第9课 诗歌与小说
岳麓版本 历史第三册 第二单元 第9课 诗歌与小说汇报课
司马相如(?~前117), 字长卿,小名犬子,成都人, 西汉辞赋家。景帝时,他为 武骑常侍,曾为梁孝王门客, 与邹阳、枚乘、严忌等辞赋 家交游。所作《子虚赋》 《上林赋》,为武帝所赏, 拜为中郎将,奉命出使西南 有功,后为孝文园令。作品 还有散文《谕巴蜀檄》《难 蜀父老》《凡将篇》,明人 辑有《司马文园集》。
1、【春秋战国】——楚辞
艺术特点:
①采用楚国方言
②句式灵活,句子不局限在四字,易于表达情感
③常用语气助词“兮” ④楚辞以瑰丽华美、想象独特著称,开创了中国 古典文学抒情浪漫风格的先河。
毛泽东在《沁园春雪》中 感叹古代帝王们武功有余 而文治不足。 “风”是指《诗经》中的 《国风》,“骚”即《楚 辞》中的《离骚》。《诗 经》《楚辞》分别开创了 我国现实主义和浪漫主义 的诗风,“风骚”成为中 国古代诗歌的两大源头, 也因此成为文学的代名词。
【课堂小结】
春 秋 诗 经
战 国 楚 辞
汉 赋
唐 诗
宋 词
元 曲
明 清 小 说
趋势:
1、格律渐渐变淡,更加灵活自由。
2、平民化、世俗化。语言日益通俗 易懂,白话日益增多。
原因: 商业、城市、市民、文化、印刷术…
【当堂达标】
<构建“问题解决式”教学模式> 1-5题。
1.下列文献中,有较多反映西周时期平民 社会生活内容的是 ( A.《老子》 C.《楚辞》 )
水推船。地也,你不分好歹何为地?天也,你
错勘贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。
——关汉卿《窦娥冤》
5、【元代】——元曲感悟之特点和背景
作品风格:
①虽有格律曲牌限制,但大量使用白话、方言、 衬字。 ②与音乐、戏曲结合紧密。 ③感情基调是压抑愁闷。
诗歌与小说
Байду номын сангаас
春秋 四言诗;重章叠句; “赋比兴” 《诗经》 手法;现实主义源头
战国 楚方言“兮”;句式灵活;浪 “楚辞” 漫主义源头 汉赋 带韵散文;铺陈排比;文采 华丽;
唐诗
宋词
绝句律诗;句式整齐; 统一强盛、繁荣开放 李、杜、 白 题材丰富;流派众多 科举制的推行 长短句;可演唱易抒 情;流派众多
重文轻武;商业繁荣, 苏、李、 辛 市民阶层兴起 张、关、 可雅可俗,通俗活泼, 政治专权矛盾尖锐; 元散曲 马 多感叹时世,消极避世 废除科举制;文人地位低下
第9课 诗歌与小说
• 课标要求 • 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲等文 学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。
诗歌是中国人灵魂的咏叹,诗歌是中国人 浪漫精神、文化气质的体现与象征。诗以 唐冠,宋以词称,说明了唐诗宋词的重要 地位和深远影响。
一、诗歌
阶段
第9课 诗歌与小说 特点 背景 代表 《国风》 屈原 《离骚》 政治统一 经济发展 司马 相如
7.关于《诗经》的叙述,正确的是 ①反映了西周初期到汉中期的生活状况词 ②风是各诸侯国的民歌 ③雅是宫廷乐曲歌 ④颂是宗庙祭祀的歌词 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ 8.明清小说中揭露黑暗现实,抨击腐朽社会制度的作品, 不包括 A.《三国演义》 B.《红楼梦》 C.《聊斋志异》 D.《儒林外史》 9.下列文学形式按照出现的先后顺序排列正确的是 A、赋——诗——词——话本——小说 B、诗——赋——词——话本——小说 C、赋——词——诗——话本——小说 D、词——诗——赋——话本——小说
11.一位中国古代农民穿著棉袄,吃着烤熟的甘薯, 在露天剧场欣赏戏剧《窦娥冤》,这位农民生活的朝 代最有可能是在 A.北宋 B.元朝 C.唐朝 D.明朝 12.从宋代的瓦肆到元代的杂剧再到明清的小说,说 明我国古代文学: A、反映了教育的普及 B、适应了商品经济的发展和市民阶层的要求 C、有利于白话文的推广 D、在发展中,高雅文化消失 13.从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达 形式的变化看,中国古代文学的发展趋势是 A.逐渐平民化 B.逐渐贵族化 C.逐渐神秘化 D.逐渐宗教化
文化史第9课 诗歌与小说
2、明清小说的突出成就
(1)四大奇书 《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》 (2)短篇小说集“三言二拍”
“三言”: 《警世通言》《喻世明言》《醒世通言》(冯梦龙) “二拍”: 《初刻拍案惊奇》《续刻拍案惊奇》(凌蒙初)
(3)三大批判现实的作品 ①背景: 各种社会危机、社会矛盾逐渐加深,使一些
曹雪芹—《红楼梦》 ②作品:
文人对现实进行批判
蒲松龄—《聊斋志异》吴敬 梓—《儒林外史》
(4)四大名著
中国古代诗歌历程
1)春秋:《诗经》我国最早的诗歌总集,诗歌的源头 2)战国:屈原创造出一种新体诗歌——楚辞,代表作 为《离骚》 3)汉代:出现文采华丽的汉赋 4)唐代:唐诗,前期体现了豪放、想像力丰富的特 色;后期体现了 深沉、 凝重和悲壮的特 色。代表人物有李白、杜甫、白居易等 5)宋代:宋词,代表人物有柳永、李清照、苏轼、辛 弃疾 6)元代:元曲,关汉卿《窦娥冤》 7)明清:小说,四大奇书、“三言”“二拍”、批判 现实文学三部曲
9、在明清小说中揭示封建社会的各种矛盾及必 然衰亡历史趋势的是( ) B A、《水浒传》 B、《红楼梦》 C、《儒林外史》 D、《聊斋志异》 10、明清时期,“三言”、“二拍”的文学作 品广受人们青睐,主要与哪一社会风尚密切相 关? A A、拜金逐利 B、重农抑商 C、科举仕途 D、西学东渐
11、明清小说名著中反封建色彩不明显的是: A、《三国演义》 B、《西游记》 C、《水浒传》 D、《红楼梦》 A
4、屈原: 战国时期伟大诗人,世界文化名人,政 治改革家。
二、唐诗(课本P38) 代表 时间 特色
原因
经济繁荣,思想活跃, “诗仙” 盛唐 张扬个性 文化开放,中外交流广 李白 浪漫主义 泛 由盛转衰,安史之乱后, “诗圣” 由盛 现实主义 潜伏已久的各种社会矛 杜甫 转衰 “诗史” 盾爆发
《诗歌与小说》
■《诗经》、楚辞与汉赋 ■唐诗 ■宋词与元散曲
第9课 诗歌与小说
中国古代文学发展脉络:
唐 宋 元 明 诗 词 曲 清 小 ( ( 说 传 话 奇 本 ) ) 课程标准:知道诗经、楚辞、汉 赋、唐诗、宋词、元曲、明清小 说等文学成就,了解中国古代不 同时期的文学特色。
春 秋 诗 经
惜秦皇汉武,
略输文采;
唐宗宋祖,
稍逊风骚。 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。
第9课 诗歌与小说
思考四:楚辞与《诗经》有哪些不同?
《诗经》
体 四言句式 例 多采用重章叠句结构
楚辞
句式灵活自由 音节舒缓婉转
①吸收民歌精华加以创造 风 ②风格朴实,生活气息 提高; ②楚文化色彩鲜明; 格 浓,是现实主义诗歌 ③浪漫主义色彩。
第9课 诗歌与小说 1、《诗经》:风的主要内容和代表作
国风·硕鼠(部分)
硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。
逝在不堪忍受像硕鼠一样 的奴隶主剥削和压迫的情况下,准备 远走逃亡。更为可贵的是,诗歌提出 了建立“乐土”、“乐国”的美好理 想,试图寻找一个没有剥削、没有压 迫、人与人平等的社会,这虽然在当 时根本不存在也根本不可能达到,但 毕竟比单纯的指责前进了一大步。
第9课 诗歌与小说
二、唐诗
1.唐代诗歌繁荣的原因 2.唐诗代表
代表人物 代表作 初唐 王勃、陈子昂 《登幽州台歌》 高适、岑参 盛 孟浩然、王维 唐 李白 杜甫 “三吏”“三 别” 中唐 白居易 晚 唐 杜牧 李商隐 时期 风格与特征 边塞诗 山水诗 浪漫主义;热情奔放 现实主义;深沉浑厚 现实主义成为主流 反映衰落现实
是浪漫主义的创作手法
第9课 诗歌与小说 2、楚辞:屈原和《离骚》
部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》知识点汇总与课文解析
冰心(1900年10月5日—1999年2月28日),原名谢婉莹,福建长乐。中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。她的作品充满了对大自然的赞美,以及对母爱与童真的歌颂。主要作品:诗集《繁星》《春水》,小说集《冬儿姑娘》,小说、散文集《寄小读者》、《小桔灯》等。
部编版四年级下册第9课《短诗三首》知识点汇总与课文解析
问题归纳:
1、第1首小诗描写了怎样的画面?表达了作者怎样的思想感情?
在一个月明星稀的夜晚,明亮的月光洒满了花园,花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘,给人安全温馨的感觉,“我”安静地趴在母亲的膝上,感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆,对家的思念,对母亲的牵挂。
在一个月明星稀的夜晚明亮的月光洒满了花园花园中的藤萝垂落在廊亭的边缘给亰安全温馨的感觉我安静地趴在母亯的膝上感受着她温柔而又关爱的抚摸
部编版四年级语文下册第9课《短诗三首》知识点汇总与课文解析
课文分析:
《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集里。总的来说,它大致包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂与赞扬;二是对大自然的崇拜与赞颂;三是对人生的感悟和思考。在艺术上,冰心以童心关照一切,诗歌美在清纯,美在朦胧,美在含蓄。
膝(膝盖)漆(漆黑)涛(波涛)铸(铸造)
近义词:
漫灭—磨灭回忆—回想
理解词语:
【漫灭】磨灭,模糊不清。
【藤萝】又名紫藤萝,是优良的观花藤木植物,缠绕茎,羽状复叶,小叶长椭圆形。总状花序,春季开花,花淡紫色,具有优美的姿态和迷人的风采。紫藤的通称。
【思潮】(1)接二连三的思想活动。(2)某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。
9诗歌与小说
三、汉赋
汉朝政治统一,经济发展,广 筑宫室,田猎、巡游之风兴盛。
1、特点:专事铺陈辞藻、文采华丽 讲究排比、散文韵文并用 2、代表人物 —司马相如
四、唐诗
1、繁荣之因: 经济繁荣、国力强盛; 繁荣、开放、多元的文化; 科举制度的确立。
第九课
诗歌与小说
一、诗经:我国最早的一部诗歌总集
1、时间: 2、内容:
西周初期——春秋中期 风——各诸侯国的民歌 雅——宫廷乐曲歌词
颂——宗庙祭祀的舞曲歌词
3、特点: 以四言为主,多采用重章叠句的句式
语言质朴丰富,是中国诗歌形成的重要标志
具二、楚辞
2、代表:(1)浪漫诗 ---- 张扬个性、蓬勃向上 李白(“诗仙”)
(2)现实诗 ---- 颠沛流离、饥寒交迫; 政治黑暗、矛盾尖锐 杜甫(“诗圣”、“诗史”) 白居易
(3)边塞诗---- 昂扬进取 高适、岑参、王昌龄 、王翰 (4)田园诗 ---- 清新恬静 王维、孟浩然
原因: ①面对天下分裂、战乱频仍,一批有识之士希望
②印刷术不断完善。 ③新兴社会群体对文学精神粮食需求的 刺激。 ④政治黑暗、官场腐败、矛盾逐渐加深
2、代表:明朝: “四大奇书” “三言两拍” 第一次歌颂商人 清朝:《红楼梦》《聊斋志异》《儒林外史》
李白浪漫称“诗仙” 西周春秋归《诗经》 杜甫现实为“诗圣” 诗歌总集排第一 居易讽刺成愤青 风雅颂来赋比兴 豪放苏辛为代表 叠句质朴与现实 婉约柳李是象征 楚辞《离骚》掀浪漫 同和《诗经》称风骚 《三国》第一长小说 汉赋唐诗又宋词 《水浒》武侠开先河 明清小说为主流 《西游》神魔为典范 《金瓶》世情合“奇书” “三言两拍”颂商人 《红楼梦》中显现实 《聊斋志异》成“孤愤” 《儒林外史》贬科举
第九课诗歌与小说
1、婉约派音节谐婉,情调柔美; 如:李清照、柳永等 2、豪放派视野广阔,恢弘雄放; 如:苏轼、辛弃疾、岳飞等
念奴娇赤壁怀古
(北宋· 苏轼)
大江东去,浪淘尽、千古风 流人物。故垒西边,人道是, 三国周郎赤壁。乱石穿空,惊 涛拍岸,卷起千堆雪。江山如 画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了, 雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、 强虏灰飞烟灭。故国神游,多 情应笑我,早生华发。人生如 梦,一尊还酹江月
峰峦如聚,波涛如怒, 山河表里潼关路。 望西都,意踟蹰,伤心秦汉经行处
。
宫阙万间都做了土。 兴,百姓苦。亡,百姓苦。
天净沙· 秋思
(马致远) 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
六.明清小说
1、条件 (1)工商业城镇兴起和市民阶层壮大 (2)宋元话本的影响 (3)印刷术不断完善,新兴社会群体对文学精神食粮 的需求。 (4)一些市井文人将说书的话本加工创作为供人阅读 、情节复杂的小说。 (5)明清社会危机,政治黑暗、官场腐败,矛盾尖锐 2、代表
二、楚辞:屈原和《离骚》(战国) 屈原是中国文学史上第一 位伟大的爱国诗人,是浪漫 主义诗人的杰出代表。 屈原开创的新诗体—楚 辞,使中国诗歌进入了一个 由集体歌唱到个人独创的新 时代。突破了《诗经》的表 现形式,极大地丰富了诗歌 的表现力。
屈原的《离骚》 离 骚 帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
明朝短篇小说集“三言”“二拍” 《警世通言》、《喻世明言》、《醒世通言》、 《初刻拍案惊奇》、《续刻拍案惊奇》 反映了市民生活中 追求财富和享乐的 社会风气,同时反 映了资本主义萌芽 时期人们渴望爱情 和平等的自由主义 思想。商人第一次 作为被歌颂的对象 进入文学世界。
高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第9课 诗歌与小说习题 岳麓版必修3-岳麓版高一必修3历史试题
第9课诗歌与小说1.有学者指出:《诗经》里的“国风”作为民歌,体现了“饥者歌其食,劳者歌其事”。
由此可见,“国风”最显著的艺术特色是( )A.浪漫主义B.现实主义C.诗情画意 D.雅俗共赏解析:《诗经》里的“国风”作为民歌,体现了“饥者歌其食,劳者歌其事”,反映劳动人民的生产生活,最显著的艺术特色是现实主义,因此选B项。
答案:B2.“余既滋兰之九畹兮,又树蕙之百亩。
畦留夷与揭车兮,杂杜衡与芳芷。
”这段文字的创作文体属于( )A.楚辞B.唐诗C.宋词 D.元曲解析:楚辞想象力丰富,其作品带有文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩,其语句参差,富有变化,常用语助词“兮”,A项符合题意。
答案:A3.汉武帝时代的赋以气势恢宏、辞藻华丽为特征,这反映出的本质内容是( )A.社会动乱与经济凋敝B.国力的强盛C.豪迈奋进的时代精神D.宏阔广大的文人气度解析:汉武帝时加强中央集权,国力强盛,因此体现在汉赋上呈现出气势恢宏的特征,故B项正确。
答案:B4.李泽厚在《美的历程》中评价某位诗人的成就,认为“盛唐艺术在这里奏出了最强音,痛快淋漓,天才极致,似乎没有任何约束,似乎毫无规X可循……却都是这样的美妙奇异、层出不穷和不可思议。
”获此评价的这位诗人应当是( )A.孟浩然 B.杜甫C.李白 D.王维解析:结合材料某某息“盛唐”“似乎没有任何约束,似乎毫无规X可循”反映的是盛唐时期浪漫主义艺术,符合上述特点的是李白。
所以答案选C。
答案:C5.从汉赋、唐诗、宋词到明清小说,文学表达由词藻华丽、对仗工整到句式灵活,这种现象反映了中国古代文学( )A.大一统的时代背景 B.多元化的创作风格C.理性化的思想诉求 D.通俗化的发展趋势解析:材料信息体现出其内容出现通俗化的趋势,故D项正确。
答案:D6.阅读下列材料:材料一唐朝的中国文化由于印度文化的输入,获得了飞跃的发展。
不但在中国文化史上已达到登峰造极之境,在世界文化史上也罕与伦比。
第9课_诗歌与小说(最终)
自学指导请同学们认真默读教材第37-40页,
并思考以下问题(注:将问题的提示语标注在教 材对应的地方).6分钟后提问检测。
1、《诗经》的地位、内容、影响是什 么?概括楚辞的含义、特点及影响; 汉赋的含义及特点。 2、分别概述唐诗、宋词、元曲产生的 原因、特点、代表作家或作品。 3、明清小说产生的背景、作品及评价 分别是什么?
《历代词话》中记载:东坡在玉堂 ,有幕士善讴,因问:“我词比柳词何 如?”对曰:“柳郎中词,只好十七八 女孩儿,执红牙拍板,唱杨柳岸晓风残 月;学士词,须关西大汉,执铁板,唱 大江东去。”公为之绝倒。
这说明苏词与柳词分别属于哪个流 派?各流派有哪些代表人物?
宋词派别和代表: 1、豪放派; 苏轼、辛弃疾、岳飞等 2、婉约派; 李清照、柳永等
下列关于楚辞的说法不正确的是 A.产生于春秋时期,吸收了南方民歌 及楚国方言 B.与《诗经》不同,不是整齐的四言 体,而是句式灵活 C.《离骚》是其中的名作,也是我国 古代最长的诗歌 D.楚辞专事铺陈辞藻、文采华丽
3、汉赋
吸收了《诗经》和楚辞表现 手法的带韵散文;
a、汉赋的特点:
专注铺陈排比、辞藻华丽、手法夸张
地位: 《诗经》在我国文学史上有重要地
位, 《诗经》是我国现实主义文学的源
头。
牛刀小试:(2009·广东高考历
史单科) 下列文献中,有较多 反映西周时期平民社会生活内 容的是 ( ) A.《老子》 B.甲骨卜辞 C.《楚辞》 D.《诗经》
2、下列关于《诗经》的叙述错误的是 A .中国诗歌诞生的源头,也是中国第 一部诗歌总集 B、它是整齐的四言体诗歌 C、它保存了从西周初年到春秋中期的 诗歌,共305首 D、西周时贵族才能接受教育,所以 《诗经》表现的是贵族而不是平民 的情感
第9课诗歌与小说公开课一等奖课件
第9课诗歌与小说公开课一等奖课件一、教学内容本节课选自《语文》九年级上册第9课“诗歌与小说”。
具体内容包括:诗歌《再别康桥》和小说《麦田里的守望者》的深度解读。
通过分析两个文本的写作技巧、情感表达和主旨思想,使学生感受不同文学体裁的魅力。
二、教学目标1. 理解并掌握诗歌和小说的基本知识,分析《再别康桥》和《麦田里的守望者》的艺术特点。
2. 培养学生的文学鉴赏能力,感受诗歌与小说所传达的情感和思想。
3. 提高学生的表达和创作能力,激发对文学创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:分析《再别康桥》和《麦田里的守望者》的艺术手法,理解其深层含义。
教学重点:培养学生的文学鉴赏能力,提高表达和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过一首诗歌《再别康桥》引入,让学生感受诗歌的韵律美,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容:解读《再别康桥》和《麦田里的守望者》,分析其艺术手法和情感表达。
a. 诗歌《再别康桥》解读:分析诗歌的韵律、意象、修辞手法,体会作者的情感。
b. 小说《麦田里的守望者》解读:分析小说的情节、人物、主题,探讨作品的社会意义。
3. 例题讲解:针对诗歌和小说的特点,设计相关题目,引导学生深入思考。
4. 随堂练习:让学生运用所学知识,进行诗歌和小说创作练习。
六、板书设计1. 诗歌《再别康桥》韵律:和谐优美意象:丰富多样修辞:恰当贴切2. 小说《麦田里的守望者》情节:紧凑有趣人物:个性鲜明主题:深刻现实七、作业设计1. 诗歌创作:以“告别”为主题,创作一首现代诗歌,不少于8行。
2. 小说创作:以“成长”为主题,编写一个短篇故事,不少于500字。
答案示例:1. 诗歌创作:《告别夏天》炎炎夏日悄然离去,留下落叶伴秋蝉。
悠悠岁月催人老,青春的脚步渐行渐远。
挥手告别昨日时光,勇敢迈向未来的征程。
2. 小说创作:《成长的烦恼》小明从小生活在一个幸福的家庭,但随着年龄的增长,他开始面临各种烦恼。
2011必修三第9课《诗歌与小说》学案
潍坊中学高二历史学案必修三文化发展历程第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说编写:齐大英审核:郭卫芹2011-9-20课标要求:知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。
情感态度与价值观:感悟《诗经》中对美的憧憬和追求,认识屈原的爱国主义:感悟唐诗反映的唐朝历史的兴衰与沧桑;体会宋元文人在作品中表达出的忧国忧民的情愫;激发学生阅读中国古典小说的兴趣,增强他们对中国古典文学的热爱之情。
基础梳理:一、先秦文学1.《诗经》①地位:《诗经》是我国最早的一部。
②内容:《诗经》经过的辑录、删定,保存了从西周初期到春秋中期大约500年的诗歌,共305篇。
诗经分为、和三部分。
③特点:第一:以_______为主,多采用重章叠句的句式,语言质朴丰富,是中国诗歌形成的重要标志。
第二:__________倾向和______________的艺术手法,对后世诗歌创作产生深远影响。
2.楚辞①地位:开创了中国古典文学风格的先河;和_________ 合称“风骚”,成为中国古代诗歌的两大源头。
②特点第一:吸收精华,采用方言;第二:句式,更适合表达丰富的思想感情。
③主义的创作手法。
④代表作:____________________二、汉代文学:汉赋1.特点:专重_________、文采__________;吸收先秦文学的表现手法,是一种____________散文。
2.代表作家:______________________________三、唐代文学:诗歌1.唐代诗歌繁荣原因:①时代特征:繁荣、开放、文化多元。
②制度促进:__________制度的确立使中下层文人有机会施展抱负,丰富了诗歌的内涵。
③继承发展:汉代以来五言诗、七言诗的发展,为唐诗在格律形式等方面提供了借鉴。
2.代表人物及作品(特点)四、宋代文学:词1.宋词兴起发展的原因:①自身特点:句式灵活,更容易表达情感。
18-19 第2单元 第9课 诗歌与小说
课 时 分 层 作 业
难
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当
主
堂
预
达
习
标
• 探
3.汉赋
• 固
新
双
知
(1)原因:汉朝政治统一,经济发展。
基
合 作 探 究 • 攻 重
(2)特点:专重铺陈排比、文采华丽,它是吸收了先秦《诗经》和楚辞 表 现手法的带韵散文。
课 时 分 层 作 业
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习 •
[易混辨析] 《诗经》和楚辞在艺术特点上的不同
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标
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吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里
• 固
新
双
知 如虎。……
基
合 作 探 究 • 攻 重
——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 [史料解读] 关注两点:一是孙仲谋、寄奴(刘裕)都曾率军北伐。二是 作者辛弃疾生活在南宋。
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2.宋词的兴盛
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(1)背景
• 固
新
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知
①天下分裂、战乱频仍,一批有识之士希望振奋人心。
基
合 作 探 究 • 攻 重
②宋代 市井生活丰富,娱乐场所需要大量的歌词。 (2)特点:又称“长短句 ”,能灵活自如地表达情感,并可配乐演唱,按 特定的乐调曲谱“填词”。
预
达
习 •
(3)该词表达了作者怎样的思想感情?反映了怎样的社会现实?
高二历史必修3(岳麓版)同步练习:2-9诗歌与小说
第二单元第9课诗歌与小说一、选择题1.毛泽东终生喜爱屈原的《离骚》和以《离骚》为代表的楚辞,下列说法错误的是()A.《离骚》是一首宏伟壮丽的抒情诗B.楚辞是当时流行于南方的新诗歌体裁C.《离骚》风格浪漫,充满奇特幻想D.楚辞创作采用质朴的现实主义手法【答案】 D【解析】《离骚》是一首宏伟壮丽的政治抒情长诗,风格浪漫,充满奇特幻想。
A、C两项说法正确。
楚辞是公元前4世纪产生于南方楚国的一种新的诗歌体裁,情感奔放,想像奇特,文采华美,具有浪漫主义色彩。
B项说法正确,D项说法错误。
2.“讲究排比、散文韵文并用,辞藻华丽”,这是下面哪种文学体裁的特点()A.楚辞B.汉赋C.宋词D.散曲【答案】 B【解析】本题考查学生对文学体裁特点的把握。
3.(2011·徐州)北魏孝文帝从小就接受汉族文化的教育,不仅“五经之义”能拿过来就讲,史书传记、诸子百家涉猎颇多;对汉族的诗文也很有研究,他最不可能研究过的诗句是()①“关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑。
”②“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”③“床前明月光,疑是地上霜。
”④“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。
今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。
”A.①②B.③④C.②③D.①④【答案】 B【解析】①出自春秋时期的《诗经》,②出自战国时期的《离骚》,③出自唐朝李白的《静夜思》,④出自宋朝柳永的《雨霖铃》。
唐宋在北魏之后,故他不可能研究过③④。
4.“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂;借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
”材料表现的这一文学体裁取得最为辉煌的成就是在() A.汉朝B.唐朝C.元朝D.清朝【答案】 B【解析】材料表现的文学体裁是唐朝的诗歌。
5.王国维说:“元曲之佳处何在?一言以蔽之,自然也。
”下列能体现“自然”之意的有()①直抒胸臆②对仗押韵③格律工整④雅俗共赏A.①③B.①④C.①③④D.①②③④【答案】 B【解析】对仗押韵、格律工整不能体现“自然”之意,排除②③项。
高中历史必修二第9课诗歌与小说
一、诗歌
(一)先秦时期——《诗经》与楚辞
1、《诗经》 (1)地位 (2)内容: (3)特点及影响: ①以 为主,多采用 的句式,语言 质朴丰富,是中国诗歌形成的重要标志。 ②它的 倾向和“ ”的艺术手 法,都对后世的诗歌创作产生了深远影响。
2、楚辞
地位:
开创了中国古典文学抒情浪漫的先河 清人赵翼《论诗》中说“江山代有才人出, 各领风骚数百年”。文学史上,人们常以 “风”“骚”并举。“风”指《诗经》, “骚”指楚辞。 风、骚是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义 两大传统的来源。
7)明清:小说 四大名著和批判现实的力作。
(2007年广东5)从汉赋、唐诗、宋词、 明清小说等主流文学表达形式的变化看, 中国古代文学的发展趋势是 ( )
A.逐渐平民化 C.逐渐神秘化
B.逐渐贵族化 D.逐渐宗教化
(2008 广东高考)中国古代文学作品的主流表达 形式从诗、词转变到散曲、小说。这反映了 ( )
焦菲菲
李玉婷
训练展示 合作提升 24
内容 展示 展示小组 方式 吴雪 点评小组 周萌 李鲁豫 李瑾 王宇晴 1.评判组织 的答案是 否准确、 完整 2.试题分析 3.答题是否 规范 点评要求
选择题 黑板 (1) (2)
黑板 张峻宁 黑板 崔文凤 黑板 宋赞美
(3)
• 选择题:CDCBA CDC • 9. (1)第一首诗反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱,充分体现 了盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。第二首诗作于安史之乱 时期。反映了诗人忧国忧民的情怀。
第9课 诗歌与小说
中国古代文学发展脉络: 春 秋 诗 经 战 国 楚 辞
汉 赋
唐 诗
宋 元 明 词 曲 清 小 说
课标要求:知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、 明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。
9、10 诗歌与小说
思考: 下面五首诗分别属于哪个流派?反映了当时怎样的 时代特色?
凉州词
王翰 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。
鸟鸣涧 王维 人闲桂花落, 夜静春山空。 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。
材料一 边塞诗 昂扬进取 壮士豪情
材料二 田园诗 清新恬静 超脱世俗
材料三 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月, 天生我才必有用,千金散尽还复来, „„ 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒, 与尔同销万古愁。
9 诗言志 歌咏言
课程标准: 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元 曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同 时期的文学特色。
一、先秦及秦汉的诗赋 1、《诗经》 (1)历史地位:
是中国诗歌诞生的源头,是我国最早的一部诗歌总集。
(2)诗歌的时间:西周初到春秋中期
(3)内容 风——写实写史,各地民歌(精华)
盛唐浪漫诗 张扬个性、蓬勃向上 放荡不羁,蔑视权贵
材料四
春
望 ·杜 甫
国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金 。 白头搔更短,浑欲不胜簪。
《石濠吏》
材料五 红绒毯 ·白居易 宣城太守知不知,一丈毯,千两丝, 地不知寒人要暖, 少夺人衣作地衣。
现实诗 颠沛流离、饥寒交迫 政治黑暗、矛盾尖锐 杜甫经历了安史之乱,是唐由盛转衰时期; 白居易生活在中晚唐,“惟歌生民病,愿得天子知”
外部原因:社会经济的发展 内部原因:小说自身的发展
中国古代文学艺术在发展过程中所 呈现出的世俗化趋势
1.突出表现:
(1)绘画方面: ①北宋《清明上河图》专门描绘市井生活; ②明清时期,木刻版画作为插图使小说、剧本更加有趣; ③出现了百姓喜闻乐见的实用性的年画、布贴画、剪纸画等; (2)文学方面: ①宋代士大夫为歌女写词,在歌楼舞榭中传唱; ②宋代‚话本‛直接取材于现实生活,塑造了许多小市民角色 ③‚三言二拍‛等作品中,商人第一次作为歌颂的对象进入文 学世界。
高二历史必修3(岳麓版):2-9诗歌与小说
必修③
第9课 诗歌与小说
第二单元
中国古代文艺长廊
2.楚辞 (1)含义:是__________时期__________等人吸收
__________精华,采用__________方言,创造出的一种
新体诗歌。 (2)特色 ①采用__________的句式,更适合表达丰富的思想 感情。
岳 麓 版 历 史
②以瑰丽华美、想像奇特著称。
抒情浪漫
文采华丽
诗经
诗经
3.政治统一
楚辞 带韵散文
经济发展
必修③
第9课 诗歌与小说
第二单元
中国古代文艺长廊
二、1.繁荣 个性 蓬勃向上
开放 诗仙
多元
科举取士
五
七
张扬
浪漫主义
忧国忧民
颠沛流离
饥寒交迫
教坊曲 古 照 字
国破家亡
长短句 沉郁悲凉
诗圣
诗史
黑暗现实
填词 柳永 白话
2.格律诗
民间
配乐演唱 市井 娱乐
必修③
第9课 诗歌与小说
第二单元
中国古代文艺长廊
一、选择题 1.毛主席在《沁园春· 雪》中写道:“惜秦皇汉武,
略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。”他所说的“风骚”原
意是( ) B.国风和《离骚》 D.国风和汉赋
岳 麓 版 历 史
A.唐诗和宋词 C.楚辞和汉赋 【答案】 B
【解析】
“骚体”(楚辞)与“风”(《诗经》中的
岳 麓 版 历 史
必修③
第9课 诗歌与小说
第二单元
中国古代文艺长廊
【解析】
学士指苏东坡,苏东坡是豪放派的代表人
物,四个选项中辛弃疾是豪放派词人。
岳麓版本第三册第二单元 第9课诗歌与小说 导学案
必修三第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说导学案设计:孔翠芳姓名:班级:小组:要求:【问题组一】课前自主完成,课上以小组为单位展示【问题组二】课上学习组合作学习【课标要求】知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就,了解中国古代不同时期的文学特点。
寻踪光被,采风济美。
史芳沁溢,今兴迎来。
叙故事而扬激情,闻新歌而扑旧怀。
百年六中,聚时代之名流;举世名校,开盛世之篇章。
人杰地灵,英才辈出。
校堂傍秀水之畔,才气若浩瀚迸发。
人师聚万漉千淘,可叹精英;学子汇千挑万选,堪称高材。
传道授业,打造卓越;习文悟德,拼搏一流。
拜慕无数,教德之扬名;褒奖有加,学业之高深。
继往开来,又上一层;吐故纳新,更进一步。
……——《光被赋》此篇文章是何种体裁?除此之外,你还知道哪些文学体裁?【问题组二】鉴赏感悟(小组合作)1、【春秋战国】4.【宋代】大江东去,浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
——念奴娇赤壁怀古(北宋·苏轼)醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
——破阵子(南宋·辛弃疾)寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟摧发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去千里烟波,暮霭沈沈楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说。
——雨霖铃(北宋·柳永)《历代词话》中记载:东坡在玉堂,有幕士善讴,因问:“我词比柳词何如?”对曰:“柳郎中词,只好十七八女孩儿,执红牙拍板,唱杨柳岸晓风残月;学士词,须关西大汉,执铁板,唱大江东去。
”公为之绝倒。
5.【元代】不读书有权,不识字有钱,不晓事倒有人夸荐。
老天只恁忒心偏,贤和愚无分辨。
折挫英雄,消磨良善,越聪明越运蹇。
志高如鲁连,德高如闵骞,依本分只落的人轻贱。
第九课诗歌与小说
一、《诗经》 二、楚辞 三、汉赋 四、唐诗 五、宋词
(一)特点: (二)代表:
宋人称“柳郎中词只好十七八女郎按 执红牙拍,歌杨柳岸晓风残月;学士 词须关西大汉执铁绰板,唱大江东 去。”
一定时期的文化艺术总有自己的特点, 这些特点又源自于当时的社会背景。 诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元 曲、明清小说,文化总有其特定的社会表 情或者是时代标签。
• 【课标要求】 • 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文 学成就,了解中国古代不同时期的文学特色。 • 【学习目标】: • 知识与能力:熟记各个时代代表性的诗歌,了解它们各自的 文学特点;知道明清小说的文学成就。 • 过程与方法:运用历史知识赏析诗歌与小说,并从诗歌与小 说中获取历史信息,认识诗歌与小说是时代的窗口。 • 情感态度与价值观:通过学习古代中国诗歌与小说发展的历 程,初步感受这一文学形式所承载的历史内涵,以及它所展现的 特有的东方文化魅力,从而培养学生的民族自豪感。 • 【教学重点】明清小说繁荣的背景、文学成就及其特色。 • 【教学难点】1、明清小说繁荣的背景以及通过明清小说认识其 反映的社会现实。 • 2、不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何 揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
4、现实主义: 由盛转衰——杜甫——地位
中唐——白居易
浪漫主义李太白
君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
蜀道难,难于上青天。
桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
李白诗歌:善于夸张,语言豪放,富有想象力。 体现盛唐张扬个性、蓬勃向上的时代精神。
2024年高中历史 第9课 诗歌小说 精彩课件
2024年高中历史第9课诗歌小说精彩课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解我国古代诗歌和小说的发展历程,掌握各个时期的主要成就。
2. 培养学生鉴赏文学作品的能力,提高文学素养。
3. 通过对诗歌和小说的学习,使学生认识到文学作品在历史发展中的重要地位和作用。
三、教学难点与重点教学难点:唐诗、宋词、明清小说的艺术特色及其在文学史上的地位。
教学重点:唐诗的繁荣、宋词的鼎盛、明清小说的兴起及其代表作品。
四、教具与学具准备1. 课件:包含本课重点内容、图片、例题等。
2. 教学视频:关于唐诗、宋词、明清小说的介绍。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于唐诗、宋词、明清小说的简介视频,激发学生兴趣,引入本课内容。
2. 讲解:详细讲解唐诗、宋词、明清小说的发展历程、艺术特色和代表作品。
3. 实践情景引入:展示一首唐诗、一首宋词、一段明清小说,让学生分析其艺术特色。
4. 例题讲解:分析一道关于唐诗、宋词、明清小说的题目,讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习:让学生完成一道关于唐诗、宋词、明清小说的选择题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 一级诗歌小说二级唐诗、宋词、明清小说三级唐诗繁荣、宋词鼎盛、明清小说兴起2. 知识点:各个时期的代表作品、艺术特色、历史地位七、作业设计1. 作业题目:请从唐诗、宋词、明清小说中任选一个时期,分析其代表作品的艺术特色。
2. 答案示例:以唐诗为例,分析杜甫的《春望》。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课外阅读唐诗、宋词、明清小说的相关作品,提高文学素养,拓宽知识面。
同时,组织学生参加文学社团、诗歌朗诵比赛等活动,激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的深度和广度7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学内容的详细解析教学内容应深入挖掘唐诗、宋词、明清小说的历史背景、文学特色和代表作品。
高中语文上册:第9课《哦,香雪》课件(2)
阅读并思考
• 本文发生的地点和时代背景是什么?
台儿沟开通火车后
• 本文的主要人物是谁?
香雪、凤娇、“北京话”
探究一:平静的台儿沟 发生了什么变化?
探究二:面对这些变化,香雪与其他姑娘 有什么不一样的地方?
探究三:是什么驱使香雪上了火车,并夜 半独自走回台儿沟?
探究四:台儿沟所散发的是一种什么样的 感情之美?
研读课文
1.圈划凤娇与香雪关注得物品,比较它们的背后所 反映的人物的思想和性格。
明确:她们有共性——向往现代文明(新生活) 但又有差异,凤娇等姑娘的关注点是山外人物
质层面的生活方式,香雪关注的还有山外人的精神文 化,她超越了一般姑娘,追求的是自尊,文明……
2.你觉得香雪花40个鸡蛋,夜里走30多里山路,换 取一个小小的铅笔盒值得吗?
火车经过台儿沟
• 最初的时候,姑娘们 在火车停站的时候做 些什么事情?
讨论乘客、讨论“北 京话”
• 后来姑娘们增加了什 么新内容?
和乘客做买卖,换些 小东西。
其他姑娘
比赛着穿出最好的衣赏……刻意斟酌服饰容貌 注视着妇女头上别着的那一排金圈圈……还有手表,比指甲还小
喜欢与“北京话”搭话……做买卖故意磨磨蹭蹭 在路上吵得厉害,分手时大家还是十分友好
香雪:“望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔,望着她那 柔软得宛若红缎子似的嘴唇,心中会生起一种美好的感情。”
(清纯诚实、坚强勇敢;
精神世界丰富,对文明、自尊执着追求)
与《边城》的比较:
艺术手法:
1.心理活动细致而有层次。 2.景物描写渲染气氛,烘托人物。 3.诗意性。 (环境的描写上:青山,绿水,与世隔绝;淳朴、 自然、宁静的生活。) (人物描写上:天真善良清纯诚实……)
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明 清 小 说
思考讨论 1:“关关雎鸠,在河之舟,窈窕淑女, 关关雎鸠,在河之舟,窈窕淑女, 君子好逑。 窈窕淑女, 君子好逑。 ……窈窕淑女,寤寐求之 窈窕淑女 寤寐求之……窈 窈 窕淑女,琴瑟友之” 窕淑女,琴瑟友之” “硕鼠硕鼠,无食我黍。三岁贯汝,莫我 硕鼠硕鼠,无食我黍。三岁贯汝, 肯顾, 硕鼠硕鼠, 肯顾,……硕鼠硕鼠,无食我麦。三岁贯汝, 硕鼠硕鼠 无食我麦。三岁贯汝, 莫我肯德。 ” 莫我肯德。 这些诗出自于何处?该著作的内容? 这些诗出自于何处?该著作的内容?有何 特点?怎样的地位? 特点?怎样的地位?
二、唐诗、宋词与元曲 唐诗、 1、唐诗 思考讨论4 思考讨论4: 唐代诗歌诗歌作品众多,流派纷呈。 唐代诗歌诗歌作品众多,流派纷呈。如按 内容可划分为边塞诗、山水诗等。那么, 内容可划分为边塞诗、山水诗等。那么,按 时间划分一般又可划分为几个阶段呢? 时间划分一般又可划分为几个阶段呢?每个 阶段又有哪些代表人物? 阶段又有哪些代表人物?
宗庙祭 祀歌词
(1)结构和内容 )
(2)艺术形式和特点 )
①四言为主,重叠句式。 四言为主,重叠句式。 ② 现实主义倾向和 “ 赋比 现实主义倾向和“ 的艺术手法。 兴”的艺术手法。
赋:铺陈,对事物直接陈述 铺陈, 比喻, 比:比喻,以彼物比此物 联想,触景生情, 兴:联想,触景生情,因物起兴 《诗经》在我国文学史上有重要地位,它的人文 诗经》在我国文学史上有重要地位,它的人文 精神和现实主义的创作风格 的创作风格, 精神和现实主义的创作风格,在世界文学史上永 放光芒。它是我国现实主义文学的源头。 现实主义文学的源头 放光芒。它是我国现实主义文学的源头。是中国 诗歌形成的重要标志 形成的重要标志。 诗歌形成的重要标志。
一、《诗经》、楚辞与汉赋 诗经》
我国最早的一部诗歌总集 我国 最早的一部诗歌总集, 保 最早 的一部诗歌总集, 诗经》 存了从西周初期 春秋中期约 1、《诗经》 存了从西周初期 到 春秋中期约 西周初期到 500多年的诗歌 多年的诗歌, 三部分: 500多年的诗歌,分三部分:
各诸侯 国民歌
宫廷乐 曲歌词
空山不见人, 空山不见人, (1)概况 马上相逢无纸笔, 马上相逢无纸笔, 但闻人语响。 但闻人语响。 前不见古人,后不见来者。 前不见古人,后不见来者。 海内存知己, 海内存知己,天涯若比邻 凭君传语报平安。 凭君传语报平安。 红豆生南国, 红豆生南国, 春来发几枝? 春来发几枝? 忽如一夜春风来, 忽如一夜春风来, 时期 代表人物 空山新雨后, 空山新雨后, 千树万树梨花开。 千树万树梨花开。 莫愁前路无知己, 莫愁前路无知己, 天气晚来秋。 天气晚来秋。 初唐 王勃、 。 王勃、陈子昂 天下谁人不知君。 天下谁人不知君 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 遥知兄弟登高处, 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 遥知兄弟登高处, 黄沙百战穿金甲,不破楼兰誓不还。岑参、 黄沙百战穿金甲边塞诗人)高适、岑参、王昌龄 ,不破楼兰誓不还。 遍插茱萸少一人。 (边塞诗人)高适、 遍插茱萸少一人。
是汉赋的奠基者, 是汉赋的奠基者,我国古代文学史上最著名的赋 家。
奏陶唐氏之舞,听葛天氏之歌, 奏陶唐氏之舞,听葛天氏之歌,千人 万人和,山陵为之震动, 倡,万人和,山陵为之震动,川谷为 之荡波。 ……所以娱耳目乐心意者 所以娱耳目乐心意者, 之荡波。 ……所以娱耳目乐心意者, 丽靡烂漫于前,靡曼美色于后。 丽靡烂漫于前,靡曼美色于后。 —司马相如《上林赋》 司马相如《上林赋》
唐诗题材丰富,流派众多,体制完备, 唐诗题材丰富,流派众多,体制完备, 思想性和艺术性都达到了高度的成熟。 思想性和艺术性都达到了高度的成熟。
探究讨论: 探究讨论: 唐朝是我国古代诗歌的鼎盛时期, 唐朝是我国古代诗歌的鼎盛时期,涌现出了许多名垂青史 的大诗人。 的大诗人。 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回” “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回” 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” “安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜” 可怜身上衣正单,心忧炭贱怨天寒” “可怜身上衣正单,心忧炭贱怨天寒” 请回答: 请回答: 材料一的诗句的作者分别是谁?分属哪个流派? (1)材料一的诗句的作者分别是谁?分属哪个流派? 浪漫主义诗人; 现实主义诗人。 李白 浪漫主义诗人;杜甫 现实主义诗人。白居易 现实 主义诗人 他们是诗歌各有特点,为什么会形成这种特点? (2)他们是诗歌各有特点,为什么会形成这种特点? 原因:李白生活在唐朝最强盛的时期, 原因:李白生活在唐朝最强盛的时期,杜甫则生活在唐朝 由盛转衰时期,白居易生活在中唐,唐朝走向衰弱。 由盛转衰时期,白居易生活在中唐,唐朝走向衰弱。 社会现实的不同决定了他们各自的诗歌风格。 社会现实的不同决定了他们各自的诗歌风格。
凤 求 凰 》
3、汉赋
吸收了《诗经》和楚辞表现手法 吸收了《诗经》 带韵散文; 的带韵散文;
(1)时代背景: )时代背景: 汉政治统一, 汉政治统一,经济发 国力强盛。 展,国力强盛。 (2)赋的特点: )赋的特点:
辞藻华丽,手法夸张, 辞藻华丽,手法夸张, 华丽 夸张 内容丰富 丰富。 内容丰富。 表现出大一统时代宏阔 表现出大一统时代宏阔 大一统 的文化气度。 的文化气度。
先秦诸子散文、 先秦诸子散文、 屈原“ 屈原,右军帖道 诸子文屈原骚, 相如赋司马史,骚体” 诸子文屈原骚,相如赋司马史 “骚体”诗、 汉赋、 汉赋、 玄画,李杜诗苏辛词,汉卿曲雪芹梦; 玄画,李杜诗苏辛词,汉卿曲雪芹梦;数 唐诗、 唐诗 中华灿烂文化壮我笔底波涛。 中华灿烂文化壮我笔底波涛。、 宋词、 宋词、 元曲、 元曲、 明清小说。 明清小说。
《子虚赋》 上林赋》 (3)主要代表:司马相如 子虚赋》《上林赋》 )主要代表: 班固 《两都赋》 两都赋》 东汉 张衡 《二京赋》 二京赋》
司马相如才华横溢,倜傥风流,以辞赋名世。在蜀中, 司马相如才华横溢,倜傥风流,以辞赋名世。在蜀中, 他以琴心挑得富豪之女卓文君私奔,传为佳话。 他以琴心挑得富豪之女卓文君私奔,传为佳话。后为汉 武帝写成冠绝一代的大赋《子虚赋》 上林赋》 武帝写成冠绝一代的大赋《子虚赋》和《上林赋》。他
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 野旷天低树,江清月近人。 孟浩然、 江清月近人。 野旷天低树,(山水诗人)孟浩然、王维 盛唐 山水诗人) 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 (诗仙)李白 浪漫主义诗人 诗仙) 野火烧不尽,春风吹又生。 野火烧不尽,春风吹又生。 诗圣) (诗圣)杜甫 现实主义诗人 可怜身上衣正单, 可怜身上衣正单,心忧碳贱愿天寒
义的杰出者,被尊为“诗仙”。 义的杰出者,被尊为“诗仙” 他的长篇诗作,大都是气势磅礴, 他的长篇诗作,大都是气势磅礴, 想象丰富,豪情满怀,一气呵成。 想象丰富,豪情满怀,一气呵成。 艺术夸张和丰富的想象, 艺术夸张和丰富的想象,在其诗 作中比比皆是。 作中比比皆是。
浪漫主义:李白是伟大的浪漫主 浪漫主义:
中唐 晚唐
白居易(成就最高) 白居易(成就最高)讽喻诗 李商隐、杜牧(小李杜) 李商隐、杜牧(小李杜)
李白) 将进酒 (李白) 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 天生我材必有用,千金散尽还复来。
思考讨论 2:“长太息以掩涕兮,哀民生之多 长太息以掩涕兮, 艰……路曼曼其修远兮,吾将上下而求 路曼曼其修远兮, 路曼曼其修远兮 国无人莫我知兮, 索 ……国无人莫我知兮,又何怀乎故都;既 国无人莫我知兮 又何怀乎故都; 莫足为美政兮,吾将从彭咸之所居。 莫足为美政兮,吾将从彭咸之所居。” 这是 战国时期楚国屈原《离骚》中的诗句, 战国时期楚国屈原《离骚》中的诗句,他开 创了诗歌新体裁──“楚辞” 又称“ 诗歌新体裁── 创了诗歌新体裁──“楚辞”(又称“ 骚 )。请问何谓 楚辞” 请问何谓“ 体 ”)。请问何谓“楚辞”?这一体裁相对 诗经》而言有何文学特点?诗歌《离骚》 于《诗经》而言有何文学特点?诗歌《离骚》 又反映了作者怎样的情感? 又反映了作者怎样的情感?
2、楚辞
战国时期屈原等人吸收南方民歌精华, 战国时期屈原等人吸收南方民歌精华, 采用楚国方言,创造出的一种新体诗歌。 采用楚国方言,创造出的一种新体诗歌。
(1)楚辞的主要特点 ) 《诗经》特点 诗经》 四言为主 重章叠句 现实主义 《楚辞》特点 楚辞》 句子参差不齐 比较自由活泼 浪漫主义风格
(2)屈原和《离骚》 )屈原和《离骚》
对联赏析: 对联赏析:
思考: 思考:结合你语文 泰岱日洞庭月,黄山松西湖堤, 泰岱日洞庭月,黄山松西湖堤,漓江水南 所学知识, 所学知识,分析对 海潮,花果布故宫殿,昆仑雪珠穆峰; 海潮,花果布故宫殿,昆仑雪珠穆峰;点 联中涉及哪些文学 神州锦绣河山增吾胸中丘壑; 神州锦绣河山增吾胸中丘壑; 体裁? 体裁?
(3)意义: )意义:
开创了中国古典文学抒情浪漫风 格的先河。 格的先河。 骚体” 楚辞) “骚体”(楚辞)与“风”(诗 合称“风骚” 经)合称“风骚”成为中国古代 诗歌的两大源头
《离骚》—浪漫主义文学的源头 离骚》 毛泽东在《沁园春雪》 毛泽东在《沁园春雪》 中感叹古代帝王们武功有 余而文治不足。 余而文治不足。“风”是 诗经》中的《国风》 指《诗经》中的《国风》, 楚辞》 “骚”即《楚辞》中的 离骚》 诗经》《 》《楚 《离骚》。《诗经》《楚 辞》分别开创了我国现实 分别开创了我国现实 主义和浪漫主义的诗风 的诗风, 主义和浪漫主义的诗风, 风骚” “风骚”也因此成为文学 的代名词。 的代名词。
屈原是中国文学史上第一位伟 大的爱国诗人, 浪漫主义诗人的 大的爱国诗人,是浪漫主义诗人的 杰出代表。 杰出代表。作为一位杰出的政治家 爱祖国爱人民、 和爱国志士,屈原爱祖国爱人民 和爱国志士,屈原爱祖国爱人民、 坚持真理、宁死不屈的精神和他的 坚持真理、宁死不屈的精神和他的 人格, 人格,千百年来感召和哺育着无数 中华儿女。 中华儿女。