三年级上册美术教案-第十课 花手帕 ︳湘美版(2014秋)(14)
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计3
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计3一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习用手工制作花手帕的方法。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种花手帕的样式，供学生参考和模仿。
二. 学情分析三年级的学生对手工制作有着浓厚的兴趣，他们对手帕的制作过程已经有一定的了解，但如何设计出独特而又美观的花手帕还需要进一步的学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥自己的想象力，创作出个性的花手帕。
三. 教学目标1.让学生掌握手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧。
2.教学难点：如何设计出独特而又美观的花手帕。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法。
教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作技巧；通过引导，激发学生的创新思维；通过合作，培养学生的团队意识。
六. 教学准备1.准备各种颜色和图案的纸张、剪刀、胶水、手帕等制作材料。
2.准备投影仪、电脑、投影屏幕等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的花手帕，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们知道这些花手帕是怎么做出来的吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师展示制作花手帕的步骤和技巧，边展示边讲解。
重点讲解手帕的基本折法、剪纸、贴画等制作技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和技巧，自己动手制作花手帕。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生在评价中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更加独特和美观的花手帕。
学生自由发挥，教师给予指导。
三年级花手帕教案
三年级花手帕教案【篇一：湘版三年级上册美术教材第10课花手帕(活动一)教案】湘版三年级上册美术教材第10课花手帕（活动一）教案一、教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教学重难点：教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。
教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养四、教学准备：1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
五、教学过程教学过程：（一）、导入新课。
1、教师展示范作导入新课。
同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？学生答，师总结导入新课。
（板书课题）（二）.学习折、染制步骤和方法。
1、欣赏优秀作品2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。
）教师总结：先折—再染。
3、学习折法：漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。
（播放微视频）下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。
（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。
）4、学习染法学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。
（播放微视频）视频看完了，请大家考虑一下：⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？⑵、在染色时应注意什么问题呢？（三）、学生初次尝试制作。
1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。
2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）（四）、学生再次自主创作。
三年级上册美术教案-10《花手帕》 湘美版
三年级上册美术教案-10《花手帕》湘美版教学内容《花手帕》是湘美版三年级上册美术教材的第十课，本课旨在通过对手帕的设计与制作，培养学生对日常物品的美感认知和创意表达能力。
教学内容主要包括对手帕的历史与文化背景介绍，图案设计的基本原则，以及手帕制作的具体步骤。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解手帕的历史与文化意义，掌握图案设计的基本原则，并能够独立完成一块具有创意的手帕设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统工艺的尊重和爱护，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学难点1. 图案设计的创意构思。
2. 手帕制作的技巧和方法。
3. 如何将个人情感融入作品，表达个性和情感。
教具学具准备1. 教具：手帕历史与文化介绍的PPT，图案设计示例，手帕制作视频。
2. 学具：白色手帕，彩色笔，剪刀，胶水，装饰物品等。
教学过程1. 导入：利用PPT介绍手帕的历史与文化背景，引导学生对手帕的起源、用途和文化意义有所了解。
2. 新授：展示不同的图案设计示例，讲解图案设计的基本原则，如对称、平衡、色彩搭配等。
3. 实践：学生分组讨论，每组设计一块手帕的图案。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 制作：学生根据设计的图案，使用彩色笔、剪刀、胶水等工具制作手帕。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将包括以下内容：1. 手帕的历史与文化背景。
2. 图案设计的基本原则。
3. 手帕制作的步骤和技巧。
作业设计学生需要完成以下作业：1. 设计并制作一块手帕。
2. 写一篇关于手帕制作过程的反思日记。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学内容是否充实，教学方法是否得当，学生是否能够积极参与并完成作品。
同时，教师还应关注学生在创作过程中遇到的问题，以便在今后的教学中进行改进和调整。
在教学过程中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，它们是学生掌握知识和技能的关键所在。
三年级上册美术教案 - 10 花手帕 湘美版
三年级上册美术教案 - 10 花手帕湘美版教学目标1.让学生了解花手帕的概念和历史，培养对美的审美观。
2.了解剪纸的技法，学习如何制作花手帕。
3.通过学习，培养学生的动手能力和创造力。
4.通过制作花手帕，让学生离开电子设备，享受手工制作的乐趣。
教学准备1.教师准备PPT课件，和示范作品。
2.为每位学生准备毛巾、颜料、画笔、小盒子、纸板等材料。
教学内容1.介绍花手帕：花手帕是一种传统手工艺，以手绣或剪纸等方式在手帕上创作出各种花卉图案，颜色鲜艳动人，纹路别致多样，形态各异。
花手帕的历史可以追溯到唐朝和宋朝时期。
古代的花手帕主要制作在天鹅绒和盘绣上，因为这种织物更能体现作品的质感和层次。
2.展示示范作品：教师通过PPT展示学生花手帕的样式，引导学生了解花手帕的特点与美学价值。
3.制作剪纸花手帕：a.教师介绍剪纸技法，让学生先模仿剪纸形状。
b.让学生自由发挥，将剪纸形状涂上颜料，涂色可以单色，也可以多色，掌握好颜色的搭配和配合。
c.将涂好颜料的图形粘贴到毛巾上，可以通过自己的操作将几个不同的花朵粘贴到一起制作或者一个花朵分散在毛巾上，关键是需要体现出花手帕的美感。
4.学生展示作品：让学生展示出自己的花手帕，让全班同学欣赏并从中学习。
教师可以从作品的构图、色彩搭配、线条表现等方面进行点评。
课程拓展1.让学生学习传统的手工艺，为日后的文化素养打下基础。
2.让学生学习透彻的花卉图案的颜色搭配和配合关系，从中了解到色彩使用可以对美感的构造起到重要的作用。
3.让学生了解到不同的图案和线型的运用对于最终作品的效果产生的重要影响，成为日后的美学积累的基础。
三年级上册美术教案-第10课 花手帕湘美版
课题花手帕课型设计·应用课时 1 课时时间学习目标1、初步了解染缬工艺的特点和历史。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩、图案丰富变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
学习难点1、注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
2、染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
学习重点让学生学会手帕的制作方法与步骤。
教具准备花手帕范作、课件、磁铁、裁好的纸、折好的示范折纸、剪刀等。
学具准备书、生宣纸、彩色笔墨汁、毛笔、调色盘、盛水的工具、抹布、报纸等。
学习过程教师活动学生活动意图媒体欣赏感受情境导入 2分钟今天老师给同学们带来了几块漂亮的花手帕，我们一块来欣赏一下。
教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有什么特点?（图案简洁质朴、色彩鲜艳明快、有深浅变化、有浸润之美、具有对称美）。
那么这些花手帕是用什么形式表现出来的了？学生观察，独立思考老师提出的问题。
情境导入激发学生学习情趣。
自主学习发现问题5分钟打开课本第5页，我们一块来看它的制作方法。
你能说说花手帕的制作步骤吗？如何折的？怎么染的？分析制作步骤，尝试制作。
培养学生自主学习的精神。
合作交流解决问题谁做的手帕最好看？为什么？你们遇到的问题是？在组内交流一下，看看谁培养学生与人合作交流。
5分钟你们解决的方法是？你们作品的特点是？折的最快、最有创意！学生展示自己的折法。
展示反馈点拨评价3分钟从同学们刚才的折法中我们可以看出，折纸的方法是多种多样的，田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化，辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。
引导同学们观察不同的折法、染法可以变化出不同的图案。
不同的折法、染法可以变化出不同的图案！我们来做一个找朋友的小游戏。
学生根据折出的不同的“骨架”，找出它所对应的花手帕。
湘美版小学美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计一、教材分析《花手帕》是湘美版小学美术三年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课以花手帕为主题，引导学生了解民间传统染缬工艺，感受其独特的艺术魅力。
通过学习折、染等方法，让学生亲手制作出美丽的花手帕，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
教材中展示了不同风格的花手帕作品，包括传统的蓝印花布手帕和现代的彩色染纸手帕，让学生感受花手帕的多样性。
同时，教材还详细介绍了折染法的步骤和技巧，为学生的制作提供了指导。
本课的学习内容与学生的生活紧密相连，花手帕是学生日常生活中常见的物品，通过本课的学习，学生可以将美术知识运用到实际生活中，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解民间染缬工艺的历史、文化和艺术特点。
（2）掌握折染法的基本步骤和技巧，能够制作出色彩鲜艳、图案美观的花手帕。
（3）培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
2.过程与方法目标（1）通过欣赏民间染缬作品和图片，引导学生了解染缬工艺的历史和文化背景。
（2）通过教师示范和学生实践，让学生掌握折染法的基本步骤和技巧。
（3）通过小组合作和作品展示，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对民间传统工艺的热爱和传承意识。
（2）激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
（3）通过制作花手帕，让学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
三、教学重点1.掌握折染法的基本步骤和技巧。
2.制作出色彩鲜艳、图案美观的花手帕。
四、教学难点1.折染过程中的折叠方法和染色技巧。
2.创意设计花手帕的图案。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括民间染缬作品图片、折染法步骤演示视频等。
（2）示范用的花手帕、宣纸、颜料、毛笔、调色盘等工具材料。
（3）展示用的画框、夹子等。
2.学生准备（1）宣纸、颜料、毛笔、调色盘等工具材料。
（2）旧报纸、抹布等。
三年级花手帕美术教案
三年级花手帕美术教案【篇一：《花手帕》教案】湘版美术三年级上册10课《花手帕》教案教学目标：1、了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
2、在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法。
教学难点：设计、制作漂亮的花手帕。
教学准备：学生：彩色墨水、颜料等。
教师：课件、彩色墨水、颜料、餐巾纸、百宝箱等。
教学过程：导入：1、师：现在老师给同学们欣赏几块漂亮的手帕（出示作品，引导学生欣赏），它们与我们平时用的手帕有什么不同？它有什么特点？2、师：这么漂亮的手帕同学们想不想制作呢？3、师：那老师就与同学们一起来学习制作花手帕。
板书：花手帕教学过程：1、师：这么漂亮的手帕是怎么制作的呢？其实制作花手帕有两个关键的步骤（课件）2、师：我们先来学习第一步：折法3、师：请同学们打开课本28页，自学一下，你能否照着这出来，给大家一分钟的时间。
、师：时间到，3、2、1请同学们们放下手中的东西，谁来分享一下自己的折法？你遇到了哪些困难？4、师：同学们看一下是否跟老师折的一样呢？（出示课件，“田字格”和“米字格”的折法）师：米字格的折法要注意，折的时候要找散角对折，同学们可以用手帕纸自己这一下，看看你会折了吗？5、师：我们还有以下几种折法（课件6.7）师示范中心辐射折法。
6、师：我们学会了这么多的折法，同学们也都了解了，那我们再来解决第二步，花手帕的染法。
7、师：染法其实也有很多种，主要的有点染和浸染，今天我们重点解决点染。
8、师示范点染注意（1）从一个角开始染，然的时候要注意不要只染一个面，两面都要染；（2）要以一个颜色为主，两个颜色之间分开一些；（3）虽然两面都染了但是可能中间还是没有染透，所以要打开中间在染一下，染完之后要放在报纸里压一压。
9、师：刚才老师做的示范看似简单，但真要染好它其实还有一些小技巧，老师现在跟同学们一起来分享一下第一：染边成线第二：点点成线第三：染角成面通过边、角、中心等位置的染色，来决定了图案的颜色。
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计一. 教材分析《花手帕》是湘美版美术三年级上册第10课的教学内容。
本节课主要让学生学习用手工制作花手帕，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种花手帕的图案设计，以及制作方法。
学生在学习的过程中，可以参考这些图案和制作方法，发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的手工花手帕。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对手工制作活动充满兴趣。
他们在之前的学习中，已经掌握了剪纸、折纸、泥塑等多种手工制作方法。
因此，在《花手帕》这节课中，学生可以运用已掌握的手工制作方法，结合教材中的图案设计，创作出具有个性的花手帕。
三. 教学目标1.让学生掌握花手帕的制作方法，提高动手能力。
2.通过设计制作花手帕，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：花手帕的制作方法。
2.教学难点：创新设计花手帕图案，以及动手制作。
五. 教学方法1.示范法：教师展示花手帕的制作过程，引导学生学习。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成花手帕的制作。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》。
2.教具：手工剪刀、彩纸、彩笔、绳子等。
3.学具：学生自带的手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
4.课件：花手帕的制作过程演示文稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花手帕，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们喜欢这些花手帕吗？它们是什么材料制作的？今天我们就来学习制作花手帕，大家想不想学？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示花手帕的制作过程，讲解制作方法。
重点讲解如何折叠彩纸，以及如何剪裁、拼接图案。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的图案设计，选择合适的材料，开始制作花手帕。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
小学美术湘美版三年级上册第10课《花手帕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第10课《花手帕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版三年级上册第10课《花手帕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1、了解花手帕的基本染制方法和要领。
2、在自主探索制作花手帕中感受色彩及图案的变化与韵味,发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
2学情分析三年级的学生年龄大致在9—10岁之间,根据他们的心理生理特点,美术课的教学内容要认真做到生动有趣,并尽量贴进生活,让学生在观察生活、表现生活、美化生活和设计、创造生活的练习中增长才干。
3重点难点教学重点:花手帕的染制方法。
教学难点:染制方法,色彩搭配合理。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】魔术激趣师出示礼盒并告诉学生里面装的是件非常漂亮的礼物。
神秘的取出其中的白纸巾后用变魔术的方法把它变成花手帕。
提问:看了这个魔术表演后,说说看你有什么疑问? 学生自由发问。
师顺应学生的好奇心,决定教大家把纸巾变成花手帕。
(出示课题:花手帕)【设计意图:对于三年级的孩子来说,小魔术的导入有效的调动了学生的学习热情,激发了学生兴趣,注重发掘课堂的不同呈现形式,寻找刺激的新异与变化,在教学过程中创造了引人入胜的情景效果】活动2【活动】观察欣赏师:请学生观察礼物花手帕上的色彩是怎样着上去的。
学生观察发现是染上去的。
师鼓励肯定。
(1分钟)课件欣赏染色作品,师提问:是什么特别吸引你呢?学生自由回答。
(1分钟)师小结:这些用特殊方法染出的图案自然朴素,色彩鲜艳,具有非常独特的朦胧美。
【设计意图:引导学生去喜欢花手帕,想要尝试做一个花手帕】活动3【讲授】探究折法师提问:这些丰富的色彩是直接染上去的吗?这张花手帕在染色之前,纸张需要怎样做呢?(2分钟)微课演示米字格折法。
【设计意图:微课的演示帮助孩子更加直观的了解如何折】师引导:除了这种折法,纸巾还可以怎样折呢?大家动动手发挥你们的想象力,尝试用不同的方法折一折,看谁的折法新颖。
三年级上册美术教案 - 10 花手帕-湘美版
三年级上册美术教案 - 10 花手帕-湘美版教学内容《花手帕》是湘美版三年级上册美术教材的第十课，本课旨在让学生通过观察、欣赏、实践，学会运用简单的图案和色彩，设计制作出富有创意的手帕。
教学内容包括图案设计的基本方法、色彩的搭配技巧以及手帕的制作过程。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解图案设计的基本方法，掌握色彩的搭配技巧，能够独立设计并制作出手帕。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新精神。
教学难点1. 图案设计的创新与美观。
2. 色彩搭配的和谐与统一。
3. 手帕制作的技巧与方法。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：白色手帕、彩色颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水、装饰材料等。
教学过程1. 导入：通过展示各种图案美丽的手帕，激发学生的兴趣，引导学生关注手帕的设计与制作。
2. 新课内容学习：讲解图案设计的基本方法，色彩的搭配技巧，展示手帕制作的步骤。
3. 学生实践：学生根据所学内容，设计并制作自己的手帕。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调图案设计的方法和色彩搭配的技巧。
板书设计1. 课题：《花手帕》2. 教学内容：图案设计的基本方法、色彩的搭配技巧、手帕的制作过程。
3. 教学目标：了解图案设计的方法，掌握色彩搭配技巧，独立设计制作手帕。
4. 教学难点：图案设计的创新与美观，色彩搭配的和谐与统一，手帕制作的技巧与方法。
作业设计1. 课后练习：运用本节课所学的图案设计方法和色彩搭配技巧，设计一幅手帕图案。
2. 家庭作业：回家后，尝试制作一幅手帕，注意图案的设计和色彩的搭配。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图案设计的基本方法和色彩搭配的技巧，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
三年级上册美术教学设计-第10课 花手帕 湘美版
三年级上册美术教学设计-第10课花手帕湘美版一、教材分析本节课我们将以《湘美》三年级上册美术课本第五单元第10课“花手帕”为教材，旨在通过“手工制作花手帕”的教学活动，帮助学生提高动手能力、创造力和美感。
本课所需材料：纸板、颜料、刷子、白纱、图钉、珠子等。
二、教学目标1.让学生了解“打花”和“提花”的基本方法；2.培养学生开发创造力的能力；3.培养学生的耐心和细心；4.提高学生的美感和观察能力。
三、教学内容1. 花手帕的制作1.准备纸板，裁剪成合适的形状；2.用颜料和刷子将白纱涂上颜色，做成底层花纹；3.用图钉将珠子绑在纸板上；4.用丝线将白纱和珠子绣在纸板上。
2. 花手帕的鉴赏通过观察、比较、分析，让学生欣赏作品，了解花手帕的制作方法、风格和特点，提高美术鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入教师向学生展示一些精美的花手帕，询问学生是否了解制作方法和所使用材料。
2. 提供材料教师将制作花手帕所需要的材料分发给学生，并对每一部分的材料进行详细的说明和演示。
3. 动手制作教师示范制作过程，然后要求学生根据自己的创意和想法，制作出自己的花手帕。
4. 作品展示教师要求每个学生将自己制作的花手帕展示给全班同学，让学生了解他人的创意和想法，提高观察能力。
5. 花手帕的鉴赏教师将学生制作的花手帕悬挂在教室展示区，让学生自由欣赏，进行作品观察和分析，提高美术鉴赏能力。
五、教学总结通过本课的教学，学生在制作花手帕的过程中，不但提高了动手能力和创造力，还培养了耐心和细心。
同时，学生还通过花手帕的鉴赏，提高了美术鉴赏能力。
我们相信，通过生动有趣的教学活动，学生会更喜欢美术课，并且更愿意动手制作出自己的作品。
三年级上册美术教案-第十课 花手帕 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十课花手帕︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解手帕的基本特征，学会运用不同的颜色和图案装饰手帕，提升审美和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的环保意识和审美情趣。
教学重点与难点重点：让学生学会如何运用不同的颜色和图案装饰手帕。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出富有个性和美感的手帕。
教学方法- 观察法：引导学生观察手帕的形状、颜色和图案，培养他们的观察能力。
- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对手帕颜色和图案的看法，培养他们的合作能力和口头表达能力。
- 实践法：让学生亲自动手，运用不同的颜色和图案装饰手帕，提升他们的动手能力和创新能力。
教学过程1. 导入：教师展示一些手帕，引导学生观察手帕的形状、颜色和图案，引发他们对手帕的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解手帕的基本特征，如何运用不同的颜色和图案装饰手帕，以及如何设计出富有个性和美感的手帕。
3. 实践环节：学生分成小组，每组选择一种颜色和图案，共同设计并装饰手帕。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：每组展示他们的作品，其他学生和教师给予评价和建议。
通过这个过程，学生可以学习到如何欣赏和评价艺术作品。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调手帕装饰的重要性，以及如何在日常生活中运用美术知识。
教学反思通过本节课的学习，学生不仅学会了如何装饰手帕，还提升了他们的观察能力、合作能力和创新能力。
在实践环节，学生充分发挥了他们的创意，设计出了许多富有个性和美感的手帕。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他们在美术的世界中找到自己的位置。
重点细节补充与说明在上述教案中，实践环节是需要重点关注的细节。
此环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新思维的重要过程。
三年级上册美术教案 第10课《花手帕》湘美版
三年级上册美术教案第10课：《花手帕》湘美版课程目标1.让学生了解花手帕的历史和文化背景；2.培养学生的水彩画技巧；3.培养学生的观察力和表达能力；4.增强学生对自然景色的感受和体验，提高审美能力。
教学重点1.花手帕的历史和文化背景；2.水彩画技巧的掌握。
教学难点1.水彩画的渐变与协调掌握；2.能否在画纸上表现出自己眼中的自然风光。
教学准备1.讲解PPT；2.教学指南。
教学过程导入引导学生谈论自己眼中的春天景色，自由发挥。
观察和分析学生们拿出手中的花手帕，老师让学生自由观察，让学生根据自己的观察补充一些关于花手帕的形态、色彩、细节等方面的描述，鼓励学生们将观察到的信息分享给大家。
讲解通过PPT，讲解花手帕的历史和文化背景，深入挖掘花手帕作为传统工艺品及文化符号的内涵，从而设计更贴近现代小学生审美及现实生活的学科艺术活动。
实践操作第一步：选定画面并规划结构学生们选定自己眼中理想的花手帕画面，规划结构，居中、分配好画卷的空间。
第二步：准备调色板和画笔学生们准备调色板和画笔，只需要小小的颜料盒子，加上一点点水就可以开始画画。
第三步：先画出最浅的颜色学生们观察自己所选择的花手帕，先用最浅的颜色先水涂于纸上，注意不要过于浓郁重色。
第四步：绘制渐变色彩和加强细节将颜色调深，逐渐地涂色、叠涂，绘制渐变色彩和加强细节。
第五步：涂色完成最后，学生们按照自己的想象和思路在画纸上完成自己心中的理想图像。
课后作业1.画一张自己喜欢的花朵图案，用水彩画完成。
教学总结在此次课程中，学生通过观察花手帕和自由发挥，掌握了一定的水彩画技巧，同时也增强了审美能力，对美的理解更加深入。
在教学过程中，老师注重培养学生的自主性和创造性，让学生自由发挥想象，形成了一个富有启发性、互动性和创造性的教学环境。
三年级上册美术教案第十课 美丽的花手帕湘美版
美丽的花手帕一、教学内容:小学三年级上册《美术》第10课的“花手帕”二、教学目标:1、通过学习, 使学生掌握折纸、染色的原理及方式。
对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣。
2、体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力。
三、教学重点:掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现。
四、教学难点:染时应染透,并能注意色块的布局搭配。
五、教学过程:（一）、情景激趣，导入课题（3分钟）1、师边出示一张白纸边说：同学们喜欢魔术吗？今天老师就给大家变个魔术，想不想看呀？2、师在投影仪下，先把白纸对折再对折后，在调色板上浸染几下，再把那张白纸展开，哇！白纸变成了美丽的花手帕了。
（板书课题）想不想学这个魔术啊！好！心动不如行动，我们就分组进行制作花手帕吧！每组组长要把你们这组在制作过程中，遇到的问题和解决的问题填写在学习卡上。
（二）、自主尝试，得出结果（6分钟）1、同学们分组进行尝试制作花手帕，并填写好学习卡。
（教师巡视指导。
）2、收集每组的学习卡，集体研究、分析。
选出作品，每组组长上台汇报学习情况。
3、学生总结得出：先折纸，再染色。
（三）、观察分析，解决问题（10分钟）今天同学们又有了新发现，老师真为你们高兴。
到底怎样才能制作出更加完美的花手帕呢？看看老师是怎样做的吧！（课件出示：浸染法和点燃法的制作过程）通过观察你们觉得浸染法和点染法有什么区别呢？引导得出：浸染法适合染较大面积，而点染法却适合染较小面积。
老师发现你不仅观察得仔细，说得也很好！今天老师带来了几幅花手帕作品，让我们一起感受它的色彩变化吧！看到这些美丽的花手帕，谁能用一句话来形容它。
这些花手帕不仅色彩上搭配的好，在折纸上也有不同，花手帕纹样的形成折纸是关键。
（四）尝试创意折纸方法老师就看看谁在折纸方法上最具有创造性，谁能想到与众不同的折法。
请同学们开始创意性地折纸吧！1、学生尝试用不同的方法折纸。
（师巡视）2、选出几种最与众不同的折纸方法展示。
三年级上册美术教案-第十课 花手帕 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十课花手帕︳湘美版一、教学目标1.了解绘画中的线条和色彩表现手法；2.掌握色彩的搭配和色彩的层次感；3.发挥学生的观察力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点1.花手帕的构图和色彩的搭配；2.花手帕上不同花卉的画法；3.在花手帕中表现主题的集中性和层次感。
三、教学准备1.茶花、玫瑰、郁金香等花卉的图片；2.色彩笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、画架、画笔等。
四、教学过程1.引入老师拿出一只花手帕，让学生仔细观察，猜测可能是哪种花卉，以及手帕有哪些特别之处。
激发学生的兴趣，引导学生在观察中培养对花卉的感性认识。
2.讲解引导学生观察花手帕，解释花手帕的构图和设计。
让学生看懂手帕中不同花卉的画法，并了解不同颜色的搭配方法。
在此过程中，让学生能够理解色彩和线条的相互影响，掌握表达主题的手法。
3.创作学生根据自己的喜好，选择不同的花卉进行绘画和涂色。
老师可以提供一些图片或者植物的样本供学生参考。
让学生在涂色中发挥自己的创意，对颜色的层次感和搭配进行尝试。
4.分享学生在完成画作后，可以进行展示和分享。
通过作品的展示和欣赏相互交流和分享。
在分享的过程中，让学生展示自己的创意和表达方式，提高他们的艺术修养和审美水平。
五、教学小结通过这节课的学习，让学生掌握了色彩和线条表现花卉的方式，贯彻主题的集中性和层次感，培养了学生的审美情趣和艺术修养。
六、作业要求1.在家里寻找一些花卉的图片进行观察和练习；2.随手画出周围的花朵或草木，温习课堂所学内容。
七、教学延伸学生在家中寻找花卉图片进行搭配和创作，向更广阔的艺术领域拓展，并向自己的艺术世界中不断探索。
三年级上册美术教案-第十课 花手帕 ︳湘美版(2014秋)
小学义务教育湘版教材三年级上册《花手帕》单位：河南省鹤壁市山城区第十一小学执教人：王素清《花手帕》一、教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教学重难点：重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。
难点：设计制作漂亮的花手帕。
三、教学准备：1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩笔水。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
四、教学过程：（一）、游戏导入新课同学们，我们来玩一个游戏，怎么样？瞧，我这里有几种漂亮的颜色水，这些水非常好玩呦！这是一张普通的纸巾，我随意折几下，然后（把几个角浸染，打开）漂亮吗？教师小结：刚才老师玩的的这个游戏是借用了我国传统的民间手工艺—染缬的制作方法，不过是把传统制作中的布换成了纸。
我国民间传统的手工艺百花齐放，其中历史悠久的“染缬”就是奇葩之一,印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。
今天就让我们一起来学习制作一个花手帕吧。
板书课题：花手帕（二）、学习染制步骤。
1、谁能说一说老师在玩这个游戏过程中用了哪些步骤?（学生发言）教师总结并板书：先折—再染（出示课件）2、学习折法（1）、怎么折呢？有哪些折法呢？老师就以“田字格”、“米字格”为例给大家做一下示范：（师边讲，边示范；学生学着一起折）A:“田字格”折法B:“米字格”折法你们折好了吗？请展示一下，太棒了！（2）、接下来看看还有什么折法？（“川字格”、“州字格”、“井字格”、“双米字格”、“两端辐射”、“中心辐射”）仔细观察这些折法名称与示意图之间有什么联系呢？（这些折法名称涵盖了这些折法的特点、比如：。
）（3）、学生动手折请同学们选择2-3种自己喜欢的折法，折一折，看谁折得快、折得好。
a.学生练习折纸b.学生说一说自己的折法（4）、接下来，我们来玩个挑战眼力的游戏，比比谁的观察力最强，谁最聪明，老师这里有几幅图案，他们都是用不同的折法染的，谁能找出对应的折法。
三年级上册美术教案花手帕_湘美版
三年级上册美术教案花手帕_湘美版一、教材分析本课是湘教版小学美术三年级上册的第10课，是一节设计·应用领域的课。
在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺——染缬。
染缬，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。
从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬(今已失传)。
印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。
本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。
本课将学习任务分为两个活动。
“活动一”的设置以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。
二、学情分析三年级的学生年龄大致在9—10岁之间，根据他们的心理生理特点，美术课的教学内容要认真做到生动有趣，并尽量贴进生活，让学生在观察生活、表现生活、美化生活和设计、创造生活的练习中增长才干。
三、教学目标：1.掌握染制“花手帕”的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。
2.培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
四、教学重、难点：教学重点：启发多种折叠方法，染制出色彩图案美丽的纸手帕。
教学难点：折法多样，色彩搭配合理。
五、教学准备：教具：花手帕若干、彩色彩笔水、纸巾、多媒体课件等学具：生宣纸（纸巾）、彩色彩笔水、报纸、调色盘等六、教法：1．启发法2．演示法3．交流法学法： 1.自主探究学习法2.合作交流法七、教学过程：一课前段1.教师准备课件及示范时所需材料2.请学生根据课本内容准备所需材料二课内段一、激趣导入：1.师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢！师：今天老师和你们一起来玩“丢手绢”的游戏好不好？生：好！师：不过今天我们要根据教室上课的情况改一下规则，请同学们趴在桌子上，老师来丢手绢好不好？生：好！（播放“丢手绢”的音乐，教师到学生当中丢手绢）师：请同学们找找谁那有老师的手绢？学生们找一找，上台说一说，手中的手绢和平时我们用的手绢有什么不同？生：是纸做的，颜色很鲜艳……师：同学们，手帕漂亮吗？生：漂亮。
三年级上册美术教案 - 10 花手帕 湘美版
三年级上册美术教案 - 10 花手帕湘美版教学内容《花手帕》这一课旨在引导学生了解手帕的文化背景，学会欣赏手帕上的传统图案，并掌握基础的绘制和设计技巧。
学生将通过观察、讨论和实践活动，创作出富有创意和个人特色的手帕图案。
教学目标1. 知识与技能：学生能够描述手帕的历史和文化意义，识别手帕上的常见图案，并独立设计简单的手帕图案。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何将自然元素和几何图形融入手帕设计中。
3. 情感态度与价值观：学生将对手帕艺术产生兴趣，并认识到传统艺术与现代设计之间的联系。
教学难点教学难点在于如何引导学生将抽象的自然元素和几何图形转化为具体的手帕图案，同时保持设计的创新性和个人风格。
教具学具准备- 手帕样品或图片- 绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔）- 素描纸或手帕布料- 课件或投影设备教学过程1. 导入：介绍手帕的历史和文化背景，展示不同风格的手帕图案，引发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察手帕样品或图片，讨论图案的特点和设计元素。
3. 技巧讲解：讲解如何将自然元素和几何图形融入手帕设计，并展示一些基本的设计技巧。
4. 实践操作：学生分组进行手帕图案设计，鼓励创新和个人表达。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的设计，全班共同评价，教师给予反馈和建议。
板书设计板书将简洁明了地呈现手帕设计的基本步骤和关键要素，包括：- 手帕的历史和文化背景- 常见的手帕图案和设计元素- 设计手帕图案的步骤- 学生设计的评价标准作业设计学生将在课后独立完成一个手帕图案设计，要求结合课程中学到的设计技巧和元素，体现个人风格。
课后反思课后反思将重点关注学生对手帕设计技巧的掌握程度，以及他们在设计过程中展现的创造力和团队合作能力。
教师将根据学生的反馈和作品，调整教学方法，以期在未来的课程中更好地促进学生的学习和发展。
教学难点在《花手帕》这一课的教学中，教学难点在于如何引导学生将抽象的自然元素和几何图形转化为具体的手帕图案，同时保持设计的创新性和个人风格。
三年级上册美术教案-第十课 美丽的花手帕 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十课美丽的花手帕︳湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解手帕的历史和文化背景，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用点、线、面等基本元素进行手帕图案设计，提高学生的造型能力和创造力。
3. 培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手能力。
4. 培养学生热爱生活、美化生活的情感。
教学重点：1. 手帕图案的设计方法。
2. 点、线、面等基本元素在图案设计中的应用。
教学难点：1. 如何引导学生将点、线、面等基本元素运用到手帕图案设计中。
2. 如何激发学生的创造力和动手能力。
教学过程：一、导入1. 教师出示一块漂亮的手帕，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过手帕？”2. 学生回答，教师总结：手帕是一种小巧的纺织品，可以用来擦汗、擦嘴等，是我国传统的日用品之一。
二、新课讲解1. 教师简要介绍手帕的历史和文化背景，让学生了解手帕的演变过程。
2. 教师展示一些手帕图案，引导学生观察并提问：“这些手帕图案有什么特点？它们是如何设计的？”3. 学生回答，教师总结：手帕图案通常采用点、线、面等基本元素进行设计，图案要美观、大方、富有创意。
三、示范讲解1. 教师示范如何运用点、线、面等基本元素进行手帕图案设计，并讲解设计方法。
2. 教师边示范边讲解，引导学生注意观察图案的设计过程。
四、学生练习1. 学生根据教师示范的方法，自己动手设计一块手帕图案。
2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
五、展示评价1. 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手帕图案设计的方法和技巧。
2. 教师强调手帕在我国传统文化中的重要地位，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了手帕的历史和文化背景，掌握了手帕图案设计的方法和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《花手帕》教案
一、教材分析
在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺——染缬。
染缬，开始于秦汉时期，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。
从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬。
印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。
本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方花手帕。
本课属于“设计、应用”学习领域。
以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。
本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。
教材中呈现了纸手帕的制作基本过程和方法：
1、折。
将方形纸巾试着用不同的方法折叠，如田字格、米字格(主要的方法)、辐射状、折扇形折叠法、任意折叠等。
2、造型设计。
学生随意染制一两幅纸手帕后引导学生分析制作要领：色彩不宜过多，3—5种即可；角、边、中心等位置上的染色可决定图案的形成等。
3、染制。
染制分浸染和点染两种，还可运用撞水法，即用清水点已经染了色的地方，用水将色挤向四方，从而显出淡色斑痕……
4、干后打开，呈现作品。
教材中呈现的几幅纸手帕作品，在折法、染法、色彩搭配等方面均有其独到之处，教师可引导学生欣赏分析。
二、学情分析
花手帕的制作主要有两个重要的活动，一是“折”，二是“染”。
在折的过程中，重点要求在“米”字形，“田”字形的基础上折出各种形状，怎样折出多种形状，教师可采取分小组自主探究的形式，相互交流，目的是在于给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法意见，分享彼此的经验，拓宽学生思路，寻找出多种折叠方法，达成教学目标。
在染的过程中，主要难点在于染色时间的控制上，教师在示范的过程中，可采用与学生一起数数的方式，通过控制染的时间的长短，利用对比试验让学生感受浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
三、教学思路
活动的教学安排可考虑：欣赏感受——方法指导——自主表现——评析交流。
教师开门见山导出课题---花手帕，以花手帕绚丽的色彩、奇特的纹样抓住学生的心，引出“扎染”，让学生对染缬中的“扎染”
做近一步的欣赏，从而激发学生学习和创作表现的欲望。
然后教师根
据学生自学对制作纸手帕的方法步骤作出总结。
纸手帕的制作包括两个重要的活动内容，一个是“折”，一个是“染”。
在“折”的指导过程中，引导学生在小组内自主探究，寻找出多种折纸的方法，接着出示各种纸手帕和各种折纸“骨架”，做找朋友的游戏，让学生感受纸手帕的神奇多变。
在“染”的指导过程中，教师当场示范，引导学生观察并分析浸染时要注意的事项(色不宜过多、过杂、过散；浸染要到位；要留白；折叠方式要有变化等)。
教学目标
1、初步了解染缬工艺的特点和历史。
2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩、图案的丰富变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点和难点
重点：让学生学会手帕的制作方法与步骤。
难点：1、注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化。
2、染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。
教具学具准备
教具准备：花手帕范作、课件、磁铁、裁好的纸、折好的示范折纸、作品展示的工具。
学具准备：书、纸巾、彩笔水、毛笔、调色盘、卫生纸、报纸等。
教学过程
一、欣赏感受：
1.放丢手绢音乐，让学生们拿着纸手帕做游戏，引出今天的课题-----
花手帕（一）纸手帕。
2.出示教师制作的花手帕范作。
师让学生观察本课的花手帕和平时
的手帕有何不同。
（色彩鲜艳，图案对称，花纹丰富）
二、方法指导：
1.让学生想一想是用什么方法做出来的--染，讲解染缬工艺。
2.引导学生自学，花手帕的制作步骤：折—染。
3.让学生先折看他们能折出几种骨架，然后出示课件总结还有哪些骨架，让学生了解股价不同图案不同。
4.染法：点染浸染
三、学生进行花手帕的制作，教师巡视、指导。
学生遇到的问题：
1.色彩太多，一个主色两到三种辅色；
2.色彩的深浅变化（撞水法）浸润之美；
3.留白，是画面通透明亮；
4.用吸水性强的纸将多余水份吸干，小心翼翼的打开。
问题解决后让学生再做一块更好的花手帕。
四、交流评价作业展评
五、课后拓展：花手帕还可以用什么材料制作呢？。