六年级下册科学教案 4.8 环境问题和我们的行动 教科版 (9)
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教学设计
教科版科学六下《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》是教科版科学六下的一个单元，主要让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响，并思考如何采取行动保护环境。
本课内容紧密联系学生的实际生活，通过身边的环境问题，引导学生关注环境，提高环保意识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。
但一部分学生对环境问题的认识还不够深入，容易把环境问题归咎于他人或环境本身，缺乏主动行动的意识。
此外，学生的知识水平和生活经验参差不齐，因此在教学过程中要注重因材施教，调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到人类活动对环境的影响。
2.培养学生关注环境、保护环境的意识，激发学生采取行动改善环境。
3.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的团队协作能力和创新思维。
四. 教学重难点1.环境问题的现状及其成因。
2.引导学生从自身做起，提出具体的环保行动方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动思考，提高学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型的环境问题案例，让学生深入了解环境问题的成因和解决办法。
4.实践操作法：引导学生参与环保实践活动，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关环境问题的视频、图片、案例等教学资源。
2.准备环保实践活动所需的材料和工具。
3.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于环境问题的视频，引出本课主题。
让学生谈谈看完视频后的感受，从而激发学生对环境问题的关注。
2.呈现（10分钟）展示一系列环境问题的图片和数据，让学生直观地了解环境问题的现状。
同时，引导学生思考环境问题与人类活动的关系。
教科版-科学-六年级下册-【原创】《环境问题和我们的行动》教案
《环境问题和我们的行动》教案教学目标1、了解人类面临的一些还进问题，如大气污染，白色污染，物种灭绝等。
2、了解产生这些环境问题的原因，预防的对策以及人们开展环境保护工作取得的初步成果。
3、积极参与环保活动。
4、通过查资料、上网、小组讨论、全班交流等方法了解环境问题的现状、产生原因及预防措施等。
5、加深对人与环境关系的认识，树立环境保护的意识和责任感。
教学准备1、学生收集某一环境问题的资料，带彩色笔。
2、为每组准备一张白纸。
教学过程一、引入1、提问：同学们，人类只有一个地球，地球是我们共同的家园，可现在人类生存正面临着环境的严重挑战，环境问题越来越严重。
你们知道哪些环境问题？2、谈话：上节课，老师要求大家从现状、原因、对策三方面收集一种环境问题，大家完成得怎样？今天我们就来研究环境问题。
设计意图：课前布置学生收集一种环境问题，上课一开始了解学生对环境问题的认识，了解学生完成收集资料的情况，然后开门见山，提出本节课研究的问题。
二、学习新课，讨论研究1、检查资料，了解情况（1）谈话：说说你们都收集了哪些环境问题的资料？（2）学生汇报。
2、根据问题，重新分组（1）谈话：大家收集了很多环境问题的资料。
为了方便研究，我们需要重新分组，收集相同的环境问题的同学组成新的小组，自选一名组长，看可以分成几组？（2）学生根据收集的问题重新分组。
（3)老师适当调控每一小组的人数。
设计意图：具体了解学生收集了哪些方面的资料，为了研究的方便，根据学生收集的不同环境问题重新分组，收集相同问题的同学组成一组，如果收集某一问题的人太多，老师可以将他们分成两组或多组，使他们有共同的话题。
3、组内交流，形成报告（1）谈话：小组内交流自己收集到的资料，组长负责在白纸上用彩色笔汇总，形成某一环境问题的研究报告。
（2）要求：尽量使研究报告详细、全面，但不要重复。
（3）记录时可以采用自己喜欢的大家能够看明白的任何方式。
设计意图：按不同的环境问题分组后，同一小组在一起讨论、交流，既有共同的话题，也可以取长补短，使学生对这个问题的认识更加全面、完整。
六年级科学下册教案-4.8环境问题和我们的行动21-教科版
环境问题和我们的行动一、教材分析：本课是教科版六年级下册第四单元《环境和我们》的最后一课。
学生在前7课比较深入的研究了垃圾问题、生活用水污染问题。
本课选择了三个突出的环境问题，按照危害----原因----对策的结构来阐述。
二、教学目标科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。
情感态度价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
三、教学重、难点教学重点：通过学习，加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学难点：能从正反两方面看待人类对环境问题的影响。
四、教学过程1、引入新课师：这束花漂亮吗？（漂亮!）想要吗？（生齐声说：想）好！老师送给大家。
（随机一支一朵的分给举手的学生）师：现在这束花，还漂亮吗？还好看吗？（生摇头）同学们！许多环境问题都是人类活动造成的，就像这束花，被我们自己给毁掉了，但是人类活动可以改善环境，比如：把花送回去，（学生一朵一支的送回来）师：（拿起复原的花束）人类能破坏环境，也能够建设环境。
这节课我们一起学习第8课《环境问题和我们的行动》。
2、探究新知(1).请同学们把书翻到86页，浏览一下86---88页，弄清今天我们要学习哪几个环境问题。
（大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快）(2).师：（课件出示表格）拿出课前老师给大家发的表格，左边是今天我们要学习的三个环境问题，按照造成的危害、形成的原因、国家采取的对策这三个方面来学习。
(3).请大家按下面的自学要求来学习（幻灯片出示：小组合作学习提示）(4).学生合作学习，师巡视并随机指导3、交流分享(1).请各小组选一个代表，选一个问题，准备汇报交流(2).小组汇报交流，（随机板书）4、升华主题师：刚才同学们说得很好！当认识到环境保护的重要性以后，党和国家就采取了各种各样的对策、治理环境、保护我们的家园。
教科版小学科学六年级下册《四 环境和我们 环境问题和我们的行动》优质课教学设计_9
4.8环境问题和我们的行动一、学情分析学生在前7课比较深人地研究了垃圾问题、生活用水问题。
本课的日的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。
这一课选择了三个突出的环境问题，按照现状一原因一对策的结构来阐述。
使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。
同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
二、教学目标当科学概念：当前突出环境问题:大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解情感态度价值观.加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
情感态度价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
三、教学重点加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。
四、教学难点乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
五、教学过程（一）导入师:今天老师带来几幅图片,大家想看看吗?课件出示图片。
师:你更喜欢哪一幅图?为什么?出示课件,学生看图片说说喜欢哪幅图。
师:这些景色优美,环境好的地方正在逐渐减少,这是为什么呢?因为我们的环境正在遭受到破坏,环境问题正在变得越来越严峻,今天我们就来研究一下当前我们所面临的环境问题。
板书课题。
（二）探究新知师:上节课同学们了解了一些环境问题,师板书:垃圾问题、水污染这节课我们来继续学习我们所面临的环境问题。
2、同学们课前也上网查阅了相关资料,谁来给大家介绍一下?3、学生介绍课前搜集的资料。
4、学生听完以后谈一谈自己的想法。
5、师:大家说的都非常好,接下来我们继续深入了解所面临的主要问题,出示课题《环境问题和我们的行动》出示课件。
（三）探究新知1、大气污染（1）观看图片看图片中的环境受到了哪些污染。
（2）板书:大气污染（3）小组讨论:大气污染是怎样形成的?我们该如何去做才能更好地解决大气污染问题。
教科版科学六下4.8《环境问题和我们的行动》教案1
教科版科学六下4.8《环境问题和我们的行动》教案1一. 教材分析《环境问题和我们的行动》一课，旨在让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性，从而激发学生采取行动保护环境的意识。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对环境问题有了初步的了解，通过调查研究发现，大部分学生对环境保护持积极态度，但实际行动不够。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的环保热情，引导他们从身边的小事做起，为环境保护贡献自己的力量。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性；学会分析环境问题，提出解决措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生自觉采取行动保护环境。
四. 教学重难点1.重点：环境问题的现状，环境保护的重要性。
2.难点：如何激发学生的环保热情，引导学生从身边的小事做起。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现现实生活中的环境问题，引发学生的共鸣，激发他们的环保意识。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.实践教学法：引导学生从身边的小事做起，采取行动保护环境。
六. 教学准备1.教师准备：搜集有关环境问题的资料，制作课件。
2.学生准备：调查身边的环境问题，准备讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国环境问题的现状，引导学生关注环境问题，激发他们的环保意识。
2.呈现（10分钟）呈现学生调查的环境问题，让学生分享自己的调查成果，了解身边的环境问题。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对呈现的环境问题，提出解决措施。
培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）让学生汇报讨论成果，总结环境问题的解决方法，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生从身边的小事做起，采取行动保护环境。
六年级下册科学教案-4.8 环境问题和我们的行动 l 教科版【精编】.doc
《环境问题和我们的行动》教案【教学目标】1.知识与技能当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护。
2.过程与方法能通过阅读，交流等方法，加深对有关环境问题的理解。
3.情感态度和价值观加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
乐观积极地对待当今世界越来越严重的环境问题。
【教学重点】当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护。
【教学难点】能通过阅读，交流等方法，加深对有关环境问题的理解。
【教学方法】探究法，讲授法【课前准备】配合教学用的图片和课件【课时安排】1课时【教学过程】一、问题导入教师：除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。
目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？一起走进《环境问题和我们的行动》这一课。
二、进入新课（一）、大气污染教师:这两幅图片展示的是什么污染？学生:大气污染。
教师：回答的很好。
空气是我们生都需要的地球资源。
工业和城市发展在为人类创造财富的同时，也把数以十亿吨计的废气和废物排入大气之中。
工厂的烟囱冒着黑烟，汽车、飞机排放着废气……。
那什么是大气污染呢？学生：大气污染通常是指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，呈现出足够的浓度，达到足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康或环境污染的现象。
教师：造成大气污染的原因是什么呢?学生：有自然因灾、火山爆发等）和人为因素（如工业废气、生活燃煤、汽车尾气、核爆炸等）两种，且以后者为主，尤其是工业生产和交通运输所造成的。
还有农田焚烧麦秸、稻秸，化工厂排放有害气体等。
人为因素造成的大气污染危害更为严重。
教师：大气污染对人们有什么影响呢?学生：大气污染影响着我们的健康，如大气中的飘尘易使呼吸系统发生病变。
减少废气和废物排放是控制大气污染最根本的办法，许多国家都已经立法减少废气和废物排放，如制订了严格的汽车尾气排放标准。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教学设计
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教学设计一. 教材分析《环境问题和我们的行动》这一课旨在让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性，从而激发学生采取行动保护环境的意识。
教科版科学六年级下册的教材通过生动的案例、丰富的图片和图表，以及富有启发性的讨论题目，引导学生深入了解环境问题的成因、影响以及解决办法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环境意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，对于环境问题的深度和广度，以及环境保护的行动策略，还需要通过本节课的学习进一步拓展和提升。
此外，学生对于实际操作和实践活动有较高的热情，因此在教学过程中应注重实践环节的设计。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状，认识到环境保护的重要性。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.引导学生采取实际行动，参与环境保护。
四. 教学重难点1.环境问题的成因和影响。
2.环境保护的行动策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，让学生身临其境地感受环境问题的严重性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨环境保护的行动策略。
3.实践教学法：设计实践活动，让学生亲身体验环境保护的行动过程。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和图表。
2.准备讨论题目和实践活动。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染、垃圾围城等，引发学生的关注，激发他们的学习兴趣。
同时，提问：“你们认为环境问题严重吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解环境问题的成因、影响以及解决办法。
通过案例分析，引导学生认识到环境保护的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对具体的环境问题，共同探讨环境保护的行动策略。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）全班交流各组的讨论成果，总结出环境保护的行动策略。
教师点评并总结，确保学生对环境保护的行动策略有清晰的认识。
教科版小学科学六年级下册《四 环境和我们 环境问题和我们的行动》优质课教学设计_14
《“巧”制笔筒》课例设计一、案例背景本课是在基于国家生态文明建设总方针和国务院“无废城市”的建设背景，融合了小学科学课程标准改革STEM教育精神，结合本学年研究的小课题设计的校本课例。
设计思路如下：1、本课是教科版六年级下册第四单元第8课《环境问题和我们的行动》的拓展课-《“巧”制笔筒》，结合思品教育，从森林消亡和垃圾污染的具体问题，学生做好垃圾分类节约用纸的实际行动出发，让学生能够真正用实际行动保护环境。
为了加强生活垃圾资源化，结合本课题参与的垃圾分类回收工作，材料选用为学生回收的纸类垃圾，如快递盒、打印废纸等。
将垃圾变成学生生活用品，让学生在教学中认识纸类垃圾分类回收的现实意义和重要意义，并积极参与到垃圾分类回收的日常行为中。
2、教学模式以STEM教学模式为主，通过创设情境，动手制作，变“废”为宝，培养学生的设计意识、创新意识和节约意识，培养学生动手能力。
二、教学目标（一）科学知识目标学习应用结构、设计图等知识。
（二）科学探究目标能够围绕需求和问题设计图纸并动手制作。
（三）科学态度1．发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
2．能够主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人、认真倾听。
3．培养学生的创新意识。
（四）科学、技术、社会与环境目标1．认识到垃圾分类的重要性，将生活中的纸质垃圾变“废”为宝，节约资源。
2．具有保护环境的意识和社会责任感。
四、教学重难点1.围绕需求和问题收集、整理纸类垃圾，设计图纸并动手制作。
2.认识到垃圾分类的重要性，将生活中的纸质垃圾变“废”为宝，节约资源。
3.培养学生的设计意识、创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
五、教学过程（一）创设情境，引入新课1.视频和数据导入。
看了这些你们有什么感受？2.师生交流。
你们认识生活中哪些废弃的纸制品？用剩的废纸还能做什么？提出任务：利用废纸来做笔筒。
3. 提供欣赏范例：展示其他同学用废纸做的笔筒，这些笔筒是怎么做的？你们有信心做得更好吗？现在我们就来当一回设计师，看看谁设计的作品能够得到大家的青睐。
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》19-教科版
六年级科学下册教学设计《4.8环境问题和我们的行动》19-教科版一. 教材分析本节课的主题是“环境问题和我们的行动”，教材是教科版六年级科学下册。
教材以环境问题为主线，引导学生认识和理解人类活动对环境所造成的影响，以及我们应采取的行动来保护环境。
教材内容丰富，包括理论知识和实践操作，旨在培养学生的环保意识和行动力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的了解。
但是，对于环境问题的严重性和自己的行动力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考环境问题，并激发他们采取实际行动保护环境的决心。
三. 教学目标1.让学生了解环境问题的现状和严重性，提高环保意识。
2.引导学生认识到自己的行动对环境的影响，并激发他们采取实际行动保护环境的决心。
3.培养学生团队合作、思考问题的能力。
四. 教学重难点1.环境问题的现状和严重性。
2.引导学生认识到自己的行动对环境的影响。
3.培养学生团队合作、思考问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示环境问题的图片、视频等，让学生直观地感受环境问题的现状和严重性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨解决环境问题的方法和行动。
3.实践操作法：让学生通过实际行动，如垃圾分类、节能减排等，来体验环保行动的效果。
六. 教学准备1.准备环境问题的图片、视频等教学资源。
2.准备垃圾分类、节能减排等实践操作的材料和工具。
3.准备小组讨论的模板和指导问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示环境问题的图片、视频等，引导学生关注环境问题。
b.引导学生思考：为什么我们要关注环境问题？环境问题的现状和严重性如何？2.呈现（10分钟）a.呈现环境问题的数据、事实等，让学生了解环境问题的严重性。
b.引导学生思考：自己的行动对环境有哪些影响？如何减少这些影响？3.操练（10分钟）a.引导学生进行垃圾分类、节能减排等实践操作，体验环保行动的效果。
教科版科学六年级下册4.8《环境问题和我们的行动》教案
教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》第八课环境问题和我们的行动一、教材分析本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第8课。
本课内容与前面七课有着很强的联系。
本课的目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境问题和我们的关系。
本课教材的内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快这三个突出的环境问题，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。
二、学情分析六年级学生已经接触过一些保护环境方面的知识，并在前七课中已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题，但是对环境问题的严重性认识还不足，他们在平时也缺乏系统的了解和思考人类活动对环境造成的巨大影响，因而学生的认识不够深刻，需要老师的进一步引领和点化，这是学习本课的必要性，同时也说明了学习本课的重要性。
三、教学目标1.科学知识（1）了解到当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等。
（2）知道人类正着力于相应的环境保护行动。
2.科学探究通过阅读文字和图片资料、观看视频，加深对有关环境问题的理解。
3.科学态度（1）愿意与同学分享自己的观点。
（2）能大胆质疑别人的观点和行为。
4.科学、技术、社会与环境（1）认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响.（2）增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。
四、教学准备教师准备：教学课件、科普视频等。
学生准备：搜集大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等环境问题的文字和图片资料；科学课本、《知识与能力训练》、实验记录本、笔。
五、教学时间1课时六、教学过程（一）课前准备1.明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第四单元第8课《环境问题和我们的行动》。
2.确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒按要求准备好。
教科版小学科学六年级下册《四 环境和我们 环境问题和我们的行动》优质课教学设计_17
(六年级下册第四单元第八课)教学设计一、课题：《环境问题和我们的行动》三、教学目标：1、科学知识目标：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
2、科学探究目标：通过各种资料的学习，加深对环境问题的认识。
3、科学态度目标：加深人类活动对环境问题影响的认识，增强环境保护的意识和责任感。
四、教学内容分析：本课是小学科学（教科版）六年级下册第四单元（“环境与我们”单元）中的第8课。
本课内容与前面几课有着很强的联系。
本课的目的在于拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境问题和我们的关系。
本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题。
第一部分：大气污染问题(大气污染严重影响人们的健康。
工业废气、废物排放和汽车尾气排放是两种主要的大气污染源)第二部分：白色污染(主要是指塑料垃圾对环境造成的“视觉污染”和“潜在危害”两种负面效应) 第三部分：物种灭绝速度加快，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题五、学情分析：在进行本课的学习之前，学生对环境问题已经有一定的了解和生活经验，本课针对目前人类面临的严重环境问题应采取的相应措施，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
六、教学重难点：1、教学重点：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
2、教学难点：加深人类活动对环境问题影响的认识，增强环境保护的意识和责任感。
七、教学资源：1、教师准备：课件、教具、资料2、小组准备：资料、记录单八、教学过程：取了很多措施来保护环境，并且取得了一定的成效。
六年级下科学教案环境问题和我们的行动_教科版
六年级下科学教案环境问题和我们的行动_教科版六年级下科学教案-环境问题和我们的行动教科版【教学目标】1、科学概念：知道当前突出的环境问题有哪些，人类采取了哪些相应的环境保护行动。
2、过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。
3、情感态度价值观：体会对人与环境关系，增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题,让学生把环境问题落实到实际行动中。
【教学准备】教师准备：课件及相关资料。
学生准备：按提纲预习，搜集相关资料。
预习提纲：自学86-88页：（1）知道我们面临哪些环境问题?（2）了解这些环境问题产生的原因及我们的对策是什么?【教学过程】一、情境导入：1、师：同学们，在讲新课之前我想让大家先欣赏一首诗，其它同学想听了这首诗歌，你想到了什么？（指名朗读）大屏幕出示：我知道—你给我的太多太多。
看着你渐渐的远离我，而我对你的索取从未停止过。
仅管你默默的不说，你的疼楚已无法掩饰和沉默。
如此的伤害，哪里来的快乐，我为你难过，深感自责，亡羊补牢不至酿成大祸。
2、学生交流自己的感受。
3、师：昨天的地球是那样安详、宁静、平和！今天的地球是那样的无奈，由于人类的某些破坏性的活动，现在的地球已经是伤痕累累了，出现了各种各样的“环境问题”，面对众多的环境问题，我们应该采取一些怎么样的行动来保护我们人类共同的家园――地球呢？板书课题：今天我们就一起来学习第八课：环境问题与我们的行动。
（板书课题）③鹅掌楸、（）、金丝猴、（）树、珙桐、（）树、朱鹮等都是我国的珍稀动植物。
保护生物多样性的有效方法是（）。
（二）连线:•把环境问题与合理措施连起来•大气污染建立自然保护区•白色污染世界控制汽车尾气排放•物种灭绝使用可降解塑料•物种灭绝使用可降解塑料（三）拓展练习：5月31日世界水日6月5日世界无烟日• 3月22日植树节9月22日世界无车日3月12日世界环境日六、深化情感，拓展延伸。
六年级下册科学教案第四单元《环境问题和我们的行动》教科版
《环境问题和我们的行动》教学设计一、教学目标1．使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。
知道当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
2. 通过阅读加深对有关环境问题的理解。
3. 通过了解每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的、越来越严重的环境问题。
加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
二、重点难点1. 教学重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
2. 教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的、越来越严重的环境问题。
三、教学准备配合教学用的录像、照片、制作PPT及其他资料。
四、教学过程（一）导入1. 前几节课，我们研究了垃圾和水污染问题。
除了这些问题，我们还面临着哪些环境问题呢？（出示图片：全球十大环境问题）2. 小结：科学家把近十几年来的环境问题归纳为十大环境问题。
今天我们就来研究其中比较突出的三个环境问题。
（出示图片：环境问题）（二）大气污染1. 我们先通过一段视频了解一下大气污染。
（播放视频：大气污染及其原因）2．造成大气污染的原因有哪些呢？（出示图片：大气污染）学生发言，老师总结。
主要：工业废气、废物排放、汽车尾气排放。
次要：农田焚烧麦秸、稻秸、化工厂排放有害气体等。
3．讨论：大气污染影响着我们的健康。
为了减少大气污染，人们采取了哪些措施？（播放视频：大气污染的治理）教师介绍：（1）许多国家已经制定相应的法律法规，减少废气和废物排放，严格控制汽车尾气排放标准。
（2）推广“无车日”活动。
（3）少开车，尽量乘坐公交车或选择环保交通工具。
（4）禁烧麦秸、稻秸。
（三）白色污染1．图片中的现象同学们见过吗？（出示图片：白色污染）2. 小结：“白色污染”是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。
它是各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成环境严重污染的现象。
六年级科学下册第四单元环境和我们8环境问题和我们的行动教案教科版
环境问题和我们的行动【教学目标】科学概念当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等,人类正着力于相应的环境保护行动。
过程与方法通过阅读加深对有关环境问题的理解。
情感态度与价值观加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。
【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料。
【教学过程】一、谈话导入除了垃圾和水污染之外,人类还面临着其他一些环境问题。
目前,我们面临着哪些环境问题？面对这些问题,我们应该怎么做？二、大气污染1.说一说当地的空气质量状况,简要谈谈原因。
2.阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容,请学生谈一谈感想。
3.讨论,哪些做法污染大气？人们采取了哪些措施？教师介绍一些空气质量好的旅游名胜地,简要说明那里为什么空气质量好。
介绍几个著名的空气污染严重的城市,并分析其原因。
三、白色污染1.出示一些白色污染严重地区的图片,讨论分析为什么会出现这样的现象？2.阅读教科书中有关白色污染的内容,谈一谈感想。
3.讨论,我们平时的行为在加剧白色污染吗？我们以后应该怎么做？4.人们想出了什么应对措施？比较、认识可降解塑料。
教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。
四、物种灭绝速度加快1.欣赏教科书插图中的珍稀动植物。
你认识它们吗？请学生介绍他熟悉的珍稀动植物,教师给予补充说明。
2.它们为什么稀少？阅读教科书,了解人类活动对这些动植物生存的影响。
3.人类现在采取了什么措施？教师介绍我国几个自然保护区的情况。
【板书设计】环境问题和我们的行动环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等。
现状：原因：对策：1.大气污染；2.白色污染；3.物种灭绝速度加快。
教科小学科学六下《4.8、环境问题和我们的行动》word教案(9)
教科版六年级科学下册教学反思第四单元环境和我们第八课环境问题和我们的行动本教材是小学科学（教科版）六年级下册《环境和我们》单元中最后一课的内容，这一课内容有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快三个部分。
我觉得这一课的重点是通过大量的事实(图片、表格、数据、文字资料) 拓宽学生对人类面临的环境问题的了解，更好地理解环境与我们的关系。
对这三个突出的环境问题，我按照“了解现状—寻找原因—共商对策”的顺序来研讨。
使学生进一步认识环境对人类的重要性、人类活动对环境的巨大影响。
同时，通过每一个环境问题的相应对策，使学生看到希望，从而乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
所以课前资料的准备比较重要。
我主要从这几个方面准备：1.汽车尾气光化学烟雾污染图片；2.可吸入颗粒物空气质量等级评价、浙江省环境保护厅提供的我省空气质量状况分析表。
3.一些珍稀的动植物图片。
4.“白色垃圾”对我们的“视觉污染”的一些录像。
我在教学中充分发挥学生的主体作用，在我的指导下，通过开展一系列的活动，让学生从感性认识升华为理性认识，为达到本节课的教学目的，我的做法是：1.多媒体教学通过声、像结合，使教学情境更真实，更生动、更形象，使思维过程及思想动态形象地表现出来。
学生的好奇心特强，求知欲特旺。
因此，我就在教学过程中给学生营造了一种轻松、愉快、和谐的课堂气氛，促使学生充分施展自己的想象力，去感悟科学课的美，让学生对知识的掌握在潜移默化中进行。
2.采用先扶后放的教学手段。
第一部分（大气污染问题）主要是老师引领着研讨，第二部分（白色污染）与第三部分（物种灭绝速度加快）由学生用已学的方法自主研讨。
3.在教学中通过解读教材、观看录像、照片、数据，体现了学生的主体参与性，提高阅读、分析、解决问题的能力。
我在教学中能充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，同学之间互相研讨、上台交流展示，既达到知识技能互补，又能培养学生之间协调、合作的团队精神。
教科版小学科学六年级下册《四 环境和我们 环境问题和我们的行动》优质课教学设计_9
8、环境问题和我们的行动教学目标：科学知识目标当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
科学探究目标通过前期阅读与当堂基于不同视角的讨论，加深对有关环境问题的理解，并经历由旁观者到问题解决主导者的角色体验。
科学态度目标加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
利于基于真实情景的研讨，增强学生的参与感。
科学、技术、社会与环境目标促进学生将所学知识进行跨学科整合，并尝试性的进行解决问题方案的设计，以提升对环境保护、生态平衡的整体认识教学重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
教学准备：配合教学课件及其有可能出现的课堂生成的其他应对资料教学过程：一、用“流浪地球”谈话导入：1、既使真有一天地球要流浪，也必须要有让他流浪的价值。
被严重污染、失去平衡的地球是不具备流浪的价值的，对于“污染”与“平衡”这关系到地球与人类的这两面目前面临时的问题，你们认为有哪些问题值得关注？设计意图：就近引用热点的话题，激趣。
通过加工，给予更具有研究价值的问题，促进学生进行深度思考。
2、学生讨论交流并将有价值的问题进行板书，如大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等。
二、以不同的视角、视野，对同一问题进行综合分析1、师生根据“现有利益与未来危机谁重要”的价值取向进行分组，并准备辩论材料2、从不同的视角，对不断污染与逐渐失衡的生态将会我们带来的现有利益与未来危机进行权衡并展开辩论设计意图：看待问题不同的视野、不同的视角是训练学生批判性思维等高阶认知的重要手段，也是推进问题得到有效解决的重要途径。
3、紧扣导入部分提出的问题“如大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等”展开再讨论，是都重要还是有的可以舍弃不管，建立学生对生态与环境的整体认识观。
设计意图：整体认识观，这种由视角到整体的认识事物方式，将促进学生认识事物的能力与水平发展，遵循了由点成线、由线聚面的认知规律，使习得的知识更为系统更有体系。
六年级科学下册教案-4.8环境问题和我们的行动22-教科版
《环境问题和我们的行动》教学设计
教学目标:
1、通过学习知道当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
2、通过阅读加深对有关环境问题的理解。
3、加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
教学准备:
1、学生准备：搜集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料
2、教师准备：PPT多媒体课件
教学过程:
一、情景导入，提出问题
1、谈话：除了垃圾污染和水污染外，人类还面临着其他一些环境问题。
目前，我们还面临哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？（学生交流收集的资料,教师板书环境问题）
2、今天我们就一起学习第8课，研究最突出的三大环境问题-----大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快。
二、关注环境问题，找出解决办法
1、学生根据要求阅读教材第86—88页的资料，结合自己课前收集的资料做好记
3、全班交流，教师结合学生的展示交流出示相关图片并补充完善。
三、巩固运用，拓展延伸
1、播放视频资料，帮助学生了解全球面临的十大环境问题。
2、许多环境问题是人类活动造成的，但人类的活动也能够改善环境。
请大家想想，面对这些环境问题，作为小学生，我们应该怎么做?
3、学生讨论、小结。
板书设计
8、环境问题和我们的行动
大气污染选择环保交通工具
白色污染减少使用一次性塑料用品、
用环保塑料用品
物种灭绝速度加快与动物友好相处，不乱捕乱杀。
六年级科学下册教案-4.8环境问题和我们的行动23-教科版
《环保卫士我们在行动》一、课程分析：《环保卫士我们在行动》一课是根据小学科学六年级下册第四章节《环境与我们》中第八课《环境问题和我们的行动》设计的生态环保课程。
随着人类对自然资源的开发利用和世界人口的迅速增长，地球环境的污染和生态平衡的破坏已经到了触目惊心的地步。
资源的枯竭和三废的污染严重地威胁到人类自身的生存与健康，也是当今世界所面临的最严峻的问题，能源的回收、开发与利用显得尤为重要。
少年儿童是国家的未来，是民族的希望，科技环保教育这一活动在学校进行是十分必要的，所以在科学教学中我们要更加注重培养学生爱护环境，热爱生活、热爱祖国和积极乐观的生活态度。
本节课我设计了有趣的知识竞猜、学生环保短剧表演、废旧物品回收与制作、能源的再利用合作讨论等方法轻松愉快的学习本课所涉及知识。
从教师的讲解到学生动手实践，达到教与学的统一，从小培养学生们保护环境的意识，努力成为爱护环境、保护环境、建设环境的小公民。
二、学情分析：本节课主要针对小学六年级的学生进行教育活动。
六年级的学生在生活中对于生态环境保护题材的活动并不陌生。
对于他们来说这节生态环保的课是非常有趣的教学活动。
他们的学习兴趣浓厚，并且具有一定的环保意识和环保知识，但是不系统，不全面，尽管他们有时候可能会产生希望不发展科技来进行保护环境的不成熟想法，但是因为他们有着自己独到的认知，因此，我会根据六年级学生的实际情况以及课程特点制定准确合理的教学目标展开教学工作。
教学前让学生提前收集相关资料，在制作环境保护手抄报和废旧物品再利用小制作的活动中，让学生树立自信，培养学生们的合作意识，感受保护环境、能源回收、开发与利用的重要性。
三、教法学法:在此次活动过程中，充分发挥学生的主体地位，引导学生收集资料、讨论、合作等多种活动方式，让学生初步了解有关环保的知识。
教法上遵循教学规律和学生的认知规律，我采用了讲解示范法、谈话法，讨论法和品德教育法和陶冶法等多种教学方法的交叉使用，目的是调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在轻松的环境中掌握本课的重点，在教师指导的基础下发挥本人的自主性，更好的完成学习任务。
教科版小学科学六年级下册《四 环境和我们 环境问题和我们的行动》优质课教学设计_24
8 环境问题和我们的行动目标: 1. 当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
2.通过阅读加深对有关环境问题的理解3.加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
重点:加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
难点:乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
过程:一、导入：1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。
目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？二、关于大气污染：1、说一说我们这里的空气质量状况，试说说原因。
2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，学生谈一谈感想。
3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?4、说一说，我们自己能做些什么?三、关于白色污染：1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?2、阅读教科书中有关白色污染的内容，学生谈一谈感想。
3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。
阅读教材内容。
四、关于物种灭绝速度加快：1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。
你认识它们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物，教师给予补充说明。
2、它们为什么稀少?阅读教材，了解人类活动对这些动植物生存的影响。
3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。
4、讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面的影响。
板书设计：8、环境问题和我们的行动环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等正确对待：。
小学六年级科学下册第四单元环境和我们8环境问题和我们的行动名师教案教科版.docx
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《环境问题和我们的行动》教学设计【教学重点】加深人与境关系的，增境保的意和任感。
【教学点】、极地待当今世界复的越来越重的境。
【教学准】配合教学用的像、照片及其他料【教学程】一、入同学，今天我在你班上公开，是因你班里的境很美。
我在上新之前，先大家欣几副画面（播放幻灯片——苗广、洋河）。
我的家山清水秀，景色宜人，都是和人保境有关，正因有了大家的共同努力，才有了我美、舒适的生活境。
可也有多人故意破坏境，造成了一系列的境（播放幻灯片——垃圾染、水源染）。
面些境染，我采取怎的行呢？今天我就一起来学第四元的第8 。
板：《境和我的行》二、新授1、提：同学，你知道哪些境？生：⋯⋯2、引：我已学的境有垃圾染、水染，今天我将学大气染、白色染、物种速度加快三大当前突出的境，探如何采取行来保我的家园，首先来学大气染。
3、出示表格，学生朗第一部分，想并真填写。
境状原因我的行大气染白色染物种速度加快4、学生用才的学方法，引他学白色染和物种速度加快两部分的内容。
（建： 4 个人一小合作探究）白色染指塑料制品造成的染。
塑料包装物因方便、巧又便于存放，成了人生活的必品，但用后又被人弃置于境，年累月不腐，不降解，人的生存境造成了重的染。
可降解塑料是指在生塑料的程中加入一定量的添加（淀粉、光敏、降解、生物等），能比容易地在自然境中分解。
点：数天或几个月的日晒雨淋及微生物的共同作用，塑料制品能由原先的形状逐步分解碎片。
因此，与的不可降解或降解塑料相比，可降解塑料更符合保的要求。
5、学生牢我国的珍稀植物（朱、金猴、大熊猫、香果、秤、掌楸）几个重要的自然保区（九寨沟、白山、四川卧）等。
三、拓展1、提：目前世界上存在哪些境？（播放）建：学生看想，然后同桌之交流并。
（生）大气染加、水染重，固体弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、温室效、水土流失、土地沙漠化⋯⋯2、小：城市垃圾成灾温室效和气候暖臭氧破坏土地沙漠化酸雨染物种和生物多性减森林面减少大气染重水土流失水源染和水源危机3、面繁复的境，我不要恐慌，要极、地去面，增保意和任感。
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《环境问题和我们的行动》教学设计
【教材简析】本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。
【教学背景】六年级学生已经接触过一些保护环境方面的小知识。
但是，对于环境问题已经威胁到人类的生存和发展这一问题，学生在平时缺乏系统地了解和思考，不能充分认识其危害的严重性，因而学习体验不够深刻。
这是学习本课的障碍，同时也说明了学习本课的必要性。
【教学目标】
1、科学概念：
知道当前突出的环境问题有哪些，人类采取了哪些相应的环境保护行动。
2、过程与方法：
通过阅读加深对有关环境问题的理解。
3、情感态度价值观：
体会对人与环境关系，增强环境保护的意识和责任感。
【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题,让学生把环境问题落实到实际行动中。
【教学准备】
教师准备：课件及相关资料、微机室
学生准备：按提纲预习，搜集相关资料放到U盘中。
预习提纲：
自学86-88页：
（1）知道我们面临哪些环境问题?
（2）了解这些环境问题产生的原因及我们的对策是什么?
【教学流程】
一、引入
出示一些环境问题的照片并对现在环境问题的现状做一说明，让学生了解当前环境问题的严
峻，而当前最突出的问题是大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快。
二、大气污染
1、出示一幅漫画小组讨论交流这幅漫画作者想表达一种怎样的思想？
2、学生汇报
3、出示有关大气污染的相关问题
4、学生借助计算机和课本自学本阶段内容
5、学生汇报交流
三、白色污染
1、出示有关白色污染的相关问题
2、学生借助计算机和课本自学本阶段内容
3、学生汇报交流
四、物种灭绝速度加快
1、出示几组动物灭绝和即将灭绝的图片
2、我们应该怎么做？（小组讨论）
3、组间交流
五、我们的行动
1、小组讨论作为小学生的我们该为保护环境做些什么？
2、组间先交流后全班交流
六、总结收获。