《竹竿舞》教案
竹竿舞教案8篇
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幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）
幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案（精选8篇）幼儿园《竹竿舞》健康教案篇1【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣。
播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习。
体育《竹竿舞的技术》教案
体育《竹竿舞的技术》教案
一、教学目标
1.了解竹竿舞的发展历史。
2.掌握竹竿舞的基本姿势和动作方法。
3.了解竹竿舞的技巧和演出表现方法。
二、教学重点和难点
重点：竹竿舞的基本姿势和动作方法。
难点：竹竿舞的技巧和演出表现方法。
三、教学过程
1.竹竿舞的发展历史介绍。
2.竹竿舞的基本姿势和动作方法。
（1）站姿：双脚分开与肩同宽，双膝微屈，双脚向外倾斜。
（2）手姿：双手握住竹竿，手心向上，竹竿保持水平。
（3）竹竿的动作方法：竹竿舞主要以左右摆动、上下打击、旋转等动作为主。
如旋转，可以顺时针或逆时针旋转竹竿，应根据舞曲和节奏进行调整。
3.竹竿舞的技巧和演出表现方法。
（1）竹竿之间的协调配合：表现出竹竿之间的协调配合，舞
姿应流畅，感觉应协调。
（2）舞者之间的配合：在竹竿舞中，舞者之间的配合十分重要，应注意旋转轨道的一致性，配合力度的统一以及整个舞蹈的协调配合。
（3）舞蹈细节的处理：表现出舞姿的舒展、完美的运动曲线
以及整个舞蹈的技术含量的娴熟掌握。
四、教学方式
理论教学和实践操作相结合，通过观摩、模仿和指导的方式进行教学。
五、教学评价
1.竹竿舞的发展历史和基本姿势及动作方法与实际情况符合。
2.竹竿舞的技巧和演出表现方法掌握的程度与实际情况相适应。
3.具备竹竿舞表演的基本水平，能够进行简单的演出。
《竹竿舞》教案
周次
第四周
班级
大二班
教师
周周
领域
社会活动
活动名称
《竹竿舞》
活动目的
一、尝试练习竹竿舞的基本跳法，掌握敲竹竿的节奏。
二、体验在跳竹竿中相互合作的快乐及获得成功的满足感。
三、初步了解传统民俗活动的意义并获得自豪感。
活动准备
1.竹竿 8根。
2.视频《竹竿舞》。
3.每个幼儿主题活动图画书《春天的树影》1册。
活动延伸
幼儿继续练习竹竿舞或者加上手部的舞蹈动作。
活动重难点
重点：体验在跳竹竿中相互合作的快乐。
难点：了解传。
教师:(出示竹竿)你们看看这是什么?广西人民会在每年的壮族三月三跳起竹竿舞，表达对幸福生活的喜悦之情。
今天我们就一起来学一学这好玩儿的竹竿舞吧!
2.学习竹竿舞。
(1)观看竹竿舞视频，初步了解竹竿舞的跳法。引导幼儿发现竹竿舞分为敲竹竿和跳竹竿两个部分。
(2)敲竹竿。两个幼儿一组，手握竹竿面对面蹲下，同时分开、合拢，有节奏地敲打。加上“开开合合”的节奏敲打竹竿。幼儿自主练习敲竹竿。
(3)跳竹竿舞。教师示范跳竹竿的方法，并引导幼儿发现动作的技巧。幼儿分组练习按“开合开开合”的节奏跳竹竿舞。
3.表演竹竿舞。
幼儿分组轮流上台表演竹竿舞，其他幼儿帮忙打节奏。
《竹竿舞》优秀教学教案
竹竿舞教学目标：1、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。
2、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。
教学准备：竹竿、鼓、竹竿舞音乐《跳竹竿》。
教学重点：指导学生跟着音乐熟悉竹竿舞。
教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
教学过程：一、情景表演导入。
1、观看表演。
提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？2、听音乐。
提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？二、学习竹竿舞。
1、看图谱，学习动作。
提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。
2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。
3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。
刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。
4、学生听音乐，在静止平行线上练习。
三、看整体学习。
1、学习铃鼓动作。
出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。
2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。
师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把铃鼓的动作一起来做一做。
3、听音乐，在静止的平行线上练习。
师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧。
4、在静止的竹竿上练习。
师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习。
师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？6、听音乐，跳竹竿舞。
师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。
四、活动延伸。
其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？。
大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思
大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈启蒙》教材第四章，详细内容为竹竿舞的基本步伐和组合。
本章以竹竿舞为载体，教授幼儿舞蹈的基本步伐，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握竹竿舞的基本步伐，能够独立完成舞蹈组合。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养，提高幼儿对舞蹈的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队协作。
教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈组合的熟练表演。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、竹竿。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着民族服装，展示竹竿舞的基本步伐，吸引幼儿兴趣。
邀请幼儿参与，一起体验竹竿舞的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）分步骤讲解竹竿舞的基本步伐，如：跨步、跳跃、踢腿等。
示范舞蹈组合，让幼儿跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
鼓励幼儿互相交流，共同进步。
4. 小组展示（10分钟）每组进行舞蹈展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
教师点评，表扬优点，指出不足。
5. 竹竿舞游戏（5分钟）组织竹竿舞游戏，培养幼儿的团队协作能力。
游戏过程中，教师及时调整节奏，保证游戏的顺利进行。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐及组合动作图解。
2. 舞蹈组合的节奏划分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞的基本步伐和组合，录制视频。
2. 答案：视频内展示幼儿独立完成舞蹈组合。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对竹竿舞产生了浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿的步伐节奏掌握不够准确，需要个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加校内外舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈水平，培养团队精神。
同时，开展家长开放日活动，让家长参与到竹竿舞的教学中，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队协作。
竹竿舞教案
竹竿舞教案竹竿舞教案一、教学目标1. 掌握竹竿舞的基本动作和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和协调能力。
3. 培养学生的舞蹈审美和表现力。
二、教学内容1. 掌握竹竿舞的基本步伐和动作。
2. 学习竹竿舞的编排和表演技巧。
3. 讲解竹竿舞的起源和发展。
三、教学步骤1. 热身活动通过进行一些简单的拉伸运动和身体活动，准备学生开始竹竿舞的学习。
2. 基本动作的教学（1）了解竹竿舞的基本动作：如拿竹竿、握住竹竿的正确姿势。
（2）进行基本动作的反复练习，如打开、合拢竹竿等动作。
3. 基本步伐的教学（1）讲解并示范竹竿舞的基本步伐，如前进、后退、左转、右转等动作。
（2）学生进行基本步伐的模仿和练习。
4. 编排和表演技巧的教学（1）介绍竹竿舞的编排和表演技巧，如队形的调整、动作的协调等。
（2）进行小组活动，让学生自行编排一段竹竿舞，并进行表演。
5. 竹竿舞的起源和发展（1）通过教材和多媒体资料，讲解竹竿舞的起源和发展历史。
（2）让学生了解竹竿舞在不同地方和文化中的表现形式。
四、教学评价通过观察学生在学习竹竿舞过程中的表现和参与度，评价他们的学习情况和能力。
五、教学延伸1. 在课后，鼓励学生参加竹竿舞的比赛和演出，提高他们的舞蹈技巧和自信心。
2. 在学校的文艺汇演中，安排竹竿舞的表演，展示学生成果。
六、教学反思通过这节竹竿舞的课程，我发现学生们对于竹竿舞表现出了浓厚的兴趣和学习热情。
他们在学习过程中充满了活力和积极性，非常愿意参与其中。
在教学策略上，我注重了示范和练习的环节，让学生有更多的机会去实践和体验竹竿舞的动作。
同时，我也加入了一些小组活动和团队合作，培养学生们的团队合作意识和协调能力。
通过这样的教学方式，学生们对竹竿舞有了更深入的了解，并能够进行简单的编排和表演。
不过，在今后的教学中，我还需要进一步改进评价和延伸措施，使学生们能够更好地学习和发展竹竿舞的技巧和表现力。
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的活动《竹竿舞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
幼儿园 竹竿舞教案
幼儿园竹竿舞教案
一、教学目标
1.让幼儿了解竹竿舞的基本知识和动作。
2.培养幼儿的协调能力和节奏感。
3.激发幼儿的音乐、舞蹈兴趣。
4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备
1.播放竹竿舞音乐的音响设备。
2.竹竿（可用竹竿代替）。
三、教学过程
1. 热身
以普通体操为主，先要做达到身体热身，特别是手腕和手臂的活动。
2. 引入
老师请幼儿围成一个圆圈，听音乐，看老师表演，引入竹竿舞蹈。
3. 指导动作
1.首先通过示范，让幼儿领略到竹竿舞的魅力和特点。
2.单独讲解竹竿舞蹈中常见的动作和手势。
3.小组教学，每个小组由3-5人。
老师运用示范和引导，多次让幼儿练
习。
4. 基本训练和技巧练习
1.记一些基本运动步骤和竹竿舞动作的步骤。
2.安排简单的练习。
3.这一部分教材主要是教育幼儿如何操作竹竿，做练习。
5. 合作训练
在基本的训练和动作运动教学过后，小组团体合作演练，先练习各自的动作，
然后再演练整个竹竿舞团体作品，与其他小组比赛，增加竞争，激发幼儿学习兴趣。
6. 结束
在竹竿舞教学完毕后，宣布胜利队伍，使幼儿获得成功感，最后正式结束。
四、教学总结
针对幼儿身体柔软，运动发育不完全的特点，教学过程中，注意：动作简单、整齐、规范，不能让孩子因困难过大而半途而废。
要注意训练，让幼儿有稍有困难较为积极的自我解决，着重强调团队合作，让幼儿在协作中乐趣实现。
幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞一幼儿园幼儿园大班健康教案自制保健茶二幼儿园幼儿园大班健康教案购买食品注意事项三幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞一【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？[音乐播放]（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）。
初中体育竹竿舞教案
初中体育竹竿舞教案年级学科：初中体育教材内容：竹竿舞教学目标：1. 让学生了解并体验竹竿舞的乐趣，培养学生的团队合作精神。
2. 学习竹竿舞的基本动作，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 通过竹竿舞教学，培养学生的节奏感和音乐感知能力。
教学重点：1. 竹竿舞的基本动作和步伐。
2. 学生的团队合作和协调性。
教学难点：1. 竹竿舞的动作衔接和节奏感。
2. 学生的团队协作和默契。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师向学生介绍竹竿舞的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 教师展示竹竿舞的视频，让学生对竹竿舞有直观的了解。
二、基本动作学习（10分钟）1. 教师示范竹竿舞的基本动作，包括步伐和动作衔接。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本动作。
三、团队协作练习（10分钟）1. 学生分组，每组4-6人，进行团队协作练习。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、竹竿舞表演（5分钟）1. 每组学生进行竹竿舞表演，展示团队合作和协调性。
2. 教师点评，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调团队合作和协调性的重要性。
2. 学生分享学习竹竿舞的收获和感受。
教学反思：本节课通过学习竹竿舞，让学生体验到了团队合作的乐趣，提高了学生的身体协调性和灵活性。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在竹竿舞学习中得到锻炼和成长。
同时，教师要注重培养学生的节奏感和音乐感知能力，为他们在体育课堂上的全面发展奠定基础。
初中学竹竿舞教案
初中学竹竿舞教案一、教学目标1. 让学生了解竹竿舞的历史背景、文化内涵和基本动作，提高学生对民族文化的认识。
2. 通过学习竹竿舞，培养学生团队合作精神、协调性和节奏感。
3. 激发学生对体育舞蹈的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 竹竿舞的基本动作：跳、蹲、跃、转等。
2. 竹竿舞的组合：简单组合和复杂组合。
3. 竹竿舞的节奏：固定节奏和变化节奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竹竿舞的基本动作和组合。
2. 教学难点：竹竿舞的节奏感和团队协作。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师简要介绍竹竿舞的历史背景和文化内涵，激发学生兴趣。
1.2 学生观看竹竿舞视频，了解竹竿舞的基本动作和节奏。
2. 基本动作学习（10分钟）2.1 教师示范竹竿舞的基本动作，包括跳、蹲、跃、转等。
2.2 学生跟随教师一起练习基本动作，体会动作要领。
3. 组合学习（10分钟）3.1 教师示范简单组合，学生跟随练习。
3.2 学生自主尝试复杂组合，教师巡回指导。
4. 节奏练习（10分钟）4.1 教师引导学生感受竹竿舞的节奏，培养学生的节奏感。
4.2 学生分组进行节奏练习，教师点评并指导。
5. 团队协作（10分钟）5.1 学生分组进行竹竿舞表演，培养团队合作精神。
5.2 教师点评各组表现，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（5分钟）6.1 教师总结本节课的学习内容，强调竹竿舞的重要性和注意事项。
6.2 学生分享学习心得和感受。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握竹竿舞的基本动作和组合。
2. 学生能很好地感受竹竿舞的节奏，具备一定的团队协作能力。
3. 学生对竹竿舞产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学建议1. 教师在教学过程中要注意示范动作的准确性，引导学生正确掌握动作要领。
2. 针对不同学生的身体素质和舞蹈基础，给予个别化指导，提高学生的舞蹈水平。
3. 增加课堂互动，让学生在游戏中体验竹竿舞的乐趣，培养团队协作精神。
4. 鼓励学生在课后自主练习竹竿舞，提高学生的舞蹈技能。
幼儿园《竹竿舞》健康教案
幼儿园《竹竿舞》健康教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园健康领域教材第四章“快乐运动”中的第三节“竹竿舞”。
教学内容主要包括竹竿舞的基本步伐、节奏感知以及团队协作的重要性。
二、教学目标1. 了解竹竿舞的基本步伐，能够熟练地完成舞蹈动作。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：竹竿舞的基本步伐与节奏配合。
重点：熟练掌握竹竿舞的基本动作，培养团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、示范视频。
学具：每组两根竹竿、音乐CD、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放竹竿舞示范视频，引导幼儿观察舞蹈动作。
（2）邀请幼儿分享观察到的舞蹈特点，如步伐、节奏等。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解竹竿舞的基本步伐，并进行示范。
（2）教师邀请个别幼儿进行示范，引导其他幼儿注意观察。
3. 分组练习（10分钟）（1）幼儿分成若干小组，每组两根竹竿，进行基本步伐练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，幼儿跟随音乐进行竹竿舞练习。
（2）教师关注幼儿的节奏感和动作协调性，给予鼓励和指导。
5. 游戏环节（10分钟）（1）设置团队竞赛游戏，提高幼儿团队协作能力。
（2）评选出表现优秀的小组，给予奖励。
六、板书设计1. 竹竿舞基本步伐图示。
2. 音乐节奏符号。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习竹竿舞，录制视频，下节课分享。
答案：根据幼儿实际完成情况，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，幼儿对竹竿舞的掌握程度如何，教学过程中有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他民族舞蹈，拓展幼儿的舞蹈知识。
组织幼儿参加幼儿园举办的竹竿舞比赛，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
大班音乐活动竹竿舞教案【含教学反思】
大班音乐活动竹竿舞教案【含教学反思】背景介绍音乐活动是幼儿园常见的课程之一，通过音乐活动可以激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐能力，同时也有益于幼儿的心理健康和社交能力。
竹竿舞作为一种具有中国特色的传统舞蹈，也是一种非常适合幼儿园大班的音乐活动。
在竹竿舞的基础上，通过活动的形式可以引导幼儿学习与提高身体协调能力，团队协作精神等多方面能力的同时发展。
教学目标通过竹竿舞的教学活动，旨在达到如下目标：1.让幼儿了解竹竿舞的基本知识和技巧；2.促进幼儿的身体协调能力；3.发展幼儿的音乐感知能力；4.提高幼儿的团队协作意识。
教学内容1.音乐欣赏：播放竹竿舞背景音乐，带领幼儿欣赏竹竿舞的旋律与节奏，感受其特色风格，增强幼儿对它的兴趣。
2.介绍竹竿舞：通过图片或者视频的形式引入竹竿舞，简单介绍竹竿舞的起源和文化背景，增强幼儿的文化认知并提高其舞蹈兴趣。
3.竹竿舞示范：教学者示范竹竿舞的基本动作和步骤，并给幼儿解释这些动作的意义和特点。
4.授予竹竿：将竹竿逐一发放给幼儿，让他们熟悉竹竿的手感与重量。
5.练习竹竿舞：让幼儿在教学者的指导下逐步学习和练习竹竿舞的动作和步骤，熟练掌握竹竿舞的技巧。
6.小组合作：将幼儿分成小组，并让他们自由运用所学竹竿舞技巧进行协作练习，演示他们各自的表演；同时，教学者也可以带领他们进行集体练习，协同完成竹竿舞活动。
教学反思教学这一天，看到幼儿们拿着一根长长的竹竿穿梭在各个角落练舞的场景，仿佛给整个幼儿园都增添起了一股童趣与生机。
经过这次教学活动，我收获了以下几点体会：1.展现特质：竹竿舞是中华民族文化的重要组成部分，独特的节奏和舞步形式，极具视觉冲击力和表现力。
在教学时，应该注重弘扬这种舞蹈独特的文化元素，让幼儿在学习舞蹈技巧的同时，能够欣赏和理解其中蕴含的文化内涵。
2.幼儿特点：幼儿在学习和练习竹竿舞的过程中，特别注重个体表现和互相比较。
在教学者组织小组合作时，要注意安排每个幼儿的表现机会，平衡小组内外部表现比较的影响，从而增进幼儿对分享和收获的理解。
一等奖教案大班 竹 竿 舞
一等奖优秀教案大班竹竿舞一、教学目标：1. 了解竹竿舞的起源和发展，感受民族文化的独特魅力。
2. 学习竹竿舞的基本动作和节奏，提高身体的协调性和灵活性。
3. 培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 竹竿舞的起源和发展2. 竹竿舞的基本动作和节奏3. 团队协作的竹竿舞表演三、教学准备：1. 视频资料：竹竿舞表演视频2. 音响设备：播放竹竿舞音乐3. 竹竿：若干根4. 空场地四、教学过程：1. 导入：通过播放竹竿舞表演视频，引发学生的兴趣，简要介绍竹竿舞的起源和发展。
2. 基本动作学习：教师示范竹竿舞的基本动作，学生跟随模仿，注意动作的准确性。
3. 节奏练习：学生分组，每组手持竹竿，按照指定的节奏进行练习，培养学生的节奏感。
4. 团队协作：学生分成若干小组，每组成员协作完成竹竿舞的表演，教师巡回指导。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握竹竿舞的基本动作和节奏。
2. 学生能在团队协作中充分发挥自己的作用，完成竹竿舞的表演。
3. 学生对竹竿舞产生浓厚的兴趣，愿意积极参与活动。
六、教学拓展：1. 邀请专业的竹竿舞表演团队进行课堂教学，让学生更直观地了解竹竿舞的魅力。
2. 组织学生参加校内外竹竿舞比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
3. 开展竹竿舞主题的家长会，让家长了解学生在学校的表现，增进家校合作。
七、教学实践：1. 课后勤练习：鼓励学生在家练习竹竿舞，家长进行监督和指导，提高学生的学习效果。
2. 组织校内表演：定期组织学生进行竹竿舞表演，展示学习成果，增强学生的自信心。
3. 参与社区活动：带领学生参加社区举办的竹竿舞比赛或表演，增进与社区的联系。
八、教学反馈：1. 学生自评：让学生在课堂上分享自己的学习心得和收获，提高学生的表达能力。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，促进学生之间的相互学习和进步。
3. 教师评价：教师根据学生的学习态度、动作准确性、团队协作等方面进行评价，给予鼓励和建议。
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思一、教学内容本节课选自大班舞蹈教材第四章《民间舞蹈》，详细内容为《竹竿舞》。
通过对该舞蹈的学习，让学生了解和掌握竹竿舞的基本步伐和节奏，感受民间舞蹈的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等，并能够熟练表演。
2. 培养学生对民间舞蹈的兴趣，提高他们的舞蹈素养。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队协作。
教学重点：掌握基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等，并能熟练表演。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音响设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放竹竿舞视频，让学生初步了解竹竿舞，激发他们的学习兴趣。
2. 基本步伐学习（20分钟）（1）教师示范基本步伐，如“进退步”、“交叉步”等。
（2）学生跟随教师学习，注意步伐的准确性和节奏感。
（3）分组练习，互帮互助，提高学习效果。
3. 舞蹈组合练习（20分钟）（1）教师示范舞蹈组合。
（2）学生跟随教师学习，注意动作的连贯性和表情的展现。
（3）分组练习，相互指导，提高舞蹈水平。
4. 团队协作训练（15分钟）（1）学生分为若干小组，进行竹竿舞的团队协作练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏上的错误。
（3）进行团队比赛，提高学生的团队协作能力。
（2）学生进行舞蹈展示，展示自己的学习成果。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐：进退步、交叉步等。
2. 舞蹈组合动作要领。
3. 团队协作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习竹竿舞的基本步伐和舞蹈组合，拍摄视频至班级群。
2. 答案：基本步伐和舞蹈组合正确，节奏感良好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对存在的问题进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间舞蹈，拓展舞蹈知识，提高舞蹈素养。
竹竿舞-人教版八年级教案
竹竿舞-人教版八年级教案
一、教学目标
1.了解竹竿舞的起源和特点；
2.学会竹竿踏步和舞姿；
3.能够进行简单的竹竿舞编排和表演。
二、教学内容和教学方法
教学内容
1.竹竿舞的起源和特点；
2.竹竿舞的踏步和舞姿；
3.竹竿舞的编排和表演。
教学方法
1.讲授法：介绍竹竿舞的来源和特点；
2.示范法：教学竹竿踏步和舞姿；
3.合作学习法：小组合作编排竹竿舞，并进行表演。
三、教学过程
1. 竹竿舞的起源和特点
通过PPT展示，向学生介绍竹竿舞的来源和特点。
让学生了解竹竿舞是中国传统的舞蹈形式，既具有灵动的舞姿，又能体现集体配合和节奏感。
2. 竹竿舞的踏步和舞姿
教学竹竿舞的踏步和舞姿，要求学生细心观察和学习。
先示范，然后让学生自己练习，教师巡视并及时纠正。
3. 竹竿舞的编排和表演
学生分成小组，进行合作学习。
每组根据自己的想法编排竹竿舞，并展示给其他组。
四、课堂作业
要求学生完成每天的练习任务，并将编排好的竹竿舞录制下来，分享给其他同学。
五、总结和反思
1.学习竹竿舞，要求学生动作和节奏感要准确，需要多做练习，才能够达到一个相对完美的状态；
2.进行小组合作学习的好处是可以增强同学之间的沟通和合作能力，也可以因为组内的差异性而取长补短，让编排和表演更加完美。
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思(1)
2024年大班舞蹈教案《竹竿舞》公开课教学设计反思一、教学内容本节课选自《幼儿舞蹈教学指导手册》第五章“民间舞蹈”，详细内容为“竹竿舞”的基本步伐和节奏训练。
通过对教材的学习，让学生了解竹竿舞的起源、特点以及在我国民间舞蹈中的地位，掌握竹竿舞的基本步伐和节奏。
二、教学目标1. 让学生了解竹竿舞的起源、特点以及民间舞蹈文化背景。
2. 培养学生具备基本的竹竿舞步伐和节奏感。
3. 培养学生的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：竹竿舞的基本步伐和节奏感训练。
难点：步伐与节奏的协调配合，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：每人一副竹竿（可自制），舞蹈鞋。
五、教学过程1. 导入：通过讲解竹竿舞的起源和民间舞蹈文化背景，激发学生对竹竿舞的兴趣。
2. 示范：播放教学视频，让学生初步了解竹竿舞的基本步伐和节奏。
3. 讲解与练习：a. 教师示范基本步伐，学生跟随模仿。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 进行步伐与节奏的配合训练，加强团队协作能力。
4. 小组展示：每组进行竹竿舞表演，其他学生观摩并给予评价。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐图解。
2. 竹竿舞的节奏谱例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人或朋友合作完成一段竹竿舞表演，录制视频。
2. 答案：视频作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生在竹竿舞步伐与节奏的配合上存在一定困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民间舞蹈，参加舞蹈社团活动，提高舞蹈素养。
同时，组织学生参加校内外舞蹈比赛，展示所学成果。
重点和难点解析：1. 教学过程中的示范与讲解。
2. 学生分组练习时的个别指导。
3. 步伐与节奏的配合训练。
4. 作业设计中的实践操作。
一、示范与讲解1. 示范动作要规范、准确，以便学生模仿学习。
2. 讲解要清晰、简洁，突出竹竿舞的基本步伐和节奏特点。
3. 示范过程中，教师可边示范边讲解，让学生更直观地了解动作要领。
《竹竿舞》优秀教学教案3
《竹竿舞》教学设计三维目标知识与能力：学跳《竹竿舞》，掌握竹竿舞基本舞步，并能用乐器、衬词为竹竿舞伴奏烘托气氛，全体学生随音乐自然轻快的表演竹竿舞。
提高学生的舞蹈表演能力，在小组创编活动中，培养学生的音乐创编能力，激发学生参与音乐表演的积极性。
过程与方法：通过聆听苗族民歌《栀子花开白又白》，使学生亲身体验苗族音乐特点，并模仿竹竿舞的基本跳法，引领学生以小组学习的方式探究竹竿舞的新跳法，并且通过器乐、衬词演唱多角的合作、全班共同演绎综合性竹竿舞。
情感态度价值观：丰富学生的情感体验，在欣赏苗族民歌的过程中，训练学生对苗族音乐的感受和理解，了解苗族音乐的风格和情感，从而热爱中华民族音乐文化。
学情分析四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
同时四年级学生在以往的学习中接触过新疆、蒙古族、傣族的舞蹈，具有一定的民族舞蹈基础，更具有一定的音乐鉴赏水平。
教学重点学跳《竹竿舞》，掌握竹竿舞基本舞步，并能用乐器、衬词为竹竿舞伴奏烘托气氛。
教学难点全体学生随音乐自然轻快的熟练表演竹竿舞，并以小组为单位探究竹竿舞的新跳法，通过器乐、衬词演唱多角的合作、全班共同演绎综合性竹竿舞。
教具电子琴、课件、中国鼓、手铃、节奏棒、竹竿。
教学过程1律动《爱我中华》，师生随音乐跳各种民族舞蹈。
（设计意图：将音乐学习和身体律动结合起来，活跃课堂气氛，使学生在轻松的状态下进入音乐学习。
）2导入师：“同学们，我国有多少个民族？”生：“五十六个民族。
师：“五十六个民族像一家人共同生活在这片辽阔富饶的中华大地上。
今天，我带来了一张图片，请同学们帮我看看这是哪位少数民族朋友？”生：观看图片，初步了解苗族。
师：“苗族是一只古老的少数民族，主要居住在贵州、云南、广西一带，那里景宜人，山清水秀。
这样的山水养育了苗族人，他们心灵手巧，看，他们种植的梯田就像一幅美丽的图画，他们制作的银饰品巧夺天工，世界闻名。
”师：“苗族更是能歌善舞，每到春天，白的栀子花漫山遍野，苗族朋友就会站在这美丽的山岗上纵情高歌。
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一、情景表演导入。
1、观看表演。
提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？
2、听音乐。
提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？
二、学习竹竿舞。
1、看图谱，学习动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。
2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。
6、听音乐，跳竹竿舞。师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。
四、活动延伸。
其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？
竹竿舞
教学目标：
1、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。
2、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。
教学备：
竹竿、鼓、竹竿舞音乐《跳竹竿》。
教学重点：
指导学生跟着音乐熟悉竹竿舞。
教学难点：
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
3、听音乐，在静止的平行线上练习。师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧。
4、在静止的竹竿上练习。
师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？
5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习。师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？
3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。
4、学生听音乐，在静止平行线上练习。
三、看整体学习。
1、学习铃鼓动作。
出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。
2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把铃鼓的动作一起来做一做。