我不是什么数学家,读了个数学专业而已。可以说是一个纯粹打酱油的
我是一个数学天才作文
我是一个数学天才作文你知道吗？我觉得自己就是一个数学天才！每次上数学课，那对我来说就像是一场超级有趣的冒险。
别的同学可能还在皱着眉头思考，我却已经轻轻松松地找到答案啦。
就像在黑暗的迷宫里，我总是能第一个找到出口的那个人。
记得有一次，老师在黑板上出了一道超级难的题目，那密密麻麻的数字和符号，让好多同学都倒吸一口凉气。
“哎呀，这可怎么解呀？”同桌小声嘟囔着。
我看了一眼题目，心里就有了思路。
我拿起笔，“刷刷刷”地就开始写起来。
没一会儿，我就把答案交给了老师。
老师看了看，眼睛里满是惊喜，“这道题这么难，你居然这么快就做出来啦，真厉害！”同学们都转过头来看着我，那眼神里充满了羡慕和佩服。
“我难道不是数学天才吗？”我心里得意极了。
还有一次，数学小组讨论的时候，大家对着一道题争论不休。
“我觉得应该这样做。
”小明着急地说。
“不对不对，应该那样。
”小红也不甘示弱。
我静静地听着他们的讨论，然后微微一笑，“你们都错啦，应该这么解。
”我把我的思路讲给他们听，大家听了恍然大悟，“哎呀，还是你厉害！”那一刻，我觉得自己就像一个小老师，带着大家在数学的海洋里畅游。
在家里，爸爸妈妈也经常被我的数学能力震惊到。
有时候他们在算一些生活中的小账，算得晕头转向的。
我跑过去看了一眼，“这多简单呀，应该这样算。
”然后三下五除二就帮他们解决了问题。
他们惊讶地看着我，“宝贝，你这数学头脑也太厉害了吧！”其实呀，我能成为数学天才，可不是天生的。
我每天都会花很多时间做数学题，就像勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜一样。
遇到不会的题，我也不会轻易放弃，而是反复思考，直到把它攻克为止。
有时候，为了解一道难题，我连饭都顾不上吃呢。
我觉得数学就像一座神秘的城堡，里面藏着无数的宝藏。
而我，就是那个勇敢的探险家，不断地去寻找那些珍贵的宝贝。
每解开一道难题，就像是找到了一颗闪闪发光的宝石，那种成就感，简直无法用言语来形容。
你说，我是不是一个真正的数学天才呢？反正我觉得自己就是！我相信，只要我继续努力，在数学的世界里，我一定能创造更多的奇迹！。
数学家的名言
数学家的名言数学家的名言在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的名言吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。
那么都有哪些类型的名言呢？以下是作者帮大家整理的数学家的名言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学家的名言11、数学差到不明白平行线永不相交，读不懂笛卡尔的函数——但我知道你是我的重心。
2、意志悟性想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。
——笛卡尔3、征服你自己，而不要征服全世界。
——笛卡尔4、总之，要始终相信：除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。
——第页#笛卡尔《谈谈方法》5、仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它。
6、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
——纪伯伦7、认识到宽恕的益处。
研究表明，懂得宽恕的人精力更旺盛，食欲更好，睡觉更香。
8、为什么大家对用自拍记录自己的生活如此着魔？因为自拍的下一步是分享。
套用笛卡尔我思故我在的句式，就是我分享，所以我存在。
不自拍记录自己的生活并把这种记录分享，似乎就是没有生活过。
其实，这种通过自拍记录下来的，并不是生活，而是生活的停顿。
大家在那一刻都忘掉正在从事的`活动，对着手机自我冷冻成形。
#薛涌《在自拍中消失的人生》9、仅仅具备出色的智力是不够的，主要的问题是如何出色地使用它——笛卡尔10、宽容就是忍耐。
同伴的批评朋友的误解，过多的争辩和反击实不足取，惟有冷静忍耐谅解最重要。
相信这句名言：宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。
能退一步，天地自然宽。
11、行动十分迁腐的人，只要始于循着正道前进，就可以比离开正道飞奔的人走在前面很多。
12、世界之大，而能获得最公平分配的是常识——笛卡尔13、当感情只是劝我们去做可以缓行的事的时候，应当克制自己不要立刻作出任何判断，用另一些思想使自己定一定神，直到时间和休息使血液中的情绪完全安定下来。
——笛卡尔数学家的名言21、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。
费马大定理的故事
“一个数学家，如果到三十岁还没搞出什么成就，这辈子基本上就这样了。所以，与诺贝尔奖完全不是的是，数学界的最高奖菲尔兹奖只发给40岁以下的人。放宽到40岁，已经把各种意外都考虑进去了。当然。凡是都有例外，费马大定理的最后解决者怀尔斯就是意外中的意外。他年轻时实在不够牛，三十多岁还在埋头苦干，到了四十岁却一举成名，”
“就跟王重阳练了《九阴真经》开创全真教一样。”，数学界也是一个江湖。
“大家都知道勾股定理，就是一个三角形的两个直角边平方和等于斜边的平方和，最经典的就是勾三股四玄五了，费马在阅读《算术》时，曾在第11卷第8命题旁写道：将一个立方数分成两个立方数之和，或一个四次幂分成两个四次幂之和，或者一般地将一个高于二次的幂分成两个同次幂之和，这是不可能的。关于此，我确信已发现了一种美妙的证法 ，可惜这里空白的地方太小，写不下。”
那费马是不是喜欢赌钱呀？才研究概率论的，如果每次都赢钱，费马的腿是不是被赌场老板打断了？
20世纪90年代，一群来自世界上最著名大学之一麻省理工学院的大学生们将他们大量的脑力都放在了一项课外活动——赌博上，尤其是玩“二十一点”。他们利用自己掌握的数学原理，成功地击败了庄家。
“亲和数是一种古老的数。遥远的古代，人们发现某些自然数之间有特殊的关系：如果两个数，其中任意一个的所有除本身以外的因数之和等于另外一个数，则称两个数是一对亲和数。首先发现的一对亲和数是220和284，比如220除本身以外的因数1、2、4、5、10、11、20、22、44、55、110的和为284，而284除本身以外的因数1、2、4、71、142的和为220。”
“就是这么随手写的一段话，在费马这个老家伙死去之后，他的儿子整理遗物发现了，从此这段话困扰了人类最顶级的智者358年之久。”
关于默沙东笔试经验
关于默沙东笔试经验导语;在我们求职的时候，有些企业需要笔试，有些则不需要。
以下是收集的关于默沙东笔试经验，仅供大家参考，希望对你有所帮助。
笔试：复旦某教学楼，一份销售性格测试，不需要准备，完全be yourself，一百十多道选择题，时间是一定够的。
一个半小时，不允许提前交卷。
Tips：1.由于是黑色水笔涂答题卡，最好自己带上修正用具，不然一个教室围着一卷公用的修正带转。
2.当天会有霸笔的同学，默沙东很人性化的接受了，在此鼓励同学那么做。
一面：无领导小组讨论复旦光华楼东主楼，早早地去了，在一间会议室等候，那时候你就会碰到你的小组，可以提前和组员聊个天扯个蛋，让自己放松，也同时熟悉下组员。
时间一到就会被前程无忧的工作人员带到对应的会议室，面试官两位，一位是hr，一位忘记了。
6个人一个小组，我们组一个人没来，5个，每个人就进去随便找个位置坐下，题目也就按顺序放你面前了。
先是面试官欢迎你们来MSD参加面试，宣读一下面试规则，下一次开口就在讨论结束欢送我们的时候了。
整个面试时长45分钟，15分钟各自阅读材料，正反面，题目是卖儿童座椅，每个人的产品优缺点各不同，同时还掌握着一个人产品的缺点。
时间一到各自先阐述自己产品的特性，我们这组比较和谐，是默认按照产品序号依次介绍，这时候就应该仔细记录下组员产品的信息(有提供草稿纸)。
5个人都介绍完，就开始推一个产品投放市场呗，气氛依旧是比较和谐，轻轻松松的45分钟，关于leader、timer的问题，很多前辈都提了，就不过多赘述了。
Tips：1.要有自信，把想的讲出来也是一种能力。
2.我们组没有所谓总结的人，但是我在二面瞅到了至少2名我们同组成员。
3.抓住别人的发言漏洞攻击，义正言辞。
二面：大区经理越洋广场默沙东，形式是自我介绍、大区就你的介绍以及简历提问，聊天而已。
这里有一个插曲，在被"HR"带去会议室的途中，我问她“请问面试我的大区贵姓”，“HR”答曰“我就是，今天hr比较忙”，我立马跪了，先是表示我的冒昧，后来似乎由于这个插曲，我们在走去会议室的途中就已经比较熟络，个人以为，带我去会议室那一刻起，就已经在考验我。
跟数学有关的梗
跟数学有关的梗
1.'我数学不好，但我数学老师很好'——这句话常用于描述自己数学水平不佳，但得益于好的老师，仍然学会了一些数学知识。
2. '数学公式太长，都快超过我人生的长度了'——这句话用于形容某个数学公式或定理在表达上过于复杂或繁琐，难以理解。
3. '数学，这是被设计来折磨人的学科'——这句话常用于表达对数学学习的痛苦和挫败感。
4. '假设一只鸟站在一边，它会飞到另一边吗？'——这是一个数学上的谜语，答案是不一定，要看鸟站的是哪一边。
5. '在数学上没有捷径，但有一条爬坡路，要么你走，要么你退'——这句话表达了学习数学需要通过不断的努力和坚持才能有所进步。
6. '我是一名数学家，我思考数学问题的时候，我就像一只尘土，但我思考得更深入'——这是数学家亚历山大·格罗滕迪克自我描述的话，表达了数学家对于问题的研究会越来越深入。
7. '假设一只猫在一个盒子里，它同时是死与活的'——这是著名的薛定谔猫问题，表达了量子力学中测量对于物质状态的影响。
8. '无论你相信还是不相信，数学都是真理'——这句话表达了数学中的定理和公理是客观存在的，不受个人信仰的影响。
9. '数学是语言，也是思维方式'——这句话表达了数学学科的独特性，既是一种表达方式，也是一种思考方式。
10. '数学中的一个问题有多难，就看你能不能用最简单的方式
来解决它'——这句话表达了对于数学问题的解决，简单的方法往往是最好的方法。
2024年小学数学名言
2024年小学数学名言2024年小学数学名言11、一门科学只有成功地应用数学才能真正地完善。
2、哲学家也必须学习数学，因为他必须从现象的海洋跳到真正的本质。
因为这是灵魂进入真理和永恒的捷径。
3、宇宙的伟大建筑现在开始以纯粹数学家的身份出现。
4、一个好的论点往往不是一蹴而就的，而是经过长时间的深思熟虑的结果。
我也在慢慢地学习，并不断地学习。
5、数学是人类知识活动中遗留下来的最强大的知识工具，是一些现象的根源。
数学是不变的、客观的，上帝将用数学法则来建造宇宙。
6、数学是一门演绎科学，从一套公设，通过逻辑推理，得出结论。
7、历史使人明智；诗歌使人高尚；数学使人高尚；自然哲学使人深刻；道德稳重；伦理道德和花言巧语使人争论不休。
8、在任何时候，你都不应该认为自己已经解决了足够多的问题。
9、学习概念的最终目的是能够使用概念来解决特定的问题。
因此，我们应该主动运用数学概念来分析和解决相关的数学问题。
10、无限！没有其他问题能如此深刻地触及人类的心灵。
11、寻找每一个新群体是正式的数学问题，因为我们没有任何其他的指导。
12、人生只有两件事，一是发展数学，二是教数学。
13、对于基础薄弱的学生来说，掌握教材中的典型话题是最重要的。
14、一个没有一点诗人气质的数学家永远不可能成为一个完全的数学家。
15、如果其他人也像我一样深刻而执着地思考数学真理，他们就会找到我的真理。
16、在其发展的现代阶段，纯数学科学可以说是人类精神最原始的创造。
2024年小学数学名言21、在任何时刻都不要认为自己解过的题已经足够多了。
2、要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。
3、学以致用，数学学习更是如此,把所学的知识运用到实际生活中，是数学学习的最终目的。
4、学习任何新知的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律和联系。
5、学习解题的最好方法之一就是研究例题。
关于数学家的17则数学笑话
关于数学家的17则数学笑话
关于数学家的17则数学笑话
关于数学家的17则数学笑话
1、数学这个职业是投资回报率最高的职业之一。
只需要投入一枝笔加几张纸。
2、数学家永远不会象发明家那样被专利困扰，他不怕有假冒伪劣产品出现。
3、当数学家犯了常识性错误时（比如：走路撞墙、洗衣服用味精），人们给予的往往是表扬而不是批评。
4、从楼上砸下一个西瓜，会有九个经理被砸着，而一个数学家都不会有。
5、当利息或税率调整时，数学家是算的最清楚的一个。
6、最近研究表明，用脑可以减肥，所以数学家不会有肥胖的后顾之忧。
7、因为数学家当不了物理学家、文学家、政治家...所以他只好去当数学家。
8、据说全世界的数学家正准备联合起来成立一个机构然后上市，每个数学家可以分到XXX万股，所以大家要当数学家。
9、现在失业率太高，而当数学家永远也不会失业。
10、当政治家往往在下台后被万人唾骂，当数学家就没有这样的名誉风险。
11、本来不是数学家，但大家都称呼数学家，于是就当了
道：“我就把货栈点着。
” 消防队长大叫起来：“什么？太可怕了！您为什么要把货栈点着？” 数学家回答：“这样我就把问题化简为一个我已经解决过的问题了.。
2019-关于默沙东笔试经验word版本 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==关于默沙东笔试经验导语;在我们求职的时候，有些企业需要笔试，有些则不需要。
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调侃数学的幽默句子精选
调侃数学的幽默句子精选数学被誉为人类智慧的结晶，但也不是每个人都能轻松掌握的科目。
因此，人们经常利用幽默调侃数学，缓解学习中的压力与困惑。
在这篇文章中，我将精选十句名人名言，分享给大家一些有趣的数学幽默语句。
1. “数学是简单的东西，只不过一件事情需要你理解数学，那就是数学”——John von Neumann数学看似简单，实则繁琐，需要良好的数学基础与逻辑思考能力。
2. “生活中没有求和符号，但我们总在控制着自己的人生”——Albert Einstein生活并不是数学题，没有求和符号和解答，需要我们自己去规划和掌控自己的生活。
3. “数学是一种神秘的语言，它能够理解自然界的规律和现象”——Galileo Galilei数学被认为是一种语言，能够帮助我们理解自然现象和规律，从而推动人类科学技术的发展。
4. “数学家总是在试图将一切变为数字和公式，好让他们自己保持清醒”——Bertolt Brecht人们常常觉得数学公式晦涩难懂，实则是为了将问题简单化，更清楚地理解问题本质。
5. “数学是深邃的海洋，人类仅仅是在它的表面嬉戏”——David Hilbert数学是一门无穷尽的学科，探索深邃且广阔的领域，无穷无尽的乐趣正等待着数学爱好者。
6. “数学中不是每一个式子都有自身的目的，但是每一个式子都有其实用价值”——Benjamin Peirce数学并不是只存在于教科书和实验室中，数学还存在于我们生活的方方面面中。
7. “数学是一个技能，学好数学是为了玩得更好”——Keith Devlin学习数学并不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自身生活、工作中的实际应用能力。
8. “数学家们最喜欢的神话故事中，总是有一只独眼巨人。
为什么呢？因为他能够透过虚幻的模糊和障碍，窥到真实的本质”——Gian-Carlo Rota数学家需要透过公式和算法的多层次运算，能够看透问题的本质，从而解决问题。
9. “对于数学中那些声称是几何定理的命题，对人们来说，无论是非常非常聪明的人还是很不，都会有一种感觉：这个水平的难度就是能将几何图形作出来”——Thomas Pynchon几何定理常常被认为是难以理解且抽象的概念，但我们只需要将它们可视化，就能够更好地理解和掌握它们。
介绍华罗庚的精神品质作文
介绍华罗庚的精神品质作文要说到华罗庚，咱们可得从头聊起。
华罗庚，这位中国数学界的巨星，不仅聪明得让人咋舌，更有一股子拼劲儿，真是让人忍不住想要佩服一番。
今天就跟大家聊聊他那种神奇的精神品质吧！首先，华罗庚的“坚持不懈”真不是说说而已。
这么说吧，有一天他正在为一道数学题焦头烂额。
旁边的朋友问：“华罗庚，你咋了？这题难住了？”华罗庚苦笑了一下：“嗯，有点儿难。
不过我得搞懂，不搞懂我就睡不着。
” 你看，这种不放弃的劲儿，不就是所谓的“数学狂热”吗？有一次，华罗庚正在攻克一个数学难题，熬夜到凌晨。
他的朋友看到他还在奋战，就开玩笑地问：“华罗庚，你这是要不要找个数学补习班啊？”华罗庚笑了笑，调皮地说：“算了，补习班那种地方我已经拿下了，我现在要挑战的是自己的极限！”说到华罗庚的精神，另一个不可忽视的特点就是他的“谦虚”。
华罗庚虽然在数学上成就卓著，但他从不骄傲自满。
他常常这样说：“我不过是在数学的海洋里游泳，偶尔捡到几块珍珠。
”朋友们听了都笑了，说：“华罗庚，你就是珍珠中的珍珠，别谦虚了！”华罗庚一笑，摆摆手：“哪里哪里，我只是做了一点点事情罢了。
”还有，华罗庚的“乐于分享”精神也是值得一提的。
他很喜欢跟别人讨论问题，分享自己的研究成果。
一次，他正在给学生讲解数学原理。
一个学生有点儿困惑地问：“老师，这个公式怎么记住啊？”华罗庚一边思索一边笑着说：“记住？不如让你自己发现公式的来龙去脉更有趣。
”这时候，他还特意从自己的笔记里找出一堆纸条，给学生们演示了一遍。
“看，这里有个规律，你们也可以试试找找看！”再聊聊华罗庚的“创新精神”。
他对新事物总是充满好奇，不怕挑战，敢于尝试。
有一次，他对数学领域的新问题充满好奇，于是跑去跟他的数学老师讨论。
老师问：“华罗庚，你怎么对这些新问题这么感兴趣？”华罗庚神秘一笑：“因为每一个新问题背后都藏着一个未解的谜团，我乐于当那位揭开谜底的人！”总的来说，华罗庚的精神品质就是一个“坚持、谦虚、乐于分享和创新”的大礼包。
写数学天才的作文
写数学天才的作文你们知道吗？我以前啊，一听到数学天才这几个字就头大。
为啥呢？因为我自己数学就不咋地，那些复杂的公式啊，在我眼里就像一团乱麻。
可现在呢，要写关于数学天才的作文，还得好好琢磨琢磨。
我记得我上学那会，班上有个叫小李的同学，那家伙简直就是数学天才。
每次数学课，就看他眼睛放光，像发现了宝藏似的。
老师在黑板上写那些难题，我们都还在云里雾里呢，他“唰唰唰”就把答案写出来了。
哇，那速度，就像闪电一样。
我当时就想，这人脑子是咋长的呀？难道里面装了个超级计算机不成？数学天才啊，他们的世界好像和我们普通人不太一样。
他们看数字就像看老朋友，那些数字在他们手里就特别听话。
我有一次问小李，你咋就这么厉害呢？他就笑了笑说：“我就是觉得数学很有趣啊，就像玩游戏一样。
”我当时就懵了，数学像游戏？在我这儿可完全不是这么回事儿。
我觉得数学就像个恶魔，老是折磨我。
说到写关于数学天才的作文，咱得抓住几个点。
首先呢，得描写他们那种独特的思维方式。
我想啊，他们的思维就像一把精密的钥匙，可以打开那些复杂数学问题的锁。
比如说，他们看到一道难题，不会像我们一样愁眉苦脸，而是眼睛一亮，马上就开始在脑海里构建各种解题思路。
这时候，他们的脑袋里就像有无数个小齿轮在飞速转动，“嗡嗡嗡”的。
再说说他们对数学的热爱吧。
我觉得这种热爱就像一团燃烧的火焰，怎么都扑不灭。
不管遇到多少困难，他们都不会放弃。
就像那些著名的数学家，像阿基米德，据说在敌人要杀他的时候，他还在研究数学问题，大喊着：“不要弄坏我的圆！”你看，这得多痴迷啊。
不过呢，我这思路好像有点乱，我这又扯远啦。
咱们还是说回写作文的事儿。
在描写数学天才的时候，也可以写点他们的小缺点。
你可能会说，数学天才还有缺点？当然有啦！他们可能在生活中就像个小迷糊，对生活琐事不太上心。
我就见过小李，有一次他穿着两只不一样的袜子就来上学了，哈哈。
这是为啥呢？我猜啊，他们的脑子都被数学占满了，没地方想这些生活小事了。
数学偏科战神作文
数学偏科战神作文在学生时代的漫漫征途中，我那如同过山车般的成绩，让我在学科的世界里，成了一位独特的“战神”——数学偏科战神。
从小，我就对文字充满了好奇和热爱。
语文课堂上，我总是那个能把课文朗诵得声情并茂，作文写得文采飞扬的孩子。
然而，当数学的大门向我敞开时，我却仿佛迷失在了一个充满数字和符号的迷宫里。
记得刚开始学习加减乘除的时候，别的同学都能迅速算出答案，而我还在掰着手指头，一脸迷茫。
老师在黑板上写的那些算式，对我来说就像是外星文字，怎么也搞不明白。
特别是乘法口诀，别人背得滚瓜烂熟，我却背得磕磕绊绊，“三五十五”总会被我念成“三五十六”，闹出不少笑话。
上了小学高年级，数学的难度逐渐增加，什么小数、分数、方程，一个接一个地向我袭来。
每次数学考试，都是我的噩梦。
看着那密密麻麻的数学题，我的脑袋就像被浆糊塞满了一样，一片混乱。
有一次考试，有道应用题是这样的：“一个水池，单独开甲水管6 小时能注满，单独开乙水管 8 小时能注满，请问同时开两个水管，多久能注满水池？”我盯着题目看了半天，心里想：“这水池咋这么麻烦，一会儿甲一会儿乙的，我咋知道多久能满！”最后胡乱写了个答案，结果当然是错得一塌糊涂。
到了初中，数学更是变本加厉。
几何图形、函数、三角函数，每一个知识点都像是一座难以翻越的大山。
有一次数学课上，老师在讲三角形全等的证明，我在下面听得云里雾里。
老师说：“这个角相等，那个边相等，所以这两个三角形全等。
”我心里却在想：“为啥相等啊？我咋看不出来？”看着周围的同学频频点头，我感觉自己仿佛是来自外太空的生物，完全无法融入这个数学的世界。
然而，尽管数学让我如此痛苦，但我并没有放弃。
我开始花费大量的时间和精力在数学上，每天做练习题做到深夜。
记得有一个周末，我给自己定了一个目标，要把一本数学辅导书上的一章内容全部做完。
那一天，我从早上起来就坐在书桌前，与那些数学题展开了一场“持久战”。
第一道题，还算顺利；第二道题，有点难度，但我绞尽脑汁也算出来了；到了第三道题，是一道几何证明题，我画了无数条辅助线，写了满满几页草稿纸，可还是没有头绪。
华罗庚的数学研究成果
华罗庚的数学研究成果华罗庚，嘿，说到这位数学家，真的是让人充满敬意的一个人物。
提到他，大家脑海中是不是浮现出那种白发苍苍，目光炯炯有神的老爷子形象？他的一生简直就是传奇，数学界的一颗璀璨明珠！这位老兄可不仅仅是个学者，简直是个数学魔法师，能把复杂的数学问题像变魔术一样简单化。
华罗庚在数学上可谓是个“大玩家”，尤其在数论和函数论方面的研究，让很多人都拍案叫绝。
别看他的外表那么儒雅，里面可是一颗热爱数学的火热心脏。
他对数学的执着，简直让人感动得不行。
你知道吗？华罗庚从小就展现出惊人的数学天赋，那时候的他可不是在玩什么电子游戏，而是在琢磨那些看起来复杂得要命的数学题，简直是“痴迷”得不得了。
说起他的成就，大家一定要提到华罗庚的“华氏不等式”，听名字就觉得高大上。
简单来说，就是在一些数学计算中，他找到了一种简便的方法，大大减少了复杂度。
想象一下，你在做一道难得要命的数学题，突然发现有了个新方法，让这题变得简单得像切蛋糕。
华罗庚就是这样的人，总能把看似困难的事情，化繁为简，让人刮目相看。
还有他的“对称性理论”，这可是个高深的概念，听上去有点晦涩，但实际上就是在研究一些事物之间的关系。
就像生活中的道理一样，有些事情看似不相关，其实暗藏着千丝万缕的联系。
华罗庚用这种思维方式，帮助我们揭示了数学背后的美。
真是“工匠精神”啊，细致入微，不放过任何一个细节。
除了在理论上的贡献，华罗庚还非常关心教育。
他认为，数学不仅仅是课堂上的那些公式和定理，而是生活的一部分，是一种思维方式。
他热爱分享，总是愿意把自己的知识传授给年轻一代。
他的课堂总是充满欢声笑语，学生们在他的带领下，探索数学的奥秘，宛如走进了一个神秘的乐园。
华罗庚不仅是在国内有着极高的声望，在国际上也颇受认可。
真让人感慨万千！他曾经参与了不少国际数学会议，和世界各地的数学家交流，简直是个“数学外交官”。
他的思想和理论如春风化雨，滋润着每一个热爱数学的灵魂。
值得一提的是，华罗庚对于科研的热情，真是让人佩服得五体投地。
扣扣经典说说：这世上本没有脏话，数学题做多了，就有了
扣扣经典说说：这世上本没有脏话，数学题做多了，就有了1．就算我用猥亵的眼光看你，却依旧起不了一丝色心。
2．你再多的心酸讲给他人也不过是个故事。
3．一生之中有个爱你的人，理解你的人，牵挂你的人就是幸福，万人追不如一人疼，万人宠不如一人懂。
4．还没有等到你，所以我不想离开。
5．这世上本没有脏话，数学题做多了，就有了！6．人生就是，需要的人得不到，得到的人又不需要。
7．命里有时终须瘦，命里无时胖成球。
今朝有食今朝吃，明日更肥明日忧。
8．维持友情的秘诀在于分寸感。
9．黑暗中我跟你走，就别在有光的时候甩开我的手。
10．她杀人了，父母知道后对她说“去自首吧，出来我们养你。
”闺蜜知道后对她说“你跑吧，我给你准备路费。
”男友知道后对她说“你去吧，我会等你的。
”那个被她拒绝看无数次的男生对她说“你等着，我替你自首”11．如果当时忍住了做朋友，该多好。
12．我喜欢庾澄庆老师，但我一直是汪峰老师的歌迷，可是我觉得那英老师对我的帮助更大，所以我选周杰伦老师。
13．在成长的路上，我与许多人擦肩而过，没来得及好好说告别的话。
14．其实我特别特别想闹你我想探探你的底线看看你对我能容忍多少。
15．愿你执迷不悟时少受点伤，愿你幡然醒悟时还赶得上。
16．北方过冬靠的是暖气，南方过冬靠的是一身正气。
17．稍微亲近就开始口无遮拦的毛病得改。
18．成长就是不再把希望寄托在别人身上。
19．风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
意思就是说在低温大风天出门，再牛逼的人都得冻死在外面。
20．这个世界上原本就不存在天造地设的一双，只有付诸努力成为越来越适合彼此的对方。
21．我才不要和你说话，不然又要开始喜欢你了。
22．希望在困的时候离床不远，饿的时候离家不远，喜欢你的时候离你不远。
23．别为昨日的悲伤，浪费今天的眼泪。
24．我们的记忆，总是挑选那些当时认为并不重要的事情藏进精选集。
25．讨厌随口而出毫无意义的“对不起”以及“我爱你”。
26．都说她过得潇洒，男朋友一个接一个没断过，为人复杂滥情爱的人多，大概只有她自己知道，变成这样是因为你，无论和多少人在一起，喜欢的还是你。
数学的哲理故事文字版
数学的哲理故事⽂字版 我们能从有趣的数学⼩故事⾥⾯学到哲理。
⼩编在此整理了数学的哲理故事⽂字版，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⽆穷是什么 ⼀位富翁偶然听到⼀个数学教授给学⽣谈论“⽆穷”，⼼⾥便琢磨，这“有限多个”好理解，⽐如，我的钱财，可这“⽆穷”是什么呢? 难道就是跟⾃然数⼀样多，或者“更多”?富翁想知道⾃⼰理解的究竟对不对，于是就问教授：“教授先⽣，‘⽆穷’是什么?”教授回答说：“⽆穷就是没有穷⼈，都象您⼀样富有。
” 教授看到富翁不理解的样⼦，就进⼀步解说：“想⼀想，如果地球上的⼈有⽆穷多个，⽐如说，可以和⾃然数对应起来，⽽且每个⼈只有⼀元钱，不要多，那么第⼀个⼈问第⼆个⼈借⼀元，第⼆个问第三个⼈借⼀元，依次往后借，如此下去，第⼀个⼈就有2元钱，其他⼈也没有少钱。
” 富翁点头承认，并说：“那还是没有我的钱多。
” 教授接着说：“如果第⼀个⼈重复⼀百万次，那不就是百万富豪了?!”富翁这才恍然⼤悟，明⽩了“⽆穷”是什么。
碑⽂的奥秘 古希腊亚历⼭⼤⾥亚的著名数学家丢番图，⼈们只知道他是公元3世纪的⼈，其年龄和⽣平史籍上都没有明确的记载。
但是，在他的墓碑上可以得知⼀⼆，⽽且它告诉⼈们，他终年是84岁。
丢番图的墓碑是这样的： 丢番图长眠于此，倘若你懂得碑⽂的奥秘，它会告诉你丢番图的寿命。
诸神赐予他的⽣命的1/6是童年，再过了⽣命的1/12，他长出了胡须，其后丢番图结了婚，不过还不曾有孩⼦，这样⼜度过了⼀⽣的1/7，再过5年，他获得了头⽣⼦，然⽽他的爱⼦竟然早逝，只活了丢番图寿命的⼀半，丧⼦以后，他在数学研究中寻求慰藉，⼜度过了4年，终于也结束了⾃⼰的⼀⽣。
数学家的遗嘱 阿拉伯数学家花拉⼦密的遗嘱，当时他的妻⼦正怀着他们的第⼀胎⼩孩。
“如果我亲爱的妻⼦帮我⽣个⼉⼦，我的⼉⼦将继承三分之⼆的遗产，我的妻⼦将得三分之⼀;如果是⽣⼥的，我的妻⼦将继承三分之⼆的遗产，我的⼥⼉将得三分之⼀。
”。
科技工作者应该有严谨的治学态度和实事求是的学术作风
科学技术工作者应该有严谨的治学态度和实事求是的学术作风中煤北京煤机公司退休职工 周万峰严谨的治学态度和实事求是的学术作风是科技工作者应具备的两个基本条件。
我国广大科技工作者大都具有这种作风和品格，所以在他们各自的领域都有很高的造诣和建树，从而受到国人的尊敬和尊重。
袁隆平教授，王选教授（已故）就是他们中杰出的代表。
然而有些学者、专家、权威、教授等人的治学态度、学术态度和学术水平还不是那么令人满意的。
比如在他们的著作中还有错误的概念，不成立的论点，不合理的说法、作法等等。
当然这些也是难免的，大家都能理解，谁能保证自己的认识都是正确的？然而令人不解的是：当有人对他们著作上的某个论点、概念、说法、作法等等提出异议时，有些杂志和它们的审稿人（审稿人本身就是学者、专家、权威、教授）不是“闻过则喜”，能面对事实，面对真理的认真对待，看看人家的说法是否有道理。
如有道理，就该实事求是地承认人家的道理；如无道理，就该有理有据地将它否定。
这才是正确的作法。
然而并不是这样，而是“闻过则怒”，“闻过则恼”；想方设法否定人家的看法。
甚至采取推托、搪塞，东拉西扯，“王顾左右而言他”，给作者出难题等等办法进行应付。
实在应付、否定不了时就干脆来个“不承认主义”，其奈我何？还有些学者、专家、权威、教授等人，他们对某些问题只是表面地、孤立地进行分析和理解，并没有弄清楚问题的实质就著书立说了，因而出现了原则性、概念性的错误。
这从它们的编写的教材、手册和学术著作中都能反映出来。
下面举几个例子，请读者看看是不是这样。
例1. 变位齿轮的公法线长度这样计算是不合理的大家知道，凡计算公法线长度，首先应该计算出跨齿数k ，然后才能计算跨k 个齿的公法线长度，否则公法线长度是无法计算出来的。
然而在一本教学参考书（3所高校合编）上却是将公法线长度计算出来之后，再来确定跨齿数。
由于计算方法本末倒置，结果跨齿数与公法线长度并不匹配。
现将该书的这个例题全文抄录于下，看看它是怎样计算的。
天才数学家,作文
天才数学家,作文
哎，这天才数学家嘛，得提提咱们那小王。
小王这小伙子，打小儿就聪明绝顶，数学这玩意儿对他来说，简直就是小菜一碟。
学校里头的数学题，他三下五除二就能给解喽，老师们看了都直点头，说这孩子将来必成大器。
小王呢，他可不满足于课本上的知识，没事儿就抱着本儿高深的数学书啃，有时候连吃饭都忘了。
家里头人看着他这样，既高兴又担心，怕他累坏了身子。
可小王呢，乐在其中，觉得数学就是他的命根子。
有一次，学校搞了个数学竞赛，那题目难得哟，把好多孩子都给绕晕了。
可小王呢，眼睛都不带眨的，拿起笔来就刷刷地写，没一会儿功夫，就把题给解出来了。
最后啊，他不出意料地拿了冠军，学校都为他骄傲。
这还不算完呢，小王后来还参加了国际数学奥林匹克竞赛，跟世界各地的数学天才一较高下。
他呀，一点都不怵，发挥得特别好，最后还拿了金牌回来。
这下子，他可真是名扬四海了，连外国的教授都对他刮目相看。
咱说这小王啊，他就是那种典型的天才数学家。
不光数学好，人还谦虚，从来不骄傲。
他常说，数学就是他的生活，他的乐趣。
这小伙子，将来肯定能在数学领域里干出一番大事业来。
咱们都等着瞧好吧！。
数学考的魂不附体的段子
数学考的魂不附体的段子
1、语文考试时，总觉得自己是英国人；英语考试时，又觉得自己是中国人；数学考试时，才发现原来自己是外星人！
2、考数学就像医生给垂死的病人做手术，反正出来第一句是我尽力了。
3、有一种填空题叫完全不会，有一种选择题叫看起来都对，有一种计算题叫边做边流泪，有一种应用题叫做起来崩溃。
4、面对数学考试试卷，我发现自己患上了白学病。
5、数学考试就像雪碧，考前心飞扬，考后心凉透。
6、数学考好了叫考试，考砸了叫逝世。
7、有人数学考试靠实力，有人数学考试靠视力，而我数学考试靠的是想象力。
8、数学我追了你十几年，只求你考试时爱我一次。
9、数学虐我千百遍，我待数学如初恋。
10、考数学就像得了病一样，考前是忧郁症，考时是健忘症，考后病情开始好转，拿回卷子时，心脏病就发作了。
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我不是什么数学家，读了个数学专业而已。
可以说是一个纯粹打酱油的数学爱好者，只是比一般的爱好者更加执着，更加疯狂罢了。
我多次跟人说起，我的人生理想就是，希望有一天能学完数学中的各个分支，然后站在一个至高点，俯瞰整个数学领域，真正体会到数学之美。
但是，想要实现这一点是很困难的。
最大的困难就是缺少一个学习数学的途径。
看课本？这就是我今天想说的——课本极其不靠谱。
这个我深有体会。
最近几年，我一直在做高中数学培训，有了一些自己的看法。
数学教育大致分成三个阶段，看山是山看水是水，看山不是山看水不是水，看山是山看水是水。
最早数学教育就是，教你几个定理，告诉你它们是怎么证的，再让你证明一些新的定理。
后来的要求就变了：光学数学不够，还要用数学。
数学教育已经上升了一个层次：大家要把数学用到生活中去，解释生活中的现象。
一时间，课本也好，中考题也好，全是与生活实际紧密联系的数学应用题，仿佛放眼望去身边真的处处都是数学一样。
商场卖货，书店卖书，农民耕地，工人铺砖，再一次涌现在了课本、教辅书和考试题里。
其实，数学可以解释生活，只是我们并不会这样去做。
生活的变量太多，再强大的数学模型也不可能考虑到一切。
对于平常人来说，真正能用到数学的地方，也就只有算算帐了。
总有一天，数学教育会拔高到第三层：返朴归真，数学真正牛 B的还是它本身。
你会发现，那些伟大的数学思想，那些全新的数学理论，最初研究的动机并不是要急于解释我们身边的某某诡异现象，而是它本身的美妙。
线性代数的出现，很大程度上要归功于神奇的克莱姆悖论；群论的诞生，也是 Galois研究多项式的解的结构时的产物；Euler创立图论，源于那个没有任何实用价值的 Königsberg蛋疼问题；非欧几何的出现，则完全是由于这个问题本身的魅力。
微积分呢？它确实有非常广泛的实用价值，物理学的各种定义都依赖于微积分；但很可惜，它不是一种具有颠覆性的数学思想。
某次看到论坛里有人问，群论有什么意思啊？某人回复，群论很有意思啊，只是课本把它写得没意思了，比方说，讲群论怎么能不讲魔方呢？我不赞同这个回复。
数学吸引人的地方，不在于它在生活中的应用，而在于它本身的美。
为什么不讲 Lagrange定理？为什么不讲Sylow定理？对于我来说，最能吸引我学习一个数学课题的，莫过于一系列非平凡的结论以及它的精彩证明了。
科幻小说《伤心者》的末尾列举了很多长期以来未得到实际应用的数学理论，不过却没有说到一个更为极端的例子。
数学中的皇冠——数论——2000年来一直没有任何实际应用，是最纯粹的数学。
直到计算机，尤其是现代密码学的出现，才让数论第一次走出数学，走进了人们的生活中。
是什么在支持数论的研究呢？只能是数学本身了。
然而，这还不算教育的主要问题。
某次与一个数学专业的同学聊到 Riemann假设时，对方说她从没听说过 Riemann假设。
我大吃一惊，数学专业的人怎么可能不知道 Riemann假设呢？随即明白，这也是拜数学教育所赐。
翻开数学课本，总是成套的理论体系，先定义再证明，说得头头是道。
可是，这些东西都是怎么来的呢？在得出这些东西的过程中，数学家们走了哪些弯路呢？课本上只字不提。
课本里从来都只讲什么是对的，却从来不讲什么是错的。
数学考试只会让你证明一个结论，从不会让你推翻一个结论。
2010年江苏高考数学题因为“太难”备受争议。
其中最后一道大题如下：已知△ABC的三边长都是有理数，(1)求证 cos(A)是有理数； (2)求证对任意正整数 n， cos(nA)是有理数。
其实这道题是一个非常漂亮的好题，描述简单，问题普遍，结论有趣，证明巧妙，中考题就该这么出。
不过我觉得，如果再补上这么一个小问，这道题就真的完美了：证明或推翻，sin(A)一定是有理数。
当然，问题本身并不难，等边三角形就是一个最简单的反例。
关键在于，推翻一个结论，寻找一个反例，也是数学研究的一个基本能力，而这是中学数学教育中很少重视的。
举个例子吧。
如果有学生问，质数是什么？老师会说，质数就是除了 1和自身以外，没有其它约数的数。
不对，这不是学生想要的答案。
学生真正想知道的是，质数究竟是什么？其实，质数就是不可再分的数，是组成一切自然数的基本元素。
12是由两个 2和一个 3组成的，正如 HO是由两个 H原子和一个 O原子组成的一样。
只是和化学世界不同，算术世界2的元素有无穷多个。
算术世界内的一切对象、定理和方法，都是由这些基本元素组成的，这才是质数为什么那么重要的原因。
高中学复数时，相信很多人会纳闷儿：虚数是什么？为什么要承认虚数？虚数怎么就表示旋转了？其实，人们建立复数理论，并不是因为人们有时需要处理根号里是负数的情况，而是因为下面这个不可抗拒的理由：如果承认虚数，那么 n次多项式就会有恰好 n个根，数系一下子就如同水晶球一般的完美了。
但复数并不能形象地反映在数轴上，这不仅是因为实数在数轴上已经完备了，还有另外一个原因：没有什么几何操作连做两次就能实现取相反数。
比如，“乘以 3”就代表数轴上的点离原点的距离扩大到原来的三倍，“3的平方”，也就是“乘以 3再乘以 3”，就是把上述操作连做两次，即扩大到 9倍。
同样地，“乘以 -1”表示把点翻折到数轴另一侧，“-1的平方”就会把这个点又翻回来。
但是，怎么在数轴上表示“乘以 i”的操作？换句话说，什么操作连做两次能够把 1变成 -1？一个颇具革命性的创意答案便是，把这个点绕着原点旋转 90度。
转 90度转两次，自然就跑到数轴的另一侧了。
没错，这就把数轴扩展到了整个平面，正好解决了复数没地方表示的问题。
于是，复数的乘法可以解释为缩放加旋转，复数本身自然也就有了 z = r (cosθ + sinθi)的表示方式。
顺着这个道理推下去，一切都顺理成章了。
复数不但有了几何解释，有时还能更便捷地处理几何问题。
一直对线性代数很感兴趣，结果收获几乎为零。
原因很简单，本来期待着来一次大彻大悟，结果学了一个学期，我还是不知道矩阵究竟是什么，矩阵乘法为什么要这么定义，矩阵可逆又怎么了，行列式究竟表示什么。
有人一语道破线性代数的真谛（这也是我终于决定写成此文的直接原因）。
我终于找到了我那一个学期企图寻找的东西。
就好像把 x变成 2 x一样，我们经常需要把 (x, y)变成 (2 x + y, x - 3 y)之类的东西，这就叫做线性变换。
于是才想到定义矩阵乘法，用于表示一切线性变换。
几何上看，把平面上的每个点 (x, y)都变到 (2 x + y, x - 3 y)的位臵上去，效果就相当于对这个平面进行了一个“线性的拉扯”。
矩阵的乘法，其实就是多个线性变换叠加的效果，它显然满足结合律，但不满足交换律。
主对角线全是 1的矩阵所对应的线性变换其实就是不变的意思，因此它叫做单位矩阵。
矩阵 A乘以矩阵 B得单位矩阵，就是做完线性变换 A后再做一次线性变换 B就又变回去了的意思，难怪我们说矩阵 B是矩阵 A的逆矩阵。
课本上对行列式的定义千奇百怪，又是什么递归，又是什么逆序对，还编写口诀帮助大家记忆。
其实，行列式的真正定义就一句话：每个单位正方形在线性变换之后的面积。
因此，单位矩阵的行列式当然就为 1，某行全为 0的行列式显然为 0（因为某一维度会被无视掉，线性变换会把整个平面压扁）， |A〃B|显然等于 |A|〃|B|。
行列式为 0，对应的矩阵当然不可逆，因为这样的线性变换已经把平面压成一条线了，什么都不能把它变回去了。
当然，更高阶的矩阵就对应了更高维的空间。
一瞬间，所有东西都解释清楚了。
难以臵信的是，如此令人兴奋的东西，我们所用的课本上竟然一点都没有说到！那些开篇就讲行列式定义的课本，为什么不先把线性变换下的面积当作行列式的定义，再推导出行列式的计算方法，再来补充说明“其实从逻辑上说，我们应该先用这个计算公式来定义行列式，然后才说行列式可以用来表示面积”？为了严密性而牺牲了可读性，太不值得了。
写到这里，我真想立即拾起线性代数课本，用全新的眼光重看所有的定义和定理，然后重新写一份真正的线性代数教材来。
高数课本同样荒唐。
主流的高数课本都是先讲导数，再讲不定积分，再讲定积分，完全把顺序弄颠倒了。
好多人学完微积分，虽然已经用得得心应手，但仍然没懂这是怎么回事。
究其原因，还是数学教学的问题。
我理想中的微积分课本则应该是先讲定积分，再讲导数，再讲不定积分。
先讲定积分，不过千万不能用现在的定积分符号，避免学生误认为定积分是由不定积分发展而来的。
讲自古就有的积分思想，讲分割求和取极限的方法，自创一套定积分的符号。
然后另起炉灶，开始讲微分，讲无穷小，讲变化量。
最后才讲到，随着 x一点一点的增加，曲线下方面积的变化量就是那一条条竖线的高度——不就是这个曲线本身的函数值吗？因此，反过来，为了求出一个函数对应的曲线下方的面积，只需要找到一个新函数，使得它的微分正好就是原来那个函数。
啪，微积分诞生了。
光讲形式化的推导沒有用。
这才是真正把微积分讲懂的方式。
严格定义和严格证明应该放到直观理解之后。
只可惜，我还没看到哪本课本是这样写的。
说了这么多，其实总结起来只有一句话：我们学习数学的过程，应该和人类认识数学的过程一样。
我们应该按照数学发展历史的顺序学习数学。
我们应该从古人计数开始学起，学到算术和几何，学到坐标系和微积分，了解每个数学分支创立的动机，以及这个分支曲折的发展历程。
我们应该体会数学发展的每个瓶颈，体会每个全新理论的伟大之处，体会每一次数学危机让数学家们手忙脚乱的感觉，体会先有直观思维再给出形式化描述的艰难。
可惜，我没有找到任何用这种方式学习数学的途径。
不过也好。
既然没有捷径，那就让我自己把那堆形式化的定义和证明通看一遍，然后自己去体会其中的道理吧。
这样看来，我们的教育也没错：先用考试逼着大家把该学的东西都学了，尽管自己也不知道自己学的是啥；等将来的某一天达到一定高度时，回头看看过去学的东西，突然恍然大悟，明白了当初学的究竟是什么。
这无疑是一件更有乐趣的事情。
我希望有一天能像今天这样，能悟出高等代数究竟在讲什么，能悟出范畴论到底有什么用，能悟出 Riemann假设为何如此牛 B，能悟出Hilbert空间是什么东西，然后把它们都写下来。
这恐怕得花我大半辈子的时间吧或者是一辈子吧！。