15、蜀道难
《蜀道难》语境默写
《蜀道难》语境默写
《蜀道难》(李白)
1、《蜀道难》中李白运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子是:连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
2、《蜀道难》表明蜀道历史悠久、和外界交通不便的句子是:“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
”
3、李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为全诗奠下雄浑感情基调的句子是:噫吁嚱!危乎高哉!
4、李白在《蜀道难》一诗中用:“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟”这样夸张的句子表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用”五丁开山”一神话的句子是:“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》中借助一些细节动作的摹写,寥寥数语
便把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来了,体现这一内容的句子是:青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪(mén)参(shēn)历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
7、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”。
托出山势的高险,然后由静而动,用“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)砯(pīng)崖转石万壑雷。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
8、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是:剑阁峥嵘而崔嵬(wéi),一夫当关,万夫莫开。
高二语文 第15课 蜀道难导学与探究 粤教版必修3
第15课 蜀道难第1课时 导学与探究1.给下列加点的字注音(1)单音字①鱼凫( ) ②栈( ) ③喧豗( )④巉岩( ) ⑤猱( ) ⑥砯( )⑦壑( ) ⑧飞湍( ) ⑨吮( )⑩崔嵬( ) ⑪咨( ) ⑫扪参( )(2)多音字①Error! ②Error! ③Error!2.辨形组词①Error! ②Error!③Error!④Error!⑤Error!⑥Error!3.词语释义①危乎高哉:_________________________________________________________________②茫然:_____________________________________________________________________③横绝:_____________________________________________________________________④回日:_____________________________________________________________________⑤尚不得过:_________________________________________________________________⑥何盘盘:___________________________________________________________________⑦凋朱颜:___________________________________________________________________⑧或匪亲:___________________________________________________________________ 4.名句填空(1)蜀道之难,难于上青天,____________________!(2)剑阁峥嵘而崔嵬,____________,____________。
李白《蜀道难》赏析【通用5篇】
李白《蜀道难》赏析【通用5篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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李白《蜀道难》赏析
李白《蜀道难》赏析李白有不少抒写游历名山大川奇情庄采的诗篇,《蜀道难》是其中的杰作之一。
这首诗,以惊人的想象,大胆的夸张,雄奇奔放的笔调,酣畅淋漓的抒情,描写蜀道的崎岖和蜀地地势的险要,体现出李白诗歌飘逸不群之魅力所在。
全诗可分三部分。
“噫吁口盎”十九句,写蜀道的高峻及其开辟历史;“问君”十四句,写蜀道的奇险及恐怖气氛;“剑阁”十三句,写蜀中地势险要及其在政治上的重要性。
诗一开篇,以神奇之笔凭空起势,出语石破天惊。
“噫吁戏,危乎高哉!”先声夺人,发聋振聩。
“蜀道之难难于上青天”,叫人心悸颜变。
这是入蜀之人初入蜀道时情不自禁的惊叹,同时又为下文奠定了雄奇格调。
“蚕丛及鱼袅,开国何茫然。
”读者惊魂未定,又被带进了离奇传说中。
这从历史角度抒写开辟蜀道的艰难。
“西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
”这又从地理角度描写蜀道的高险。
“地崩山摧壮士死”,蜀道的开辟何其艰难!“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
”这两句虚实结合,意境壮阔,在空间上造成极大反差,使人不得不惊叹此地的高峻深险。
“黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
” 这两句不明言群峰之高,而其高自出;不明言群峰之危,而其危自现。
之后,诗人把想象转向身临其境的描写:“青泥何盘盘,百度九折萦岩峦。
扪参历仰胁息,以手抚膺坐长叹”。
这四句从行人感受出发,描写行人在岭上曲折盘桓,手扪星辰,抚膺长叹等细节,形象刻画了行人步履的艰难和神情的惶恐,渲染出蜀道高险无比、慑人心魄的气氛。
这一段,塑造的画面有声有色,气势磅礴,形象壮伟!从“问君西游何时还”一句,进入诗的第二部分。
之前作者已对蜀道作了渲染描绘,但诗人意犹未尽,于此再拓文笔,用自身(或入蜀之人)的见闻来作答:“但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月,愁空山。
”一幅多么凄美的画卷!读到此处,连读者也禁不住发出“蜀道难难于上青天”的概叹。
至此,循着“蜀道之难”的艺术构思,诗人不断开拓出更为绝险的风光,但见“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”,又写“飞湍暴流争喧声,石水崖转万壑雷。
点评李白《蜀道难》
点评李白《蜀道难》点评李白《蜀道难》李白是我国历史上伟大的浪漫主义诗人,字太白,祖籍陇西成纪(今甘肃天水县附近)。
先祖流寓中亚。
他在少年时期即"观百家",作诗赋,学剑术,好游侠。
他历览了无数名山大川,结识了不少文人志士,体察到社会各方面的情况,产生了“安黎元,济苍生”的崇高理想,但一直未能如愿。
直到42岁时,才被人推荐,奉召入京,供奉翰林。
唐玄宗虽对他恩礼有加,但只不过希望他充当一个御用文人而已。
加之他个性傲岸不,常受到权贵的排斥,诋毁,理想仍无法实现,于是上疏“乞归”。
三年的官场生涯,使他对上层统治集团的荒淫腐朽和现实政治的黑暗有了清醒的认识,对他以后的诗歌创作产生了极大的影响。
李白的思想中结合了儒家的政治理想,道家的愤世嫉俗和游侠思想中反抗强暴,扶危济困的精神。
他创作的诗歌表达了对祖国的热爱,对劳动人民的同情,对黑暗现实的愤恨和对封建权贵的蔑视,以及对个人自由和个性解放的追求.。
这首诗,大约是唐玄宗天宝初年,李白第一次到长安时写的。
《蜀道难》是他袭用乐府古题,展开丰富的想象,着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川,并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
本诗的作意历来众说纷纭,计有讽明皇入蜀,讽章仇兼琼(玄宗开元间剑南节度使)、罪严武(肃宗、代宗时剑南节度使)、送友人入蜀、即事成篇等说法。
各家支持的观点也不同,如清顾炎武《日知录》卷二十六说,“李白《蜀道难》之作,当在开元、天宝间。
时人共言锦城之乐,而不知畏途之险,异地之虞,即事名篇,别无寓意”。
今人有谓此诗表面写蜀道艰险,实则写仕途坎坷,反映了诗人在长期漫游中屡逢碍的生活经历和怀才不遇的愤,迄无定论。
我认为这首诗的主要写作意图还是送友人入蜀。
《蜀道难》是乐府旧题,今存陈代阴铿本题五言体诗,篇制窄小,推演汉人王尊故事,无甚新意,而李白以其才气将往古的传说和现实、与山川奇观融为一体,如天风海涛,充分地以蜀中山川之奇,体现诗人心中的奇气。
15《蜀道难》公开课优秀教案
15、蜀道难【教学目标】1.基础知识目标:理解诗歌的艺术手法,如意境、声韵等2.能力培养目标:通过诵读品评赏鉴,体会想象、夸张的艺术特色3.情感培养目标:让学生走近激情、浪漫、诗性和放达【教学重点和难点】一、教学重点:1、从学习诗歌的朗诵入手,领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势2、借助于“剥皮抽筋”法,探究本诗情感主旨3、本诗语言及艺术手法鉴赏,体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成二、教学难点:1、鉴赏李白激昂俊逸的诗风.2、探究本课的情感主旨【教学方法】1、朗读法2、点拨法3、自主学习,小组合作4、多媒体影音【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、导入天地是怎么形成的?(盘古开天辟地)可是在我们西南部有一个传说,天是男神造的,地是女神造的,因为女神太勤快,把地造得太大,没法和天合起来,于是她便把地折叠起来,形成了高山、低谷,这样天地就吻合了也许是西南部的崇山峻岭给了人们灵感,让他们创造了这个神话,也许是西南的山山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感,让他创作了诗歌《蜀道难》(PPT展示)说起《蜀道难》唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之又奇,自骚人以还,鲜有此体调也”究竟这首诗奇在何处,今天,我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处二、诵读感知风格之奇(PPT展示)1[活动] 下面先请大家听一遍老师诵读,听的时候注意感受诗歌风格2[活动] 生诵读3[提问] 通过通过诵读和听读感受这首诗歌又怎样的风格?[明确] 雄浑、豪放4 [活动]诵读诗歌主旋律再次感悟雄浑豪放的风格(PPT展示)5 [提问] 主旋律是那几句话?在诗中出现了几次?[明确] 噫吁嚱(xī),危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨(zī)嗟6 [活动]指导诵读,感受诗风乐府诗大多具有咏叹的意味这首诗言蜀道之险,有“风人之义”,咏叹的意味尤浓,诵读时必须把握这个基调,才能再现诗中的意境下面试分层加以解说:①“噫吁……难于上青天”这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是豪放的,要读得很有声势全用散文化的句子,表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了感叹的强烈“噫吁”是惊异之辞“危”“高”,一义重出,极言蜀道高峻“乎”“哉”,皆可有延长音“蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读“难于上青天”五字,如此则全诗主旨自明②“蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!”蜀道能使红润的脸色枯萎,应读出害怕的感情,声音也应该越来越低沉③“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟”这是全诗的结束语主旨句第三次出现,要读得缓慢些,有深沉的慨叹意“侧身西望”后稍作停顿,再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字,若有余音,以发人深思[小结] 通过对主旋律的诵读,诗歌一唱三叹的风格就体现出来了7 自读课文,解决难解字词,翻译课文。
高中语文课时分层作业15蜀道难粤教版必修3
课时分层作业(十五) 蜀道难[语言运用层]1.下列各句中,加点词的解释有误的一项是( )A.危.乎高哉危:危险B.可以横绝.峨眉巅绝:越过C.使人听此凋.朱颜凋:使……凋谢D.一夫当.关,万夫莫开当:把守A[A项,危:高。
]2.下列句中加点词的意义,与现代汉语不同的一项是( )A.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟..B.青泥何盘盘,百步九折..萦岩峦C.剑阁峥嵘..而崔嵬,一夫当关,万夫莫开D.问君西游何时还,畏途..巉岩不可攀B[B项,古义:回环曲折;今义:按九成折算。
]3.下列句子中,加点词的用法与其他三项不同的一项是( )A.使人听此凋.朱颜B.猿猱欲度愁.攀援C.砯崖转.石万壑雷D.舞.幽壑之潜蛟B[B项,动词的为动用法,为……发愁。
A、C、D三项均为动词的使动用法,分别为“使……变色”;“使……滚动”;“使……舞动”。
]4.下列对诗歌内容的鉴赏理解,不正确的一项是( )A.诗人大体按照由古及今,自秦入蜀的线索,抓住各处山水特点来描写,以展示蜀道之难。
B.诗歌一开篇就极言蜀道之难,以感情强烈的“噫吁嚱”开篇,为全诗奠定了雄放的基调。
C.诗中熔神话传说、写景绘形于一炉,亦真亦幻,由山脚写至山顶,移步换景,逐一写来。
D.诗歌用了散文化诗句,字数不等,语句参差错落,长短不齐,形成极为奔放的语言风格。
C[“由山脚写至山顶,移步换景,逐一写来”分析错误。
]5.填入下面语段中横线处的词语,正确的一项是( )《蜀道难》沿用古代民歌中常见的复沓形式,展示丰富的想象,着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光,展示了祖国壮丽河山的千姿百态,为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。
同时以山川的险要告诫世人,含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。
A.秦蜀气势磅礴忧虑与关切B.蜀秦气势磅礴忧伤与无奈C.秦蜀气贯长虹忧虑与关切D.蜀秦气贯长虹忧伤与无奈A[“气势磅礴”形容宏伟壮观,雄壮有气势的样子(多形容景物);“气贯长虹”形容正气旺盛,精神崇高。
(完整版)蜀道难(带拼音修正版)(可编辑修改word版)
yī xū xī!wēi hū gāo zāi !噫吁嚱!危乎高哉!shǔ dào nán蜀道难(拼音修正版) lǐbái李白shǔ dào zhī nán,nán yú shàng qīng tiān !蜀道之难,难于上青天!cán cóng jí yú fú ,kāi guó hé máng rán !蚕丛及鱼凫,开国何茫然!ěr lái sì wàn bā qiān suì,bù yǔ qín sài tōng rén yān 。
尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
xī dāng tài bái yǒu niǎo dào ,kě yǐ héng jué é méi diān 。
西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
dì bēng shān cuī zhuàng shì sǐ,rán hòu tiān tī shí zhàn xiāng gōu lián。
地崩 ft 摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
shàng yǒu liù lóng huí rì zhī gāo biāo ,xià yǒu chōng bō nì zhé zhī huí chuān 。
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
huáng hèzhī fēi shàng bú dé guò,yuán náo yù dù chóu pān yuán 。
李白古诗译文《蜀道难》
李白古诗《蜀道难》原文及解译原文摘抄:噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月,愁空山。
蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。
其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
所守或匪亲,化为狼与豺。
朝避猛虎,夕避长蛇;磨牙吮血,杀人如麻。
锦城虽云乐,不如早还家。
蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!原文解译:啊!多么险峻的蜀道啊!蜀道难行,比登天还要难啊!蚕丛和鱼凫两个蜀王,开国的事情多么渺茫啊!从古到今四万八千年,秦蜀二地的人家不通往来啊!西边太白山高仅能飞鸟通行,上边都可以横跃过那峨眉山顶端。
山崩地裂的壮观景象唤起石堆壮士赴危途,接着又把栈道和石栈相连接。
上有挡住太阳神六龙车的山巅,下有激浪排山倒回的急川。
善于高飞的黄鹤尚且无法飞过,即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭的泥路曲曲弯弯,百步九折萦绕着山峦。
屏住呼吸手抚胸膛抬头仰视,只好坐下来长声叹息。
请问你西游何时才回家?这险恶的岩山多么难攀登!只听见鸟儿在古树间悲哀啼叫,雄鹰在林中悲壮地展翅飞翔。
又听见杜鹃在月夜里声声鸣叫,哀愁回荡在那空荡荡的蜀山上。
蜀道难行啊!比登天还要难;听了我使听者凋萎的容颜也改变啊!连绵起伏的群山离天不满一尺;千年枯松倒挂在悬岩绝壁之上。
急流瀑布争喧泄于豗咆哮声中;撞击山崖使巨石飞动和雷鸣一样隆隆地滚动。
如此危险万分;使得那长途跋涉的人们畏惧而不敢前行!。
高中语文必修3第15课《蜀道难》(学生版)导学稿
高一语文学科导学稿(学生版)班级:姓名:小组:座号:15《蜀道难》【课题】《蜀道难》(粤教版语文必修3第15课)【课型】本文属于古典诗歌基本阅读课【教学目标】1.能通过自主预习,了解李白及其诗歌,掌握重要的字、词、句并背诵全诗。
(理解、背诵)2.能理清诗歌的思路,理解诗歌所要表达的思想感情,体会诗歌想象、夸张的艺术特色。
(理解)3. 能通过了解李白的人生经历,感悟诗歌的浪漫主义色彩,体会诗人所透露的对国家的忧虑之情(情感态度价值观)【教学重点】1.能通过自主预习,了解李白及其诗歌,掌握重要的字、词、句并背诵全诗。
(理解、背诵)2.能理清诗歌的思路,理解诗歌所要表达的思想感情,体会诗歌想象、夸张的艺术特色。
(理解)【教学难点】1.能理清诗歌的思路,理解诗歌所要表达的思想感情,体会诗歌想象、夸张的艺术特色。
(理解)2. 能通过了解李白的人生经历,感悟诗歌的浪漫主义色彩,体会诗人所透露的对国家的忧虑之情(情感态度价值观)【课前预习积累】1、字音识记鱼凫.( )石栈.( )巉.岩( )飞湍.( ) 崔嵬.( ) 喧豗.( )砯.崖( ) 吮.血( ) 扪参.( )猿猱.( ) 咨嗟.( ) 趑趄..( ) ( )2、一词多义连峰去天不盈尺()(1)去去国怀乡()去死肌,杀三虫(动词,除掉,除去)危乎高哉()(2)危危如累卵 ( 危险 )危而不持(摇晃)可以横绝峨眉巅()猿则百叫不绝()(3)绝佛印绝类弥勒(副词,非常,极)秦伏兵绝其后(动词,截断)绝秦赵之欢(动词,断绝)帅妻子邑人来此绝境()第一课时【学习过程】一、内容导读《蜀道难》诗中极力描绘________________________,表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧,更借此抒发世道艰难,志士功业难成的悲愤。
全诗脉络如下:二、资料助读(一)乐府《蜀道难》是乐府旧题,属《相和歌·瑟调曲》。
乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机构,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭祀,召开宴会或举行其他仪式时演奏。
第15课《蜀道难》
1、点染神 话色彩, 引人入胜 2、开辟蜀 道的艰难
1.但见悲鸟号古木 2.雄飞雌从绕林间 3.使人听此凋朱颜 4.连峰去天不盈尺 5.枯松倒挂倚绝壁 6.飞湍瀑流争喧豗
只 跟随 使动用法,使……凋谢 离 靠 急流 拟声词用作动词 满
7.砯崖转石万壑雷
诗人怎样表现蜀道的险峻? 第二部分:叹自然环境险 悲鸟号古木, 借景 雄雌绕林间。 抒情 子规啼夜月 景物凄清
蜀道再难!
也在你的脚下。。。。。
要背会啊!
指出划线字的意义和用法。
1、使人听此凋朱颜 2、砯崖转石万壑雷 3、侧身西望长咨嗟
使……凋谢,使动用法 使……滚动,使动用法 向西, 名作状
全诗总结
1.高 蜀道的来历
自古难
行人的感受
难
2.险
蜀道上环境凄清
蜀道上山水险恶 剑阁险要
自古险
3.要
杀人惨景
自古要
诗人怎样来表现蜀道 的雄奇险峻?(艺术 手法)
•
点面结合
“点”,可以突出重点,体现深度;“面”,可以 顾及全局,体现广度。点面结合,可以既有深度又有 广度地反映人事景物的形象状态,最充分地表现思想, 抒发感情。
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
点面结合 “蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在非常显眼 的位置,是诗的中心,“孤舟蓑笠翁”属于点的描 绘;前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的 铺陈,诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人 物处境的苦寒与孤寂,并在“山”“径”前冠之以 数量词“千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然 而立的品格起到了很好的铺垫作用。
6.青泥何盘盘
“蜀道之难,难于上青天”领起全文,叹蜀道之高, 为全文奠定雄放的感情基调。(第一部分)
2020年高考语文必修三总复习讲义:第15课 蜀道难
第15课蜀道难1.走近作者李白(701-762),字太白,号青莲居士。
出生于安西都护府的碎叶城(今吉尔吉斯境内),五岁时随父亲迁居绵州彰明县(今四川省江油县)的青莲乡。
青年时漫游全国,天宝初年进住长安,供奉翰林,但不久就遭贬去职。
晚年漂泊东南一带,病逝于当涂县令李阳冰家。
李白性格豪迈,渴望建功立业,但对当时的黑暗社会现实极为不满。
他热爱祖国山川,同情下层人民,蔑视权贵,但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。
在他所有的作品中乐府诗约占1/4,其代表作为《蜀道难》《梁父吟》等,代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。
有《李太白集》留世。
2.相关知识乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭祀,召开宴会或举行其他仪式时演奏。
另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。
后来其含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简称“乐府”。
乐府诗有广狭两种意义:狭义的指汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗体裁的作品。
一、课外阅读1.阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。
登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水①中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
【注】①一水:亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
_______________________________________________ _________________________答案:颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
(2)“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?_______________________________________________ _________________________答案:比喻。
15 蜀道难
蜀道难
——李白
噫吁嚱,危呼高哉!
地崩山摧壮士死
然后天梯石栈相钩连。
然后天梯石栈相钩连。
古 栈 道
青泥何盘盘, 百步九折萦岩峦。
万 夫 莫 开
一 夫 当 关
剑门关
蜀道简介
蜀道北起陕西汉中宁 强县,南到四川成都,全 长450公里,入川经广元、 剑阁、梓潼、绵阳、德阳 等地。沿线地势险要,山 峦叠翠,风光峻丽,关隘 众多,唐代李白有“蜀道 难,难于上青天”的形容。
读书、学剑、干谒、任侠、纵横、访道。
2.二十四岁到四十一岁——第一次漫游时 期
“仗剑去国,辞亲远游。”(《上安州裴长史书》)
在湖北安陆娶故相许圉师孙女为妻,30岁的李白拜谒 玉真公主和王公大臣,希入仕,未如愿,便开始了
“酒隐安陆,蹉跎十年” 的漫游生活。 (《秋于
敬亭送从侄耑游庐山序》)。
开元十八年(730)一入长安,隐居终南山。
诗人怎样表现蜀道之“难”?
1、从历史的角度极言蜀道之难。
①诗的开头分几层叙述蜀道的来历? 不与秦塞通人烟 神话传说 鸟道 地崩山摧壮士死 ②引用五丁开山的传说有什么作用? 渲染神话色彩,引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟 蜀道之难
2、从山势高危的角度写蜀道之难。
六龙回日(神话)群山挡日 万仞深渊,急浪回旋 黄鹤不得过 猿猱愁攀援
上下对举 虚实结合
反衬、夸张
3、从行人的角度写蜀道之难。
青泥岭山路九曲,行旅艰难 人行其上的艰难情状和畏惧心理
细节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写
4、从环境的气氛烘托蜀道之难。
悲鸟号古木 子规啼夜月
环境烘托
5、从风光奇险的角度写蜀道之难。
连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 飞湍瀑流争喧豗
2013年粤教语文必修3课件:第四单元第15课蜀道难
:水击岩声,这里作动词,冲击的意思。转:使„„滚动。
其 险也如此,嗟 尔 远道之人胡为 乎 来哉! 蜀道这般艰险,唉,你这远方的人为什么要到这里来呢?
其:代词,代蜀道。嗟jiē 尔远道之人胡为乎来哉:这里用蜀 人的口气劝说“西游”的人不要来蜀地。嗟,叹惋之辞。胡为 什么。
的低缺处,惟有鸟儿能飞行,人迹所不能至。 地崩山摧 山崩地裂, 壮士死,然后 天梯石栈相 压死迎亲的五壮士,然后在山崖上架木而建成相连
钩连。 的通道。 蜀志》。传说秦 地崩山摧壮士死:典出《华阳国志· 惠王想征服蜀国,送给蜀王五个美女,蜀王派五力士 去接,返至梓橦今四川梓橦时看见一条大蛇钻进山穴中。 五个力士一起想把蛇拉出来,结果把山拉倒了,力士和美女 都被压死,山也分成五岭。天梯石栈:天梯,指险 上有 峻的山路。石栈,在山崖上凿石架木建成的通道。 上有使羲
第15课 蜀道难
诗海探珠 古风其十九 李 白 西上莲花山,迢迢见明星。 素手把芙蓉,虚步蹑太清。 霓裳曳广带,飘拂升天行。 邀我至云台,高揖卫叔卿。 恍恍与之去,驾鸿凌紫冥。 俯视洛阳川,茫茫走胡兵。 流血涂野草,豺狼尽冠缨。
【赏析】
这是一首用游仙体写的古诗,诗中表
现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛 感情。首二句展现了一个莲峰插天、明星闪烁的 神话世界。诗人在想象中登上西岳华山的最高峰
能,能够 ①黄鹤之飞尚不得过 ___________ . 获得,得到 ②乐土乐土,爰得我所 ____________ .
(2)当
抵挡 ③料大王士卒足以当 项王乎 ______ . ④当立者乃公子扶苏 ___________ 应当,应该 . ⑤卿当日胜贵,吾独向黄泉 _________ . 会,将会
③但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子 规啼夜月,愁空山 _________ 省略句
精品文档 (13)《蜀道难》课文解读
噫吁嚱①,危乎高哉!蜀道②之难,难于上青天!(噫,哎呀,好高啊好险啊!攀登蜀道是多么艰难,难得胜过上青天!①噫吁嚱:yīxūxī,即“噫!吁嚱!”“吁嚱”又写作“于戏”,同“呜呼”。
②蜀道:一般指自陕西进入四川的山路。
)[ 诗的开头这几句,不是直接描写蜀道,而是写对蜀道之难的惊诧感受。
诗人先连用两个浸透着强烈感情的咏叹词语,接着又用一个夸张性的比喻,惊呼蜀道高峻危险,比登天还难,为全诗定下雄放豪迈的基调。
]蚕丛及鱼凫①,开国何②茫然③!(蚕丛和鱼凫这些古蜀国的帝王,他们开国的事业离我们多么遥远多么茫然。
①蚕丛、鱼凫:传说中古蜀国的两个国王。
扬雄《蜀王本纪》:“蜀王之先名蚕丛、柏灌、鱼凫、蒲泽、开明。
是时人民……不晓文字,未有礼乐。
从开明上至蚕丛,积三万四千岁。
”凫,fú。
②何:何等、多么。
③茫然:悠久迷茫,不可知道的样子。
)尔来①四万八千岁②,不与秦塞③通人烟。
(从古到今四万八千年,虽然比邻,却从来不与秦地通人烟。
①尔来:从那时以来。
尔,那,指开国之初。
②四万八千岁:极言时间久远。
③秦塞:秦地。
秦地自古称为四塞之国。
塞,山川险要的地方。
)西当太白①有鸟道②,可以横绝③峨嵋④巅。
(长安西面的太白山、蜀地的峨眉山自古就没有人行之道,只有高飞的鸟儿才可以沿着山间的低凹处,横过它们巍峨的峰巅。
①太白:秦岭主峰名,在今陕西省周至一带。
《水经注》云:“太白山在武功县南,去长安二百里,不知其高几许。
俗云:‘武功太白,去天三百。
’”慎蒙《名山记》云:“……其山巅高寒,不生草木,常有积雪不消,盛夏视之犹烂然,故以太白名。
”②鸟道:指连绵高山间的低缺处,惟有鸟儿能飞行,人迹所不能至。
③横绝:飞越。
④峨嵋:《一统志》云:“峨眉山,在四川眉州城南二百里,来自岷山,连冈叠嶂,延袤三百余里,至此突起三峰,其二峰对峙,宛若蛾眉,自州城望之,又如人之拱揖于前也。
”)[这六句是写由于山水的阻隔,秦蜀两地无路可通。
自从蚕丛、鱼凫开国以来,到蜀道开辟之前,四万八千年间,秦蜀两地一直无法交往,从侧面写出蜀道开辟的艰难。
《蜀道难》
气势宏伟
“上有六龙回日之高标, 下有冲波逆折之回川。”
这是诗人想像自己在蜀道中的 所见:当仰望眼前的最高峰时,他 仿佛看见六条龙拉着的太阳车被挡 住,不得不绕道而行;再俯视下面, 只见波涛汹涌的急流为大山所阻而 激起无数的漩涡——这幅画又是多 么神奇而美妙!
原句:青泥何盘盘,百步九折萦(yí ng)岩峦。 扪参(shēn)历井仰胁(xié)息,以手抚膺(yīng) 坐长叹。
解 题:
《蜀道难》是乐府旧题,内容多 以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭 用乐府古题而推陈出新,乐府诗题就 像现在的命题作文一样,每一代人都 希望能翻出新意来。李白以丰富的想 像、奔放的语言、卓越的艺术构思创 造出了一个神奇的艺术世界,可以说 是达到了前无古人,后无来者的境界。
延庆教科研中心高中语文组 10
阅读提示—— 1、这首诗的诗眼是什么? 2、这是一首乐府诗。诵读时必须把握什么基调,才 能再现诗中的意境。
诵读提示: 乐府诗大多具有咏 叹的意味。这首诗言蜀 道之险,咏叹的意味很 浓。诵读时必须把握这 个基调,才能再现诗中 的意境。
噫吁嚱……难于上青天。要读得很有声势
蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。当用叙 述调读。
第一节从哪些角度(方面)来 突出蜀道之难?
1.历史的角度—— 蜀道的来历
2.山势的高危 行其上的艰 3.行人的角度—— 难情状和畏 惧心理
延庆教科研中心高中语文组 31
①诗的开头分几层叙述蜀道的来历?
叙述蜀国长期闭塞的情况
描述秦蜀之间重山叠岭的地貌
叙蜀道由来:五丁开山 ②引用五丁开山的传说有什么作用?
李白是盛唐最杰出 的诗人,也是我国文学史 上继屈原之后又一伟大的 浪漫主义诗人,素有“诗 仙”之称。他经历坎坷, 思想复杂,既是一个天才 的诗人,又兼有游侠、刺 客、隐士、道人、策士等 人的气质,儒家、道家和 游侠三种思想,在他身上 都有体现。“功成身退” 是支配他一生的主导思想。
《蜀道难》课文详解
《蜀道难》课时同步详解情境导入是天声撼你,还是你撼天声?风无言,水无语,月色苍凉。
斗酒可以诗百篇,可以玉笛飞声,可以长风几万里,为征夫吹送思乡的梦。
可谁明,玉阶的凄怨?谁知,秋气的冷寂?谁解,蜀道的艰难?黄河之水天上来,能冲开谁的愁结?举杯邀明月,明月也不及你的海量,千杯过后,明月已醉,光影迷乱,只在你的衣衫上飘浮。
对影成三人,一人长啸,一人舞剑,欲砍下满天的银霜。
整体感知文题解读“蜀道难”,古乐府旧题,多写蜀地山路之险峻难行。
李白的《蜀道难》即袭用乐府古题而作。
“蜀道”,蜀中的道路,是唐代由长安通往蜀地的道路,蜀道地势险要,难以行走,常用作难以行走的道路的代名词。
理清思路本诗分为三段,以“蜀道之难,难于上青天”为主线贯串始终。
第1段叹蜀道山势之高。
开篇极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题。
继而从历史角度追溯蜀秦隔绝,不通人烟的时间之久,引出“五丁开山”的典故。
接着写蜀道山势之高、行路之难,上有能使六龙回日的高山,下有回旋的急流,以黄鹤、猿猱这些善于横越攀缘的鸟兽的无可奈何,反衬蜀道之难,又对青泥岭加以夸张的描写,显示蜀道的高耸曲折,难以通行。
第2段叹蜀道之险。
先以“悲鸟号古木”“子规啼夜月”“愁空山”等句渲染了蜀道凄清的景色,再以连峰、枯松、绝壁、飞湍、瀑流、山崖等一系列景物写蜀道的险绝,最后以蜀人的口吻慨叹友人何苦冒险入蜀。
第3段写人事之难。
由剑阁地理位置之险联想到当时社会形势之险,以毒蛇猛兽杀人吮血喻指叛乱军阀危害百姓,规劝友人不可久留蜀地,要及早还家。
最后再叹蜀道之难,使全诗形成首尾呼应之势,结构更加缜密,同时强调了主题。
文章脉络文章主旨这首诗以丰富奇特的想象,新奇大胆的夸张,炽热奔放的感情描写了蜀道之高之险,含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意,饱含着对友人的关切之情,并透露了对国事的忧虑与关切。
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赏析第一节
诗人通过哪些诗句来形象地表现蜀道的 “高险”呢?自由朗读,选择你认为写得精彩 的句子进行鉴赏。
示例
上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
——上面有高山挡日,下面有河流汹涌回旋。 诗人把夸张和神话融为一体,直写山高,衬以“回 川”之险,把蜀道之高险、之难写活了。
研读第二节
诗人说:“问君西游何时还,畏途巉岩不可 攀”,作者用两处描写来渲染“畏途”的气氛,请 分别把它们找出来。
小结第三节
这一小节,诗人写蜀道险要带来的潜在危 险,“所守或匪亲,化为狼与豺”,所以劝 贪锦城之乐之人不如早还家,表现居留之难。
总结拓展
这首诗有什么样的写作特点
诗人以变幻多变的笔法,淋漓尽致地描绘了蜀 道的高险、惊险和凶险,展现了一幅雄奇险峻的山 水画卷。
前人对《蜀பைடு நூலகம்难》的评价
★逼真纵横,如虬飞蠖动,起雷霆于指顾之间。 ——沈德潜《唐诗别裁》
蜀道之难,难于上青天
主旋律,一咏三叹
赏读诗句,感悟品味
一叹高险(难行) 蜀道难 二叹惊险 (难攀)
三叹凶险(难留)
朗读第一节
提问:诗人第一次感叹“蜀道之难”主要 突出了蜀道怎样的特点?(用两个字概括)
高险。 (补充:危,与后面的“高”是同义复用。 李白还有诗:危楼高百尺,手可摘星辰。古诗 词中常有“危楼莫倚”这样的字眼)
第一处是讲“悲鸟”和“子规”,体现了一种 比较悲凉凄清的气氛,应该读得稍微慢一点。下面 一句描写的是山势的险要和情景的可怖,要读得快 一点,气势要稍大。
赏析第二节
请大家用自己的话来描述其中的一处。 示例一:只看见古树枝头悲鸟哀鸣,雄雌相随林 间飞绕。又听见月夜里杜鹃声声啼叫,悲鸣之声回荡 在空山之中。 示例二:绵延不断的山峰距天不到一尺,倒挂的 枯松斜倚在绝壁旁。飞溅湍急的瀑布、山流争相轰鸣, 挟带山石的急流撞击山岩,千山万壑中发出雷鸣般的 声音。
千古诗才,蓬莱文章建安骨; 一身傲骨,青莲居士谪仙人。
李太白初自蜀至京师, 舍于逆旅。贺知章闻其名, 首访之。既奇其姿,复请所 为文。出《蜀道难》以示之。 读未竟,称叹者数四,号为 谪仙。 ——《本事诗·高逸第三》
蜀道难
李白
听读课文,整体感知
猿猱(náo) 吮(shǔn)血 咨嗟(zī jiē) 飞湍(tuān)石栈(zhàn) 号(háo)古木 其险也/如此,嗟/尔远道之人/胡为乎/来哉!
小结第二节
诗人由静而动,通过悲鸟愁鸣来渲染空寂苍凉 的气氛,又通过飞湍、瀑流、悬崖、转石配合万壑雷 鸣的声响,写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面。如 果说上面山势的高险使人望而生畏的话,此处山川的 景象使人惊心动魄。难怪诗人情不自禁地说“使人听 此凋朱颜”。
这一节借诗人劝说西游之人“胡为乎来哉”,来 刻画蜀道之惊险、攀登之难。
●白发三千丈,缘愁似个长。——《秋浦歌》
●桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》
●飞流直下三千尺,疑是银河落九天 ——《望庐山瀑布》
李白浪漫主义诗歌的主要特色
★善于把想象、夸张和神话传说融为一 体来写景抒情;
★融浪漫主义的激情于奇丽峭拔的山川景 物描写中;
笔落惊风雨,诗成泣鬼神 ——杜甫
研读第三节
这一节诗人从哪些方面来突出蜀道之难?
(1)地理位置的险要 (2)社会环境的险恶
凶险
探究第三节
这一节写剑阁的险,并说“锦城虽云乐,不如 早还家”,有什么用意?
诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。蜀 中豺狼的“磨牙吮血,杀人如麻”,这既是描写蜀 道猛兽,又是影射政治黑暗的双关语句,表达了诗 人对国事的忧虑与关切,为诗篇增加了现实的内涵 和深厚的意蕴。
★《蜀道难》等篇,可谓奇之又奇,自骚人以 还,鲜有此调也。 ——殷番《河岳英灵集》
鉴赏比较
飞梁架绝岭,栈道接危峦。 揽辔独长息,方知斯路难。
——唐·张文琮《蜀道难》
见说蚕丛路,崎岖不易行。 山从人面起,云傍马头生。
——唐·李白《送友人入蜀》
李白诗句举例
●君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 ——《将进酒》