安排表
班级：四班
横
竖
A
B
C
D
1
孟文双
罗思怡
冉海林
王铮
郭浩楠
覃紫云
卢擎天
罗雪玲
2
何虹进
刘彪
陈琛
罗世强
胡天恩
何超琴
何黎
何欢
3
何鸿源
彭玉梅
刘思语
张贵川
潘巧会
谭彩红
胥欢
罗成志
4靳Leabharlann 霞许洪松罗卫舒爽
王璐
李军
李壮
孙桔
5
李倩
徐帆
冯静
向阳
化学实验室学生分组安排表
班级：一班
横
竖
A
B
C
D
1
王海东、李春梅、李涛
孙睿、张凌、周源升
王慧玲、陈欣、付衡
易春成、彭清国、彭小桥
2
赵彩丽、张新楠、吴治宏
罗广伟、熊俊英、苟鑫
张林玲、王俊钦、岳俊安
杜明灿、张成、李嘉诚
3
李淑英、冯铭杨
任玖洲、苟孝欢
冯丽华、易婷
罗成、孙茂森
4
陈木、何静焱
张颖、易腾
罗忆秋、李小康
王何、彭莲池
5
郭玺铭、冯青松
何瑶、周晓渝
李鑫、燕均
王军、张露丹
化学实验室学生分组安排表
班级：二班
横
竖
A
B
C
D
1
潘思成、王羲、黄春生
王彬旭、孙灵、谢静
化工专业实验
化工专业实验大纲
编号：162219 实验室名称：化学工程实验室一、实验的地位、作用和目的：
化学工程与工艺专业是由化学工程、无机化工、有机化工、石油加工、高分子化工、工业催化、电化学工程等专业归并而成的宽口径专业。
作为一门重要的专业实践课程，本课程的目的是培养学生掌握化学工程与工艺专业的专业实验技术与实验研究方法，使学生掌握专业实验的基本技术和操作技能，学会专业实验主要仪器和装备的使用，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的自学能力、独立思考能力与创新能力。
二、课程内容
化工专业实验它包括基础数据测试实验、反应工程实验、分离技术实验、化工工艺和研究开发性实验等。
三、主要仪器设备
主要仪器设备及台（套）数（大纲要求）：
1.PVT关系测定装置2套
2.二元体系汽液平衡数据测定装置2套
3.气相色谱2套
4.液固催化反应动力学测定装置2套
5.催化剂内扩散有效因子的测定装置2套
6.连续流动反应器中的返混测定装置2套
7.连续均相管式循环反应器中的返混实验装置2套
8.乙苯脱氢制苯乙烯实验装置2套
9.催化反应精馏制甲缩醛实验装置2套
10.一氧化碳中温一低温串联变换反应实验装置2套
11.双驱动搅拌器测定气液传质系数2套
12.碳分子筛变压吸附提纯氮气实验装置2套
13.超滤膜分离实验装置2套
一、实验项目与提要
主要撰稿人：系主任：。
实验四：醋酸乙烯酯的乳液聚合
《高分子化学实验》指导河西学院化学化工学院金淑萍博士教授2010.03.01目录实验一单体、引发剂的纯化 (3)实验二甲基丙酸烯甲酯的本体聚合——有机玻璃的制备 (3)实验三悬浮聚合——甲基丙烯酸甲酯的悬浮聚合 (5)实验四醋酸乙烯酯的乳液聚合——白乳胶的制备 (7)实验五聚乙烯醇缩甲醛胶水的制备 (9)实验六酚醛树脂的合成 (11)附录一高分子化学实验须知 (13)附录二高分子实验室安全制度 (13)附录三常用仪器操作规定 (14)实验一单体、引发剂的纯化一、目的要求：了解单体、引发剂的纯化目的，学会并掌握甲基丙烯酸甲酯、醋酸乙烯酯及常用引发剂的纯化方法。
二、实验原理：略三、实验内容：1. BPO重结晶：将10g BPO在室温下溶于20mL CHCl3，过滤除去不溶性杂质，滤液滴入等体积的甲醇中结晶，过滤，晶体用冷甲醇洗涤，室温下真空干燥．贮于冰箱中待用。
2. AIBN重结晶：称取5g 化学纯的AIBN，迅速加入沸腾的200 mL乙醇/蒸馏水（体积比7/3）的混合溶液中，搅拌使其溶解，热过滤除去不溶性杂质，自然冷却结晶，过滤，晶体用冷蒸馏水洗涤，室温下真空干燥。
贮存于冰箱中待用。
3. 减压蒸馏MMA（沸点101o C）。
在500ml分液漏斗中加250ml甲基丙烯酸甲酯，用50ml 5％的NaOH水溶液洗涤至无色。
然后用去离子水（每次50-80ml）洗至中性，分尽水层后加入单体量5％的无水硫酸钠，充分摇动，放置干燥24h以上，再加入对苯二酚减压蒸馏搜集50 o C（16.5KPa）的馏分，得到的纯品放置棕色瓶中冷藏储存。
4. 减压蒸馏醋酸乙烯酯（沸点72）。
在500ml分液漏斗中加250ml醋酸乙烯酯，用50mL饱和亚硫酸氢钠洗涤，再用50mL饱和碳酸氢钠洗涤，然后用去离子水洗至中性，再无水硫酸钠干燥，静置过夜。
然后加入对苯二酚常压蒸馏收集71.8-72.5 o C的馏分。
实验二甲基丙酸烯甲酯的本体聚合----有机玻璃的制备一、目的和要求1. 通过实验了解本体聚合基本原理和特点,并着重了解聚合温度对产品质量的影响。
化工基础实验1-for students
3. 误差的定义及分类
定义： 误差 = 实验测量值 - 真值
分类：
测量仪器；环境因素；测量方法； 测量习惯等。有确定规律
系统误差
误差
由不易控制因素引 起，服从统计规律
随机误差
粗大误差
测量人员粗心 大意，剔除
4. 误差的表示方法
(1) 单次测量值x的绝对误差 D和相对误差Er 绝对误差: D( x) x A 最大绝对误差: D( x)程范围越大， 最大引用误差愈小
p的含义：指仪表最大 引用误差不会超过p%
例1-8
欲测量大约90V的电压，实验室有 0.5 级、0~300 V 和 1.0 级、0~100 V 的电压表，问选用哪一种电压表测量比较好？ 解：用0.5 级、0~300 V 的电压表测量时的最大相对误差：
D( x ) n Er ( x ) x x
1.6 间接测量值的误差估算
直接测量值有误差
绝对值相加法 误差传递
几何合成法 间接测量值有误差
绝对值相加法(最大误差法)
设有一间接测量值y，是直接测量值 x1，x2，---，xn的函数， 即 y = f (x1，x2，---，xn) ，Δ x1，Δ x2，---， Δ xn 分别代表
若原始数据 x1、x2 的绝对误差 D(x1) = D(x2) = 0.5， 则其相对误差分别为：0.5 / 539.5 = 0.0927% 0.5 / 538.5 = 0.0929%
若用几何合成法，求得的 y 的绝对误差为： 0.5 2 0.5 2 0.707
y 的相对误差为：0.707 / 1.0 =70.7% 实际工作中遇到上述情况时，一是改变函数形式；二是计算过程中 人为多取几位有效数字，以尽量减小差值的相对误差。
2002 年化学化工基础实验中心.
2002年化学化工基础实验中心课程 年龄（岁） 任课教师 职称 学位 指导实验 授课班级化工原理 40 戚俊清 教授 硕士 化工原理实验化工原理 36 许培援 副教授 硕士 化工原理实验化工原理 37 刘亚莉 副教授 硕士 化工原理实验化工原理 33 梁 新 讲师 硕士 化工原理实验化工原理 34 李 皓 讲师 硕士 化工原理实验化工原理 33 苏春瞳 讲师 硕士 化工原理实验无机化学B 38 韩周祥讲师本科无机化学B 高分子01,1-4班，应化01-1，2无机化学B 37 魏剑英讲师硕士无机化学B 化工01-1，2，3，4班物理化学A 49 闫秀銮副教授本科物理化学A 生物工程00级1－4班物理化学A 37 刘朝晖讲师本科物理化学A 00级高分子1-3 应化1-2班物理化学A 39 陈秀菊讲师硕士物理化学A 化工工艺 00级1-4班物理化学A 33 邵晨讲师硕士物理化学A 食品工程00级1-4班有机化学 50 李淑勉副教授本科有机化学化工工艺00级1-4班有机化学 33 蒋玲讲师硕士有机化学食品00级1-4班有机化学 40 李占才副教授硕士有机化学生物工程02-1,2,3，4师资队伍结构: 符合岗位资格的教师 100% 中高级职称比例 100% 研究生学历 78.6% 本科生学历 21.4% 36-50岁教师比例 66.7% 35岁以下教师比例 33.3%2003年化学化工基础实验中心课程 年龄（岁） 任课教师 职称 学位 指导实验 授课班级化工原理 41 戚俊清 教授 硕士 化工原理化工原理 37 许培援 副教授 硕士 化工原理化工原理 38 刘亚莉 副教授 硕士 化工原理化工原理 34 梁 新 讲师 硕士 化工原理化工原理 35 李 皓 讲师 硕士 化工原理化工原理 34 苏春瞳 讲师 硕士 化工原理无机化学A 40 韩周祥副教授本科无机化学A 03-1(高分子,应化,环境 )无机化学A 39 魏剑英讲师硕士无机化学A 化工03－1，2班普通化学B 39 魏剑英讲师硕士普通化学B 过程控制与装备02－1，2班物理化学B 50 闫秀銮副教授本科物理化学B 高分子01,1-4 ;应化01,1-2物理化学B 38 刘朝晖讲师本科物理化学B 生物工程01,1-4材料研究方法 38 刘朝晖讲师本科材料研究方法 146名学生物理化学B 39 陈秀菊讲师硕士物理化学B 食品工程01级1－4班物理化学B 34 邵晨讲师硕士物理化学B 化工工艺 01级1－6班有机化学 42 李占才副教授硕士有机化学应化02-1，2生物工程02-1,2 无机及分析40 王建林讲师本科无机及分析化学A 生技03-1,生工03-1化学A2003年化学化工基础实验中心课程 年龄（岁） 任课教师 职称 学位 指导实验 研究生毕业院校 有机化学 51 李淑勉副教授本科有机化学化工工艺02,1-4无机及分析化学A 34 蒋玲讲师硕士无机及分析化学A食品03-1，2有机化学 30 王晓杰助教硕士有机化学食品02,1-4物理化学 27 叶长明助教硕士物理化学过程装备01-1、2师资队伍结构分析: 符合岗位资格的教师 100% 中高级职称比例 89.5% 初级职称:10.5% 研究生学历 71.4% 本科生学历 27.8% 36-51岁教师比例 61.1% 35岁以下教师比例 38.9%2004年化学化工基础实验中心课程 年龄（岁）任课教师 职称 学位 指导实验 授课班级无机化学A 41 韩周祥副教授本科无机化学A 应化03-1,化工03-1，2无机化学A 40 魏剑英讲师硕士无机化学A 高分子03,1-2环境03-1物理化学B 51 闫秀銮副教授本科物理化学B 高分子02,1-4物理化学 51 闫秀銮副教授本科物理化学生物技术03, 1-2物理化学B 39 刘朝晖副教授本科物理化学B 食品工程02级1－4班物质结构 39 刘朝晖副教授本科物质结构材料物理03级1班物理化学B 40 陈秀菊讲师硕士物理化学B 应化02,1-2;生物工程02,1-3 物理化学B 35 邵晨讲师硕士物理化学B 化工工艺 02, 1-5物理化学 35 邵晨讲师硕士物理化学过程装备 02,1-4有机化学 52 李淑勉副教授本科有机化学食品03级1-2班无机及分析化学A35 蒋玲讲师硕士无机及分析化学A 食品04-1，2;食质04-1有机化学 30 王晓杰讲师硕士有机化学生物工程03级1班工程化学 26 刘云助教硕士工程化学热能03－1班有机化学 43 李占才副教授硕士有机化学 03-1(高分子，应化，环境工程)无机及分析化学A 41 王建林讲师本科无机及分析化学A生物技术04-1班生物工程04-1班化工原理 42 戚俊清 教授 硕士 化工原理2004年化学化工基础实验中心课程 年龄（岁）任课教师 职称 学位 指导实验 授课班级化工原理 38 许培援 副教授 硕士 化工原理化工原理 39 刘亚莉 副教授 硕士 化工原理化工原理 35 梁 新 讲师 硕士 化工原理化工原理 36 李 皓 讲师 硕士 化工原理化工原理 35 苏春瞳 讲师 硕士 化工原理师资队伍结构分析: 符合岗位资格的教师 100% 中高级职称比例 89.5% 初级职称:10.5% 研究生学历 71.4% 本科生学历 27.8% 36-52岁教师比例 61.1% 35岁以下教师比例 38.9%。
pH响应型苯硼酸酯连接嵌段聚合物的合成及药物控释
pH响应型苯硼酸酯连接嵌段聚合物的合成及药物控释何文涛;刘燕;施萍;彭立聪;祁芊芊;袁建超【摘要】以含苯硼酸酯(PBE)的聚乙二醇单甲醚(mPEG)大分子(mPEG-PBE-O)H)为引发剂,引发ε-己内酯(ε-CL)开环聚合,制备了以硼酸酯结构连接的pH敏感两亲性聚合物(mPEG-PBE-PCL).然后,使该聚合物在水相环境中自组装形成“核-壳”结构纳米胶束,并将阿霉素(DOX)负载在胶束内核中,形成载药胶束(DOX@mPEG-PBE-PCL).通过核磁共振氢谱(1H-NMR)、红外光谱(FT-IR)和凝胶渗透色谱(GPC)对聚合物结构进行了表征,通过透射电镜(TEM)和动态光散射(DLS)等对胶束的形貌和粒径进行了表征,通过紫外吸收光谱分析了胶束载药量和载药效率,并对胶束的pH敏感释药性能与体外细胞毒性进行了验证.结果表明:聚合物自组装形成粒径约127nm的球形胶束,对DOX具有较高的负载能力;聚合物具有良好的pH响应性和生物相容性,DOX@mPEG-PBE-PCL能在肿瘤细胞弱酸性环境中释放DOX,有效递送至细胞核;与游离的DOX· HC1相比,DOX@mPEG-PBE-PCL对鼠源黑色素瘤B16F10细胞具有相近的抗肿瘤活性.【期刊名称】《功能高分子学报》【年(卷),期】2019(032)003【总页数】9页(P336-344)【关键词】苯硼酸酯键;纳米胶束;DOX;pH响应;药物递送【作者】何文涛;刘燕;施萍;彭立聪;祁芊芊;袁建超【作者单位】西北师范大学化学化工学院,甘肃省高分子材料重点实验室,兰州730070;河西学院医学院,甘肃张掖734000;河西学院医学院,甘肃张掖734000;兰州大学基础医学院病理生理学研究所,兰州730000;西北师范大学化学化工学院,甘肃省高分子材料重点实验室,兰州730070;西北师范大学化学化工学院,甘肃省高分子材料重点实验室,兰州730070;西北师范大学化学化工学院,甘肃省高分子材料重点实验室,兰州730070;西北师范大学化学化工学院,甘肃省高分子材料重点实验室,兰州730070【正文语种】中文【中图分类】O632化疗是癌症最常见的治疗方法之一[1]，其中阿霉素(DOX)作为一种最有效的抗肿瘤化疗药物，可以抑制脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)的合成广泛应用于临床[2]。
化工单元实训
实验实训编制清单实训室名称:化工单元实训室轻化工程系编制责任人：附件1：BJLTD-B精馏过程技能培训平台一、主要用途：（1）能够使学员了解回流比、热电阻温度计、转子流量计、液位计、压力计的结构和测量原理。
（2）使学员了解精馏塔工作原理、性能参数、能够正确使用、维护保养精馏塔。
（3）使学员了解其他精馏过程所需的设备如（冷凝器、真空泵、再沸器、加热器等）的结构、工作原理及其使用方法。
（4）通过故障设置功能，培训学员发现、分析、排除工业生产过程故障的技能。
（5）使学员掌握精馏方面的理论知识（精馏基本概念和精馏的基本计算等）。
二、主要技术指标和功能：（1）实训装置能够完成22项精馏过程岗位操作技能训练，其中包括精馏岗位操作技能训练、原料液体输送岗位操作技能训练、再沸器加热岗位操作技能训练、化工仪表岗位操作技能训练和过程控制岗位操作技能训练。
（2）实训装置能够使学员了解回流比、热电阻温度计、转子流量计、液位计、压力计的结构、测量原理和操作方法。
（3）实训装置能够使学员了解精馏塔工作原理、性能参数、能够正确使用、维护保养精馏塔，能够完成2个精馏塔正常操作。
（4）实训装置能够使学员了解精馏过程其他所需的设备如（冷凝器、真空泵、再沸器、加热器等）的结构、工作原理及其使用方法。
（5）实训装置能够实现手动和自动无扰切换操作，并安装安全联锁保护和自动报警装置，保证设备正常运行不出现安全事故。
（6）实训装置具有故障设置功能，通过无线遥控器隐蔽发出故障干扰信号，能使正常运行的装置出现真实异常现象，培训学员发现、分析、排除工业生产过程故障的技能。
（7）实训装置提供数字通讯信号使DCS控制室的计算机对现场数据进行采集、监控（8）实训装置使学员掌握精馏方面的理论知识（精馏基本概念和精馏的基本计算等）（9）实训装置具有技能考核评分系统。
三、装置主要参数1.设备主体：长3800×宽2000×高4000mm，8阶防滑楼梯、扶手护栏，一层楼高：2米。
河西学院化学化工学院102班化工基础实验83516
实验一化工常用阀门的原理及使用方法一、实验的目的：1、使学生认识工程中常用的阀门，了解其功用、特点和应用场合。
2、掌握常用阀门的工作原理和调整维护方法。
3、掌握常用阀门的拆装操作要领和注意事项。
二、概述阀门是流体管路的控制装置，其基本功能是接通或切断管路介质的流通，改变介质的流通，改变介质的流动方向，调节介质的压力和流量，保护管路的设备的正常运行。
工业用阀门的大量应用是在瓦特发明蒸汽机之后，特别是近二三十年来，由于石油、化工、电站、冶金、船舶、核能、宇航等方面的需要，阀门需求量不断增长，一个现代化的石油化工装置就需要上万只各式各样的阀门，而且对阀门提出了更高的要求，一个现代化的石油化工装置就需要上万只各式各样的阀门，促使人们研究和生产高参数的阀门，其工作温度从超低温-269℃到高温1200℃，甚至高达3430℃，工作压力从超真空1.33×10-8Mpa（1×10-1mmHg）到超高压1460MPa，阀门通径从1mm到600mm，甚至达到9750mm，阀门的材料从铸铁，碳素钢发展到钛及钛合金，高强度耐腐蚀钢等，阀门的驱动方式从手动发展到电动、气动、液动、程控、数控、遥控等。
1、阀门的作用1、启闭作用——切断或沟通管内流体的流动；2、调节作用——调节管内流量、流速；3、节流作用——使流体通过阀门后产生很大的压力降；4、其他作用——a.自动启闭b.维持一定压力c.阻汽排水。
2、阀门的种类1、按用途分：截断阀类、调节阀类、分流阀类、止回阀类、安全阀类；2、按作用力分：他动作用阀门、自动作用阀门。
3、阀门的主要参数PN公称压力（允许流体通过的最大的压力）；DN公称直径；TN温度范围（允许流体的温度范围）。
4、阀门使用前的检查检查项目包括：1、阀体内外表面有无砂眼、裂纹等缺陷；2、阀座与阀体接合是否牢固，阀芯与阀座是否吻合，密封面有无缺陷；3、阀杆与阀芯连接是否灵活可靠、阀杆有无弯曲，螺纹有无损坏、腐蚀；4、填料、垫圈是否老化损坏；5、阀门开启是否灵活等。