班主任交流会关“爱与严厉相济,管理与教育齐飞”
班主任工作中“严”与“爱”管理模式
班主任工作中“严”与“爱”的管理模式摘要：作者认为在班主任工作中要对学生进行“严”与“爱”相结合的管理。
关键词：班主任管理严格慈爱学校是教育的场所，其目的是把学生教育好。
学生毕竟还是孩子，他们的成长和学业需要成人的指导、引导和规范，甚至严肃的批评。
如果对学生的不良行为听之任之，或者忽视学生的错误，甚至无原则地原谅其错误，这不是真正的慈爱而是假爱，只会害了学生。
“严师出高徒”，班主任不仅要怀着一片爱心，去鼓励、赞扬学生的点滴进步，而且要以爱心和责任心，及时指出和纠正学生的错误和缺点，引导学生健康成长。
因此，教育学生应“严”字当前，“爱”字为主。
一、严格是教育的主要表现形式之一严格要求是一个班集体有“生命力”和“战斗力”的保证。
学生良好行为的形成需要纪律的约束，违反纪律就要被批评。
对一部分自我约束能力特别差、学习成绩也非常不理想的，学生一定要“严”字当前，让他们知道纪律规范的约束力和违规的代价，从而在进入社会后把遵守国家的法律法规变成一种自觉行为。
国家教育部基础教育司副司长王定华在2008年10月的新闻发布会上明确表示：“正当使用的、恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚，我们不提倡对学生的一切行为都给予包容，甚至迁就的做法，批评和表扬同样重要。
一味不负责任的表扬会让学生看不到自己的瑕疵。
”当学生犯了错误时，如果教师不敢或不肯批评学生，只是称颂、表扬，没有训斥、教育、批评，就会导致学生根本看不到自己存在的缺点和错误。
因此，在“赏识教育”、“激励教育”盛行的今天，教育中的“严格教育”、“挫折教育”是不可或缺的。
我认为“严”就是要严格要求学生。
要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。
当然，班主任对学生的严格管理要把握一个度，绝不可以以“对学生好”为借口对学生“过分严格”，更不可以体罚学生。
总之，班主任在教育教学过程中要做到以下几点。
1.严之有据。
当班级出现不正常现象或学生多次违纪时，班主任首先要及时了解情况，分清问题的原因和事情的来龙去脉，理清对错和利害关系，然后对症下药，心平气和地让学生认识到自己的错误行为给自己和班级带来的不好影响，并建议或要求其在班级作公开的检讨和保证，从而消除影响，以理服人。
严格管理与关爱结合——高中班主任本学期经验分享
严格管理与关爱结合——高中班主任本学期经验分享作为高中班主任，在班级管理中面对的问题和困难是不少的。
为了更好地帮助学生学习和成长，我采取了严格管理和关爱相结合的方式进行班级管理。
在本学期的工作中，我不断探索和实践，积极总结经验，希望能够在未来的工作中更好地为学生服务和管理班级。
首先，作为班主任，在管理班级的过程中要有一个严格的标准，不允许任何学生在班级上出现任何不良行为。
比如说，学生们不能迟到、早退、缺课以及做出不文明的言行，否则就要给予相应的惩罚。
当然，在执行过程中，也需要随时关注每个学生的个性和性格，以便如果需要，能够及时地落实一些个别化的措施。
这样一来，不仅能够维护班级的秩序，还能够有效地提高学生的纪律意识和规矩意识。
另外，在班级管理中，也需要加强对学生的关爱与照顾。
我们要尊重每个学生的特点和需求，提供适合每个学生的教育服务，并积极关注学生的成长，激发学生的学习兴趣和潜力。
比如，在课堂教学中，我注重调动每个学生的积极性和参与度，鼓励他们多发言、多交流，帮助他们避免学习上的压力和疲劳。
另外，在学生生活中，我也常常主动关心他们的身体、情感和精神上的需求，尤其是一些家庭困难的学生更是需要我们的照顾和关爱。
比如，在疫情期间，我们班级组织了线上课堂和群聊，在大家互相交流、探讨的同时，也增进了学生与老师之间的感情。
在这个过程中，我还采用了一些有效的管理方式和措施来提高班级管理效能。
比如，我会定期组织班级的卫生打扫、布置主题墙、安排表彰优秀学生等活动，提高学生的荣誉感和自豪感。
另外，在班级中，我还会加强学生的协作与互助，充分发挥班级的集体力量，让学生们更好地沟通和协作。
总体来说，班级管理需要我们关注学生的心理健康，倾听他们的声音，以及重视他们的种种需求。
同时，我们也必须采取一定的班级管理方式和方法，提供一个有效的管理框架来保证班级的正常运转。
在实践中，严格管理和关爱结合是最重要的管理方式，也是最有效的班级管理方式。
小学班级管理中“严”与“爱”的结合
小学班级管理中“严”与“爱”的结合摘要：小学生是祖国的花朵，也是民族的未来和希望，科学管理小学班级非常重要。
在小学班级管理中，班主任是主心骨，作为班主任，首先要关爱孩子，积极帮助孩子们解决相处时存在的摩擦和问题，同时还要科学引导孩子们积极主动投入学习。
也就是说，班主任在小学班级管理中有着非常重要的作用，既要管理学生们的日常生活，又要管理孩子们的学习情况，只有这样，班级管理才能做到最优最好。
小学班级管理中，班主任要做到“严”与“爱”相结合，既要严格管理孩子，又要对他们充满关爱，两方面良好结合，才能让孩子们得到更好的发展，从而让孩子们健康快乐成长。
关键词：小学生；班级管理；“严”与“爱”梁启超先生曾说过：“少年强，则国强”。
这句话可以看出，加强对小学生们的管理，是一项兴国大计，它关系到了祖国的未来和发展。
小学班级管理中受管理的对象是小学生们，合理科学的管理，既能让孩子们友好相处、快乐成长，又能为他们营造出一个良好的学习氛围，让他们更好地投入到学习中，从而促进孩子们的全面健康发展。
1.小学班级管理中出现的问题1.班主任在小学班级管理中使用的方法不正确在现今强调“严”与“爱”的小学班级管理中，有很多的班主任并没有认识到这两个字的准确含义，并不能正确理解在班级管理中怎样才能做到“严”与“爱”。
例如，有些班主任们在班级管理中只有“严”，小学生年龄小，比较依赖老师，过度的的严厉会使孩子们出现畏缩心理，不敢表达自己的真实想法，孩子们的自由与创新能力得到了极大的限制，甚至会出现一些心理创伤，严重地阻碍了孩子们的全面健康成长。
还有一些班主任在班级管理中会有一些严厉的惩罚措施，有时可能还会当着全班学生的面去惩罚孩子，这对孩子的自尊心造成了极大的伤害，长此以往，孩子们会在以后的成长中变得极度地不自信[1]。
1.小学班级管理条例流于表面形式二胎开放政策实施之前，我国每个家庭基本上都只有一个孩子。
当孩子进入学校，并不是说老师想科学管理就能达到科学管理，现实情况是部分家长会有一定的干涉和阻扰。
班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇
班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇第1篇示例：班主任工作总结班主任是整个班级管理的重要角色，他既是学生的引路人，也是学校与家庭沟通的桥梁。
在班主任的工作中，严和爱并行是非常重要的，要严格要求学生，同时要给予他们充分的爱与关怀。
下面我将从班级管理、学生关怀和家校沟通等方面总结我的班主任工作。
班主任的工作需要严格管理。
在班级管理中，我始终坚持“三心二公平”的原则，即心地善良、心有干劲、心怀正义；公平对待学生，公平处理矛盾。
我尊重学生，也要求学生尊重我，班级中不允许有任何形式的欺凌和不文明行为，要求学生按时完成作业，认真听讲，不允许学生迟到早退，严格要求学生遵守各项纪律和规定。
在这个过程中，我注重与学生的沟通，及时发现问题，并给予及时的提醒和规范。
我也善于激励学生，通过表彰先进、激发学生的学习积极性，提高班级整体的学习氛围。
班主任的工作需要充分关怀学生。
作为班主任，我时刻关心学生的成长与生活，关心他们的情感和意愿。
在学生遇到困难和问题时，我会耐心倾听他们的心声，并给予适当的鼓励和帮助。
在学习上，我不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的学习状态和学习方法，督促他们树立正确的学习观念，调整学习态度，帮助他们解决学习中的问题。
在生活上，我也会关心学生的生活情况，了解他们的家庭背景和身体健康状况，及时为他们解决生活上的困难。
班主任的工作需要与家长保持良好沟通。
家校沟通是学生教育工作的重要环节，良好的家校合作有利于学生的成长与发展。
我始终坚持和家长保持密切联系，及时向他们了解学生的学习和生活情况，及时反映学生在学习和生活中出现的问题，积极与家长配合，共同关心学生的成长。
我也不断提升自己的教育水平，认真学习家长的意见和建议，不断完善自己的教育工作。
班主任工作是一项辛苦而又有意义的工作，需要班主任具备严格管理和充分关怀学生的能力，同时要与家校保持良好的沟通。
我将继续不断提升自己的教育水平，努力为学生的健康成长和学业发展而努力！感谢您的阅读！第2篇示例：一、严1. 严格要求作为班主任，严格要求学生是必不可少的。
浅论班主任工作中的严慈相济
人手 ，用 “慈爱”疏导 。
一 、 重在“严 ”。辅之 以爱 小学生正处 于身心发育 时期 ，他们
的思想言行有很 大的不稳定性 ，严格要
求学生 ，把 握学生人生发展 的正确方 向 ，
是班主任义不容辞 的责任 。所 以班 主任
首先要严格要求学生 ，使其养成 良好 的
习惯 。这里 的“严 ”，是指班主任对学生提
学生与对学生严 格要求相结 合起来 。教 师尊重学生 的本 身要 同时体 现着对学 生 的严 格要求 。严格 要求并不 是表面 的严 厉 ，而是 合情合理 。学生犯 了错误 ，教师 一 定要 严厉指 出。讲严 ，不 是针锋相 对 ， 寸 步不让 ，而是 要严 之有理 ，严之 有情 ， 严有 分寸 ，当学生对所 犯错误有 深刻 的 认识 、甚至 内心感 到痛苦 时 ，教师 应宽容 大度 。讲 宽容 ，不 是凡事不予 追究 ，而是 给学生 留有反省 的时间 ，留下改 正的机 会 ，留给学生 以期 望和信任 ，这样会 促使 其痛改前非 。
班主任工作的严与爱
班主任工作的严与爱在班级管理中，宽严相济，严爱适度，不但学生发展全面健康，而且对于初中阶段逆反心理比较严重的学生教育效果尤佳。
那怎样“严”，怎样“爱”才会优势互补，事半功倍呢。
我就自己的一点体会与大家共勉。
首先，热爱学生，把学生视为自己的孩子。
与学生以朋友相处，以心换心，以诚对诚，用师爱滋润学生心田，就一定能赢得学生永远的尊敬和爱戴。
在我们班，有一个凤翔的孩子杨楠，内秀上进。
学习上她孜孜不倦，刻苦善思；活动中，她果敢泼辣。
朗诵会上，声情并茂的朗诵，达到了忘我的境界，感染了周围许多的老师和同学。
可是身体的疾病----椎间盘突出，让坚强的孩子精神世界坍然倒塌，再加上不服输的个性，让她的学习压力越来越大。
面对这样的状况，我和同学们除了鼓励和关心她，让孩子的精神压力有所缓解，但身体的疾痛还是无法代替。
因此在她住院期间，我鼓励班级孩子，每天都给她发去问候和祝福的短信，希望她和病魔作斗争，坚强的早日康复。
温暖的同学友情和亲人般的祝福关心给她漠寂的心灵带来了希望和勇气，一周后，杨楠康复回校了。
鲜花掌声，热切的预祝语，图文并茂的PPT，段心玫深情的配乐诗欢迎……，杨楠感动得泪流满面，哽咽着说不出一句话，只是连连的鞠躬，表达对老师和同学们的谢意。
把学生当自己的孩子，设身处地的帮助和关心他们，让孩子在关爱与关注中茁壮成长。
优生也有脆弱和无助的时候，学习的压力和竞争有时会让他们颓败。
受挫后的一蹶不振及情绪的反常应引起班主任的高度关注，老师的关爱和温暖的话语是孩子心灵温暖的港湾。
因此，唯有把握好对学生恰当的爱和适当的严，做到爱中有严，严中有爱，真正让班主任成为一个“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色。
其次，爱是教育的灵魂，只有爱学生，才能宽容学生所犯的错误，才能有耐心去雕塑每一个学生。
我们班的学生苗甲乐，活泼开朗，但自觉性不够。
自习经常有小动作或说话现象。
但有一点，他勇于助人为乐。
班级的地砖上被凳子划了一道道伤痕，我说“能不能想办法让地砖不再伤痕累累呢”。
班主任工作的爱与严
班主任工作的“爱”与“严”------忠诚党的教育事业争当教书育人模范爱学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求.伟大的教育家陶行知先生提倡"爱满天下",苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”。
作为班主任，在关爱学生的同时，如何处理好“爱”与“严”的关系尤为重要。
首先，要尊重学生，信任学生。
尊重学生是基础，有尊重才能信任。
推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是对学生爱的具体的表现。
要理解、宽容每一个学生，要善待学生的财务。
当学生感到教师对他们尊重时，便会对教师产生信任感，从而促进师生关系的和谐。
所以，在教育实践中，不论对于品行端正、学业上进的学生,还是对于那些犯过错误、成绩不好的学生，都应给他们以充分的信任。
当他们取得进步时，都要及时给予肯定。
其次，要关心学生，了解学生。
俄国教育家乌申斯基:“如果教育家要从多方面了解学生。
”由此看出，全面了解学生对于学生成长的重要。
尤其在初一、高一、入学时，作为班主任首先要了解学生的家庭状况、成长经历、学习情况，这是爱学生的起点，是对学生进行教育的前提。
没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是无的放矢的教育。
第三，爱字当头，严格要求。
要对学生关爱，更要严格要求，两者不可偏废。
关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。
严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，爱中有严，严就是爱。
当然，对学生严格要求，并不是越严越好，应掌握分寸，严而得当。
此举重要体现在以下四个方面：严而有“格”，在教育教学中，应按照规章制度和行为规范严格要求学生。
严而有“度”，教师应根据学生各阶段的心理和生理特点，从学生的实际出发，合理要求，适当处理。
严而有“恒”，对学生的教育应持之以恒。
严而有“方”，在教育学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。
总之，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”，对学生的爱应该是面向全体学生的爱，无论学生是优是劣，都应该一视同仁，待之以爱，坚持平等对待的原则。
班主任老师工作案例《交流严在当严处,爱在细微中》
班主任老师工作案例《交流严在当严处,爱在细微中》尊敬的各位领导，老师们：上午好！“师爱无言，润物无声在这温暖和煦且充满期待的初夏时节，我特别荣幸能参加本次活动，学习各位优秀班主任老师的经验之谈。
立于此地，我更多的是以己之短，搏人之长。
今天，我分享的主题是《严在当严处，爱在细微中》，还请各位老师们批评指正，不吝赐教。
我原来是一名普通的代课教师，历经十八年不变的教育情怀，最终被国家认可，接纳，成为真正意义上的一名老师。
回顾我从教的二十余年，感慨颇深。
曾徘徊过，也犹豫过,但看到学生那纯真，质朴的心灵感染了我坚定的教育信念,是孩子们清澈、专注的目光给予了我光和热。
因为热爱，所以坚守，感恩遇见，因为有你。
我的班级小学三年级共有学生13名，其中女生9人，男生4人，单亲家庭2人，留守儿童7人。
（班主任职责）班主任是学生全面成长的导师，是学生知识上的启蒙者，思想上的引路人，人生路上的导航者”。
自我踏入教育行业以来，这几句话一直让我铭记于心，砥砺前行。
我始终警醒自己为人师长要时刻牢记，“严在当严处，爱在细微中“以此来勉励自己全心全意做好班主任工作为己任。
常言道：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步”。
作为一名普通的小学班主任老师，我们的一言一行，一举一动，也许都是学生在潜移默化中如影随形的标尺。
“学高为师，身正为范二做好学生的表率一直以来都是我严于律己，恪尽职守的标杆。
接下来，我将近几年的班主任工作从以下三方面谈谈自己的浅薄认识。
一、抓好学生的常规教育，养成良好的行为习惯。
在小学阶段，尤其是一、二、三年级学生是习惯养成的起步阶段，也是良好习惯养成的关键期。
播种行为，收获习惯。
良好的行为习惯会形成良好的班风、班貌，更是学习的保障，为了能强化学生快速进入课堂，我自编师生互动儿歌（师）课前准备（生）准备准备（师）桌椅板凳（生）摆放就位，（师）书本摆放（生）左上摆正，（师）手放平，（生）腰挺直，（师）小耳朵（生）注意听，（师）有疑惑（生）先举手，（师）大胆问（生）声音响……等课堂指令，经过长期以来的坚持和训练，学生们已逐步形成良好的课前好习惯。
经验交流材料班主任工作中爱严活班主任经验交流发言
经验交流材料班主任工作中爱严活班主任经验交流发言一、爱：师爱，是作为班主任所必备的心理品质，是忠诚党的教育事业，热爱本职工作的具体体现。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“爱学生--这是作为影响他人的精神世界的教育者的灵魂，热爱每一个学生是教育者必备的道德情感。
”只有与学生建立深厚的感情，满腔热情的关心学生，爱护学生，帮助学生，作他们的知心朋友，才能取得他们的信任。
二、严：十年树木，百年树人，对人才的培养需要长期的艰苦努力。
树不修，不成梁，人不管不成材，爱学生不是无原则的，爱而不严只会害了学生，因此，我对学生各方面要求都很严格。
第一，纪律严格，我把纪律严格放在平时的上下楼，学生的个人标志--胸卡、红领巾的佩带上，这样的小事由责任心较强的一名普通学生负责，每周公布一次，由同学互相监督，这对纪律松散的同学起到了约束的作用，我也及时作出提醒。
第二，学习严要求，经常与任课老师联系，了解学生的各科学习情况，及时找退步生谈心，定期做家访，帮助他们找出退步的原因，给他们提出要求，促进学习很快进步。
第三，卫生常检查对学生的个人、值日卫生都进行不定期的检查、抽检对个人卫生三次不合格的学生，在班级点名批评，并限期改正，对不改正的同学，采取一定的措施，对值日卫生组进行每周的排名，排在最后一组的小组长还罚做一天值日。
第四，时时事事处处做学生的表率，让学生做到的班主任首先要做到。
如在扫除中老师也有自己的值日范围，师生比着干，互相监督，布置班级工作，必须有检查、有落实、有总结，不虎头蛇尾。
三、活：爱而不严会误人子弟,严而不活、久而久之，就会使学生产生逆反心理，因此在严格管理的同时，还根据学生的特点，组织一些有趣的活动，寓教寓乐。
组织百科知识竞赛可括展学生的知识面；组织故事赛，让学生把看到的想到的事编成故事，既提高了学生的观察能力，想象力，又锻炼了学生的口才；组织小种植活动（种辣椒、生菜、香菜）培养了学生的观察能力，劳动能力，从而体会了农产品的来之不易，体会出了家长的辛苦，（孩子们家长大部分都是农村种地的）；在班级中开展勤工俭学活动，动员学生珍惜每一张纸，作业纸、作业本要正反两面用，正面作完作业，反面来当算草。
班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇
班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇第1篇示例：严格管理。
在班级管理中，我始终坚持严格执行学校的规章制度，确保学生遵纪守法、文明礼貌。
我定期进行班风班纪的检查，及时发现与纠正学生的不良行为。
对于违纪学生，我会根据情节轻重进行批评教育、劝导引导、诫勉警告等处理措施，维护班级的稳定与和谐。
我注重激发学生的责任意识和自我管理能力，引导他们自觉地维护班级秩序。
爱护学生。
除了严格管理，我也非常重视对学生的关爱和帮助。
在生活上，我关心学生的饮食、作息、身体健康等问题，及时发现并解决学生的困难和需求。
在学习上，我耐心指导学生学习方法，帮助他们解决学习中的困难，鼓励他们树立正确的学习态度。
在情感上，我尊重学生的个性和需求，关注他们的心理健康，倾听他们的心声，给予他们必要的关爱和支持。
我还不断提升自己的专业素养和团队合作能力。
我积极参加学校组织的各类培训与研讨活动，努力提高自己的教育教学水平和班级管理能力。
我与其他老师和家长密切合作，共同为学生的成长和发展努力。
我坚信团队合作的力量，也在实践中不断完善自己，与他人互相学习、互相提高。
班主任工作是一项充满责任和挑战的工作。
严格管理与爱护学生并行，是我作为班主任的宗旨和信念。
我相信在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
感谢学校和家长们一直以来的支持与信任，我会继续努力，做一个更好的班主任，为班级管理和学生素质教育做出更大的贡献。
【文章结束】。
第2篇示例：严格管理是班主任工作的重要内容之一。
作为班主任，要做到严格要求学生遵守学校纪律，督促他们按时完成作业，准时到校上课，遵守校规校纪。
在班级管理中，班主任要有严明的纪律观念，对于学生的违纪行为要及时制止，不能姑息养奸，要坚决执行学校纪律，确保班级的秩序井然。
在处理学生的违纪问题时，要公正、公平、严肃，让学生知道纪律是不能逾越的底线。
班主任还要注重关爱学生，关心他们的生活和学习。
班主任要做到耳听八方、目盼千里，及时关注学生的情况，发现他们的问题并给予帮助和引导。
宽严相济严中有爱——浅谈班主任工作中的严与爱
宽严相济严中有爱——浅谈班主任工作中的严与爱摘要：教书育人，千秋圣事。
创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的，班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，是班级的组织者和指导者，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
本文以“宽严相济、严中有爱”为切入点来探讨班主任工作的做法，“情”“理”并举，“严”“宽”同施，作者分别从班级管理的“严”和“爱”两个角度进行了详细阐述。
关键词：班主任工作宽严相济严爱同施在教育教学工作中，班主任工作是最重要的，它关系到一个班集体的成功与失败，对整个学校来说，班主任就像顶梁柱。
因此，班主任工作必须以育人为根本，提高全班同学的综合素质，使学生在健身、求知、创新、做人方面都有所发展，成为一个对社会有用的人。
从教32年来，我始终担任班主任工作，体会最深的两个字就是严和爱。
下面分别说说我个人的认识和做法。
大家都知道我厉害，对学生要求严格。
我认为严师是可取的，是值得尊敬的，古语说：严师出高徒。
首先，严是认真负责的表现，班主任如果不对学生严格要求，那就只能从松要求了。
其次，严是强烈事业心的反应。
没有规矩，不成方圆。
真正爱护学生，就是要严格要求。
现在所教的班级中几乎都是独生子女，这些孩子有爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等众多人的呵护宠爱，优越感十足，往往任性、自私、散漫、自以为是。
即使有的学生家庭条件不好，家长也是一样，惯得不像样子。
作为班主任，不能放手不管或者不敢管，而是更应立足一个严字。
有一次，学校临时召集老师开会，我班的学习委员孙思强和另一位同学隔着两组的距离用眼神交流，事情缘于一支笔，另一位同学不想借给他了。
孙思强一气之下，将笔抛了过去，扰乱了课堂秩序，这件事在学生中反响很大。
许多同学认为学习委员平时学习好，班级工作突出，深受班主任的器重，老师不能批评他。
但是我没有那么想，我认为不能因为这个学生各方面表现好而迁就，是班干部就更应该严肃处理。
这节课下课后，我将学委叫到走廊谈话，严肃认真地谈了二十多分钟，他认识到了错误，接受了我的批评。
班主任经验交流材料用“爱”和“严”谱写班级最美的旋律
用“爱”和“严”谱写班级最美的旋律大家好，今天能和大家在一起进行班主任经验交流，机会很难得。
时间过得很快，还清楚的记得去年的交流会上，杨丽芳老师说班主任是最小的主任，今天我在这也要说班主任是最幸福的主任。
在一年多的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任工作是不乏味的、没有遗憾的、充实的。
不过，今天我不是要谈什么经验，只是想在这里给大家谈谈一年多的班主任工作中自己亲身感受和体会到的一点东西，也顺便谈谈作班主任的一些感想。
一、用“爱”谱写班级最美丽的篇章在一年多的班主任工作中，我深感每位老师都拥有一颗爱学生之心，我看到了许许多多，听到了许许多多，更重要的是我真真切切也感受到了那份爱背后的幸福。
1、只要处处能留下一点爱，班级将变成学生最幸福的家班主任的亲和力，是建立师生感情的关键。
班主任的亲和力首先源于语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。
深有感触的是，去年十月姚校长在一次听完我课后，提出了无价的意见，就我在课堂上说到某个问题时总习惯和学生说“你们”怎么怎么样，姚校长就“你”和“咱”两个字一对比，我顿时感悟到一个“你”字无形中拉远了师生距离，在那后来的日子里，我时刻体味着咱这一个字带给我和班级的快乐，走进教室就有一种到家的感觉。
今年，很荣幸，我又继续担任班主任，而此时的任务更是艰巨。
因为文理分班的原因，我将面对的是来自高一各个班的学生，不同的兴趣，不同的爱好，这需要很长时间的磨合，而对他们来说，此时的班主任无疑就是一位后妈，更特殊的是，接手的这个高二理科班共有66名学生，其中46名是男生。
我感到了前所未有的压力，“怎么办”三个字在我脑海中画过无数的问号。
而我知道，前面的路再坎坷也得走，三个月的磨合中，我体会到，面对这样一个特殊的集体，要有充足的信心，相信办法总会比困难多，用一种积极自信的形象去感染、鼓舞学生，从最简单的工作入手，先让学生看到成果，才会“亲其师，信其道”，后面事情才会好办。
关爱与严厉相济,管理与教育齐飞
关爱与严厉相济，管理与教育齐飞——谈我班主任工作经历姓名：王刚鹏单位：东营垦利职业教育中心学校电话：地址：东营市垦利县新兴路123号邮编：257500关爱与严厉相济，管理与教育齐飞——谈我班主任工作经历古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所至，金石为开。
”管理是爱的共鸣，是心与心之间的呼唤，中学生的情感已接近成熟，具有区分善恶是非的能力。
只要你尊重、热爱他们，他们就会投桃报李，给你以尊重。
在管理中，常会看到体罚或变相体罚学生，这是不可取的。
这样只会激化矛盾，让学生产生逆反心理，更加厌倦你的管理方式，甚至是不配合你的管理工作。
因此，要想使班级成为一个优秀的集体，首先要把爱植根于班级。
只要你想学生之所想、帮学生之所难，做他们的贴心人，就能搭起师生之间感情的桥梁。
你的要求就会转化为学生的内在要求，促进学生的道德认识，并转化为行为习惯，这就是人们常说的“亲其师而信其道。
”一、关爱学生，与学生心弦相扣。
1、关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，并以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友。
我时常告诫自己，虽然教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人，但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。
每位学生都渴望老师对他们的爱，渴望老师尊重他们，渴望老师能以平等之心对待他们。
尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出援助之手。
现在的高中生内心世界丰富而脆弱。
学习上的压力，青春期的驿动，与父母在知识层面、在观念上的代沟引起的矛盾，与同学相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。
此时他们需要一位倾听者和引路人。
在班主任工作中,我细心地观察着学生的点滴变化，耐心地体察着学生的内心世界：生活有困难，指点帮助；学习有麻烦，给予方法指导和思想慰藉；情绪波动时给予疏导鼓励。
例如，在四年的班主任工作中，我更多的是利用课余时间去跟学生交流，放学一起走的路上，一起和他们就餐的餐桌上，甚至是课间的5分钟，到教室走走，多转，多观察，多交流，给他们一个亲近老师的空间，让他们信任你，敢于在老师面前表现自己，放纵自己，创造一个和谐的师生氛围，只有这样，老师才能更多的去了解学生，关心学生，哪怕是一句话，一个眼神，学生都很在意，尤其是那些心中有缺陷的学生，他们更在意老师对他的一举一动；因此，关爱学生我做到以下三点： 1、“偏爱”后进生。
班主任经验交流座谈会优秀班主任发言稿。乐教,勤管,兼爱
班主任经验交流座谈会优秀班主任发言稿。
乐教,勤管,兼爱尊敬的领导、老师们，大家好！今天我们在学校领导和政教处的组织下，开展了这个班主任经验交流会。
能够和各位班主任交流、相互研究和借鉴，我感到非常荣幸。
虽然在座各位班主任的经验都比我丰富，但我还是想和大家分享一下我的班主任管理工作心得和体会，希望能够与大家共勉，也请各位领导和老师多提宝贵意见。
首先，我想谈谈我们对班主任工作的认识。
在我看来，班主任是学校教育教学工作的最基层组织者。
班主任的工作成就直接体现在对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上，以及对学生家长乃至其家族、对社会的贡献上。
因此，班主任在学校工作中有着不可缺少和不可替代的重要性。
特别是在我们学校，由于前些年的种种原因，我们的工作处于一种非常被动的局面。
但是，新领导班子上任以来，我们能够看到领导为我们学校的发展和老师的前程作出的种种努力，也亲眼目睹了我们学校的巨大变化。
作为班主任，我们虽然左右不了大局，但是我们可以做好我们的本职工作，让我们的学生认可我们，让我们的家长认可我们，为我们学校的发展尽一份自己的力量。
其次，我想分享一下我在班主任工作中的做法和体会。
首先，我认为跟班要勤。
作为班主任，我们要时刻关注学生的研究和生活情况，及时发现和解决问题。
其次，治班要严。
我们要严格要求学生，让他们明确纪律和规矩，并且要严格执行。
第三，对学生要爱。
班主任是学生的知心朋友和指导者，我们要关心学生的成长和发展，帮助他们解决困难和问题。
最后，做好后勤。
班主任除了要关注学生的研究和生活，还要关注班级的环境和设施，让学生有一个良好的研究和生活环境。
希望我的分享能够对各位班主任有所帮助，也希望各位领导和老师多提宝贵意见，共同推动班主任工作的发展。
谢谢！把班级管理看作是一项重要的工作，就要有严明的班级纪律来约束学生的行为。
只有这样，才能保证班级的稳定和秩序。
但是，我们也不能忽视学生的年龄和自控力的差异，因此对于违纪的学生，我们需要进行严肃的批评教育，并坚持不懈地进行改正。
班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇
班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇篇1尊敬的领导、同事们：在这个充满活力的季节里，我们迎来了又一个学期的结束。
作为班级管理严爱并行的班主任，我深感责任重大，使命光荣。
今天，我将对过去一个学期的工作进行总结，以期在未来的工作中更好地为同学们服务。
一、班级管理：严格与关爱并行在过去的一个学期中，我始终坚持“严格与关爱并行”的管理理念。
我认为，班级管理既要注重规矩的制定与执行，又要充满人文关怀。
在规矩方面，我制定了详细的班级规章制度，明确了每位同学的职责与义务。
同时，我积极推行量化管理，通过加分扣分的方式，激励同学们自觉遵守纪律。
在执行规矩的过程中，我始终坚持公平、公正、公开的原则，让每位同学都能在良好的环境下学习和成长。
在关爱方面，我时刻关注着每位同学的思想动态和学习生活情况。
对于家庭困难、学习困难的同学，我给予了特别的关心和帮助。
我鼓励他们积极参与课堂讨论和课后活动，通过个别谈心、家访等方式，帮助他们树立信心，克服困难。
同时，我也注重培养同学们的团队合作精神和社会责任感，让他们在关爱中成长。
二、教学工作：注重实效与创新在教学工作中，我始终坚持以提高学生综合素质为目标，注重实效与创新。
首先，我认真备课，精心设计每一节课。
在教学内容上，我注重知识的系统性和趣味性，力求让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我积极采用多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效果。
其次，我注重学生的个性发展。
在课堂教学中，我鼓励学生大胆提问、发表自己的见解。
对于学生的独特观点和见解，我总是给予充分的肯定和赞赏。
这不仅激发了学生的学习热情和创造力，也为学生提供了展示自我、锻炼能力的机会。
最后，我注重与学生的互动和交流。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和交流，让他们在相互学习、相互启发中提高自己的能力。
同时，我也通过课后辅导、家长会等方式，与家长和学生保持密切的联系和沟通，及时了解学生的学习情况和思想动态。
三、课外活动：丰富多样促成长在过去的一个学期中，我积极组织了丰富多彩的课外活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。
班主任经验交流座谈会优秀班主任发言稿乐教,勤管,兼爱
班主任经验交流座谈会优秀班主任发言稿乐教，勤管，兼爱尊敬的各位领导、各位老师：大家好!今天我们在学校领导、政教处的组织下开偏齿这个班主任经验交流会，能在这与各位训导主任做交流，相互学习借鉴，感到非常荣幸！作为班主任来说，在座各位经验即便比我丰富，要说来谈谈当班主任的经验实在不敢当，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家交流共勉！希望各位领导老师多提高层领导献计献策！一、首先谈谈我们自己听听对班主任工作的体悟我的体会：班主任是学校教育工作教学工作的最基层组织者，班主任的工作成就铸钱直接体现在对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上，以及对学生家长乃至其家族、对社会的贡献上。
因此，班主任在学校工作中的有着缺及不可替代的重要性。
尤其我们学校，因为前些年的时局动荡，我们该校的工作处于一种非常中国大学被动的局面，新领导班子上任年来，我们能够看到领导为我们学校的发展，训导主任为我们老师的前程作出的种种努力，也亲眼目睹了我们学校的巨大变化，作为我们班主任，是与学生接触最密切的人则，我们左右不了大局，但我们可以做好我们的本职工作，让我们的家长赞许我们，让我们的家长赞许我们，为我们学校的健康发展尽一份自己的意念力量。
二、我在班主任工作中的做法训导主任与体会：;在跟班过程中，有发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。
这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的得以充分表现。
比如，我们班有个学生张xx，初中时就使得调皮出了名的，上课说话，自习课不守纪律，课下不完成作业，到我们班后我发现他干值日很积极，我在班里及时对他进行了表扬，还让他担任他们组的卫生历任纪律总负责人，过后我发现这名学生上课时不再说话注意听讲不必了，班里值日更是跑在前面。
我想数学老师的鼓励和表扬，宛若黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。
在班级管理中，严字当头，要注重方式方法，注意培养出来班级凝聚力，以及学生的集体荣誉感，不光是对于高一的学生，他们刚刚进入高中的大门，新的班级刚组成，就要非得不失时机的借助一些活动增强班级凝聚力和集体认同感，比如军训，广播操比赛等。
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关爱与严厉相济，管理与教育齐飞各位领导、老师下午好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
作为班级管理发言者，我冥思苦想很长时间，我觉得我平时做的事情太平凡、太平常，谈不上什么经验交流，下面我只谈谈作为班主任工作的感受。
（以我们新高一为例吧。
谈三个方面。
）
一、作为班主任，以身作则，用爱、用心去管理他们
古人云：“感人心者，莫先乎情，情感所至，金
石为开。
”管理是爱的共鸣，是心与心之间的呼
唤。
高一新生入校，来到一个陌生的地方，陌生的群体，这时候的他们最需要关心、关爱，抓住这个时间点，用爱去关心呵护他们，收到的效果很显著。
例如，军训时，你在他们身边，去鼓励他们，给他们讲一下不怕苦不怕累的道理，给他们整理一下军服，去餐厅陪他们吃饭，晚上放学第一个在宿舍等他们，到宿舍跟他们聊天说话，哪怕是一点点的陪伴，他们都感到你的存在和温暖；在这个时间点，用爱去陪伴他们，给以后的管理打下了一个很好的基础。
说多不如做多，作为班主任以身作则，要求学生做到的首先自己做到，你的一言一行都会潜移默化的影响孩子，尤其是新高
一，行为习惯的养成方面，例如，我要求提前5分钟上课准备，我没有特殊情况，每个课间我都提前5分钟到教室，去了，要利用好这5分钟，给他们讲一些师哥师姐的故事、人生哲理、学习方法、或者一个幽默的玩笑，一个今天发生的国家新闻等等，慢慢的让孩子成为习惯，现在孩子们几乎每节课都提前5分钟坐好，其实这一点我们部那个楼层都做的挺好，也不只是我的班。
二、建立一支优秀的班干部团队
培养一支优秀的班干部队伍，可以很好的给你分担工作压力，班干部是驾起学生和老师之间的桥梁，是学生们当中的精英，是老师们的好助手，是班级自我管理很重要的力量。
1、要给班委树立管理班级的自信心，例如,让班委制定班级口号，让班委每周组织开班会，结合班级实际情况制定班级管理制度等。
2、班委给自己准确的定位，我始终告诉班委，给自己一个好的定位，遵守纪律，带头学习，每天第一个到教室，为大家服务好，以实际行动带领班级往前走，例如，我们班卫生委员乔琳媛，每次来到学校我都看到他领着学生在东篮球场干卫生，班级教室卫生，桌椅也都整理的整齐干净。
累但很充实，这次考了全班第一。
他常说的一句话就是“快乐学习，健康成长”（很乐观
很负责的小姑娘），通过班委们的带动作用，我们班卫生、纪律都不错，上课回答问题的积极性很高。
因此，有一个好的高效率的班干部队伍，给班级起到一个凝聚力和带头作用。
三、创设生动活泼、健康向上的班级文化，营造和谐的成长氛围。
班级是师生、生生交往互动，发展智能，塑造人格的舞台。
高中学生的绝大部分时间都在班级里度过，生动活泼、健康向上的班级文化能使师生心情愉悦，为学生营造和谐的成长氛围。
我们准备创办自己的图书驿站（16级当时办过，效果很好，让孩子们把一些自己看过的书、杂志带来，放在一起让同学们利用课间或课外活动去分享，这样充实了时间还提高了知识）；每周一歌（08级实行过，坚持到分班）；书画展（现在我要求我们班学生每人每天一页练字纸）；本周我们班还准备举行一次班级师生交流会，邀请任课老师及年级主任参加，在和谐快乐的氛围进行班级学习、生活、纪律交流，利用这样的方式让老师们走进孩子们的世界，有助于班级的发展和进步。
通过以上的活动达到了老师与学生的交流，学生与学生之间的交流，增加了学生与老师之间的感情，学生与学生之间的感情，减少了同学之间的矛盾，增加了班级的
温暖，班级逐渐形成了一个平等、和谐、宽松的良好的学习、生活氛围。
让孩子和老师们感到家的温暖。
今天的演讲到此结束，谢谢!
财经部王刚鹏
2019年11月10日。