教育部参赛 小学英语Unit 5 My New Room 陈丽

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学英语Unit 5 My New Room
一、教案背景：
以课本教材为基础，综合整个单元内容，统筹安排，以任务为依托，以活动为骨干，承前启后。

我对教学活动的设计、教学方法的选用都有一定的针对性，一环紧扣一环，由易到难，层层递进，使学生轻松地掌握所学内容，并能在真实情境中自然运用。

二、教学课题：
本课选自人教社小学英语五年级上册Unit 5 My New Room
三、教学目标与要求：
１、能力目标
（１）能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等，如There are two end tables near the closet.
（２）能够运用句型：What can you see? I can see…并能简单表达情感。

（３）能够按要求用简单的英语较好地完成活动。

（４）能够运用本节课所学知识写一篇50字左右的小练笔。

２、知识目标
（１）能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。

（２）能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。

３、情感、策略、文化等有关目标
（１）情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。

（２）学习策略：注重观察，比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。

四、教学重、难点：
重点：四会单词的听说读写，There be 句型的运用，熟练掌握七个方位介词的用法。

难点：单词air-conditioner的发音。

熟练掌握There be结构较长句式的表达法。

五、教材分析
本单元主要围绕房间里的家具和家具的摆放位置展开，学习有关家具的名称，方位介词及There be句型的用法。

其中，房间里的家具这一话题与我们的日常生活联系紧密，学生非常熟悉，乐于学习，也乐于说。

本课时主要包括A部分的Let’s learn和Let’s play. Let’s learn 主要是六个家具名称: mirror，curtain，closet，end table，trash bin和air-conditioner和一个主要句型：Is this your…?的学习，Let’s play部分则在单词的基础上，用In my room, I have …介绍自己的房间。

六、学情分析：
经过二年的英语学习，五年级学生对英语有较浓的兴趣，也有一定的英语基础。

然而这个阶段学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。

所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。

要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。

另外，进入了五年级，要对英语知识的掌握及运用有更高层次的追求，不仅仅是听说读写，还要逐步培养自主作文的能力。

本节课就英语小作文方面进行了初探，给学生创造真实或者模拟的情景，运用本单元所学的知识，进行实际的语言交际，提高学生的语言综
合运用能力，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。

七、教学过程：
Step1. Presentation
1、课件出示一个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，this is me. I have my own room now.”，强调“my own room”的发音，让学生跟说。

教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“My own book/pen…”，引导学生出示他们的物品说出：“my own …”，最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“Look! I have my own room now.”
2、教师点击课件，在房间里出示mirror，并向学生介绍说：“In my room there is a mirror.”，让学生跟说。

教师再重复说：“In my room there is a new mirror.”，再让学生跟说。

然后是air-conditioner，与mirror相同，再连起来说：“In my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”，再是导出closet，先说：“In my room there is a closet.”，然后说：“In my room there is a big closet. ”，最后说：“There is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.”。

教师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。

点击课件出示blue curtains，教师介绍说：“There are blue curtains.”，并通过教师动作手势与there is 句型进行比较，并且教师可以多给学生一些比较，例如：There is a desk. There are 3 desks.等等。

总之，让学生明白there is 和there are句型的不同，然后让学生把blue curtains画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。

3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问：“What’s it like?”，通过模仿后，让一名学生A上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教师重新布置房间，每次选两至三幅图片贴入房内。

教师引导学生提问：“What’s it like?”，根据学生情况确实活动次数。

4、出示课文对话，让学生听音，tick or cross.Fill in the blanks,请学生拿出随堂检测题，根据录音内容填空。

再次听音，跟读对话。

5、小练笔练习：让学生用自己画的图片，以my new room 为题，写一篇50字左右的小练笔。

Step2.Consolidation and extension
1、Talk and draw about your family.
2. To write an article with 5--8 Sentences about your family.
八、教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。

本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。

课堂教学以“My New Room”为主题，以与每位学生密切相关的“Room”为主线贯穿始终。

我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。

当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。

基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。

比如，有关房间内的物品和句型“In my room I have …”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“炸弹游戏”、“击鼓传花”、“Chain Work”、“自创歌谣”等等活动，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。

有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。

另外，在孩子们基本掌握单词和句型之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。

在本堂课中，我采用了以下教学方法：
一、视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。

考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。

二、交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。

针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。

三、全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。

通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。

设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。

本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。

并积极鼓励学生与家长合作学习，让学生体验学习英语的成功感。

这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。

在新课程标准改革的大潮中，身为一名年轻的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！。