吉林省长春九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光教案新人教版
九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光学案新人教版
第10课资本主义时代的曙光姓名：班级：学习目标：1 掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。
2 通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，理解文艺复兴的本质。
3 了解新航路开辟的原因、过程、影响，认识新航路的开辟改变了世界形势，推动了历史发展的进程。
学习重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
学习难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
学习过程：（一）自主学习：时间背景地区中心思潮实质代表人物作用资本主义生产关系的发展，资产阶级兴起推动了欧洲文化思想的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础原因客观条件主要经过影响1、欧洲商品经济的日益发展与扩大2、西欧国家对东方财富的强烈向往1、指南针的应用2、地圆学说的深入人心3、航海技术的进步航海家事迹支持国家迪亚士达·伽马哥伦布麦哲伦（二）合作探究（1）结合文艺复兴兴起的背景，讨论一下文艺复兴的阶级实质是什么？（三）拓展延伸：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？（四）巩固训练：1、11年淮安14－16世纪，文艺复兴运动开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多体现人文主义精神的文艺作品。
下列作品与作者搭配正确的是 A.《最后的晚餐》——莎士比亚 B.《哈姆雷特》——达·芬奇 C.《蒙娜丽莎》——伏尔泰D.《神曲》——但丁2、[11年东营]以下主张，体现文艺复兴时期人文主义思想的是A ．“君权神授”B ．以人为中心C ．以神为中心D ．“自由～平等”3、[11年资阳]右面是文艺复兴时期意大利的艺术大师达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
画面内容直接反映的信息是 A ．教会对人们实行精神控制 B ．资本主义在西欧萌芽并发展 C ．神学在西欧得到广泛宣传 D ．刻画人物为主，体现人的个性4、 [11年聊城] “他至死都认为他到了印度，但事实上他到达的是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆”。
中学九年级历史上册《第10课 资本主义时代的曙光》教案 新人教版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
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2.教学难点：
（1）新航路的开辟：理解新航路开辟过程中欧洲国家之间的竞争和矛盾，以及由此引发的世界地理知识的变革。
（2）早期殖民掠夺：认识殖民主义对殖民地人民的剥削和压迫，以及殖民地人民的反抗斗争。
（3）英国资产阶级革命：把握英国资产阶级革命中的重要事件和人物，如查理一世、克伦威尔、复辟王朝等。
（4）美国独立战争：理解美国独立战争中的关键战役，如特伦顿之战、普林斯顿之战、萨拉托加大捷等，以及战争对美国民主制度发展的影响。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、复印机、教学白板、教室内的网络连接等。
2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。
3.信息化资源：与本节课相关的历史文献、图片、视频资料等，如关于新航路开辟、殖民掠夺、英国资产阶级革命和美国独立战争的历史纪录片、图片等。
- ③革命的结果和影响
4.美国独立战争
- ①美国独立战争的背景和原因
- ②关键战役（如特伦顿之战、普林斯顿之战、萨拉托加大捷）
- ③战争的影响和美国的民主制度发展
5.资本主义时代的曙光
- ①资本主义时代的定义和特征
- ②资本主义时代的发展趋势
- ③资本主义时代对后世的影响
板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、颜色标注等手段，使得板书更加生动形象，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
4.使得世界市场初步形成，为后来的全球化奠定了基础。
5.开阔了人们的视野，促进了科学和地理知识的传播和发展。
例题1补充说明：
-新航路的开辟使得欧洲国家之间的竞争和矛盾日益加剧，如葡萄牙和西班牙之间的海上竞争。
九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光教案 新人教版
资本主义时代的曙光教学目标知识与能力:1、通过本课的学习,掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质。
2、掌握开辟新航路的过程,让学生了解新航路开辟的原因和影响。
通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力。
3、通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。
过程与方法:本课内容较多,主要以探究学习为主,由教师提出预设问题,引导学生进行思考,同时结合表格以及动态地图,利用视觉的直观性,使学生形成感性认识。
情感态度与价值观:通过学习,文艺复兴时期的文艺作品和科技成就,树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念。
新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。
学情分析初三的学生已初步掌握了一些的方法。
而学生间的合作交流也达成了某种默契。
另外,由于各班都配备了多媒体、电脑等,学生查阅资料较方便,教师引导学生尽量利用教材及资料来探究问题。
重点难点教学重点:文艺复兴的实质和主要代表人物;新航路开辟的过程。
教学难点:文艺复兴首先在意大利兴起的原因及实质。
教学过程【导入】14--16世纪,欧洲有两大发现,即“人被发现”和“世界被发现”。
这两大发现为欧洲迎来了资本主义时代的曙光。
今天我们一起走进第10课资本主义时代的曙光(板书) 【讲授】过渡:首先学习第一大发现“人被发现”--文艺复兴。
(板书)问题1:文艺复兴兴起于何时?何地?为什么兴起于此地?(指导学生阅读教材第一段分析归纳。
)学生回答后,教师总结:14世纪,意大利出现手工工场,资本主义萌芽产生,出现了新兴资产阶级,他们要求摆脱封建教会的束缚,自由发展资本主义,因此文艺复兴首先在意大利兴起,随后扩展到欧洲;另外意大利更多保留了希腊罗马的古典文化。
问题2:文艺复兴运动的指导思想是什么?(指导学生阅读教材58页,分析归纳。
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第10课资本主义时代的曙光教学目标教学重点文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程教学难点文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质教法设计情境导入法、问题教学法、合作探究法等第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
春初中九年级历史上册 第四单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光名师教学设计 新人教版
第三单元步入近代前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩.“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？.什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？.你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？.你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？.参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？.开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课文艺复兴.“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？（文艺复兴时期由达·芬奇创作）.什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）A.“人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
B.“文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。
C.两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。
“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。
D.你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？（运用课莎士比亚.组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。
human beings could achieve great thngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。
九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光教案5新人教版
第10课资本主义时代的曙光课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。
文艺复兴运动的产生以资本主义经济的萌芽为前提，以反封建反教会为重要内容，反映了新兴资产阶级的要求。
新航路的开辟，为促进世界各大洲间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。
二、课程标准1.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
2.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。
三、教学目标知识与能力目标：掌握但丁、达•芬奇、莎士比亚人的主要成就，理解文艺复兴的本质。
掌握开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
过程与方法目标：分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：使学生认识新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。
文艺复兴时期的文艺作品都是经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
四、教学重点、难点重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示:蒙娜丽莎教师：这幅画是14世纪意大利著名画家达·芬奇的作品，同学们知道这幅画体现了什么精神吗？（设计意图：用名画导入，吸引学生的兴趣，提出问题，激发学生的思考。
）（二）教师引领，合作探究一、“人”的发现：文艺复兴展示：材料一中古时期，西欧长期处于分裂状态，罗马教皇和天主教会是政治、经济和思想文化上的主宰力量，教会的影响甚至渗透到人们生活的各个角落，专横的宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展，引起广泛的不满。
九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光学案 新人教版
第10课资本主义时代的曙光【课标要求】1.掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。
理解文艺复兴的本质。
2.掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
【学习目标】1.文艺复兴的代表人物、本质。
新航路开辟的原因、过程和影响2.引导学生分析文艺复兴的实质，培养学生透过现象看本质的能力。
3.鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
【学习重点】文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的影响。
【学习难点】文艺复兴的实质。
【学习过程】本课的内容设计为两部分：第一部分为“人的发现—文艺复兴”。
第二部分为“地理大发现—新航路的开辟”一、人的发现—文艺复兴1．（温馨提示：在自学的基础上完成下列内容）（1）世纪前后，国手工工场发展起来背景（2）新兴的不满教会对精神世界的控制（ 1）以为中心，不是以为中心文艺复兴核心思潮：（2）发扬的个性，追求的幸福实质：新兴的资产阶级发起的一场的文化运动。
作用：。
（1）文艺复兴的先驱：长诗是《》文艺复兴人物和成就（2）意大利艺术大师：代表作《》，《》（3）英国文学巨匠：代表作《》，《》2.交流展示，合作探究思考：想一想，他们谁说的对?谈谈你的看法。
男孩说：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。
”女孩说：“不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。
二、地理大发现—新航路的开辟”1.阅读教材，完成下列问题：根本原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现原因社会原因：追求财富的人梦想去东方影响最大的人物，成就新航路的开辟作用：。
2．合作探究：比较哥伦布等人的航海与中国的郑和的远航，有什么不同？（提示：可以从时点、路线、规模、目的、影响等方面考虑）【自主建构】【直击中考】1.【2013·黑龙江齐齐哈尔】在历史活动课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上。
人教版九年级历史上册《第10课资本主义时代的曙光》教案及教学反思
人教版九年级历史上册《第10课资本主义时代的曙光》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本课要求学生通过学习，能够理解资本主义兴起的历史背景、条件和影响；了解资本主义的本质特征和基本规律；掌握资本主义发展的历史脉络和科技进步对经济发展的推动作用；认识资本主义的优点和缺陷，培养学生以开放的态度去看待各种思想和制度，并能够做出自己的判断和选择。
2. 教学重难点•教学重点：资本主义的兴起、资本主义的本质特征和基本规律、资本主义的历史脉络。
•教学难点：科技进步对经济发展的推动作用，展开思考探讨。
3. 教学准备根据教学内容准备电子白板、投影仪等教学用具并准备足够的黑板笔。
4. 教学过程4.1 导入介绍本节课的主题“资本主义时代的曙光”，并引导学生朝某一方面讲述他们所知的资本主义。
4.2 概念讲解介绍资本主义的基本概念，包括： * 股份公司 * 自由市场 * 私人财产 * 供需规律4.3 历史脉络以文本形式或PPT形式，展示资本主义发展的历史脉络。
4.4 科技进步引领资本主义的发展1.教师介绍科技进步对经济发展的推动作用对资本主义发展的贡献。
2.学生进行自由创作和调研，图库和百度来收集一些资本主义革命中重要的发明。
（时间：15分钟）。
3.学生们根据所收集的信息进行展示。
4.5 观察视频介绍资本主义的优点和缺陷，并展示观察视频，引导学生进行思辨。
4.6 学生讨论以集体讨论的形式展开，学生从自己所了解资本主义上…（补充内容）4.7 总结以问答形式回顾本节课所学的知识点和思考，在这个过程中，教师会将要点进行概括和总结，并指出传达思想的重点以及要点。
二、教学反思在本节课的设计中，主要考虑了以下几个方面：1.教学目标设置本节课的教学目标是考虑到学生在初学资本主义时存在一定的认知障碍，故设计了一些概念性的内容，让学生能够初步理解资本主义的基本概念和特征，并了解到资本主义兴起的历史背景和发展脉络。
然后通过展示科技进步，引领学生体认资本主义进步的一面。
吉林省长春市第九十七中学校人教版九年级历史上册教案第10课 资本主义时代的曙光
教学课题
第14课：资本主义时代的曙光
课型：新课
教学目标
知识
与技能
意大利文艺复兴的时间及实质、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。
过程
与方法
培养透过现象看事物本质的能力。学习探索者百折不挠的毅力。
情感、态度、价值观
认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映”
作用：新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
板书设计
一、文艺复兴
1.背景
2.实质
3.作用
二、新航路开辟1.ຫໍສະໝຸດ 件2.经过3.作用
教后反思
教学重、难点
重点
文艺复兴的重要代表人物。新航路开辟的经过
难点
文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。对开辟新航路作出恰当评价
教学方法
和学习方式
讲授法、小组合作、对比分析
教学过程：师生活动
（动态随笔）
导入新课：
14世纪～16世纪欧洲在政治经济领域发生的巨大变化，然后指出：这时欧洲发生巨大变化的又一个标志是文艺复兴运动的出现。由此引入新课。
一、文艺复兴
意大利但丁——《神曲》；意大利达芬奇《蒙娜丽莎》
英国莎士比亚（《罗密欧和朱丽叶》）、《哈姆雷特》
二、新航路的开辟
条件：1.西方人对东方财富的梦想2.地缘学说的盛行
3.航海事业的发达
经过：1.1487年，迪亚士好望角。这次航行证明了大西洋与印度洋是相通的；2.1497年～1498年，达·伽马，到达印度的卡里库特。3.1492年，哥伦布到达古巴、海地，哥伦布误认为他所到达的地方就是印度，因此，称当地居民为印地安人（印度人），4. 1519年，麦哲伦船队进行了第一次实现了环球航行，
九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光教案 新人教版
第10课资本主义时代的曙光一、教学目标1、知识与能力（1）、了解文艺复兴的概况；知道哥伦布、达·伽马和麦哲伦是探索新航路的开拓者。
（2）、掌握但丁及其代表作品《神曲》，达·芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》，学会鉴赏文艺作品的能力。
2、过程与方法（1）指导学生学会利用图表归纳历史的能力。
(2) 指导学生利用地图学习历史的方法。
3、情感态度价值观（1）使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
（2）树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。
二、教学重点和难点教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
三、教学过程【情境引入】引导学生回顾14世纪～16世纪欧洲在政治经济领域发生的巨大变化，然后指出：这时欧洲发生巨大变化的又一个标志是文艺复兴运动的出现。
由此引入新课。
提问：什么是文艺复兴？文艺复兴为什么首先发生在意大利？【自主预习】一、文艺复兴1、兴起：①时间: _______ ②发源地:__________ ③思潮:____________2、性质：______________3、代表人物：①文艺复兴的先驱：，其代表作是，作品内容为，被誉为。
②达·芬奇：人，最大的成就是。
代表作有、等，这些作品体现了精神。
③莎士比亚：人，代表作有、等，其作品特点是4、影响___________________二、新航路的开辟1、时间：2、代表人物：①哥伦布：人，年受王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的、等地，把当地居民称作人，意思是。
②其他航海家还有、、、。
其中完成环球航行的是。
3、影响：【合作探究】一、文艺复兴1、文艺复兴运动产生的原因引导学生读图《意大利商业城市——佛罗伦萨》并指导学生阅读课文第一段。
教师提出问题：文艺复兴运动产生的原因？在个别学生发言的基础上，师生归纳本节总结性文字（略）2、文艺复兴运动含义、实质和指导思想（1）教师提问：你是如何理解文艺复兴运动的？师生总结。
九年级历史上册 第四单元 第10课 资本主义时代的曙光教案3 新人教版(2021年整理)
九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光教案3 新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光教案3 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光教案3 新人教版的全部内容。
资本主义时代的曙光课程标准知道《神曲》，复述达•芬奇、哥伦布的主要活动,初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用.教学目标一、知识与技能掌握文艺复兴的兴起和扩展;文艺复兴的代表人物及其代表作品；掌握哥伦布发现美洲大陆的史实；培养学生提炼历史信息的能力，分析比较的能力以及读图能力。
二、过程与方法在对比中世纪封建神学和文艺复兴时期典型作品的基础上，分析文艺复兴的实质，认识到文艺复兴是人类历史上第一次伟大的思想解放运动；通过提供材料,认识到新航路的开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用，掌握正确评价历史事件的方法.三、情感态度与价值观认识到思想解放运动是革命的号角；学习但丁、达芬奇、哥伦布等人与时俱进、敢于批判和斗争、敢于冒险的精神;认识到资本主义经济的发展是文艺复兴和新航路开辟的根源，是历史的进步.教学重点、难点文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
教学过程一、总述1、本单元的主题是步入近代，那么什么是近代？世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
2、“曙光"二字告诉我们，本节课所讲内容属于资本主义社会形态的哪个阶段？这一阶段会有什么特点?(酝酿阶段；黎明前的黑暗，需要不懈的斗争和努力。
新人教版初中历史九年级上册第10课《资本主义时代的曙光》教学设计方案
《资本主义时代的曙光》教学设计方案教学目标：知识与技能：1.要求学生理解文艺复兴的概念，掌握文艺复兴时期杰出代表人物及其代表作，理解文艺复兴的历史影响。
2.要求学生掌握新航路开辟的原因和历史条件、开辟者、航行路线、想航路开辟的历史影响。
过程与方法:1.利用挂图、幻灯片等形式，将文艺复兴时期的杰出代表人物和新航路开辟的过程生动的展现给学生，以加深学生对相关知识的理解。
2.组织学生搜集和讲述文艺复兴时期杰出代表人物的故事，对他们加深印象，并简要的评价。
情感态度与价值观:1通过对“人文主义”思潮的分析，使学生认识到一定的文化是一定社会政治的和经济的反映，人文主义思潮反映了新兴资产阶级的要求，成为文艺复兴运动的指导思想。
2通过对文艺复兴时期杰出代表人物的学习，使学生认识到他们之所以成为文化巨匠，是因为他们具备了优秀的品质，如他们爱国思想、崇尚知识的美德、求索进取的精神、追求思想解放的坚定信念等等。
教学重点、难点:1.文艺复兴、新航路开辟的原因、条件及其影响。
2.人文主义思潮的阶级本质，文艺复兴运动的历史影响。
教学活动过程一：导入新课(采用提问的形式激发学生积极思考)1：人类社会由封建社会发展到资本主义社会，这是人类社会发展的一般规律。
一定文化思想是一定社会的经济和政治的反映，文化思想往往是起着先导的作用。
2：提问：欧洲在从中世纪向近代社会的转变中，经历的第一场伟大的思想文化运动是什么？（文艺复兴）二：新课讲授一、文艺复兴（板书）1：文艺复兴在意大利产生的条件（板书）（学生看书58页第一段内容及图思考，教师总结）14世纪前后，意大利商人垄断地中海的商贸活动；意大利本地工商业发达，出现了新兴的手工工场欧洲封建社会教会对思想文化和人们精神的控制2：文艺复兴的内容和性质（板书）内容：要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
“性质”结合书59页“动脑筋”是反封建的资产阶级的思想解放运动。
九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光教案1 新人教版(2021年整理)
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第10课资本主义时代的曙光课型：新授教学模式：自主学习,合作探究教具：多媒体课件教学目标：1、知识与能力：掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而理解文艺复兴的本质。
同时掌握开辟新航路的过程,以及新航路开辟的影响。
2、过程与方法：指导学生阅读课文，引导学生梳理知识,通过列表归纳“主要代表人物及成就”等内容,使学生学会利用图表归纳历史问题的方法.同时学习历史还应该把历史、地理知识融合在一起，历史知识的掌握离不开地图和空间思维能力,引导学生利用地图学习历史。
3、情感态度价值观：文艺复兴时期的代表人物和新航路的开辟者其成就的取得都经过了不懈的努力，借此培养学生坚持不懈、勇于创新、开拓进取的信念、意志。
教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的影响教学难点:文艺复兴的本质，新航路开辟的过程教学流程：一、时政热点导入新课：教师:播放2012年7月伦敦奥运会开幕式视频片段：开幕式以“奇妙岛屿”为主题，这一灵感源自英国著名作家莎士比亚的作品。
莎士比亚——英国伟大的作家，他都有哪些代表作品，他的作品都体现了什么思想？带着这些问题我们走进本课……学生：观看视频，略微回忆假期的精彩……然后跟随教师的引导，进入本课的学习。
(说明：以学生关心、熟悉的热点新闻事件为突破口，抓住学生的心、导入本课的文）二、三大篇章开讲本课上篇：“不朽之魂”师：首先指导学生自主阅读课文P59-—--P60完成表格生:自主学习、完成填表（说明：教师这里设计调整本课教材顺序,是希望学生由易到难、由浅入深的学习文艺复兴，能够自主学习,自己总结知识，然后自己从所填表格中发现问题、进而解决问题，最终，形成良好的学习方法。
吉林省长春九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光名师教案 新人教版
教学反思
二、新航路的开辟
1、最先开辟新航路的国家：葡萄牙和西班牙
2、葡萄牙人迪亚士：1487年发现南非好望角。
葡萄牙人达。伽马：1497—1498年到达印度。
意大利的哥伦布：1492年发现新大陆。
麦 哲 伦：1519—1522年环球航行。
3、 历史意义：世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
关于文艺复兴，由 学生 根据所列内容， 结合书中插图，由学生自主学习完 成。教者给学生讲述文艺复兴的本质，分化难点。
关于新航路的开辟， 放视频，让学生真实感受历史的真实，激发学生学习历史的兴趣。
用列表法完成新航路开辟相关知识，使学生认识到：新航路的开辟推动了历史发展的 进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于 开拓创新的信念和意识。
小结：通过本节学习，使学生认识到 ：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的 ，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
练习：见书49页练一练
板书：同本节知识线索内容
由复习导入新课。
课时安排共1课时教学来自程教学内容教学方法
复习：伊斯兰教的建立相关知识。
导 入：由复习提问导入新课。
新授：本节知识线索内容：
一、文艺复兴
1、 时间：14—16世纪。14世纪首先兴起意大利 ，15世纪后半期扩展到欧洲其他国家，16世纪达到高潮。
2、首先兴起国：意大利
新人教版九年级历史第10课 资本主义时代的曙光名师教案
第10课资本主义时代的曙光预习提示1、文艺复兴的实质是的兴起，它起源于，诗人是文艺复兴的先驱，代表作《》表达了自己对天主教会的厌恶。
2、是意大利的一位伟大的艺术大师，他把艺术创作和科学探索结合起来，创作了完美生动的人物形象，充分体现了人文主义的精神，代表作有《》、《》。
(P60名言)3、是英国的一位文学巨匠，很多作品都体现人文主义精神，代表作有《》、《》。
4、于1492年受西班牙王室的资助，开始横渡大西洋，到达今天的的古巴、海地等，他认为这是就是东方的印度，所以称当地居民为，意思是印度居民。
5、推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想基础。
6、新航路开辟的影响是。
直击中考一、选择题1、文艺复兴最初发生于（）A、法国B、英国C、德意志D、意大利2、欧洲文艺复兴运动的实质是（）A、对资产阶级文化的批判B、古代希腊、罗马文化的复兴C、资产阶级文化运动D、封建的文化运动3、15世纪最先探寻新航路的国家是（）①英国②法国③西班牙④葡萄牙A、①②B、②④C、①③D、③④4、被称为文艺复兴运动先驱的是（）A、但丁B、彼特拉克C、达·芬奇D、哥白尼二、连线题（8分）5、哥伦布到达印度，开辟了通往东方的新航路达·伽马横渡大西洋，到达今天美洲的古巴、海地等地迪亚士环球航行麦哲伦绕过非洲最南端，到达印度洋三、材料分析题6、阅读下列材料：这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博等方面的巨人的时代。
——恩格斯请回答：(1)材料中提到的“最伟大的、进步的变革”指的是什么?(2)请至少举出材料中所指的两位“巨人”。
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教学分析
教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级本质。
资本主义时代的曙光
学科
历史
授课年级
九年
课题
第10课 资本主义时代的曙光
教者
教学目标
知识与技 能：让学生了解和掌握文艺复兴时期但丁、达。芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学 生 理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因及影响。
过程与方法：通过引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
二、新航路的开辟
1、最先开辟新航路的国家：葡萄牙和西班牙
2、葡萄牙人迪亚士：1487年发现南非好望角。
葡萄牙人达。伽马：1497—1498年到达印度。
意大利的哥伦布：1492年发现新大陆。
麦 哲 伦：1519—1522年环球航行。
3、 历史意义：世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
课时安排
共1课时教学过程教学容教学方法复习：伊斯兰教的建立相关知识。
导 入：由复习提问导入新课。
新授：本节知识线索内容：
一、文艺复兴
1、 时间：14—16世纪。14世纪首先兴起意大利 ，15世纪后半期扩展到欧洲其他国家，16世纪达到高潮。
2、首先兴起国：意大利
3、实质：是资产阶级文化的兴起。
4、 体现精神：人文主义精神
5、代表人物及成就：
但丁：文艺复兴的先驱。代表作：《神曲》他被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗 人。
莎士 比亚：英 国文学巨匠。代表作：《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》
达。芬奇：意大利的艺术大师。代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚 餐》
6、历史意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
通过练习完成本节教学目标。
教学反思
关于文艺复兴，由 学生 根据所列内容， 结合书中插图，由学生自主学习完 成。教者给学生讲述文艺复兴的本质，分化难点。
关于新航路的开辟， 放视频，让学生真实感受历史的真实，激发学生学习历史的兴趣。
用列表法完成新航路开辟相关知识，使学生认识到：新航路的开辟推动了历史发展的 进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于 开拓创新的信念和意识。
小结：通过本节学习，使学生认识到 ：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的 ，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
练习：见书49页练一练
板书：同本节知识线索内容
由复习导入新课。