四年级作文教案——母爱

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小学语文四年级下《母爱》教案

小学语文四年级下《母爱》教案

小学语文四年级下《母爱》教案一、情景导入1、出示诗歌:余光中的《今生今世》。

2、指名配图配乐朗读。

3、师:这首诗歌的作者是余光中,你们知道他是为谁写下的这首诗歌吗?(母亲)是呀,母亲就像一首耐人寻味的诗歌,黎巴嫩的一位文学家卡里。

纪伯伦就用这样一句话来赞美母亲,他说:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是妈妈。

”4、引入课题:上节课,我们从一份免费的账单里找到了无声、无私、无价的母爱,这节课,我们来继续找一找母爱。

(板书:账单母爱)二、品味故事1、出示阅读提示,学生自由读文。

认真默读三个小故事,画出能触动你内心的句子或段落,并思考:你从这些词语、句子、段落中读懂了关于母亲或母爱的什么?2、小组交流,组长汇报,随机朗读句子,板书关键词。

3、全班交流,自由汇报,随机朗读句子,板书关键词。

三、追忆往昔1、师:有时,凡老师在想啊,我要是一直处在小时候该多好啊!因为我在慢慢长大的同时,母亲却在渐渐老去。

2、播放配乐图片,感染学生心灵。

3、师:母爱,就像一块糖,包在唠叨里,藏在责骂里,让我东找西找,直到我懂事,才找到。

4、教师讲述往事,引发学生共鸣。

5、过渡:看完我们的成长经历,读完老师写的关于母亲的两件小事,你对母亲和母爱一定有了更深的体会。

请你回想一下你跟你的母亲生活在一起的点点滴滴,找一找母爱还藏在哪里?6、联系生活,练习说话:母爱藏在_______________________。

四、课堂小结1、母爱藏在一张免费的账单里,无声,无私,无价;母爱藏在一桌子的饭菜里,香醇无比;母爱藏在一块小手表里,提醒着我要珍惜宝贵的时间;母爱藏在一堆五*缤纷的糖果里,让我尝到了甜蜜的味道;母爱藏在一双朴素的绣花鞋里,让我一辈子铭记在心;母爱还藏在2、母爱,是用多少文字也表达不完的,那么,就让我们把满怀的感动、感恩融进这首小诗里吧。

4、有感情地齐读《今生今世》。

五、布置作业回家对母亲说一句感恩的话,帮母亲做一件家务事。

母爱优秀作文教案

母爱优秀作文教案

母爱优秀作文教案母爱优秀作文教案教学目标:1. 培养学生能够用生活中的具体事例表现母爱的能力,指导学生学会选材。

2. 引导学生生动形象地写出事例中体现母爱的细节,丰富文章的内涵。

3. 引导学生感受生活中的母爱,懂得感恩和及时回报母爱。

教学重点:引导学生感受生活中的母爱,懂得感恩和及时回报母爱。

教学难点:引导学生生动形象地写出事例中体现母爱的细节,丰富文章的内涵。

教学过程:一、导入:黎巴嫩文坛骄子纪伯伦曾这样说:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是‘母亲’,最美好的呼唤,就是‘妈妈’。

” 的确,在孩子的嘴上和心中,母亲就是上帝。

千百年来,人们总是歌颂母爱,把母爱看作是人类最高尚、最纯洁、最美好的感情。

面对这份崇高而美好的情感,怎样用美丽的文字来表达出深切感受呢?二、学生阅读大家搜集的第一篇文章,说说自己喜不喜欢该文,并说说理由。

学生交流。

教师总结:不喜欢,原因:内容空洞。

怎样才能使文章的内容充实起来呢?1、选用具体事例如何选材?学生阅读习作2,然后交流选材的方法。

(1)选材要新颖别致总结:习作2材料陈旧,缺失新意,很难引起读者的阅读兴趣。

请学生交流自己身边的那些新颖别致且能表现母爱主题的事例。

(2)选材要少而精,突出形象。

那些与主旨无关的材料,那些简单重复的材料都要大胆舍弃。

举例:胡适的《我的母亲》一文是表现母爱主题的佳作,该文主要是从哪几方面来表现母爱的呢?从对我的严格教育、与家人的相处以及受辱后捍卫自己的人格尊严三方面选材。

选材精当典型。

母亲以自己的言传身教为我的人生导航,成为我人生的第一位老师,母亲的严厉、温和慈祥无不渗透着母亲对儿子的爱,也正因为这样使母亲的形象更加丰富、饱满、鲜明。

(3)选材要多样典型,丰满形象。

要选取那些最能突出母爱的材料来展示母爱,更应从多角度来表现母爱的无私伟大。

2、注重细节描写对待生活我们要有一颗感恩的心,要善于张开感觉的网,从极为细小的事物中捕捉到母爱的醇香,,并使之定格为永恒。

《母爱》教案

《母爱》教案

《母爱》教案《母爱》教案在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是店铺为大家收集的《母爱》教案,欢迎阅读与收藏。

《母爱》教案1目的:让学生感受母爱的伟大、无私,培养对母亲的真挚情感,明确如何以实际行动回报母爱。

活动形式:演讲、问答、演唱、朗诵等相结合。

课前准备:1、布置学生查找母亲节的来历,赞美母爱的诗歌、名言、感人的母爱故事,并每人写一两句诠释母爱的话,写一篇《母亲与我的故事》的作文。

2、教唱歌曲《世上只有妈妈好》、《懂你》。

3、创作电子课件。

4、邀请一名学生的母亲到场参加班会。

活动过程:一、在优美的音乐声中,主持人上台,宣布班会开始。

二、全班哼唱《世上只有妈妈好》。

主持人:生命其始之时,便是母亲诞生之日。

母亲——一切美好情感的代名词。

母爱――世上甘心付出不求回报的爱。

母爱是蹒跚学步的扶杆,是咿呀学语的老师,是灯下密缝的暖衣,是村口守望的身影,是病痛折磨中焦急的叹息和无眠,是鲜花簇拥时没有结尾的掌声和泪滴。

母爱是上苍赐给我们的最丰厚的礼物,是甜美的甘泉。

母亲要有自己的节日。

于是,儿女们安排了在母亲般的春天-每年5月的第二个星期日为普天下所有的母亲的节日。

于是,我们要为母亲过节,今天是5月9日,今天就是母亲节。

同学们知道母亲节的来历吗?三、学生介绍母亲节的来历。

四、主持人:母亲节虽然是从国外传入的,但我们中国作为礼仪之邦,历史上也曾留下无数母爱的赞歌。

请问大家知道哪些赞颂母亲的诗?五、两位学生介绍并朗诵《游子吟》、《无家别》。

六、主持人:母爱就像一首诗,幽远纯净、和雅清淡,母爱是伟大的,正因为它的伟大,才使它成为文学、艺术永恒的主题。

请看名人对母爱的理解。

七、学生齐读母爱名言。

八、主持人:这些是名人对母爱的理解,那同学们对母爱的感受和理解是怎样的呢?九、3-5名学生各用一两句话谈对母爱的理解。

小学作文教案:感恩母爱的感悟

小学作文教案:感恩母爱的感悟

小学作文教案:感恩母爱的感悟感恩母爱的感悟导言:母爱像是一根永不腐朽的纽带,将孩子和母亲紧紧拉在一起。

母亲是孩子的第一位老师,她不仅教给我们知识,更传递给我们生命的力量、价值的观念和伦理道德,是我们成长道路上不可替代的存在。

今天我们就“感恩母爱”这一主题入手,探究孩子们的感悟,培养孩子们感恩的情感,身体力行地传承中华美德。

一、教学目标1.了解母爱的重要性,尊重、感恩母爱,树立优秀母性形象,保护我们的生命和健康。

2.引导学生尝试倾听、沟通、关心母亲,增强亲情、友情、爱情之间的互动和联系。

3.培养学生学会用自己的行动和表达去感恩、回报母爱,形成积极、健康、乐观的生命态度。

二、教学过程1.引入老师向学生展示有关母爱的图片和视频,让学生认识母爱的特点和价值,引导学生正确认识母爱,感悟母亲的辛勤付出,激发学生对母爱的感恩之心。

2.讲解老师给学生讲解母爱的典型表现和重要性,让学生了解到母亲为我们生命健康付出的辛勤劳动,引导学生感恩母亲对我们的生命和健康所做的巨大贡献。

3.写作学生根据所了解的母爱的表现和重要性,撰写一篇三百字左右的作文,表示对母爱的感恩之意。

4.交流学生们相互交流自己的写作,分享自己对母爱的感悟,倾听他人的想法和经验,增进彼此之间的感情和友谊,也有助于培养学生的沟通和表达能力。

5.亲子作业老师给学生布置一个亲子作业,鼓励学生和家长一起完成,即给母亲写下一封感恩信,表达自己的感激之情和爱意,让母亲感受到自己对母爱的理解和回馈。

6.总结老师通过总结,让学生意识到家庭关系对孩子的成长和人生发展的重要性,引导学生珍惜家庭、珍惜亲情、珍惜母爱,树立正确的人生观和价值观。

三、教学反思通过这一教学过程,学生不仅增强了对母爱的感悟,更使他们意识到自己应该如何回报母亲,如何珍惜家庭、珍惜亲情。

同时,亲子作业也可以让学生和家长的关系更加密切,增进两者之间的友爱和互动。

这种教学方法,不仅可以让学生获得知识,更能激发他们的感情和情感,提高思考和人际交往能力,让学生的人生得到更加全面、积极、健康的成长。

母爱作文小学作文教学设计5篇

母爱作文小学作文教学设计5篇

母爱作文小学作文教学设计5篇The design of composition teaching in primar y school母爱作文小学作文教学设计5篇前言:小泰温馨提醒,汉语是中国的语言文字,汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。

本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:母爱作文教学设计2、篇章2:母爱作文教学设计3、篇章3:母爱作文教学设计4、篇章4:母爱作文教学设计5、篇章5:母爱作文教学设计母爱就像太阳,无论时间多久,无论走到哪里,都会感受到她的照耀和温热。

母爱作文怎么写呢?本文是小泰整理母爱作文的资料,仅供参考。

篇章1:母爱作文教学设计我的妈妈,每天都无微不至地照顾我、关心我。

一天晚上,我突然发高烧,妈妈急得像热锅上的蚂蚁,急忙开车带我去医院。

我住院了,在住院的两天里,妈妈每天会喂我吃东西,会陪我进入甜蜜的梦乡。

有一天,我看见妈妈在哭,妈妈看见我起来了,有破涕为笑,问“宝贝,你没事吧?”我说:“好多了”。

我出院了:我发现我肥了很多,脸色红润了许多,妈妈却瘦了很多,苍老了很多。

妈妈,我亲爱的妈妈,是你那么无私奉献的母爱才让我茁壮成长,我爱你!我的妈妈!篇章2:母爱作文教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】梦,有很多种,小如发财梦,大如中国梦;爱,有很多种,小如家庭之爱,大如无疆之大爱,而我今天笔下的主角是:中考梦。

母爱。

初中时代是人生路途的转折点,而九年级似乎也是最为重要的一学年。

升入初四,一切的一切,似乎都已转变:同学们,没有嬉戏打闹的了;老师,变得更加严格认真了。

忽然之间,我感觉到了我身上的重担,是的,我要学习了,我要努力了,我要拼搏了!踏着每天的上课铃声,伴着每天的晨星晚月,我,一个平凡但又不平凡的女学子,奋起直追……如果有人问:“在充满浓浓火药味的教室,过着让人喘不过气的日子,每天孤独的行走着,仅仅只是为了心中那一个梦,你,值得吗?”我会回头报他以微笑,说:“我觉得值!因为,我有梦,并且,我并不是一个人在孤独的行走,我还有我母亲的爱!母亲,是一个平凡的妇女,和其他的母亲一样,岁月的风霜早已吹进了母亲的脸庞,在一道道的皱纹里暗自得意着……而她,却为我的中考操碎了心。

感恩母爱:《妈妈的爱》教案设计

感恩母爱:《妈妈的爱》教案设计

感恩母爱:《妈妈的爱》教案设计。

《妈妈的爱》教案是一种非常好的课程设计方案。

它不仅可以帮助学生倾听母爱,懂得珍惜母爱,而且还可以激发他们对知识的兴趣和探究精神。

以下是一个适合小学生的教案设计,通过这个教案,学生们将会认真地参与到这一场关于母爱的探究中。

一、教学目标1.了解母爱的特征及其价值,明白母爱对于儿童的重要性,学生能够自己归纳总结出母爱的好处。

2.能够描述母爱示例和母爱的表现形式,学生能够自己观察身边的人和事,并将其归结为母爱的表现。

3.初步感受和体验家庭教育的美好、温暖,培养对家庭的感恩和热爱。

二、教学过程1.课前了解为了让学生更好地体验母爱,可以让他们在课前完成一项自我发现的任务,即在家中寻找并记录下一些体现母爱的实例。

例如,我的妈妈会在照顾我生病的时候给我喂药、熬粥、捶背;我的妈妈会在我考试前为我祈祷、鼓励,帮我调整心态;我的妈妈会在我生病时摸我的额头、哄我入睡等等。

让学生自行发现并记录,可以培养他们对母爱的发现和感知能力。

2.师生互动在课堂上,可以与学生分享一些自己的回忆和体验,以加深学生的印象和对母爱的理解。

例如:讲述我的母亲通常会待我在家中一起做手工,帮我绣风景画或者披红挂绿;讲述我的母亲会在我生病和难过的时候,陪我一起诉说,看电影消磨时光,打击拍卖解除烦恼。

在分享的过程中,可以与学生一起回忆自己或者身边人的见证。

老师指导学生,要注意将自己的想法和感受与身边的事例的关联与连贯清晰显现,使得学生的掌握能以更强有力的方式呈现出来。

3.讲解母爱的价值通过师生互动的形式,让学生学习和体会母爱的价值,凝练成文言文结构。

"母爱如同大海,永远充满爱和宽容。

它可以促进小孩的成长,减轻小孩的压力,给小孩以多种多样的支持和爱,为小孩的未来增添了无尽的动力。

它不仅仅是小孩成长中的一块看不见的奇妙️滋润,更是一种塑造时刻在进行中的流动质感。

"让他们体验到生命中最重要的那一份爱的意义。

《妈妈的爱》教案5篇

《妈妈的爱》教案5篇

《妈妈的爱》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《妈妈的爱》,涉及章节内容包括:课文阅读理解、生字词学习、语言表达、情感体验。

具体内容包括:1. 学习课文《妈妈的爱》,理解文中描述的母亲形象;2. 学习生字词,如“温暖”、“呵护”、“付出”等;3. 分析课文结构,体会作者如何表达母爱。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义;2. 通过阅读课文,理解母爱的伟大,学会关爱他人;3. 培养学生的语言表达能力和情感体验。

三、教学难点与重点教学难点:理解课文内容,体会母爱的伟大。

教学重点:生字词的学习和运用,语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔;2. 学生准备:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课:通过播放一首关于母爱的歌曲,引导学生感受母爱的伟大,激发学习兴趣。

2. 阅读课文:学生自读课文,理解课文内容,教师指导学生阅读,解答疑问。

3. 生字词学习:教师带领学生学习生字词,讲解字义,让学生在练习本上书写,加强记忆。

4. 例题讲解:分析课文结构,讲解如何表达母爱,以课文为例,让学生模仿练习。

5. 随堂练习:学生根据所学,以“我的妈妈”为主题,进行写作练习。

6. 小组讨论:分组讨论,让学生分享自己妈妈的关爱事迹,加强情感体验。

六、板书设计1. 课题:《妈妈的爱》2. 主要内容:生字词:温暖、呵护、付出等;课文结构:总分总;母爱表达:语言、动作、心理等。

七、作业设计1. 作业题目:模仿课文,写一篇以“我的妈妈”为主题的作文;根据生字词,造句练习。

2. 答案:学生作文,以真情实感表达母爱;生字词造句,正确运用生字词。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师在本节课结束后,及时进行课后反思,了解学生学习情况,针对不足进行调整。

字记录下来,下节课分享。

同时,推荐一些关于母爱的书籍、电影等,让学生深入了解母爱,培养感恩之心。

《母爱》教学设计(精选11篇)

《母爱》教学设计(精选11篇)

《母爱》教学设计(精选11篇)《母爱》篇1一、整体感知检查课文朗读情况。

请4位同学读课文。

评价朗读情况。

二、学习第一段,介绍故事发生的背景。

这里的“母爱”是指谁对谁的爱?课文的哪几个自然段写了老牛?(2至4自然段)第1自然段写了什么?齐读第1段。

读了第一段,你有什么感受?联系实际谈。

相机理解:极度缺水珍贵的水师介绍:这儿是我国西部的青海省,非常缺水。

那的人在干旱年不得不背井离乡逃水荒;许多地方为争抢饮用水而经常发生纠纷和械斗,强壮的劳动力不得不留在家里担水拉水,而不能外出务工,目的仅仅是为了日常的基本吃水。

除了人之外,那里还有300多万头牲畜需要喝水。

在最缺水的时候,部队就要担负起周围老百姓的用水任务,水是从56公里外拉来的,每日限定两趟。

送水,对战士来说,这是一项重要任务。

如果在运水的过程中,出现了丢失水的问题,就是违反纪律,就要被处分。

干旱的时候,水只能用来救命,救人的生命,救牲畜的命。

水是维持生命的。

三、学习2到4自然段。

1、其实,每一段向我们描述了关于老牛的一个画面,请你默读3个自然段,从每一个自然段中分别找出一个词概括描写老牛画面的特点。

板书:倔强悲壮慈爱2、我们一起走进这三个画面。

(1)读“倔强”。

自由读第二自然段,找出认为能表现老牛“倔强”的词句。

课件出示句子:老牛立在车前,任凭司机怎么喝斥驱赶,它就是不肯挪动半步。

五分钟过去了,十分钟过去了,双方仍然僵持着。

人和牛就这样对峙着,性急的司机反复按响喇叭,可老牛仍然一动不动。

指导读。

谁来读?突出:任凭就是半步“五分钟过去了”读得稍慢反复仍然齐读。

(2)读“悲壮”。

在双方相持不下的时候,牛的主人来了。

他恼怒地举起鞭子,抽打老牛。

老牛怎么样呢?出示句子:牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。

它凄厉的叫声,和着沙漠着阴冷的风,显得分外悲壮。

指名读。

读这两句时,你仿佛看到了什么?它如果能说话,会说什么?老师的眼前浮现的是这样一个画面:鞭子越抽越急,像雨点般的狠狠抽在这个瘦骨嶙峋的老牛身上,牛皮筋拧成的长鞭在空中“飕飕”地作响,直打得老牛皮开肉绽,几乎支撑不住脆弱的身体了,可它只是“哀哀”地惨叫,还是不肯离开半步。

《父母的爱》写作教案设计

《父母的爱》写作教案设计

《父母的爱》写作教案设计教学目标
1.理解写作教案设计的重要性。

2.理解父母的爱的主题及其意义。

3.掌握如何写作展现父母的爱及其意义。

二、教学重点
1.父母的爱的内涵及其表现方式。

2.如何运用写作技巧写出富有感染力的作文。

三、教学难点
1.如何在作文中展现父母的爱及其意义。

2.如何使用合适的作文技巧以展现主题。

四、教学方法
1.讲解教学法
2.小组合作与分组讨论法
3.英文写作实战演习法
五、学习步骤
1.引入
教师可以播放与家庭,父母,爱相关的视频或音频,诱发学生对主题的探讨和共鸣。

2.导入
通过讲解展开这些问题或在小组合作中分别讨论:家庭有什么作用?家庭是什么?父母的爱的内涵及其表现方式是什么?父母的爱在我们的生活中扮演什么角色?
3.讲解
教师应通过例子以及博客文章等方式介绍父母的爱及其意义,以便学生更加真实地理解这个主题,并且可以引导学生透过作者的视角来帮助学生欣赏及理解。

4.实践
对学生进行演练,教师可以选择一篇相关文章并引导学生共同分析,以工作小组较小的脑力激励因素,或是选择各自示范一篇文章,以确保他们在写作时能够操作正确。

5.监测
教师必须确保班上每个学生都能够独立完成作业。

并能够对学生作文进行点评或评价,以确定学生是否掌握了主题并准确地呈现了它。

6.总结
教师必须在作业完成后让学生整理笔记,并总结学生的作文,以便在下一次教学时能够更好地支持他们。

同时,教师还可以处于维护课堂和谐的目的采取一些积极的措施,如用粉板糖,夸赞学生为课堂进献的努力成果等。

《母爱》教案

《母爱》教案

《母爱》教案《母爱》教案1教学目标:1、自学生字词,读通读顺课文。

2、通过研读重点词句,感受老牛以死抗争的精神。

3、体会母爱的感人、无私和伟大。

教学过程:一、导入出示::总有一个人,默默将我们支撑;总有一种爱,让我们泪流满面。

这个人就是母亲,这种爱就是母爱。

看世界万物,母爱其实是一种天性。

动物也好,人类也罢,惟有母亲对子女的爱是默默奉献,不图任何回报的。

为了子女,母亲什么苦都愿意吃,什么罪都愿意受;当生死攸关的时候,母亲总是义无反顾地舍弃自我,把生的希望留给后代。

1、自由朗读2、指名读3、从这段话中你读懂了什么?板书:母爱二、初读课文今天,就让我们一起学习课文《牛的母爱》,一同去感受一头老牛带给我们的心灵震撼。

1、自由朗读课文要求:大声朗读,读准字音,读通句子2、再读课文读着读着,哪一幕情景最让你感到揪心,用波浪线把它划出来,并反复读几遍,通过你的朗读把他表现出来。

3、指名读“后来,牛的主人寻来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤,但还是不肯让开。

”还有哪些同学也划了这句?(英雄所见略同)没有划的同学老师建议你现在就把它划下来。

出示句子,齐读三、研读课文1、牛的主人是怎样地抽打?(狠狠)从哪里看出牛的主人是狠狠地抽打?A、“扬起”什么叫“扬起”?你能做一个“扬起”的动作吗?别说抽打下来,光这个样子,我们看看都害怕。

请你来读一读这个句子。

老师给你读前面——后来,牛的主人寻来了……B、“皮开肉绽、哀哀叫唤”你们见过皮开肉绽的情景吗?我们想像一下,“皮开肉绽”在你的脑海中,是怎么样的情景?(皮破了、肉也露出来了、满是鲜血)老师想问这位同学:如果你面前有一个皮开肉绽的情景,你敢看吗?指导读出让人揪心的感觉。

(牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤)C、“恼羞成怒”怎样的才叫“恼羞成怒”,读出“恼羞成怒”。

D、鲜血沁了出来,染红了鞭子,老牛的凄厉哞叫,和着沙漠中阴冷的酷风,显得分外悲壮。

最新小学四年级语文《母爱》优质教案模板三篇

最新小学四年级语文《母爱》优质教案模板三篇

最新小学四年级语文《母爱》优质教案模板三篇爱,不仅仅只存在我们人类之间.动物间的爱同样让人震撼.下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《母爱》优质教案模板,欢迎大家阅读!小学四年级语文《母爱》优质教案模板一教学目标:1.学会默读课文,边默读边思考,深入体会老牛表现出的伟大的母爱.2.有感情朗读课文,明确读法,能抓住重点词句,揣摩语言,从内容中体会思想. 重点难点:感悟老牛伟大的母爱;根据课文特点,揣摩作者是怎样通过具体描写,来表达深深的母爱的写法.教学准备:幻灯片课件、伴奏音乐.教学过程:一、学习第一自然段师:这节课我们继续学习《母爱》.(板书课题,齐读.)回忆一下这篇课文写了一个什么故事?(生答)故事发生在怎样的环境中?打开书看课文的第一自然段,读一读.(自己读)你有什么感受?(汇报)从哪看出来的?(生答)师:几斤水对我们来说是微不足道的,但是在当时的环境中,却是非常珍贵的,水真是太重要了.二、学习第二、三、四自然段在这种环境下,我们认识了一位母亲,他是谁?(老牛)它是位什么样的母亲?读二、三、四自然段,思考这个问题.(生读书)师根据学生回答汇报并板书:慈爱、倔强(一)第二自然段师:现在自由朗读第二自然段,拿出笔圈一圈,划一划哪些词句体现了老牛的这种倔强呢?(先读书再汇报)随机出示:(1)五分钟过去了,十分钟过去了,双方僵持着.(2)人和牛就这样对峙着.性急的司机反复按响喇叭,可老牛仍然一动不动.师:僵持和对峙什么意思?这两个词又有什么区别呢?(对峙与僵持都能体现当时的紧张气氛.但对峙的程度更深一些.)谁能够把这种僵持、倔强的紧张场面读出来呢?(读句子)生读(评价:你觉得他读的怎么样?)(师:边读边感受老牛此时不达目的不罢休的执着)---同桌读----再指生读.(二)第三自然段师:这么倔强的一头老牛接下来会做什么呢?大声读第三自然段,哪些词句进一步体现了老牛的倔强呢?(先交流再汇报)适时出示:(大家看这句话)谁来读一读?后来牛的主人来了,(恼怒地)扬起长鞭,(狠狠地)抽打(瘦骨嶙峋的)老牛.老牛被打得(哀哀)叫唤,但是还是不肯让开.它(凄厉)的叫声,和着沙漠中(阴冷)的风,显得分外悲壮.出示:去掉括号里的这几个词,再看一下.后来牛的主人来了,( )扬起长鞭,( )抽打( )老牛.老牛被打得( )叫唤,但是还是不肯让开.它( )的叫声,和着沙漠中( )的风,显得分外悲壮.师:读一读?(生读)与刚才的句子相比,它有什么不同?为什么?(生答)(引导学生认识到:句子这样写更加具体生动,在我们以后写作文的时候也要学会这样用词.使自己的文章有声有色.)师:这几个词把这个老牛拼死索水的场面渲染得分外悲壮,异常凄婉.想象这样一幅画面,练习朗读这段话.(生练读,指生读)出示原文片断:后来牛的主人来了,(恼怒地)扬起长鞭,(狠狠地)抽打(瘦骨嶙峋的)老牛.老牛被打得(哀哀)叫唤,但是还是不肯让开.它(凄厉)的叫声,和着沙漠中(阴冷)的风,显得分外悲壮.师:看到这悲壮的场面,司机和小战士为什么都哭了?(生答)小结:在场的人们被深深地感动了,他们多么希望这宝贵的半盆水能够缓解老牛的极度干渴,然而,这时却发生了一件出人意料的事.(三)默读第四自然段默读第四自然段.读过之后,你要说说,你烈最真实的感受是什么?(生读书,汇报)师适时指导,(书上是怎么说的?)并解决如下问题:老牛为什么流泪,小牛又为什么流泪?师:看到这一幕,我相信那位曾经呵斥驱赶过老牛的司机,那位忍不住潸然泪下的小战士,还有那位忍痛鞭打老牛的牛主人,一定心潮澎湃,思绪起伏,下面就请你们,从中选一个角色,联系课文,说一说:此时此刻他们会想些什么?现在,这你怎么看待老牛的倔强呢?(生汇报)师:老牛与车对峙的倔强,老牛以死抗争的壮举,都缘于对小牛的慈爱啊!让我们带着这份暖暖的温情轻声齐读这个自然段.(配乐齐读)三、回读全文让我们再次走进课文去感受这世界上最伟大的母爱吧!(朗读全文)四、总结、作业师:这就是母亲,这就是母爱! (板书 )希望我们都能感动于母爱,对所有的母亲都能怀着深深的敬意.让我们共同献给母亲一首诗.出示:师:母爱如山,它沉浸于万物之中,充盈于天地之间.关于母爱的故事很多,课后大家要多读多看.(布置作业:可以全部完成或任选其一完成.)出示:1.收集有关母爱的故事、格言、诗歌,办一期小报.2.小战士把水给了老牛,他回到部队怎么向首长交代呢?想象一下当时的情景,写一段话.最后,希望大家都成为懂得爱,会爱的好孩子!《母爱》教学反思这节课我着力体现的是:使课堂教学更有实效.这篇课文的重点难点是:感悟老牛伟大的母爱;根据课文特点,体会作者是怎样通过具体描写,来表达深深的母爱的写法.为此,我认真阅读原文,自己先体会文章主旨,揣摩课文特点.在教学设计中我引导学生逐步学会通过对字词的理解,进而感悟句子的含义,从而整理出整段的主旨,体会作者的写法.我希望学生学会的是方法,不只是课文内容.但在教学过程中,我觉得自己处理预设预生成的教学机智不足,仍有些牵制的痕迹.以学定教,顺学而导 ,在新课程理念下的课堂教学,教师的教从根本上是为学生的学服务的,这样的课堂教学才能真正达到实效.这将是我今后的努力方向.也希望大家提出宝贵意见帮助我提升自己的教学能力.小学四年级语文《母爱》优质教案模板二教学目标:1、初读课文整体感知,了解事情的经过,学习并掌握本课的生字新词.2、品读句子,体会牛的倔强、悲壮、慈爱,体会母爱的伟大.3、总结全文,拓展延伸,启发学生爱自己的父母.4、有感情地朗读课文.教学重难点:了解母牛拦路索水的原因,体会强烈的母爱.教学时数:2课时教学过程: 第一课时一、欣赏《游子吟》,导入新课.1、欣赏课件――动画《游子吟》.2、师导:这是一首大家熟悉的诗,短短的几行诗,母爱的平凡、伟大、无私表达得淋漓尽致.今天,我们学习的课文,将再次展现母爱的伟大.二、检查预习.1、检查生字.(1)出示本课的生字新词卡片,指名读一读,其他正音.(2)指导学生认读生字,并强调生字的注意点.读音: 漱和刹是卷舌音, 和和刹是多音字.字形: 挪的笔画比较多,要注意将笔画适当收紧, 哀的中间是口 ,不能写成中 .(3)出示生字新词,集体开火车读一读.(4)再读新词,读中巩固生字的认读.2、指名分段读课文,其他评议.三、提纲导路,学生自学.引导学生从下面几个问题去感知课文内容:1、说说文章的主要内容.2、这个故事发生在什么地方?那里环境怎样?3、这头老牛为什么如此倔强?4、把你读文后的感受写下来.四、整体感知,体会环境的恶劣.1、指名反馈:课文围绕母爱写了一件什么事?2、教师和指名反馈:这个故事在什么地方?3、课件出示地区严重缺水图,引导学生说说自己的感受.4、教师指导学生相机理解:极度缺水珍贵的水师介绍:这儿是我国西部的青海省,非常缺水.那的人在干旱年不得不背井离乡逃水荒;许多地方为争抢饮用水而经常发生纠纷和械斗,强壮的劳动力不得不留在家里担水拉水,而不能外出务工,目的仅仅是为了日常的基本吃水.除了人之外,那里还有300多万头牲畜需要喝水.在最缺水的时候,部队就要担负起周围老百姓的用水任务,水是从56公里外拉来的,每日限定两趟.送水,对战士来说,这是一项重要任务.如果在运水的过程中,出现了丢失水的问题,就是违反纪律,就要被处分.干旱的时候,水只能用来救命,救人的生命,救牲畜的命.水是维持生命的.5、指导学生读一读课文第一自然段,读出水的珍贵.( 每人每天、只有几斤全部依赖从很远 )6、全班再读这些句子,突出沙漠环境的恶劣以及人们用水的珍贵.五、课堂小结,布置作业:有感情地朗读课文,抄写本课的生字新词.第二课时一、简要概括课文内容,引入课文的学习.二、学习2到4自然段.1、其实,每一段向我们描述了关于老牛的一个画面,请你默读3个自然段,从每一个自然段中分别找出一个词概括描写老牛画面的特点.2、我们一起走进这三个画面.(1)读倔强 .自由读第二自然段,找出认为能表现老牛倔强的词句.课件出示句子:老牛立在车前,任凭司机怎么喝斥驱赶,它就是不肯挪动半步.五分钟过去了,十分钟过去了,双方仍然僵持着. 人和牛就这样对峙着,性急的司机反复按响喇叭,可老牛仍然一动不动.指导读.要突出:任凭、就是、半步、反复、仍然, 五分钟过去了读得稍慢(2)读悲壮 .在双方相持不下的时候,牛的主人来了.他恼怒地举起鞭子,抽打老牛.老牛怎么样呢?课件出示句子: 牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开.它凄厉的叫声,和着沙漠着阴冷的风,显得分外悲壮.指名读.读这两句时,你仿佛看到了什么?它如果能说话,会说什么?老师的眼前浮现的是这样一个画面:鞭子越抽越急,像雨点般的狠狠抽在这个瘦骨嶙峋的老牛身上,牛皮筋拧成的长鞭在空中飕飕地作响,直打得老牛皮开肉绽,几乎支撑不住脆弱的身体了,可它只是哀哀地惨叫,还是不肯离开半步.它浑身伤痕,鼻子也被主人用力拉的鲜血直流.但抬起的眼睛里却没有一丝的怨恨,还是那副可怜的眼神.它身上的鲜血滴答滴答地流了下来,染红了脚下的沙土,连鞭子也被血染红了.那老牛还是哞哞地哀求着,凄凉的叫声和着沙漠阴冷的寒风呜呜作响.那叫声,传送得越来越远,越来越凄惨,在旷野中显得是那样的悲壮.这哪里是在哞叫,分明是用生命在乞求啊,乞求的仅仅是一盆水!一盆水呵!我们听得很清楚,它叫出的声音竟然像人在说话: 水水呵想象这一画面,再读这两句.师小结:司机和送水的战士都哭了,送水的战士取了半盆水给老牛.明明知道这宝贵的水是要救命的水,明明知道给出了水就要被处分,送水的战士还是给了老牛半盆水.送水的战士是怎样想的?(为了这点水,老牛可以连命都不要.从哪里可以看出?老牛肯定是非常需要水了.再不给它水,它可能会被打死的.)小结:他被老牛感动了.被老牛的拚命争水感动了,被老牛的悲惨情形打动了.看着这样的情形,谁又能受得了呢?(3)读慈爱 .师:可是,出人意料的是,老牛的这样拚着自己的命要来的水并不是要给自己喝,而是给它的孩子喝的.出示句子齐读:老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,静默中,人们看到了母子眼中的泪水.读到这里,再回过头想想老牛的倔强和被打时悲壮的场面,你明白了什么?(明白了老牛拚命要水,不是为了自己而是为了孩子. 倔强表现的是爱,冒着被打死的危险也是为了爱.)师小结:原来,老牛与车对峙的倔强,老牛的以死抗争的壮举,都来源于对小牛的慈爱啊!想一想:老牛为什么流泪,小牛又为什么流泪?(水之难得的痛苦,能给水给孩子的高兴.看到老牛遍体鳞伤的痛苦,能喝到水的高兴.)三、总结.通过这样一个故事,你想到了什么?你还知道哪些关于母爱的故事吗?说说:你的妈妈是怎样爱你的?板书设计母爱倔强老牛拦路索水悲壮为了孩子慈爱小学四年级语文《母爱》优质教案模板三教学目标:1.学会本课生字10个,会写8个字.参照我的词语库自主积累词语.2.学会默读课文,边默读边思考,深入地体会老牛表现出的伟大的母爱.3.有感情地朗读课文,明确读书方法,能抓住重点语句,揣摩语言,从内容中体会思想.教学难点:感悟老牛伟大的母爱;根据课文特点,揣摩作者是怎样通过具体描写,来表达深深母爱的写作手法.教学准备:字词卡片、课文朗读磁带、挂图教学时数:2课时教学过程:第一课时一、激情导入.爱,不仅仅只存在我们人类之间.动物间的爱同样让人震撼.这堂课我们要读的是一则感人至深的故事《母爱》.二、整体感知.1.同学们已经自读过课文,哪位同学来概括说说这则故事叙述了怎样一件事?简要概述课文内容.2.听录音,圈画出文中最能感动自己的语句.师:动物在恶劣的自然环境中演绎出这一幕悲剧,作者将怎样一种爱呈现给了大家?让我们再度走进课文,一边认真倾听,一边把你认为描写得很感人的语句圈画出来.三、话题讨论.我们先在小组里回味一下课文.把你圈画的语句带着你的理解读给你的伙伴听听,再谈谈你的感受.结合自己的圈画,以最感动我的为话题,读一读,议一议.1.小组讨论,朗读各自圈画的语句,并谈感受.2.班级交流,感受老牛的母爱.我们用自己的心演绎了文中的情,请你把刚才小组讨论中的精彩拿来回放,让我们共享你的感受.四、质疑探究,交流感受.1.提出自己尚存在的疑问,交流在学习过程中新的感受.通过初步朗读与交流,我们感受着老牛圣洁的母爱.如果你觉得还有一些值得大家讨论的问题还没有解决可提出来,或者你读了这个故事后有了一些新的感受,乃至有一些超越这则故事的感悟可交流一下.五、记忆字形,指导书写.1.你在学文过程中已经认识哪些生字?2.学生独立思考识记:你有什么好办法记住它们?3.认读带有生字的词语.洗漱、包括、缰绳、刹车、驱赶、挪动、凄厉、违反、舔、吆喝4.指导书写要求会写的字.赖注意左边束的最后一笔.挪写时注意靠紧,不要写得太宽.舔注意右边下部是 ,不要写成小 .六、作业设计.1.收集母亲常说的饱含母爱的话语.2.每个人设计一张卡片,内容:最想对母亲说的一句话.第二课时一、情感导入.纪伯伦说:人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲 ,最美好的呼唤,就是妈妈 .请你讲一讲你熟悉的饱含母爱的话语和一个最让你感动的关于你和母亲的故事.(学生自由发言,进行交流)二、整体把握.1.通过这个故事,你看到了一位怎样的母亲 ?请你试着填空:读了《母爱》,我看到了一位()的母亲 .请学生自由发言,可以是:温顺、倔犟、慈爱2.作者抒发了怎样的情感?(赞美)三、研读语言.哪些话语、哪些细节让你动情?请在书上圈点批注.并把自己对作品的感悟通过朗读展现出来.四、品析课文.1.学习第一自然段.理解极度缺水和驻军 .2.学习2 4自然段.师: 倔强表现在哪里?为何温顺的老牛会突然变得倔强?表现出了什么?(1) 牛被打得哀哀叫唤显得分外悲壮.A?想象凄厉的叫声里包含了老牛怎样的话语?B?假设你是一位画家,请你想象当时的画面.画面:恼怒的主人、瘦骨嶙峋的老牛、凄厉的叫声、漫天的黄沙、阴冷的风、爆裂的土地、干裂的嘴唇C?一边读文一边想象.D?指导朗读.(教师在语速、重音、停顿等朗读技巧方面要给学生作出示范,引导学生体会渗透在文字中的情感.)师:画面的凄凉,老牛的悲壮,触击了人的心灵深处,战士们哭了.取出半盆水,放在老牛面前.可出人意料的是,那头任凭司机怎么呵斥驱赶,都不肯挪动半步的老牛;那头被打得哀哀叫唤,还是一动不动的老牛,却没有喝一滴水.它渴吗?它痛吗?(2)你听它在呼唤,它在呼唤什么?你们想想那会是一种怎样的呼唤?师:假如请你用一个词语来形容这位母亲的话,你会用上什么词语?(无私的母亲伟大的母亲 )师:你现在感受到老牛的倔强中饱含了什么?(3)此刻时间仿佛停止了,没有了哭声,没有了阴冷的风声,没有了一切嘈杂声,人们静默着,我们的心灵也都静默着,人们在思考什么?在感叹什么?五、当堂练笔.师:此时此刻,你们一定有很多话想要说,对母亲说,请大家说出自己的真实感受.A?听着凄厉的叫声,和着沙漠中阴冷的风,我想对这位母亲说B?看着母子眼中的泪水,我想对这位母亲说C?回想着生活中母亲对我点滴的爱,我想对我的妈妈说六、与学生一起设计作业.小结:所有的母爱,其实表现出来都是这样简单,它没有做作,没有张扬,有的只是极其普通却又撼人心魄的细节!在收获爱的同时,你们还要学会付出你的爱.1.搜集关于爱的文章(把爱扩大到植物、动物、世界上的每个角落).2.以妈妈,我想对你说为题写一封信.3.利用查到的资料开一个《母爱》的主题队会或办一期手抄报.4.课外阅读推荐:《感悟母爱震撼心灵的118个真情故事》.。

四年级母亲的爱教案

四年级母亲的爱教案

四年级母亲的爱教案一、教学目标1、让学生理解母亲的爱的表现形式和深层含义。

2、培养学生观察生活、感受母爱的能力。

3、引导学生通过文字表达对母亲的爱和感激之情。

二、教学重难点1、重点(1)理解母亲的爱体现在日常生活的点滴之中。

(2)学会用具体事例来表现母亲的爱。

2、难点(1)如何让学生从内心深处感受到母亲的爱,并将这种情感转化为文字表达。

(2)引导学生突破表面现象,深入理解母亲爱的无私和伟大。

三、教学方法讲授法、讨论法、阅读分析法、写作练习法四、教学过程1、导入(5 分钟)播放歌曲《世上只有妈妈好》,让学生在歌曲中感受母亲的温暖和重要性。

提问学生:“听到这首歌,你们想到了什么?”引导学生分享自己对母亲的初步感受。

2、文本阅读与分析(15 分钟)展示一篇描写母亲的爱的短文,如《母亲的手》,让学生默读并思考:文中哪些细节体现了母亲的爱?作者是如何表达这种爱的?然后,组织学生进行小组讨论,分享自己的想法。

最后,每个小组选派代表进行发言,教师进行总结和点评。

3、生活实例分享(15 分钟)请学生回忆自己生活中母亲关爱自己的具体事例,如生病时的照顾、学习上的鼓励、遇到困难时的支持等。

鼓励学生主动站起来分享,教师在学生分享的过程中进行引导和提问,帮助学生更深入地体会母亲爱的细节和意义。

4、写作指导(15 分钟)(1)指导学生如何选择典型事例来突出母亲的爱,强调事例要具体、生动,能够展现母亲的关心和付出。

(2)讲解如何运用描写方法,如语言描写、动作描写、神态描写等,使文章更具感染力。

(3)提醒学生在写作时要表达出自己的真实感受,让情感自然流露。

5、写作练习(20 分钟)让学生根据刚才的讨论和指导,以“母亲的爱”为主题,写一篇 400字左右的作文。

教师巡视课堂,对学生的写作进行个别指导。

6、作品展示与评价(15 分钟)(1)选择部分学生的作品进行展示,让其他学生认真倾听。

(2)引导学生从内容、语言、情感表达等方面进行评价,提出优点和改进建议。

关于母爱的作文小学四年级教案

关于母爱的作文小学四年级教案

母爱如阳光般温暖**Title: The Warmth of Motherly Love****English Content:****Introduction:** In the vast universe of life, there is one emotion that shines brighter than the brightest star - it is the love of a mother. This love is as pure as the driven snow, as deep as the ocean, and as warm as the sunshine. Today, we will delve into the world of motherly love through the eyes of a fourth-grade student and learn how to capture its essence in words.**Lesson Objectives:**1. To understand the significance of motherly love in one's life.2. To learn how to describe and expressfeelings related to motherly love. 3. To cultivategratitude and appreciation for one's mother.**Activity 1: Storytelling** Begin by sharing a few heartfelt stories of motherly love, either real-life experiences or famous tales. Ask the students to closetheir eyes and imagine the scenes described, focusing onthe emotions and details. This will help them visualize and understand the depth of a mother's love.**Activity 2: Brainstorming** Divide the students into groups and ask them to brainstorm words and phrases that describe motherly love. Encourage them to think beyond the obvious terms like "caring" and "nurturing" and delve into more emotional and specific descriptors. This activity will help them develop a rich vocabulary to express their thoughts.**Activity 3: Writing Prompt** Provide a writing prompt such as, "Recall a moment when you felt your mother's love the most. Describe the scene, your feelings, and how it made you feel." Encourage the students to write from the heart, using the vocabulary they brainstormed earlier. Remind them to include both the physical and emotional aspects of the experience.**Activity 4: Sharing and Feedback** Once the students have completed their writings, allow each student to share their story with the class. Encourage them to read aloud with confidence and expression. After each story, invitethe class to provide constructive feedback, focusing on the emotional connection and the use of vocabulary.**Conclusion:** Wrap up the lesson by thanking the mothers in the classroom for their tireless love and sacrifices. Remind the students that while motherly love is often taken for granted, it is the most precious gift in life. Encourage them to show their gratitude byappreciating and caring for their mothers every day.**Chinese Content:****母爱如阳光般温暖**母爱,是生命宇宙中最为璀璨夺目的星辰,它比白雪更纯净,比海洋更深邃,比阳光更温暖。

沪教版四年级语文上册教案妈妈,我爱您

沪教版四年级语文上册教案妈妈,我爱您

沪教版四年级语文上册教案妈妈,我爱您
一、教学目标
1. 能够听懂、朗读、并理解包含感情的文章《妈妈,我爱您》。

2. 能够理解文章中所传达的情感,了解孝顺的重要性。

3. 能够通过绘画、手工制作等方式表达对母亲的爱。

二、教学重点
1. 对文章进行理解,体会文中所传达的情感。

2. 用自己的方式表达爱。

二、教学准备
1. 课件或板书
2. 绘画、手工制作工具
三、教学过程
1. 导入新课
“妈妈,我爱您”是我们最常说的一句话之一。

你们是否也常常这样说?今天我们将要学习一篇文章,它描述了我们对母亲的爱和感激之情。

2. 听录音、朗读
让学生听老师朗读文章,重点呈现出每个段落的情感。

随后让学生自己阅读文章并朗读。

老师提醒学生在读文章时,注意文章的语调和情感。

3. 理解文章
引导学生回答以下问题:
(1)文章的中心思想是什么?
(2)文中描述了哪些例子?
(3)文中哪些词语让你感到感动?
(4)你是否能通过这篇文章了解到孝顺的重要性?
让学生分享自己的理解和感受。

4. 绘画、手工制作
让学生选择自己擅长的方式表达对母亲的爱和感激之情,比如绘画、手工制作等。

教师可提供一些素材和参考。

5. 结束语
本课我们学习了一篇描写母爱的文章,并了解了孝顺的重要性。

希望大家能够把自己的爱和感激通过各种方式表达出来,让母亲感受到自己的爱。

小学四年级语文《母爱》优质教案模板三篇

小学四年级语文《母爱》优质教案模板三篇

小学四年级语文《母爱》优质教案模板三篇小学四年级语文《母爱》优质教案模板一教学目标:1.学会默读课文,边默读边思考,深入体会老牛表现出的伟大的母爱。

2.有感情朗读课文,明确读法,能抓住重点词句,揣摩语言,从内容中体会思想。

重点难点:感悟老牛伟大的母爱;根据课文特点,揣摩作者是怎样通过具体描写,来表达深深的母爱的写法。

教学准备:幻灯片课件、伴奏音乐。

教学过程:一、学习第一自然段师:这节课我们继续学习《母爱》。

(板书课题,齐读。

)回忆一下这篇课文写了一个什么故事?(生答)故事发生在怎样的环境中?打开书看课文的第一自然段,读一读。

(自己读)你有什么感受?(汇报)从哪看出来的?(生答)师:几斤水对我们来说是微不足道的,但是在当时的环境中,却是非常珍贵的,水真是太重要了。

二、学习第二、三、四自然段在这种环境下,我们认识了一位母亲,他是谁?(老牛)它是位什么样的母亲?读二、三、四自然段,思考这个问题。

(生读书)师根据学生回答汇报并板书:慈爱、倔强(一)第二自然段师:现在自由朗读第二自然段,拿出笔圈一圈,划一划哪些词句体现了老牛的这种倔强呢?(先读书再汇报)随机出示:(1)五分钟过去了,十分钟过去了,双方僵持着。

(2)人和牛就这样对峙着。

性急的司机反复按响喇叭,可老牛仍然一动不动。

师:僵持和对峙什么意思?这两个词又有什么区别呢?(对峙与僵持都能体现当时的紧张气氛。

但对峙的程度更深一些。

)谁能够把这种僵持、倔强的紧张场面读出来呢?(读句子)生读(评价:你觉得他读的怎么样?)(师:边读边感受老牛此时不达目的不罢休的执着)---同桌读----再指生读。

(二)第三自然段师:这么倔强的一头老牛接下来会做什么呢?大声读第三自然段,哪些词句进一步体现了老牛的倔强呢?(先交流再汇报)适时出示:(大家看这句话)谁来读一读?后来牛的主人来了,(恼怒地)扬起长鞭,(狠狠地)抽打(瘦骨嶙峋的)老牛。

老牛被打得(哀哀)叫唤,但是还是不肯让开。

沪教版四年级语文上册教案妈妈,我爱您

沪教版四年级语文上册教案妈妈,我爱您

沪教版四年级语文上册教案妈妈,我爱您一、教学目标1.知识目标:学生通过本单元的学习,了解不同表达方式下对母亲的爱的表达,培养对母亲的敬爱之情。

2.能力目标:培养学生的语言表达能力和创造力,提高学生的朗读和理解能力。

3.情感目标:通过本单元的学习,培养学生对母亲的感恩之情,加深母爱的认识。

二、教学重点和难点1.教学重点:培养学生的语言表达能力和创造力,加深对母亲的感恩之情。

2.教学难点:帮助学生理解母亲的爱,培养学生深入思考和表达的能力。

三、教学准备1.教材:《沪教版四年级语文上册》第X单元。

2.教具:黑板、粉笔、教案。

四、教学过程导入(5分钟)1.引入话题:今天我们要学习的课文是《妈妈,我爱您》。

请同学们举手说出自己对妈妈的爱的表达方式。

2.导入新课:通过引导让学生从生活中感知母亲的爱,热情开启学习状态。

学习课文(25分钟)1.集体朗读:全班齐读课文《妈妈,我爱您》。

2.分组合作:将学生分成小组,让每个小组分角色朗读课文,并思考问题:你们通过课文了解到了哪些对母亲的爱的表达方式?3.分享讨论:让每个小组派代表上台分享自己的讨论结果。

4.教师点评:对学生的分享结果进行点评,引导学生进一步思考对母亲的爱的表达方式的多样性。

5.默读课文:让学生在心中默读课文,并思考问题:你在课文中感受到了哪些对母亲的爱的表达方式?拓展延伸(30分钟)1.创作绘本:让学生自由发挥,以课文内容为基础,创作一个有关对母亲的爱的绘本。

鼓励学生运用多种表达方式,如文字、绘画、旁白等,展示对母亲的爱。

2.书写分享:让学生把自己创作的绘本书写出来,并在班级内进行分享。

鼓励学生互相欣赏、提出建议,以促进进一步的创作。

总结归纳(10分钟)1.教师引导学生对创作的绘本进行总结归纳,让学生自己总结母亲的爱的表达方式,并进行展示。

2.教师总结课堂内容,强调对母亲的感恩之情,并表扬学生的创作成果和表现。

五、课堂作业1.完成创作的绘本书写。

2.阅读绘本,思考自己对母亲的爱的表达方式。

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作文专题训练讲解——《母爱》为话题
品细节悟恩情言感激
——《母爱》作文指导课
◆细节的魅力
细节,就是一个整体中极为细小的组成部分,或一个系统中平时极易被人们忽略的环节。

从某种意义上说,生活是由一个个细节组成的,我们常常为没有重视某些细节而付出惨重的代价,比如写错一个字,算错一个数。

我们也常常为一些细节而感动,比如一句暖人心的话,一个细微的举动。

细节的背后是人生,是情感,是事业。

“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。

”说的就是细节的重要性。

一、听《母亲》,悟亲情•听了歌曲《母亲》,你想说些什么?
二、读故事,品母爱听了故事,你认为她们是怎样的母亲?
三、善反思,言感激拿什么回报你,母亲?
当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡;而作为报答,你整晚的哭着;
当你3岁的时候,她怜爱的为你做菜;而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上;
当你4岁的时候,她给你买下彩笔;而作为报答,你涂了满墙的抽象画;
当你5岁的时候,她给你买了漂亮的衣服;而作为报答,你穿着它到泥坑里玩耍;
当你7岁的时候,她给你买了球;而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃;
当你9岁的时候,她付了很多钱给你辅导钢琴;而作为报答,你常常旷课并不去练习;
当你11岁的时候,她陪你还有你的朋友们去看电影;而作为报答,你让她坐另一排去;当你13岁的时候,她建议你去把头发剪了,而你说她不懂什么是现在的时髦发型;当你14岁的时候,她付了你一个月的夏令营费用,而你却一整月没有打一个电话给她;当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了;当你17岁的时候,她在等一个重要的电话,而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上;当你18岁的时候,她为你高中毕业感动得流下眼泪,而你却跟朋友在外聚会到天亮;当你19岁的时候,她付了你的大学学费又送你到学校,你要求她在远点下车怕同学笑话;当你20岁的时候,她问你“你整天去哪”,而你回答:我不想像你一样;
当你23岁的时候,她给你买家具布置你的新家,而你对朋友说她买的家具真糟糕;当你30岁的时候,她对怎样照顾小孩提出劝告,而你对她说:妈,时代不同了;
当你40岁的时候,她给你打电话,说今天生日,而你回答:妈,我很忙没时间;
当你50岁的时候,她常常患病,需要你的看护,而你却为你的儿女在奔波;
终于有一天,她去世了,突然你想起了所有从来没做过的事,它们像榔头般痛击着你的心。

如果母亲仍健在,那么别忘了比以往任何时候都更深地爱着她。

如果她已经不幸永远离开了你,那么你必须记得,母爱才是天底下最无私的爱!
四、写真事,抒深情
如何在作文中写出真情实感?如何将感情写深?
•1、用心去感悟生活。

•2、将事情写真,写实,写出内心的情感,将它淋漓尽致地表达出来。

五、报春晖,颂母爱
忆往事:选取几个细节描绘母爱,表达自己对母亲的感激和歌颂之情。

品幸福:与同学交流分享母亲对你的爱。

六、习作要求:以“母爱”为话题,写一篇不少于400字的文章.题目自拟
要求:选取真实事例,抒发真挚而深刻的感情。

母爱作文开头结尾示例
(1)我爱我的妈妈,爱她的“唠叨”,因为有了她的唠叨,我才能改掉一些坏习惯。

我爱我的妈妈,爱她的细心,因为有了她的细心,我才能不出错。

我爱我的妈妈,我爱她的一切。

(2)母爱是开起知识大门的一把钥匙,母爱是夜晚船上的航标灯,母爱是回荡在夜空里的那首歌谣,母爱是我们心中的一泓清泉。

(3)母亲给我们的那份爱,就像是一个耀眼的太阳,永远散发着无比的光芒,我爱您,妈妈!
(4)母爱,它能在我黑暗的时候变成一盏永不熄灭的灯;母爱,它还能在我不知所措的时候为我指明道路……总而言之,母爱是伟大的。

(5)母爱是一杯陈年美酒,是一本永远也读不完的书,是生活永恒的主题。

妈妈,您就是我的天空。

是您用双手撑起了我的一片蔚蓝天空,我想说:没有您的身躯为我遮风避雨,今天的我就不会站在这里。

(6)妈妈,您幸福,我快乐,为您付出再多我也值得。

等您老了,我就是您的依靠,也为您撑出一片蔚蓝的天空。

妈妈我爱你!
(7)母亲节,这不仅仅是一个节日。

它唤起的是小草对大地的回报,是花儿对雨露的回报,是我们对母亲的回报。

所以,请停下手中的工作,去亲吻母亲的脸颊吧。

(8)母亲!你是一本永远写不完的日记,你是一曲永远歌颂不完的诗歌,你是一粒永远熄不灭的火种,你是人类灵魂的缔造师。

例文示例:
妈妈对我的爱
人人都说最伟大、最无私、最纯洁的爱是母爱,我也是这样认为的。

一天早晨,刚开始还是毛毛细雨,过了一会儿,就下起了倾盆大雨,雨就像瓢泼一样,拍打着窗户,发出“啪啪”的声音。

这一天,妈妈领我去姥姥家,她竟忘带雨伞了,她把大衣披在我身上,顿时,好像有一股暖流涌进我的心田,这是什么?是妈妈对我无微不至的爱。

还有一次,寒风呼呼地刮着,下起了鹅毛般的大雪,我拎着提包,向学校走去。

而妈妈呢?妈妈嫌我穿得少,特意给我拿了一件毛衣,在后面追赶着我。

“妈妈,你冻得瑟瑟发抖的,就不必管我了,”我对妈妈说。

妈妈则笑着对我说:“孩子,我冷点倒无所谓,可我就怕你着凉感冒啊!”听了这话,我的眼泪像断了线的珠子一样流了下来,泪水已模糊了我的视线,这时,我已泪流满面。

我感激地接过妈妈给我的衣服,对她说:“谢谢您”。

妈妈则说:“不用谢”。

还有一次,我得了肺炎,高烧39度,妈妈一直守在我的身旁,给我吃药,搓酒,夜与灯都睡了,可我的母亲还在值班。

我控制不住自己——哭了。

泪水像小车,载着我,奔跑在母爱的跑道上。

如果母亲是天空,我就是自由飞翔在天空上的小鸟,如果母亲是大海,我就是大海中的一朵浪花,如果母亲是宇宙,我就是宇宙中的一颗星,母亲像冬天的火,温暖着我的心。

母爱多么伟大啊!
那是一首无言的歌
您用尽自己毕生的精力,耗尽自己华美的青春,全力谱写了母爱这首无言的歌。

记得,有一年冬天,我的手冻得出了血,不敢见水,所以我从学校回家时带了很多脏衣服。

到家后,您赶紧接过我的背包就拿去洗了。

后来我才发现,你的双手也裂开了一条条的大口子,可是为了我不受累,你丝毫不在乎自己手上的伤痛。

看到您的那双伤痕累累的手,我哭了。

妈妈,您为我付出得太多了。

自从我来到这个世界,我就把您的心里填得满满的,却从来没有为自己留过一点位置。

在冬天来临时,您第一个想到的就是我冷不冷,而全然忘记了您自己却在站在凛冽的寒风中;做好饭,您首先想到的是我喜不喜欢吃,而您已经忘记了自己喜欢吃的东西……曾有一段时间,咱家的生活是那样的艰难,但每当我回家时,您还是照样想办法给我改善生活。

而我也从不反对您这样做,因为只有这样,您才会在我的饿百般劝解下吃上一点可口的饭菜。

有人说,世界是寒冷的,所以刚出生的婴儿才会哭个不停。

但当他一接触到母亲温暖的怀抱,他就会立即停止哭泣,稚嫩的小脸马上绽放出灿烂的笑容。

妈妈,是您用心灯点亮了孩子的心,是您用母爱培育了孩子的爱,让孩子整日生活在最美的天堂。

妈妈,您知道吗?自从我来到这个世界,我就感受到了一股来自你身上的伟大的力量,它是无声无形的,但它充满了我身心的每一个角落。

有了它,我的心海碧波荡漾;有了它,我的生活洋溢着醉人的芳香;有了它,我的心志变得无比刚强;有了它,我的灵魂熠熠闪光。

它,就是母爱啊,它就是我向上的不竭的力量!妈妈,您不是音乐家,您却用您的爱谱写了人世间最动人的旋律,那是一首无言的歌,将在我的心中永远唱响!。

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