中职学校会计专业毕业实习现状和对策
会计专业实习存在的问题及建议
会计专业实习存在的问题及建议【摘要】会计专业实习是学生在校园学习与实际工作间的重要连接环节。
目前会计专业实习存在着一些问题。
实习岗位匮乏，学生难以找到合适的实习机会。
缺乏实际操作机会，学生无法真正锻炼实际操作能力。
导师指导不足，学生在实习过程中缺乏有效指导与帮助。
实习内容单一，难以满足学生多方面的学习需求。
为了解决这些问题，建议加强专业实习指导、拓宽实习岗位设置、加强实际操作训练、规范实习管理流程。
会计专业实习需要进一步改进，以更好地培养学生的实践能力，使实习经历更加丰富和有意义。
【关键词】会计专业实习、问题、建议、实习岗位、实际操作、导师指导、实习内容、专业实习指导、实习岗位设置、实际操作训练、实习管理流程、改进、学生实践能力、丰富、有意义。
1. 引言1.1 会计专业实习存在的问题及建议在会计专业实习中，存在着一些普遍的问题，这些问题影响了学生的实习体验和实践能力的培养。
实习岗位匮乏是一个普遍存在的问题。
很多学生很难找到符合自己专业要求的实习机会，导致实习的匮乏和不充实。
缺乏实际操作机会也是一个普遍的问题。
很多学生在实习期间只是做一些简单的工作，缺乏真正的实际操作机会，影响了他们的实践能力的培养。
导师指导不足是另一个问题。
一些导师缺乏经验或者时间，无法给予学生足够的指导和支持。
实习内容单一也是一个问题，学生往往只是局限在某一个方面的工作，缺乏全面性的实习经历。
为了解决这些问题，我们建议加强专业实习指导、拓宽实习岗位设置、加强实际操作训练、规范实习管理流程。
通过加强指导和支持，可以确保学生在实习期间能够得到良好的指导和支持；拓宽实习岗位设置可以提供更多样化的实习机会，帮助学生全面发展实践能力；加强实际操作训练可以让学生真正动手做一些实际操作，提升实践能力；规范实习管理流程可以确保实习过程的公平公正，让学生的实习经历更加丰富和有意义。
对于会计专业实习，需要进一步改进现有的问题，以更好地培养学生的实践能力，并使实习经历更加丰富和有意义。
会计实习报告问题及对策
一、引言会计实习是会计专业学生接触实际工作、了解会计实务的重要环节。
通过实习，学生可以将所学理论知识与实际工作相结合，提高自身的实践能力。
然而，在实习过程中，学生往往会遇到各种问题。
本文将分析会计实习中常见的问题，并提出相应的对策。
二、会计实习中常见问题1. 理论与实践脱节会计专业学生在校期间，主要学习理论知识，缺乏实际操作经验。
在实习过程中，学生往往难以将所学知识应用于实际工作中，导致理论与实践脱节。
2. 财务软件操作不熟练随着会计电算化的普及，许多企业采用财务软件进行会计核算。
然而，部分学生在实习过程中，对财务软件的操作不熟练，影响工作效率。
3. 专业知识掌握不扎实会计实习过程中，学生需要运用专业知识解决实际问题。
部分学生对会计基础知识掌握不扎实，导致在实际工作中难以应对各种问题。
4. 沟通能力不足会计工作需要与各部门进行沟通协作。
部分学生在实习过程中，沟通能力不足，影响工作效率。
5. 职业道德观念不强部分学生在实习过程中，职业道德观念不强，如泄露公司机密、违反公司规定等。
三、对策1. 加强理论与实践相结合（1）实习单位应提供丰富的实际案例，让学生在实践中学习会计知识。
（2）鼓励学生主动参与实际工作，提高实践能力。
2. 提高财务软件操作技能（1）实习单位应组织培训，帮助学生熟悉财务软件操作。
（2）鼓励学生利用业余时间自学财务软件，提高操作技能。
3. 加强专业知识学习（1）实习单位应定期组织专业知识讲座，帮助学生巩固专业知识。
（2）鼓励学生参加会计职称考试，提高自身专业素养。
4. 提高沟通能力（1）实习单位应组织沟通技巧培训，帮助学生提高沟通能力。
（2）鼓励学生多与同事交流，锻炼沟通能力。
5. 培养职业道德观念（1）实习单位应加强职业道德教育，让学生树立正确的职业道德观念。
（2）鼓励学生参加社会公益活动，提高社会责任感。
四、结论会计实习是会计专业学生接触实际工作、提高自身能力的重要环节。
实习过程中，学生会遇到各种问题。
会计实习中遇到的困难与应对措施
会计实习中遇到的困难与应对措施2023年，我开始了我的第一份会计实习，这是我第一次真正接触到会计工作，也是我第一次进入办公环境。
在这段实习期间，我遇到了许多困难，但我通过学习和思考，成功地克服了这些问题。
下面是我在会计实习中遇到的困难及应对措施。
困难一：会计专业知识不够扎实实习期间，我发现自己的会计专业知识不够扎实，并不能尽快地完成领导分配的任务。
为了解决这个问题，我采取了以下措施：1. 制定学习计划：针对我在会计专业方面的缺陷，我制定了一份详细的学习计划。
我按照计划阅读了一系列关于会计的相关文章、电子书籍，并在网上查找各种资料。
2. 寻求他人帮助：在实习期间，我经常跟老师和同学商讨我的所学并尝试和他们一起研究所有遇到的难题。
3. 多加实践：在完成任务的过程中，我发现自己做了许多笔误，尤其是在财务报表的填写过程中。
因此，我会主动向同事请教，对每一条数据进行仔细核算，确保自己的填写正确。
4. 阅读财务报表：在工作的同时，我也会定期阅读公司的财务报表，了解行业的一些基本知识。
通过这些措施，我的会计专业知识得到了极大的提高，我的任务完成速度也显著提高。
困难二：处理各种文档资料在实习的过程中，我时常要处理各种文档资料，比如公司的采购发票、销售发票，还有一些付款单、收据等。
这些资料数量很多，种类也很繁多。
为了更好的处理这些文档资料，我采取了以下措施：1. 学会使用财务软件：为了提高文档管理能力，我学会了常用的财务软件。
在使用财务软件的过程中，我发现它的使用有效地节约了我的时间和精力。
2. 优化审计流程：为了缩短审计时间，我根据前辈指导，优化了审计流程，及时对不正确的数据进行校核，确保财务报表数据准确无误。
3. 记录查询。
文档资料的数量很多，有时候我需要去除一些历史记录。
为了方便查找，我总结并记录下有价值的文档数据，这样我只要打开文档就可以快速找到相关的信息。
困难三：与其他同事的合作和沟通在实习的过程中，我还遇到了与其他同事的合作和沟通问题。
会计实习报告存在问题及解决办法
实习报告：会计实习存在问题及解决办法一、实习背景作为一名会计专业的学生，我深知实践对于理论知识的巩固和应用具有重要意义。
因此，在大学期间，我积极寻找会计实习机会，以提高自己的实际操作能力和专业素养。
然而，在实习过程中，我发现会计实习存在一些问题，有待改进。
二、实习中存在的问题1. 实习单位安排不合理：部分实习单位对于实习生的安排不够合理，没有充分发挥实习生的作用。
部分实习生在实习过程中，只能接触到一些简单的、重复性的工作，难以接触到核心的会计操作。
2. 实习指导不足：部分实习单位的指导老师不够专业，对实习生的指导不够耐心和细致。
实习生在遇到问题时，难以得到及时有效的帮助。
3. 实习时间安排不合理：部分实习单位实习时间较短，实习生难以在短时间内充分熟悉会计操作流程。
此外，实习时间与学校教学计划冲突，导致实习生在实习期间需要兼顾学业。
4. 实习待遇较低：部分实习单位的实习待遇较低，甚至没有实习工资。
这使得实习生在实习过程中，可能产生消极情绪，影响实习效果。
5. 实习内容与实际工作脱节：部分实习单位的实习内容与实际工作存在较大差距，实习生在实习期间学到的知识难以在工作中应用。
三、解决办法1. 加强实习单位管理：学校和企业应加强合作，确保实习单位能够合理安排实习生的工作。
企业可以提前向学校了解实习生的专业背景，根据实习生的实际情况，合理分配工作任务。
2. 提高实习指导质量：实习单位应选拔具备丰富经验和专业素养的指导老师，对实习生进行耐心、细致的指导。
此外，学校也可以定期组织实习经验分享会，邀请具有丰富实习经验的校友或专业老师为实习生提供指导。
3. 优化实习时间安排：企业应尽量延长实习时间，确保实习生有足够的时间熟悉会计操作流程。
同时，学校应与企业沟通，合理安排实习时间，避免与教学计划冲突。
4. 提高实习待遇：企业应提高实习待遇，保障实习生的基本生活需求。
此外，学校也可以为实习生争取更多的奖学金或补助，减轻实习生的经济压力。
浅谈高职院校会计基础工作中存在的问题与对策
浅谈高职院校会计基础工作中存在的问题与对策近年来，随着财经行业的不断发展，会计专业成为了高职院校中备受关注的专业之一。
在会计基础工作中，高职院校毕业生常常面临一些实际问题，如缺乏实践经验、专业知识的狭隘性等。
本文将围绕这些问题展开分析，并提出一些解决对策。
一、缺乏实践经验在高职院校学习期间，学生主要以理论知识为主，缺乏实际操作的机会，导致毕业生在就业后会计基础工作中缺乏实践经验。
这使得他们遇到一些实际问题时无法灵活应对，影响了工作效率和工作质量。
针对这一问题，高职院校可以采取以下对策：1. 加强实践教学环节，增加实习实践的时间和机会。
学校可以与企业合作，为学生提供更多的实习机会，让学生在真实的工作环境中学习和实践。
2. 增加案例分析和实践操作课程。
通过案例分析和实践操作课程的设置，可以让学生在课堂上接触到更多的实际问题，增强他们解决问题的能力和实践操作的技能。
3. 鼓励学生参加各种实践活动和社会实践项目。
学校可以组织学生到企业、会计师事务所等地方进行实践活动，让学生在实际工作中积累经验和提高能力。
二、专业知识狭隘性高职院校学生在学习会计基础工作的过程中，往往只学到一些基础的知识和技能，缺乏对会计工作的全面了解和深度理解。
这使得他们在实际工作中很难胜任复杂的会计工作，并且限制了他们的职业发展。
1. 优化课程设置，增加专业知识的广度和深度。
学校可以调整课程设置，增加一些涉及到财务分析、财务管理、税务筹划等方面的课程，帮助学生全面了解和掌握会计工作的各个方面。
2. 加强教师队伍建设，注重教师的实践经验和专业能力。
学校可以引进一些有实际工作经验的会计师或者财务人员作为教师，让学生能够从他们身上学到更多的实践经验和专业知识。
3. 鼓励学生参加会计相关的证书考试，如注册会计师、注册税务师等。
学校可以鼓励学生在学习期间参加这些证书考试，增加他们的专业知识和实践经验。
三、沟通能力不足在会计基础工作中，沟通能力对于从业人员来说至关重要，因为他们需要与部门内外的人员进行有效的沟通，包括与客户、归档资料的整理、汇报数据、向领导提供建议等。
浅析当下中职会计专业毕业生的就业对策
浅析当下中职会计专业毕业生的就业对策【摘要】当前，中职会计专业毕业生面临着就业形势的挑战。
为了应对这一现状，他们可以采取多种对策。
加强实习经验的积累可以帮助他们更快地适应工作环境。
提升职业技能水平可以提高他们的竞争力。
增加求职广度，多渠道寻找就业机会也是一种有效的策略。
积极参加职业培训和认证考试可以让他们更具专业素养。
发展个人职业规划，明确职业发展方向是至关重要的。
通过以上对策的实施，中职会计专业毕业生可以更好地应对就业压力，提升自身竞争力，实现自身的职业发展目标。
【关键词】中职会计专业毕业生、就业形势、实习经验、职业技能、就业机会、职业培训、认证考试、职业规划、就业对策1. 引言1.1 介绍中职会计专业毕业生目前就业形势当前，中职会计专业毕业生面临着就业形势严峻的挑战。
随着经济的发展和社会的进步，会计职业的需求量有所增加，但同时竞争也越来越激烈。
许多中职会计专业毕业生在求职过程中面临着种种困难，如岗位匹配不理想、薪资待遇低、职业发展路径不清晰等问题。
随着行业标准的不断提高和企业对人才的要求越来越高，中职会计专业毕业生需要不断提升自身的职业技能水平和就业竞争力。
只有具备了丰富的实习经验、较高的专业技能和广泛的人脉资源，才能在就业市场中站稳脚跟，获得理想的工作岗位。
中职会计专业毕业生需要面对就业形势，不断积累实习经验、提升职业技能水平、增加求职广度，多渠道寻找就业机会，积极参加职业培训和认证考试，以及制定个人职业规划，明确职业发展方向，才能在激烈的就业市场中脱颖而出，实现自身的职业发展目标。
2. 正文2.1 加强实习经验的积累加强实习经验的积累是中职会计专业毕业生提升就业竞争力的重要途径。
在校期间，学生应当积极参与学校组织的实习活动，争取到更多的实习机会。
通过实习，学生能够接触真实的工作环境，了解实际工作内容和流程，培养实际操作能力和解决问题的能力。
在实习过程中，学生应当认真对待每一个实习任务，努力学习和实践。
关于中职会计专业毕业生就业困境及解决措施的若干思考
关于中职会计专业毕业生就业困境及解决措施的若干思考1. 引言1.1 中职会计专业就业困境的背景中职会计专业是一种培养财务人才的专业，旨在为学生提供财务会计等相关知识和技能。
近年来，中职会计专业毕业生在就业过程中面临着一系列困难和挑战。
当前整体就业市场竞争激烈，许多企业对中职会计专业毕业生的需求量有限，导致就业机会不足。
一些企业更倾向于招聘本科及以上学历的会计人才，中职会计专业毕业生的就业压力进一步增加。
一些企业对中职会计专业毕业生在实际工作中的能力和经验持怀疑态度，也是造成就业困境的原因之一。
面对这些困难和挑战，中职会计专业毕业生急需寻找解决之道，提升自身就业竞争力。
只有了解并认识到中职会计专业就业困境的背景，才能更好地制定对策，实现更好的就业发展。
1.2 问题的严重性中职会计专业毕业生就业困境的严重性在当前社会已经引起了广泛关注。
随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，中职会计专业毕业生面临着严峻的就业挑战。
据统计数据显示，目前中职会计专业毕业生的就业率逐渐下降，就业难度和就业质量成为了毕业生们面临的主要问题。
就业困境给毕业生们带来了巨大的心理压力和生活压力。
由于市场需求减少、竞争加剧，很多中职会计专业毕业生很难找到满意的工作岗位，甚至出现了大量人员流失的情况。
这不仅影响了毕业生的就业前景和生活质量，同时也给社会带来了不稳定因素。
就业困境还会影响整个行业的发展和稳定。
中职会计专业毕业生是中小企业的重要劳动力，他们的就业状况直接关系到企业的生产经营和发展。
如果毕业生就业困难，将会导致企业人才缺失、生产效率下降，从而影响整个行业的竞争力和发展前景。
解决中职会计专业毕业生就业困境不仅关乎个人的切身利益，更关乎整个社会经济的稳定和发展。
必须及时制定有效的政策和措施，才能有效地解决这一严重问题。
1.3 解决问题的重要性解决问题的重要性是中职会计专业毕业生就业困境所面临的关键挑战之一。
当前经济形势下，就业压力不断增大，许多中职会计专业毕业生面临着找不到工作的困境。
关于中职会计专业毕业生就业困境及解决措施的若干思考
关于中职会计专业毕业生就业困境及解决措施的若干思考【摘要】本文主要围绕中职会计专业毕业生的就业困境展开讨论，分析了当前会计专业就业形势和中职会计专业毕业生就业困境的原因。
针对这一问题，提出了加强实践教学、提升学生就业竞争力以及加强与企业合作、拓宽就业渠道的解决措施。
通过认真思考和探讨，指出中职会计专业毕业生就业困境需要引起重视，应该采取切实有效的措施帮助解决就业困境。
通过对这一问题的深入分析和思考，希望能够引起社会的关注，促进相关部门和学校采取有效措施，助力中职会计专业毕业生顺利就业。
【关键词】关键词：中职会计专业、毕业生、就业困境、解决措施、实践教学、竞争力、企业合作、就业渠道、重视、有效措施。
1. 引言1.1 中职会计专业就业现状近年来，中职会计专业的就业形势愈发严峻。
随着社会经济的发展和产业结构的调整，会计专业毕业生面临着越来越激烈的就业竞争。
在如今市场需求不断变化的情况下，中职会计专业毕业生在就业市场中显得更加吃力。
许多学生在求职过程中面临着种种挑战，在找工作时遇到了各种难题。
相较于大学本科生，中职会计专业的就业竞争更为激烈。
许多企业更倾向于招聘本科以上学历的会计人才，这使得中职毕业生在就业市场上处于劣势地位。
一些企业对中职生的认可度不高，往往会优先考虑招聘更高学历的应聘者。
这也导致了中职会计专业毕业生在就业中遇到很多困难。
随着社会对会计专业人才需求的变化，中职学生的就业岗位也变得更为单一。
许多企业更加青睐于大专或本科学历的毕业生，这使得中职毕业生只能在某些特定行业或公司找到就业机会，就业空间受到限制。
中职会计专业毕业生在就业过程中面临着多方面的困难，需要采取相应措施来提升就业竞争力。
的研究，对于了解中职会计专业就业现状具有重要意义。
1.2 就业困境的原因中职会计专业毕业生就业困境的原因主要包括以下几个方面：当前市场对会计人才的需求量持续增长，但是人才供应过剩。
随着中职教育的普及和学生就业意识的增强，越来越多的学生选择会计专业，导致竞争日益激烈。
关于中职会计专业毕业生就业困境及解决措施的若干思考
关于中职会计专业毕业生就业困境及解决措施的若干思考1. 引言1.1 中职会计专业毕业生就业困境及解决措施【引言】中职会计专业毕业生在就业过程中面临着诸多困境，这种困境并非偶然，而是受到多方面因素的影响。
针对这一问题，我们有必要深入分析现状、剖析问题原因，并探讨解决措施，以提出有效建议。
只有真正重视中职会计专业毕业生的就业问题，才能为他们创造更多发展机会，实现自身价值。
接下来，我们将对中职会计专业毕业生就业困境及解决措施进行详细探讨，希望能为相关人士提供一定的启示与帮助。
2. 正文2.1 现状分析一、就业率持续下降随着经济结构调整和市场需求变化，中职会计专业毕业生的就业率逐渐下降。
许多企业更倾向于招聘本科及以上学历的会计人才，而对中职毕业生的需求逐渐减少。
这导致了中职会计专业毕业生在就业市场上面临着越来越大的竞争压力。
二、薪资待遇较低相比于本科及以上学历的会计人才，中职会计专业毕业生的薪资待遇普遍较低。
由于学历不高、经验不足等原因，许多企业对中职毕业生的薪资标准并不高，导致他们在职业发展中面临着薪资待遇不公平的情况。
三、职业晋升难度大中职会计专业毕业生在企业中往往只能从事基础性、操作性较强的会计工作，很难获得更高级别的职位以及更好的职业发展机会。
他们的职业晋升路径相对较为狭窄，缺乏较好的职业发展前景。
四、就业环境不稳定随着经济形势的变化，市场需求的波动等因素，中职会计专业毕业生在就业过程中面临着就业环境不稳定的情况。
有些企业可能因为经营困难、市场萎缩等原因而裁员或减少招聘，从而给中职毕业生带来更大的就业压力。
2.2 问题原因分析一、市场需求不足当前社会中职会计专业毕业生数量庞大，但是市场对于这类人才的需求并不足够。
随着经济发展的变化，很多企业更倾向于招聘本科及以上学历的会计人才，而对于中职毕业生的需求逐渐减少。
这导致了中职会计专业毕业生面临就业困难的情况。
二、就业能力不足中职会计专业毕业生在学校主要接受的是理论知识培训，缺乏实际操作能力的培养。
中职会计实践教学现状(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，会计行业对高素质会计人才的需求日益增长。
中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，承担着培养会计专业人才的重要任务。
会计实践教学是中职会计教育的重要组成部分，对于提高学生的会计技能、培养实际操作能力具有重要意义。
本文将对中职会计实践教学现状进行分析，以期为我国中职会计教育改革提供参考。
一、中职会计实践教学的重要性1. 培养学生的实际操作能力会计实践教学使学生能够将所学理论知识运用到实际工作中，提高学生的实际操作能力。
通过实践教学，学生可以熟练掌握会计核算、财务分析、审计等技能，为将来从事会计工作打下坚实基础。
2. 提高学生的综合素质会计实践教学不仅关注学生的专业技能，还注重培养学生的沟通能力、团队协作能力、创新能力等综合素质。
这些素质对于学生将来在职场中的发展具有重要意义。
3. 满足企业对会计人才的需求随着企业对会计人才要求的不断提高，中职会计实践教学有助于学生适应企业需求，提高学生的就业竞争力。
二、中职会计实践教学现状1. 实践教学体系不完善目前，部分中职学校的会计实践教学体系尚不完善，实践教学课程设置不合理，实践教学环节不足。
一些学校过于注重理论教学，忽视实践教学，导致学生实际操作能力较弱。
2. 实践教学资源不足部分中职学校缺乏必要的实践教学资源，如模拟实验室、实习基地等。
这导致学生在实际操作过程中遇到困难，无法充分锻炼自己的能力。
3. 实践教学师资力量薄弱部分中职学校的会计实践教学师资力量薄弱，教师实践经验不足，难以满足实践教学需求。
这导致学生在实践过程中缺乏有效的指导，影响实践教学效果。
4. 实践教学与企业需求脱节部分中职学校的会计实践教学与企业需求脱节，教学内容过于陈旧，无法满足企业对会计人才的实际需求。
5. 学生实践能力不足部分学生在会计实践教学中表现出实践能力不足，对会计软件操作不熟悉，会计核算能力较弱。
这主要归因于实践教学体系不完善、实践教学资源不足等因素。
浅析当下中职会计专业毕业生的就业对策
浅析当下中职会计专业毕业生的就业对策【摘要】随着社会经济的不断发展，中职会计专业毕业生面临着就业的挑战和机遇。
本文从加强实践能力培养、拓宽就业渠道、提升专业技能水平、注重职业规划和自我营销、参加实习和实训项目等方面进行了浅析。
加强实践能力培养可以让学生更具竞争力。
拓宽就业渠道能够为毕业生提供更多选择。
提升专业技能水平是就业成功的重要保障。
要注重职业规划和自我营销，做好职业定位和个人品牌建设。
参加实习和实训项目可以锻炼实战能力，增加就业经验。
中职会计专业毕业生要根据当前就业形势，采取相应的对策，提高自身竞争力，才能更好地融入职场并实现职业发展。
【关键词】关键词：中职会计专业毕业生、就业现状、实践能力培养、就业渠道、专业技能水平、职业规划、自我营销、实习、实训项目、就业对策。
1. 引言1.1 介绍中职会计专业毕业生就业现状当下，中职会计专业毕业生面临着就业压力日益加大的情况。
随着经济的快速发展和市场竞争的加剧，许多企业对会计人才的需求也在不断增加。
与此中职会计专业毕业生在就业方面也存在着一些问题。
由于缺乏实际工作经验和专业技能，很多毕业生面临着就业的困难。
部分毕业生只局限于传统的就业渠道，缺乏拓宽就业视野的意识。
一些毕业生在职业规划和自我营销方面欠缺了解和准备。
中职会计专业毕业生需要针对以上问题制定相关的就业对策，以提高自己在就业市场上的竞争力，实现自身的就业目标。
接下来，将具体探讨中职会计专业毕业生的就业对策，帮助他们更好地应对就业挑战。
2. 正文2.1 加强实践能力培养加强实践能力培养是提升中职会计专业毕业生就业竞争力的重要举措。
实践能力是指毕业生在实际工作中能够独立运用所学知识和技能解决问题的能力。
为了加强实践能力培养，中职学校可以开设各种实践性课程，如财务软件操作、会计实操等，让学生在实际操作中熟练掌握会计工作的要领和技巧。
学校可以与企业合作，开展实习实训项目，让学生有机会在真实的工作环境中进行实践。
关于中职会计专业毕业生就业困境及解决措施的若干思考
关于中职会计专业毕业生就业困境及解决措施的若干思考1. 引言1.1 中职会计专业毕业生就业困境中职会计专业毕业生就业困境在当前社会已经成为一个较为普遍的问题，许多中职会计专业毕业生在就业过程中面临诸多困境。
这些困境主要体现在以下几个方面。
市场需求不足是导致中职会计专业毕业生就业困境的重要原因之一。
随着经济形势的不断波动和市场竞争的加剧，企业对于会计专业人才的需求量并不十分乐观，导致了就业岗位的稀缺。
部分中职会计专业毕业生的就业能力和素质仍有待提高。
由于中职教育的局限性，一些学生在校期间缺乏足够的实践经验和综合能力培养，导致在毕业后在实际工作中面对困难时无法应对，影响了就业的顺利进行。
一些中职会计专业毕业生在求职过程中受制于自身的职业规划不清晰和就业观念不够现代化的问题，导致选择的就业方向不合适或者就业渠道狭窄，进而增加了就业的难度。
中职会计专业毕业生就业困境的存在是由多方面因素共同作用所致。
为解决这一问题，需要采取一系列的措施来提高中职会计专业毕业生的就业能力和竞争力。
【接下来将分别探讨解决就业困境的具体措施】。
2. 正文2.1 就业困境的原因中职会计专业毕业生就业困境的原因主要有以下几个方面：就业市场需求不足是导致就业困境的重要原因之一。
随着经济发展的变化和就业市场的竞争加剧，会计专业毕业生的就业逐渐变得困难起来。
由于中职学生相对于普通高中生在学历和知识技能上存在一定的差距，使得他们在与高校毕业生竞争时处于劣势地位。
部分中职学校的教学质量和实践能力培养不足也导致了会计专业毕业生在就业市场上的竞争力不足。
一些中职学生对自己的职业规划不够明确，缺乏对就业市场的了解和适应能力，也是导致就业困境的原因之一。
中职会计专业毕业生就业困境的原因是多方面的，需要采取相应的措施来解决。
2.2 就业困境的表现中职会计专业毕业生就业困境的表现主要体现在以下几个方面：1. 就业岗位匹配度低：由于市场竞争激烈，很多中职会计专业毕业生往往难以找到与自身专业相匹配的工作岗位。
会计专业实践教学现状(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济社会的快速发展，会计专业人才的需求日益增加。
会计专业实践教学是培养会计人才的重要环节，对于提高会计专业学生的实际操作能力、综合素质和创新意识具有重要意义。
本文将分析我国会计专业实践教学的现状，并提出相应的改进措施。
二、会计专业实践教学现状1. 实践教学课程设置不合理目前，部分高校会计专业实践教学课程设置不合理，课程内容与实际工作脱节。
一些高校的实践教学课程主要集中在会计基础课程，如会计学原理、财务会计等，而忽视了会计实务、审计、税务等与实际工作紧密相关的课程。
这种课程设置不利于学生掌握实际工作所需的技能。
2. 实践教学师资力量不足会计专业实践教学对教师的专业素质和实际操作能力要求较高。
然而，部分高校会计专业实践教学师资力量不足，缺乏具有丰富实践经验的专业教师。
这导致实践教学过程中，教师难以指导学生进行实际操作，影响实践教学效果。
3. 实践教学基地建设滞后实践教学基地是会计专业实践教学的重要场所。
然而，部分高校实践教学基地建设滞后，实验室、实训室等设施不完善，难以满足实践教学需求。
此外，实践教学基地与企业合作不足，难以为学生提供真实的实习机会。
4. 实践教学评价体系不健全当前，我国会计专业实践教学评价体系尚不健全。
一方面，评价标准过于单一，主要关注学生的理论成绩，忽视了对学生实践能力的评价；另一方面，评价方式较为简单，难以全面反映学生的实践能力。
5. 学生实践能力不足部分会计专业学生实践能力不足，主要表现在以下方面：一是对会计软件操作不熟练；二是实际操作经验缺乏；三是创新意识和团队合作能力不足。
三、改进措施1. 优化实践教学课程设置高校应根据市场需求，调整会计专业实践教学课程设置，增加与实际工作紧密相关的课程，如审计、税务、财务管理等。
同时，加强实践教学与理论教学的结合，提高学生的综合素质。
2. 加强实践教学师资队伍建设高校应加强实践教学师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的专业教师，提高教师队伍的整体素质。
关于中职会计专业毕业生就业困境及解决措施的若干思考
关于中职会计专业毕业生就业困境及解决措施的若干思考【摘要】中职会计专业毕业生在就业中面临着一定的困境，主要表现在就业竞争激烈和专业技能与实际岗位不够匹配等方面。
为了解决这一问题，可以加强实习实训机会，提高综合素质能力，拓宽就业途径等方面进行改进。
通过这些措施，中职会计专业毕业生的就业困境可以得到缓解，同时也需要不断提升自身的就业竞争力。
中职会计专业毕业生在面对就业困境时，应该积极应对，寻求解决之道，不断提升自身能力，以应对日益激烈的就业环境。
【关键词】中职会计专业毕业生、就业困境、解决措施、实习实训机会、综合素质能力、就业途径、竞争力、缓解、提升1. 引言1.1 背景介绍中职会计专业是当前教育领域中备受关注的一个重要领域，随着我国经济的不断发展，会计专业的需求日益增加。
随着中职会计专业毕业生数量的不断增加，就业困境也变得愈发严峻。
在当前社会就业形势下，中职会计专业毕业生面临着就业竞争激烈的现实压力。
随着社会竞争的日益激烈，许多企业对于毕业生的招聘标准也越来越高，对专业技能和综合素质都有着较高要求。
而中职会计专业毕业生在实际岗位中往往面临着专业技能与实际岗位不够匹配的困境。
中职会计专业毕业生面临的就业困境问题亟待解决。
针对这一问题，我们需要制定相应的解决措施，包括加强实习实训机会，提高综合素质能力，拓宽就业途径等方面。
只有通过多方面的努力和改进，中职会计专业毕业生才能更好地融入就业市场，实现自身发展和社会贡献的双赢局面。
1.2 问题意识中职会计专业毕业生在就业过程中存在着较为严峻的困境，这一问题已经引起了社会的广泛关注。
面对当前经济形势下的就业挑战，中职会计专业毕业生面临着诸多困难和挑战。
存在的问题主要包括就业竞争激烈、专业技能与实际岗位不够匹配等方面。
这些问题的存在使得中职会计专业毕业生在就业过程中遇到了诸多困难，也制约了他们的职业发展。
如何解决中职会计专业毕业生的就业困境成为一个亟待解决的问题。
浅析中职会计实践教学的问题及策略
浅析中职会计实践教学的问题及策略近年来，中职教育越来越受到社会的重视，中职会计实践教学也成为了热门话题。
在中职会计实践教学中，存在着一些问题，如教学内容缺乏前瞻性、实践性不足等。
本文将从这些问题出发，分析中职会计实践教学的问题，并提出相应的解决策略。
一、中职会计实践教学存在的问题1. 教学内容缺乏前瞻性。
由于会计理论和会计实践不断发展，传统的会计教学内容已经无法满足学生的需求。
很多中职会计教学内容仍停留在过去，没有及时更新，导致学生学习到的知识与实践脱节，难以适应当今社会的发展。
2. 实践性不足。
中职会计教学往往偏重理论知识的传授，而忽视了实际操作的训练。
学生缺乏真实的会计实践机会，导致他们在面对实际工作时出现了很多困难。
3. 缺乏与企业对接的机会。
中职学校与企业之间的联系较少，学生缺乏实习的机会，无法真正融入社会实践，导致他们毕业后难以适应工作。
二、解决策略1. 教学内容更新。
为了使中职会计实践教学更符合实际需求，学校需要及时更新教学内容，引入最新的会计理论和实践案例，让学生学习到更为贴近现实的知识。
2. 强化实践操作。
中职会计教学应该更加注重实践操作，学校可以通过模拟实操、实际案例分析等方式，加强学生的实际操作能力，使他们在校期间就能够熟悉会计实践工作。
3. 加强与企业的合作。
学校应该积极与企业联系，开展校企合作，为学生提供更多的实习机会，使他们能够在实际工作中学习到更多的知识和技能，为毕业后的就业做好准备。
4. 引入创新教学方法。
学校可以采用多媒体教学、案例教学等创新教学方法，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参与到会计实践教学中来。
5. 设立实习基地。
学校可以与当地企业合作，设立实习基地，为学生提供更多的实践机会。
通过实习基地，学生可以接触到更多真实的会计工作，提高自己的实际操作能力。
中职会计实践教学需要与时俱进，注重实践操作，加强校企合作，引入创新教学方法，创造更多实践机会，才能真正提高学生的综合能力，让他们更好地适应社会需求。
中职学校会计专业毕业实习现状和对策
中职学校会计专业毕业实习现状和对策作者：莫孔军来源：《职业·中旬》2012年第10期摘要:毕业实习对于会计专业的学生来说极其重要。
在近几年的毕业实习中,学校和学生都普遍遇到实习单位难安排,实习工作不好找的难题。
本文从解决问题的角度出发,提出了几点建设性的对策和建议,希望抛砖引玉,找到更多的破解难题的方法。
关键词:会计实习财务公司实习基地一、会计专业学生毕业实习的意义学生完成课堂上的理论学习以后,毕业实习就成了其一试身手的舞台,对于中职学校会计专业的学生而言,毕业实习的重要性更加突出。
1.毕业实习有利于理论与实践相结合毕业实习是学生运用平时学到的会计理论来指导实践,通过实践检查学生对会计知识的掌握程度的学习过程。
学生是否胜任会计工作,最好的检验就是亲自进行实际操作。
2.毕业实习有利于培养全面发展的复合型人才中职教育与高等教育不同,高等教育重在理论学习,中职教育重在动手能力培养。
为了适应经济发展的需要, 培养全面发展的复合型人才,中职学校教学大纲要求实践教学在教学计划中占40%以上的比例,而毕业实习正好符合中职职业教育的培养目标。
3.毕业实习有利于学生认识工作、适应社会离开校园,踏入实习单位,学生能够学到学校里学不到的处世之道和工作经验。
实习岗位可起到“缓冲带”的作用,它把学校和工作单位很好地连接起来,实习期间积累的经验,会大大缓解学生毕业的心理压力,提高适应社会的能力。
二、会计专业毕业实习的现状近三年来,笔者对广西南宁市5个中职学校的500个会计专业学生的毕业实习进行跟踪调查和统计,发现会计专业毕业实习的现状令人担忧,具体表现在以下几个方面。
1.能到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%前两年,学生在校内的学习、实训能够按照教学大纲的要求来安排,但是第三年,能安排到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%。
实行2+1学习模式后,5个中职学校都是安排学生在第三学年进行毕业实习,可在7月底就能找到单位实习的学生仅有10%,有20%的学生要在8月份才能实习;余下70%的学生却被安排到工厂、超市等,从事与会计专业无关的装配、理货等工作。
2023年会计专业认识实习的现状与对策
2023年会计专业认识实习的现状与对策
2023年，会计专业的学生在进行认识实习时面临的现状与对策有哪些呢？以下是针对这个问题的一些思考和建议。
认识实习现状：
1. 竞争激烈：由于会计专业是热门专业之一，因此认识实习岗位的竞争很大。
2. 实习机会少：一些知名企业可能只接收学生从特定学校申请的认识实习岗位，而其
他普通学校的学生难以获得这些机会。
3. 实习期要求较高：很多认识实习岗位都需要学生有一定的专业知识和技能，但在校
生可能缺乏这方面的经验。
对策建议：
1. 提前准备：面对竞争激烈的实习市场，学生应该提前做好准备，例如了解企业的招
聘要求和流程，拓宽自己的实习渠道和资源。
2. 发挥网络优势：学生可以通过校内和社会交往，结交能为他们提供推荐和帮助的人，例如在招聘会上认识企业 HR 或校友等。
3. 多方面提升自己：学生可以通过参加课外活动、参加实践项目等途径，提升自己的
实践能力和综合素质，从而增加自己获得认识实习的机会。
4. 积极学习：学生应该在学校里好好学习，积极参加课堂，利用校内资源，不断加强
自身实际操作技能，增加自己的竞争力。
5. 找准企业：学生应该在选择认识实习岗位的时候，充分了解企业文化和业务，了解
该企业对于认识实习生的需求，确保自己的实习体验和发展能够最大程度地得到保障。
以上是对于2023年会计专业认识实习的现状与对策的一些思考和建议。
希望能够对广大会计专业学生提供一些帮助和指导。
浅谈中职会计模拟实习教学中存在的问题及对策
浅谈中职会计模拟实习教学中存在的问题及对策一、问题分析中职会计模拟实习教学是会计专业学生在校期间接受真实职场环境的训练和实践，以提高学生的职业能力和实践技能。
在实践过程中，我们也发现了一些教学中存在的问题。
1.实习机会不足由于学校资源和师资的限制，很多中职学校无法为每个学生提供充足的实习机会。
这导致一些学生无法真正接触到会计实习的场景，影响了他们的职业发展和实践能力的培养。
2.实习内容单一有些学校的会计模拟实习教学内容较为单一，很少涉及到真实的财务报表、税务处理、财务分析等内容，导致学生只能在有限的领域内得到锻炼和实践。
3.缺乏实战操作一些学校只停留在理论教学，鲜有实践操作的环节，这导致学生在实际工作中遇到问题时无法正确应对，影响了他们的职业发展。
4.学生缺乏综合能力在实习过程中，学生往往只是被要求完成某个具体的任务，缺乏对整个财务流程的了解和综合分析能力，这让他们在真实工作场景中难以适应。
以上问题的存在，影响了中职会计模拟实习教学的效果和质量，为此，我们需要采取相应的对策来解决这些问题。
二、对策措施1. 加强实习机会的开拓学校可以积极与企业、社会资源对接，拓宽学生的实习机会，为学生提供更多样化、更真实的实习环境。
学校可以与企业合作，增设专门的会计实习基地，为学生提供更多更好的实践机会。
学校可以对会计模拟实习教学内容进行丰富化，不仅包括基础的记账、结账等内容，还要加入财务报表模拟、税务处理模拟、财务分析模拟等内容，使学生能够全方位地接触到不同领域的会计实践，提高他们的综合能力和实践技能。
学校在实践教学过程中，应该注重学生的实战操作能力的培养，鼓励学生参与实际的财务核算、报表编制、税务申报等操作，并及时纠正学生在操作中的错误，提高他们的实践能力。
学校可以通过模拟实习教学，培养学生的综合能力。
让学生不仅仅局限于某一方面的操作，而是要求他们全面了解财务工作的全部流程和相关知识，这有利于提高学生的综合分析和解决问题的能力。
最新-中职学校会计专业毕业实习现状和对策 精品
中职学校会计专业毕业实习现状和对策
中职学校会计专业毕业实习现状和对策
莫孔军
摘
要毕业实习对于会计专业的学生来说极其重要。
在近几年的毕业实习中，学校和学生都普遍遇到实习单位难安排，实习工作不好找的难题。
本文从解决问题的角度出发，提出了几点建设性的对策和建议，希望抛砖引玉，找到更多的破解难题的方法。
关键词会计
实习
财务公司
实习基地
一、会计专业学生毕业实习的意义
学生完成课堂上的理论学习以后，毕业实习就成了其一试身手的舞台，对于中职学校会计专业的学生而言，毕业实习的重要性更加突出。
1毕业实习有利于理论与实践相结合
毕业实习是学生运用平时学到的会计理论来指导实践，通过实践检查学生对会计知识的掌握程度的学习过程。
学生是否胜任会计工作，最好的检验就是亲自进行实际操作。
2毕业实习有利于培养全面发展的复合型人才
中职教育与高等教育不同，高等教育重在理论学习，中职教育重在动手能力培养。
为了适应经济发展的需要，培养全面发展的复合型人才，中职学校教学大纲要求实践教学在教学计划中占40以上的比例，而毕业实习正好符合中职职业教育的培养目标。
3毕业实习有利于学生认识工作、适应社会
离开校园，踏入实习单位，学生能够学到学校里学不到的处世之道和工作经验。
中职院校会计专业实施现代学徒制的问题及应对策略分析
中职院校会计专业实施现代学徒制的问题及应对策略分析随着我国经济的迅速发展，会计行业的需求日益增加，而中职院校作为培养技能人才的重要基地，会计专业的学生也越来越受到社会的关注。
针对中职院校会计专业学生的培养存在着一些问题，如何更好地实施现代学徒制，成为了摆在我们面前的一个重要课题。
一、现代学徒制的问题1. 学生对专业知识的理解不够深入。
由于中职教育的特点，学生学习时间短，专业知识的掌握程度有限，导致在实际工作中往往需要额外的培训和学习才能胜任工作。
2. 缺乏实践经验。
中职院校学生在校期间的实习机会有限，缺乏实践经验，导致毕业后无法立即胜任进入工作岗位。
3. 职业道德培养不足。
现代学徒制不仅需要学生掌握专业知识和技能，更需要学生具备良好的职业素养和职业道德，而这方面在中职院校的教育中往往得到较少重视。
二、应对策略分析1. 加强理论教育与实践结合。
在课程设置上，需要更加注重专业知识的理论教育，同时增加实践操作的机会，让学生在实践中更好地掌握专业技能和知识。
2. 提高实习机会。
中职院校可以与企业合作，增加学生的实习机会，让学生在实际工作中学到更多的东西，丰富自己的实践经验，提高就业竞争力。
3. 强化职业道德教育。
学校可以在日常教育中增加职业道德的培养，引导学生明辨是非、知恩图报，使学生具备良好的职业道德素养。
4. 推行师徒制。
学校可以建立起师徒制度，让学生在实习期间跟随有经验的老师学习，通过实际操作来提升自己的技能，同时也培养学生的专业素养。
5. 建立完善的评价体系。
学校需要建立起科学的评价体系，对学生的专业知识、实践技能和职业素养进行全面的评估和考核，从而及时发现问题并加以解决。
中职院校会计专业实施现代学徒制面临着问题与挑战，但只要学校、企业和社会共同努力，制定出科学的培养计划和措施，相信必能为中职院校会计专业学生的培养打下坚实的基础，提高其就业竞争力，推动我国会计人才培养体系的不断完善。
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中职学校会计专业毕业实习现状和对策
摘要:毕业实习对于会计专业的学生来说极其重要。
在近几年的毕业实习中,学校和学生都普遍遇到实习单位难安排,实习工作不好找的难题。
本文从解决问题的角度出发,提出了几点建设性的对策和建议,希望抛砖引玉,找到更多的破解难题的方法。
关键词:会计实习财务公司实习基地
一、会计专业学生毕业实习的意义
学生完成课堂上的理论学习以后,毕业实习就成了其一试身手的舞台,对于中职学校会计专业的学生而言,毕业实习的重要性更加突出。
1.毕业实习有利于理论与实践相结合
毕业实习是学生运用平时学到的会计理论来指导实践,通过实践检查学生对会计知识的掌握程度的学习过程。
学生是否胜任会计工作,最好的检验就是亲自进行实际操作。
2.毕业实习有利于培养全面发展的复合型人才
中职教育与高等教育不同,高等教育重在理论学习,中职教育重在动手能力培养。
为了适应经济发展的需要, 培养全面发展的复合型人才,中职学校教学大纲要求实践教学在教学计划中占40%以上的比例,而毕业实习正好符合中职职业教育的培养目标。
3.毕业实习有利于学生认识工作、适应社会
离开校园,踏入实习单位,学生能够学到学校里学不到的处世之道和工作经验。
实习岗位可起到“缓冲带”的作用,它把学校和工
作单位很好地连接起来,实习期间积累的经验,会大大缓解学生毕业的心理压力,提高适应社会的能力。
二、会计专业毕业实习的现状
近三年来,笔者对广西南宁市5个中职学校的500个会计专业学生的毕业实习进行跟踪调查和统计,发现会计专业毕业实习的现状令人担忧,具体表现在以下几个方面。
1.能到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%
前两年,学生在校内的学习、实训能够按照教学大纲的要求来安排,但是第三年,能安排到实习单位进行会计毕业实习的比例仅有30%。
实行2+1学习模式后,5个中职学校都是安排学生在第三学年进行毕业实习,可在7月底就能找到单位实习的学生仅有10%,有20%的学生要在8月份才能实习;余下70%的学生却被安排到工厂、超市等,从事与会计专业无关的装配、理货等工作。
由此可见,70%的学生根本无法按时按质完成会计实习。
每年,学生和家长对会计专业毕业实习的怨言颇多,严重影响到了学校的信誉。
2.能真正在会计岗位进行会计实习的比例极少
30%的学生能够到会计岗位实习,但由于会计工作的特殊性,这30%的学生能真正参与到会计工作的比例又很低。
学生实习时日常所做的工作,无非就是原始凭证的核算和统计等,部分运气好的学生还可以翻阅实习单位几年前的账簿报表,很少有同学能够有幸按照会计处理程序的先后顺序来进行实务操作。
3.部分学校对实习学生的管理比较松散
部分学校把实习生看作是毕业生,对实习学生不闻不问,听之任之,对实习学生的日常实习情况没有进行跟踪管理,严重影响到实习学生的实习质量。
三、会计专业毕业实习存在问题的原因分析
笔者对上述会计专业毕业实习的现状进行深入剖析,并与相关各方认真探讨后,认为存在的原因主要有四点。
1.实习单位的原因
(1)实习单位提供的岗位数量不足。
实习岗位数量与学生数量不成比例,形成僧多粥少的局面。
(2)实习单位接待实习的质量不好。
多数单位很不愿意接纳学生进行会计实习,碍于情面不得不接纳的,也是敷衍了事,极不认真。
有一些企业和单位即使勉强接待了实习学生,也是制定条条框框对其加以限制,不允许学生亲自进行会计实习操作。
2.学校的原因
部分中职学校一直没有建立稳定的会计专业毕业实习基地,大部分中职学校对学生的实习缺乏远见,在困难面前束手无策,并且受到我国传统教育思想的影响,对于学生是否具备实践操作能力,缺乏具体的考评要求和标准。
有些学校从成本效益原则出发,不舍得把钱花在学生的实习上面。
虽然大家都不重视学生的毕业实习,但是学校每年招生时会计专业的学生总是爆满。
3.学生和家长认识方面的原因
在第三年,部分学生已经无心向学,心思大部分用在玩上。
特别是
临近毕业时,学生由于忙于找工作,无法静下心来对待实习。
学校不能安排合适的会计实习工作,部分家长以为“实习就是工作”,只要找到单位实习就行,不管实习工作的性质是不是会计。
4.会计岗位特殊性的限制
会计岗位具有严格的岗位责任制,实习单位担心实习学生的实际操作能力不强,会把自己单位的账搞乱,不敢放手让学生去做。
加上会计信息保密性的需要,实习学生基本上不能接触到实习单位的会计资料。
所以,大多数学生即使完成了会计毕业实习,其专业知识和实际操作能力也得不到根本的提升。
四、完善会计专业毕业实习的对策
综上所述,会计专业毕业实习存在不足的原因主要有实习岗位匮乏、学校安排不周、学生及家长认识不足、会计岗位特殊性四个方面。
本人从解决问题的角度出发,就完善会计专业毕业实习提出了四个方面的对策和建议。
1.要尽自己的责任和义务,为学生提供良好的毕业实习环境
由于第三个学年,学校仍然收取学生的学费,学校有责任为学生提供良好的毕业实习环境。
(1)巩固原有的实习基地、校企合作单位,大力开发新的具有长期合作利益的实习单位。
有些中职学校只有一两个实习基地,有的甚至一个都没有,学校要不断开发新的校企合作实习就业基地,争取跟更多的单位签约。
特别是要跟会计师事务所、税务局(所)、财务公司和代理会计机构等单位建立一种良好的长期合作关系——中
职学校为实习单位培养、输送合格人才,实习单位为学校提供毕业实习岗位。
在这一点上,有些大专院校做得比较早,也比较成功。
(2)学校成立独立的财务公司,直接为本校学生的会计实习服务。
有条件的学校,可以出资成立独立核算的财务公司或者代理记账公司,该公司面对社会提供服务,由本校会计老师担任(兼任)业务主管,公司具体的会计工作,就安排给第三学年的会计专业的学生来做,这样可以保证学生能接触到真实的会计资料,能亲自到银行转账,到税务局办理纳税申报等,确保学生能按时按质地完成会计毕业实习任务。
这一做法开阔了会计实习的思路,一些学校已经在酝酿当中,成立本校的财务公司已经进入可行性论证阶段。
(3)成立关联的财务公司。
有些中职学校,没有条件自己设立财务公司供本校学生进行会计毕业实习,可以考虑成立关联的财务公司。
比如广西国际商务职业技术学院的毕业生,成立了合伙制的财务公司,该财务公司的成立和发展,得到了母校的大力支持和帮助,相应的,该公司每年也为母校提供了数量可观的实习岗位。
(4)成立校办企业,安排学生到校办企业进行会计毕业实习。
有条件的中职学校,可以充分利用本校的专业特长,开办校办工厂、商店等,这些校办企业的日常财务工作,可以安排本校会计专业的学生去做。
在这一点上,广西城市职业技术学院做得比较成功,值得借鉴。
(5)除了前述方法以外,中职学校还可以就地取材,内部消化——安排学生到本校财务科实习。
这种方法的优点是成本低、见效快;
缺点是实施难度大。
这是一种“看上去很好”的方法,但是目前还没有哪个学校付诸实施。
(6)加强学生对毕业实习重要性的认识。
在进行实习动员时,学校要做好学生的思想工作,让学生抛开急功近利的想法,时刻牢记“磨刀不误砍柴工”;让学生知道,经过毕业实习的磨练后,可以更好地胜任工作,当他们完成实习,顺利毕业时,自然会找到一份满意的工作。
2.鼓励学生及家长自行联系实习单位
众所周知,如果不是熟人介绍,各单位是轻易不会让外人接触本单位的会计资料的,会计工作整天跟钱、物打交道,熟人做会计更令人放心。
所以,家长们应充分调动自己的社会关系,积极走后门,跑关系,为自己的子女谋到一个会计毕业实习岗位。
这是一种比较有效的方法。
需要强调的是,学生实习后,对实习学生的管理、考核等,仍由学校负责。
每年,通过这种方法实习的学生有10%左右。
3.继续加大会计专业的课堂教学改革
在前两年的日常教学中,学校要改进会计专业的教学方法,把理论和实训结合起来,继续加大实训课的课时比例。
学校要想提高会计专业学生的实践操作能力,可以从以下两个方面着手:一是先解决会计老师的知识陈旧过时问题,每年暑假,学校要安排会计老师到工业企业的财务部门进行参观学习;二是在学生学习专业知识的过程中,把会计实训课穿插其中,边学边训,边训边学。
4.切实加强对实习学生的管理
学校要改变以前对实习学生管理松散的缺点,切实加强制度管理、自律管理。
比如学校要为各实习小组配备专门的带队老师和指导老师,带队老师负责考勤管理和生活管理,指导老师负责解答疑难,并会同实习单位对实习学生的实习表现进行考评。
参考文献:
[1]黄洁.浅谈高职会计教育模式改革[j].科技经济市
场,2006(8).
[2]罗勇.我国高校会计教育中存在的问题及对策[j].财会月刊,2006(7).
(作者单位:广西南宁高级技工学校)。