幼儿园小班手指游戏：手指一家亲
幼儿园小班教案《手指大家庭》含反思
小班教案《手指大家庭》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿熟悉五根手指的名称，训练每根手指伸缩能力，增强小朋友的动作协调，练习把话说完整，增强小朋友的言语能力，通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨，增强对家的情感，快来看看幼儿园小班《手指大家庭》含反思教案吧。
活动目标：1、练习把话说完整，增强小朋友的言语能力。
2、熟悉五根手指的名称，训练每根手指伸缩能力，增强小朋友的动作协调。
3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨，增强对家的情感。
4、体验扮演《手指大家庭》故事中角色的快乐。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点：让小朋友扮演各种角色，把每句儿歌歌词说完整。
活动准备：录音机；《手指歌》；活动过程：一、陈老师先讲一遍《手指大家庭》：手指大家庭（伸出双手），亲亲热热在一起（栓手交叉，做出拥抱的动作）爸爸睡着了（缩进两根大拇指），妈妈睡着了（缩进两根食指），哥哥睡着了（缩进中指），姐姐睡着了（缩进无名指），小宝宝也睡着了（缩进小指），你睡着了，我睡着了，大家都睡着了（双手合拢，闭上眼睛，做出睡觉的动作）。
接着，又讲到，爸爸起床了（伸出大拇指）、、、、、、。
第一遍结束以后，陈老师带领着小朋友又重新做了一遍。
二、陈老师对小朋友说：小朋友们还记得每根手指的叫什么吗？，然后引导小朋友回忆每根手指的名称。
陈老师说道：那每根手指是谁呢？引导小朋友回忆每根手指充当了什么角色。
第一遍，按照固定顺序，增强小朋友的记忆。
第二遍，陈老师不按照顺序，随意问小朋友某根手指是谁，强化记忆。
现在我请小朋友来一起念一念这首儿歌。
请小朋友们把话说完整，仔细想想每根手指是谁？睡着了和起床了的动作是怎么做的。
手指大家庭，高高兴兴在一起、、、、、、三、陈老师说：现在陈老师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥姐姐和小宝宝的角色，我请新老师帮我选一下刚刚认真学本领的小朋友，我请皓皓来当爸爸请、、、、、、。
幼儿园小班教案《手指大家庭》含反思.pdf
小班科学手指一家亲教案
小组讨论：让学生分组讨论手指在日常生活中的用途和重要性，培养学生的合作和交流 能力
实践操作：让学生亲手制作手指玩偶或手指画，锻炼学生的动手能力和创造力
总结与回顾
回顾本次课程的主要内容 总结科学手指一家的特点和作用 回顾孩子们在课程中的表现和收获 鼓励孩子们继续探索和学习科学知识
小班科学手指一家 亲教案
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法 05 教学步骤
06 教学重点与难点
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第一章
Hale Waihona Puke 学目标第二章知识目标
认识手指的名称和功能
了解手指的基本结构和特点
掌握手指的基本动作和技巧
了解手指在日常生活中的作用 和意义
教学评价与反馈
第七章
评价方式：观察、口头反馈、作业评价等
观察：教师通过观 察学生的表现，评 估学生对科学知识 的掌握情况。
口头反馈：教师及 时给予学生口头反 馈，指出学生在学 习过程中的优点和 不足。
作业评价：教师通 过批改学生的作业 ，了解学生对科学 知识的掌握情况， 并给予相应的评价 。
反馈内容：针对学生的表现给予及时的指导和建议，鼓励学 生积极参与课堂活动。
第三章
手指的名称和功能
教学内容：介绍手指的名称和功能
教学方法：讲解、示范、游戏
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教学目标：让学生了解手指的名称 和功能，提高手部精细动作能力
教学步骤：介绍手指的名称和功能， 通过游戏让学生体验手指的功能， 总结并回顾手指的名称和功能。
小班语言教案《手指大家庭》
小班语言教案《手指大家庭》教学目标：1. 帮助小班幼儿认识和描述自己的身体部位（手指）。
2. 培养幼儿语言表达和沟通能力。
3. 提高幼儿观察和分类能力。
教学准备：1. 图片或绘画材料，展示不同类型的手指。
2. 手指卡片或手指娃娃。
活动过程：1. 引入活动：a. 向幼儿展示不同类型的手指图片或绘画材料，引发他们对手指的兴趣。
b. 提问引导，帮助幼儿描述手指的外观、功能和作用，以激发他们对手指的思考。
2. 识别和命名手指：a. 给小班幼儿展示手指卡片或手指娃娃，并鼓励他们识别和命名每个手指。
b. 引导幼儿对比不同的手指，帮助他们发现各个手指的特点和区别。
3. 讲故事：a. 创作一个简短的故事，围绕手指展开，如“小拇指去旅行”等。
b. 读故事给幼儿听，让他们跟随故事中的情节，理解手指的重要性和作用。
4. 找出手指大家庭：a. 邀请幼儿一起寻找和比较不同类型的手指，并将相同类型的手指分组。
b. 引导幼儿用语言描述每种类型的手指，例如“这是食指，它最长；这是大拇指，可以拇指夹物品”。
5. 分享和表达：a. 鼓励幼儿分享他们观察到的不同类型的手指，并用自己的语言描述手指的特点和功能。
b. 提供绘画材料，让幼儿绘制自己手上的手指，并用语言描绘绘画作品。
6. 结束活动：a. 总结今天的语言活动，鼓励幼儿互相赞美和欣赏彼此的努力和创作成果。
b. 引导幼儿思考身体部位在日常生活中的应用，例如洗手、握笔和做手势等。
活动延伸：1. 手指歌曲：学唱一首关于手指的儿歌，让幼儿通过音乐和动作加深对手指的认识。
2. 探索其他身体部位：引导幼儿观察和描述其他身体部位（如眼睛、鼻子和嘴巴等），进行分类和比较活动。
活动反思：通过《手指大家庭》这个语言活动，帮助小班幼儿认识和描述自己的身体部位（手指），并培养他们的语言表达和沟通能力。
通过识别、分类和比较不同类型的手指，激发幼儿的观察和分类能力。
这个活动通过互动和创造性的学习场景，让幼儿在愉快的游戏中学习。
幼儿园小班教案《手指大家庭》含反思
幼儿园小班教案《手指大家庭》含反思一、活动介绍本次活动为小班幼儿园手指大家庭游戏，旨在通过游戏与教具的结合，让幼儿通过手指活动感受家庭成员间的关系，帮助幼儿建立正确的家庭观念和人际关系观念。
活动时间为40分钟，适合2-3岁小班幼儿开展。
二、活动流程2.1 绪论•接待幼儿，观察幼儿情绪；•向幼儿介绍本次游戏的规则、玩具。
2.2 活动核心1.游戏前准备a.教师展示数字手套，并向幼儿介绍“手指大家庭”的玩法，即：手指像家庭成员一样，每个手指都有自己的特征和属性。
b.教师带领幼儿认识自己的手指，并与其他小伙伴分享自己手指的特征。
2.游戏过程a.教师将幼儿分成小组，每个小组共有5名幼儿，每名幼儿手上配备一个指套。
b.教师会出示手指大家庭的图片，并让幼儿模仿图示中的手势，同时介绍每根手指的代表角色，例如：大拇指代表爸爸，食指代表妈妈，中指代表自己，无名指代表爷爷或奶奶，小拇指代表小宝宝。
c.教师通过游戏方式，引导幼儿发挥创造力，让幼儿自由组合家庭成员，例如让幼儿自由组合他们心目中的“完美家庭”中每个手指的角色，并用手指大力拥抱表示爱和关心。
d.活动结束前，教师会引导幼儿总结一下自己的学习收获，并提出问题。
e.教师将数字手套收回，并为每位幼儿逐一做手部清洁。
2.3 活动总结反思本次活动中，通过游戏和教具的方式，让幼儿感受到亲情和人际关系的重要性，增进了幼儿与家庭成员的情感交流，培养了幼儿爱家庭、学习关爱的能力。
同时，在本次活动的过程中，我们也发现了一些需要改进和优化的地方：活动的耗时、过程中幼儿配合度等方面还需不断改进和细化。
希望能够持续关注幼儿的需求和提高活动的参与度，完善活动的细节。
三、教学目标1.了解家庭与家庭成员的不同角色；2.学习拥抱、关心和爱护家人；3.增加幼儿对家庭成员的认知和情感交流能力；4.开发幼儿的感知、触摸等手部感官。
四、教具准备1.数字手套；2.游戏图片；3.环保手巾。
五、教学重点1.让幼儿对家庭成员有更深刻的认识，并建立正确的亲情观和人际关系观；2.鼓励幼儿自由地思考和表达，提高幼儿的信息收集和分析能力。
幼儿园小班教案《手指大家庭》含反思
幼儿园小班教案《手指大家庭》含反思一、教案设计1. 教学目标1）认得手指的名称和数量；2）练习手指的快捷性和快速反应本领；3）加强幼儿的社交本领和团队合作意识；4）培育幼儿的创新意识和动手本领；5）激发幼儿的古怪心和探究欲。
2. 教学内容手指大家庭3. 教学重点1）认得手指的名称和数量；2）练习手指的快捷性和快速反应本领；3）培育幼儿的创新意识和动手本领。
4. 教学难点加强幼儿的社交本领和团队合作意识。
5. 教学方法1）游戏教学法；2）示范讲解法；3）小组合作法。
6. 教学过程1）热身游戏依照《手指歌》的旋律，引导幼儿大声地唱出歌词。
先由老师示范，然后让幼儿跟着唱。
在唱完歌曲之后，要带着幼儿用手比划着唱出歌曲中每个手指的名称。
2）启发体验老师介绍《手指大家庭》这个游戏，告知幼儿们手指是人体器官中最活跃的部分之一、在日常生活中，我们需要它们来完成各种各样的任务，比如握笔、拨打电话、写字等。
当然，手指也可以拥有更多的玩法。
这一次，我们就来发掘一下手指的新玩法。
3）游戏过程首先，让老师向幼儿呈现一个手指穿戴装置的制作方法，并向幼儿讲解该装置的使用方法。
然后，将幼儿分成三个小组，每个小组分别负责制作一种不同手指穿戴装置。
接下来，每个小组在已经制作完成的装置上选择一种不同的颜色和图案装饰制作，以体现团队特色。
一旦手指穿戴装置完成，老师就带领全班开始游戏。
游戏规定是，老师会依照一个不同的次序把不同颜色的手指装饰品放在一起，然后要求幼儿们在15秒内找到相对应的穿戴装置并快速戴好。
随着游戏的进展，老师加添了一些难度，让幼儿们在佩戴装置的同时完成手指动作。
四、课后反思在今日的教学中，同学们表现欣然，并表现出极大的爱好。
游戏的模式使幼儿们能够轻松地适应，并加强他们的互动和合作本领。
虽然这个游戏好像和幼儿园的生活不能100%重合，但它的确有效地突显了手指的紧要性、手指动作的多样性、肌肉训练的必要性以及形成团队合作的必要性。
幼儿园教案-手指一家亲教学讲义
不足与改进
时间安排欠妥
由于教学过程中互动环节较多，导致整体教学时间偏长， 后期可考虑对部分环节进行优化，提高教学效率。
部分内容表述不够生动
在讲解手指功能和保护方法时，部分内容表述较为生硬， 不够生动形象，可以考虑采用更贴近幼儿理解的语言进行 表达。
硬件设施需完善
在教学过程中，发现教室的音响设备出现故障，影响了教 学效果。未来应加强对硬件设施的维护和更新，确保教学 顺利进行。
REPORTING
WENKU DESIGN
知识目标
认识手指的名称：大 拇指、食指、中指、 无名指和小指。
理解手指在日常生活 中的重要性，如吃饭、 写字、画画等。
了解手指的基本功能， 如抓握、捏取、按压 等。
知识目标
认识手指的名称：大 拇指、食指、中指、 无名指和小指。
理解手指在日常生活 中的重要性，如吃饭、 写字、画画等。
实践操作
设计有趣的动手活动，让幼儿通 过观察、触摸、操作等方式，亲 身体验手指的灵活性和功能。
拓展延伸
结合生活实际，引导幼儿思考 手指在日常生活中的作用，培 养他们的观察力和应用能力。
结束环节
总结回顾
对本次活动进行简要的总结，强调手 指的重要性和功能，帮助幼儿巩固所 学知识。
作业布置
设计一些与手指相关的简单任务，让 幼儿在家中继续探索和实践，促进知 识的应用和迁移。
在游戏中，幼儿需要用语言描述手指 代表的家庭成员的特点和动作，增强 语言表达能力。
手指游戏玩法
幼儿需要用手指模仿家庭成员的动作 和形态，如爸爸的胡子、妈妈的裙子 等。
在游戏中，幼儿需要用语言描述手指 代表的家庭成员的特点和动作，增强 语言表达能力。
手指与数字的对应关系
小班科学《小手一家亲》教案反思
1.丰富教学手段，如使用动态模型、实物演示等，让孩子们更直观地了解手部结构。
4.培养幼儿自我认知与自我表达的能力，引导幼儿关注自身成长，表达个性想法。
5.培养幼儿生活自理能力，让幼儿在实践中体会小手的重要作用，养成良好生活习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-通过观察和实践活动，让幼儿掌握手部的结构及功能，认识手指、手掌和手腕的基本组成部分。
-培养幼儿通过小手进行触觉探索的能力，了解手部的触觉敏感度。
课堂上，当我提问“你们在日常生活中是否遇到过需要小手帮助的情况？”时，孩子们的回答五花八门，积极性很高。这说明他们已经具备了一定的观察力和思考能力。在理论介绍环节，我通过生动的图片和简单的语言，让孩子们了解了手部的结构及其功能。此时，我发现部分孩子对手指关节的活动原理感兴趣，但在理解上还存在一定难度。
-手指游戏环节，教师可选择简单有趣的手指游戏，如“小手拍拍”，让幼儿在游戏中锻炼手部肌肉和手眼协调能力。
-在强调小手作用方面，教师可结合实际生活场景，如穿衣、吃饭等，让幼儿体会小手的重要性。
2.教学难点
-帮助幼儿理解手部结构的复杂性，特别是手指关节的活动原理。
-引导幼儿在触觉探索中，区分不同质感，培养细腻的触觉感受能力。
在实践活动环节，我让孩子们分组讨论小手在实际生活中的应用，并进行简单的实验操作。这一环节中，孩子们表现出了很高的热情，但在操作过程中，部分孩子还显得有些手忙脚乱。这可能是因为他们对实验操作不够熟练，也可能是因为我在引导上还存在不足。
幼儿园手指一家亲游戏活动教案
幼儿园手指一家亲游戏活动教案一、活动目标1.通过有趣的游戏情境，让幼儿了解五个手指的名称。
2.通过活动，让幼儿感受一家人是密不可分、亲密无间的。
二、活动准备1.五个人物的头像（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小朋友），教师贴在手指上。
2.大的人物头像（同上）。
3.大的手掌图一张。
4.大的五种图案各异的贴纸图谱（手提包、烟斗、扇子、皮球、领带）。
5.小的五种图案各异的贴纸图谱（与幼儿人数相等，活动前，五个一组剪开）。
6.欢快的音乐伴奏磁带。
二、活动过程1.引入用谜语引起幼儿的兴趣（教师贴有图谱的手藏在背后）。
师：今天，老师给你们猜一个谜语，看看你们谁最聪明。
“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话”，是什么呀？（手）师：拿出你们的小手看看，是不是这样的（教师引导幼儿看看自己的手是否和谜语是一样的）？2.讲解教师介绍五指一家。
师：小朋友们可真聪明！很快就猜出来了。
师：今天，我向大家介绍一家人，是五指一家人，他们谁都离不开谁，他们是亲亲热热的一家人。
用儿歌示范讲解五个手指的名称，教师边讲解边伸出相应的手指。
师：你们看！（教师拿出藏在后面的手，并握拳）这家人来了。
师：食指是妈妈，妈妈有双勤劳的手，每天都把饭菜烧！我们向妈妈问好吧！（食指妈妈好）师：中指是爷爷，爷爷天天练身体，他的本领最最大！中指爷爷好！（中指爷爷好）师：无名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，经常把我夸！怎么说呀？（无名指奶奶好）师：小拇指是我自己，我是聪明的乖宝宝，学习本领和文化！小拇指的自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒）师：大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！大拇指爸爸好！（大拇指爸爸好）教师出示手掌图谱，随着儿歌给五指贴上相应的人物头像。
引导幼儿边念儿歌边随老师伸相应的手指。
手指歌食指是妈妈，妈妈有双勤劳的手，每天都把饭菜烧！中指是爷爷，爷爷天天练身体，他的本领最最大！无名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，经常把我夸！小拇指是我自己，我是聪明的乖宝宝，学习本领和文化！大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！师：他们一家人特别亲密，他们开开心心地度过每一天。
《手指一家亲》教案（精选13篇）
《手指一家亲》教案《手指一家亲》教案（精选13篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《手指一家亲》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《手指一家亲》教案篇1活动目标：1、通过有趣的游戏情景，了解五个手指的名称，知道手能做许多事情。
2、愿意观察和比较，知道手的样子是多种多样的。
3、萌发爱护手的情感，初步了解保护手的方法。
活动重点：了解五个手指的名称，知道手能做许多事情。
活动难点：观察比较，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保护手的方法。
活动准备：1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。
2、魔术袋：内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品。
3、保护小手的图片。
活动过程：一、故事情境导入。
师：小朋友，今天我要带你去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看。
哦，原来是小手一家！二、认识手指名称。
师边操作指偶边讲故事：小手一家共同住在这个美丽的房子里，每到早上，手妈妈都会唱起好听的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒来吧，食指弟弟醒来吧，中指姐姐醒来吧，无名指弟弟醒来吧了，小拇指妹妹醒来吧，大家都醒了，开始开心的游戏，你们喜欢手指宝宝吗？跟他们打个招呼吧！师：你有手指宝宝吗？把他们找出来吧！小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？和老师的一样吗？师：我们的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有点黑。
他们都是不一样的。
三、操作游戏：小手摸一摸，感受手的触摸功能。
师：刚才手妈妈告诉我说，它可是你们的好帮手呢，它能帮忙做什么？师：手妈妈还想告诉你，我们的小手有一个很厉害的本领。
（教师出示魔术袋）谁知道里面有些什么，让小手来告诉你。
请幼儿摸一摸，摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
师：小手真能干，有这么多的本领，哎呀！受伤了，怎么办？四、结束部分。
1、师：天黑了，手指宝宝们，该洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干，好干净！该睡觉了，手指妈妈说，小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏，结束活动师：睡醒啦，我们和手指一家跳个舞吧！《手指一家亲》教案篇2活动目标1.通过有趣的游戏情境，让幼儿了解五个手指的名称。
幼儿园小班《手指大家庭》教案
活动目标：1、练习把话说完整，增强小朋友的言语能力。
2、熟悉五根手指的名称，训练每根手指伸缩能力，增强小朋友的动作协调。
3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温馨，增强对家的情感。
4、体验扮演《手指大家庭》故事中角色的快乐。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点：让小朋友扮演各种角色，把每句儿歌歌词说完整。
活动准备：录音机；《手指歌》；活动过程：一、陈老师先讲一遍《手指大家庭》：手指大家庭（伸出双手），亲亲热热在一起（栓手交叉，做出拥抱的动作）爸爸睡着了（缩进两根大拇指），妈妈睡着了（缩进两根食指），哥哥睡着了（缩进中指），姐姐睡着了（缩进无名指），小宝宝也睡着了（缩进小指），你睡着了，我睡着了，大家都睡着了（双手合拢，闭上眼睛，做出睡觉的动作）。
接着，又讲到，爸爸起床了（伸出大拇指）、、、、、、。
第一遍结束以后，陈老师带领着小朋友又重新做了一遍。
二、陈老师对小朋友说：“小朋友们还记得每根手指的叫什么吗？”，然后引导小朋友回忆每根手指的名称。
陈老师说道：“那每根手指是谁呢？”引导小朋友回忆每根手指充当了什么角色。
第一遍，按照固定顺序，增强小朋友的记忆。
第二遍，陈老师不按照顺序，随意问小朋友某根手指是谁，强化记忆。
“现在我请小朋友来一起念一念这首儿歌。
请小朋友们把话说完整，仔细想想每根手指是谁？睡着了和起床了的动作是怎么做的。
手指大家庭，高高兴兴在一起、、、、、、”三、陈老师说：“现在陈老师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥姐姐和小宝宝的角色，我请新老师帮我选一下刚刚认真学本领的小朋友，我请皓皓来当爸爸请、、、、、、”。
在念儿歌的时候鼓励小朋友们把话说完整，通过伸缩手指来扮演睡着和起床的状态。
让小朋友通过表演来强化对每根手指的认识以及对故事情节的理解。
四、欣赏歌曲《手指歌》。
活动反思：1、通过学习《手指大家庭》儿歌增强小朋友说话的连续性，让小朋友把话说完整，增强小朋友的言语能力。
幼儿园小班教案：小手一家亲
幼儿园小班课程计划：小手家庭目的：1.知道五个手指并知道五个手指的名称. （很难）2.通过手动配对游戏体验动手操作的乐趣.准备：1.手指夫妇：父亲,母亲,祖父,祖母,小宝宝（教师示范,一对幼儿配对游戏）.2.房子背景地图处理：（1）情境介绍老师：孩子们,今天我想带你去一个地方做客,看看,谁是这个家？我们敲门,问道,哦,门开了,哦 - 这是一只小手.（显示手指的手）（2）知道五指并理解五指的名字老师：看,谁是小手家？（祖父,祖母,父亲,母亲,小宝宝）2.介绍具有明显特征的手指（拇指,中指,小指）老师用拇指摘下爷爷,问了一个问题：爷爷住在哪根手指上？老师：看看这个手指是如何生长的？（短,胖）爷爷住在一个短胖的拇指上.我们称之为你拇指的祖父.你的拇指祖父在哪里？问好！老师：宝宝住哪儿？这个手指怎么样？（小和小）宝宝生活在瘦小的手指上,我们称之为小指宝宝,你的小指宝宝？问好！老师：爸爸怎么活在这个手指上？（高）爸爸生活在高中指上.我们称之为中指爸爸,你的中指爸爸？问好！老师：我的母亲住在无名指上.我们称之为无名母亲.奶奶住在食指上.我们称之为食指祖母.（3）通过匹配游戏巩固对五指名称的理解老师：孩子的小手在哪里？让你的祖父,祖母,父亲,母亲,婴儿亲手生活！（引导孩子戴手指说：***住在***手指上）老师：小手和小家伙在一起生活在一起（手指聚集）老师：早上,孙公公出来了,让我们唤醒小手家！爷爷的大拇指醒着.师：每个人都醒着,练习是：拇指的爷爷弯曲,食指奶奶弯曲,中指爸爸点头,无名指妈妈扭曲,小指宝宝跳.（四）结束部分老师：我做运动,累了,让小手休息.拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了. 1/2。
幼儿园小班教案：小手一家亲
幼儿园小班教案：小手一家亲教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿对家庭的认知和家庭成员的理解。
2. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
3. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
教学准备：1. 幼儿园小班教室。
2. 小家庭主题图片和物品。
教学步骤：引入活动：1. 教师引入活动，通过展示小家庭主题图片和物品，激发幼儿对家庭的兴趣。
2. 教师与幼儿一起讨论家庭有哪些成员，他们在家中扮演什么角色。
3. 教师与幼儿一起说出常用的家庭成员词汇，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
活动一：小手握握拳头1. 教师示范，让幼儿将双手握成拳头，然后再放开。
2. 教师引导幼儿反复练习这个动作，说出“小手握握拳头”。
3. 教师提问幼儿，你们的手是不是很小？到家里你们的手会不会更大呢？活动二：小手翻翻天1. 教师示范，让幼儿将手掌向上抬起，然后向下放下。
2. 教师引导幼儿反复练习这个动作，说出“小手翻翻天”。
3. 教师提问幼儿，在家里你们的手会不会越翻越高呢？让幼儿发表自己的看法。
活动三：小手搓搓肚皮1. 教师示范，让幼儿用手搓搓自己的肚皮。
2. 教师引导幼儿反复练习这个动作，说出“小手搓搓肚皮”。
3. 教师提问幼儿，你们在家会不会用手给自己搓搓肚皮呢？这样会不会暖和些？活动四：小手比比脚丫1. 教师示范，让幼儿将双手放在脚边，比一比手和脚的大小。
2. 教师引导幼儿反复练习这个动作，说出“小手比比脚丫”。
3. 教师提问幼儿，你们家里的大人的手是不是比你们还要大呢？活动五：小手给我拼拼图1. 教师提供拼图游戏，让幼儿用手拼凑拼图。
2. 教师引导幼儿完成拼图后，询问他们拼图的过程和体会。
3. 教师以小组形式让幼儿合作完成拼图任务。
活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，再次强调“小手一家亲”的重要性。
2. 教师与幼儿一起讨论，家庭成员之间的合作和互助是不是很重要？3. 教师鼓励幼儿将今天学到的动作和知识运用到日常生活中。
拓展延伸：1. 给予幼儿一定的自由发挥空间，鼓励他们模仿自己家庭成员的动作。
幼儿园小班健康优质公开课获奖教案教学设计范文《手指一家亲》
幼儿园小班健康优质公开课获奖教案教学设计范文《手指一家亲》幼儿园：学情分析认识“五指的名称”对于小班的孩子来说，是一件比较枯燥的事情。
俗话说，游戏是开启幼儿智慧大门的钥匙。
所以，本活动设计了一定的游戏情境，让活动的内容不再乏味。
游戏的各个环节非常紧凑，让幼儿在玩中学，做中学，给幼儿创设一个充满童趣的世界。
活动目标1.通过有趣的游戏情境，让幼儿了解五个手指的名称。
2.通过活动，让幼儿感受一家人是密不可分、亲密无间的。
话动准备材料准备：1.五个人物的头像（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小朋友），教师贴在手指上；2.大的人物头像（同上）；3.大的手掌图一张；4.大的五种图案各异的贴纸图谱（手提包、烟斗、扇子、皮球5.小的五种图案各异的贴纸图谱（与幼儿人数相等，活动前，五个一组剪开）；6.欢快的音乐伴奏磁带。
活动过程1.活动引出部分用谜语引起幼儿的兴趣。
（教师贴有图谱的手藏在背后）师：今天，老师給你们猜一个谜语，看看你们谁最聪明。
“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话”，是什么呀？（手）师：拿出你们的小手看看，是不是这样的？(教师引导幼儿看看自己的手是否和谜语是一样的）分析：猜谜语是最能吸引幼儿注意力的一种方式。
在猜谜的过程中，幼儿能把自己的思维顷刻间集中起来，对后面的内容产生无限的期盼。
2.讲解部分教师介绍五指一家。
师：小朋友们可真聪明！很快就猜出来了。
师：今天，我向大家介绍一家人，是五指一家人，他们谁都离不开谁，他们是亲亲热热的一家人。
用儿歌示范讲解五个手指的名称，教师边讲解边伸出相应的手指。
师：你们看！（教师拿出藏在后面的手，并握拳）这家人来了。
师：食指是妈妈，妈妈有双勤劳的手，每天都把饭菜烧！我们向妈妈问好把！（食指妈妈好）师：中指是爷爷，爷爷天天练身体，他的本领最最大！中指爷爷好！（中指爷爷好）师：无名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，经常把我夸！怎么说呀？（无名指妨奶好)师：小拇指是我自己，我是聪明的乖宝宝，学习本领和文化！小姆指的自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒）师：大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！大拇指爸爸好！(大拇指爸爸好）教师出示手掌图谱，随着儿歌给五指贴上相应的人物头像。
手指游戏2
13、《手指一家亲》大拇哥是爸爸，（伸出大拇指）爸爸开汽车笛笛笛，（大拇指交替向前按几次，表示按喇叭）二拇哥是妈妈，（伸出食指）妈妈洗衣服嚓嚓嚓，（食指对在一起搓一搓）中指头是哥哥，（伸出中指）哥哥打电脑嗒嗒嗒，（中指向前左右交替做打电脑状）无名指是姐姐，（伸出无名指）姐姐拉琴mi so la，（左右手握拳伸出无名指，做拉小提琴状）小指头就是我，（伸出小拇指）我敲小鼓咚咚呛。
（左右手握拳伸出小拇指做八字状，左右手交替做打鼓状）14《钩一钩》一钩金（手背相对，小拇指勾小拇指）二钩银（手背相对，无名指勾无名指）三沟铜（手背相对，中指勾中指）四钩铁（手背相对，食指勾食指）五钩钩出个老爷爷，（双手手指不变，由内向外翻）老爷爷去哪儿呀？（动一动右手的大拇指）快找一找！在这那！（让宝宝把家长的动了的手指找出来）15《五兄弟》五个小兄弟，比比高和低，（左右五指张开，相对上下错动）大哥真神气，数我争第一，（左右手握拳，拳心相对，双手大拇指立起来）二哥真心细，干活总是你，（左右手握拳，拳心相对，双手食指立起来）三个笑嘻嘻，谁来和我比，（左右手握拳，拳心相对，双手中指立起来）四哥不在意，低头不言语，（左右手握拳，拳心相对，双手无名指立起来）五弟站出来，说话讲道理。
（左右手握拳，拳心相对，双手小拇指立起来）不管高和低，团结有力气。
（左右五指张开，相对上下错动，左右手交替握手 3 次）16《小象》两只小象河边走，（双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动 4 次）扬起鼻子点点头，（大拇指相对点头 4 次）就像一对好朋友，（双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对）见面握握手。
（十指交叉握手）17《种豆》种下一颗豆，（十指交叉握拳，将大拇指藏于拳中）发了一个芽，（将藏着的大拇指伸出）顺着黄瓜架，（两个大拇指相互绕）使劲往上爬，（边绕边向上）长高了长高了，（两手分开，在头顶上上下摆动）可惜没浇水，（在头顶双手变换反方向）蔫了塌了架。
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幼儿园小班手指游戏：手指一家亲
_____年___月___日
_____________部门
手指一家亲
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来，向下按)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 (双手无名指单伸出来，做绕圈动作)
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东(双手小指单伸出来，做敲小鼓动作)
小手不见了
爸爸瞧瞧 (左手从背后伸出，张开手指挥动)
妈妈看看(右手从背后伸出，张开手指挥动)
宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)
爸爸瞧瞧(闭合左手，往背后收)
妈妈看看(闭合右手，往背后收)
宝宝的小手不见了 (双手都放在背后了)
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了 (双手从背后再拿出来)
我是一个大苹果
我(指着自己，表情夸张)是一个大苹果(双手张开表示“大”)
小朋友们都爱我(双手食指点着前面的人)
请你先去洗洗手(双手做洗手的动作)
要是手脏(用右手食指点着左手手掌)
别碰我!(挥动右手表示“不”)。